gramática aplicada da língua portuguesa UNIDADE III

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Questão 1
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Texto da questão
(UnB/CESPE – SAD/MT – 2017 – adaptado)
Com base nos objetivos de ensino no processo de produção de textos orais estabelecidos nos PCNs (1999) de Língua Portuguesa, assinale a opção correta.
a.
O aluno deve ser capaz de monitorar seu desempenho oral, considerando a intenção comunicativa e a reação dos interlocutores.
b.
O aluno deve atentar para a necessidade e o prazer de ler, além de recusar posicionamentos ideológicos expressos nos textos.
c.
O professor deve apenas ensinar os alunos a lerem os textos em voz alta.
d.
O professor deve planejar a fala pública e explicitar as informações textuais e contextuais, que sejam indispensáveis para que os alunos alcancem a compreensão do texto.
e.
O professor deve sintetizar informações e interpretar os recursos figurativos para que os alunos sejam capazes de alcançar a compreensão do texto.
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A resposta correta é: O aluno deve ser capaz de monitorar seu desempenho oral, considerando a intenção comunicativa e a reação dos interlocutores.
Questão 2
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Texto da questão
(UnB/CESPE – SAD/MT – 2017 – adaptado)
Com base nos PCNs (1999) de Língua Portuguesa, é correto afirmar que, no ensino-aprendizagem de diferentes padrões de fala e de escrita, se almeja que os alunos:
a.
saibam conjungar todos os verbos nos modos, tempos e pessoas.
b.
aprendam a adequar os recursos expressivos, a variedade de língua e o estilo às situações comunicativas.
c.
aprendam a usar exclusivamente a forma correta da língua no desenvolvimento de suas competências discursivas.
d.
desmitifiquem o aprendizado da língua, apesar de reconhecerem que a Língua Portuguesa é de difícil assimilação.
e.
dominem por substituição outras modalidades de fala e padrões de escrita.
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A resposta correta é: aprendam a adequar os recursos expressivos, a variedade de língua e o estilo às situações comunicativas.
Questão 3
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Texto da questão
(UnB/CESPE – SAD/MT – 2017 – adaptado)
Considerando os PCNs (1999) de Língua Portuguesa, assinale a opção correta a respeito do ensino da gramática na escola.
a.
No ensino da gramática, o professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e centrar-se em exemplos e exercícios de terminologia. 

b.
O ensino de gramática deve ter muitos exercícios para que os alunos realmente aprendam a falar e escrever melhor.
c.
As necessidades e as reflexões apresentados pelos alunos nas atividades de linguagem devem nortear o ensino da gramática.
d.
A reflexão a respeito do ensino da gramática deve considerar se, de fato, há necessidade de ensinar gramática nas aulas de Língua Portuguesa. 

