Unidade II - Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira e Povos Indígenas

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01 - O que representa a Lei 10.639/2003 e a Lei 11.645/2008? 
a. As duas leis alteraram a LDB 9394/1996 incluindo história e cultura afro-brasileira e 
indígena no currículo da educação básica. 
 
02 - No que consistia a redução simbólica resultante das ações culturais de branqueamento? 
d. No processo de criminalização das manifestações culturais, artísticas e religiosas negras. 
 
03 - De acordo com o relatório das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das 
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana no 
currículo do Ensino Básico, escrito pela Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, como era vista a 
educação escolar para o sujeito em situação de escravidão? 
a. O Decreto nº 1.331, de 17 de fevereiro de 1854, estabelecia que nas escolas públicas 
do país não seriam admitidos escravos, e a previsão de instrução para adultos negros 
dependia da disponibilidade de professores. 
 
04 - Para Rui Barbosa, qual a principal função da educação pública? 
d. Para Rui Barbosa, a educação pública no Brasil teria a função de formar o sujeito iluminista, 
enfatizando a importância da instrução pública como forma de preparar o indivíduo para o 
trabalho. 
 
05 - Como a escola poderia colaborar para amenizar os males que o Brasil sofria no início do 
século XX de acordo a elite republicana? 
e. A escola era considerada uma instituição voltada para assegurar garantias da extensão 
progressiva, gradual, contida e vigiada da vontade popular. 
 
06 - O que objetivava o Movimento Eugenista no Brasil das primeiras décadas do século XX? 
e. Procurava melhorar a raça e deveria sanar a sociedade de pessoas que apresentassem 
determinadas enfermidades ou características consideradas ‘indesejáveis. 
 
07 - Qual a função da educação escolar brasileira no final do século XIX e início do século XX? 
b. Educar os imigrantes e filhos dos imigrantes para que o Brasil progredisse de acordo 
com o ideal republicano de modernidade baseado na Europa. 
 
08 - Qual desses aspectos podemos afirmar que são positivos da Lei 10639/2003? 
a. Um dos aspectos positivos da Lei 10639/2003 foi abrir o espaço para que a população 
negra seja incluída nas propostas curriculares de forma mais ampla e valorativa. 
09 - A partir da década de 1930, autores como Gilberto Freyre e Roger Bastide enunciaram 
ideias que sustentaram o discurso da democracia racial no Brasil. O que sustentava esse 
discurso? 
e. Que o Brasil era é um país racista, no entanto a manifestação do racismo se faz diferente de 
países como EUA. 
 
10 - Qual a concepção do Manifesto Republicano lançado em 1870 em relação a educação? 
d. O Manifesto Republicano tinha a convicção de que a educação escolar levaria o Brasil rumo 
ao desenvolvimento econômico para se equiparar às nações europeias.