Prova Presencial_ Didática

Prévia do material em texto

27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 1/12
Seu Progresso: 8 %
* Algumas perguntas ainda não avaliadas
Prova Presencial
Entrega 27 jun em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 14 jun em 0:00 - 27 jun em 23:59 14 dias
Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 49 minutos 40 de 60 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 28 jun em 0:00.
Pontuação deste teste: 40 de 60 *
Enviado 27 jun em 2:26
Esta tentativa levou 49 minutos.
A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10
pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa. 
5 / 5 ptsPergunta 1
CONSIDERE QUE EM UMA ESCOLA O CURRÍCULO FOI
ORGANIZADO PELOS PROFESSORES COM A PARTICIPAÇÃO DA
COMUNIDADE LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO TANTO AS
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067/history?version=1
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 2/12
NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DA CULTURA LOCAL
QUANTO A INTERAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS. ESTE É UM
CURRÍCULO:
 fechado e tecnicista 
 integrado e sociocrítico 
 fechado e escolanovista 
 aberto e tradicional 
 tradicional e tecnicista 
5 / 5 ptsPergunta 2
SABENDO QUE O CURRÍCULO PODE SER TRADICIONAL/
CLÁSSICO OU CURRÍCULO INTEGRADO IDENTIFIQUE A
DIFERENÇA ENTRE ELES:
 
não existe diferença entre os tipos de currículo porque são
documentos organizados pela Escola.
 
o currículo tradicional é um documento normativo que define o
conjunto de conhecimentos durante as etapas escolares e o currículo
integrado é a organização interdisciplinar que envolve a articulação
dos conhecimentos de diferentes disciplinas visando uma
aprendizagem mais próxima da realidade do aluno.
 
o currículo clássico /tradicional é organizado dentro da escola
exclusivamente pelos professores e o currículo integrado é organizado
pelo governo e integra todos os conhecimentos comuns
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 3/12
 
a principal diferença é que o currículo tradicional clássico atende as
crianças da educação infantil e o currículo integrado atende os jovens
e adultos.
 
o currículo tradicional/ clássico é o currículo antigo adotado desde a
Antiguidade e o currículo Integrado é atual e possui características da
Escolástica .
5 / 5 ptsPergunta 3
HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS
Rubem Alves
“ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS EXISTEM PARA QUE OS
PÁSSAROS DESAPRENDAM A ARTE DO VÔO. PÁSSAROS
ENAGAIOLADOS SÃO PÁSSAROS SOB CONTROLE.
ENGAIOLADOS, O SEU DONO PODE LEVÁ-LOS PARA ONDE
QUISER. PÁSSAROS ENGAIOLADOS SEMPRE TÊM UM DONO.
DEIXARAM DE SER PÁSSAROS. PORQUE A ESSÊNCIA DOS
PÁSSAROS É O VÔO.
ESCOLAS QUE SÃO ASAS NÃO AMAM PÁSSAROS
ENGAIOLADOS. O QUE ELAS AMAM SÃO PÁSSAROS EM VÔO.
EXISTEM PARA DAR AOS PÁSSAROS CORAGEM PARA VOAR.
ENSINAR O VÔO, ISSO ELAS NÃO PODEM FAZER, PORQUE O VÔO
JÁ NASCE DENTRO DOS PÁSSAROS. O VÔO NÃO PODE SER
ENSINADO. SÓ PODE SER ENCORAJADO”.
 
AO RELACIONAR O TEXTO DO AUTOR RUBEM ALVES COM O
CURRÍCULO ESCOLAR PODE-SE AFIRMAR QUE:
(I) O currículo é neutro e apresenta-se de forma organizada para atender
os interesses da classe que detêm o poder; Essa escola seria a “escola
asas” do texto de Rubem Alves.
(II) O currículo representa a identidade da escola, sendo organizado de
forma coletiva e intencional, o que lhe confere o caráter flexível, ativo e
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 4/12
crítico; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(III) 0 currículo transmite visões sociais particulares e interessadas sendo
temporal e determinado pela legislação educacional vigente; Não seriam
nem “escolas asas” nem “escolas gaiolas” do texto de Rubem Alves.
(IV) a forma como a comunidade escolar organiza o currículo determina
a concepção de educação e o processo de ensino e aprendizagem no
qual os alunos estão inseridos, podendo ser uma escola emancipadora
(escolas asas) ou alienadora (escolas gaiolas).
Diante disso é correto afirmar que:
 somente a I e a II estão corretas 
 somente a III e a IV estão corretas 
 somente a II e a III estão corretas 
 somente a II e a IV estão corretas 
 somente a III está correta 
5 / 5 ptsPergunta 4
DE ACORDO COM ILMA VEIGA PASSOS, “O PROJETO BUSCA UM
RUMO, UMA DIREÇÃO. É UMA AÇÃO INTENCIONAL, COM UM
SENTIDO EXPLÍCITO, COM UM COMPROMISSO DEFINIDO
COLETIVAMENTE. POR ISSO, TODO PROJETO PEDAGÓGICO DA
ESCOLA É, TAMBÉM, UM PROJETO POLÍTICO POR ESTAR
INTIMAMENTE ARTICULADO AO COMPROMISSO SOCIOPOLÍTICO
COM OS INTERESSES REAIS E COLETIVOS DA POPULAÇÃO
MAJORITÁRIA.”
DIANTE DISSO PODE-SE AFIRMAR QUE: 
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 5/12
 
A construção do projeto político-pedagógico passa pelas finalidades,
pela estrutura organizacional, pelo currículo tradicional, pelo tempo da
gestão do diretor comunitário, pelas relações de trabalho e pela
avaliação bimestral.
 
