ATIVIDADE AVA

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U3S1 - Atividade Diagnóstica
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472668
Texto da questão
Os componentes curriculares de Geografia e História compõem a área de Ciência Humanas na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental. Este documento apresenta competências que devem ser desenvolvidas e objetos do conhecimento que devem ser estudados nessa etapa da Educação Básica a partir de um modelo de abordagem metodológica.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa abordagem:
Escolha uma:
a.
Isolada.
b.
Fragmentada.
c.
Interdisciplinar. 
d.
Descontextualizada.
e.
Disciplinar.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 82776
Texto da questão
“O livro didático em Geografia tem se mostrado ao longo do tempo, mais do que um simples suporte de conteúdo, ele tem sido responsável pela disseminação do saber, independente do tipo de Geografia trabalhada nas escolas, se Tradicional ou Crítica. [...]
Outra questão a ser posta, é a importância do auxílio que o livro didático executa na representação das imagens. Sabemos das dificuldades que os professores enfrentam em sala de aula com a falta de recursos didáticos para ministrar os conteúdos, principalmente os professores de Geografia, já que essa disciplina necessita da visualização dos fenômenos para poder representá-los. Assim, o livro didático tem se tornado bastante importante na retratação das imagens, auxiliando assim, as explicações dos fenômenos por ele abordados. [...]
Atualmente, a riqueza iconográfica ilustrada nos capítulos dos livros de Geografia é cada vez mais frequente. Mapas, gráficos tabelas, figuras e até charges complementam as explicações dos conteúdos na tentativa de chamar a atenção dos alunos bem como, facilitar a compreensão dos assuntos por ele abordados. ”
 
Fonte: 
SAMPAIO, J.J.A.; ALBUQUERQUE, M.A. M. O Livro Didático de geografia e a construção do saber escolar. UFPB. P. 7
De acordo com o autor, a Geografia é uma disciplina especialmente dependente do Livro Didático em função de seus recursos iconográficos. Pensando em como esse tipo de recurso é útil aos estudos geográficos, nesse sentido, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Ao estudar demografia, se faz fundamental comparar os tipos de pirâmides etárias, gráficos que apresentam a composição da população por idade.
II. Análises de composição étnica das populações podem ser mais claras a partir de gráficos setoriais que demonstram a composição do todo por suas partes percentuais.
III. Ao tentar entender o dinamismo econômico relacionado ao trabalho, em geografia se costuma utilizar gráficos, em colunas ou setoriais, com a distribuição da PEA (população economicamente ativa) por setores da economia.
Analise a concepção da autora sobre a relação entre a disciplina de Geografia e o Livro didático, em seguida avalie as assertivas. É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III, apenas.
b. I, II e III. 
c. I, apenas.
d. I e III, apenas.
e. I e II, apenas.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472670
Texto da questão
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental os conhecimentos historicamente construídos que devem fazer parte dos processos de ensino e aprendizagens são organizados em componentes curriculares: Português, Matemática, Educação Física, Artes, Ciências, História e Geografia. Os dois últimos possuem como principais objetivos o desenvolvimento da identidade dos estudantes e sua inserção crítica e consciente em sua comunidade de pertencimento.
Para tanto, é essencial que os estudantes desenvolvam:
Escolha uma:
a.
A localização espacial e a memorização de datas.
b.
A contextualização de fatos e a memorização de nomes.
c.
A memorização de datas e de acidentes geográficos
d.
O raciocínio geográfico e a localização temporal. 
e.
O raciocínio lógico e a localização temporal.
U3S1 - Atividade de Aprendizagem
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 82126
Texto da questão
Leia atentamente ao fragmento de texto que segue:
“Outro fator importante são os recursos tecnológicos que chegam à escola do século XXI (Data-show, Televisão, Programas de computador, DVD) e tendem a auxiliar consideravelmente o trabalho do professor dentro e fora da sala de aula, facilitando a aprendizagem dos estudantes. Dessa forma esses recursos contribuem para a possibilidade de não ver e ter o livro didático de Geografia como único recurso didático em sala de aula.
No entanto, destacamos em nossas observações e nas entrevistas com os professores de Geografia que mesmo cientes das contribuições benéficas que outras fontes e recursos didáticos podem oferecer para o enriquecimento da aprendizagem dos estudantes, isso não acontece segundo os professores, pela indisciplina dos alunos, em alguns casos torna-se impossível o desenvolvimento de uma aula mais dinâmica. Os professores nos relataram que em algumas aulas a tentativa de abrir o debate sobre o tema estudado, tornou-se insuportável devido o barulho das conversas paralelas e da falta de respeito e de interesse dos alunos. ”
 
 
Fonte: PINA, P. P. G. do N. A relação entre o ensino e o uso do livro didático de geografia. 2009. 104f. Dissertação (Mestrado) – Centro de Ciências Exatas e da Natureza, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2009. p. 93.
 