e.
O professor ensinará a gramática de forma descontextualizada, se optar pela tradicional metodologia de ensino de língua.
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A resposta correta é: As necessidades e as reflexões apresentados pelos alunos nas atividades de linguagem devem nortear o ensino da gramática.
Questão 4
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Texto da questão
(UnB/CESPE – SAD/MT – 2017 – adaptado)
O professor, ao selecionar o texto a ser trabalhado em sala de aula, deve atentar para as características predominantes do material escolhido, destacando aspectos especificamente de compreensão e interpretação e também relacionando questões gramaticais à leitura. Se considerarmos que as respostas dos alunos já são uma produção de texto, o trio está completo, mas é importante que algumas atividades sejam de produção de um texto específico. O que deve ser feito, em qualquer aula, em qualquer atividade, é considerar que, independentemente do gênero textual, o material produzido e lido pelos alunos faz parte de uma situação de interação, pressupõe um interlocutor e tem uma finalidade. Assim, o texto deixa de ser algo abstrato, cujo único objetivo é servir de avaliação do professor e passa a manifestar idéias, emoções, desejos e descobertas dos alunos.
Leonor W. dos Santos. Práticas de linguagem e PCN: o ensino de língua portuguesa. In: Maria Aparecida Pauliukonis e Leonor W. dos Santos. Estratégias de leitura – texto e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2006, p. 67.
Do texto acima, é correto inferir:
a.
O professor deve trabalhar todos os gêneros textuais encontrados na sociedade, levando para as aulas todo dia um gênero diferente.
b.
O texto deve ser usado, no ensino de Língua Portuguesa, como pretexto para o ensino de gramática e literatura.
c.
A avaliação do professor deve privilegiar a produção oral do aluno, que é medida por suas respostas a questões gramaticais propostas na sala de aula.
d.
O professor deve trabalhar com a prática de leitura, de produção e de análise linguística, ao assumir o uso de textos como unidade de ensino.
e.
O professor de Língua Portuguesa, ao selecionar um texto, deve eleger o gênero textual que favoreça a produção oral do aluno.
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A resposta correta é: O professor deve trabalhar com a prática de leitura, de produção e de análise linguística, ao assumir o uso de textos como unidade de ensino.
Questão 5
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Texto da questão
(UnB/CESPE – SAD/MT – 2017 – adaptado)
Segundo os PCNs (1999) de Língua Portuguesa, o professor, ao estabelecer o grau de complexidade da temática desenvolvida nas práticas de recepção e produção de textos, deve:
a.
selecionar termos técnicos, maior ou menor número de termos coloquiais e possibilitar o acesso a dicionários.
b.
observar a relação entre faixa etária, cultura e familiaridade do aluno com o tema a ser escolhido.
c.
determinar o tempo para a produção de textos e o grau de familiaridade do gênero textual escolhido.
d.
observar o tamanho das frases, a relação de coordenação e subordinação e a quantidade de conjunções.
e.
levar textos literários clássicos, pois eles permitem um trabalho melhor com a gramática.
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A resposta correta é: observar a relação entre faixa etária, cultura e familiaridade do aluno com o tema a ser escolhido.
Questão 6
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Texto da questão
A leitura como extração de significado do texto é acenada por Kato (1985), como aquela que defende o texto como fonte única do sentido. A qual perspectiva linguística essa concepção está vinculada?
a.
Essa concepção é decorrente dos estudos gerativistas, porque se relaciona com o pressuposto que a língua é formada na mente e dela retiramos nossos aprendizados
b.
Essa concepção é relativa à teoria interacionista de linguagem, pois tem como unidade de análise o texto e a busca pelo sentido.
c.
Essa concepção provém de uma visão estruturalista da linguagem, segundo a qual o sentido estaria arraigado às palavras e às frases, estando, desse modo, na dependência direta da forma.
d.
Essa concepção perpassa os estudos estruturalistas e gerativistas, porque expõe uma perspectiva formalista de análise linguística.
e.
Essa concepção é vinculada à perspectiva da linguística textual, porque o foco é o texto e os elementos textuais.
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A resposta correta é: Essa concepção provém de uma visão estruturalista da linguagem, segundo a qual o sentido estaria arraigado às palavras e às frases, estando, desse modo, na dependência direta da forma.
Questão 7
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Texto da questão
Coracini (2005) trata sobre os diferentes conceitos de leitura, afirma que na leitura enquanto decodificação, o leitor é um verdadeiro espectador em busca do sentido que se encontra, de forma imanente, no texto. Esta concepção tem uma visão da leitura que:
a.
acredita nos conceitos de des-cobrir ou de desvendar o sentido. O significado está impresso nos sinais gráficos.
b.
busca o sentido na psicologia, na relação que o leitor constrói com o texto com base em suas vivências.
c.
forma leitores e textos literários, principalmente os teatrais clássicos e atuais, tal como recomenda os PCNs (1999).
d.
analisa o texto em seu contexto. O contexto é analisado por meio do conhecimento histórico-social do texto.
e.
analisa os textos pela perspectiva daestética da recepção, enfatizando a relação do texto com o leitor.
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A resposta correta é: acredita nos conceitos de des-cobrir ou de desvendar o sentido. O significado está impresso nos sinais gráficos.
Questão 8
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Texto da questão
É possível observar que alguns elementos possuem importância diferenciada dependendo da concepção. Quais elementos recebem maior ênfase: para o Estruturalismo; para a Psicologia cognitivista; para o Interacionismo; para a Análise do Discurso?
a.
O elemento com maior ênfase para o Estruturalismo é: o signo; para a Psicologia cognitivista: o pensamento; para o Interacionismo: as relações afetivas; e para a Análise do Discurso: a fala.
b.
O elemento com maior ênfase para o Estruturalismo é: a palavra; para a Psicologia cognitivista: a mente; para o Interacionismo: o texto; e para a Análise do Discurso: a fala.
c.
O elemento com maior ênfase para o Estruturalismo é: o texto; para a Psicologia cognitivista: o leitor; para o Interacionismo: o processo interativo entre leitor-texto-autor; e para a Análise do Discurso: o texto como discurso.
d.
O elemento com maior ênfase para o Estruturalismo é: o sintagma; para a Psicologia cognitivista: a frase; para o Interacionismo: o texto; e para a Análise do Discurso: o contexto.
e.
O elemento com maior ênfase para o Estruturalismo é: as estruturas linguísticas; para a Psicologia cognitivista: a mente; para o Interacionismo: o indivíduo; e para a Análise do Discurso: o contexto.
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A resposta correta é: O elemento com maior ênfase para o Estruturalismo é: o texto; para a Psicologia cognitivista: o leitor; para o Interacionismo: o processo interativo entre leitor-texto-autor; e para a Análise do Discurso: o texto como discurso.
Questão 9
Completo
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Texto da questão
Em uma abordagem de leitura como extração dos sentidos dos textos como ocorre as aulas de Língua Portuguesa?
a.
A leitura é trabalhada com textos verbais e não-verbais por entender a importância de propagandas e histórias em quadrinhos em nossa sociedade.
b.
A leitura é trabalhada primeiramente com pequenos textos jornalísticos, de fácil compreensão, e depois textos mais complexos como os literários.
c.
A leitura é a fonte primordial de aquisição de informações e reflexão sobre temas atuais e polêmicos.
d.
A leitura alicerça métodos de alfabetização que se preocupam com letras, sílabas, para se chegar às palavras, para só então poderem ser lidas, realizando um trabalho de decodificação gradativa.
e.
A leitura é trabalhada apenas em textos dissertativos, porque possuem uma estrutura mais formal e o uso da modalidade padrão da língua.
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A resposta correta é: A leitura alicerça métodos de alfabetização que se preocupam com letras, sílabas, para se chegar às palavras, para só então poderem ser lidas, realizando um trabalho de decodificação gradativa.
Questão 10
Completo
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Texto da questão
O texto se objetifica, ganha existência própria, independente do sujeito e da situação de enunciação: o leitor seria o receptáculo de um saber contido no texto, unidade que é preciso capturar para construir o sentido. Para esta concepção, ler implica em:
a.
obter informações.
b.
aprender com o texto.
c.
interagir com o texto.
d.
verbalizar o que está escrito, produzir oralmente o texto escrito.
e.
extrair significado de um texto.
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A resposta correta é: extrair significado de um texto.