03Psicologia e Educação_ Revisão da tentativa

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05/01/2023 13:18 Psicologia e Educação: Revisão da tentativa
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Iniciado em Thursday, 5 Jan 2023, 15:27
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Concluída em Thursday, 5 Jan 2023, 15:48
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20 minutos 29 segundos
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Questão 1
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Diante de tantas responsabilidades que passaram a compor o ofício do profissional da Psicologia Escolar, com
o constante progresso e após o entendimento do seu papel no ambiente educacional, podemos citar uma
série de atividades.
Quanto à essa perspectiva, é correto que é papel do psicólogo escolar:
a. Elaborar projetos que contribuam para a apropriação do conhecimento pelos familiares dos estudantes, junto à equipe
pedagógica.
b. Refletir sobre as funções, os papéis e as responsabilidades dos sujeitos que estão longe do cotidiano da escola. 
c. Criar programas junto aos pais, orientando-os sobre como estimular as condições de aprendizagem.
d. Incentivar a construção de métodos de ensino restritos e com aplicabilidade delimitada.
e. Assessorar na elaboração, implementação e avaliação de projetos pedagógicos coerentes somente com a atuação do docente.
Questão 2
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
De acordo com o que foi visto no material da disciplina, assinale a alternativa que melhor resume a
abrangência da Psicologia da Educação.
a. Entrelaça saberes da Psicologia com a Pedagogia para auxiliar na formação de professores.
b. Auxilia no tratamento do fenômeno educativo apoiando professores no processo de ensino e de aprendizagem.
c. Traz técnicas e ferramentas que auxiliam professores no desenvolvimento das atividades educativas.
d. Trata das contribuições da psicologia no que tange a compreensão do processo de ensino. 
e. Relaciona-se à formação de professores e à condução do percurso docente.
Questão 3
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
De acordo com Silva (2017, p. 18), “o princípio da educação para todos é colocado em prática quando as
instituições de ensino se estruturam e se organizam em todas as suas instâncias para acolher e oferecer uma
educação de qualidade aos alunos [...]”. Sobre a inclusão, é correto afirmar que:
SILVA, M. C. da. Educação inclusiva. Porto Alegre: Sagah, 2017.
a. Não é uma questão de inclusão se o professor se depara com um aluno que vem apresentando comportamentos que oscilam
entre a agressividade com os colegas e professores.
b. Não há necessidade de haver um psicólogo escolar ou psicopedagogo nas escolas especificamente para tratar as dificuldades
de aprendizagem, pois muitas delas os próprios professores conseguem intervir com as atividades em sala de aula, não havendo
necessidade de intervenções específicas.
c. Para que a inclusão aconteça de fato, é necessário que todos
l ( id d i i a elaboração do planejamento das aulas deve contemplar atividades

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os alunos (com ou sem necessidades especiais ou
deficiências) sejam incluídos em um planejamento de
conteúdos que seja adequado a todos.

a elaboração do planejamento das aulas deve contemplar atividades
que favoreçam a inclusão sem prejudicar o processo de ensino-
aprendizado.
d. As atividades de intervenção e inclusão devem contemplar as atividades em sala de aula, os eventos da escola, participando em
conjunto com ou sem distinção de acordo com a deficiência que o aluno apresenta.
e. O psicólogo escolar pode trabalhar em conjunto com a equipe diretiva da escola, criando prática pedagógicas que intervisse no
planejamento do professor.
Questão 4
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Na formação continuada do professor, o psicólogo escolar pode contribuir em diferentes aspectos na
formação dos docentes. Marque a alternativa correta sobre essa contribuição.
a. Analisar e recorrer depende somente das informações do psicólogo escolar na formação docente, o professor só poderá passar
alguma informação do educando na presença do psicólogo escolar.
b. O psicólogo escolar faz parte do núcleo pedagógico possibilitando a ele recursos ilimitados no diagnóstico, como informação
prévias do professor e dos pais, jugando por si próprio o melhor diagnóstico.
c. O psicólogo escolar deve possibilitar aos professores
acesso a conhecimentos psicológicos proporcionando
melhorias da prática e do processo de ensino-
aprendizagem, possibilitando uma visão de mundo
ampliada.

A visão do profissional da educação com base na atuação do psicólogo
escolar propicia ao professor uma visão de mundo ampliada considerando
esses conhecimentos psicológicos.
d. A formação do professor depende de vários recursos associados ao ambiente escolar, como uma ótima estrutura institucional,
possibilitando assim uma aprendizagem colaborativa com o educando.
e. O psicólogo escolar deve abrir caminho para o professor se adaptar ao ambiente escolar reforçando sua autoestima e auxiliando
no seu conteúdo pedagógico, estabelecendo uma felicidade espiritual.
Questão 5
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Uma das vantagens dos materiais de ensino programado, é a de que essa corrente proporciona aos
estudantes a informação básica sobre um dado tema e libera o professor para criar novas estratégias
instrucionais. Sobre a programação do ensino de acordo com a teoria behaviorista, é correto afirmar:
a. Adequação do currículo para o trabalho em grupos na sala de aula.
b. Definição de metas e estratégias utilizadas pelo professor no ensino.
c. Utilização de materiais manipulativos, interativos e físicos na sala de aula.
d. Utilização das respostas dos alunos para a orientação das lições, modificando estratégias de ensino e conteúdo.
e. Divisão do material em unidades de ensino e
definição dos objetivos de aprendizagem por meio
de etapas.

