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Questão 1/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o fragmento de texto a seguir: “Defendemos aqui, que não há neutralidade na teoria curricular, e como tal, optamos pela abordagem de uma vertente crítica da teoria curricular como vital para quem concebe a Educação como uma das ferramentas possíveis de transformação social. Não se concebe aqui o currículo como o "redentor" para uma educação que se pretende crítica, pelo contrário, a teoria curricular crítica não entrega receitas prontas, muito menos visa politizar alguém de cima para baixo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.revistamovimento.uff.br/index.php/revistamovimento/article/view/204>. Acesso em: 06 abr. 2017. De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos; analise as afirmativas que se seguem. I. A teoria educacional e o campo do currículo são formados por duas vertentes: a interna e a externa. II. A vertente externa do currículo se concentra na pluralidade epistemológica da ciência e nas relações específicas entre ciência e religião. III.A vertente interna do currículo questiona a relevância epistemológica, sociológica, e política da diversidade interna de práticas científicas. Assinale a alternativa correta: A Apenas as afirmativas II e III são corretas. B Apenas as afirmativas I e III são corretas. C Apenas as afirmativas I e II são corretas. D Apenas a afirmativa I é correta. E Apenas a afirmativa III é correta. Questão 2/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o trecho a seguir: “Percebe-se que não só a sociedade, mas os membros da escola, ainda não estão preparados para aceitarem essas demandas. O exemplo são os movimentos de luta pelos direitos das minorias. Os valores que as crianças e adolescentes têm são reprodução do que a sociedade e os pais passam para eles”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.uemg.br/openjournal/index.php/anaisbarbacena/article/download/810/517>. Acesso em: 29 mar. 2017. A partir do trecho acima e da leitura do texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, assinale a alternativa apresenta perspectiva da Unicef para tratar a violência escolar. A O fortalecimento da segurança pública e inovação didático-pedagógica. B Salários mais dignos para os docentes e a maior produção de literatura. C A garantia de direitos e da qualidade da educação. D O retorno da disciplina Educação Moral e Cívica para o currículo do ensino fundamental. E A extinção do princípio da meritocracia das práticas educativas. Questão 3/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o trecho abaixo: “No entanto, quando se pretende referir ao feminismo como um movimento social organizado, esse é usualmente remetido, no Ocidente, ao século XIX. Na virada do século, as manifestações contra a discriminação feminina adquiriram uma visibilidade e uma expressividade maior no chamado ‘sufragismo’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/03/genero-sexualidade-e-educacao-guacira-lopes-louro.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2017. A partir do trecho acima e dos conteúdos do texto-base Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, sobre o feminismo e a emergência do conceito de gênero, analise as afirmativas. I. O feminismo enquanto movimento social passou a ter maior visibilidade no final do século XIX por meio da luta pelo voto feminino. II. O feminismo foi um movimento isolado, uma vez que sua militância ocorreu originalmente no continente africano. III.O feminismo, a partir do século XX, além da luta por direitos em termos políticos e sociais, constituiu-se também em crítica teórica. Assinale a alternativa correta: A Apenas a afirmativa III está correta. B Apenas as afirmativas I e III estão corretas. C Apenas as afirmativas I e II estão corretas. D Apenas as afirmativas II e III estão corretas. E Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 4/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o comentário a seguir: “Os sujeitos que constituem a dicotomia não são, de fato, apenas homens e mulheres, mas homens e mulheres de várias classes, raças, religiões, idades, etc. e suas solidariedades e antagonismos podem provocar os arranjos mais diversos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/03/genero-sexualidade-e-educacao-guacira-lopes-louro.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2017. A partir do comentário acima e principalmente da leitura do texto-base Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, é possível afirmar que, na perspectiva pós-estruturalista, a pedagogia deve ser vista: A como uma disciplina mãe das outras disciplinas do currículo escolar. B como um conhecimento voltado para a melhor relação professor-aluno. C como um conjunto de técnicas e habilidades que fazem os discentes assimilarem os conteúdos. D como uma ferramenta indispensável para ajudar os gestores das instituições escolares a reduzir a discriminação. E como um modo de produção cultural diretamente relacionado com o poder e a organização do conhecimento. Questão 5/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o fragmento de texto a seguir: “Era ensinada aos negros cativos por escravos que eram capturados e voltavam aos engenhos. Os movimentos de luta foram adaptados às cantorias africanas e ficaram mais parecidos com uma dança, permitindo assim que treinassem nos engenhos sem levantar suspeitas dos capatazes. Durante décadas, [...] foi proibida no Brasil. A liberação da prática aconteceu apenas na década de 1930, quando uma variação (mais para o esporte do que manifestação cultural) foi apresentada ao então presidente Getúlio Vargas, em 1953, pelo Mestre Bimba. O presidente adorou e a chamou de ‘único esporte verdadeiramente nacional’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasil.gov.br/cultura/2009/10/cultura-afro-brasileira-se-manifesta-na-musica-religiao-e-culinaria>. Acesso em: 06 abr. 2017. De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos, podemos afirmar que a demanda curricular de introdução obrigatória do ensino de História da África e das culturas afro-brasileiras nas escolas da educação básica exige: A mudança de práticas e descolonização dos currículos da educação básica e superior em relação à África e aos afro-brasileiros. B conservação dos ideais pedagógicos disseminados na escola tradicional, e controle ideológico da cultura brasileira. C mudança das raízes religiosas dos alunos, como maneira de preservar