 
Considerando o exposto no texto-base, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
 
I. Muitas vezes os educadores se acomodam e se limitam ao uso do Livro Didático como principal, e eventualmente, único instrumento de aplicação dos conteúdos educacionais, que no caso ficam limitados ao chamado currículo oficial que se apresenta de como pré-ativo.
 
PORQUE
 
 
II. O desenvolvimento de um currículo interativo passa a oferecer uma maior variedade de análises e situações, possibilitando um processo de ensino-aprendizagem mais significativo e completo, exigindo dos educandos comprometimento e do educador disposição para desenvolver um currículo oculto eficiente.
Pensando nas diversas formas de apresentação dos currículos e sua relação com o Livro Didático, analise as asserções propostas verificando sua veracidade e a possível relação de causa e efeito entre elas, assim, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 82128
Texto da questão
Leia o texto a seguir:
 
“A autora Circe Bittencourt divide estes materiais em duas categorias: os que ela denomina como “Suportes Informativos e Documentos”.
Para a autora “suportes informativos, correspondem a todo discurso com intenção de comunicar elementos do saber das disciplinas escolares” (BITTENCOURT, 2011). Também dizem respeito a todos aqueles materiais que já no seu processo de criação são pensados diretamente para a escola como material pedagógico. [...]
Então, esses suportes informativos são: todas as publicações de livros didáticos e paradidáticos, atlas, dicionários, apostilas, cadernos, além das produções de vídeos, CDs, DVDs, assim como materiais de computador (CD-ROMs, jogos, etc.).
Já os “Documentos”, encaixam-se em outro grupo de materiais didáticos. Pertencem a todo o conjunto de signos, visuais ou textuais, que foram ou são produzidos em uma perspectiva que não a mesma dos saberes das disciplinas escolares, e foram posteriormente incorporados pelos professores com uma finalidade pedagógica em suas aulas.
Esses documentos não foram produzidos com intenção de pertencerem ao espaço escolar, porém, passaram a pertencer ao universo escolar pelo fenômeno da ressignificação. Seu objetivo era de atingir um público mais amploe diversificado, porém acabou sendo inserido nas atividades escolares. ”
 
Fonte: INSAURRIAGA, M. M.; JARDIM, R. B. Entre textos e imagens: ensino de história uma abordagem generificada dos livros didáticos dos anos noventa e dois mil, do acervo do LEH/UFPEL. Aedos, Porto Alegre, v. 7, n. 16, p.112-130, jul. 2015. Disponível em: <http://www.seer.ufrgs.br/aedos/article/view/57011>. Acesso em: 13 jun. 2017. p. 118.
 
 
De acordo com o que afirma a autora, associando concepções de currículo com paradigmas das ciências sociais, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A concepção de documento, associada à fonte documental, está muito ligada aos paradigmas historiográficos e das ciências sociais, sendo visto pela fenomenologia como única fonte fidedigna e aceitável nos estudos das sociedades.
 
