brinquedoteca ficha_b Educação Inclusiva

Prévia do material em texto

MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE 
 
 
(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório). 
 
 
 
 
Referência: 
 
Kamii, Constance. A criança e o número. Trad. Regina A. de Assis. 11º ed. Campinas, SP: 
Papirus,1990. 
 
 
 
 
 
Acadêmico: Turma: Pedagogia Matrícula: 1978130 
Ana Maria Soares Valle 
 
Érica Encarnação dos Santos 
 
Disciplina: Educação Inclusiva 
A data da aplicação e/ou observação: 02/05/2022 
O tema escolhido: cores primária e secundária (verde), Som 
Mágica com água e desenho colorido 
A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática 
(Desenvolvimento/Socialização): 
Ao propor atividades com cores para alunos da educação infantil, tornando uma aula lúdica 
e divertida. Totalizando 15 alunos presentes, entre eles dois tem TDH, devendo o professor 
estar atento a atividade para que todos possam participar. Tempo estimado 40 minutos. 
Começaremos com a música infantil “O patinho colorido resolveu mudar de cor”, onde 
dançaremos e cantaremos, logo na sequência iremos fazer um círculo e colocarei uma 
bandeja com água no centro (onde todos poderão ver), e entregarei aos alunos 
guardanapos com desenhos que só aparecem ao serem colocados na água. 
Na sequência irão pintar o desenho dos patinhos seguindo a legenda de cores (uma 
atividade pronta ficara exposta na lousa), deverão pegar o giz e pintar os desenhos. 
Relacionaremos as cores primarias e o verde existe na sala, e nos acessórios que usamos. 
Segundo KAMII (1990, p.58) “As crianças não aprendem conceitos numéricos com 
desenhos. Tampouco aprendem conceitos numéricos meramente pela manipulação de 
objetos. Elas constroem conceitos pela abstração reflexiva à medida que atuam 
(mentalmente) sobre os objetos”. Nesse sentindo, vale destacar a importância de trabalhar o 
lúdico, ao trazer jogos e brincadeiras, que são metodologias de ensino e apoiam o docente 
no processo ensino aprendizado. 
Trabalhando a coordenação motora fina e grossa, exercitando a concentração, a solução de 
problemas, socialização em equipe, despertando experiencias únicas vividas na trajetória 
escolar. Tornando o conhecimento com mais significado. 
 
Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): 
Identificar e reconhecer as cores; nomear as cores; desenvolver o raciocínio lógico; 
Aumentar o vocabulário e as formas de compreensão da realidade visual 
E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: 
Finalizando com êxito a atividade das cores, embora os alunos especiais apresentem um 
pouco de dificuldade na coordenação motora, mas se esforçaram para a conclusão das 
atividades. E cantaram a música do patinho colorido mesmo depois do término das 
atividades.