AVALIAÇÃO DE INFÂNCIA E SAÚDE

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO DE INFÂNCIA E SAÚDE 
1 "No modelo de sociedade em que vivemos, a família tem a responsabilidade pelos cuidados com suas crianças e por seu desenvolvimento. Essa tarefa começa a ser compartilhada com a escola, a partir do momento em que a criança passa a frequentá-la. A família e a escola se submetem às diferentes regras e normas presentes na vida em sociedade, no entanto, o compromisso com o desenvolvimento das crianças torna-se uma prioridade para diferentes grupos sociais" (WEBER; GUZZO, 2012, p. 386). No Brasil, as escolas são orientadas a atentar para as concepções acerca do processo de desenvolvimento. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) René Descartes acreditava que algumas ideias eram inatas, ou seja, que estão com o ser desde o seu nascimento. 
( ) Rousseau (1712-1778) acreditava que o desenvolvimento ocorre naturalmente em uma série de estágios predeterminados e regulados internamente. 
( ) John Dewey (1859-1952) foi o primeiro a declarar que a criança é uma "lousa em branco" na qual pais e professores poderiam "escrever" para criar o tipo de pessoa que desejam.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 FONTE: WEBER, Mara Aparecida Lissarassa; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Dignidade e educação infantil: visão de pais e educadores. Temas psicol., Ribeirão Preto , v. 20, n. 2, p. 385-398, dez. 2012. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2019.
A
V - V - F.
B
F - F - V.
C
V - F - V.
D
F - V - F.
2 De acordo com Leonel e Leonardo (2014, p. 542) "todos podem se desenvolver em níveis mais elevados de ensino, inclusive o deficiente intelectual, e que este tem possibilidades de avançar em seu processo de desenvolvimento a partir do ensino de qualidade". Considerando-se o desenvolvimento cognitivo na segunda infância (três a seis anos), analise as sentenças a seguir: 
I- O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. A imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo. 
II- Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de responder aos estímulos sensoriais. 
III- O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas se desenvolvem. A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente.
 IV- Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível. É comum a experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 FONTE: LEONEL, Waléria Henrique dos Santos; LEONARDO, Nilza Sanches Tessaro. Concepções de professores da educação especial (APAEs) sobre a aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual: um estudo a partir da teoria vigotskiana. Rev. bras. educ. espec. Marília, v. 20, n. 4, p. 541-554, dez. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000400006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 21 ago. 2019.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
3 Crianças e adolescentes são expostos continuamente a situações de risco com consequências, muitas vezes, danosas para seu desenvolvimento integral. De acordo com Cunha e Rodrigues (2010), o desenvolvimento de competências psicossociais apresenta-se como um potencial fator de proteção ao desenvolvimento infantil. Tendo em mente o desenvolvimento psicossocial na primeira infância (do nascimento aos três anos), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O autoconceito torna-se mais complexo, afetando a autoestima. A corregulação reflete um deslocamento gradual no controle dos pais para a criança. Os colegas assumem importância fundamental. 
( ) O brincar torna-se mais imaginativo, mais elaborado e, geralmente, mais social. Altruísmo, agressão e temor são comuns. A família ainda é o foco da vida social, mas outras crianças tornam-se mais importantes. 
( ) Formam-se os vínculos afetivos com os pais e com outras pessoas. A autoconsciência se desenvolve. Ocorre a passagem da dependência para a autonomia. Aumenta o interesse por outras crianças. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CUNHA, Natália; RODRIGUES, Marisa Cosenza. O desenvolvimento de competências psicossociais como fator de proteção ao desenvolvimento infantil. Est. Inter. Psicol. Londrina, v. 1, n. 2, p. 235-248, jun. 2010. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-64072010000200008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19 fev. 2020.
A
F - V - V.
B
F - F - V.
C
V - F - F.
D
V - V - F.
4 A publicação do historiador Philippe Ariès possibilitou que a criança começasse a entrar em cena, tornando-se objeto de estudos de pesquisadores em várias partes do mundo (MANNES, 2015). Com relação à criança no seu principal grupo de convivência, analise as sentenças a seguir: 
I- A duração da infância era reduzida a seu período mais frágil. A família não estreitava laços afetivos com os filhos. 
II- Os cuidados com as crianças eram dispensados apenas até os sete anos de idade para garantir a sua sobrevivência. 
III- Apenas após os 18 anos de idade era permitido frequentar uma igreja, participar de festas e orgias, trabalhar e jogar. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MANNES, Mariana. A criança pesquisada: uma análise de artigos científicos em psicologia. Psicol. educ., São Paulo, n. 40, p. 15-26, jun. 2015. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2019.
