BNCC e o Currículo Escolar

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A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A
Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
B
Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
C
Missão, valores, resultados esperados e competências.
D
Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
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O estudo de Ciências da Natureza nos Anos Iniciais envolve a forma de pensar o mundo e, sobretudo, as relações que estabelecemos com ele: (A) a iniciação científica deve se fazer presente do início ao fim da idade escolar,
ou (B) a ciência é um componente curricular que poderá desvendar, através das pesquisas científicas, os mistérios naturais e sociais da vida em sociedade.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. O estudo de Ciências da Natureza envolve as relações que estabelecemos com o mundo na situação (A), uma vez que abrange também a forma de pensar e ajuda a desvendar os mistérios naturais e sociais na situação (B), pois as transformações constantes da sociedade exigem dos indivíduos formas específicas para interpretá-las.
 
PORQUE
 
Sendo a natureza uma ampla rede de relações entre fenômenos, e o ser humano parte integrante e agente de transformação dessa rede, são muitos e diversos os conteúdos objetos de estudo da área.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
  As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
B
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
3
Após o compromisso internacional assinado pelo Brasil no ano de 1990, inicia o processo de reparação do currículo com a elaboração dos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais, e algumas reformas na educação foram efetivadas.
 
O nome e o local do evento em que o Brasil participou e assinou esse compromisso foi?
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Conferência Nacional de Educação, Brasília.
B
 Reunião do Consenso de Washington nos EUA. 
C
  Conferência Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia. 
D
 Assembleia do Projeto Principal de Educação – PPE / UNESCO. 
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O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – F – V.
B
V – F – V – V.
C
V – V – V – V.
D
V – V – V – F.
5
Pesquisas apontam que as concepções de infância variam de acordo com o contexto em que as crianças estão inseridas. Para se aproximar hoje da compreensão da infância, é inevitável lançar mão dos modelos evolutivos, que procuram estabelecer o fio ou a lógica condutora, buscar a lei que explique a continuidade do processo (SACRISTAN, 2005, p. 62).
 
Sobre as concepções de infância, analise as seguintes sentenças:
 
I- A psicologia nos proporciona uma visão científica sobre quem são, como agem e como evoluem os seres humanos.
 
II- A concepção de que existem vários tipos de infância e várias formas de vivê-la pode ser observada pela economia.
 
III- A infância é uma etapa da vida compreendida entre zero a três anos de idade, independentemente de situação social.
 
IV- A infância é a etapa que exige rigor na educação, por isso devem viver separados dos adultos, para evitar más influências.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I e II estão corretas. 
B
 As afirmativas II e III estão corretas. 
C
 As afirmativas I e IV estão corretas. 
D
  Somente a afirmativa II está correta.
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 Na Constituição Federal de 1988, o acesso à educação pública e gratuita é um direito público subjetivo. “VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo” (BRASIL, 1988).
 
Sobre o direito público subjetivo, analise as seguintes sentenças:
I- É um direito inerente à pessoa, portanto não lhe pode ser negado.
II- É um direito para todas as crianças da rede pública.
III- É um direito de todas as pessoas que residem no campo.
IV- É direito que é parte constitutiva, está contido.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas II e III estão corretas.
B
 As afirmativas I e IV estão corretas. 
C
 Somente a afirmativa I está correta.
D
  Somente a afirmativa IV está correta.
7
 A BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. Na Educação Infantil, os alunos devem desenvolver as dez competências gerais da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece os campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. (BNCC, 2018, p. 25) 
 
Sobre a estrutura da BNCC para a Educação Infantil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Eixos estruturantes da Educação Infantil.
II- Direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
III- Campos de experiências.
( ) Espaço, tempo e quantidades, relações e transformações...
( ) Conviver, brincar, participar, explorar...
( ) Interação e brincadeiras.
( ) O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos...
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; traços, sons, cores e formas.
( ) Explorar, expressar e conhecer-se.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I – II – III – III – I.
B
III - II – I – III – III - II. 
C
II - III – I – III – II – II.
D
I - II – III – III – II – I. 
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 O currículo é o polo estruturante de nosso trabalho. As formas em que trabalhamos, a autonomia ou a falta de autonomia, as cargas horárias, o isolamento em que trabalhamos, dependem ou estão estreitamente condicionados às lógicas em que se estruturam os conhecimentos, os conteúdos, matérias e disciplinas nos currículos (ARROYO, 2008, p. 18). As indagações sobre currículo envolvem o vínculo com variados núcleos, entre eles, a identidade profissional que também se articula com a identidade de trabalhadores da educação: (A) O currículo, os conteúdos, seu ordenamento e sequenciação, suas hierarquias são o núcleo fundante e estruturante do cotidiano das escolas; ou (B) se continuarmos vendo os educandos desde a Educação Infantil e, sobretudo, no Ensino Médio e nas séries finais do Ensino Fundamental como recursos humanos a serem carimbados para o mercado segmentado e seletivo, seremos levados a privilegiar e selecionar as habilidades e competências segundo a mesma lógica segmentada, hierarquizada e seletiva.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado.
 
