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Avaliação - Unidade II_ Revisão da tentativa

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16/09/2023, 11:34 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367433&cmid=591067 1/6
Página inicial Minhas disciplinas
2023/3 - RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E POVOS INDÍGENAS UNIDADE II
Avaliação - Unidade II
Iniciado em sábado, 16 set 2023, 11:30
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 16 set 2023, 11:33
Tempo
empregado
3 minutos 19 segundos
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
No que consistia a redução simbólica resultante das ações culturais de branqueamento?
a. A grande dificuldade de trabalhar tais temas devido ao nosso distanciamento a tais assuntos.
b. No processo de incentivo das religiões afro como expressão da cultura brasileira, mas repressão capoeira
como elemento de vadiagem.
c. No processo de incentivo as manifestações culturais negras como capoeira e o candomblé
d. Não relação entre a teoria do branqueamento e a redução simbólica das características da população
negra no início do Brasil republicano.
e. No processo de criminalização das manifestações culturais, artísticas e religiosas negras.
A resposta correta é: No processo de criminalização das manifestações culturais, artísticas e religiosas negras.
https://ambienteonline.uninga.br/
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=20486
https://ambienteonline.uninga.br/course/view.php?id=20486&section=5
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=591067
16/09/2023, 11:34 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367433&cmid=591067 2/6
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Qual a concepção do Manifesto Republicano lançado em 1870 em relação a educação?
a. O Manifesto Republicano requeria uma educação escolar em que se respeitasse a individualidade dos
alunos, buscando novas formas de aprender e ensinar.
b. O Manifesto Republicano tinha a convicção de que a educação escolar levaria o Brasil rumo ao
desenvolvimento econômico para se equiparar às nações europeias.
c. O Manifesto Republicano tinha como meta organizar uma educação que permitisse o respeito as diversas
matrizes formadoras do Brasil, permitindo a livre expressão dos diferentes modos de ser no tecido social.
d. Que somos resultantes da convivência cultural de três povos, porém apenas a visão europeia é estudada
desde a sua base histórica, anterior ao século XV e também dentro das representações históricas
brasileiras.
e. O Manifesto Republicano requeria educação pública de qualidade a todos os brasileiros, como forma de
atingir a cidadania plena.
A resposta correta é: O Manifesto Republicano tinha a convicção de que a educação escolar levaria o Brasil rumo
ao desenvolvimento econômico para se equiparar às nações europeias.
Qual a função da educação escolar brasileira no final do século XIX e início do século XX?
a. Educar os brasileiros de acordo com os princípios republicanos de cidadania e respeito a diversidade.
b. Educar a população indígena e negra para o trabalho.
c. Um instrumento de educação sociológica, sendo caracterizado o Estado como incentivador no uso desse
material didático.
d. Educar os imigrantes e filhos dos imigrantes para que o Brasil progredisse de acordo com o ideal
republicano de modernidade baseado na Europa.
e. Educar os filhos dos milhares de escravos liberto com a abolição que adentrasse a cidadania brasileira de
fato.
A resposta correta é: Educar os imigrantes e filhos dos imigrantes para que o Brasil progredisse de acordo com o
ideal republicano de modernidade baseado na Europa.
16/09/2023, 11:34 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367433&cmid=591067 3/6
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com o relatório das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e
para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana no currículo do Ensino Básico, escrito pela Petronilha
Beatriz Gonçalves e Silva, como era vista a educação escolar para o sujeito em situação de escravidão?
a. Houve diversos decretos que diziam que a educação deveria preparar o homem e a mulher para o
trabalho agrícola, visto que o Brasil era uma nação agrária.
b. A educação escolar era o meio de inserir o sujeito da escravidão as necessidades dos novos tempos, ou
seja, preparar os homens e mulheres em situação de escravidão para o trabalho na indústria.
c. O Decreto nº 1.331, de 17 de fevereiro de 1854, estabelecia que nas escolas públicas do país não seriam
admitidos escravos, e a previsão de instrução para adultos negros dependia da disponibilidade de
professores.
d. Uma forma de educação ideológica e agregadora, idealizada pelo Estado como fomentador no uso desse
material didático. Os professores faziam as escolhas dos livros a partir daí se iniciava o processo de ensino.
e. A educação era vista como uma forma dos negros e negras atingiram a cidadania plena no Brasil, por isso
que mesmo antes do fim da escravidão foram aprovadas Lei como a 10.639 obrigando o ensino de história
e cultura africana nas escolas.
A resposta correta é: O Decreto nº 1.331, de 17 de fevereiro de 1854, estabelecia que nas escolas públicas do país
não seriam admitidos escravos, e a previsão de instrução para adultos negros dependia da disponibilidade de
professores.
A partir da década de 1930, autores como Gilberto Freyre e Roger Bastide enunciaram ideias que sustentaram o
discurso da democracia racial no Brasil. O que sustentava esse discurso?
a. A ideia de igualdade e de oportunidade de vida e de respeito aos direitos civis e políticos independente do
pertencimento étnico-racial no Brasil.
b. A ideia de que a desigualdade vista entre negros e brancos no Brasil, desigualdade causada pelo social e
não pelo étnico-racial.
c. Que o Brasil era é um país racista, no entanto a manifestação do racismo se faz diferente de países como
EUA.
d. Usar a democracia racial que sempre existiu no Brasil para nortear todos os ensinamentos.
e. A ideia de que o indígena brasileiro, era cordial pois desde da chegada dos portugueses os recebeu de
braços abertos.
