Políticas Públicas da Educação Básica - prova-1

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Políticas Públicas da Educação Básica -Correção da prova 
Questão 1Correta 
Sabemos que a Constituição Federal é uma das políticas públicas e, sendo assim, possui 
um caráter que marca sua forma de atuação. Sabe-se inclusive que por ela se institui 
determinantes sobre a educação nacional. 
Qual dos itens a seguir apresenta o tipo de política que caracteriza a Constituição 
Federal? 
Sua resposta 
Política Pública Instituinte. 
 
Resposta correta! 
O tipo de política que caracteriza a Constituição Federal é a Política Pública 
Instituinte. 
 
Questão 2Correta 
Compreender os conceitos e as diretrizes básicas que norteiam a nossa educação básica é 
fundamental para que possamos gerir de forma eficiente e eficaz a escola e, também, 
exercer o trabalho de educador em sala de aula ou outro espaço pedagógico. 
As políticas públicas têm por objetivo nortear o sistema educacional no país, para que a 
educação atenda de forma igualitária aos interesses de todos os segmentos que formam a 
sociedade. 
 
Nessa perspectiva, observe a charge a seguir. 
 
 
Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2018. 
O Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional apresenta onze princípios 
para o ensino brasileiro. A seguir estão relacionados cinco dos onze princípios para o 
ensino brasileiro. Identifique a alternativa que contempla o princípio que foi basicamente 
descumprido, mediante a realidade evidenciada na charge em destaque. 
Sua resposta 
Garantia de padrão de qualidade. 
 
Alternativa Correta: Garantia de padrão de qualidade. A charge evidencia uma 
realidade onde a taxa de escolarização cresce, mas os estudantes continuam 
alfabetizados funcionalmente, evidenciando o descumprimento do princípio de garantia 
do padrão de qualidade. 
 
Questão 3Correta 
Observe com atenção a imagem a seguir. Ela evidencia o diálogo realizado entre de dois 
alunos da Educação Básica sobre uma temática regulamentada na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB). 
 
 
Disponível em: . Acesso em: 11 jul. 2016. 
Agora, identifique a alternativa que contempla a análise correta da realidade evidenciada 
pela charge. 
Sua resposta 
É a representação do descumprimento legal do atendimento ao educando, no ensino 
fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-
escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
 
Alternativa Correta: É a representação do descumprimento legal do atendimento ao 
educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares 
de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. A 
LDB, determina em seu Art. 4º, inciso VIII, como “dever do Estado com educação 
escolar pública será efetivado mediante a garantia de: - atendimento ao educando, no 
ensino fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-
escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde”. Dessa forma, a charge revela o 
descumprimento desse dever do Estado para com o cidadão. 
 
Questão 4Correta 
A Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, em seu Art. 214, estabelece: 
 
“A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de 
articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, 
objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e 
desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades, por meio de 
ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas [...].” 
BRASIL. Constituição Federal. Brasília: Congresso Nacional, 1988. Disponível em: . 
Acesso em: 25 jul. 2016. 
Qual alternativa a seguir está relacionada com a função do PNE? 
Sua resposta 
Superar as desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
 
Alternativa Correta: Superar as desigualdades educacionais, com ênfase na 
promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. Lei 
nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação 
(PNE), o qual determina, em seu artigo 2º, as seguintes diretrizes: I - erradicação do 
analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das 
desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de 
todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - 
formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em 
que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da 
educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do 
País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação 
como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às 
necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos 
(as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos 
humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. 
 
Questão 5Errada 
A Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, em seu Art. 214, 
estabelece: 
 
“A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de 
articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, 
objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e 
desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades, por meio de 
ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas [...].” 
BRASIL. Constituição Federal. Brasília: Congresso Nacional, 1988. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>. Acesso em: 25 
jul. 2016. 
Qual alternativa a seguir está relacionada com a função do PNE? 
Sua resposta 
Superar as desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
 
Alternativa Correta: Superar as desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da 
cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. 
 
Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação 
(PNE), o qual determina, em seu artigo 2º, as seguintes diretrizes: 
I - erradicação do analfabetismo; 
II - universalização do atendimento escolar; 
III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e 
na erradicação de todas as formas de discriminação; 
IV - melhoria da qualidade da educação; 
V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos 
em que se fundamenta a sociedade; 
VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; 
VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; 
VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como 
proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de 
expansão, com padrão de qualidade e equidade; 
IX - valorização dos (as) profissionais da educação; 
X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à 
sustentabilidade socioambiental. 
 
Questão 6Correta 
A relação entre política e educação é legítima, porque a última tem por fim formar o 
sujeito para o exercício da cidadania. A escola é espaço de exercício político, por ter como 
objetivo a transmissão do conhecimento universal na formação do cidadão. Sendo assim, 
está a serviço da sociedade em geral, e não de grupos de interesses específicos, mas é 
preciso estar atento para as questões econômicas que envolvem o processo educativo, 
porque aos setores que detêm o poder político e econômico interessa o domínio da política 
e, por consequência, as diretrizes educacionais, e é comum a educação servir para base 
de campanhas eleitorais. 
 
Tomandocomo referência o estudo de Políticas Públicas da Educação Básica, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. O Professor Mário Galvão Correa, Diretor do Instituto Educacional “Baptista & Silva”, 
escola particular, ampliou suas salas de aula com instrumentos e equipamentos 
adequados, incluindo rampas de acesso para portadores de necessidades especiais. 
II. Qualquer pessoa física pode implantar o ensino de Educação Infantil, pois basta uma 
boa estrutura física, com grandes salas e pátios, recursos didáticos fartos e ricos, e, 
principalmente, demanda de alunos. 
III. A Escola Estadual “XYZ”, localizada na zona rural, elaborou seu calendário escolar, 
programando o período de férias escolares coincidindo com o período da colheita do 
algodão, e os recessos escolares de acordo com as festas regionais, diferentemente da 
capital metropolitana, sede da Superintendência Regional de Ensino 
IV. Sr. José Eleutério e Sra. Maria Geralda moram na capital do estado e eles mesmos 
alfabetizam seus dois filhos, um de 6 anos e outro de 7 anos. Eles argumentam que por 
segurança só matricularão seus filhos quando estiverem em idade equivalente ao 5º ano 
do Ensino Fundamental. 
V. A Escola de Educação Básica Maria de Nazaré desenvolveu, nesse semestre, com seus 
alunos, a temática da Cultura Afro-Brasileira e Africana em todos os conteúdos, 
desenvolvendo um trabalho de campo à comunidade Quilombola e realizando uma 
exposição de fotos, objetos e adornos artísticos, culminando com uma mesa redonda 
composta por três moradores da comunidade visitada. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
I e V, apenas. 
 
Alternativa Correta: I e V, apenas. Art. 3º, da LDB, determina como primeiro 
princípio do ensino “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”. 
O art. 7º, da LDB, determina que o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as 
seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do 
respectivo sistema de ensino e II - autorização de funcionamento e avaliação de 
qualidade pelo Poder Público; III capacidade [...] O parágrafo 2º, do artigo 23, da LDB, 
determina que “O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, 
inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com 
isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei." O Art. 6º, da LDB, 
determina: “É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na 
educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.” O Art. 26-A, da LDB, e seus 
respectivos parágrafos, determinam o seguinte: "Nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da 
história e cultura afrobrasileira e indígena. §1º O conteúdo programático a que se refere 
este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a 
formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo 
da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, 
a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade 
nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, 
pertinentes à história do Brasil. § 2º Os conteúdos referentes à história e cultura 
afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o 
currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história 
brasileiras." 
 
Questão 7Correta 
O Sistema Nacional de Avaliação foi criado com o objetivo de atender ao artigo 9º, inciso 
VI, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que determina que a União 
incumbir-se-á de assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no 
ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, 
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. 
 
 
Nessa perspectiva, o Ministério de Educação e Cultura (MEC) criou Políticas para atender 
ao dispositivo legal. Em relação ao contexto apresentado, faça a associação entre 
o Programa, Sistema ou Exames, apresentados na coluna I, com suas respectivas 
descrições, apresentadas na coluna II. 
 