As indagações sobre currículo também envolvem a identidade profissional que se articula com a situação da letra (A), uma vez que fazem parte do cotidiano escolar e dos professores, e envolve os educandos na situação (B), ao trabalhar as habilidades ecompetências.
 
PORQUE
 
No nosso sistema educacional, a estrutura das escolas é rígida, disciplinada, normatizada, segmentada, em níveis, séries e hierarquias. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
D
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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A BNCC para a Educação Infantil está organizada em cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem desenvolver suas habilidades, são eles: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 
Sobre o campo de experiência (Corpo, gestos e movimentos), analise as seguintes sentenças:
 
I- As crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, sem necessidade de preocupação na Educação Infantil a realização dessas atividades.
 
II- Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão.
 
III- Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
 
IV- A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos e gestos.
 
V- Para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo (tais como sentar com apoio, rastejar, engatinhar, escorregar), são atividades desenvolvidas pelas crianças pequenas.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
B
 Somente a afirmativa II está correta.
C
 As afirmativas I, III e V estão corretas. 
D
  As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
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O componente curricular de Matemática, como os demais, vem se transformando no decorrer da história, com novos métodos de ensino, bem como com novas formas de caracterizá-la e principalmente com novos conceitos. Para o currículo de Matemática dos Anos Iniciais, a BNCC mantém as unidades temáticas que já vinham sendo trabalhadas nos materiais didáticos e cursos de formação de professores e orientadas pelos PCNs e pelas DCNs: Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e medidas, Probabilidade e estatística.
 
A Unidade temática “probabilidade e estatística” trabalha o quê?
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
  Ela propõe a abordagem de conceitos, fatos e procedimentos presentes em muitas situações-problema da vida cotidiana, das ciências e da tecnologia. 
B
  Exclui o raciocínio, os conceitos, as representações e índices estatísticos para descrever, explicar e predizer fenômenos. 
C
 Estabelece que cada escola e instituição de ensino possua um centro estatístico para possibilitar a conservação dos dados.
D
 Define que alguns cidadãos precisam desenvolver habilidades para coletar, organizar, representar, interpretar e analisar dados em uma variedade de contextos, de maneira a fazer julgamentos bem fundamentados e tomar as decisões adequadas.
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 O Ensino Fundamental na legislação brasileira, após a nova nomenclatura com a Constituição Federal de 1988, e a visibilidade na LDB 9.394/96, passou por outras reformas, com a Lei 11.114/2005 e com a Lei 11.274/2006.
 
Sobre as reformas do Ensino Fundamental na legislação brasileira, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Constituição Federal de 1988.
 
II- LDB 9.394/96.
 
III- Lei 11.114/2005.
 
IV- Lei 11.274/2006.
 
( ) Torna obrigatório o início do Ensino Fundamental aos seis anos de idade.
 
( ) Dispõe sobre a duração de 9 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.
 
( ) O Ensino Fundamental recebe nova nomenclatura, sendo prioridade do Estado e do município a sua oferta em regime de cooperação.
 
( ) O Ensino Fundamental ganha visibilidade mais concreta quanto à sua direção, especifica como objetivos a formação básica do cidadão, mediante o domínio da leitura e da escrita, artes e valores, conhecimento e habilidades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 I- II – III - IV.
B
 V – III – I - II.
C
 III – IV – I - II. 
D
 III – II – I - IV.
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De acordo com Gentilli e Sader (1995, p. 9-10), O neoliberalismo nasceu em 1947 com Friedrich Hayer, Milton Friedman, Karl Poper, Lionel Robbins, Ludwig von Mises, Walter Eupeken, Walter Lipman, Michael Planyi, Salvador de Madariaga, entre outros. Após esse encontro se fundou a sociedade de Mont Pélerin, uma espécie de franco-maçonaria neoliberal, altamente dedicada e organizada, com reuniões internacionais a cada dois anos.
 
Sobre o neoliberalismo, analise as seguintes sentenças:
 
I- O neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do Estado na economia, onde deve haver total liberdade de comércio.
 
II- O neoliberalismo é uma concepção de mundo, onde o Estado é mínimo, defende as políticas de privatização das estatais.
 
III- O neoliberalismo é uma filosofia de vida, onde a participação popular é prioridade na condução da economia, defende a construção de uma sociedade alternativa.
 
IV- O neoliberalismo no Brasil iniciou com a hegemonia do capital financeiro no final da década de 80, ainda com o governo José Sarney.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas II e IV estão corretas. 
B
 As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
C
 As afirmativas II e III estão corretas. 
D
 Somente a afirmativa III está correta.
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A BNCC é um documento normativo, sendo obrigatória sua implementação na educação básica brasileira. A elaboração deste documento teve início no ano de 2015, esse processo contou com a participação popular, ou seja, dos professores e profissionais da educação, na elaboração das primeiras versões.
 
