NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: 101879 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual aspecto crítico do ensino tradicional é representado
pelo tradicional artifício que o dever de casa representa.
a )
O mecanismo de opressão oriunda da relação de poder do docente.
b )
A comunicação assíncrona entre professor e aluno.
c )
O feedback assertivo do professor ao aluno.
d )
A personalização da relação docente-discente.
e )
A avaliação do alinhamento entre escola e mercado de trabalho.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O mecanismo de opressão oriunda da relação de poder do docente não é a alternativa correta, porque é
debate inócuo à questão levantada. Quanto à alternativa feedback assertivo do professor ao aluno, não é a
correta, pois não ocupa o cerne do que se discute na questão. A personalização da relação docente-discente
não é a alternativa correta, uma vez que não é fator que protagoniza o aspecto discutido. Dizer que é a
avaliação do alinhamento entre escola e mercado de trabalho não está correto, visto que não é discussão
inerente ao contexto.
A comunicação assíncrona entre professor e aluno é a alternativa correta. Por mais primária que possa ser, já
antecede nessa característica o próprio recurso assíncrono tão em voga na educação amparada no digital.
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QUESTÃO 2
Qual é a principal causa dos conflitos?
a )
Falta de dinheiro.
b )
Divergências ideológicas.
c )
Dificuldade de comunicação.
d )
Desemprego.
e )
Problemas de saúde.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Falta de dinheiro não é a alternativa correta, porque isso não ataca o âmago dos conflitos em uma perspectiva
conceitual mais ampla. Problemas de saúde está incorreta como essencial causa de conflitos, ao menos não
no tocante à condição física dos envolvidos. Divergências ideológicas não é alternativa correta, pois apenas
tangenciam o real cerne causador de conflitos. Desemprego não é a alternativa correta, em relação à essência
da causa de conflitos, visto que não representa a amplitude conceitual completa da questão levantada.
A alternativa correta é a dificuldade de comunicação. A falta de maior assertividade limita a possibilidade de
um diálogo entre as partes envolvidas.
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QUESTÃO 3
O que é branding aplicado à profissão docente? Assinale a alternativa correta.
a )
É o conjunto de atividades destinadas a gerir uma marca - nesse caso, o nome do professor no seu mercado e
campo de atuação.
b )
É a admissão de alunos para orientação acadêmica condicionando à compra prévia de seus produtos.
c )
É a disposição em trabalhar voluntariamente como revisor acadêmico de periódico científico.
d )
É a inserção de propaganda de seus negócios particulares nos seus artigos científicos submetidos à
publicação.
e )
É o ato de se lançar à vida política, com a candidatura para cargo eletivo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Inserção de propaganda de seus negócios particulares nos seus artigos científicos submetidos à publicação é
alternativa incorreta, porque tal descrição não diz respeito ao conceito de branding. Quanto à admissão de
alunos para orientação acadêmica condicionando à compra prévia de seus produtos, não está correta, isso
foge por completo da definição de gerenciamento de marca. O ato de se lançar à vida política, com a
candidatura para cargo eletivo, não é a resposta correta, uma vez que se trata de um atributo no máximo
acessório a um efetivo branding. A disposição em trabalhar voluntariamente como revisor acadêmico de
periódico científico também não está correto, visto que isso não é ato relacionado diretamente a gerenciar a
formação e comunicação de uma marca pessoal.
A alternativa correta é o conjunto de atividades destinadas a gerir uma marca - nesse caso, o nome do
professor no seu mercado e campo de atuação. Essa é precisamente a definição conceitual do branding
trazido ao campo da docência.
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QUESTÃO 4
Qual é o impacto da digitalização da educação no feedback entre professores e alunos?
a )
Maior tempo tomado para o feedback.
b )
Maior burocratização do feedback.
c )
Reversão do processo de feedback.
d )
Maior prontidão do feedback.
e )
Eliminação da necessidade de feedback.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Reversão do processo de feedback não é a alternativa correta, pois é uma alusão sem sentido. Maior tempo
tomado para o feedback não está correto, porque, pelo contrário, a tendência é poupar tempo. Eliminação da
necessidade de feedback não é a alternativa correta, visto que jamais a nova tecnologia dispensa o expediente
tão necessário de feedback de professor com aluno. Quanto à alternativa maior burocratização do feedback,
não é a correta, uma vez que, pelo contrário, a tendência é de desburocratização.
