Psicogênese_ a construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (PCPL) - Avaliação_ Revisão da tentativa

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08/12/2022 13:46 Psicogênese: a construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jov…
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/ Psicogênese: a construção dos processos de leitura e escrita na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (PCPL)
- Avaliação
Iniciado em quinta, 8 dez 2022, 13:24
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 8 dez 2022, 13:46
Tempo
empregado
21 minutos 41 segundos
Avaliar 16,00 de um máximo de 20,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Zona de Desenvolvimento Proximal é um dos principais conceitos na teoria de Vygotsky. Pode ser definido como:
Escolha uma opção:
a. distância entre as práticas que uma criança já domina e as atividades nas quais ela ainda depende de ajuda. 
b. todas as funções que a criança consegue desempenhar, apenas, na presença de um outro mais competente.
c. capacidade infantil de resolver problemas com ajuda parcial e desafios com ajuda total do outro.
d. etapas do processo em que a criança desenvolve seu intelecto individualmente sem um outro mais competente.
Analise a cena de sala de aula descrita e responda em seguida ao solicitado.
“Na sala de aula da professora Andréa Santos, 1º. Ano do Ensino Fundamental, escola pública, existem vinte crianças. Dentre estas, três
inclusões, sendo um menino com espectro autista, uma menina com deficiência intelectual e um menino com diagnóstico de hiperatividade.
Durante o planejamento de uma sequência didática para trabalhar o sistema de escrita alfabética, Andréa considerou a possibilidade de
flexibilização curricular para atender a seguinte realidade: três alunos não estão alfabéticos (um aluno encontra-se na hipótese pré-silábica,
outro na hipótese de escrita silábica com valor sonoro e o terceiro na hipótese silábico-alfabética).“
 
Assinale a alternativa que melhor define a perspectiva teórica correspondente a essas hipóteses (Pré-silábica; Silábica; Silábico-alfabética e
Alfabética).
Escolha uma opção:
a. Psicogênese da Língua Escrita (FERREIRO e TEBEROSKY, 1979) 
b. A Pré-História da Escrita (Luria e Vygotsky 1988)
c. Teoria da Enunciação e dos Gêneros Discursivos (Mikhail Bakhtin, 1992)
d. Metodologia da Sequência Didática (Dolz, Noverraz e Schneuwly, 2004)
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https://ead.imes.org.br/course/view.php?id=124
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, as formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis porque o
pensamento do homem reflete uma realidade contextualizada. É através da linguagem que interagimos no mundo onde vivemos. Para
Goulart (2003), é possível, através da linguagem, identificar os elementos para conhecer uma pessoa. Estes elementos são: 
Escolha uma opção:
a. a linguagem coloquial.
b. O sotaque, o tom de voz, determinadas palavras usadas, o modo como se utilizam as construções sintáticas, as referências, e
tantas outras marcas.

c. A postura das pessoas.
d. O tom de voz, a família e seus hábitos.
O estudioso pioneiro na área da epistemologia genética foi:
Escolha uma opção:
a. Piaget 
b. Wallon
c. Vygotsky
d. Binet
Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas pesquisas, dizem ser de suma importância que o professor tenha maior conhecimento da
psicogênese da língua escrita para entender a forma e o processo pelos quais a criança aprende a ler e a escrever, para detectar e entender
os erros construtivos característicos das fases em que se encontra a criança e para saber desafiar seus alunos.
Assinale a alternativa que apresenta um conceito que faz parte da teoria psicogenética.
Escolha uma opção:
a. A escrita deve ser considerada uma cópia passiva dos modelos do mundo adulto.
b. A escrita é um objeto de conhecimento, por isso, para ensiná-la é necessário levar em consideração as tentativas individuais infantis,
a interação, o aspecto social da escrita.
c. O objetivo da alfabetização é associar os processos de construção do pensamento aos progressos escolares, uma vez que o
avanço escolar será dependente do progresso de conceitualização.

d. A pedagogia deve encarar a aprendizagem da leitura como um mecanismo de correspondência entre o oral e o escrito.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para Goulart (2003), Conforme observamos, dependendo do espaço de onde produzimos a nossa fala, vamos lendo a realidade de modos
diversos. Esta “leitura” é possível a partir: 
Escolha uma opção:
a. De nossas vivências.
b. Do conhecimento teórico das disciplinas estudadas nas escolas.
c. da Interação familiar.
d. Do conhecimento do cotidiano, da Física, da Literatura, da Astronomia, da Geografia, da História, da Religião, enfim, de modos
diversos.