A Resolução que legaliza a elaboração da BNCC é a:
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018. 
B
 Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010.
C
  Resolução CNE/CEB nº 2, de 9 de outubro de 2018. 
D
  Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017. 
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A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
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O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, constitui um marco fundamental para as políticas públicas brasileiras. Suas 20 metas conferiram ao país um horizonte para o qual os esforços dos entes federativos e da sociedade civil devem convergir com a finalidade de consolidar um sistema educacional capaz de concretizar o direito à educação em sua integralidade, dissolvendo as barreiras para o acesso e a permanência, reduzindo as desigualdades, promovendo os direitos humanos e garantindo a formação para o trabalho e para o exercício autônomoda cidadania (INEP, 2015).
 
Sobre as metas e as estratégias do PNE para a Educação Infantil, analise as seguintes sentenças:
 
I- Articular a oferta de matrículas gratuitas em creches certificadas como entidades beneficentes de assistência social na área de educação com a expansão da oferta na rede escolar pública.
 
II- Ampliar a oferta de Educação Infantil em creches de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o final da vigência deste PNE.
 
III- Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na Educação Infantil, em especial dos filhos de trabalhadores das indústrias.
 
IV- Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade.
 
V- Implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças da área urbana com mais de seis anos de idade.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Somente a afirmativa II está correta.
B
  As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C
 As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D
 As afirmativas III, II e V estão corretas. 
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 Como praticamente não existiam creches ou parques infantis no Brasil, até meados do século XIX, no meio rural, onde residia a maior parte da população, as crianças órfãs ou abandonadas eram acolhidas pelas famílias fazendeiras.
 
Considerando este contexto, os bebês abandonados pelas mães eram recolhidos nas:
Assinale a alternativa correta:
A
 Roda gigante.
B
 Rodas de crianças.
C
 Rodas dos expostos.
D
 Rodas de moinho. 
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A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A
Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
B
Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
C
Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
D
Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
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Se há uma área em que o sistema educacional avançou pouco, foi quanto à liberdade de atuação corporal dos alunos. Nesse aspecto, o ambiente escolar continua muito restrito, submetendo os alunos a reduzidos espaços físicos de aproximadamente meio metro quadrado, o equivalente aos limites de sua carteira escolar (FREIRE; SCAGLIA, 2010, p. 6). Essas afirmações procedem, tendo em vista que: (A) De acordo com o Censo escolar de 2017, das 183.743 escolas de educação básica, somente 35% (63.980 escolas) possuem quadra de esporte (INEP, 2017),
ou (B) A escola deve garantir os elementos fundamentais para a prática desse componente curricular, através do movimento corporal como elemento essencial; organização interna pautada por uma lógica específica.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado. A prática de Educação Física escolar apresenta um nível baixo de investimento por parte do poder público na situação (A), uma vez que as pesquisas do INEP apontam essa realidade, e é de responsabilidade da escola essa garantia na situação (B), pela organização interna pautada por uma lógica específica.
 
PORQUE
 
Na sociedade contemporânea, o conceito de Educação Física se prolonga para toda a vida, ou seja, das crianças aos idosos, pois o corpo humano terá saúde e resistência quando exercitado com frequência e de forma correta.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
  As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
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Os itinerários formativos, segundo a BNCC, devem garantir a apropriação de procedimentos cognitivos e o uso de metodologias que favoreçam o protagonismo juvenil, e organizar-se em torno de um ou mais dos seguintes eixos estruturantes: Investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo. Sendo assim, o eixo estruturante de investigação científica contribui com: (A) o aprofundamento de conceitos fundantes das ciências para a interpretação de ideias;
ou (B) a proposição de intervenções que considerem o desenvolvimento local e a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito do caso hipotético apresentado.
 
O eixo de investigação científica é positivamente enumerado na situação (A), uma vez que contribui para o aprofundamento de conceitos, e confirmado na situação (B), pois garante a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
 
PORQUE
 
A relevância científica não é necessariamente considerada, uma vez que o estudante adquire conhecimentos de mundo a partir de suas vivências familiares zelando os preceitos do senso comum.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C
  A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
20
 No Brasil império, após a expulsão dos jesuítas, como não havia um programa pedagógico para o ensino da época que substituísse o Ratio Studiorum, foram implementadas as aulas avulsas que ensinavam latim, retórica, filosofia, geometria, francês e comércio, espalhadas pelos quatro cantos do Império” (HAIDAR, 2008, p. 20).
 
As aulas avulsas também eram chamadas de que?
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 Aulas régias. 
B
 Aula magna. 
C
 Aula inaugural. 
D
 Aula particular.