Exercício de Gestão Educacional

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Exercício de Gestão Educacional
Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A organização e a gestão da educação exige, primeiramente, compreender o significado de alguns processos. Para tal compreensão, a análise da origem dos termos pode ajudar-nos a pensar em seu processo de desenvolvimento. O termo "gestão", por exemplo, vem do latim gestio-ónis e pode ser entendido como:
A - Decisão e organização das áreas que envolvem religiões.
B - Decisão, organização e direção que podem ser aplicados em diferentes contextos e áreas.
C - Organização e descentralização dos grupos raciais.
D - Princípio de administração dedicado para o setor público, fortemente baseado em fatos jurídicos.
E - Única base para as estruturas legislativa, judiciária e executiva da União, estados e municípios.
Questão 2 de 10
Para compreender os processos que envolvem a administração da educação brasileira, é fundamental identificar aspectos e características de três momentos históricos. No período do Brasil República, o pensamento vigente na administração da educação brasileira dividiu-se em quatro fases:
A - Fase organizacional, ambiental, construtivista e liberal.
B - Fase organizacional, ambiental, construtivista e sociocultural.
C - Fase organizacional, comportamental, desenvolvimentista e sociocultural.
D - Fase organizacional, sociocultural, ambiental e piagetiana.
E - Fase organizacional, sociocultural, anarquista e socialista.
Questão 3 de 10
A organização e administração da educação, durante o Período Colonial, apresentam a influência das correntes escolástica e positivista, mas fundamentalmente, manifestam um enfoque jurídico, embasado no direito romano. E assim, a tradição romana que tinha como principais aspectos o caráter normativo e o pensamento dedutivo acabou norteando a trajetória educacional e administrativa do Brasil. Mas o que significa o pensamento dedutivo?
A - Argumento no qual a forma lógica não garante a verdade da conclusão se as premissas forem verdadeiras.
B - Corresponde à ação mental que permite ao indivíduo perceber e interpretar o mundo de acordo com seus interesses, metas, planos e desejos.
C - Corresponde a postura tomada por cada cidadão diante das diferenças sociais.
D - Corresponde ao pensamento do que o indivíduo tende a acreditar no que é certo ou errado por meio das crenças da sociedade.
E - Existem deduções cujas premissas maiores são iniciadas necessariamente de premissas gerais.
Questão 4 de 10
Movimento no qual estudantes pintavam no rosto a frase “Fora Collor”, com uma letra na cor verde e a outra amarela. O movimento, aliado a outros processos que se efetivavam em decorrência das investigações de corrupção e irregularidades no governo, resultaram no impeachment do Presidente Fernando Collor de Mello, em 1992, dois anos após o início de seu mandato. A descrição acima se refere a qual movimento:
A - Administração para o desenvolvimento.
B - Caras-pintadas.
C - manifestação sem-terra.
D - Manifesto dos Pioneiros.
E - Paradigma de Estado.
Questão 5 de 10
Gestão é tomada de decisão, é organização, direção. A origem da palavra está no latim gestio-õnis e significa gerir, gerência, administração. No contexto educacional, utiliza-se a expressão “gestão” quando se pensa:
A - na administração da educação;
B - na direção escolar;
C - na resolução de problemas de sala de aula;
D - nos alunos;
E - nos equipamentos escolares a serem geridos;
Questão 6 de 10
Na instituição de ensino, além do diretor, diferentes profissionais desempenham ações características do processo de gestão. O professor, quando define os conteúdos que irá trabalhar, está tomando uma decisão sobre o processo ensino-aprendizagem, ou seja:
A - está deliberando em sua função;
B - está planejando suas aulas;
C - necessita do aval do pedagogo para dar continuidade ao seu trabalho;
D - o professor é gestor em sua sala de aula;
E - reproduz conhecimentos;
Questão 7 de 10
O CME é integrado por conselheiros escolhidos entre pessoas que possuem reconhecido espírito público e competência na área de educação, representantes de associações e entidades da área educacional do município. Sua existência é fundamental para a autonomia do sistema municipal. Qual é o significado da sigla CME?
A - Central de Manipulação Educacional;
B - Central Municipal de Educação;
C - Centro Municipal de Ensino;
D - Conselho de Mestres e Estudantes;
E - Conselho Municipal de Educação;
Questão 8 de 10
Essa lei trouxe muitos avanços e alterações para a educação brasileira. A lei maior da educação brasileira foi desenvolvida com base no princípio do direito universal à educação para todos. Nesse sentido, conhecer os seus principais artigos é fundamental para melhor compreender a organização e gestão da educação brasileira, bem como suas implicações no contexto escolar (BRZEZINSKI, 2003). Estamos nos referindo a qual lei neste trecho?
A - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB n. 9.394/96;
B - Lei Municipal 1790/68;
C - Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial;
D - Plano Nacional de Educação (PNE);
E - Resolução nº4 CNE/CEB;
Questão 9 de 10
Sabemos que a democracia é o princípio elementar para a formação do sujeito e para a cidadania. Para Sacristán (1999), a democracia é o conjunto de procedimentos que possibilita conviver racionalmente, dotando de sentido uma sociedade cujo destino é aberto, afinal, acima do poder soberano do povo já não há nenhum poder. Isso significa que:
A - a democracia deve ser igualitária;
B - a democracia é para todos;
C - o povo detém todo o poder;
D - os cidadãos devem ser livres, determinando a si mesmos como indivíduos e coletivamente;
E - os cidadãos não têm os mesmos direitos;
Questão 10 de 10
Ser professor é algo que exige mais que conteúdo acadêmico. A partir desta premissa, o relatório de Delors (2000) enfatizou quatro pilares da Educação para o século XXI, assim para ser professor é preciso:
A - Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a conhecer e aprender a ensinar.
B - Aprender a colaborar, aprender a fazer, aprender a conviver juntos e aprender a conhecer.
C - Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
D - Aprender a conhecer, aprender a ter, aprender a conviver juntos e aprender a compartilhar.
E - Aprender a ensinar, aprender a ser autodidata, compreender e ter.
Exercício de Gestão Educacional - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3
Questão 2 de 10
É necessário refletir sobre os diferentes aspectos que influenciam e determinam a gestão da educação. O papel da interferência da globalização na educação interfere e resulta em alterações significativas no desenvolvimento do trabalho pedagógico. Cabe ao profissional interessado em trabalhar com educação:
A - Aprender com urgência informática avançada, afinal a maioria das empresas têm computadores avançados e é urgente ensinar com os mesmos.
B - Aprofundar seus conhecimentos, obter a formação necessária para uma prática que garanta a qualidade do ensino a todos os cidadãos brasileiros.
C - Estar adequado a todas as línguas estrangeiras de maneira a assegurar o direito dos imigrantes.
D - Estar ciente que seus alunos estudarão/trabalharão no exterior e por tal maneira, deverão fazer o mesmo para poder ensinar.
E - Usar com frequência em sua vida pessoal celular, tablet e demais recursos de tecnologias da informação e comunicação.
Questão 4 de 10
Acerca da gestão democrática no contexto escolar, a escola tem que, entre suas atribuições, desenvolver _________ e atividades que ensinem e aprimorem o respeito às diferenças entre todos. Para tanto, é necessário que ela efetive ações em prol do desenvolvimento da __________. É nesse contexto que se destaca a gestão _________ do ensino público, princípio constitucional que traduz a participação ativa e cidadã da comunidade __________ e local na condução da instituição, pois a sua gestão é um ato político que implica a tomada de decisões que não podem ser individuais, mas _______ (BRASIL,2004). As palavras que completam, CORRETAMENTE,essas lacunas são:
A - Ações, cidadania, administrativa, pedagógica, políticas.
B - Ações, cidadania, democrática, escolar, coletivas.
C - Cidadania, política, financeira, escolar, democráticas.
D - Políticas, democracia, comunicativa, coletiva, pedagógicas.
E - Políticas, escola, pedagógica, coletiva, escolares.
Questão 7 de 10
A II Guerra Mundial manifestou, também no Brasil, a reação que já acontecia em outros países contra os princípios e práticas da Escola Clássica da Administração, resgatando a dimensão humana. Com a dimensão humana aflorada, deflagraram-se movimentos de duas áreas que influenciaram a fase comportamental na área da administração/gestão na educação. Sob tal ótica, são as duas áreas congruentes do período comportamental da educação brasileira, as quais influenciaram a consecução eficaz dos objetivos intrínsecos do sistema educacional:
A - Administração e Direito.
B - Direito e Medicina.
C - Medicina e Sociologia.
D - Odontologia e Protético.
E - Sociologia e Psicologia.
Questão 8 de 10
Podemos definir cidadania como a consciência de direitos e deveres e o exercício da democracia. No entanto, nem sempre foi assim. O conceito de cidadania passou a ser difundido a partir de 1789, através de um importante documento que estabeleceu as primeiras normas para assegurar a liberdade individual e a propriedade. Qual é o nome desse documento?