PORQUE
 
 
II. Na concepção de documento associado ao currículo, associado ao pensamento positivista, limita a visão do documento ao que foi feito oficialmente, assim como os documentos metódicos.
Analisando a concepção da autora acerca do currículo, avalie a veracidade das asserções e sua possível relação de causa-efeito. Assinale a opção correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c.
As asserções I e II são proposições falsas. 
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472504
Texto da questão
O Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve levar o aluno a assumir uma postura de investigador sobre os eventos passados que se relacionam com a realidade presente. Nesse sentido, a BNCC propõe alguns processos a serem desenvolvidos pelo professor na sala de aula.
Analise as afirmações a seguir sobre os processos propostos pela BNCC:
I. Entre os processos encontra-se a identificação, através do qual os alunos devem localizar os eventos no tempo e no espaço e descrevê-los.
II. No processo de contextualização, os alunos devem se posicionar criticamente perante o evento histórico.
III. O processo de interpretação visa oportunizar aos alunos o entendimento sobre como os eventos históricos influenciaram na sociedade em que ocorreram.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a.
Apenas II.
b.
Apenas III.
c.
Apenas I.
d.
Apenas II e III.
e.
Apenas I e III. 
U3S2 - Atividade Diagnóstica
	Iniciado em
	terça, 4 out 2022, 07:11
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472785
Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular traz o conceito de “atitude historiadora” como chave para o desenvolvimento do componente curricular de História.
Sobre esse conceito, analise as afirmações a seguir e indique V para verdadeiro e F para falso:
(   ) A atitude historiadora contribui para que o professor se aprofunde nos conteúdos históricos, para que possa transmiti-lo ao aluno, que se mantem como receptor do conhecimento.
(   ) Para que a atitude historiadora seja desenvolvida por alunos e professores, são necessárias propostas que contemplem o trabalho com fontes e documentos históricos.
(   ) A atitude historiadora é construída a partir de um processo que envolve cinco passos no trabalho com documentos históricos: identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a.
V – F – V.
b.
V – V – F.
c.
F – V – V. 
d.
V – V – V.
e.
F – F – F.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 84357
Texto da questão
Leia atentamente o texto seguinte:
“Atualmente, um assunto que vem despertando a atenção não só da comunidade acadêmica, mas da sociedade como um todo é a proibição do uso de celulares na sala de aula. 
A proibição do seu uso em sala de aula é uma medida que se harmoniza com o ambiente em que o estudante está. A sala de aula é um local de aprendizagem, onde o discente deve se esforçar ao máximo para extrair do professor os conhecimentos da matéria. Nesse contexto, o celular é um aparelho que só vem dificultar a relação ensino-aprendizagem, visto que atrapalha não só quem atende, mas todos os que estão ao seu redor. 
Um estudo divulgado no mês passado pela London School of Economics mostrou que alunos de escolas da Inglaterra que baniram os smartphones melhoraram em até 14% suas notas em exames de avaliação nacional.
O aumento acontece principalmente entre estudantes com conceitos mais baixos. Na faixa etária entre 7 e 11 anos, o banimento ajudou alunos com aproveitamento abaixo de 60% nas provas. Para o resto, não mudou nada. 
Segundo os autores do estudo as distrações atingem todo mundo, mas são piores em alunos com celulares. E ainda piores naqueles com notas mais baixas. ”
Fonte: MORANDO, O. Opinião - Celular em sala de aula: uma proibição necessária. Agência de Notícias da ALESP, Disponível em www.al.sp.gov.br/noticia/?id=365340 – Acesso em 23 jun 2017.
 
O autor apresenta uma concepção educacional bastante ________ uma vez que vê o processo educacional apartado das estruturas sociais e o professor como o grande detentor do conhecimento. Atualmente, as práticas educacionais procuram ter o aluno como _________ de seu aprendizado, de modo que o processo deve ser __________. Em uma concepção contemporânea o celular e as mídias devem ser vistas como ___________ do processo educacional, o que resolveria grande parte dos problemas.
 
 
Analisando a aparente dicotomia entre os avanços tecnológicos e as práticas docentes, assim como a forma com a qual as diversas concepções educacionais tratam o tema, assinale a alternativa que melhor completa as lacunas, respectivamente:
Escolha uma:
a.
Tradicional – protagonista – significativo para ele – ferramentas. 
b.
Pós-moderna – ator – pré concebido para ele – alienígenas.
c.
Ultrapassada – receptáculo – determinado por ele – obstáculos.
d.
Contemporânea – construtor – construído por ele – finalidade.
e.
Moderna – produtor – determinado para ele – novo currículo.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472784
Texto da questão
O Ensino de História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem entre seus principais objetivos contribuir com a constituição da Identidade dos alunos, a partir do reconhecimento de si e de seu papel em sociedade, assim como, do reconhecimento do Outro, aprendendo assim a respeitar as diferenças presentes no meio social em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta o termo que corresponde à capacidade de respeitar as diferenças na sociedade:
Escolha uma:
a.
Consciência
b.
Xenofobia
c.
Alteridade 
d.
Dicotomia
e.
Diversidade
U3S2 - Atividade de Aprendizagem
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472791
Texto da questão
Uma das principais propostas trazidas pela Base Nacional Comum Curricular para o trabalho com os componentes curriculares de História e Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental busca desenvolver a identidade da criança, reconhecer os diversos papeis sociais que ela possui em sua comunidade e identificar os princípios de sua alteridade, permitindo que ela identifique o Outro e respeite as diferenças. Para desenvolver estas propostas, a BNCC indica o trabalho com a metodologia da História Oral.
 
