LÍNGUA PORTUGUESA

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LÍNGUA PORTUGUESA: Interpretação de textos diversos. Principais tipos e gêneros textuais e suas funções. Semântica: sinônimos, antônimos, sentido denotativo e sentido conotativo. Emprego e diferenciação das classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, artigo, verbo, advérbio, preposição e conjunção. Tempos, modos e flexões verbais. Flexão de substantivos e adjetivos (gênero e número). Pronomes de tratamento. Colocação pronominal. Concordâncias verbal e nominal. Conhecimentos de regência verbal e regência nominal. Crase. Ortografia (conforme Novo Acordo vigente). Pontuação. Acentuação. Figuras de linguagem. Funções da linguagem. Vícios de linguagem. Discursos direto, indireto e indireto livre.
MATEMÁTICA: Conjuntos: linguagem básica, pertinência, inclusão, igualdade, reunião e interseção. Números naturais, inteiros, racionais e reais: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. Média aritmética simples. Máximo divisor comum. Mínimo múltiplo comum. Medidas: comprimento, área, volume, ângulo, tempo e massa. Regra de três simples e composta. Porcentagem, juros e descontos 46 simples. Operações com expressões algébricas e com polinômios. Equações e inequações do 1º e 2º graus. Interpretação de gráficos. Sistemas de equações de 1º e 2º graus. Progressões aritmética e geométrica. Geometria Plana: elementos primitivos. Teorema de Tales. Teorema de Pitágoras. Áreas de triângulos, paralelogramos, trapézios e círculos. Áreas e volumes de prismas, pirâmides, cilindros, cones e esferas. Raciocínio lógico e sequencial. Unidades de medida (metro, centímetro, milímetro, decâmetro, decímetro, hectômetro e quilômetro).
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL: Constituição da República Federativa do Brasil (Art. 205 a 214). Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Resolução CNE/CEB Nº. 2 – 11/09/2001 – Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Educação Inclusiva: Fundamentação Filosófica – Ministério da Educação – Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014 – Plano Nacional de Educação – PNE. Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020 – FUNDEB. Resolução CNE/CEB 4, de 13-07-2010 – Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CP 1, de 30-05-2012 – Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos.
Purpose: Use structure, vocabulary, grammar, lecture strategies inside and outside texts.Translate texts as really are, however in a different way. Subject: Gramar: Nouns (gender, contable and uncountable). Articles (indefinite and definite). Prepositions.Conjuctions. Verbs (conjugation, verb tense (present, past and future), auxiliary verbs, regular verbs, gerund, infinitive, modal verbs, anomalous verbs and common verbs). Adverbs (Kinds, comparative Degree of Superiority, (Comparative Degree of Equality and Comparative Degree of Inferiority and Superlative). Adjectives (Comparative Degree of Superiority, Comparative Degree of Equality and Comparative Degree of Inferiority and Superlative).((( Pronouns (personal, relative, interrogative, possessive, adjective, reflexive, demonstrative). Interjections. Lecture Strategies, Skimming, Cognate, Conective, Text References, Prefix and Sufix. Vocabulary (Synonym and Antonym). Passive Voice; - Direct and Indirect Speech. Tag Endings. If-Clause. Problematic Pairs. Read, Comprehend, Understand and analyse the elements from text will give you basis to answer the interpretative and grammar questions. (The indefinite articles: a / an. Plural of nouns. Personal and reflexive pronouns. Possessive adjectives and pronouns. Interrogative words. Prepositions. Simple present tense. Present continuous tense. Simple future. Modal verbs. Question tag. Simple past tense. Present perfect tense. Os fundamentos pedagógicos das Linguagens (Inglês) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo Paulista. Adaptações curriculares para crianças com deficiência. O desenvolvimento de competências socioemocionais no Ensino Fundamental. Inclusão e diretos humanos no Ensino Fundamental.
Objetivo: Utilizar estrutura, vocabulário, gramática, estratégias de palestras dentro e fora dos textos. Traduzir textos como realmente são, porém de uma maneira diferente. Assunto: Gramar: Substantivos (gênero, contable e incontáveis). Artigos (indefinidos e definidos). Preposições.Conjucções. Verbos (conjugação, tempo verbal (presente, passado e futuro), verbos auxiliares, verbos regulares, gerúndio, infinitivo, verbos modais, verbos anômalos e verbos comuns). Advérbios (Tipos, Grau de Superioridade comparativo. Grau Comparativo de Igualdade e Grau Comparativo de Inferioridade e Superlativo). Adjetivos (Grau Comparativo de Superioridade, Grau Comparativo de Igualdade e Grau Comparativo de Inferioridade e Superlativo. ). (( Pronomes (pessoal, relativo, interrogativo, possessivo, adjetivo, reflexivo, demonstrativo). Interjeições. Estratégias de Palestras, Skimming, Cognato, Conectivo, Referências de Texto, Prefixo e Sufix. Vocabulário (Sinônimo e Antônimo). Voz Passiva; - Fala Direta e Indireta. Marcar Finais. Cláusula If. Pares problemáticos. Ler, compreender, compreender e analisar os elementos do texto lhe dará base para responder às questões interpretativas e gramaticais. (Os artigos indefinidos: a / an. Plural de substantivos. Pronomes pessoais e reflexivos. Adjetivos e pronomes possessivos. Palavras interrogativas. Preposições. Tempo presente simples. Tempo presente contínuo. Futuro simples. Verbos modais. Tag de pergunta. Pretérito simples. Pronomes pessoais e reflexivos. Adjetivos e pronomes possessivos. Palavras interrogativas. Preposições. Tempo presente simples. Tempo presente contínuo. Futuro simples. Verbos modais. Tag de pergunta. Simples pretérito. Presente o tempo perfeito.