A - Cartilha dos direitos e deveres;
B - Cidadania Internacional;
C - Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão;
D - Declaração dos direitos Humanos;
E - Declaração Nacional de Direitos Adquiridos;
Questão 9 de 10
Segundo o Relatório Delors (DELORS, 2000, p. 101), o desenvolvimento tem por objeto a realização completa do homem, em toda a sua riqueza e na complexidade das suas expressões. Com isso, o processo de ensino e de aprendizagem deve estar fundamentado nos “quatro pilares da educação”.
Aponte a alternativa que traz, CORRETAMENTE, esses 4 pilares da educação.
A - Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ler e aprender a adquirir.
B - Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
C - Aprender a escrever, aprender a ler, aprender a ouvir e aprender a falar.
D - Aprender a promover a saúde, aprender a formar, aprender a viver juntos e aprender a desenvolver a força.
E - Aprender a ter, aprender a obrigar, aprender a dividir e aprender a ser.
Exercício de Gestão Educacional - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 3 de 3
Questão 10 de 10
Essa lei trouxe muitos avanços e alterações para a educação brasileira. A lei maior da educação brasileira foi desenvolvida com base no princípio do direito universal à educação para todos. Nesse sentido, conhecer os seus principais artigos é fundamental para melhor compreender a organização e gestão da educação brasileira, bem como suas implicações no contexto escolar (BRZEZINSKI, 2003). Estamos nos referindo a qual lei neste trecho?
A - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB n. 9.394/96;
B - Lei Municipal 1790/68;
C - Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial;
D - Plano Nacional de Educação (PNE);
E - Resolução nº4 CNE/CEB;
Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
O PNE propõe objetivos para elevação do nível de escolaridade da população brasileira, a melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis e a redução das desigualdades. Os objetivos e metas desse plano somente poderão ser alcançados se ele for concebido como:
A - Plano de apoio Municipal.
B - Plano de Escola.
C - Plano de Estado.
D - Plano de Governo.
E - Plano de Ministério.
Questão 2 de 10
Ressalta-se a importância do papel da dialética entre a instituição escolar e a sociedade na qual ela está inserida. Por dialética, podemos entender:
A - Compreensão da realidade sob o ponto de vista da escola, dos professores e dos gestores e, a partir deste, compreender a sociedade.
B - Concepção de entender a realidade como resultado de um processo histórico de múltiplas determinações decorrentes de forças contraditórias existentes nessa mesma realidade.
C - Concepção de entender a realidade como resultado de um processo isolado que não sofre influências do meio.
D - Método de perguntas e respostas para corroborar os ensinamentos do professor.
E - Pensamento crítico que se propõe a compreender um fator isolado dentro apenas de uma situação.
Questão 3 de 10
É um documento lançado pelo MEC, em 1998, que serve de base para a elaboração de projetos pedagógicos, tendo como principal função contribuir com políticas e programas de educação infantil, socializando informações, discursos e pesquisas, subsidiando o trabalho educativo de técnicos, professores e demais profissionais da educação infantil, apoiando os sistemas de ensino estaduais e municipais. A qual documento a descrição se refere:
A - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
B - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
C - Parâmetros Curriculares Nacionais.
D - Primeiro Plano Nacional de Educação.
E - Referencial Curricular para a Educação Infantil.
Questão 4 de 10
Para Alarcão (2001), é fundamental que a escola desempenhe intensamente um conjunto de ações e funções para além de instruir e avaliar. A autora destaca, em especial, o "orientar". Sob tal cenário, a orientação em prol da qualidade do ensino consiste:
A - No aspecto de coordenação pedagógica, é papel da coordenadora da escola orientar os alunos para a vocação que terão futuramente, propondo ações com a família.
B - No aspecto de coordenação psicológico, é papel dos consultores psicológicos a orientação perante a vocação.
C - No aspecto vocacional, pois o aluno deve sair da escola já com a profissão futura definida e estruturada.
D - Nos aspectos científicos e tecnológicos do conhecimento humano, sem preocupar-se com as questões culturais e sociais.
E - Nos aspectos pedagógicos, vocacionais e sociais, de acolher as crianças e os jovens em complementaridade com a família, não só durante o tempo letivo, mas também fora dele.
Questão 5 de 10
A educação é um direito social e reconhecido em lei. Sobre a Educação, a Constituição Brasileira de 1988 reconhece:
A - Escolas de tempo integral para famílias nas quais os responsáveis trabalhem mais de 8 horas diárias.
B - Inclusão dos alunos com necessidades especiais, dando insignificância à formação dos professores para o atendimento aos mesmos.
C - O direito de toda criança à sua entrada no Ensino Fundamental no ano em que completa 6 anos de idade, bem como à sua permanência em todo Ensino Fundamental, Médio e Superior.
D - O direito de todo cidadão à educação, visa garantir que todos, sem exceção, tornem-se capazes de se apossar de padrões cognitivos e formativos pelos quais terão maiores possibilidades de participar dos destinos de sua sociedade e colaborar na sua transformação.
E - O direito dos professores de escolher sua turma desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, independente da formação acadêmica.
Questão 6 de 10
Leia o fragmento da música a seguir: “Eu nasci pra ser livre, como o vento que passa... Como os peixes que nadam, sem problema qualquer. Descobri que ser livre não tem preço, é de graça; E, ser livre é poder de quem sabe o que quer”. (José Augusto Cabral) O trecho da música de José Augusto Cabral é um bom exemplo para relatar a palavra liberdade na historicidade do ser humano. Aspectos estes que geraram consequências na construção da escola ao longo do tempo. A frase "aprendia-se para a e por meio da vida" sobre a construção histórica da escola, pode ser interpretada da seguinte maneira:
A - As comunidades ao longo dos tempos não souberam organizar-se em grandes sociedades.
B - Nas comunidades primitivas, a aprendizagem não era garantida, pois todos eram livres e não precisavam participar nas funções sociais do grupo.
C - Nas comunidades primitivas, as crianças também tinham suas obrigações e as mesmas ensinavam os mais velhos.
D - Nas comunidades primitivas, os adultos deixavam as crianças livres, pouco ou quase nada lhes foi ensinado, ascrianças aprendiam somente experienciando.
E - Nas comunidades primitivas, os homens eram livres, organizavam-se em pequenas comunidades, em que todos possuíam direitos iguais, era um aprendizado que ocorria por meio da participação nas funções sociais.
Questão 7 de 10
O Estado tem a responsabilidade de implantar e monitorar ações voltadas à garantia de diretos fundamentais do ser humano. A educação é um deles. Consequentemente, a implantação de leis e diretrizes é determinante para a organização e gestão da educação. Neste sentido, a LDB 9394/96 trouxe avanço significativo, com base:
A - No princípio de favorecer o ensino médio como entrada para a Universidade.
B - No princípio de igualdade, liberdade e injustiça social.
C - No princípio de mais escolas, mais materiais e idade certa.
D - No princípio do direito universal à educação para todos.
E - No sentido de ampliar as parcerias entre entidades públicas e privadas.
Questão 8 de 10
A gestão da educação pode ser compreendida como o processo político-administrativo que organiza a educação, afinal, a União, estados e municípios possuem responsabilidades “solidárias”. No que concede a administração do Estado perante à educação, podemos dizer:
A - É de responsabilidade perante o Plano Nacional de Educação que haja parcerias com empresas privadas para a organização do currículo, formação de professores e projetos de tecnologias.
B - É proibida a parceria com empresas privadas para a organização do trabalho pedagógico. A parceria somente é autorizada em contextos de tecnologia e inovação.
C - No contexto político-administrativo, a organização dos sistemas muito decorre da elevação do papel do estado, da centralização dos recursos e da desnecessária normatização do setor privado.
D - No contexto político-administrativo, a organização dos sistemas muito decorre da redução do papel do estado, da descentralização dos recursos e da necessidade da normatização do setor privado.
E - No contexto político-administrativo, a organização dos sistemas somente decorre do papel do estado, mesmo havendo a descentralização dos recursos.