Leia com atenção as afirmativas acerca da História Oral, julgando com um V para as verdadeiras e um F para as falsas:
(    ) Nesta etapa do processo de ensino e aprendizagem, o professor deve estimular a criança a recordar e organizar suas lembranças coletivas e pessoais de forma interligada, reconhecendo sua trajetória dentro de sua comunidade expandida através da observação de documentos históricos e da narração de histórias, com o trabalhoda História Oral.
(    ) Para trabalhar com a História Oral, o professor pode criar atividades que permitam aos alunos coletar depoimentos ou entrevistas com os familiares, buscando investigar acerca da infância destas pessoas para o reconhecimento de semelhanças e diferenças em relação ao cotidiano do aluno, garantindo o resgate da memória de adultos e idosos, levando ao desenvolvimento das habilidades de ouvir, buscar a informação, recolher dados, organizá-los e selecioná-los.
(    ) A História Oral não é uma abordagem exclusiva da Geografia e da História, sendo utilizada em todos os componentes curriculares, consistindo na realização de entrevistas com pessoas capazes de testemunhar sobre acontecimentos e modos de vida de qualquer época distinta da nossa.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a.
V - F - F.
b.
F - V - V.
c.
V - F - V.
d.
V - V - F. 
e.
F - V - F.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472790
Texto da questão
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a criança deve ampliar sua noção de comunidade para além de sua família, devendo considerar também sua escola, seu bairro, sua cidade e outros espaços de convivência como seus lugares de sentido. A Base Nacional Comum Curricular, no intuito de auxiliar o professor a desenvolver o processo de reconhecimento do aluno de sua comunidade expandida nesta etapa do processo de aprendizagem, trouxe um conjunto de propostas para o desenvolvimento dos componentes curriculares de Geografia e História.
 
Leia com atenção as afirmativas acerca desta temática:
I. Seguindo os princípios da BNCC, o trabalho com o conceito de comunidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve permitir que o aluno identifique as diferenças entre os ambientes de convivência, comparando as funções e as características físicas entre seus espaços vividos e estabelecendo relações entre eles.
II. No processo de reconhecimento do espaço, o aluno dos anos inicias do Ensino Fundamental deve ser levado a compreender seus lugares de convivência em relação ao seu cotidiano, partindo sempre da escala maior para a menor, entendendo em primeiro lugar as questões nacionais, seguindo para as de seu estado, de seu município e, por fim, as de seu bairro.
III. Enquanto permite que os alunos identifiquem os espaços, o professor deve centrar suas atividades na exploração dos espaços públicos, permitindo que os alunos reconheçam as diversas funções dos locais de uso coletivo da comunidade. O trabalho com os espaços particulares (como casas, edifícios, lojas e shopping centers) deve ficar em segundo plano.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a.
Apenas a I está correta. 
b.
Apenas a III está correta.
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Apenas a II está correta.
e.
Apenas I e II estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 83711
Texto da questão
A despeito da ascensão das tecnologias de comunicação que possibilitam o amplo acesso aos recursos iconográficos, fontes diversificadas e audiovisuais, as saídas de estudos ou visitas ao campo não deixam de ser relevantes. Se a evolução das comunicações poderia questionar sua validade, a evolução dos meios de transportes a tornam cada vez mais viável. Porém, sua realização demanda cuidado e um bom planejamento para que seja significativa. Esse planejamento deve conter:
1. Análise da relação entre local e conteúdo;
2. Análise da viabilidade econômica;
3. Definição do conteúdo contemplado;
4. Elaboração de roteiro de visita.
Considerando a relevância da atividade e os cuidados necessários ao seu sucesso, assinale a opção que apresenta a ordem correta dos procedimentos a serem realizados.
Escolha uma:
a. 1 – 3 – 2 - 4
b. 2 – 3 – 1 - 4
c. 1 – 3 – 4 - 2
d. 3 – 1 – 4 - 2
e. 3 – 1 – 2 – 4 
U3S3 - Atividade Diagnóstica
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 86048
Texto da questão
Analise atentamente os textos apresentados para responder à questão que segue.
 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Os_Sert%C3%B5es_livro_1902.jpg acessado em 06 jun 2017
 
 
 
