lazer e recreação - a1

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Os esportes de aventura são considerados uma das atividades mais procurados por jovens. Dentre elas o skate, parkour, orientação, slackline e escalada. Essas atividades são capazes de melhorar diversos aspectos atrelados ao desenvolvimento humano. Assim, o desenvolvimento de atividades de aventura na escola precisa apresentar uma didática e uma prática pedagógica que articulem a parte teórica e prática, entendendo que a ação educativa não se restringe a uma “prática pela prática”, mas sim que a vivência dela oferece conhecimentos esportivos, culturais e sociais. Neste sentido, atividades de lazer que incluem esse tipo de modalidade devem proporcionar os conhecimentos de lazer, esporte e meio ambiente dos educandos, por meio das modalidades trabalhadas que apresentam uma diversidade de informações, especialmente conceituais, morais, táteis e cinestésicas, proporcionando aos seus praticantes diferentes adaptações motoras. Além de apresentarem possibilidades educativas no sentido de proporcionar situações educativas não habituais, favorecendo, assim, a motivação, diferentes emoções e sensações, significados e intencionalidades vivenciadas durante as práticas de atividades de aventura.
FONTE: CORRÊA, Liciane Vanessa de Oliveira Mello et al. A AVENTURA DA EDUCAÇÃO PARA O LAZER NO PROJETO ESCOLA DE AVENTURAS. In: 30º ENAREL Encontro Nacional de Recreação e Lazer e IX Seminário de Estudos do Lazer. 2019.
Embora façam parte do conteúdo das diretrizes curriculares das escolas brasileiras, muitos professores não ministram aulas com essas modalidade por diferentes motivos. Diante do exposto, apresente os possíveis problemas a serem enfrentados pelos professores e qual a atitude do profissional frente a esses desafios.
Para ser um bom profissional de Lazer é necessário ter uma postura a altura dos seus deveres, buscado conhecimentos para se capacitar e se desenvolver cada vez mais, tendo as principais características do bom profissional de Lazer, Liderança, Comunicação, Criatividade, Organização, ser atualizado e ter bom senso, e devem ter os três conhecimentos essenciais para o exercício da profissão, são eles: as manifestações e expressões corporais, conhecimento sobre o próprio lazer e ser bem culto.
Creio que a principal barreira enfrentada pelos professores para implantar esportes de aventura nas aulas seja a tradição das práticas esportivas tradicionais. Além disso, a falta de preparo acadêmico na licenciatura dos professores para que os mesmos tenham condição de inserir esses esportes em suas aulas, com condição de associar a prática à teoria, e poder tirar o máximo de seus alunos e contribuir com a sua formação cultural, corporal, social e moral também é uma barreira importante.
Por fim, podemos dizer que a falta de estrutura das escolas, pouco investimento na educação física e condição financeira-social da grande maioria dos jovens brasileiros também contribuem como dificuldades para que os esportes de aventura sejam apresentados e utilizados como ferramenta de desenvolvimento nas escolas.