Questão 9 de 10
O professor gestor é aquele profissional que transcende sua atuação para além de suas aulas, preocupando-se com as ações de gestão escolar da instituição. Não é um novo tipo de profissional, mas, sim, o aprimoramento daquele que é o responsável pela condução das atividades pedagógicas junto aos alunos. A ampliação dos horizontes de conhecimento do docente faz com que ele se torne um professor gestor, capaz de desempenhar com esmero sua principal função, além de atuar na gestão escolar. O professor é o grande diferencial no processo de gestão escolar, pois nenhum dos outros sujeitos da gestão possui contato direto permanente com os alunos. Sobre as características do professor gestor, segundo Bordoni:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )É corresponsável pela captação e fidelização de alunos;
· (   )Planeja suas ações, prevendo suas consequências. É proativo;
· (   )Mantém contato com ex-alunos e outras pessoas interessantes para a escola;
· (   )Descobre o que os alunos, pais, diretores, supervisores e os diversos públicos de interesse valorizam;
· (   )Compreende o ambiente escolar e o cenário externo e interno;
A sequência correta é:
A - V, V, V, V, V
B - V, V, F, V, V
C - V, V, F, F, V
D - V, V, V, F, V
E - V, V, F, F, F 
Questão 10 de 10
A LDB traz em seu texto cinco importantes eixos que devem ser orientadores do trabalho desenvolvido pelas escolas:  _______________ ,  _______________ ,  _______________ ,  _______________ ,  _______________ . Esses eixos devem estar presentes no momento da elaboração do PPP e, quando contemplados, o projeto elaborado pelo coletivo corresponde a um posicionamento da escola diante das possibilidades que devem ser por ela alcançadas. 
A - flexibilidade, dependência, comprometimento, replanejamento e individualidade
B - diversidade, autonomia, eficácia, organizar e intermediar. 
C - especificidade, coletividade, sistematização, reconstrução e articulação
D - flexibilidade, autonomia, comprometimento, replanejamento e participação
E - flexibilidade, autonomia, responsabilidade, planejamento e participação
Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 9 de 10
Entre as habilidades de um gestor educacional, a _______________ funciona como um suporte de trabalho que leva a toda a área de recursos humanos as informações necessárias à garantia do sucesso da escola. É importante ressaltar que a definição de _______________ em uma escola refere-se ao cumprimento dos objetivos institucionais previstos no projeto político-pedagógico. 
A - comunicação, sucesso
B - organização, organização
C - transparência, organização
D - transparência, sucesso
E - responsabilidade, aprendizagem
Questão 10 de 10
A autonomia da escola pública está expressa no Art. 15 da LDB n. 9.394/96, que determina: “os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.” 
A esse respeito, julgue os itens que seguem como verdadeiros (V) ou falsos (F):
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A democracia deve ser o princípio norteador da prática pedagógica, configurando-se como fundamento das ações escolares.
· (   )A escola deve buscar desenvolver valores democráticos, como o respeito, a justiça, a liberdade e a solidariedade.
· (   )A relação do gestor deve ser intuitiva e pessoal, sem preocupação de ter um plano de trabalho.
· (   )As normas devem ser definidas verticalmente, numa visão prática de quem administra a unidade escolar e nela interfere de modo distanciado dos desejos e sentimentos alheios.
· (   )A decisão sobre a utilização do dinheiro proveniente dos recursos advindo do Programa Dinheiro Direto na Escola deve ser coletiva, não cabendo exclusivamente ao diretor.
A sequência correta é:
A - V-F-V-F-V
B - V-F-F-F-V
C - F-V-F-V-V
D - V- V-F-F-V
E - V-V-V-F-V
Exercício de Fixação 2 - Tentativa 3 de 3
Questão 8 de 10
A Revolução Francesa trouxe uma nova concepção de escola no século XVIII, sob tal cenário, é correto afirmar:
A - A Revolução Francesa marcou a conquista da participação autoritária e distribuição do poder, nos quais tinham, inclusive, autonomia para alterar os horários de permanência na escola dos seus alunos.
B - A Revolução Francesa marcou a conquista do poder político e afirmou que a escola deveria ser integral e com concepções, em especial, nas linguagens e símbolos.
C - A Revolução Francesa marcou a conquista do poder político pela burguesia, que defendia direitos iguais para todos os indivíduos, trazendo uma nova concepção de escola, cuja função principal estava em desenvolver aptidões e capacidades dos indivíduos.
D - A Revolução Francesa marcou a divisão da sociedade na perspectiva cultural promovendo relação entre as pessoas de diversas culturas.
E - A Revolução Francesa trouxe uma nova concepção de escola, cuja função principal estava em desenvolver a obediência e a limitação dos indivíduos.
Questão 9 de 10
Conforme Dicionário Luft (1998) e o Dicionário Escolar Silveira Bueno ( 2001), o termo “escola” é sinônimo de “colégio, ginásio, liceu, educandário, instituto, corrente literária, científica, filosófica, artística”. Mas há diferentes conceituações sobre a escola. Para alguns, é apenas um estabelecimento de ensino, para outros, é o conjunto de alunos e professores. Há aqueles que a definem como um conjunto de discípulos de um mestre ou sistema.
Relacione a definição do conceito de “escola” conforme os autores abaixo:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. João Antônio Monlevade
II. Miguel Gonzalez Arroyo
III. Rui Canário
IV. Georges Snyders
(   )Entende escola como “objeto sociológico, como objeto de investigação,reflexo e representação da vida societária com toda a sua imbricada rede de relações.”
(   )Define escola como “uma instituição, são práticas, valores, condutas, modos de relacionamento e convívio, são rituais e símbolos institucionalizados”.
(   )A escola “é local de contradições, lutas, lutas de classes”.
(   )A escola é “o chão da educação, onde não só germinam os conhecimentos, fruto do processo de ensino-aprendizagem, como os valores da cultura e as forças sociais, o poder político”.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I- III- II- IV
B - III- II- IV- I
C - III- IV- I- II
D - II- I- III- IV
E - IV- II- III- I
Questão 10 de 10
 image.png 72.87 KBDisponível em: https://www.partilhar.com.br/images/nao.jpg Acesso em: 30 de mar de 2020
“Ressignificar a escola é necessário. Fazer isso impõe a necessidade de rever a concepção de educação, do processo de ensino-aprendizagem e a da prática pedagógica expressa na política educacional vigente. São determinações que norteiam as ações manifestadas no cotidiano da instituição escolar, portanto a alegria, categoria básica para Snyders (1988), é entendida como elemento constitutivo na formação de um novo homem, possibilitando a concretização do provérbio inglês citado pelo referido autor: “o objetivo é ser feliz; o momento para ser feliz é agora, o lugar para ser feliz é aqui.”
Organização e gestão educacional / Faculdade Educacional da Lapa – Curitiba: Editora Fael, 2011. P.71
Com base no cartum e no texto apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. A escola deve ser um espaço de transmissão de conhecimento, focando somente no desenvolvimento intelectual.
II. A lógica da homogeneização deve centralizar o processo de instrução do aluno.
III. A escola deve ser um espaço aberto a todos e formando para a liberdade.
IV. A escola deve ser um local prazeroso e acolhedor, onde o conhecimento transmitido tenha por objetivo desenvolver a autoconfiança, a solidariedade entre os homens e a esperança na vida e em um mundo melhor.
Assinale a alternativa correta:
A - I e IV.
B - II e III.
C - III e IV
D - I, II e III.
E - I, II e IV
Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
O Banco Mundial é uma agência integrante das Nações Unidas. Sua fundação ocorreu em 1944, com a missão inicial de financiar a reconstrução dos países devastados durante a Segunda Guerra Mundial. Qual é a importância do Banco Mundial?
A - Financiar empréstimos aos países com estreitas relações com a educação europeia.
B - Financiar empréstimos aos países com estreitos desenvolvimentos monitorando a qualidade da educação.
C - Financiar empréstimos aos países em desenvolvimento em uma tentativa de minimizar os índices de pobreza.
D - Financiar empréstimos aos países em desenvolvimento em uma tentativa de minimizar os índices e as relações internacionais entre eles.
E - Financiar empréstimos aos países em desenvolvimento para elevar os índices de pobreza.
Questão 2 de 10
O Ministério da Educação divulga, com bastante ênfase, em seu site “o curso de especialização em gestão escolar”, o qual é voltado para a formação continuada de dirigentes da educação básica, em nível de pós-graduação lato sensu, na modalidade de educação a distância. Mas, afinal, o que é gestão escolar? Em qual contexto ela pode ser utilizada?
A - Administração da educação, articulada e normatizada por políticas nas diferentes esferas de atuação federal, estadual e municipal.
B - Estrutura descentralizada, sob responsabilidade de instituições públicas.
C - Estruturação de todas as escolas para o bem estar dos alunos e professores.
D - O direito à educação e à função social da escola básica.
E - Órgão federal que distribui merendas e materiais didáticos para alunos.
Questão 3 de 10
A partir da Promulgação da Constituição Federal de 1988, a educação tornou-se no Brasil um direito púbico e subjetivo, o que condiz que:
A - Todo adolescente que não estiver matriculado pode ser legalmente responsabilizado por não cumprir a normativa da obrigatoriedade da educação básica.
B - Todo cidadão funcionário público pode reivindicá-la e os governantes podem ser legalmente responsabilizados em caso de oferta irregular.