A obra “Os Sertões” de Euclydes da Cunha é uma das mais importantes de toda a língua portuguesa, principalmente em função de sua forma de escrita. Em termos sociológicos, trata-se de uma importante análise Histórica e Geográfica produzida a partir das análises empíricas realizadas pelo autor, que foi correspondente na Guerra dos Canudos para um jornal de renome nacional.
Mesmo que, em termos sociológicos, apresente um paradigma de pensamento já há muito ultrapassado, certamente se trata de um documento importantíssimo enquanto ferramenta de ensino, pois possibilita excelentes análises historiográficas e geográficas, isso porque:
Escolha uma:
a.
Apesar de ser uma obra fundamental, acaba restrita às análises de um fato histórico de curta duração, a Guerra dos Canudos, de forma que não poderia ser utilizada para compreender melhor o período, sua dinâmica política e intelectual.
b.
Mesmo sendo um livro consagrado pela crítica e por seus leitores, não pode ser utilizado enquanto ferramenta pedagógica pois não tem por princípio a aplicação de paradigmas pedagógicos, sendo incompatível com os Livros Didáticos.
c.
Por se tratar de uma obra atemporal, as análises e pensamentos nela contida dificilmente a enquadrariam em um período histórico específico. Como teve foco em um conflito, não pode ser utilizado para analisar a dinâmica regional.
d.
Como se trata de uma obra datada do início do século XX, nos apresenta uma visão sobre o conflito e as características regionais sob o ponto de vista do pensamento corrente à época. 
e.
Por ser uma obra de grande complexidade e múltiplas possibilidades, o uso do livro deve se dar de forma compartimentada, ou seja, ou se trabalha a análise das estruturas regionais ou se trabalha na análise dos eventos históricos curtos.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472467
Texto da questão
As oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais no ambiente escolar é de grande relevância para a construção do conhecimento de mundo, assim como outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e atividades que orientem aos cuidados pessoais de grupos particulares, como seus rituais, festividades e narrativas.
 
Em relação ao processo de desenvolvimento de formas de narrativa e registro pessoal dos alunos destinadas ao trabalho com os componentes curriculares de História e Geografia , analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(   ) Este processo permite que o aluno consiga analisar as diversas formas de registro do grupo social ao qual ele pertence.
(   ) As fotografias, documentos escritos, certidões, vídeos feitos em casa e vestimentas fazem parte da composição dos registros referentes a grupos sociais.
(   ) Este processo garante que o aluno desenvolva a identidade e alteridade dentro de seu circulo pessoal  de sua comunidade de pertencimento.
(   ) Este processo está ligado ao trabalho com fontes históricas ligadas a vida do próprio aluno permitindo que ele desenvolva uma atitude historiadora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma:
a.
V – V – V – F
b.
V – V – F – F
c.
V – V – V – V 
d.
F – V – F – V
e.
V – F – F – F
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 86049
Texto da questão
Leia com atenção o texto seguinte.
“Com o desenvolvimento dos meios de comunicação de massa, sobretudo do cinema, TV e vídeo, a imagem acabou por se tornar um elemento central na vida dos homens, como também um importante veículo de difusão do conhecimento na sociedade atual.
Estas mudanças sociais e culturais criaram a necessidade da escola repensar a educação com base em novos valores e lançar mão de novas fontes e metodologias na transmissão do saber. Por isso, nos últimos anos, o audiovisual tem sido introduzido nas escolas tornando-se um recurso bastante importante no desenvolvimento das atividades de ensino/aprendizagem.
No entanto, também é possível perceber pela observação da prática educativaque os professores têm incorporado essa tecnologia sem que se aproveite ao máximo o seu potencial”.
 
 
CARVALHO, E. J. G. de. Cinema, História e Educação. Teoria e Prática da Educação, Maringá, v. 3, n. 5, p.121-131, set. 1998. Disponível em: <http://www.dtp.uem.br/lap/publicacoes/cinema-historia-e-educacao/>. Acesso em: 27 jun. 2017.
 
O cinema tem se mostrado uma excelente ferramenta pedagógica, apresentando, porém, especificidades. Seu uso profícuo demanda um planejamento adequado e coerência com os conteúdos trabalhados e as práticas docentes de sua unidade escolar. Associe adequadamente a função das etapas de planejamento e as possibilidades analíticas dos filmes em Geografia e História.
 
 
 
Após associar adequadamente as colunas sobre planejamento e justificativa da utilização de filmes, assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação.
Escolha uma:
a. 1 e IV; 2 e II; 3 e III; 4 e V; 5 e I
b. 1 e IV; 2 e V; 3 e II, 4 e I; 5 e III
c. 1 e III; 2 e V; 3 e I; 4 e II; 5 e IV 
d. 1 e V; 2 e III; 3 e I; 4 e II; 5 e IV
e. 1 e III; 2 e IV; 3 e II; 4 e I; 5 e V
U3S3 - Atividade de Aprendizagem
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 85399
Texto da questão
Analise atentamente os textos de apresentação do Parque da Rocha Moutonnée no município de Salto – SP. Depois, responda a pergunta que se segue.
 
 
https://salto.sp.gov.br/site/?page_id=21 acessado em 21 jun 2017.      
 
