Projeto Natal Interdisciplinar Fundamental I Educa Brasil

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Projeto - Natal, tempo de amor 
 
Este projeto propõe atividades para se abordar o tema “Natal”, 
trabalhando seus símbolos, importância e seu verdadeiro significado, 
e trazendo ao mundo infantil uma reflexão sobre a importância dos 
verdadeiros valores – amizade, respeito, família, carinho, alegria e o 
amor. O tema proporcionará oportunidades para se trabalhar a leitura 
de imagens, conhecimento das formas geométricas, quantificação, 
tamanho, pintura, hipóteses de leitura, reconte de histórias e o ouvir. 
A abordagem proposta acerca do Papai Noel pode ser adaptada ou 
desconsiderada, pois depende da filosofia de cada instituição escolar. 
 
 
Objetivos gerais: 
 Desenvolver a interação; 
 Aprender a conviver com a diferença; 
 Desenvolver o sentimento de solidariedade; 
 Valorizar o saber do outro; 
 Oportunizar momentos do brincar com o corpo num contexto significativo; 
 Desenvolver a escuta empática; 
 Oportunizar momentos de reflexão sobre o respeito, carinho e amor. 
 
 
Objetivos específicos: 
 
Identidade e Autonomia 
 Estimular na criança o interesse pelo Natal e seus símbolos; 
 Conhecer os símbolos do Natal, observando suas características; 
 Oportunizar momentos de estímulo à linguagem oral e ao movimento de forma significativa; 
 Desenvolver na criança uma melhor percepção de si mesma, de seus sentimentos e 
pensamentos. 
 
Movimento 
 Assentar-se, levantar e dançar, acompanhando o ritmo de uma música. 
 
Música 
 Apreciar a música clássica; 
 Ouvir música, buscando interpretar o que a letra conta; 
 Memorizar uma música e apresentá-la para a comunidade escolar; 
 Acompanhar a música, observando o ritmo. 
 
Artes Visuais 
 Apreciar obras de arte; 
 Identificar as cores nas imagens do tema trabalhado; 
 Relacionar a tinta usada à cor do símbolo que está sendo registrado; 
 
 
 Pintar e colorir os registros propostos no projeto; 
 Valorizar as próprias obras; 
 Expressar por meio da arte suas ideias, sentimentos e aprendizado; 
 Criar obras, usando as formas geométricas. 
 
Linguagem oral e escrita 
 Expressar oralmente opiniões, conhecimentos e sentimentos; 
 Ouvir com atenção a professora e os colegas; 
 Oportunizar contato com textos e imagens; 
 Assistir a vídeos sobre o tema e interpretar o que se viu; 
 Ouvir uma contação de história; 
 Ler e interpretar imagens; 
 Emitir opinião. 
 
Natureza e Sociedade 
 Conhecer mais sobre o Natal e refletir sobre seu real significado. 
 
Matemática 
 Identificar formas e cores; 
 Estabelecer relações: maior – menor, mais – menos, fino – grosso, pesado – leve; 
 Quantificar, fazendo correspondência um a um. 
 
Sugestão de cronograma: 
Duração: 1 mês e meio (aproximadamente 18 aulas) 
 
 
Desenvolvimento das atividades 
 
1ª aula – Linguagem oral e visual 
Sugere-se que o projeto tenha início com a exibição do vídeo disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=r-2a-VMu1yE. O desenho animado Mini Einsteins tem como 
marca o diálogo dos personagens com os espectadores. Este diálogo faz o desenho ficar ainda 
mais interessante e emocionante para a criança. 
Nessa animação, quatro crianças ganham caixas de desejos de Natal. Essa caixa de desejos e o 
refrão que as crianças cantam, no ritmo de uma obra de Beethoven, aparecerão em algumas 
oportunidades desse projeto. 
Depois da exibição do vídeo, ao som da obra “Fur Elise (Ludwig van Beethoven)”, disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=3cvmONlV5WU, peça que as crianças fechem os olhos e 
pensem qual a cor que eles acham que se parece com o Natal. Depois de um tempo, socialize a 
cor em que cada criança pensou e ouça a explicação de cada uma sobre sua escolha. 
 