C - Todo cidadão pode reivindicá-la, o Estado pode orientar a população, mas não garante a vaga existe nos municípios e os governantes podem ser legalmente responsabilizados em caso de oferta irregular.
D - Todo cidadão pode reivindicá-la, o Estado tem o dever de ofertá-la e os governantes podem ser legalmente responsabilizados em caso de oferta irregular.
E - Todo funcionário público tem o dever de matricular-se em escolas particulares.
Questão 4 de 10
A história da educação brasileira relata vários movimentos e fatos que acabaram interferindo na gestão da educação, no decorrer dos tempos. Um exemplo foi o denominado Manifesto dos Pioneiros. Sobre a relação do Manifesto dos Pioneiros e a história da educação brasileira, é incorreto afirmar:
A - Movimento social, iniciado em 1932, foi determinante na história da educação brasileira, pois encarava a educação como fundamental para a efetivação de um projeto nacional de cidadania.
B - Nóbrega da Cunha redigiu o documento denominado “Manifesto”, que se caracterizou como representativo do movimento chamado Escola Nova.
C - O Manifesto dos Pioneiros foi muito importante para a educação nacional, pois entendia a educação como fundamental para a cidadania.
D - O movimento dos Pioneiros causou tanto impacto para o governo da época que a Constituição de 1934 foi promulgada, trazendo em seu texto a instituição dos sistemas educacionais e os conselhos de educação.
E - Os teóricos e escritores brasileiros desenvolveram processos e situações que possibilitam compreender a evolução da educação, participando do movimento dos Pioneiros, o mesmo chamou a atenção para a questão da cidadania no país, mas pouco ou quase nada teve relação com as aplicações dos trabalhos nas escolas.
Questão 5 de 10
Analise as alternativas corretas referentes ao trabalho do pedagogo em espaços não escolares.
I. A atuação do pedagogo, nos espaços não escolares, é tão significativa quanto sua atuação dentro da escola.
II. Em diferentes instituições, nas quais existem pessoas que precisam de capacitação, há espaço para o trabalho do pedagogo.
III. A escola é o principal espaço de aprendizagem, por isso, o trabalho do pedagogo é mais significativo e efetivo nos espaços escolares.
IV. O pedagogo é o agente socializador de múltiplas aprendizagens, independente dos espaços nos quais essas aprendizagens estiverem inseridas.
V. De maneira geral as pessoas estão em constante processo de aquisição de aprendizagens, cabe ao pedagogo, em diferentes espaços, organizar ambiente e situações educativas.
Assinale a alternativa correta:
A - Todas estão corretas.
B - II, III, IV, V estão corretas. 
C - I, II, V estão corretas. 
D - I, II, IV, V estão  corretas. 
E - III, IV, V estão corretas. 
Questão 6 de 10
Para responder às exigências de qualidade e produtividade da escola, é fundamental que as políticas públicas voltadas à gestão da educação reconheçam o direito da população a um ensino de qualidade. É nessa direção que se desenvolvem as ações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, responsável pela realização de estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro.
Realize a leitura do site abaixo :
http://portal.inep.gov.br/conheca-o-inep
Com base na leitura , relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo em relação  as avaliações, exames e indicadores da educação básica em que o Inep atua:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Sistema Nacional da Educação Básica (Saeb)
II. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)
III. Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
IV. Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovense Adultos (Encceja)
V. Indicadores Educacionais
(   )Por meio de testes cognitivos e questionários, a cada dois anos investiga os principais envolvidos no processo educativo e oferece informações sobre estudantes, professores, dirigentes educacionais e os seus respectivos sistemas de ensino e escola.
(   )o indicador combina os resultados do fluxo escolar, obtidos pelo Censo Escolar, com as médias de desempenho do Saeb. É divulgado a cada dois anos e serve como ferramenta para acompanhamento das metas da educação.
(   )é ofertado a jovens e adultos residentes no Brasil e no exterior que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos em idade própria e buscam certificação do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
(   )avaliar o desempenho do estudante ao final da Educação Básica. Desde 2004 é usado também como mecanismo de seleção para o ingresso no Ensino Superior e a outros programas do Ministério da Educação.
(   )Medidas construídas a partir dos diferentes dados produzidos pelo Inep e que ajudam no processo de avaliação educacional. São úteis, principalmente, para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - V- III- II - IV- I
B - IV- V- III- I- II 
C - III-I- II- IV- V
D - I-II-IV-III-V
E - III-II-V-I-IV
Questão 7 de 10
O PPP é o documento de maior referência em toda instituição escolar. Seu processo de construção deve ser coletivo, resultante de análises e reflexões sobre a escola real e a escola que se deseja (escola ideal). Quanto a avaliação do PPP, analise  as alternativas  que seguem.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Os integrantes da escola, os sujeitos da gestão escolar e toda a comunidade são fundamentais no processo de avaliação do PPP.
· (   )Os “construtores” do PPP são os mais aptos a avaliá-lo.
· (   )As equipes mantenedoras das escolas são responsáveis pela avaliação do PPP.
· (   ) Além de reuniões, existem outras formas de avaliar o PPP, como questionários, pesquisas, enquetes e registros de atendimentos a pais de alunos.
· (   )A avaliação do PPP ocorre apenas em reuniões da direção escolar.
A sequência correta é:
A - V, V, F, V, F
B - F, F, V, F, V
C - F. V, F, V, F
D - V, F, F, V, F
E - V, V, F, F, F
Questão 8 de 10
A Lei n. 9.394 permite que cada escola elabore a sua proposta pedagógica (projeto político-pedagógico). “Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;” (BRASIL, 1996). Dessa forma, pela primeira vez no Brasil, temos uma lei que garante que cada escola, a partir de sua realidade, planeje as suas ações pedagógicas e administrativas. A Nova LDB ainda determina que a execução da proposta pedagógica nas escolas públicas, ocorra com a participação de toda a comunidade escolar, ou seja, de forma democrática. “VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; "(BRASIL, 1996, Art. 3º). 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O projeto Político pedagógico deve ser o principal elemento norteador da ação educativa, pedagógica, administrativo e financeiro da escola.
· (   )O projeto Político pedagógico é um documento legal que trata somente de questões administrativas
· (   )O Projeto Político pedagógico é um documento construído, em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas.
· (   )O projeto Político pedagógico deve ter a participação efetiva de professores, alunos, pais e todos os agentes da envolvidos direta ou indiretamente na escola.
· (   )O projeto Político pedagógico é o documento maior da escola e contém as intenções de tudo que ocorre na instituição escolar
A sequência correta é:
A - V,F,F,V,V 
B - V,V,V,F,F 
C - F,V,V,V,F 
D - F,F,F,V,V
E - F,V,F,F,V. 
Questão 9 de 10
A pedagogia, como ciência que estuda os processos de ensino e aprendizagem, está presente em diversas instituições e setores da sociedade, e não apenas nos espaços escolares. Em um dos possíveis campos de atuação, o pedagogo cumpre o papel de socializador de múltiplas aprendizagens, e passa a fazer parte da equipe responsável pela promoção do bem estar e da saúde do educando. Precisa saber quais são os limites de cobrança e exigência na sua prática.  
Tais atribuições fazem parte do trabalho do profissional da pedagogia:
A - Hospitalar
B - Escolar
C - Holística
D - Empresarial
E – Sindical
Questão 10 de 10
Analise as afirmativas abaixo referentes ao Projeto Político Pedagógico:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A construção do projeto político pedagógico é uma vivência democrática no interior da escola.
· (   )A questão que norteia a construção do PPP é: que ser humano desejamos formar?
· (   )A prática democrática de construção do PPP colabora para uma escola reprodutivista.
· (   )A questão que norteia a construção do PPP é: quais os conteúdos de cada série?
· (   )A prática democrática de construção do PPP colabora para uma escola transformadora.
A sequência correta é:
A - V, F, V, V, V
B - F, F, V, V, F
C - F, F, V, V, V
D - V, V, F, F, V
E - V, V, F, F, F
Exercício de Fixação 3 - Tentativa 2 de 3
Questão 5 de 10
Se, por um lado, o projeto político pedagógico representa o fio condutor de uma instituição, por outro, deve estar aberto ao novo e ao que mais sintoniza com as propostas da escola. Resende (1991, p.61) alerta para o que chama de “paralisia paradigmática”, que é a estagnação para absorver novos conceitos. Para a autora quem sofre dessa paralisia tem a doença da “certeza absoluta, imutável e inquestionável. Tendemos a cristalizar as concepções originárias das teorias ligadas a paradigmas que foram assimilados ao longo das histórias de vida, que transcendem delas próprias e que podem estar superadas”. Diante disso, assinale as alternativas corretas, acerca da fundamental importância, ao se pesquisar e escolher referências teóricas para o projeto político pedagógico, estar aberto e disposto e ser reflexivo.