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
5 Gomes (2011, p. 211) defende que "[...] há um estilo inaugural na forma como a mulher se desloca para fora da casa em Laços de família [obra de literatura escrita por Clarice Lispector], pois ela passa a ter sombrios pressentimentos de que seu universo particular foi rompido. Além disso, à medida que perde a confiança em si e em suas crenças, a personagem feminina vai revelando um sinistro universo psicológico que reforça a experiência nauseante de se reconhecer presa a famílias aparentemente felizes. Com relação ao conceito de família, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O conceito de família, atualmente, possui várias definições e diferentes critérios. Ela tem sido entendida como instituições que possuem características diferenciadas entre si, como na estrutura, nas suas funções e nas suas regras. 
( ) Independentemente de como ela está organizada, ainda é e sempre será a primeira formadora da identidade social e desempenha um papel decisivo na educação de seus filhos. 
( ) O modelo de família de hoje é formado por pai, mãe e filho. Famílias desestruturadas são aquelas que não atendem esse modelo, ao passo que todas as que se enquadram no modelo são inevitavelmente estruturadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GOMES, Carlos Magno. O deslocamento inaugural de Laços de família. Estud. Lit. Bras. Contemp., Brasília, n. 37, p. 211-220, jun. 2011. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2019.
A
F - F - V.
B
V - V - F.
C
F - V - F.
D
V - F - F.
6 Paula et al. (2013, p. 217) examinaram relações familiares articuladas ao desenvolvimento infantil. O intuito era identificar a percepção das mães de crianças com menos de três anos de idade, sobre estimulação ambiental e desenvolvimento normal. "Entre as limitações percebidas nas mães e sua atuação na estimulação dos filhos, destaca-se a sobrecarga das mesmas pelas suas próprias dificuldades, pela discriminação e reação social à criança e frequentemente pela ausência ou pouco apoio recebido da família, assim como a falta de apoio público mais efetivo na atenção primária de saúde a essas crianças e suas famílias" (PAULA et al., 2013, p. 217). Sobre a família, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Personalidade, repertórios comportamentais e atitudinais são todos itens que a criança já traz comela desde a fertilização do óvulo. Portanto, a influência da família nesses aspectos é apenas genética. 
( ) A família, presente em todas as sociedades, é um dos primeiros ambientes de socialização do indivíduo, atuando como mediadora principal dos padrões, modelos e influências culturais. 
( ) A família é considerada a primeira instituição social que, em conjunto com outras, busca assegurar a continuidade e o bem-estar dos seus membros e da coletividade, incluindo a proteção e o bem-estar da criança. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PAULA, Lila Isabel C. de et al. Percepção da associação entre estimulação ambiental e desenvolvimento normal por mães de crianças nos três primeiros anos de vida. Rev. paul. pediatr., São Paulo, v. 31, n. 2, p. 211-217, jun. 2013. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2019.
A
F - F - V.
B
F - V - F.
C
V - V - F.
D
F - V - V.
7 “A Psicologia Escolar e Educacional não desiste de ampliar sua presença, tão necessária para aqueles que constroem o dia a dia escolar, as práticas formativas, que defendem valores humanos, que buscam garantir direitos sociais e que se propõem a diminuir as desigualdades e a discriminação na sociedade e na escola. Continuamos na luta: por uma sociedade mais justa, por uma escola de qualidade social, por um desenvolvimento humano enraizado em valores que promovam a ética, a participação e o engajamento social” (SOUZA; SILVA; FACCI, 2019, p. 2). Com relação ao psicólogo escolar em novos espaços e tempos educativos, analise as sentenças a seguir:
I- Ele precisa ser um profissional em constante movimento, procurando atualizar seus conhecimentos e aperfeiçoar suas habilidades profissionais.
II- Precisa zelar por padrões de sensibilidade compatíveis com os desejos, metas e propostas das pessoas com as quais interage no contexto profissional.
III- O manejo das emoções e dos sentimentos das pessoas que ele atende não precisa ser perpassado pela ética, desde que ao final, beneficiem-nas.
IV- Precisa estar ciente de que o sistema educacional é uma unidade complexa, formada por um conjunto de relações, interações e ações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOUZA, M. P. R. de; SILVA, S. M. C. da; FACCI, M. G. D. O compromisso Ético-Político da Psicologia Escolar e Educacional. Psicologia Escolar e Educacional [on-line], v. 23, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392019011. Acesso em: 15 fev. 2022.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
8 "O ambiente familiar é de grande importância ao desenvolvimento infantil, pois é nele que a criança estabelece a relação com o mundo e com as pessoas, garantindo sua formação e qualidade de vida social, moral, psicológica e cultural. A aprendizagem se inicia no lar, com atividades básicas nas quais a família ensina o respeito, o amor e a solidariedade, itens básicos para a convivência humana e social" (PAULA et al., 2013, p. 212). Com relação à família, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Além de se adaptar às mudanças decorrentes do crescimento dos seus membros, a família ainda tem a tarefa de manter o bem-estar psicológico de cada um, buscando sempre nova estabilidade nas relações familiares. 