2ª aula - Natureza e Sociedade 
Relembre com as crianças a história que eles viram. Diga também que você gostou da história, 
mas que não entendeu algumas coisas; pergunte, então, ao grupo se eles podem ajudá-la a 
entender melhor o desenho. Informe que você escreveu as dúvidas e as colocou em um 
https://www.youtube.com/watch?v=r-2a-VMu1yE
https://www.youtube.com/watch?v=3cvmONlV5WU
 
 
saquinho. Então, vá retirando do saquinho as “suas dúvidas”: de qual festa as crianças estavam 
falando? Por que elas ganharam presentes? Quem era o homem que levava os presentes? Como 
esse homem entregava os presentes? Ele ia de carro? O que é um trenó? Quem puxava o trenó? 
Trenó voa? Se as crianças ganharam uma caixa de desejos só para elas, porque elas deram 
seus desejos para aquela menininha? O que se comemora no Natal? 
 
Você deve ouvir o grupo com atenção e fazer as intervenções necessárias. Dessa forma, terá 
uma ideia do que as crianças sabem sobre o Natal e qual a percepção do grupo em relação a 
essa data. 
Encerre a conversa, explicando que entendeu melhor a história. Agradeça ao grupo e conte que 
eles ouvirão de novo a música do desejo (Fur Elise). Peça-lhes que relembrem qual a cor que 
eles escolheram ao pensar no Natal. 
Explique que eles irão fazer uma pintura coletiva ao som dessa música, usando as cores 
pensadas por cada um deles. Permita que as crianças se expressem livremente e afixe as 
pinturas na sala com a legenda “Cores do nosso Natal”, ou outro nome que o grupo sugerir. 
 
Importante: Observe se as crianças gostaram da música “Um desejo de Natal”. Se elas curtiram 
a música, comece a ensaiá-la com a turma para apresentá-la para a comunidade ao final do 
projeto. Se o grupo não gostar, escolha outra canção com tema natalino. 
 
 
3ª aula - Linguagem oral e escrita / Natureza e Sociedade / Artes 
Reproduza a canção “Noite Feliz”. Peça às crianças que a ouçam com 
atenção e depois faça algumas provocações: A que noite se refere essa 
música? Quem é o bebê que nasceu em Belém? Por que é uma noite 
feliz? 
Após as respostas das crianças, mostre o vídeo que conta sobre o 
Nascimento de Jesus, disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=e7GAG3F6LOg. A história é cantada e 
é necessário que você faça intervenções, pausando o vídeo e esclarecendo o que está sendo 
mostrado. 
 
Inicie, então, a confecção de um presépio, usando rolinhos de papel 
higiênico. Peça que as crianças observem na animação as cores da roupa 
de Maria e de José, quais animais aparecem e quais são suas cores. Inicie 
pintando o rolinho que representará Maria e, a cada aula, até o final do 
projeto, eles farão as pinturas dos personagens do presépio, as renas, etc. 
Para fazer os animais e o menino Jesus, cortar o rolinho ao meio. Os 
detalhes que caracterizam esses personagens devem ser feitos por você. É 
importante que as crianças vejam como você está terminando a obra que 
eles estão produzindo e, sempre que possível, que participem desse 
processo. 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=e7GAG3F6LOg
 
 
4ª aula - Linguagem oral e visual / Artes 
Relembre a história do Nascimento de Jesus e a importância de se desejar coisas boas, como o 
amor, a amizade e o respeito. Reproduza o vídeo “Linda noite de Natal”, da Turma da Mônica, 
disponível em https://www.youtube.com/watch?v=1Y-78NPFzbY. Horácio, personagem de 
Maurício de Souza, relembra o Nascimento de Jesus e a importância dos bons desejos. 
Como registro, as crianças devem continuar a pintura do presépio, pintando o rolinho que 
corresponde a José. 
 
5ª aula – Natureza e Sociedade / Linguagem oral e escrita 
Converse com os estudantes, dizendo que ficou curiosa sobre o Natal e, por isso, fez uma 
pesquisa sobre a data e aprendeu muitas coisas. Exiba, então, a apresentação anexa com a 
história do Natal. Nos slides, aparecem presépios feitos com rolinhos e árvore de natal feita, 
usando-se as formas geométricas. Você pode aproveitar a oportunidade para motivar o grupo. No 
último slide, aparece uma caixa de presente com a pergunta: “Vocês sabem quais são os desejos 
de Natal do papai e da mamãe? Vamos descobrir?” 
Seria interessante essa aula acontecer na sexta-feira, pois as crianças levariampara casa uma 
folha com ilustração (anexa) de uma caixa e espaço para as famílias registrarem quais são seus 
desejos de Natal. 
 