De acordo com Vygotsky, os que diferenciam os humanos dos animais são:  
Escolha uma opção:
a. Funções Primárias dos processos mentais
b. Funções Secundárias dos processos mentais
c. Funções Superiores dos processos mentais 
d. Funções inferiores dos processos mentais
O processo de aprendizagem de acordo com Piaget ocorre, sucessivamente, através dos seguintes processos:
Escolha uma opção:
a. Nenhuma das alternativas.
b. Desequilíbrio, Situação, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio.
c. Situação, Desequilíbrio, Assimilação, Acomodação e Equilíbrio. 
d. Situação, Desequilíbrio, Acomodação, Assimilação e Equilíbrio.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O estudo dos estágios de evolução intelectual é uma das principais contribuições de Piaget à educação. Sabe-se que as idades atribuídas às
mudanças de estágio não devem ser consideradas de forma rígida, pois há pequenas flutuações nas margens.
Dessa forma, considerando a teoria de Piaget, a população que deve ter o acesso garantido ao ensino fundamental encontra-se
principalmente nos seguintes estágios:
Escolha uma opção:
a. operatório concreto e sensório-motor.
b. operatório concreto e pré-operacional.
c. operatório formal e operatório concreto. 
d. operatório formal e pré-operacional.
“Emília Ferreiro se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao   construtivismo, campo de
estudo inaugurado pelas descobertas a que chegou o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) na investigação dos processos de aquisição e
elaboração de conhecimento pela criança - ou seja, de que modo ela aprende. As  pesquisas de Emília Ferreiro, que estudou e trabalhou com
Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita” .  
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que-revolucionou-alfabetizacao.
 
A partir das produções teóricas de Emília Ferreiro, é possível compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro,
está CORRETA a afirmação contemplada na seguinte alternativa:
Escolha uma opção:
a. somente no ambiente escolar, aplicando-semétodos e técnicas de alfabetização, com etapas demarcadas, é possível levar a
criança ao uso correto da escrita convencional.

b. observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até
a escrita convencional.
c. a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.
d. desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem interferência da escola.
https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que-revolucionou-alfabetizacao
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
“Ao internalizar um procedimento, a criança "se apropria" dele, tornando-o voluntário e independente. Desse modo, o aprendizado não se
subordina totalmente ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro, provocando saltos de nível
de conhecimento.” (MELLO, 2010, p. 340).
 
No texto acima grifado, a autora está se referindo à teoria de Vygotsky, em relação a:
Escolha uma opção:
a. Zona de Aprendizagem.
b. Zona de Conhecimento Intelectual.
c. Zona de Desenvolvimento Proximal. 
d. Zona de Proximidade cognitiva. 
Associe, adequadamente, os estágios do desenvolvimento da inteligência, apresentados pela Teoria Psicogenética de Jean Piaget, às
seguintes afirmativas.
 
1. Sensório-motor.
2. Operatório-concreto.
3. Operatório.
4. Formal.
 
( ) Da inteligência prática.
( ) Baseia-se na reciprocidade do pensamento.
( ) Constitui-se inicialmente de uma inteligência intuitiva.
( ) Quando se pode agir e pensar sob hipóteses e abstrações.
 
A sequência está correta em
Escolha uma opção:
a. 2, 1, 4, 3.
b. 3, 2, 1, 4.
c. 1, 3, 2, 4. 
d. 4, 2, 3, 1.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Quando uma pessoa fala “adevogado” ou “senosite”, em vez de advogado e sinusite, está agindo da mesma forma que uma criança que escreve
“pepoca”, “bececleta” e “professoura”. Ora, ela vê que a palavra doce é falada como “doci”, palavras como roupa e pouca são faladas como “ropa”
e “poca”, o que faz então? Escreve-as como aparece acima, trocando o “i” por “e” e o “o” por “ou”, utilizando a “regra” que depreendeu porque é
uma pessoa inteligente, que pensa e, por isso,estabelece relações, faz analogias. É a língua escrita atuando em pessoas que muitas vezes são
analfabetas”. (Goulart, 2003).
 