A alternativa correta é maior prontidão do feedback. Há mais oportunidades viabilizadas para que isso
ocorra.
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QUESTÃO 5
Quais são os elementos analíticos que perfazem uma boa leitura? Assinale a alternativa correta.
a )
Problematização materialista, histórica e proposição de conflito.
b )
Tema, problema, tese, objetivo e ideias centrais.
c )
Tese, antítese e síntese.
d )
Introdução, desenvolvimento e conclusão.
e )
Internalização, socialização, difusão e introspecção.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os elementos analíticos que perfazem uma boa leitura como sendo a introdução, desenvolvimento e
conclusão não é a alternativa correta, porque são meros arcabouços estruturais de uma boa redação. Do
mesmo modo, tese, antítese e síntese são incorretas, pois dialética não é sinônimo de leitura. Problematização
materialista, histórica e proposição de conflito não estão corretas, visto que em nada convergem com o
conceito de leitura. Internalização, socialização, difusão e introspecção é alternativa incorreta, pois são
elementos alheios ao conceito estrutural da leitura.
Tema, problema, tese, objetivo e ideias centrais é a alternativa correta. Esses elementos compõem a estrutura
principal do processo de leitura.
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QUESTÃO 6
O que uma turma indisciplinada pode indicar quanto à função de liderança do professor?
a )
O professor deve combater, de maneira efusiva, a bagunça em sala de aula para não perder o controle da
situação.
b )
O professor precisa se retirar imediatamente da sala e pedir ajuda de colegas docentescom maior
experiência.
c )
Quanto maior a necessidade de reiteradamente impor respeito, menor parece ser o poder de liderança efetiva.
d )
O professor deve escolher um aluno como alvo, para que as penas impostas a ele sirvam de exemplo aos
colegas.
e )
A liderança está sendo aplicada adequadamente: a balbúrdia de alguns é o resultado de incômodo dos
estudantes mais arredios.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A asserção de que a liderança está sendo aplicada adequadamente e de que a balbúrdia de alguns é o
resultado de incômodo dos estudantes mais arredios não é a alternativa correta, porque essa insinuação de
confrontação não é compatível com os preceitos de liderança. A afirmação de que o professor deve combater,
de maneira efusiva, a bagunça em sala de aula para não perder o controle da situação está incorreta, pois o
enfrentamento mais ostensivo não coaduna com os princípios de liderança. A opção em que o professor deve
escolher um aluno como alvo, para que as penas impostas a ele sirvam de exemplo aos colegas, não está
correta, porque essa medida, de modo algum, se caracteriza como uma qualidade de liderança. O professor
precisar se retirar imediatamente da sala e pedir ajuda de colegas docentes com maior experiência também é
incorreto, porque a ação mostra-se desprovida da mais básica liderança.
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A alternativa correta é aquela em que quanto maior a necessidade de reiteradamente impor respeito, menor
parece ser o poder de liderança efetiva. O respeito é conquistado de maneira natural, à medida que as boas
práticas de liderança são postas em ação.
QUESTÃO 7
Considere o trabalho no plano de desenvolvimento de carreira docente e, em seguida, assinale a afirmativa
verdadeira quanto aos objetivos e às metas.
a )
Meta é o planejado, objetivo é o realizado.
b )
Meta é o caminho, objetivo é o resultado.
c )
Meta e objetivo são mutuamente excludentes.
d )
Meta é a forma, objetivo é o conteúdo.
e )
Meta é o "objetivo quantificado".
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Meta é o caminho, objetivo é o resultado não é a alternativa correta, porque meta não pode ser caminho por
ser número final (resultado) - método é o caminho para a meta. A alternativa meta é o planejado, objetivo é o
realizado não está correta, pois ambos são expressões planejadas e que, depois, podem ser realizadas. Meta é
a forma, objetivo é o conteúdo não está correto, uma vez que foge do conceito de meta como valoração de
um objetivo. Já meta e objetivo são mutuamente excludentes não é a resposta certa, porque, muito pelo
contrário, são totalmente convergentes, divergindo apenas na forma de expressão (numérica para meta e
qualitativa para objetivo).