6ª aula – Natureza e Sociedade / Linguagem oral e escrita / Artes 
Para essa aula, você deve providenciar uma caixa de presente. 
Em uma roda, socialize a atividade feita em casa sobre os desejos de Natal dos familiares. 
Sempre que houver desejos sobre amor, saúde, etc., chame a atenção do grupo sobre a 
importância desses sentimentos. 
Ainda em roda, mostre a caixa de presente e, ao som da música “Fur Elise”, peça ao grupo que 
feche os olhos e pense qual é o desejo de Natal deles. Ouça cada desejo, anote todos em um 
papel colorido e coloque-os dentro da caixa de presente. O grupo pode cantar a música do 
desenho “Eu quero um desejo de natal”, antes de colocar o desejo na caixa. Explique que depois 
eles irão escrever uma carta ao Papai Noel, contando a ele sobre os desejos da turma. 
Como registro, as crianças devem pintar o rolinho que corresponde ao menino Jesus. 
 
7ª aula – Natureza e Sociedade / Linguagem oral e escrita 
Leve para a roda a caixa com os desejos de Natal que o grupo escreveu. Pergunte se eles se 
lembram do que tinham combinado que fariam com aqueles desejos. Depois apresente o vídeo 
“Turma da Mônica - Um Natal Glacial”, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=-
dj77tui45s. Nesse vídeo, a Mônica escreve uma carta para o Papai Noel, o que pode ser um bom 
exemplo para que o grupo redija a carta de Natal. Depois do vídeo, a professora lê cartas 
variadas para o grupo, chamando a atenção das características desse gênero; então, a turma 
deve escrever uma carta coletiva ao Papai Noel, tendo a professora como escriba. 
Importante: esta etapa do projeto pode ser desconsiderada ou adaptada, de acordo com a 
filosofia de cada escola, quanto à abordagem do Papai Noel. 
 
8ª aula – Natureza e Sociedade / Artes 
Converse com o grupo, informando que você quis saber mais sobre o trenó do Papai Noel e 
sobre as renas. Conta que achou um vídeo com imagens do Papai Noel no trenó: 
https://www.youtube.com/watch?v=1faDkR9-1Zw. 
https://www.youtube.com/watch?v=1Y-78NPFzbY
https://www.youtube.com/watch?v=-dj77tui45s
https://www.youtube.com/watch?v=-dj77tui45s
https://www.youtube.com/watch?v=1faDkR9-1Zw
 
 
Para o grupo conhecer mais sobre as renas e os trenós, reproduza a apresentação anexa. Ao 
final da apresentação, há uma sugestão de confecção de uma rena usando rolo de papel 
higiênico. Como registro, as crianças pintam o rolinho que corresponde à rena. 
9ª aula – Matemática 
Para essa aula, coloque caixas de variadas formas dentro de um saco vermelho. Mostre cada 
caixa para a turma e informe o nome do sólido geométrico que elas representam. Depois mostre 
a rena que está sendo feita pelo grupo e informe que a forma geométrica utilizada é o cilindro. 
Reproduza, então, a apresentação com os sólidos geométricos (anexa). 
Como registro, as crianças devem pintar um rolinho que corresponde a um dos animais do 
presépio. 
 
10ª aula – Natureza e Sociedade / Movimento / Artes visuais 
Relembre com o grupo a pintura abstrata feita com a cor que cada criança escolheu para 
representar os sentimentos de cada um em relação ao Natal. Fale um pouco sobre a expressão 
dos sentimentos por meio da pintura e das artes de uma forma geral. 
Informe à turma que agora será feita uma árvore de Natal. Pergunte às crianças qual a cor mais 
comum em árvores. Então, sugira e providencie tintas de vários tons de verde, o amarelo e 
papelão grande, modelo que embala geladeiras, colchões, etc. Prepare o papelão, pintando-o de 
branco. Coloque-o no chão para que as crianças possam cobri-lo com os tons de verde e, de vez 
em quando, você deve colocar um pouco do amarelo. Se você conseguir mais de um papelão, 
pode fazer uma árvore ainda maior. Depois que a tinta secar, recorte triângulos no papelão 
pintado e monte a árvore. Em outro momento, as crianças farão os enfeites. 
 
11ª aula – Linguagem oral / Artes 
Relembre com as crianças quem é o Papai Noel e quais são suas características. Mostre 
imagens ou reproduza o vídeo do Papai Noel na Lapônia ou a apresentação. Depois de levantar 
as características do Papai Noel, as crianças devem começar a pintura do rolinho que será o 
Papai Noel. 
Importante: esta etapa do projeto pode ser desconsiderada ou adaptada, de acordo com a 
filosofia de cada escola, quanto à abordagem do Papai Noel. 
 