I. Aberto para encontrar o novo e deixar-se invadir por ele.
II. Disposto para se lançar as leituras, pesquisas e releituras no intuito de encontrar correspondências similares, sintonias com as ideias que se possui.
III. Reflexivo para se fazer analises, sínteses, realizar recortes e voltar ao todo, entender contextos históricos a fim de realizar adaptações à realidade vigente.
IV. O referencial teórico de um PPP legitima a construção da educação como ciência e como prática crítica e reflexiva.
Estão corretas as afirmativas:
A - I e III estão corretas
B - I, III e IV estão corretas.
C - I, IV estão corretas.
D - Nenhuma das afirmativas.
E - Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 6 de 10
Tendo em vista  que a escola pública de educação básica é a que mais recebe críticas e comentários negativos, muitos deles relacionados, entre outros fatores, às condições de funcionamento, formação e remuneração dos professores, taxas de reprovação, distorção idade/série. São situações que caracterizam o fracasso da escola naquilo que é sua principal atribuição e responsabilidade: ensinar o aluno a ler, escrever, compreender o que lê, realizar os cálculos matemáticos, enfim, adquirir as competências necessárias para comunicar-se corretamente e socialmente.
No Brasil, o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é o responsável pelo desenvolvimento de avaliações nacionais que têm como objetivo:
I. Determinar as formas de avaliação a serem utilizadas pelo professor nas provas.
II. Orientar a implementação de novas políticas públicas para a educação.
III. Determinar as escolas a implementações de ações para que possam conquistar a maior nota noIdeb.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I  está correta
B - As afirmativas II e III estão corretas
C - Somente a afirmativa II está correta 
D - Somente a afirmativa III está correta 
E - As afirmativas I,  II e III estão corretas
Questão 7 de 10
Observe a imagem, nela várias pessoas colaboram para uma construção coletiva, assim como o processo de construção do Projeto Político Pedagógico deve ser. Referente a esse contexto, analise as alternativas corretas sobre a gestão democrática e a construção coletiva do PPP.
Fonte: http://www.saedf.org.br/wp-content/uploads/2018/02/gest%C3%A3o-democratica-2.png Acesso em 15/08/2020
A escola que não abre suas portas para um diálogo democrático com a comunidade corre o risco de cometer erros grotescos que poderiam ser evitados com a participação de todos.
I. Normalmente acolher as famílias e a comunidade para participar das decisões da escola é um grande desafio, e que pode deixar algumas equipes inseguras.
II. Para contar com a colaboração de todos, é importante que a instituição esteja de portas abertas para ouvir e atender às especificidades do grupo escolar.
III. Fazer reuniões com a participação da equipe interna da escola é o primeiro passo para a elaboração de uma proposta participativa.
IV. É preciso que todos estejam envolvidos na discussão da política escolar, traçando metas e objetivos coletivos.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III, IV, V
B - I, II, III, V
C - I, IV, V
D - I, III, IV, V
E - II, III, IV, V
Questão 8 de 10
Para responder às exigências de qualidade e produtividade da escola, é fundamental que as políticas públicas voltadas à gestão da educação reconheçam o direito da população a um ensino de qualidade. É nessa direção que se desenvolvem as ações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, responsável pela realização de estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro.
Realize a leitura do site abaixo :
http://portal.inep.gov.br/conheca-o-inep
Com base na leitura , relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo em relação  as avaliações, exames e indicadores da educação básica em que o Inep atua:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Sistema Nacional da Educação Básica (Saeb)
II. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)
III. Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
IV. Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja)
V. Indicadores Educacionais
(   )Por meio de testes cognitivos e questionários, a cada dois anos investiga os principais envolvidos no processo educativo e oferece informações sobre estudantes, professores, dirigentes educacionais e os seus respectivos sistemas de ensino e escola.
(   )o indicador combina os resultados do fluxo escolar, obtidos pelo Censo Escolar, com as médias de desempenho do Saeb. É divulgado a cada dois anos e serve como ferramenta para acompanhamento das metas da educação.
(   )é ofertado a jovens e adultos residentes no Brasil e no exterior que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos em idade própria e buscam certificação do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
(   )avaliar o desempenho do estudante ao final da Educação Básica. Desde 2004 é usado também como mecanismo de seleção para o ingresso no Ensino Superior e a outros programas do Ministério da Educação.
(   )Medidas construídas a partir dos diferentes dados produzidos pelo Inep e que ajudam no processo de avaliação educacional. São úteis, principalmente, para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - V- III- II - IV- I
B - IV- V- III- I- II 
C - III-I- II- IV- V
D - I-II-IV-III-V
E - III-II-V-I-IV
Questão 9 de 10
Como qualquer planejamento, as ações previstas no projeto político-pedagógico devem ser atualizadas, seja a cada não conformidade  detectada ou em um momento maior, em que todo o PPP é revisto e reformulado. (PRUS, 2011, p.248-249)
Isso significa que:
A - O PPP é um um documento que precisa ser atualizado periodicamente.
B - O PPP é um documento construído uma única vez em cada escola.
C - O PPP é um documento inflexível.
D - O PPP não precisa ser concluído, porque vai sofrer mudanças mesmo.
E - Cabe às secretarias de educação atualizar o PPP.
Questão 10 de 10
Assinale a alternativa com as palavras que completam adequadamente a afirmação abaixo sobre a definição do Projeto Político Pedagógico:
O projeto político pedagógico é o _______________________ da instituição escolar, nele estão contidas as _____________________ que norteiam o trabalho pedagógico, é o documento que imprime a ____________________________ da escola.
A - Diploma, concepções, regulamentação 
B - Retrato, concepções, identidade 
C - Certificado, concepções, identidade
D - Alvará, concepções, avaliação
E - Retrato, certidões, identidade
Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3 de 3
Questão 5 de 10
No que se refere ao Projeto Político Pedagógico, podemos afirmar que :
I. O Projeto Político Pedagógico define os objetivos, as ações e diretrizes do processo educativo.
II. O Projeto Político Pedagógico deve englobar todos os envolvidos no processo educativo.
III. As decisões na organização e gestão da escola, previstas no Projeto político pedagógico numa gestão democrática, é de responsabilidade exclusiva da direção da escola.
IV. O Projeto político pedagógico deve estabelecer limites para a discussão a respeito do significado do processo de ensino e aprendizagem, pois seu objetivo é garantir a permanência e a execução do modelo existente.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I  está correta .
B - As afirmativas II e III estão corretas .
C - Somente a afirmativa I e II estão corretas .
D - Somente a afirmativa III está correta .
E - As afirmativas I e IV estão corretas 
Questão 7 de 10
O projeto político pedagógico é uma ação de ________________________  institucional permanente, que precisa ser construído e _____________ sempre que necessário.  Para conservar o vigor da tarefa _______________ que é manter o PPP atualizado e referência para as atitudes diárias, é importante que ele não só revele os sonhos da _________________ interna e externa sobre a Educação que se deseja oferecer, mas também que todos se ___________________ a implementá-lo e acompanhá-lo no dia a dia escolar. Assinale a alternativa que contém as palavras que completam corretamente a afirmação acima. 
A - planejamento, revisado, individual, comunidade, comprometam
B - avaliação, revisado, coletiva, comunidade, comprometam
C - planejamento, revisado, coletiva, comunidade, comprometam
D - planejamento, reescrito, coletiva, comunidade, descomprometam
E - planejamento, revisado, individual, diretoria, comprometam
Questão 8 de 10
O Plano Nacional da Educação (PNE) foi aprovado e entrou em vigor pela Lei n.10.172, de 9 de janeiro de 2001. Trata-se de um plano nacional com objetivos e metas fixadas para a educação, isto é, cada estado, Distrito Federal e municípios estão ali representados. Foi desenvolvido de acordo a Declaração Mundial de Educação para Todos, que determinou, em seu texto, a elaboração de um plano nacional de educação no prazo de um ano, a contar da data de publicação, porém no Brasil, o PNE só foi sancionado após três anos de discussão, em 2001. O PNE apresenta seis aspectos que os distinguem dos planos anteriores e que são determinantes na história educacional brasileira (BRASIL, 2001a), dentre as seis destacamos as seguintes:
I. Fixou diretrizes, objetivos e metas para serem desenvolvidas em uma década (dez anos) garantindo dessa forma a continuidade da política educacional.
II. Contempla apenas alguns níveis e modalidades de educação e pequenos âmbitos de aprendizagens, de gestão, de financiamento e da avaliação.
III. Envolve o Poder Legislativo no acompanhamento da sua execução.
IV. Conclamou a sociedadebrasileira a acompanhar e controlar sua execução, afinal a educação é uma responsabilidade social atribuída ao Estado e à família, com a efetiva colaboração da sociedade.
