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Ingrid Milani de Oliveira (PIBIC/Voluntário)
PERCEPÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS DO SERVIÇO DE PSICOLOGIA APLICADA SOBRE O INÍCIO DA PRÁTICA CLÍNICA E A SUPERVISÃO
O estágio clínico supervisionado no Serviço de Psicologia Aplicada é um momento de importância crucial na formação do aluno do 
curso de Psicologia. Seu objetivo consiste em que o estagiário possa aplicar na prática o conhecimento teórico adquirido ao longo 
de seu percurso acadêmico e possa desenvolver habilidades e competências quanto ao manejo psicoterápico. Apesar da 
importância atribuída a supervisão pelas diferentes linhas psicológicas, a literatura a respeito da mesma é reduzida. Existem poucos 
estudos que abordam o tema no formato de pesquisas empíricas, e pouca discussão sobre os passos que precisam ser efetivamente
tomados por supervisores e supervisionandos para que efeitos significativos possam ser obtidos na formação do psicoterapeuta. O 
início da prática clínica também é compreendido por este estudo como um momento chave. Neste, o aluno vivencia suas primeiras
experiências como terapeuta, o que traz inúmeras dificuldades, já esperadas, que estão relacionadas ao preparo teórico, técnico e 
pessoal. Além disso, enfrentamos particularidades do campo psicoterápico, como o fato de estar sozinho no momento do 
atendimento e precisar de certa bagagem de vida e experiência pessoal na interação com outras pessoas para conseguir realizar
um bom atendimento. Esta pesquisa tem o objetivo de conhecer como o início do atendimento clínico e as supervisões são 
compreendidas e percebidas por nossos alunos e quais são as particularidades envolvidas neste processo. Também busca-se 
entender como os alunos entendem seus maiores ganhos e dificuldades durante este período no cenário da clínica-escola. Para 
tanto, foi desenvolvido um questionário com 10 perguntas sobre a avaliação da prática clínica e 20 questões sobre a experiência da 
supervisão. O questionário será aplicado nos estagiários de processos clínicos das diferentes abordagens sem que haja identificação 
das mesmas. Será realizada pesquisa qualitativa para que se possa descrever e explorar percepções de alunos supervisionandos 
sobre a prática do atendimento clínico e da participação em supervisão no que diz respeito aos procedimentos desenvolvidos, 
possibilidade de troca, solução de dúvidas, habilidades de manejo e outras questões inerentes ao processo. Quanto aos resultados 
obtidos, inicialmente entrevistamos um total de 70 alunos. Os questionários foram aplicados no SPA entre os dias 04/11 ao dia
08/11 durante as supervisões de estágio. Entre os resultados obtidos, observamos um ponto fundamental, que é a oportunidade 
que os alunos tiveram de acompanhar diversidades de casos clínicos, ponto este que influência diretamente sua carreira 
profissional. Em um segundo momento foram entrevistados um total de 46 alunos. Resolvemos mudar o planejamento para 
entender os impactos da Pandemia do Covid-19 nos estagiários do Spa, já que tiveram suas práticas interrompidas, implicando 
algum tipo de prejuízo a suas formações. Observamos que os alunos relatam como principais dificuldades a falta de ganho com a
experiência prática, sentimentos de insegurança quanto ao ingresso no mercado de trabalho e sentimentos negativos quanto ao 
fato de terem as expectativas de realizarem atendimentos período passado frustradas. A supervisão e a prática clínica aparecem 
como fatores essenciais na formação dos futuros psicólogos. Essa percepção não parece ter sido afetada pelas dificuldades e 
adaptações trazidas em decorrência da Pandemia. Contudo, podemos pensar que os sentimentos de frustração relatados é fruto de
toda uma expectativa por esse momento ao longo do curso que não pode se realizar de forma adequada. A tentativa de amenizar 
as perdas com a falta da prática é válida e foi o possível no momento de crise, mas não substitui a prática que é formadora.
Palavras-Chaves: Percepção, estágio clínico, atendimento psicoterápico, supervisão.
Orientador(a): Giselle Wendling Rabelais
Curso: Psicologia
Saúde
Saúde
Psicologia
VIII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESA