Psicologia e Educação

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Psicologia e Educação
Questão 1
Correto
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De acordo com Silva (2017, p. 18), “o princípio da educação para todos é colocado em prática quando as instituições de ensino se estruturam e se organizam em todas as suas instâncias para acolher e oferecer uma educação de qualidade aos alunos [...]”. Sobre a inclusão, é correto afirmar que:
SILVA, M. C. da. Educação inclusiva. Porto Alegre: Sagah, 2017.
a.
Não é uma questão de inclusão se o professor se depara com um aluno que vem apresentando comportamentos que oscilam entre a agressividade com os colegas e professores.
b.
As atividades de intervenção e inclusão devem contemplar as atividades em sala de aula, os eventos da escola, participando em conjunto com ou sem distinção de acordo com a deficiência que o aluno apresenta.
c.
Para que a inclusão aconteça de fato, é necessário que todos os alunos (com ou sem necessidades especiais ou deficiências) sejam incluídos em um planejamento de conteúdos que seja adequado a todos.
a elaboração do planejamento das aulas deve contemplar atividades que favoreçam a inclusão sem prejudicar o processo de ensino-aprendizado.
d.
Não há necessidade de haver um psicólogo escolar ou psicopedagogo nas escolas especificamente para tratar as dificuldades de aprendizagem, pois muitas delas os próprios professores conseguem intervir com as atividades em sala de aula, não havendo necessidade de intervenções específicas.
e.
O psicólogo escolar pode trabalhar em conjunto com a equipe diretiva da escola, criando prática pedagógicas que intervisse no planejamento do professor.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Consciente de que o enfoque preventivo é uma das atividades da Psicologia Escolar e que esta ação tem como objetivo romper o paradigma de que as dificuldades do aprendiz são questões individuais, podemos afirmar que a vantagem de abordar a prevenção é:
a.
Avaliar as competências que devem ser desenvolvidas e propor ações de evolução por meio da educação.
A resposta está correta, pois o diagnóstico preventivo da qualificação dos envolvidos no processo de aprendizagem contribui para estabelecer as ações necessárias para a evolução de todos.
b.
Propor treinamentos para auxiliar os docentes a manter suas práticas pedagógicas.
c.
Criar ou implantar sistemas de apoio para os docentes, já que são os principais sujeitos do processo ensino-aprendizagem.
d.
Mudar a incidência de novos casos, intervindo reativamente, isto é, depois que os distúrbios ocorram.
e.
Manter o ambiente educacional com as atividades propostas, visto que mudanças podem interferir no desenvolvimento do aprendiz.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
De acordo com o que foi visto no material da disciplina, assinale a alternativa que melhor resume a abrangência da Psicologia da Educação.
a.
Auxilia no tratamento do fenômeno educativo apoiando professores no processo de ensino e de aprendizagem.
b.
Trata das contribuições da psicologia no que tange a compreensão do processo de ensino.
c.
Relaciona-se à formação de professores e à condução do percurso docente.
d.
Traz técnicas e ferramentas que auxiliam professores no desenvolvimento das atividades educativas.
e.
Entrelaça saberes da Psicologia com a Pedagogia para auxiliar na formação de professores.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A Psicologia no Brasil esteve atrelado a pesquisas que permitissem compreender fenômenos psicológicos no ambiente escolar. Assinale a alternativa que apresenta uma contribuição da Psicologia para a Educação.
a.
“Medicalizar” as dificuldades de aprendizagem.
b.
Compreender o comportamento humano, suas relações e como estes fatores influenciam no desenvolvimento e na aprendizagem.
A Psicologia auxilia a Educação a compreender, as relações estabelecidas com o meio e apresenta teorias que indicam como esses fatores interferem, positiva ou negativamente, no desenvolvimento e na aprendizagem.
c.
Conhecer a história de vida dos teóricos da psicologia.
d.
Não apresentou contribuições significativas para a educação.
e.
Classificar e separar os alunos conforme seus desempenhos e dificuldades.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A presença de um psicólogo no contexto escolar tem sido cada vez mais enfatizada e defendida em diversos estudos. De acordo com os estudos sobre o psicólogo no contexto educacional, assinale a alternativa correta:
a.
As autoridades que legislam sobre a educação viabilizam um psicólogo escolar para cada escola pública do país custeado pelas famílias.
b.
O psicólogo escolar e o psicopedagogo podem trabalhar em conjunto para diagnosticar e fazer intervenções para os alunos com dificuldades de aprendizagem.
c.
As dificuldades de aprendizagem devem ser tratadas pelo psicopedagogo, assim como os problemas psicológicos devem ficar a cargo do psicólogo e nenhum profissional deve interferir no trabalho do outro.
d.
Basicamente, o psicólogo escolar faz o mesmo trabalho que o orientador educacional da escola.
e.
A presença do psicólogo na escola deve ser considerada supérflua, pois os alunos que apresentam problemas psicológicos podem procurar o auxílio desse profissional de forma privada ou particular.{
f.