A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das
ações, centralização do poder, autoritarismo do processo de tomada
de decisões e instalação de um processo direcionado de avaliação de
cunho emancipatório.
 
A construção do projeto político-pedagógico é um instrumento de luta,
é uma forma de romper com a fragmentação do trabalho pedagógico
e sua rotinização, e também diminuir a dependência e o controle
impostos pelos documentos oficiais e das imposições políticas e
econômicas.
 
A construção do projeto político-pedagógico, para manter a
organização do trabalho pedagógico, passa pela reflexão sobre os
princípios indicando os percursos sem modificar e/ou alterar o que já
foi realizado.
 
A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de
igualdade, qualidade, liberdade, gestão de controle e valorização dos
meios de comunicação, alicerçados nas regulações nacionais.
5 / 5 ptsPergunta 5
O PLANO DE AULA É ORGANIZADO EM FUNÇÃO DA
APRENDIZAGEM DO ALUNO, CONSTITUI UMA PONTE ENTRE O
PLANO DE ENSINO, O CONTEXTO ONDE O ALUNO ESTÁ INSERIDO
E A FINALIDADE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. ASSIM, AO
ELABORÁ-LO O PROFESSOR DEVERÁ SELECIONAR OS
CONTEÚDOS, FORMULAR OS OBJETIVOS DA AULA, A
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 6/12
METODOLOGIA, OS RECURSOS, TEMPO DA AULA, A AVALIAÇÃO E
A DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES. PARA ATENDER OS CRITÉRIOS
DOS OBJETIVOS DO PLANO DE AULA O PROFESSOR PRECISA
IDENTIFICAR QUE:
 
os objetivos podem ser diretos e indiretos, os diretos são a realização
do professor e os indiretos são vivenciados de forma subjetiva pelos
alunos.
 
os objetivos podem ser organizados durante a aula, não havendo
necessidade prévia de elaboração, pois os alunos reagem de formas
diferentes na aula.
 
os objetivos são organizados em função do calendário escolar que
define a sequência de dias letivos para cada conteúdo selecionado,
portanto são selecionados pela direção da escola.
 
o objetivo é atribuído pela legislação e já vem organizado por ciclos de
ensino, assim cabe ao professor identificar qual objetivo da LDB se
encaixa melhor na sua atividade docente.
 
o objetivo geral orienta o objetivo específico da aula, ou seja, o aluno
deverá ser capaz de realizar as atividades tendo como base os
domínios cognitivos, afetivos e motores.
5 / 5 ptsPergunta 6
O PLANO DE AULA FAZ PARTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
DOCENTE E POSSUI CARACTERÍSTICAS DE COERÊNCIA E
OBJETIVIDADE E PORTANTO EXIGE:
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 7/12
 
uma forma mecanizada de organizar o conhecimento e as ações dos
alunos indicando os estímulos e as respostas desejadas.a definição da organização de um conjunto de disciplinas que serão
ministradas e desenvolvidas em uma escola
 
a seleção e a organização de temas emergentes que indicam
prioridades básicas de sobrevivência e condições para o trabalho
 
estabelecer um roteiro da ação pedagógica que ocorrerá na aula, ou
seja, é uma organização que antecipa as ações do professor quanto
ao conhecimento e a forma como conduzirá a aprendizagem, evitando
o improviso.
 
a desconsideração dos aspectos históricos, sociais e políticos, pois, o
ato de ensinar independe desses fatores.
5 / 5 ptsPergunta 7
A TENDÊNCIA TECNICISTA É MARCADA PELA MUDANÇA NO
PROCESSO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO. COM O PROCESSO
DE INDUSTRIALIZAÇÃO SE INSTALANDO NO BRASIL, A
EDUCAÇÃO TEVE QUE SE ADEQUAR AS NOVAS DEMANDAS
PROFISSIONAIS DO TRABALHO NA FÁBRICA. A DIDÁTICA NESSA
TENDÊNCIA APRESENTA AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS:
 
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 8/12
 
é conhecido também como ensino profissionalizante e pode ser
desenvolvido diretamente na fábrica. Nesse modelo não é necessário
escolas em locais restritos. O professor pode ser o próprio supervisor
da fábrica.
 
