AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Sobre o atendimento psicopedagógico assinale V ou F:
( ) O processo diagnóstico caracteriza-se como os primeiros encontros nos quais se interage de forma mais direta com o sujeito encaminhado e com sua família, procurando conhecer mais detalhes de sua história. Porém, não é um momento fechado, que tenha como objetivo atribuir um rótulo ao sujeito. Há diagnósticos como transtorno de hiperatividade e déficit de atenção, autismo, entre outros, que podem ser dados por um especialista em Psicopedagogia, que pode também sugerir para a família procurar um profissional como um psiquiatra ou um neurologista para avaliar e realizar tal diagnóstico.
( ) O especialista em Psicopedagogia deve sempre realizar os encaminhamentos que julgar necessários, mencionando que há outras questões que também atrapalham a aprendizagem do sujeito e que só podem ser avaliadas por outro profissional habilitado. Por isso, fala-se tanto das parcerias nos atendimentos psicopedagógicos e de um trabalho interdisciplinar.
( ) O diagnóstico psicopedagógico necessita concentrar-se nos processos de aprendizagem. Esse momento pode estar focado apenas no sujeito, e em todas as relações que ele mantém na família, mas não na escola ou no grupo de amigos, dentre outros.
( ) O diagnóstico é um momento no qual se pode iniciar o levantamento de hipóteses sobre como e o que o sujeito aprende, bem como o que o impede de aprender. Nessa ocasião, já se inicia também o tratamento. Quando se analisa a situação do sujeito, precisa-se propor desafios de superação, para que novas hipóteses possam ser levantadas e questões já possam ser superadas. Logo, não há uma separação rígida entre o período do diagnóstico e o do tratamento. Ao iniciar o diagnóstico, já se está começando o tratamento.
( ) Ao longo do processo diagnóstico, é importante ser realizada uma entrevista de anamnese, que se constitui numa técnica de investigação e análise, a partir da retomada da história de vida do sujeito através de uma conversa com a família. Ela é utilizada para auxiliar a compreender o funcionamento familiar, no sentido de se observar como o sujeito é visto por esse grupo, qual o seu papel, como o veem e compreendem sua situação ao longo da vida e como descrevem a dificuldade de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
F – V – F – V – V.
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O diagnóstico psicopedagógico necessita concentrar-se nos processos de?
Resposta Marcada :
Criatividade.
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Sobre o Psicopedagogo na escola (Instituição Escolar), assinale a alternativa INCORRETA:
 
Resposta Marcada :
Ao psicopedagogo cabe avaliar o aluno e identificar os problemas de aprendizagem, diagnosticando-o juntamente com outros profissionais, buscando conhecê-lo em seu potencial construtivo e em suas dificuldades, encaminhando-o, por meio de um relatório, quando necessário, para outros profissionais – psicólogo, fonoaudiólogo, neurologista, entre outros.
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O que considera as amplas e intrincadas relações de aprendizagem de uma instituição, analisando as relações institucionais e buscando elaborar condições de articular a qualificação dos processos de aprendizagem?
 
Resposta Marcada :
Psicopedagogia Institucional.
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Sobre os métodos, instrumentos e técnicas da Psicopedagogia na Instituição, assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
É importante assimilar o psicopedagogo funcionário de uma instituição daquele que fará apenas uma consultoria ou avaliação. Seus instrumentos e técnicas podem ser muito iguais. Em termos de planejamento, por exemplo, o psicopedagogo que tem vínculo com a instituição poderá ter de lidar com um prazo determinado para a realização da análise e intervenção. 
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Sobre o diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa INCORRETA:
Um diagnóstico psicopedagógico bem elaborado reúne dados que sustentam uma intervenção de qualidade, situando a aprendizagem em seu contexto, considerando:
 
Resposta Marcada :
O lócus onde ocorre a aprendizagem e seus possíveis problemas; Mas não os sujeitos diretamente envolvidos.
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O trabalho do Psicopedagogo Institucional poderá ser dividido em 4 etapas, EXCETO:
Resposta Marcada :
Exclusão.
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A prática psicopedagógica institucional é uma etapa de grande importância, pois traduz?
Resposta Marcada :
A intencionalidade do profissional.
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“É a etapa posterior do processo psicopedagógico e, ao mesmo tempo, seu “reinício”. Os resultados, após análise, podem levar o psicopedagogo e a instituição a um novo ponto de partida e de reflexão sobre o fazer psicopedagógico no contexto ”
O trecho acima se refere a qual etapa da do trabalho do Psicopedagogo Institucional?
Resposta Marcada :
Intervenção.
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Sobre a Psicopedagogia Institucional assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O Psicopedagogo faz sua intervenção a partir da história da organização e de suas características atuais. Nesta perspectiva, a contribuição da Psicopedagogia é empenhar-se em levar a instituição à vivência que impeça os personagens (funcionários) desse cotidiano dar-se conta da importância do seu trabalho para a manutenção da saúde e sobrevivência organizacional, atuando indiretamente nas relações de aprendizagem.
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