COLUNA I 
 
1. ENEM. 
2. SAEB. 
3. Provinha Brasil. 
 
COLUNA II 
 
I. É composto por três avaliações externas em larga escala: Avaliação Nacional da 
Educação Básica (ANEB); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC), 
também chamada "Prova Brasil" e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). 
II. É uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades 
relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, 
desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2º ano do ensino fundamental das escolas 
públicas brasileiras. 
III. Tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a 
melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo 
subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas 
públicas voltadas para a Educação Básica. 
IV. Foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da 
educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de 
escolaridade e, a partir de 2009, passou a ser utilizado também como mecanismo de 
seleção para o ingresso no ensino superior. 
V. Seu resultado também é utilizado para o acesso a programas oferecidos pelo Governo 
Federal, tais como o Programa Universidade para Todos (ProUni). 
VI. Todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no 2º ano do ensino 
fundamental, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação. A adesão a essa 
avaliação é opcional, e a aplicação fica a critério de cada secretaria de educação das 
unidades federadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
Sua resposta 
I – 2 / II – 3 / III – 2 / IV – 1 / V – 1 / VI – 3. 
 
Alternativa Correta: I – 2 / II – 3 / III – 2 / IV – 1 / V – 1 / VI – 3. O Sistema de 
Avaliação da Educação Básica (SAEB) tem como principal objetivo avaliar a Educação 
Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização 
do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o 
monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. Além disso, 
procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos 
fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados. É 
composto por três avaliações externas em larga escala: Avaliação Nacional da Educação 
Básica (ANEB); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC), também 
chamada "Prova Brasil" e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). A Provinha 
Brasil é elaborada e distribuída pelo Inep, para todas as secretarias de educação 
municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede 
pública de ensino, matriculados no 2º ano do ensino fundamental, têm oportunidade de 
participar do ciclo de avaliação da Provinha Brasil. A adesão a essa avaliação é 
opcional, e a aplicação fica a critério de cada secretaria de educação das unidades 
federadas. Ressalte-se que a data de aplicação da Provinha Brasil segue sendo uma 
decisão de cada rede de ensino. O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi criado 
em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação 
básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A 
partir de 2009 passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o 
ingresso no ensino superior. Foram implementadas mudanças no Exame que contribuem 
para a democratização das oportunidades de acesso às vagas oferecidas por Instituições 
Federais de Ensino Superior (IFES), para a mobilidade acadêmicae para induzir a 
reestruturação dos currículos do ensino médio.Respeitando a autonomia das 
universidades, a utilização dos resultados do Enem para acesso ao ensino superior pode 
ocorrer como fase única de seleção ou combinado com seus processos seletivos 
próprios.O Enem também é utilizado para o acesso a programas oferecidos pelo 
Governo Federal, tais como o Programa Universidade para Todos ( ProUni). 
 
Questão 8Correta 
O Art. 205 da Constituição Federal do Brasil determina que "A educação, direito de todos 
e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da 
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 
Observe a realidade registrada na imagem a seguir. 
 
Disponível em: . Acesso em: 4 jul. 2016. 
 
Em relação à imagem apresentada e considerando os estudos sobre Políticas Públicas na 
Educação Básica e o significado de Educação proposto pela legislação brasileira, avalie 
as seguintes afirmativas. 
 
I. O exercício pleno da cidadania é evidenciado, pois o cidadão está trabalhando e, 
consequentemente, se preparando para uma vida melhor. 
II. Fica evidente que as instituições Estado e Família não cumprem o dever instituído 
pela legislação. 
III. Como o desenvolvimento da pessoa se faz na vivência das ações, a criança, sujeito da 
realidade evidenciada é privilegiada por vivenciar o trabalho e aprender com ele. 
IV. Cabe aos pais ou responsáveis pela criança efetuar a matrícula dos menores, a partir 
dos seis anos de idade, no ensino fundamental. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
II e IV, apenas. 
 
Alternativa Correta: II e IV, apenas. De acordo com os estudos sobre Políticas 
Públicas na Educação Básica e o significado de Educação proposto pela legislação 
brasileira, fica evidente que as instituições Estado e Família não cumprem o dever 
instituído pela Constituição e LDB. Cabe aos pais ou responsáveis pela criança efetuar a 
matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. É dever 
do Estado garantir educação escolar pública com a garantia de qualidade ao educando; 
atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à 
saúde; padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem e vaga na escola pública de educação infantil ou de 
ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em 
que completar 4 (quatro) anos de idade. 
 