( ) À família cabe o papel de perpetuação da espécie, bem como o vínculo afetivo. À escola cabe o papel de transmitir valores culturais de uma geração para outra. Regras, valores, perspectivas e padrões de relacionamentos são de responsabilidade exclusiva da escola. 
( ) A família é composta por uma complexa e dinâmica rede de interações que envolve aspectos cognitivos, sociais, afetivos etc. Para além dos laços de consanguinidade, existe um conjunto de variáveis incluindo o significado das interações e relações entre as pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PAULA, Lila Isabel C. de et al. Percepção da associação entre estimulação ambiental e desenvolvimento normal por mães de crianças nos três primeiros anos de vida. Rev. paul. pediatr., São Paulo , v. 31, n. 2, p. 211-217, jun. 2013 . Disponível em . acessos em 11 fev. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-05822013000200012.
A
F - V - F.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
V - F - V.
9 De acordo com Brandão e Martin (2012), o método desenvolvido por Maria Montessori (1870-1953) consiste em uma intervenção frutífera, sobretudo quanto à redução de sintomas comportamentais. Ele tem se mostrado proveitoso para pessoas com demência, complementando outras intervenções não medicamentosas. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRANDÃO, Daniela Filipa Soares; MARTIN, José Ignacio. Método de Montessori aplicado à demência: revisão da literatura. Rev. Gaúcha Enferm., Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 197-204, jun. 2012. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2019.
A
Uma filósofa que defendia que somente a partir da adolescência era possível aprender conteúdos escolares, portanto, se opunha à escolarização de crianças. Difundia que as crianças não tinham maturidade para frequentar instituições escolares até que completassem 12 anos.
B
Uma literata austríaca que criou um método de alfabetização de jovens e adultos que se mostrou tão eficiente que vem sendo utilizado, inclusive, na educação infantil. Curiosamente, Montessori nunca trabalhou com crianças, e jamais poderia imaginar a transposição de seus métodos para esse público.
C
Uma médica e educadora italiana, que desenvolveu o método de educação infantil com base em atividades escolhidas pelas próprias crianças, em um ambiente cuidadosamente preparado e que estimulava o progresso disciplinado das tarefas simples às mais complexas.
D
Uma psicóloga que apesar de não acreditar na capacidade de aprendizagem de crianças com necessidades educacionais especiais, acabou desenvolvendo metodologia que até hoje é usada no processo educativo de crianças com demência.
10 Sales (2015, p. 143) fez análises sobre "[...] as formas da presença de moralidades católicas em duas audiências públicas realizadas no Supremo Tribunal Federal. A primeira refere-se ao julgamento da ação sobre a permissão do uso de células-tronco embrionárias em pesquisas científicas; e a segunda, ao julgamento da ação que possibilitou a interrupção da gestação de fetos anencéfalos. Nas duas ações, agentes vinculados à CNBB participaram do processo. Observamos as estratégias e dispositivos acionados por esses agentes, vinculados ao chamado bloco "pró-vida", na constituição de seu argumento geral "em defesa da vida" nas duas audiências. Para compreender a disputa pelo convencimento nessas arenas, observaremos a controvérsia mais ampla, identificando os repertórios de justificação produzidos pelos agentes e blocos favoráveis às ações, especialmente referentes à categoria vida". Sobre o desenvolvimento intrauterino correspondente ao período entre a 17ª e a 20ª semanas de gestação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A mãe começa a sentir os movimentos do bebê. Os batimentos cardíacos podem ser ouvidos por meio de estetoscópio. 
( ) Processo de mitose (divisão celular), originando os blastômeros. Os braços e as pernas ainda são pequenos brotos, parecendo nadadeiras e remos. 
( ) O bebê atinge aproximadamente 460g de peso. Os prematuros que nascem com esta idade, geralmente não conseguem sobreviver. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 FONTE: SALES, Lilian. "Em defesa da vida humana": Moralidades em disputa em duas audiências públicas no STF. Relig. soc., Rio de Janeiro, v. 35, n. 2, p. 143-164, dez. 2015. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2019.
A
V - V - F.
B
F - V - F.
C
F - F - V.
D
V - F - V.