AVALIAÇÃO ON-LINE 3 (AOL 3) - QUESTIONÁRIO - POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO

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AVALIAÇÃO ON-LINE 3 (AOL 3) - QUESTIONÁRIO - POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO 
Pergunta 1 
O Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência até 2024, foi aprovado em atendimento ao artigo 214 da 
Constituição Federal de 1988. Nesse prazo, foi estabelecido um conjunto de metas e estratégias para assegurar a 
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades. A meta número 2 visa 
universalizar o ensino fundamental de 09 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir 
que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último 
ano de vigência deste PNE. Uma das estratégias para o alcance dessa meta é: 
Garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, 
integrada ao currículo escolar, desde a educação infantil. 
Incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio 
do estreitamento das relações entre as escolas e as famílias. 
Manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento 
individualizado do aluno com rendimento escolar defasado. 
Implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, 
criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão. 
Estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, nosanos iniciais do ensino fundamental, articulando--os com as 
estratégias desenvolvidas na pré-escola. 
Pergunta 2 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se 
de: 
Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
Ensino fundamental, ensino médio e ensino superior 
Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional. 
Educação básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e Ensino superior. 
Educação fundamental, educação média, educação especial e educação superior. 
Pergunta 3 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e 
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades 
da Educação Básica. Qual das seguintes alternativas, expressa uma definição crítica acerca da atual política de 
construção de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? 
Trata-se de uma proposta de unificação dos esforços de toda a rede pública de educação básica, para que a educação 
escolar tenha a mesma qualidade de norte a sul do país. 
Trata-se de uma proposta de organização da educação básica, já que a mesma não conta com nenhuma diretriz ou 
parâmetro curricular nacional que oriente os professores e que garanta que os alunos das diferentes regiões do país 
tenham acesso aos mesmos conhecimentos. 
Trata-se de uma proposta nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, 
do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra a política 
nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, 
estadual e municipal. 
Não se trata de uma padronização dos conteúdos da educação básica, pois a Base Comum refere-se apenas a 60% dos 
conteúdos a serem trabalhados, deixando os sistemas de ensino livres para escolher os seus demais 40%. 
Trata-se de uma política que garante maior autonomia aos docentes sobre os conteúdos a serem lecionados, uma vez 
que define previamente a maior parte dos conteúdos de cada área de ensino e estes devem somente aplicá-los em 
suas aulas. 
Pergunta 4 
As Diretrizes Curriculares Nacionais, tal como o inscrito no documento Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação 
Básica do Ministério da Educação, são diretrizes que estabelecem a base nacional comum da Educação, definindo 
orientações sobre: 
Organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino 
brasileiras. 
Organização, articulação e avaliação dos programas de expansão da escolarização das redes públicas de ensino 
brasileiras. 
Organização, atualização, acompanhamento e a avaliação do desempenho docente de todas as redes de ensino 
brasileiras. 
Organização, atualização, reestruturação e a avaliação da rede privada de ensino brasileira. 
Organização, avaliação e acompanhamento do desempenho acadêmico-profissional dos egressos das redes públicas 
de ensino. 
Pergunta 5 
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEB) são normas __________ o planejamento curricular das escolas e sistemas 
de ensino da educação básica do Brasil. As DCNEB foram concebidas e fixadas pelo __________________. Assinale a 
alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas. 
Consultiva e Ministério da Educação 
Restritivas e Conselho Regional de Educação 
Obrigatórias e Ministério de Educação 
Orientam e Curricular, Conselho Nacional de Educação 
Orientadoras e Conselho Estadual de Educação 
Pergunta 6 
Conforme o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96, a educação escolar 
deverá vincular-se: 
À vida familiar e aos movimentos sociais. 
À organização da sociedade e as manifestações culturais. 
Às instituições de ensino e a organização da sociedade. 
Ao mundo do trabalho e as manifestações culturais. 
Ao mundo do trabalho e a prática social. 
Pergunta 7 
A LDB, Lei de Diretrizes e Bases, foi criada para garantir o direito a toda população de ter acesso à educação gratuita 
e de qualidade, além de: 
Valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação 
pública e em especial um olhar à exclusão social. 
Valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever só com União com a educação pública e um olhar especial 
à educação inclusiva. 
Valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever só com a União e estados em relação à educação pública 
e um olhar especial à inclusão. 
Valorizar todos os profissionais, estabelecer o dever dos estados e municípios com a educação pública e inclusão. 
Valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever dos Municípios com a educação pública e em especial um 
olhar à exclusão social. 
Pergunta 8 
A Lei de Diretrizes e Bases 93.94/96 no seu artigo 12 trata da incumbência dos estabelecimentos de ensino. 
I.Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
II.Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. 
III.Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. 
IV.Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. 
V.Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
VI.Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. 
VII.Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua 
proposta pedagógica. 
Assinale a alternativa correta. 
I e II 
I, II e III 
II, III e IV 
Todas 
IV, V e VII 
Pergunta 9 
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos: 
I.Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação dos Planos 
Estaduais de Educação, bem como dos Planos Municipais de Educação. 
II.Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para 
assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola. 
III. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projetopolítico-pedagógico da escola de Educação Básica. 
IV.Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os 
sistemas educativos dos diferentes entes federados e indistintamente as escolas que os integram, da rede a que 
pertençam. 
São VERDADEIROS: 
I, II e III; 
I, II e IV 
I, III e IV 
II, III e IV 
Todos 
Pergunta 10 
Segundo a LDBEN 9.394/96 em seu artigo 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 05 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, 
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e 
registro: 
Com aprovação e/ou reprovação para acesso ao Ensino Fundamental. 
Promovendo ou reprovando a criança se o Regimento da Instituição de Educação Infantil determinar. 
Sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
Reprovando a criança se seu desempenho for considerado insatisfatório. 
Sem o objetivo de promoção. No entanto, se a criança apresentar alguma necessidade especial ela deverá refazer o 
último estágio.