As crianças com dificuldades de aprendizagem devem procurar somente o psicopedagogo, que é o profissional mais capacitado para orientá-las nas suas dificuldades.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Podemos observar a capacidade de uma sociedade se organizar e construir sua história por meio da educação, através do esforço de vários elementos, como, por exemplo, a escola, os docentes, o aprendiz, entre outros.
Afirma-se que a Psicologia Escolar contribui para este cenário com a seguinte afirmação:
a.
O psicólogo escolar deve permanecer alerta a tudo que acontece na escola aguardando as demandas de atendimento.
b.
O principal papel da Psicologia Escolar é sua atuação corretiva, pois dentro da perspectiva preventiva há pouco a ser feito.
c.
A Psicologia Escolar pretende facilitar o desenvolvimento humano, mas permanece pouco conhecida, exigindo um maior desenvolvimento.
Muito precisa ser feito pelos profissionais da Psicologia Escolar, pois, apesar de já ser reconhecida, sua amplitude de contribuição ainda é pouco conhecida, demandando maiores investimentos. Portanto, letra B.
d.
A Psicologia Escolar é bem-aceita nas escolas e tem seu papel na busca da promoção do desenvolvimento infantil.
e.
O sucesso no desempenho do psicólogo escolar é uma realidade, pois todos têm uma imagem clara de seus principais propósitos.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Uma das vantagens dos materiais de ensino programado, é a de que essa corrente proporciona aos estudantes a informação básica sobre um dado tema e libera o professor para criar novas estratégias instrucionais. Sobre a programação do ensino de acordo com a teoria behaviorista, é correto afirmar:
a.
Utilização de materiais manipulativos, interativos e físicos na sala de aula.
b.
Adequação do currículo para o trabalho em grupos na sala de aula.
c.
Utilização das respostas dos alunos para a orientação das lições, modificando estratégias de ensino e conteúdo.
d.
Definição de metas e estratégias utilizadas pelo professor no ensino.
e.
Divisão do material em unidades de ensino e definição dos objetivos de aprendizagem por meio de etapas.
A da definição de objetivos de aprendizagem, é proporcionar aos estudantes a informação básica sobre um dado tema e, assim, permitir que o professor consiga criar novas estratégias instrucionais.
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Com a ampliação do sistema educacional e a criação da especialidade da Psicologia Escolar dentro da Psicologia, esta ciência passou a constituir uma prática profissional presente nas escolas.
Diante desta afirmação, qual alternativa pode ser considerada correta?
a.
O olhar do profissional sobreas dificuldades dos aprendizes, no início, limitava-se às queixas trazidas pelos docentes, além de levar em consideração outros aspectos deste processo de aprendizado.
b.
A Psicologia Escolar, sempre teve reconhecimento das suas atividades com a sugestão de medidas corretivas que contribuíam na normatização para um melhor aprendizado, com teorias conectadas à realidade.
c.
A fundamentação básica do atendimento nas escolas estava direcionada para a atividade clínica, na qual era obrigatório estar no ambiente educacional para tratar os desajustes emocionais dos alunos.
d.
Com a regulamentação da profissão, a Psicologia nas escolas apoiava-se em teorias desconectadas da realidade social, ampliando a influência do contexto histórico, cultural e das práticas pedagógicas.
e.
A figura do psicólogo escolar surgiu visando diagnosticar, atender individualmente e com ênfase na prescrição de medidas medicalizantes para resolver as dificuldades de aprendizagem dos estudantes.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
A Sociedade do Conhecimento é concebida pelas novas mídias disponíveis ao ser humano. Com novas mídias, você determina com quem quer se relacionar, com que empresa quer fazer negócios e tem acesso a uma infinidade de informações. A Sociedade do Conhecimento pode contribuir para a educação pois:
a.
As novas mídias nos fornecem acesso à informação, o que nos exime de pensar, analisar e tomar decisões sobre os dados obtidos.
b.
Com tanta informação disponível, a repetição dessas informações é suficiente para conceber novos conceitos e conhecimentos.
c.
Aprendizes que não sabem como se posicionar dentro deste novo contexto são alunos que não sentem dificuldade em fazer relações com o saber.
d.
O desafio é reinventar a relação com o saber, uma vez que, ao ter acesso às informações, é preciso criar uma visão crítica e verificar o que será útil ao conhecimento.
e.
O conhecimento gera isolamento nas relações sociais, o que interfere diretamente na forma de aprender dos alunos, incapacitando-os.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Assim como outros pesquisadores do desenvolvimento humano no tocante ao aspecto cognitivo, Sigmund Freud também dividiu o desenvolvimento em fases. Quais são as fases em que Freud divide o desenvolvimento humano?
a.
Oral; anal; fálica; latência; genital.
Freud descreveu a sequência típica das manifestações do impulso sexual, distinguindo cinco fases: oral, anal, fálica, latência e genital.
b.
Consciente; pré-consciente; inconsciente.
c.
Sensório-motor; pré-operatório; operações concretas; operações formais.
d.
Impulsivo emocional; sensório-motor projetivo; personalismo; categorial; puberdade e adolescência.
e.
Id; ego; superego.