PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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a construção de uma sociedade com base cientificista e racional. Por ser um paradigma difundido na Europa, foi
introduzido no Brasil por grupos que representavam a intelectualidade e o poder político da época.
Acerto: 1,0 / 1,0
O local é O espaço de formação escolar e, portanto, os documentos reguladores e sufocantes das políticas
coletivas das instituições de ensino devem ser lidos e consultados. Cada instituição de ensino precisa traduzir
os textos e adequar a seus contextos. O que você precisa percorrer nesta trilha de se construir enquanto
educador é que o território é o ponto central de suas ações.
Com relação aos documentos reguladores é correto afirmar
Devem nortear de maneira única todas as ações educativas.
Dialogam diretamente com o campo específico de cada unidade escolar.
Precisam ser lidos, compreendidos e (re)significados pela comunidade escolar.
Precisam ser lidos em primeiro lugar e ajudar na definição de uma ação mecanizada.
Não precisam da aprovação da comunidade educadora.
Respondido em 26/10/2022 18:32:09
Explicação:
Gabarito: Precisam ser lidos, compreendidos e (re)significados pela comunidade escolar.
Justificativa: É preciso avaliar os documentos reguladores e sufocantes das políticas coletivas das instituições
de ensino e aplicar os conhecimentos locais para uma educação de excelência.
Acerto: 1,0 / 1,0
O Plano Nacional de Educação (PNE) propõe uma reformulação dos currículos das licenciaturas para atingir
diretamente as metas de foco de aprendizagem do aluno. Neste caminho reforça o papel condutor que é
assumido pela BNCC, o que nos leva ao risco de centralizar as práticas educativas em prol da efetivação de
um projeto educativo nacional.
Com relação as disputas pelo currículo nacional, é correto afirmar que?
De um lado, temos os territórios, e de, outro, a BNCC.
A BNCC trouxe diversidade e autonomia para os currículos.
Não existem tensionamentos entre a prática educative local e nacional.
Precisam ser utilizadas para culpar os professores.
A BNCC deve reger sozinha os currículos dos territórios.
Respondido em 26/10/2022 18:15:18
Explicação:
Gabarito: De um lado, temos os territórios, e de, outro, a BNCC.
Justificativa: Em seu movimento formativo, é preciso entender as tensões que existem entre uma proposta
local de educação e o modelo nacional que visa formar os educandos para o mercado de trabalho. O desafio
está em identificar em sua prática de estágio e em suas observações as práticas locais e do território de um lado
e por outro o olhar nacional de uma educação sufocada pela BNCC. Ao ter este olhar durante a sua formação
você poderá entender as disputas que existem na tessitura curricular da educação brasileira.
Acerto: 1,0 / 1,0
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Leia o texto, a seguir.
São órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como
atribuição deliberar sobre questões político pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola.
Representam, assim, um lugar de participação e decisão, um espaço de discussão, negociação e
encaminhamento das demandas educacionais, possibilitando a participação social e promovendo a gestão
democrática.
Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad1.pdf. Acesso em 20 dez 2021.
A concepção apresentada faz referência a/ao:
Associação de pais e mestres.
Associação comunitária.
Conselho escolar.
Grêmio estudantil.
Associação de funcionários.
Respondido em 26/10/2022 18:35:07
Explicação:
No que se refere ao MEC, os conselhos escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das
comunidades escolar e local que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas,
administrativas e financeiras no âmbito da escola.
Acerto: 1,0 / 1,0
(SAEB Professor - Área: Linguagens com Ênfase em Língua Portuguesa 2017)
A Lei Federal no 13.415, de fevereiro de 2017, introduz alterações na Lei no 9.394/1996 - LDBEN, tais como
a que estabelece que a Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do
ensino médio, em conformidade com diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do
conhecimento:
Ciências humanas e sociais; ciências exatas e da terra; ciências biológicas e da saúde
Ciências exatas e da terra; ciências biológicas e da saúde; literatura, línguas modernas e educação
artística
Parte comum do currículo e parte diversificada, respeitada a diversidade regional e local
Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas
tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas
Ciências humanas, filosofia e sociologia; artes e línguas modernas (inglês e espanhol)
Respondido em 26/10/2022 18:22:50
Explicação:
A resposta certa é: Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas
tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas
Acerto: 1,0 / 1,0
Adaptada de METROCAPITAL ¿ 2018
Leia o texto, a seguir.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação ou LDB é a legislação que define e regulamenta o sistema
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educacional brasileiro, seja ele público ou privado.
Disponível em hhttps://www.significados.com.br/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/. Acesso em 23 nov
2021.
Considerando o contexto da Lei 9.394/1996, no que se refere à gestão democrática, é correto afirmar que é
necessária:
como princípio, a elaboração do projeto Pedagógico da escola centrado na direção.
suas normas definidas pelo sistema federal de ensino.
a participação das Câmaras de Vereadores na elaboração do Projeto Pedagógico da escola.
a participação do Conselho Tutelar e do Ministério Público da Infância e Juventude.
a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Respondido em 26/10/2022 18:25:02
Explicação:
De acordo com o art. 14, II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica é princípio da gestão democrática a
¿participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes¿.
Acerto: 1,0 / 1,0
CPCON - 2020
Leia o texto, a seguir.
A gestão escolar aborda questões concretas da rotina educacional e busca garantir que as instituições de
ensino tenham as condições necessárias para cumprir seu papel principal: ensinar com qualidade e formar
cidadãos com as competências e habilidades indispensáveis para sua vida pessoal e profissional.
LÜCK, Heloísa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 2002.