A alternativa correta é: meta é o "objetivo quantificado". Isso expressa a estreita relação entre meta (sempre
um número, ou seja, quantitativo) e objetivo (sempre uma expressão qualitativa), que comungam do fato de
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serem o que se ambiciona como resultado.
QUESTÃO 8
Diante da eventual disponibilidade das tecnologias educacionais de realidade virtual e de realidade
aumentada, qual opção é a mais adequada para uso por parte do professor para seu trabalho com os alunos?
a )
Sempre que possível, fazer uso combinado de ambas as tecnologias.
b )
Havendo disponibilidade de realidade aumentada, evitar a realidade virtual.
c )
Havendo disponibilidade de realidade virtual, evitar a realidade aumentada.
d )
Só adotar a realidade virtual para os alunos que não conseguirem aprender em realidade aumentada.
e )
Evitar esse tipo de distração, mantendo o foco na forma convencional de aula.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Havendo disponibilidade de realidade aumentada, evitar a realidade virtual não é a alternativa correta, porque
se fundamenta em elementos fora da discussão proposta. A afirmativa havendo disponibilidade de realidade
virtual, evitar a realidade aumentada não está correta, uma vez que não traz nexo argumentativo. Evitar esse
tipo de distração, mantendo o foco na forma convencional de aula é incorreta, visto que não é elemento
analítico condizente ao tratado. Só adotar a realidade virtual para os alunos que não conseguirem aprender
em realidade aumentada não está correta, pois traz elementos estranhos à discussão da questão levantada.
A alternativa correta é: sempre que possível, fazer uso combinado de ambas as tecnologias. Assim, se
consegue efeito potencializado proporcionado pelas duas tecnologias.
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QUESTÃO 9
Fazer uso eficiente da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem requer a plena integração de quais
aspectos?
a )
De política, de filosofia e de sociologia.
b )
De alunos, de professores e dos pais ou responsáveis.
c )
De princípios, de meios e de fins.
d )
De estratégia, de tática e de técnica.
e )
De conteúdo, de pedagogia e de tecnologia.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De estratégia, de tática e de técnica não é a alternativa correta, porque se fundamentam em elementos fora da
discussão proposta. A alternativa de princípios, de meios e de fins não é está correta, pois não traz nexo
argumentativo. De alunos, de professores e dos pais ou responsáveis não é a alternativa correta, visto que não
são elementos analíticos condizentes ao tratado. De política, de filosofia e de sociologia não é a alternativa
correta, uma vez que esses elementos são estranhos à discussão da questão levantada.
De conteúdo, de pedagogia e de tecnologia é a alternativa correta. Representam o cerne da proposta da tese
dos pesquisadores Mishra & Koehler.
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QUESTÃO 10
Em relação à questão da velocidade, o que é uma boa prática de oratória? Marque a alternativa correta.
a )
Começar falando bem rápido e ir diminuindo a velocidade à medida que se chega ao final da mensagem.
b )
Falar tão rápido quanto a maioria dos interlocutores pareça conseguir acompanhar.
c )
Falar tão devagar quanto possível, para não irritar os interlocutores.
d )
Falar em um ritmo que seja acompanhável pela maioria dos interlocutores.
e )
Começar falando bem devagar e ir aumentando a velocidade à medida que se percebe aborrecimento na
audiência.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Falar tão devagar quanto possível, para não irritar os interlocutores, não é a alternativa correta, porque isso
expressa o desconhecimento completo de qualquer critério objetivo de técnica de oratória. Falar tão rápido
quanto a maioria dos interlocutores pareça conseguir acompanhar é incorreto, pois é evidente a necessidade
de regular o ritmo ao perfil da audiência. Começar falando bem rápido e ir diminuindo a velocidade à medida
que se chega ao final da mensagem não é a alternativa correta, visto que isso não condiz com nenhuma boa
prática de oratória. Começar falando bem devagar e ir aumentando a velocidade à medida que se percebe
aborrecimento na audiência não é a alternativa correta, uma vez que denota completa falta de técnica de
oratória.
Falar em um ritmo que seja acompanhável pela maioria dos interlocutores é a alternativa correta, pois traz
receptividade junto à audiência, além de despertar, mais naturalmente, a atenção ao que é comunicado.
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