Todas as questões apresentadas acima contextualizam uma sociedade em que é possível reconhecer crianças e adultos não alfabetizados,
mas letrados. De acordo com a autora, são letrados por que:
Escolha uma opção:
a. Por utilizar a escrita de forma errônea.
b. Reconhecem que não sabem escrever, não se apropriaram do sistema da escrita.
c. Não reconhecem matérias escritas, por isto são letrados e não alfabetizados.
d. Reconhecem vários materiais escritos e sabem o que contêm; sabem ditar um texto para ser escrito, considerando a sintaxe da
escrita e diferentes tipos de texto; e, são capazes de compreender textos lidos sem dificuldades.

Para Vygotsky, as funções superiores da inteligência somente são possíveis aos seres humanos para o seu desenvolvimento através do:
Escolha uma opção:
a. Desenvolvimento físico e biológico. 
b. Desenvolvimento biológico das funções neurais.
c. Desenvolvimento realizado na mediação social. 
d. Desenvolvimento e maturação das funções neurais.
A relação entre a escola, a leitura e a vida pode ser muito significativa. Para a autora, a função da escola é:
Escolha uma opção:
a. Não intervir na aprendizagem, pois cada aluno constrói seu conhecimento a seu tempo. 
b. Deixá-los livres para escolher os tipos de materiais de leitura e escrita, para que possam aprender de acordo com suas realidades. 
c. Criar espaços na sala de aula para conversas, para manuseio e leitura de materiais escritos variados e situações em que escrevam
atendendo a múltiplas propostas, para que possam se tornar íntimos de diversos tipos de texto que, na sociedade letrada,
cumprem funções específicas e diferenciadas.

d. Apresentar conteúdos para que os alunos possam aprender de forma correta.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Goulart (2003), no texto Escola, leitura e vida, a fala das crianças expressa a vida que vivem. Através da fala das crianças
podemos saber: 
Escolha uma opção:
a. sua vivência familiar.
b. suas preferências.
c. seus valores, sentimentos e desejos. 
d. seu conhecimento dos saberes escolares.
A mesma autora propõe que a função da escola deve ser de: 
Escolha uma opção:
a. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças ampliem e aprofundem o sentido da vida,
ampliando e aprofundando conteúdos que lhes permitam compreender a realidade de diversas maneiras

b. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças somente compreendam a realidade de diversas
maneiras.
c. aprofundamento dos conteúdos que lhes permitam compreender a realidade. 
d. A função da escola deve ser a de proporcionar situações em que as crianças ampliem e aprofundem o sentido da vida, sem
necessidade de aprofundar nos conteúdos.
Sobre Vygotsky analise as afirmativas abaixo:
 
I - Definiu a Zona de Desenvolvimento Proximal.
II - Apresentou a relação entre o pensamento e a linguagem.
III - Postulou que o professor deve motivar os alunos a descobrir as relações entre os conceitos e construam os seus próprios juízos.
 
Está CORRETO o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Nenhuma das alternativas.
b. I e II, apenas. 
c. I e III, apenas.
d. II e III, apenas.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A Psicogênese é um ramo da psicologia que estuda:
Escolha uma opção:
a. Os processos biológicos e mentais no amadurecimento do sujeito. 
b. A construção das hipóteses de aprendizagem através do conhecimento de mundo.
c. As hipóteses dos sujeitos em relação ao mundo que está inserido.
d. Os processos mentais de como se processa o conhecimento na mente humana, através da maturação biológica e de como as
hipóteses são construídas pelos alunos no processo de aprendizagem.

Com relação ao desenvolvimento da escrita, assinale a afirmativa INCORRETA.
Escolha uma opção:
a. No estágio silábico, as letras passam a ser concebidas como o que elas de fato são: símbolos visuais que representam fonemas.
b. No estágio pré-silábico, a criança ainda é alheia ao fato de que a escrita representa os sons da fala.
c. Além de constituir a primeira manifestação da compreensão infantil de que a escrita representa a fala, a hipótese silábica chama a
atenção da criança para as semelhanças e diferenças sonoras entre as palavras.
d. O paradigma construtivista baseia-se no pressuposto de que o desenvolvimento da escrita é, em grande parte, determinado por
mudanças na capacidade lógica da criança.
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