Estão corretas as afirmativas:
A - Apenas a II está correta.
B - I, III e IV estão corretas.
C - I, IV estão corretas.
D - Nenhuma das afirmativas.
E - Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 9 de 10
A Pedagogia Hospitalar tem suas raízes na medicina social, historicamente desenvolvida a partir de pesquisas realizadas na Idade Média, quando já era possível associar o aparecimento de pragas e das doenças às características sociais dos povos e das cidades. O fato é que ao longo dos séculos a medicina se preocupou com as condições do aparecimento das doenças e, sobretudo, com o cuidado com o doente em todos os seus aspectos, inclusive o educacional, como acontece nos dias de hoje. O conjunto de conhecimentos teóricos e práticos – principalmente os práticos – que possuem permite aos pedagogos e os professores vejam, em uma realidade difícil e negativa, a possibilidade de uma forma de forma de crescimento cognitivo e humano. Ou seja, uma forma de aprendizagem e de amadurecimento. Quanto a esse profissional no âmbito hospitalar, destaca-se o seu papel específico diante do ser humano internado nesse local. Destaque a proposição a seguir, que apresenta que papel é desempenhado por esse profissional dentro desse local de internação.
A - É papel utilizar dos seus recursos teóricos e práticos de modo a ajudar quem o procura a clarificar e minimizar as dúvidas ou problemas que originaram o recurso à especialidade.
B - Seu papel é atuar junto à sociedade, no sentido de prestar uma função social, de cuidar dos direitos das pessoas que a ele confiam seus anseios e seus problemas, vindo a colaborar com os demais órgãos encarregados dessa prestação.
C - Seu papel é de complexidade e desafios, onde cabe estabelecer metas cruciais ao sucesso do negócio. No desempenho das suas atividades, define estratégias, efetua diagnósticos de situações, dimensiona recursos, planeja sua aplicação, resolve problemas, gera inovação e competitividade.
D - Seu papel é de trabalhar de maneira inter/ multi e transdisciplinar, enxergando no seu aluno, ainda que fora da escola, a capacidade de produzir cognitivamente e de aprender conteúdos que o façam se sentir parte do mundo em que vive, e não apenas como produto de um diagnóstico frio e desumano.
E - Seu trabalho é de propiciar um acompanhamento terapêutico para que o aluno possa restabelecer-se emocionalmente e retornar ao contexto escolar.
Questão 10 de 10
(Concurso Público Edital 001/2018 – Prefeitura e Câmaras Municipais do Trairi e Agreste Potiguar – Instituição FUNCERN)
A aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394, em 1996, implicou mudanças profundas em vários setores da educação. No que se refere à concretização de uma proposta de gestão democrática no ensino público, é correto afirmar:
A -
A União incumbir-se-á apenas de avaliar o Plano Nacional de Educação. A execução dar-se-á em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, estabelecendo os parâmetros de cooperação com os Estados. Para os municípios, serão apresentadas as competências e diretrizes para a educação infantil e o ensino fundamental; para o Estado, as do ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
B -
Entre os artigos 12 e 15 da Lei nº 9.394/96, encontram-se definições e incumbências: para o sistema de ensino “articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola”, e para os docentes a tarefa de “colaborar com atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade”.
C -
No artigo 18 da Lei nº 9.394/96, encontra-se a orientação para organização dos sistemas municipais. Conforme esta lei, um sistema municipal de ensino compreende: I - as instituições do ensino de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; III – os órgãos municipais de educação.
D -
No artigo 2 a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
E -
Nos artigos 17 e 18 da Lei nº 9.394/96, está previsto que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Caberá aos Estados a coordenação da política nacional de educação, articulando com os municípios os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais, garantindo a descentralização.
Prova de Gestão Educacional - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 10
A escola, enquanto espaço social, tem como principal compromisso:
A - Transferir saberes, de maneira que o aluno receba passivamente a transmissão dos conhecimentos realizada pela instituição escolar.
B - Formar o indivíduo, com base no desenvolvimento de suas capacidades e de conhecimentos neutros, de modo que os alunos de baixo poder aquisitivo possam entrar no mercado de trabalho.
C - Tornar o indivíduo capaz de reproduzir os conteúdos ensinados, ainda que de forma automática e invariável.
D - Instrumentalizar seu aluno, de modo a conferir-lhe estatuto de cidadão, capaz de pensar e atuar politicamente por meio do trabalho e da participação social em sua comunidade.
E - Garantir ao indivíduo que o ensino proporcione a memorização de definições, enunciados , sínteses e resumos, garantidos através de uma educação formal.
Questão 2 de 10
O Estado tem a responsabilidade de implantar e monitorar ações voltadas à garantia de diretos fundamentais do ser humano. A educação é um deles. Consequentemente, a implantação de leis e diretrizes é determinante para a organização e gestão da educação. Neste sentido, a LDB 9394/96 trouxe avanço significativo, com base:
A - No princípio de favorecer o ensino médio como entrada para a Universidade.
B - No princípio de igualdade, liberdade e injustiça social.
C - No princípio de mais escolas, mais materiais e idade certa.
D - No princípio do direito universal à educação para todos.
E - No sentido de ampliar as parcerias entre entidades públicas e privadas.
Questão 3 de 10
A gestão da educação pode ser compreendida como o processo político-administrativo que organiza a educação, afinal, a União, estados e municípios possuem responsabilidades “solidárias”. No Brasil, país com uma imensa extensão territorial, esse processo se dá por meio do regime de colaboração entre os sistemas educacionais. O sistema educacional é organizado em diferentes esferas – federal, estadual e municipal –, que definem e caracterizam suas ações, pois essa estruturação resulta de investimentos e recursos financeiros, estruturas físicas, realidade socioeconômicos.
Diante do exposto, relacione estes sistemas  e suas respectivas atribuições ,depois marque a alternativa correta
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Sistema Federal
II. Sistemas estaduais
III. Sistemas municipais
 (   )É sua responsabilidade o desenvolvimento da política educacional para todo o país. Estabelece diretrizes para o efetivo funcionamento dos sistemas estaduais e municipais, além de promover a educação em nível superior.
(   )Estão diretamente relacionados ao atendimento à educação infantil, que deve acontecer em creches e pré-escolas, além da oferta prioritária ao ensino fundamental.
(   )Possuem a atribuição de viabilizar e assegurar a oferta do ensino fundamental, porém atendendo com prioridade o ensino médio.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I-II-III
B - III-I-II
C - I-III-II
D - II-I-III
E - III-II-I
Questão 5 de 10
A psicopedagogia é a área de estudo que tem como foco principala aprendizagem do indivíduo, considerando todas as possíveis influências e condicionantes desse processo contínuo. Analise as alternativas referentes a psicopedagogia e ao trabalho do psicopedagogo:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O psicopedagogo tem importante atuação junto aos estudantes com dificuldades de aprendizagem.
· (   )É fundamental que o psicopedagogo estabeleça vínculos positivos com o indivíduo que está sendo atendido.
· (   )A escola e a instituição psicopedagógica não precisa estabelecer um trabalho articulado entre si.
· (   )As dificuldades de aprendizagem são de interesse exclusivo da Neurologia, e não da Psicopedagogia.
· (   ) É importante a construção de relações de interdependência entre as atividades psicopedagógicas e os conteúdos propostos pela escola.
A sequência correta é:
A - V, V, V, V, F
B - F, F, V, V, F
C - V, F, F, F, V
D - F, V, F, V, F
E - V, V, F, F, V
Questão 6 de 10
 (https://pt.slideshare.net/gestaoemfocoufal/chargeblog acesso em 08 de agosto de 2020 )
A turma da Mônica resolveu participar do processo de elaboração do Projeto Pedagógico da escola. Pressupõe-se que a gestão democrática busque a participação de vários segmentos da comunidade escolar nas mais diferentes etapas da gestão escolar, principalmente no que diz respeito à construção do Projeto Político Pedagógico. Este deve definir os objetivos, as ações e as diretrizes do processo educativo, de acordo com a legislação vigente e com as expectativas da comunidade escolar.
Considerando o exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
A - O projeto político pedagógico consiste em um documento que tem como foco principal a dimensão pedagógica, e em segundo plano os projetos dos demais agentes da escola. 
B - O projeto político pedagógico garante a sua restrição ao mero atendimento às exigências das secretarias de educação. 
C - O projeto político pedagógico é um documento construído pelo poder público para que as tomadas de decisões do gestor sejam mais centralizadas. 
D - No projeto político pedagógico devem estar explícitos os fundamentos teóricos e metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e o sistema de avaliação da escola, deve ter claro aonde pretende chegar com seus alunos, com a comunidade e com a sociedade. 
