AVALIAÇÃO E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
● O acesso das pessoas com deficiência aos diferentes ambientes
sociais, caracterizou-se em alguns momentos ao longo da história.
Sobre tais momentos, enumere a segunda coluna de acordo com a
primeira e assinale a alternativa correta:
(1) Exclusão
(2) Segregação
(3) Integração
(4) Inclusão
( ) consiste no momento em que esses sujeitos começam a sair dos
orfanatos e asilos e iniciam o processo de participação na
sociedade. Entretanto a participação desses sujeitos ainda não
acontece de forma efetiva.
( ) Diz de um momento, onde se planeja estratégias para que a
pessoa com deficiência esteja presente em todos os círculos sociais,
participando de forma efetiva na sociedade.
( ) Designa um processo de privação de acesso das pessoas com
deficiência ou de grupos sociais, em diversos âmbitos da estrutura
da sociedade. No caso das pessoas com deficiência, estas eram por
exemplo, privadas de acessar qualquer forma de escolarização.
( ) Processo de dissociação no qual indivíduos e grupos perdem o
contato físico e social com outros indivíduos e grupos. No caso da
educação de pessoas com deficiência, estas eram separadas em
escolas especiais.
Resposta Marcada :
3 – 4 – 1 – 2.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
● São sujeitos que compõe o público-alvo da educação especial,
exceto:
Resposta Marcada :
Crianças e Adolescentes obesos.
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● Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, nas sentenças abaixo:
( ) Concisão e clareza nas informações, o uso de diferentes canais
sensoriais para a transmissão da informação e a associação de
informações com a realidade do aluno, são alguns cuidados que o
professor de educação física precisa ter ao se dirigir a pessoas com
deficiência intelectual.
( ) Entende-se por deficiência auditiva a perda total na condução ou
percepção de sinais sonoros, vindo a ocorrer quando o sujeito
começa a perder a capacidade de ouvir determinado número de
decibéis.
( ) Evitar a incidência de claridade diretamente nos olhos, prezar pela
qualidade das explicações e a estimulação do tato, olfato, audição
são cuidados importantes no processo de ensino aprendizagem de
pessoas com deficiência visual.
( ) A deficiência física pode ser entendida como a alteração completa
ou parcial de um ou mais membros do corpo, comprometendo a
função física. Isso impede que os indivíduos acometidos exerçam as
atividades de vida diária com capacidade funcional.
Resposta Marcada :
V – F – V – V.
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● Sobre a educação física escolar e a inclusão, assinale a alternativa
incorreta:
Resposta Marcada :
O Ministério da Educação publicou as Diretrizes nacionais para a educação especial na
educação básica, as quais estabelecem que a educação especial se restringe aos anos
iniciais da educação básica.
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● Para que a educação física seja inclusiva, deve-se:
Resposta Marcada :
Buscar a criatividade para incentivar a participação de todos e, assim, retirar a barreira
entre as diferenças.
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● Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, nas sentenças abaixo:
( ) As aulas de educação física são espaços que trazem inúmeros
benefícios cognitivos, afetivos e sociais para os alunos.
( ) Os professores de educação física não devem se preocupar com
a atratividade das aulas, mas sim, com a inclusão dos alunos com
deficiência.
( ) É importante que o professor busque inovar em suas aulas e fazer
os alunos interagirem entre si, construindo valores entre eles, como
o respeito, e buscando entender as dificuldades e limitações que
cada aluno tem.
( ) É importante que as experiências da aula reforcem sempre as
habilidades, permitindo que todos os estudantes se destaquem, por
meio de intervenções individuais.
Resposta Marcada :
V – F – V – F.
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● Sobre a relação entre a Educação Física e o esporte, assinale a
alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
O esporte é a única maneira de incluir pessoas com deficiência por ser um conteúdo que
exige socialização e cooperação dos alunos.
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● Devido ao frequente discurso de adaptação, que vem se dissipando
no ambiente escolar, tem-se observado que o professor tem
desenvolvido práticas pautadas no imediatismo. Isso, porque:
Resposta Marcada :
Os professores não estão sendo capazes de realizar um planejamento consciente das
propostas de intervenção, que tem como finalidade incluir os alunos que compõe o
público-alvo da Educação Especial, bem como os demais.
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● A avaliação de pessoas com deficiência, não deve:
Resposta Marcada :
Acontecer de forma diferente da avaliação dos demais alunos e nem ser pensada como
algo punitivo.
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● A avaliação nesse caso, não precisa ser através de uma prova
objetiva. Pode acontecer através de observação, jogos, entrevista,
anotações, entre outras formas de avaliar, uma vez que o objetivo da
avaliação é:
Resposta Marcada :
Identificar se o aluno conseguiu aprender determinado conhecimento.
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