A resposta correta é: Que o Brasil era é um país racista, no entanto a manifestação do racismo se faz diferente de
países como EUA.
16/09/2023, 11:34 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367433&cmid=591067 4/6
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O que representa a Lei 10.639/2003 e a Lei 11.645/2008?
a. As duas leis não são de caráter obrigatório e ficam a critério da gestão escolar aplicar, ou não, na prática
docente.
b. As duas leis alteraram a LDB 9394/1996 incluindo história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo da
educação básica.
c. A Lei 10.639/2003, ao instituir a ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas, faz com que os
conteúdos com base na Europa não possam mais ser ensinados.
d. Um instrumento de educação sociológica, sendo caracterizado o Estado como incentivador no uso desse
material didático. Os professores tinham plena liberdade nas escolhas dos livros existentes na base dessa
regulamentação.
e. A Lei 11.645 de 2008 substitui a Lei 10.639/2003 em seu efeito legal, eliminando a obrigatoriedade de ensinar
história da África nas escolas do Brasil.
A resposta correta é: As duas leis alteraram a LDB 9394/1996 incluindo história e cultura afro-brasileira e indígena
no currículo da educação básica.
Como a escola poderia colaborar para amenizar os males que o Brasil sofria no início do século XX de acordo a
elite republicana?
a. A escola como fonte de conhecimento de diversas sociedades, por meio de estudos; adicionando a
importância da História no Brasil.
b. A escola era vista como uma instituição para o desenvolvimento dos alunos para cidadania.c. A escola era considerada uma instituição voltada para assegurar garantias da extensão progressiva,
gradual, contida e vigiada da vontade popular.
d. A escola era vista como local de ensinar os conteúdos historicamente acumulados.
e. A escola era considerada uma instituição para assegurar um pleno desenvolvimento de nossas crianças e
adolescentes como previsto no Estatuto da Criança e Adolescente.
A resposta correta é: A escola era considerada uma instituição voltada para assegurar garantias da extensão
progressiva, gradual, contida e vigiada da vontade popular.
16/09/2023, 11:34 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367433&cmid=591067 5/6
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para Rui Barbosa, qual a principal função da educação pública?
a. Para Rui Barbosa, a educação pública no Brasil teria a função de formar o sujeito iluminista, enfatizando a
importância da instrução pública como forma de preparar o indivíduo para o trabalho.
b. Para Rui Barbosa, o Brasil não deveria investir na educação pública considerando todas as demandas que
o Brasil tinha como a nova estrutura republicana.
c. Incentivada a sociedade, visando ao desenvolvimento da mesma, sua cidadania e seu trabalho.
d. Rui Barbosa afirmava que a educação pública deveria acolher a população negra e prepara-los para um
exercício de cidadania crítica.
e. Rui Barbosa acredita que o caminho para educação no Brasil seria o Estado investir na educação privada.
A resposta correta é: Para Rui Barbosa, a educação pública no Brasil teria a função de formar o sujeito iluminista,
enfatizando a importância da instrução pública como forma de preparar o indivíduo para o trabalho.
Qual desses aspectos podemos afirmar que são positivos da Lei 10639/2003?
a. Não há aspecto positivo na lei 10639/2003, visto que ela incentiva o racismo no Brasil.
b. Um dos aspectos positivos da Lei 10639/2003 foi abrir o espaço para que a população negra seja incluída
nas propostas curriculares de forma mais ampla e valorativa.
c. Um dos aspectos positivos da Lei 10639/2003 foi reafirmar a característica mestiça da população brasileira
e harmonia entre as raças.
d. Um dos aspectos positivos da Lei 10639/2003 foi abrir espaço para a desconstrução dos preconceitos em
relação a população indígena.
e. Proteger os direitos humanos, a sociedade e as condições de vida digna.
A resposta correta é: Um dos aspectos positivos da Lei 10639/2003 foi abrir o espaço para que a população negra
seja incluída nas propostas curriculares de forma mais ampla e valorativa.
16/09/2023, 11:34 Avaliação - Unidade II: Revisão da tentativa
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/review.php?attempt=2367433&cmid=591067 6/6
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O que objetivava o Movimento Eugenista no Brasil das primeiras décadas do século XX?
a. Movimento que teve como um dos principais pensadores Abadias do Nascimento que defendia
firmemente que o Brasil para se desenvolver deveria eliminar o sangue negro e indígena de constituição
social.
b. Posicionar-se contra processos de colonização e dominação e compreender e lidar com relações de poder
perpassa os conteúdos.
c. Procurava melhorar a raça e deveria sanar a sociedade brasileira eliminando os traços europeus da
população brasileira.
d. Procurava melhorar a raça e deveria sanar a sociedade de pessoas que apresentassem determinadas
enfermidades ou características consideradas ‘indesejáveis.
e. Busca melhorar a população brasileira por meio de políticas públicas que permitisse uma melhora social e
genética da população negra.
A resposta correta é: Procurava melhorar a raça e deveria sanar a sociedade de pessoas que apresentassem
determinadas enfermidades ou características consideradas ‘indesejáveis.
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