Para que a Gestão Escolar possa desempenhar a sua função, ela se sustenta em alguns pilares. Considerando
alguns desses pilares, analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A Gestão Pedagógica é um pilar importantíssimo para a gestão. É ela que define quais são os parâmetros
de ensino aprendizagem que sua escola irá adotar. Para tanto, é preciso analisar também as etapas que se
precedem e sucedem o momento do aprendizado em si.
( ) No âmbito da gestão administrativa, é possível observar além de cuidado e manutenção patrimonial,
também rotinas da secretaria. Basicamente, trata-se de manter o ambiente organizado por meio de diretrizes
que não atrapalhem, mas muito pelo contrário, permitam a fluidez e otimização da Gestão Pedagógica.
( ) Para que a escola funcione harmoniosamente diante de todos os pilares, como uma orquestra em sinfonia,
é preciso considerar toda a comunidade escolar, ou seja, todas as pessoas direta ou indiretamente
envolvidas. Neste sentido, a gestão de recursos humanos inclui especialmente alunos, professores,
coordenadores, funcionários, fornecedores e pais.
Marque a alternativa que contém a sequência correta de preenchimento dos parênteses.
V, V e F.
F, V e V.
V, F e V.
V, V e V.
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F, V e F.
Respondido em 26/10/2022 18:25:18
Explicação:
A gestão educacional deve se ocupar das questões referentes a todas as áreas escolares, sejam técnicas,
administrativas, pedagógicas ou quaisquer outras que sejam de seu interesse ou da coletividade. Isso é o que
torna o funcionamento escolar participativo e harmonioso.
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o trecho abaixo e responda em seguir:
A educação é um típico que-fazer humano, ou seja, um tipo de atividade que se caracteriza
fundamentalmente por uma preocupação, por uma finalidade a ser atingida. A educação dentro de uma
sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim como um instrumento de manutenção ou
transformação social.
ALCÂNTARA, Ieda Pessoa de; LUCKESI, Maria Antonieta de Vasconcellos; PAIVA, Mirian Santos. Contando
uma bela história: a trajetória da ABEn-Bahia. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 54, p. 271-277, 2001.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente ideias do texto:
As ações educacionais sistemáticas se dão, quase sempre, mesmo contra a vontade do homem, de
forma fragmentada, em processos descontínuos e separados.
A educação vale por si só, tendo em vista que somente ela é capaz de produzir crenças e ideias,
qualificações e especialidades.
O progresso põe diante dos olhos do homem o novo, o irresistível; assim, facilmente e de bom grado,
ele adere às novidades.
A educação tem como característica fundamental a capacidade de bastar-se a si própria, uma vez que
o cidadão busca educar-se permanentemente como ideal de vida.
O poder da educação está em sua faculdade de ser instrumento de manutenção ou de transformação
da realidade social.
Respondido em 26/10/2022 18:25:36
Explicação:
A educação é o caminho assertivo. É ferramenta, arma e um dos pilares mais importantes na construção de um
mundo melhor. Talvez muitos ainda não reconheçam o poder que a educação tem de transformação social e
cultural na vida de uma pessoa. É um investimento para qualquer país sério. Logo o poder da educação está em
sua faculdade dos sujeitos de ser instrumento de manutenção ou de transformação da realidade social.
Acerto: 1,0 / 1,0
No intuito de avançar e superar o caráter formal e burocrático no processo de avaliação de programas e dos
cursos nas universidades que aprendemos nas aulas de estágios, é preciso:
I- avançar no sentido da maior institucionalização das avaliações não no plano simplesmente administrativo,
fiscalizatório ou burocrático-formal, mas no sentido formativo contínuo, que busque incorporar o uso dos
resultados obtidos para mudanças, reajustes e melhorias das políticas públicas no geral;
II- concretizar uma perspectiva de avaliação que venha a constituir, numa ação intrínseca, a execução de um
programa que suponha o enfrentamento de limitações de natureza técnica, que abranja desde a opção por
abordagem avaliativa adequada aos propósitos e ao objeto de avaliação até a construção de instrumental
válido e fidedigno levando em conta toda a formação;
III- que o avaliador não tenha independência e nenhum controle das informações por ele fornecidas. Afinal, o
relatório pertence à burocracia da instituição avaliada e vai para seus arquivos;
IV- nas decisões relativas ao delineamento da proposta avaliativa processual, estabelecer indicadores capazes
de sintetizar dimensões de qualidade do objeto em análise. Etapa complexa, principalmente, quando se trata
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de avaliar objetos no âmbito educacional;
V- entender que a avaliação é realizada para satisfazer os propósitos e valores daqueles que a contratam e
deve fornecer informações técnicas que ajudem as instituições a atingirem seus objetivos, exclusivamente,
políticos de interesse interno.
É correto o que se afirma em:
I, II, III e IV.
I, III e V.
I, I e II.
III e V.
I, II e V.
Respondido em 26/10/2022 18:41:14
Explicação:
Precisamos entender o processo avaliação como algo realizado para que o ensino avance e aconteça e não
como forma de punição. Antigamente a avaliação escolar era feita somente para verificar se os alunos tinham
memorizado os conteúdos ministrados em sala de aula e constantes na grade escolar. Hoje em dia, a avaliação
busca avançar no sentido da maior institucionalização das avaliações no sentido formativo contínuo, que busque
incorporar o uso dos resultados obtidos para mudanças, reajustes e melhorias das políticas públicas no geral.
Além disso, concretiza uma perspectiva de avaliação que venha a constituir, numa ação intrínseca, a execução de
um programa que suponha o enfrentamento de limitações de natureza técnica, que abranja desde a opção por
abordagem avaliativa adequada aos propósitos e a formação. Também, busca entender que a avaliação é
realizada para satisfazer os propósitos e valores daqueles que a contratam e deve fornecer informações técnicas
que ajudem as instituições a atingirem seus objetivos, exclusivamente, políticos de interesse interno.
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