A da definição de objetivos de aprendizagem, é proporcionar aos estudantes a
informação básica sobre um dado tema e, assim, permitir que o professor
consiga criar novas estratégias instrucionais.
Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O Desenvolvimento Humano é alicerce para a construção do conhecimento na área da Psicologia. Apesar das
mudanças sociais e culturais, é necessário atentar para cada fase em que o sujeito se encontra e a como ele
reage às mudanças.
Em relação às categorias psicológicas do desenvolvimento, é correto afirmar que:
a. A concepção interacionista destaca a relação entre a mãe e o filho na primeira infância.
b A ã bi t li t i i t t F d Ski

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b. A concepção ambientalista possui como maiores representantes Freud e Skinner.
c. Conforme a concepção inatista, o sujeito começa a adquirir o conhecimento a partir da adolescência.
d. De acordo com a concepção ambientalista, o
meio contribui para a formação do
conhecimento.

Esta concepção, também conhecida como comportamentalista, destaca que o sujeito
desenvolverá as suas características a partir do que o ambiente oferece. Assim, o
conhecimento não é inato ao indivíduo, mas é fruto de sua relação com o meio.
e. Quando se fala de desenvolvimento humano, devemos pensar apenas nos aspectos psicológicos.
Questão 7
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Sobre o processo de inclusão escolar, as transformações são bastante novas. Ainda é recente a presença do
psicólogo no contexto escolar. De acordo com os estudos sobre o psicólogo no contexto educacional, assinale
a alternativa correta.
a. A presença do psicólogo na escola deve ser considerada supérflua, pois os alunos que apresentam problemas psicológicos
podem procurar o auxílio desse profissional de forma privada ou particular.
b. O psicólogo escolar e o psicopedagogo podem trabalhar em conjunto para diagnosticar e fazer intervenções para os alunos com
dificuldades de aprendizagem.
c. Diante dos avanços dentro das instituições escolar percebemos que a quantidade de alunos sem crescendoe os problemas
também, por isso a importância de psicólogo.
d. As dificuldades de aprendizagem devem ser tratadas pelo psicopedagogo, assim como os problemas psicológicos devem
ficar a cargo do psicólogo e nenhum profissional deve interferir no trabalho do outro.

e. As crianças com dificuldades de aprendizagem devem procurar somente o psicopedagogo, que é o profissional mais capacitado
para orientá-las nas suas dificuldades.
Questão 8
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O século XX foi marcante para o avanço e a diversidade das teóricas da Psicologia da Educação. A partir de
três principais correntes de pensamento, outras foram desenvolvidas, sendo elas:
a. Piagetiana, behaviorista e comportamentalista.
b. Comportamentalista, cognitivista e sócio-histórica.
c. Construtivismo, teoria sócio-histórica, montessoriana,
d. Humanista, cognitivista e comportamentalista. 
as correntes da Psicologia da Educação seguem as correntes mais gerais da
Psicologia que tecem suas contribuições para o ensino e a aprendizagem, sendo
elas: a comportamentalista, a humanista, a cognitivista.
e. Piagetiana, vygotskyana e freudiana.
Questão 9
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Assim como outros pesquisadores do desenvolvimento humano no tocante ao aspecto cognitivo, Sigmund
Freud também dividiu o desenvolvimento em fases. Quais são as fases em que Freud divide o
desenvolvimento humano?
a. Consciente; pré-consciente; inconsciente.
b. Oral; anal; fálica; latência; genital. 
Freud descreveu a sequência típica das manifestações do impulso
sexual, distinguindo cinco fases: oral, anal, fálica, latência e genital.
c. Sensório-motor; pré-operatório; operações concretas; operações formais.
d. Id; ego; superego.

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e. Impulsivo emocional; sensório-motor projetivo; personalismo; categorial; puberdade e adolescência.
Questão 10
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Na grade de conteúdo na formação de docentes, a Psicologia Escolar tem papel relevante. Podemos afirmar
que existem vários objetivos ao oportunizar ao futuro profissional da educação uma visão mais ampla e
holística sobre o aprendiz.
A opção que complementa estes objetivos:
a. Apropriar conceitos e o reconhecimento de pensamentos que dão suporte à compreensão do desenvolvimento humano,
correlacionando suas implicações na educação.
b. Discutir as principais teorias do desenvolvimento e da aprendizagem sem confrontar suas relações com o entendimento do
fenômeno psicológico no âmbito educacional.
c. Compreender as teorias da administração que influenciam a educação, promovendo o reconhecimento dessas teorias para
melhor gestão.

d. Definir e avaliar alguns dos problemas mais frequentes apontados pelos professores do ciclo fundamental à luz das concepções
teóricas contemporâneas.
e. Analisar a articulação desenvolvimento-aprendizagem no tocante às queixas sobre o comportamento apresentado pelo aluno
apenas fora de sala de aula.
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
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