E - No projeto político pedagógico deve corresponder um arranjo formal da escola, coordenado pela direção , que dita as normas e exerce o controle burocrático e diretivo da escola .
Questão 7 de 10
Analise as afirmativas abaixo referentes ao Projeto Político Pedagógico:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
 (   )A construção do projeto político pedagógico é uma vivência democrática no interior da escola.
· (   )A questão que norteia a construção do PPP é: que ser humano desejamos formar?
· (   )A prática democrática de construção do PPP colabora para uma escola reprodutivista.
· (   )A questão que norteia a construção do PPP é: quais os conteúdos de cada série?
· (   )A prática democrática de construção do PPP colabora para uma escola transformadora.
A sequência correta é:
A - V, F, V, V, V
B - F, F, V, V, F
C - F, F, V, V, V
D - V, V, F, F, V
E - V, V, F, F, F
Questão 8 de 10
O Plano Nacional de Educação possui algumas prioridades. 
Verifique, a seguir, a relação abaixo e assinale com V para verdadeiro, e F para Falso:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Garantia de ensino fundamental obrigatório de nove anos a todas as crianças de 6 a 14 anos, assegurando o seu ingresso e permanência na escola e a conclusão desse ensino;
· (   )Garantia de ensino fundamental a todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria ou que não o concluíram;
· (   )Ampliação do atendimento nos demais níveis de ensino – a educação infantil, o ensino médio e a educação superior;
· (   )Garantia das condições de trabalho, de salário digno e carreira de magistério. Particular atenção à formação inicial e continuada de professores;
· (   )Desenvolvimento de sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino .
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V
B - V-V-V-F-V
C - F-V-F-V-V
D - F-V-V-V-V
E - V-V-V-V-F
Questão 9 de 10
Sabemos que a democracia é o princípio elementar para a formação do sujeito e para a cidadania. Para Sacristán (1999), a democracia é o conjunto de procedimentos que possibilita conviver racionalmente, dotando de sentido uma sociedade cujo destino é aberto, afinal, acima do poder soberano do povo já não há nenhum poder. Isso significa que:
A - a democracia deve ser igualitária;
B - a democracia é para todos;
C - o povo detém todo o poder;
D - os cidadãos devem ser livres, determinando a si mesmos como indivíduos e coletivamente;
E - os cidadãos não têm os mesmos direitos;
Prova de Gestão Educacional - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
No processo de gestão a equipe pedagógica exerce papel fundamental nas ações que permeiam o contexto escolar.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/233/o-papel-do-orientador-educacional.
Avalie as afirmações sobre o papel da equipe pedagógica frente ao processo de ensino:
I-A equipe pedagógica é responsável pelo desenvolvimento pessoal e formação cidadã dos alunos.
II-Assessora e orienta os professores, garantindo o desenvolvimento de um trabalho pedagógico eficiente, garantindo o aprendizado dos estudantes e a transformação social.
III-É responsável pela resolução de conflitos e à reflexão sobre valores morais e éticos.
IV-Assessora e cuida das relações com a comunidade.
É correto o que afirma em:
A - Apenas nas afirmativas I e II.
B - Apenas nas afirmativas I, II, III, IV.
C - Apenas nas afirmativas I, II, III.
D - Apenas nas afirmativas I, II, IV.
E - Apenas nas afirmativas II e IV.
Questão 2 de 5
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) principal instrumento das Instituições escolares, da sociedade em geral no que tange o desenvolvimento e a organização da educação em seus diferentes níveis e aspectos. O sistema de ensino brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica, a partir da (LDB - 9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
O Ensino Fundamental com nove anos de duração, de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 06 anos de idade, tem duas fases sequentes com características próprias.
Disponível em:http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=767.
Marque a alternativa que traz as fases e a faixa etária via de regra para cursar essa modalidade.
A - Anos iniciais, com cinco anos de duração, em regra para crianças de 06 a 10 anos de idade; e anos finais, com cinco anos de duração, para os de 11 a 15 anos.
B - Anos iniciais, com cinco anos de duração, em regra para crianças de 06 a 10 anos de idade; e anos finais, com quatro anos de duração, para os de 11 a 14 anos.
C - Anos iniciais, com cinco anos de duração, em regra para crianças de 06 a 10 anos de idade; e ensino médio com duração de três anos, sem distinção de idade.
D - Anos iniciais, com quatro anos de duração, em regra para crianças de 07 a 10 anos de idade; e anos finais, com quatro anos de duração, para os de 11 a 14 anos.
E - Educação infantil, com três anos de duração, em regra para crianças de 4 a 6 anos de idade; e anos iniciais, com cinco anos de duração, em regra para crianças de 06 a 10 anos de idade.
Questão 3 de 5
O ensino supletivo passa a denominar educação de jovens e adultos além de reconhecê-la como uma modalidade de ensino a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), em seu artigo 37º § 1º diz:
“Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionaisapropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.”
Sobre a Educação de Jovens e Adultos, é correto o que se afirma em:
A - Modalidade de Ensino voltada para a formação de crianças de idade entre 0 a 5 anos de idade. Privilegia a formação integral, integrando a criança na sociedade.
B - Modalidade de Ensino voltada para a formação de Educação de Jovens e Adultos privilegia a formação profissional. Destina-se a Jovens e Adultos que não tiveram oportunidade de se profissionalizar.
C - Modalidade de Ensino voltada para a formação de jovens e adultos, do sexo feminino, que não tiveram acesso aos estudos na idade correta. Modelo pedagógico inédito e muito eficiente.
D - Modalidade de Ensino voltada para a formação integral dos indígenas em idade escolar, requer um modelo pedagógico que privilegie a apropriação dos conteúdos de forma contextualizada, pautada na inclusão, voltada a qualidade social.
E - Modalidade de Ensino voltada para a formação integral, a Educação de Jovens e Adultos requer um modelo pedagógico que privilegie a apropriação dos conteúdos de forma contextualizada, pautada na inclusão, voltada a qualidade social. Destina-se a Jovens e Adultos que não tiveram oportunidade de estudar na idade certa.
Questão 4 de 5
A Gestão Democrática está baseada na coordenação de atitudes e ações que propõem a participação social, ou seja, a comunidade escolar (professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários) é considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de todas as decisões da escola. Assim, é imprescindível que cada um destes sujeitos tenha clareza e conhecimento de seu papel quanto participante da comunidade escolar.
Disponível em http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1435.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas.
I- Em uma Gestão Democrática o gestor escolar deve considerar e compreender qual é o verdadeiro papel da escola, valorizando para quem e para que a escola está a serviço,
PORQUE
II-O ensino e a aprendizagem devem ter prioridade, sendo importante que não apenas os gestores tenham esta visão, mas toda a comunidade, valorizando o diálogo e a escuta de todos os envolvidos.
A respeito dessas asserções marque a alternativa correta:
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão 5 de 5
O PPP indica caminhos a seguir, define a identidade de cada instituição escolar, todas as escolas tem objetivos a alcançar, metas a serem cumpridas, o conjunto de todos estes objetivos e a forma de alcançá-los é o que define e dá forma no Projeto Político Pedagógico, sua nomenclatura diz muito sobre este documento .Analise as alternativas e marque a que define as dimensões contidas em sua nomenclatura:
É correto o que se afirma em:
A -
É Projeto - descreve superficialmente as propostas de ação a serem executadas por um período de tempo. É político - vida em sociedade, escola como espaço de formação da política partidária. É pedagógico- define diretrizes e projetos educativos, visando uma educação de qualidade.
B -
É Projeto- descreve detalhadamente as propostas de ação a serem executadas por um período de tempo. É político- vida em sociedade, escola como espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos. É pedagógico- define diretrizes e projetos educativos, visando uma educação de qualidade.
C -
É Projeto- descreve detalhadamente as propostas de ação a serem executadas  por um período de tempo. É político- vida em sociedade, escola como espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos. É Pedagógico-define projetos para a construção de escolas, visando um atendimento a uma parcela maior da sociedade.
D -
É Projeto- descreve detalhadamente as propostas de um programa, sem flexibilidade. É político- vida em sociedade, escola como espaço de formação de propostas partidárias. É pedagógico-define diretrizes e projetos educativos, visando uma educação de qualidade.
E -
É Projeto- descreve detalhadamente as propostas de ação a serem executadas por um período de tempo. É político- vida em sociedade, escola como espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos. É pedagógico-define diretrizes e projetos educativos, visando uma educação de qualidade, não se adapta as necessidades educacionais de seus alunos.
Prova de Gestão Educacional - Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos. Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/projeto-politico-pedagogico/.
Marque a alternativa que define a essência de um Projeto Político Pedagógico.
É correto o que se afirma em:
A - Construído coletivamente o PPP ganha força de um guia, define a identidade da escola, indica caminhos para uma educação de qualidade, deve ser completo e flexível para se adaptar as necessidades educacionais de seus alunos.
