PLANO DE AULA PRONTO Danca 2 ano

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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 1º BIMESTRE 
TURMA: 2º ANO 
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Danças Danças do contexto comunitário e 
regional 
Propõe-se que o aluno: 
 
Vivencie um novo repertório de 
brincadeiras cantadas, permitindo sua 
recriação de acordo com o grupo. 
 
Dance espontaneamente como forma de 
protagonismo corporal. 
 
Participe de atividades em dança que 
envolvam o corpo individual, o corpo em 
sintonia com o(s) outro (s) utilizando 
alguns objetos. 
 
Participe de brincadeiras rítmicas e 
expressivas com formas variadas 
de tempo/fluxo/espaço/peso. 
 
Reflita sobre as danças e seu papel social 
e cultural. 
 
Valorize a participação de todos numa 
posição de igualdade na dança. 
 
Aprecie as movimentações dos colegas e 
grupos. 
 
Aprecie em vídeos e outros recursos 
midiáticos as diferentes danças do 
contexto comunitário e regional. 
 
Participe de oficinas de dança do contexto 
comunitário e regional. 
 
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto 
comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas 
e expressivas), e recria-las, respeitando as diferenças 
individuais e de desempenho corporal. (EF12EF11) 
 
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) 
das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e 
respeitando as manifestações de diferentes culturas.(EF1 
2EF12) 
 
Construir o protagonismo corporal na dança valorizando suas 
próprias criações e a do outro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conheça, experimente e valorize as 
diferentes danças da comunidade e 
região. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 2º BIMESTRE 
TURMA: 2º ANO 
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Danças Danças do contexto comunitário e 
regional 
Propõe-se que o aluno: 
 
Vivencie um novo repertório de 
brincadeiras cantadas, permitindo sua 
recriação de acordo com o grupo. 
 
Dance espontaneamente como forma de 
protagonismo corporal. 
 
Participe de atividades em dança que 
envolvam o corpo individual, o corpo em 
sintonia com o(s) outro (s) alguns objetos. 
 
Participe de brincadeiras rítmicas e 
expressivas com formas variadas 
de tempo/fluxo/espaço/peso. 
 
Reflita sobre as danças e seu papel social 
e cultural. 
 
Valorize a participação de todos numa 
posição de igualdade na dança. 
 
Aprecie as movimentações dos colegas e 
grupos. 
 
Aprecie em vídeos e outros recursos 
midiáticos as diferentes danças do 
contexto comunitário e regional. 
 
Participe de oficinas de dança do contexto 
comunitário e regional. 
 
Conheça, experimente e valorize as 
diferentes danças da comunidade e 
região. 
 
Explore formas variadas de tempo/ 
espaço/ fluxo/ peso. 
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto 
comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas 
e expressivas), e recria-las, respeitando as diferenças 
individuais e de desempenho corporal. (EF12EF11) 
 
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) 
das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e 
respeitando as manifestações de diferentes culturas.(EF1 
2EF12) 
 
Construir o protagonismo corporal na dança valorizando suas 
próprias criações e a do outro. 
 
Sinta e experimente movimentos gerados 
pelas articulações/estrutura 
óssea/músculos . 
 
Crie pequenas sequências de movimentos 
individualmente e em grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 3º BIMESTRE 
TURMA: 2º ANO 
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Danças Danças do contexto comunitário e 
regional 
Danças de matrizes indígena e 
africana. 
Propõe-se que o aluno: 
 
Vivencie um novo repertório de 
brincadeiras cantadas, permitindo sua 
recriação de acordo com o grupo. 
 
Dance espontaneamente como forma de 
protagonismo corporal. 
 
Participe de atividades em dança que 
envolvam o corpo individual, o corpo em 
sintonia com o(s) outro (s) utilizando 
alguns objetos. 
 
Participe de brincadeiras rítmicas e 
expressivas com formas variadas 
de tempo/ espaço/ fluxo/ peso. 
 
Reflita sobre as danças e seu papel social 
e cultural. 
 
Valorize a participação de todos numa 
posição de igualdade na dança. 
 
Aprecie as movimentações dos colegas e 
grupos. 
 
Aprecie em vídeos e outros recursos 
midiáticos as diferentes danças de 
matrizes indígena e africana. 
 
Aprecie apresentações de dança de 
diferentes culturas e estilos, 
 principalmente as de matrizes 
indígena e africana. 
 
Conheça, experimente e valorize as 
diferentes danças da comunidade e 
região. 
 
Explore formas variadas de tempo/ 
espaço/ fluxo/ peso 
 
Sinta e experimente movimentos gerados 
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto 
comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas 
e expressivas), e recria-las, respeitando as diferenças 
individuais e de desempenho corporal. (EF12EF11) 
 
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) 
das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e 
respeitando as manifestações de diferentes culturas.(EF1 
2EF12) 
 
Construir o protagonismo corporal na dança valorizando suas 
próprias criações e a do outro. 
 
Identificar e reconhecer os elementos constitutivos das 
matrizes indígena e africana dentro do contexto comunitário e 
regional nas danças , valorizando e respeitando as 
manifestações das diferentes culturas. 
 
 
pelas articulações/estrutura 
óssea/músculos. 
 
Crie pequenas sequências de movimentos 
individualmente e em grupo 
 
Registre pequenas sequências de 
movimentos por meio de desenhos ou 
registros pessoais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 4º BIMESTRE 
TURMA: 2º ANO 
EIXO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE 
Danças Danças do contexto comunitário e 
regional 
Danças de matrizes indígena e 
Propõe-se que o aluno: 
 
Vivencie um novo repertório de 
brincadeiras cantadas, permitindo sua 
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto 
comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas 
e expressivas), e recria-las, respeitando as diferenças 
individuais e de desempenho corporal. (EF12EF11) 
africana. recriação de acordo com o grupo. 
 
Dance espontaneamente como forma de 
protagonismo corporal. 
 
Participe de atividades em dança que 
envolvam o corpo individual, o corpo em 
sintonia com o(s) outro (s) utilizando 
alguns objetos. 
 
Participe de brincadeiras rítmicas e 
expressivas com formas variadas 
de tempo/ espaço/ fluxo/ peso. 
 
Reflita sobre as danças e seu papel social 
e cultural. 
 
Valorize a participação de todos numa 
posição de igualdade na dança. 
 
Aprecie em vídeos e outros recursos 
midiáticos as diferentes danças de 
matrizes indígena e africana. 
 
Aprecie apresentações de dança de 
diferentes culturas e estilos, 
 principalmente as de matrizes 
indígena e africana. 
 
Aprecie as movimentações dos colegas e 
grupos. 
 
Conheça, experimente e valorize as 
diferentes danças da comunidade e região. 
 
Explore formas variadas de tempo/ 
espaço/ fluxo/ peso. 
 
Sinta e experimente movimentosgerados 
pelas articulações/ estrutura óssea/ 
músculos. . 
 
Crie pequenas sequências de movimentos 
individualmente e em grupo. 
 
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) 
das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e 
respeitando as manifestações de diferentes culturas.(EF1 
2EF12) 
 
Construir o protagonismo corporal na dança valorizando suas 
próprias criações e a do outro. 
 
Identificar e reconhecer os elementos constitutivos das 
matrizes indígena e africana dentro do contexto comunitário e 
regional nas danças , valorizando e respeitando as 
manifestações das diferentes culturas. 
 
 
 
Registre pequenas sequências de 
movimentos por meio de desenhos ou 
registros pessoais.