Questão 9Errada 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado pelo INEP em 2007 
e representa a iniciativa pioneira de reunir em um só indicador dois conceitos igualmente 
importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas 
avaliações. Nessa perspectiva, o IDEB representa importante referencial para as políticas 
públicas da Educação Básica. 
Disponível em: < http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb/o-que-e-o-ideb> . Acesso em: 
24 jul. 2016. 
 
São funções e características do IDEB: 
 
I. Traçar metas de qualidade educacional para os sistemas, assim como referência de 
planejamentos educacionais. 
II. Calcular a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e 
médias de desempenho nas avaliações do INEP, assim como o SAEB, a Prova Brasil, o 
ENEM e o ENADE. 
III. O acompanhamento das metas de qualidade do PDE para a educação básica. O Plano 
de Desenvolvimento da Educação estabelece, como meta, que em 2022 o IDEB do Brasil 
seja 6,0 – média que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável a 
dos países desenvolvidos. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
I, II e III. 
 
Alternativa Correta: I e III, apenas. O Índice de Desenvolvimento da Educação 
Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir 
em um só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da 
educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque 
pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de 
resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade 
educacional para os sistemas. O indicador é calculado a partir dos dados sobre 
aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações 
do Inep, o Saeb – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os 
municípios. Com o IDEB, ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade 
em favor da educação, uma vez que o índice é comparável nacionalmente e expressa em 
valores os resultados mais importantes da educação: aprendizagem e fluxo. A 
combinação de ambos tem também o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um 
sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no Saeb 
ou Prova Brasil, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do 
sistema. Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o 
resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema. O 
Ideb vai de zero a dez. O Ideb também é importante por ser condutor de política pública 
em prol da qualidade da educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de 
qualidade do PDE para a educação básica. O Plano de Desenvolvimento da Educação 
estabelece, como meta, que em 2022 o Ideb do Brasil seja 6,0 – média que corresponde 
a um sistema educacional de qualidade comparável a dos países desenvolvidos. 
 
Questão 10Correta 
A política é uma área do conhecimento que possui significativa complexidade, uma vez 
que é permeada por controvérsias e polêmicas resultantes da natureza de seus temas e da 
estrutura das relações que a constituem. A seguir, abordaremos conceitos e noções 
fundamentais à compreensão das políticas aplicadas à educação. 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A palavra política recebeu diferentes significados no decorrer do tempo e, atualmente, 
relaciona-se ao âmbito coletivo, preocupando-se com os diferentes aspectos relacionados 
ao indivíduo e à administração pública, com as estruturas e órgãos representativos, os 
quais possuem caráter coletivo e, em decorrência disso, são constituídos para atender aos 
interesses dos indivíduos. 
II. Não podemos perder de vista que a noção de política se encontra diretamente 
relacionada ao exercício de poder em cada sociedade. Nesse sentido, entende-se que o 
poder se apresenta de diversos modos nas estruturas sociais e permeia, de maneira 
disseminada e ramificada, os diferentes grupos e setores. 
III. A noção de poder também pode ser entendida como a capacidade ou propriedade de 
obrigar alguém a fazer alguma coisa”. Dessa forma, desdobra-se a ideia de que o poder 
pode ser exercido por meio da coação e/ou da persuasão. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
I, II e III. 
 
Alternativa correta: I, II e III. I. A palavra política recebeu diferentes significados no 
decorrer do tempo e, atualmente, relaciona-se ao âmbito coletivo, preocupando-se com 
os diferentes aspectos relacionados ao indivíduo e à administração pública, com as 
estruturas e órgãos representativos, os quais possuem caráter coletivo e, em decorrência 
disso, são constituídos para atender aos interesses dos indivíduos. II. Não podemos 
perder de vista que a noção de política se encontra diretamente relacionada ao exercício 
de poder em cada sociedade. Nesse sentido, entende-se que o poder se apresenta de 
diversos modos nas estruturas sociais e permeia, de maneira disseminada e ramificada, 
os diferentes grupos e setores. III. A noção de poder também pode ser entendidacomo a capacidade ou propriedade de obrigar alguém a fazer alguma coisa”. Dessa 
forma, desdobra-se a ideia de que o poder pode ser exercido por meio da coação e/ou da 
persuasão.