A Rocha Moutonnée é um granito róseo com o formato arredondado, lembrando um carneiro deitado (“mouton” em francês, significa carneiro; moutonnée: acarneirada).  Seu diferencial se dá em função das arranhaduras em sua superfície que foram produzidas pelas geleiras da era Paleozoica (há 270 milhões de anos), que juntamente com outras evidências geológicas comprovam cientificamente que a região (Salto, no interior paulista) já passou por alternâncias climáticas significativas. Dada a raridade deste vestígio geológico, o parque foi tombado em 1990 pelo CONDEPHAAT (Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico do Estado de São Paulo).
 
Considerando o Parque da Rocha Moutonnée como possível destino de uma saída de estudos, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 
1. A visita ao parque se apresenta como excelente possibilidade de realização de uma saída de estudos, principalmente em termos das disciplinas de História e Geografia.
 
 
PORQUE
 
 
2. Sua constituição geológica, associada ao estabelecimento de infraestrutura de visitação permite oferecer ao aluno a possibilidade de construir seu conhecimento empírico, a partir da interação de seus sentidos com o ambiente natural e de seus conhecimentos prévios com as orientações disponíveis no local.
A partir da análise da importância do local e de sua relevância enquanto objeto de estudos e avaliando a veracidade e possível relação de causa e efeito das asserções assinale a opção correta.
Escolha uma:
a.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II e uma proposição verdadeira.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II e uma justificativa da I. 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472826
Texto da questão
Sá (2005), descreve que o pertencimento é a capacidade do ser humano de se sentir pertencente ao meio, enraizado e, quando isso acontecer, as pessoas despertarão o seu lado mais sensível, refletirão sobre o que realmente valorizam na vida e estarão a pensar em comunhão com sua comunidade.
 
SÁ, L. M. Pertencimento. In Encontros e caminhos: formação de educadoras (es) ambientais e coletivos educadores. Coautoria de Luiz Antonio Ferraro Junior. Brasília, DF: Ministério do Meio Ambiente, 2005.
 
Em relação a análise de narrativas referentes a comunidade de pertencimento que o aluno está inserido analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(   ) A analise de narrativas possibilitam o desenvolvimento de atividades que contemplem as características da região na qual o aluno se insere.
(   ) O aluno deve poder reconhecer as alterações realizadas compreendendo os fatores que contribuíram para tais mudanças.
(   ) Os costumes e tradições da comunidade de pertencimento são irrelevantes para a construção da identidade cultural do aluno.
(   ) É indicado que o professor medie um resgate histórico do lugar por meio de entrevistas com pessoas da região e de análises de fotografias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma:
a.
F – V – F – V
b.
V – F – F – F
c.
V – V – V – F
d.
V – V – F – V 
e.
V – V – V – V
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 85400
Texto da questão
Leia atentamente o texto seguinte para responder à questão.
 
 
“A vantagem direta da utilização do cinema na sala de aula é a de funcionar como motivação para a aprendizagem dos conteúdos disciplinares. Não obstante da utilidade óbvia da projeção do filme há que ser cuidadoso no número de películas exibidas e não utilizar indiscriminadamente este recurso.[...]
Na disciplina de Geografia, as orientações curriculares reforçam o uso de recursos dos media promovendo o desenvolvimento da relação entre a parte humana e física da disciplina, o compreender do valor das diferentes culturas e sociedades à escala planetária e o avaliar das diferenças sociais da humanidade. O ensino da Geografia deve ter como diretriz fundamental a de desenvolver com os alunos um pensamento crítico e independente.[...]
A História será das disciplinas com mais provas dadas no que concerne à aplicação do cinema na aula dada a correlação entre os assuntos dos filmes com os conteúdos curriculares. Uma das finalidades da disciplina prende-se com a compreensão do mundo contemporâneo reportando a acontecimentos do passado que promovam a construção de consciência cívica dos alunos. ”
 
Fonte: LOPES, S. R. C. O cinema no processo de ensino-aprendizagem da História e Geografia. 2015. 155 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ensino de História e Geografia, Faculdade de Letras, Universidade do Porto, Porto - Pt, 2015. Páginas 17 e 18.          
 
