PLANO DE TRABALHO AEE INDIVIDUAL CURSO IFMG

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PLANO DE TRABALHO AEE INDIVIDUAL
· ESCOLA M.M.M.
· IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO 
- NOME DO ALUNO: Eduardo (Dudu)
- IDADE: 6 anos 
- ANO ESCOLAR: 1º ano EFI
- NOME DA MÃE: Juliana
- NOME DO PAIS: não informado
-IDADE DOS PAIS: não informado
-ESCOLARIDADE DOS PAIS: não informado
· PROFESSORA: Gabriela Rodrigues Frade
· NATUREZA: 
Segundo relato da mãe, aluno com espectro autista, “bastante hiperativo, tenta mostrar o que está acontecendo no mundo dele e prefere estar com adultos. Ele interage com gestos, mostrando, apontando quando quer, apresenta movimento repetitivo.”
· OBJETIVO: 
-Propiciar a possibilidade de relacionar-se com os conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizentes a faixa etária.
-Estimular sua independência e autonomia nas atividades de vida diária. 
-Favorecer a comunicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais. 
- Estimular a linguagem oral com material de apoio visual, figuras, fotos e objetos. 
- Reconhecer as diferentes formas de representação de números e letras. 
-Estimular a atenção e concentração para realizar as tarefas. 
-Realizar atividades lúdicas como: jogos da memória, quebra-cabeças e etc. 
· OBJETIVOS ESPECIFICOS:
A) ACADÊMICOS
Segurar objetos;
Realizar encaixes em eixos fixos;
Associar escova de dentes à atividade de escovação;
Associar colher à atividade de lanche;
Associar bolinha à atividade de estimulação;
Associar copo à atividade de beber água;
Segurar giz de cera, apresentando boa preensão;
Apresentar movimento de pinça;
Realizar atividades de pintura sem limites;
Participar de atividades de colagem com diversos tipos de materiais, com
diferentes texturas;
Interagir em atividades envolvendo cores primárias;
Manipular formas geométricas: círculo, quadrado e triângulo;
Identificar as partes do corpo humano (cabeça, tronco e membros);
Interessar-se por livros de histórias infantis;
Manusear massa de modelar;
Discriminar fonte sonora;
Demonstrar sensação ao manusear texturas;
Interagir com outras crianças;
Imitar movimentos de bater palmas;
Imitar movimentos de fazer tchau;
Imitar movimentos de mandar beijo;
B) COMPORTAMENTAIS
Pedir água; 
Obedecer ordens simples;
Esperar sua vez durante as atividades;
Permanecer sentado durante 15 minutos;
Direcionar a atenção para a tarefa;
Reduzir agitação enquanto realiza atividades.
Nos momentos de agitação, oferecer dicas verbais e/ou gestuais para que o aluno atente-se para a atividade que estava sendo realizada;
Confeccionar atividades que sejam do interesse do aluno, para que permaneça
sentado durante maior período de tempo;
C) OBJETIVOS PARA COMUNICAÇÃO
Pedir o que quer;
Expressar-se com apoio dos cartões concretos;
Pedir ajuda.
D) OBJETIVOS PARA ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA
Caminhar corretamente ao lado da professora;
Caminhar em ritmo apropriado;
Sentar-se corretamente durante o lanche;
Mastigar corretamente os alimentos;
Alimentar-se com independência;
Escovar os dentes com independência;
Lavar as mãos;
Secar as mãos;
Despir-se com independência;
Vestir-se com independência. 
· METODOLOGIAS: 
- Através de atividades da rotina escolar, de sistemas alternativos de comunicação, com material concreto, figuras, fotos e objetos reais propiciar a possibilidade e aprimoramento das atividades de vida diária, comportamentais e de comunicação através da aquisição da linguagem oral e escrita: 
ATIVIDADE DE CUMPRIMENTOS, BOM DIA E DESPEDIDA DA MÃE:
Todos os dias ao chegar para o atendimento realizaremos a atividade de chegada sendo trabalhados alguns conceitos: 
Primeiro: cumprimentos (OLÁ, BOM DIA, ABRAÇO NA PROFE...), OUVIR SEU nome e nome da mamãe, despedida da mãe (TCHAU, ACENO COM A MÃO).