12ª aula – Linguagem oral 
Para essa aula, você deve providenciar o livro “Rudolf: a rena do nariz vermelho”. Este livro é 
importante para se trabalhar o respeito pelas diferenças. Leia o livro em duas partes: na primeira, 
converse com a turma sobre o motivo de Rudolf se sentir triste. Peça ao grupo que se observe, 
que se veja no espelho e perceba que todos somos diferentes e todos devemos ser respeitados. 
Ao final da primeira leitura, as crianças devem montar, em um papel colorido, o quebra-cabeça de 
uma rena (anexo). 
 
13ª aula – Natureza e sociedade e Artes 
Retome com as crianças a história do Rudolf. Continue a leitura do livro – segunda e última parte. 
Como registro, coloque dentro de um trenó figuras planas, de cores e tamanhos variados, 
recortadas em papel cartão (sem brilho). Deixe o grupo manipular as formas, comparar tamanhos, 
contar as quantidades, solicitando individualmente: “Quantos quadrados têm?”, “Quantos 
triângulos?”. Observe se as crianças estão fazendo a correspondência um a um e proponha 
 
 
desafios, de acordo com o nível da turma. Depois as crianças podem enfeitar a árvore de Natal 
com essas formas. 
 
14ª aula – Linguagem oral e escrita / Natureza e Sociedade 
Inicie essa aula com o vídeo “Turma da Mônica – O Natal de todos nós”, disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=Y5E0wZsXg_Y 
Nesse vídeo, os personagens da Turma da Mônica falam o que é o Natal para cada um deles. 
Como registro, as crianças devem pintar o último animal do presépio. 
 
15ª aula – Linguagem oral e escrita 
Mostre ao grupo imagens de presépios e identifique cada personagem do presépio que eles estão 
confeccionando. Combine com os alunos que o presépio de cada um terá: o Menino Jesus, Maria, 
José e dois animais. 
Como registro, eles devem pintar um pedaço de papelão na cor verde ou marrom. Este papelão 
servirá de base para as crianças montarem seus presépios. 
 
16ª aula – Linguagem oral e escrita/Artes 
Relembre os acontecimentos do projeto, escute o que as crianças perceberam de cada etapa. 
Então, mostre os personagens e monte, junto às crianças, o presépio na base que eles pintaram. 
 
Combine que, para o encerramento do Projeto, eles farão uma festa natalina em que cada criança 
deve convidar suas famílias. No dia da festa, informe às crianças que será montada uma 
exposição com todas as obras confeccionadas pelo grupo, desde a primeira pintura, e apresente 
também a música “Um desejo de Natal” ou outra música natalina. Lance, nessa oportunidade, a 
ideia do Natal solidário, em que poderão ser feitas doações (trabalhe com as crianças a ideia de 
que quem tem mais doará para quem tem menos). Desse dia até ao final das aulas, a escola 
pode receber as doações de brinquedos e roupas para serem levados a uma creche. 
 
17ª aula – Linguagem oral e escrita / Natureza e Sociedade 
Converse com as crianças que o projeto está chegando ao fim, mas que os sentimentos do Natal 
não. Destaque a importância de se ajudar ao próximo para que o Natal de todas as crianças seja 
melhor. Coloque no centro da roda a caixa dos desejos e conte que, naquele dia, eles não irão 
desejar nada para si mesmos. Nesse dia, ele deverão fazer desejos para as crianças que são 
carentes. Anote os desejos de cada um e coloque-os na caixa. 
Essa caixa deverá ficar junto da árvore de Natal, em um local de circulação da comunidade. Lá os 
presentes do Natal solidário ficarão em exposição e as crianças de toda a escola poderão 
continuara escrever seus desejos. 
 
18ª aula – Linguagem oral e escrita / Natureza e Sociedade 
A última aula deve ser reservada para o encerramento do projeto com a apresentação da música 
“Desejos de Natal”, mostra dos trabalhos e uma dinâmica com as famílias, que consistirá em um 
convite para que cada um escreva seus desejos para o Natal de todas as crianças do mundo. As 
famílias escrevem esses desejos e os depositam na caixa dos desejos. Nesse dia, lance também 
a ideia do “Natal Solidário”. 
Em seguida, a caixa dos desejos e todos os presentes devem ser levados a uma instituição 
beneficente. 
https://www.youtube.com/watch?v=Y5E0wZsXg_Y