Educação Inclusiva e Atendimento Especializado

Prévia do material em texto

Adg3 - Educação Inclusiva - A
1)Conforme citado pelo grupo de trabalho, que elaborou o documento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
Disponível em: < https://bit.ly/2OCMr9V >. Acesso em: 07 fev. 2020.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Nesse contexto, conforme mencionado no documento, "a educação inclusiva constitui um __________ educacional fundamentado na concepção de direitos __________, que conjuga igualdade e __________ como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da __________ dentro e fora da escola".
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a) plano - civis - fraternidade - exclusão.
· b) paradigma - humanos - fraternidade - inclusão.
· c) plano - humanos - diferença - exclusão.
· d) plano - civis - fraternidade - inclusão.
· e) paradigma - humanos - diferença - exclusão.
2) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos. Conforme citado neste documento, seus objetivos são o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com: 
Fonte: Disponível em: < https://bit.ly/2OCMr9V > . Acesso em: 07 fev. 2020.
Alternativas:
· a) deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas comuns.
· b) deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas especiais.
· c) deficiência e transtornos globais do desenvolvimento nas instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.
· d) altas habilidades/superdotação nas escolas para superdotados.
· e) deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas classes especiais.
3)No Brasil, conforme citado no documento - Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de Janeiro.
O documento ainda cita que "no início do século XX é fundado o Instituto Pestalozzi - 1926, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental; em 1954 é fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE e; em 1945, é criado o primeiro atendimento educacional especializado às pessoas com superdotação na Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff.
Disponível em: < https://bit.ly/2OCMr9V >. Acesso em: 07 fev. 2020.
 
Nesse contexto, as pessoas com deficiência e com superdotação, a partir de 1961, são contempladas com alguns dos seguintes decretos:
I. A educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
II. Tratamento especial para os alunos com deficiência física, intelectual ou que se encontram em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados.
III. Promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. 
IV. Igualdade de condições de acesso e permanência na escola comum. 
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a) III e IV apenas.
· b) I, II, III e IV.
· c) I, II e III apenas.
· d) II, III e IV apenas.
· e) I e II apenas.
4)O Art. 1º do Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que "dispõe sobre a educação especial, o atendimento especializado e dá outras providências", decreta que "serão denominados atendimento educacional especializado, compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestado das seguintes formas: complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação".
BRASIL. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011: Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Disponível em: < https://bit.ly/2veexRY >. Acesso em: 07 fev. 2020.
 
A respeito dos objetivos do atendimento educacional especializado citados nesse Decreto (7.611), analise as afirmativas:
 
I. Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
II. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
III. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
IV. Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.
V. Elaborar uma proposta pedagógica separada e voltada para a especificidade de cada aluno da educação especial.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a) IV e V, apenas.
· b) I, II, III, IV e V.
· c) I, II e III, apenas.
· d) I, II, III e IV, apenas.
· e) I, II, IV e V, apenas.