as religiões de matriz africana. D preservação do currículo escolar, foco nas relações modernas de colonização e práticas tradicionais. E espaço para prática de capoeira e ensino de danças africanas, como forma resguardar a cultura afro-brasileira. Questão 6/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o trecho a seguir: “Do mesmo modo, movimentos sociais estabelecem, a cada tempo, novas formas de lidar com a temática, de acordo com avanços na consciência do próprio movimento, com mudanças em campo social, com influências internacionais com as quais dialogam, com a necessidade de novas estratégias que conduzam a objetivos voltados para o pleno exercício de direitos civis, sociais, culturais, gerais da população”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf>. Acesso em: 06 abr. 2017. De acordo com o texto-base Relações étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos, pode-se assinalar que os movimentos sociais têm como intenção política: A atingir de forma positiva toda a sociedadee não somente os grupos sociais por eles representados. B atingir de forma positiva as categorias profissionais que os respectivos movimentos representam. C atingir de forma negativa os dirigentes das classes burguesas que são contrários às manifestações de tais movimentos sociais. D atingir de forma positiva os sindicatos patronais que são financiadores dos movimentos sociais. E atingir de forma negativa as instituições que são contrárias à liberdade de expressão. Leia o trecho a seguir: “Tenho convicção de que esta identidade foi sendo produzida, contestada, questionada e assumida em múltiplas relações e práticas cotidianas, ao longo de vários anos. Tal identidade (que continua se fazendo e se transformando) também é um resultado aberto e provisório”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/03/genero-sexualidade-e-educacao-guacira-lopes-louro.pdf>. Acesso em: 05 abr. 2017. A partir do trecho acima e dos conteúdos abordados no texto-base Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, pode-se afirmar que para Stuart Hall: A a identidade é determinada biologicamente até os 6 (seis) anos de idade. B não existe a possibilidade da identidade de um ser humano alterar-se após o período da adolescência. C a identidade é um conceito objetivo e se define em uma condição traumática ao decorrer da vida. D não existe identidade prévia, mas processos identificatórios que vão se construindo ao longo da existência. E não é possível abordar o tema identidade em âmbito escolar, uma vez que é algo particular do indivíduo. Questão 8/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Considere a seguinte citação: “Os dados comprovam o que educadores já sabiam: a fronteira entre a escola e a violência das ruas deixou de existir. Vandalismo, agressões, confronto entre gangues, roubos, tráfico e até assassinatos passaram a fazer parte da rotina escolar. De acordo com a pesquisa, intitulada ‘Violência nas escolas: o olhar dos professores’, 72% dos professores já presenciaram briga de alunos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/violencia-nas-escolas-das-ruas-para-a-sala-de-aula.htm>. Acesso em: 29 mar. 2017. Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação sobre as principais características que identificam a violência escolar, assinale a alternativa correta. A Desrespeito às autoridades, pouco uso da tecnologia e pobreza. B Direitos humanos, conselho tutelar e entidades civis. C Doenças sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência. D Manifestações políticas, grêmios estudantis e associações discentes. E Uso de drogas, formação de gangues e porte de armas. Questão 9/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o trecho abaixo: “O crime mais marcante ocorreu em 7 de abril de 2011, quando doze adolescentes com idades entre 12 e 14 anos foram mortos a tiros na escola municipal Tasso da Silveira, localizada no bairro do Realengo, zona oeste do Rio de Janeiro. O atirador, Wellington Menezes de Oliveira, era um ex-aluno que teria sido vítima de bullying”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/violencia-nas-escolas-das-ruas-para-a-sala-de-aula.htm>. Acesso em: 29 mar. 2017. A partir do fragmento acima e do texto-base O bê-á-bá da intolerância e da discriminação, quanto à história da violência no cenário escolar brasileiro, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) Na década de 1970, os pesquisadores procuravam explicações para as agressões interpessoais, principalmente entre alunos. II. ( ) Na década de 1980, os pesquisadores enfatizavam as ações contra o patrimônio, como, por exemplo, as depredações. III.( ) Nos últimos anos do século XX e nos primeiros do século XXI, os pesquisadores preocupam-se com o aumento da violência, bem como com a relação dela com o problema do narcotráfico. Agora, marque a sequência correta: A V – F – V B F – V – F C V – V – V D F – V – V E V – F – F Questão 10/10 - ELETIVA X - TEMAS CONTEMPORÂNEOS Leia o fragmento de texto a seguir. “E todas essas lições são atravessadas pelas diferenças, elas confirmam e também produzem diferença. Evidentemente, os sujeitos não são passivos receptores de imposições externas. Ativamente eles se envolvem e são envolvidos nessas aprendizagens — reagem, respondem, recusam ou as assumem inteiramente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/03/genero-sexualidade-e-educacao-guacira-lopes-louro.pdf>. Acesso em 05 abr. 2017. De acordo com o texto-base Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, Shirley Stainberg orienta os profissionais da educação em relação ao cuidado/educação de crianças, em relação a essas orientações, assinale a alternativa correta. A A visão da infância/criança dos profissionais da educação deve propiciar a reprodução da disciplina e bom comportamento patriota. B Os profissionais da educação devem enfatizar o lúdico para que a criança tenha domínio da lógica e da gramática. C Os profissionais da educação devem ter uma visão da infância/criança que dê conta dos efeitos da cultura popular em suas autoimagens e visões de mundo. D A visão da infância/criança dos profissionais da educação deve dar conta de estimular a memorização dos conteúdos para que em tempo futuro tenha êxito em processos seletivos. E Os profissionais da educação devem priorizar o reconhecimento da escola como um espaço reservado para seu acolhimento enquanto os pais e/ou responsáveis estão ocupados.
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