ATIVIDADE DE CHEGADA:
Diariamente sentar na mesinha e através de CARTAZ DO TEMPO/ PAINEL DE
BOM DIA participar da identificação do tempo (sol, chuva, nublado) e socialização com a professora da ficha adequada. A atividade será realizada
através de música cantada pela professora e aluno e da utilização do painel do
bom dia, no qual o aluno deverá identificar seu nome e imagem e expressar como está o tempo por meio de figura. A atividade será realizada na mesinha. Duração
de 20 a 30 minutos.
“BOM DIA I..........,
COMO ESTÁ O DIA ?
HOJE TEM/ ESTÁ .... (SOL/ CHUVA/ NUBLADO)
APRENDENDO: Esta atividade será realizada em qualquer momento que o aluno precisar de ajuda para executar uma tarefa, ou seja, quando o aluno está em processo de aprendizagem de um conteúdo acadêmico, bem como uma
habilidade comportamental ou motora, sendo que a professora dará o auxílio
necessário para que o aluno realize-a corretamente.
ESTIMULAÇÃO SENSORIAL: A atividade será realizada diariamente, na sala
de aula ou no pátio da escola, com duração aproximada de 30 minutos. O aluno será estimulado em sua percepção tátil, visual e auditiva, através do uso de materiais diversificados. Serão trabalhadas também as habilidades de imitação, percepção e integração mãos e olhar.
VAMOS RABISCAR?: A atividade será realizada na mesinha de trabalho,
quinzenalmente, com duração aproximada de 20 a 30 minutos. Serão oferecidas o aluno atividades em folha de sulfite ou cartolina, com utilização de diversos materiais, como giz de cera, tinta guache, pápeis diversos com diferentes texturas, cola colorida, entre outros, visando o contato inicial da mesma com esses materiais de trabalho.
COMUNICAÇÃO: A atividade será realizada na mesinha, com duração
aproximada de 15 minutos, onde será estimulada a comunicação visual através
de diversos tipos de atividades, como leitura de livros infantis pela professora e
manuseio pelo aluno, fantoches e figuras variadas.
ATIVIDADE EM PEQUENO GRUPO: Atividade realizada na mesinha, com a
participação de uma ou duas crianças, com duração aproximada de 30 minutos.
Nessa atividade, serão oferecidos blocos de montar, bolas, jogos de encaixe,
carros, bonecas, brinquedos diversos entre outros, favorecendo o lúdico e a
interação com outras crianças. Todos os alunos participarão juntos da atividade.
ESPERAR: Momento no qual o aluno deverá permanecer no seu lugar (mesa de trabalho), enquanto espera para realizar uma atividade. Poderá ficar com algum objeto do seu interesse para evitar comportamentos inadequados devido à ociosidade.
LANCHE: Atividade realizada no refeitório, uma vez ao mês, com duração de 15minutos. 
ESCOVAÇÃO: O aluno terá alguns minutos destinados à sua higiene bucal, após o lanche, sendo que será estimulado a realizar com independência, podendo a professora auxiliar na aprendizagem tanto verbalmente quanto fisicamente, enquanto necessário.
MÚSICA: Atividade de ouvir, cantar, bater palmas no ritmo, seja em frente ao
espelho seja em frente ao computador.Será realizada quinzenalmente na sala de recursos com a professora.
OUVIR MÚSICA: A atividade será realizada na sala. Serão colocados músicas infantis para que o aluno aprimore a percepção auditiva.
TREINO DE RUA: Esta atividade tem como objetivo ensinar o aluno a caminhar
de forma adequada na rua, desenvolvendo atenção e noção de perigo.
· MATERIAIS 
EVA
Velcro
Pistola de cola quente
Refis de cola quente
Papel laminado
Palito de sorvete
Palito de fósforo
Durex colorido
Revistas
Livros
Papel 
Fotos
Papel contact 
· AVALIAÇÃO
A observação e avaliação dar-se-á durante o desenvolvimento do trabalho, juntamente com a equipe multidisciplinar, verificando-se os resultados que vão sendo alcançados, reestruturando os objetivos, se necessário.
O processo avaliativo será realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento individual do aluno.