 
A autora nos apresenta fortes argumentos em defesa da utilização do cinema como ferramenta pedagógica em geral e mais especificamente em Geografia e História. Pensando-se na inserção do cinema como ferramenta prevista em planejamento podemos identificar os seguintes procedimentos:
 
 
1. Pesquisar e realizar uma análise crítica dos títulos disponíveis que abordem eficientemente os temas escolhidos.
2. Inserir uma proposta de atividade, com produção concreta ou não, que sirva de culminância do estudo.
3. Verificar a disponibilidade de aulas ao longo dos períodos letivos (bimestral ou trimestral) adequando-os à inserção dos filmes.
4. Analisar o currículo oficial e selecionar os conteúdos mais relevantes e cuja abordagem em audiovisual seja mais eficiente.
5. Avaliar a classificação etária indicativa dos títulos disponíveis e adequar as possibilidades de acordo com essa limitação.
Partindo-se da necessidade de efetivar seu uso em sala de aula assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de inserção dessa ferramenta.
Escolha uma:
a. 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
b. 1 – 3 – 4 – 5 – 2.
c. 3 – 1 – 5 – 2 – 4.
d. 4 – 1 – 5 – 2 – 3.
e. 4 – 3 – 1 – 5 – 2. 
U3 - Avaliação da Unidade
	Notas
	5,00/5,00
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	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 84992
Texto da questão
Leia atentamente o texto para responder à questão.
“[...] as tecnologias digitais marcam nosso cotidiano de tal forma que agimos e nos relacionamos com alguns aparatos tecnológicos (como nossos smartphones e tablets) de forma tão simbiótica como se fossem extensões de nosso próprio corpo (LEMOS, 2009). Isso nos leva ao reconhecimento dessa cultura que se manifesta nas telas desses aparatos, osquais carregam em si a representação de um espaço de crescimento e de aprendizagem a tal ponto que se torna impossível rejeitar essa vida nas telas (TURKLE, 1997). No entanto, não se trata de uma vida alternativa, visto que oferece a possibilidade de constante alternância de papeis às pessoas, ora sendo autores, ora criadores, ora consumidores, em uma interação social que lhes permite ir “construindo novos eus” (TURKLE, 1997. p. 18). Essas práticas podem ser facilmente observadas nas inúmeras possibilidades de interação, publicação e comunicação características dessa cultura digital, recombinante e contemporânea.”
 
 
 
PESCADOR, C. M. Educação e Tecnologias Digitais: cartografia do letramento digital em uma escola do campo. 2016. 238 f. Tese (Doutorado) - Curso de Informática na Educação, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016, p. 62. Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/158686>. Acesso em: 30 maio 2017.          
 
 
No texto a autora apresenta sua visão acerca de como o meio técnico, científico e informacional permeia as relações sociais virtuais, assim como acena para os efeitos dessa nova sociedade nos processos de ensino aprendizagem. Em termos de fontes e currículo se pode dizer que a revolução informacional não só __________ o acesso às informações como também forneceu aos educandos ferramentas para __________, efetivando-os como atores de seu processo de aprendizagem. Essas novas dinâmicas vêm contribuir com o paradigma ___________, uma vez que _____________ as análises e fontes de informação.
Pensando-se nas novas dinâmicas dos processos de ensino-aprendizagem e mesmo de produção científica decorrentes dessa revolução informacional, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, respectivamente.
Escolha uma:
a.
Ampliou – produzir informações - fenomenológico – diversifica. 
b.
Reduziu – classificar conteúdos – marxista – classifica.
c.
Banalizou – exprimir opiniões – materialista – amplia.
d. Intensificou – combater boatos – positivista – compartimenta.
e.
Diversificou – obter informações – metódico – restringe.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472453
Texto da questão
A percepção é uma condição para a interação humana, o processo perceptivo é permeado por variáveis que se intercalam em estímulos e tomada de consciência do que foi apreendido, por meio de informações. A percepção social condiz com a forma de interação do ser humano com seu grupo social e com os demais grupos que compõem a comunidade que ele se encontra inserido.
 
 
Considerando o contexto apresentado, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
 
A partir da percepção das formas de registro pessoal e da consciência sobre a organização linear e cronológica dos acontecimentos, o aluno deve começar a desenvolver a percepção sobre o fato de que as experiências e histórias familiares e de sua comunidade de pertencimento são registradas a partir de formas muito distintas.
 