B - Construído pela direção da instituição, define objetivos e estratégias de ensino, documento essencial e permanente.
C - Construído pela Equipe Pedagógica o PPP ganha força de um guia, define a identidade da escola, indica caminhos para uma educação de qualidade, deve ser completo e permanente.
D - Construído pela mantenedora da instituição, o PPP define a identidade da escola, determina caminhos para uma educação de qualidade, completo e permanente.
E - Construído quando a escola é autorizada a funcionar, documento permanente que rege todas as ações da escola e define objetivos e estratégias de ensino para a próxima década.
Questão 2 de 5
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. Ele é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/ideb.
Analise as afirmações sobre o IDEB:
I-O resultado do IDEB permite traçar metas de melhoria da qualidade educacional dos sistemas.
II- O resultado do IDEB é usado como ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a educação básica.
III-O resultado do IDEB é usado para organizar um planejamento estratégico para escolas públicas municipais e estaduais consideradas “prioritárias”, recebendo maior assistência técnica e financeira.
IV-O resultado do IDEB é usado para gerar uma nota e classificar as escolas por categorias, não sendo o objetivo traçar metas de melhorias.
É correto apenas o que afirma em:
A - Apenas nas afirmativas III.
B - As afirmativas I, II, III estão corretas.
C - As afirmativas I, II,III,IV estão corretas.
D - As afirmativas I, III,IV estão corretas.
E - As afirmativas II e III estão corretas
Questão 4 de 5
As Políticas Educacionais vigentes nas diferentes esferas de poder, são determinantes para uma educação de qualidade, a criação e o funcionamento dos conselhos tem relevante importância para educação brasileira. O Conselho Nacional de Educação – CNE tem por missão a busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem, no âmbito de sua esfera de competência,assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e consolidação da educação nacional de qualidade. Disponível em http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/apresentacao.
Conselho Estadual de Educação e Conselho Municipal de Educação com funções mobilizadoras, normativas, consultivas e deliberativas.
Analise as afirmações sobre as atribuições dos Conselhos de Educação -Nacional, Estadual e Municipal.
I- Realizam investigações sobre a situação do ensino em qualquer parte do território estadual ou municipal ao qual pertence.
II-Atuam na defesa do cumprimento dos direitos educacionais, assegurados pelas leis em vigor.
III- Colaboram com elaboração de políticas públicas.
IV- Sugerem medidas para melhor solução dos problemas educacionais e de alterações em leis que regem o sistema educacional.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1950/o-que-sao-e-o-que-fazem-os-conselhos-estaduais-e-municipais-de-educacao .
É correto o que se afirma em:
A - Apenas nas afirmativas I, II, III.
B - Apenas nas afirmativas I, II. IV.
C - Apenas nas afirmativas I, III. IV.
D - Apenas nas afirmativas II, III, IV.
E - As afirmativas I, II, III. IV
Questão 5 de 5
No processo de gestão democrática tem-se uma instância importante, o Conselho Escolar é o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. Este é formado pela representação de todos os segmentos que compõem a comunidade escolar, como: alunos, professores, pais ou responsáveis, funcionários, pedagogos, diretores e comunidade externa.
Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=279.
I. A organização dos Conselhos Escolares, diante da participação de vários segmentos da sociedade, é importante para efetivar a Gestão Democrática,
PORQUE
II. Um dos papeis da escola é formar cidadãos participativos que façam valer seus direitos e deveres, lutando pelos interesses coletivos, por uma sociedade com igualdade, humanidade e justiça social.
A respeito dessas asserções marque a alternativa correta:
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é falsa.
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
Avaliação Workshop - Programa de Habilidades e Competências - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
Quais são os cinco passos para desenvolver a Flexibilidade Cognitiva? 
I.          Tenha consciência dos seus pensamentos 
II.          Tenha metas desafiadoras 
III.          Construa uma estratégia de realização 
IV.          Tenha um trabalho, mas leve e relaxado com as suas metas 
V.          Desenvolva competências superiores 
 Com base nestas afirmações, podemos concluir que:
A - Todas as afirmativas estão corretas;
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas;
C - Somente as afirmativas II e III estão corretas;
D - Apenas a alternativa IV está incorreta;
E - Nenhuma das alternativas está correta;
Questão 2 de 5
Assinale a alternativa correta:
A - As funções executivas básicas são a memória de longo prazo, a flexibilidade cognitiva e o controle das emoções;
B - Planejamento, resolução de problemas e o raciocínio dependem exclusivamente da memória de trabalho;
C - A flexibilidade cognitiva é a função executiva responsável pela atenção seletiva,  processo que permite inibir a atenção a distratores e  estimula a autodisciplina e o autocontrole sobre a atenção e as ações tendenciosas e ativas;
D - A flexibilidade cognitiva permite ao indivíduo se adaptar às demandas do ambiente, adequar seu comportamento frente à novas regras, mudar o foco de atenção, considerar diferentes soluções e perspectiva e está  intimamente ligada à criatividade e estratégias;
E - O controle inibitório depende somente da flexibilidade cognitiva, não existindo ligação com a memória de trabalho;
Questão 3 de 5
Dentre as alternativas abaixo, selecione aquela que NÃO representa o método para desenvolver a flexibilidade cognitiva.
A - Ter pensamento rígido para não se contaminar com as mudanças do mundo e não perder o foco;
B - Ter consciência dos seus pensamentos permite que você tenha uma leitura correta da situação e esteja ciente das suas ações, pensamentos e sentimentos;
C - Ter metas desafiadoras e um objetivo bem definido;
D - Construir uma estratégia de realização para chegar onde se quer;
E - Ter um trabalho consistente com sua meta;
Questão 4 de 5
Quais são as consequências da falta da Flexibilidade Cognitiva? 
I. Memória ultrapassada
II. Buscar a confirmação das suas ideias nos períodos de mudanças 
III. Dificuldade em perceber as mudanças 
IV. Pensamento rígido
V. Reforço neurológico 
Com base nestas afirmações, podemos concluir que:
A - Todas as afirmativas estão corretas;
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas;
C - Somente as afirmativas II e III estão corretas;
D - Apenas a alternativa III está correta;
E - Nenhuma das alternativas está correta;
Questão 5 de 5
Muitas vezes nós tomamos um caminho que não é a melhor rota para nos levar à realização pessoal e profissional. E geralmente insistimos nesse caminho mesmo quando percebemos o erro no meio da jornada. Confundimos persistência com teimosia. Neste contexto, analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta:
I – Quando percebemos que tomamos um caminho errado, é melhor voltar atrás, parar para descobrir nosso verdadeiro destino e começar tudo de novo;
II – Devemos aceitar a nova realidade. Fazer o que sempre se fez é o caminho certo para uma vida de frustrações.
III – Recomeçar é assustador, portanto devemos insistir naquele roteiro, acreditando que um atalho poderá aparecer e nos salvar da decepção.
Está correto o que se afirma em:
A - Somente na afirmativa I.
B - Apenas nas afirmativas I e II.
C - Apenas nas afirmativas I e III.
D - Apenas na afirmativa III.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Prova de Gestão Educacional - Avaliação Objetiva - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 10
A organização e a gestão da educação exige, primeiramente, compreender o significado de alguns processos. Para tal compreensão, a análise da origem dos termos pode ajudar-nos a pensar em seu processo de desenvolvimento. O termo "gestão", por exemplo, vem do latim gestio-ónis e pode ser entendido como:
A - Decisão e organização das áreas que envolvem religiões.
B - Decisão, organização e direção que podem ser aplicados em diferentes contextos e áreas.
C - Organização e descentralização dos grupos raciais.
D - Princípio de administração dedicado para o setor público, fortemente baseado em fatos jurídicos.
E - Única base para as estruturas legislativa, judiciária e executiva da União, estados e municípios.
Questão 2 de 10
A criação e o funcionamento dos conselhos de educação (CNE) têm relevante importância para a gestão da educação brasileira, pois traduzem a articulação entre a democratização e a participação da sociedade civil nas diferentes esferas de poder além de serem elementos determinantes para a configuração e implementação de políticas sociais.
Realize a leitura do site abaixo :
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/apresentacao
Com base na leitura , compete ao Conselho nacional de Educação:
A - CNE atua especialmente na elaboração e emissão de diretrizes para a educação local, acompanhamento e fiscalização dos gastos dos recursos da educação.
B - CNE tem por missão a busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem, no âmbito de sua esfera de competência, assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e consolidação da educação nacional de qualidade.
C - Instaurar um diálogo efetivo, articulado e solidário, com todos os sistemas de ensino (em nível federal, estadual e municipal), em compromisso com a Política Nacional de Educação, em regime de colaboração e de cooperação.
D - Formular e avaliar