Carta de intenções 2 Semestre

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Com carinho,
As professoras:
Andréia da Silva Aguiar
Cátia Regina Bettiol da Rosa
Laucelia Lina
Suelia Maria Ribeiro de Souza
São Paulo, 26 de Agosto de 2022.
“Quando um sonho é finalmente realizado,
todos os obstáculos que
pareciam
ser grandes se tornam
meros
pedregulhos no
caminho.”
Autor desconhecido
Iniciamos o semestre de uma maneira tranquila, ainda estamos ocupando o espaço
da EMEF Tenente Aviador Frederico Gustavo dos Santos, mas estamos prestes a
realizar o nosso sonho de estar no prédio da EMEI, a nossa mudança para o prédio
da EMEI será em breve.
Ainda continuamos vivendo a pandemia, mas agora de uma forma mais leve, o uso
de máscara não é mais necessário nos espaços abertos, já não sentimos tanto
medo do coronavírus, estamos realizando o nosso sonho de ver as crianças
podendo se abraçar, brincar sem medo, continuamos seguindo alguns protocolos de
segurança, como lavar as mãos, usar álcool em gel e usar máscaras em locais
fechado.
Neste início semestre demos ênfase à escuta infantil. Deixamos abertura em muitos
momentos para a criança escolher a atividade a ser realizada, fazendo escuta
coletiva do que iremos fazer "Assembleias Infantil" e a partir das possibilidades o
grupo faz votação para escolha da vivência e tomadas de decisões diversas.
As idas ao parque da EMEI Julio de Mesquita estão sendo fundamental para o
desenvolvimento das crianças, foi no parque da EMEI que as crianças começaram a
observar os tatuzinhos bola e querer saber mais sobre eles, da curiosidade e
interesse das crianças, surgiu o nosso projeto: Meu amigo Tatu Bolinha que tem por
finalidade conhecer características físicas, alimentação, moradia, hábitos e demais
curiosidades sobre o tatu bolinha (tatuzinho ou tatu de jardim).
O projeto foi além do conhecimento da natureza e cultura, pois visou desenvolver os
demais campos de conhecimento da Educação Infantil, inclusive aproximar os
alunos ao uso das tecnologias da informação e comunicação.
O projeto teve duração de dois meses, junho e julho. As ações do projeto foram
desenvolvidas duas vezes por semana.
Em julho foi a culminância do Projeto com a exposição do viveiro pelas crianças.
Desta forma, vamos continuar desenvolvendo com as crianças o PROJETO -
PARLENDAS, BRINCADEIRAS ANTIGAS E CANTIGAS DE RODA, tema
trabalhado no semestre passado .
Pois foi a partir do interesse e motivação entre as próprias crianças pelas parlendas,
cantigas de roda e brincadeiras antigas que achamos por bem continuarmos esse
tema neste semestre. A partir das propostas baseadas no projeto:
BRINCANDO E APRENDENDO COM AS OBRAS DO ARTISTA IVAN CRUZ,
desenvolvidas também no primeiro semestre, percebemos como as crianças ficaram
empolgadas com a quantidade de brincadeiras apresentadas na tela de Ivan Cruz.,
por meio da observação e escuta das crianças percebemos o grande interesse e
motivação por esse tema, as crianças iam identificando cada brinquedo ou
brincadeira, como também questionando aquelas que não conheciam.
Trabalhar os quadros do pintor Ivan Cruz, não limita conhecer apenas as cores,
formas e sensações, mais nos abre um leque de brincadeiras antigas e esquecidas
por gerações e pensando no momento em que vivemos que foram deixadas de lado
brincadeiras tão importantes para o desenvolvimento humano, brincadeiras que
eram do tempo de nossos pais e avós que foram esquecidas e substituídas pelas
novas tecnologias. O projeto Ivan Cruz visa
registrar a partir de pinturas, brincadeiras que foram e são tão importantes para a
construção da identidade.
A partir da nossa convivência com o grupo e a interações realizadas, foi possível
perceber entre algumas crianças a própria insatisfação pela cor da sua pele, tipo de
cabelo, achamos por bem acrescentar em nossa Carta de intenções o PROJETO
DIVERSIDADE CULTURAL E CONSCIÊNCIA NEGRA: COR DE GENTE É A
NOSSA COR.
Nossa intenção é discutir as diferenças que existem entre os seres humanos na
questão dos tons de pele.
Criando um diálogo sobre a caixa de lápis de cor que, na grande maioria, inclui uma
cor nomeada como “cor de pele”.
Trazer o tema diversidade e relações étnico-raciais na Educação Infantil, de forma
lúdica e criativa, para que a criança se torne um adulto tolerante, empático, que
respeite o próximo e, sobretudo resgate sua autoestima.
Assim como no primeiro semestre o nosso planejamento continuará a valorizar a
infância, a interação entre a família, e crianças, de diferentes faixas etárias, além de
estar alinhado ao nosso Projeto Político Pedagógico, ao Currículo da Cidade,
Indicadores de Qualidade da Educação Infantil, e com material desenvolvido pela
SME e Diretoria Regional de Educação.
Estamos pautando nossa Carta de Intenções na única certeza que nos rege diante
da nossa profissão que é destinar as crianças, famílias e responsáveis todo afeto,
compreensão e consideração.
As nossas propostas não devem ser um excesso e sim um elo para que as crianças
possam expressar seus sentimentos (angústias, medos, preocupações, alegrias
etc…) e suas reações diante das mesmas. Pretendemos garantir o direito a um
ambiente educativo que lhe permita explorar, participar, brincar, expressar, conviver
e conhecer-se.
Através dessas interações descritas acima, esperamos que as crianças
desempenhem um papel ativo em um ambiente que as desafiem e nas quais
possam construir significados sobre si e sobre seu ambiente social.
Entre os conteúdos abordados continuaremos trabalhando com os Eixos:
Artes-Tutoriais de Artes (como confecção de brinquedos com materiais de largo
alcance);
Experiências/Experimentos- (Culinária/Alimentação Saudável);
Musicalidade/Brincadeiras-(como: Cantigas de Roda, Brincadeiras Corporais e
Faciais (cinco sentidos:) Mímicas, Adivinhas, e Parlendas, Vivo-Morto, Corrida do
Saci, Elefante Colorido e etc.…).
Leitura-(Contação de Histórias com diversificados gêneros textuais como poemas,
sendo a leitura outra propostas que serão ofertadas diariamente com a
intencionalidade de ampliar as experiências e saberes das crianças, estimulando a
imaginação, a fala, a criatividade, a linguagem corporal ,as emoções e também
ampliando o repertório cultural, demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de
histórias; reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a
pedido do adulto-leitor; demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades de pensar e agir.
A intenção é diversificar as atividades realizadas com as crianças diariamente, pois
sabemos que o processo de aprender acontece como resultado de uma construção
pessoal dos mesmos, em interações com as outras crianças de mesma idade e de
idades diferentes, com adultos e com elementos da cultura com os quais entram em
contato. Por isso, as interações e as brincadeiras são tão importantes.
As crianças são sensíveis e percebem o nosso interesse e entusiasmo ao
interagirmos com elas. Seguiremos observando, refletindo e replanejando as nossas
ações pedagógicas para melhor acolher a todos, buscando sempre novas
estratégias que dialoguem com o novo contexto atual.
Sem mais para o momento,
Professoras: Lissandra, Silvana, Simone e Sueli.