PORQUE
 
A apresentação de informações e mensagens que falam muito a respeito do grupo que as produziu, permite que o aluno comece a perceber quais elementos são privilegiados no processo de construção das formas de contar a história de sua comunidade, refletindo sobre a temporalidade e a validade do documento histórico a partir de suas informações e seus sentidos afetivos.
A respeito dessas asserções assinale a opção CORRETA:
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 83412
Texto da questão
Analise atentamente o mapa e o texto para responder à questão.
 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gini_Coefficient_World_Human_Development_Report_2007-2008.png acessado em 07 jul 2017.         
 
 
O mapa apresenta a informação acerca do Índice Gini mundial, o qual tem por função explicitar a desigualdade social. Quanto mais próximo a 1 (violeta) maior é a concentração e quanto mais próximo de 0 (cian ou verde água) melhor é a distribuição de renda. O mais interessante é perceber a contribuição do recurso iconográfico na apresentação dessa informação. Nesse sentido, avalie as informações a seguir.
 
I. A ausência de uma escala gráfica reduz significativamente a qualidade da representação, descaracterizando o fenômeno representado.
II. A utilização de graduações de cor e tonalidade demonstra de forma mais clara a variação do fenômeno representado.
III. A utilização de recurso iconográfico permite visualizar melhor fenômenos espaciais, constituindo a grande função da cartografia.
Avaliando a utilidade e contribuição iconográfica da cartografia, podemos dizer que é correto o que se afirma em
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. I e II, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I, apenas.
e. II e III, apenas. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 86684
Texto da questão
Analise o texto para responder à questão.
“Diante das revoluções metodológicas vistas na atualidade, o livro didático ainda tem sido o recurso escolar mais utilizado nas salas de aula do Brasil. Os programas institucionais sobre o livro didático implantado depois de 1930 promoveram progressivamente a melhoria da qualidade e o acesso a esse material, que hoje tem atingido o nível fundamental e o médio de ensino. Embora alguns autores tenham o livro didático como um divulgador da ideologia dominante, este material escolar ao longo da sua história tem adquirido funções que vão além desta concepção, enquanto recurso didático este ainda tem sido a única fonte de conhecimento de muitos educandos e profissionais da educação em várias salas de aula pelo Brasil.
Estudando a história do livro didático, percebe-se que este recurso esteve presente em praticamente todo o processo de institucionalização do sistema educacional no Brasil, servindo de fonte de conhecimento tanto para professores quanto alunos e direcionando o que se devia ser estudado nas escolas e a metodologia utilizada para aplicação dos conteúdos. Nesse percurso o livro didático tornou-se uma das maiores tradições da cultura escolar brasileira”.
 
Fonte:PINA, P. P. G. do N. A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO E O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA. 2009, p. 92. 104 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Educação em Geografia., Centro de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2009. Disponível em: <http://www.geociencias.ufpb.br/posgrad/dissertacoes/paula_priscila.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2017.          
 
Avaliando a relação entre o Livro Didático, Currículo, Prática Docente e infraestrutura educacional, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Mesmo com a revolução informacional e a ascensão de um paradigma científico e educacional que busca por diversificação das fontes de informação, o Livro Didático continua sendo muito utilizado nos processos de ensino-aprendizagem, fundamentando-o.
  
PORQUE 
 
II. O Livro Didático continua sendo um receptáculo do Currículo Oficial, o que o torna uma ferramenta ideológica importantíssima ao Estado. Ademais, vivemos em um país de enormes disparidades, de forma que em muitas unidades escolares ele representa a grande fonte informativa e formativa disponível, superando muitas vezes o educador, o qual nem sempre apresenta formação sólida e segura.
A respeito da veracidade dessas asserções e de uma possível relação de causa-efeito entre elas, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.e.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
ID: 1472451
Texto da questão
Sobre o ensino a BNCC apresenta que é fundamental considerar a utilização de diferentes tipos de documentos capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram. Os registros das mais diversas naturezas deixadas pelos indivíduos carregam em si mesmo a experiência humana.
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em: 08 jul 2019.
 
Sobre as indicações apresentadas pela BNCC em relação as formas de narrar a si mesmo desenvolvidas na Educação infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A BNCC enfatiza as experiencias relacionadas à subjetividade e à identidade da criança.
II. É importante que a aplicação das experiencias de autoconhecimento e da construção de relações entre os mais próximos sejam mediadas por interações positivas.
III. É nesta etapa do processo de ensino e aprendizagem que o aluno vai desenvolver as bases do sentimento de pertencimento a seu grupo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a.
Apenas a afirmativa I está correta.
b.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c.
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e.
Apenas a afirmativa Il está correta.