no tecnicismo o ensino é fundamentado na técnica, o objetivo é que o
aluno tenha capacidade de executar com perfeição as tarefas no
menor tempo possível, para que ao entrar na fábrica seu corpo e suas
atitudes estejam acostumados com a padronização. Ocorre uma
otimização do resultado e o aluno é comparado a uma máquina.
 
o tecnicismo é uma preparação para a vida que inicia na fábrica e vai
para a escola. O papel da escola é redefinir as técnicas apresentadas
pela fábrica de forma que os alunos as dominem antes de irem para o
mundo do trabalho. A relação professor e aluno é baseada na
experiência da fábrica e pode ser realizada tanto na escola quanto na
fábrica.
 
no tecnicismo o processo do ensino e da aprendizagem ocorre de
forma espontânea, ou seja, o professor apresenta o conteúdo e
explica como fazer e o aluno por tentativa e erro vai construindo sua
forma de resolver o que foi proposto pelo professor. Ocorre uma
liberdade do aluno na forma como vai lidar com as técnicas e com os
recursos educacionais.
 
é a técnica ou arte de ensinar como Rousseau propôs , o tecnicismo
nada mais é do que o método de como o professor vai ensinar, ou
seja, vai utilizar a técnica oral, escrita ou vídeos.
5 / 5 ptsPergunta 8
A METODOLOGIA UTILIZADA PELO PROFESSOR SEMPRE
PRESSUPÕE UMA CONCEPÇÃO DE ENSINO E DE
APRENDIZAGEM. NO DECORRER HISTÓRICO DIFERENTES
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 9/12
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS APRESENTARAM METODOLOGIAS
QUE MOBILIZAVAM SEUS OBJETIVOS. CARACTERIZA A
METODOLOGIA DA TENDÊNCIA TECNICISTA OS SEGUINTES
TÓPICOS:
 
métodos e técnicas de transmissão do conhecimento, utilização da
técnica a partir de estímulos e respostas, testes para validação da
técnica aprendida, fragmentação do conhecimento e reprodução do
aluno, aula expositiva e demonstrativa.
 
técnicas específicas de habilidades motoras, aula demonstrativa e
com castigos, conteúdos globalizantes e sociocríticos, professor é um
especialista na técnica de autoritarismo
 
aula com caráter livre em que a técnica é uma representação cultural
que o aluno carrega consigo a partir das tradições, crenças e
costumes de sua etnia, aula de estudo do meio;
 
aulas na fábrica e na comunidade, professores com formação técnica
e experiência na fábrica, repetição dos movimentos, senso crítico e
criativo.
 
produção do conhecimento por parte do aluno, espontaneidade,
criatividade na utilização de técnicas de comunicação,
responsabilidade social, aulas em grupos.
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 9
A Educação sempre foi tema de discussão em razão da sua importância
tanto para o desenvolvimento integral do ser humano quanto para o
desenvolvimento da sociedade. Durante o período histórico a educação
passou por diferentes contextos: tradicionais, tecnicistas, histórico
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 10/12
Sua Resposta:
crítico, cultural entre outros, que instituíram formas de pensar, sentir e
agir. De acordo com Delors a educação na atualidade responde ao
desafio de uma sociedade em plena transformação, onde a tecnologia e
a ciência avançam desencadeando um mundo repleto de informações e
conhecimentos. Nessa perspectiva, a educação está voltada à
autonomia do aluno em aprender a aprender, não somente
conhecimentos, mas compreender o mundo e os outros. Assim, abre-se
uma perspectiva da educação associada aos valores para a construção
de um mundo mais harmônico e de paz. Diante disso, o documento da
UNESCO apresenta 4 pilares da educação para nortearem a prática de
docência na escola que são: aprender a conhecer, aprender a ser,
aprender a conviver e aprender a fazer.
DELORS, J. Educação: Um tesouro a descobrir. Relatório para a
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século
XXI. Brasília, 2010.
Tendo em vista o texto acima, redija um texto dissertativo, abordando os
seguintes aspectos:
Como o professor pode desenvolver esses 4 pilares na sua prática de
docência na escola;
O que muda com a inserção desses 4 pilares no processo de
aprendizagem do aluno.
Os quatro pilares são: Aprender e Conhecer; Aprender a Ser; Aprender
a Fazer e Aprender a Conviver. Essas são as quatro práticas
pedagógicas, devendo prever a formação constante.
Aprender e Conhecer: é quando se torna prazeroso a construção do
conhecimento científico e a descoberta. Ocorre o interesse nas
informações. Graças ao científico, as necessidades cedem lugar ao
aprimoramento pela busca do novo.
Desta forma, o ato de aprender desperta a atenção, a lembrança e o
pensamento.
Aprender a Ser: construir o pensamento crítico, autonomia e a
criatividade, fazendo com que os conhecimentos se ampliem, além de
possuir um sentido ético e estético diante da sociedade.
É necessário considerar sempre o potencial humano de cada indivíduo,
contribuindo para seu pleno desenvolvimento a fim de evidenciar sua
autonomia e desenvolvimento intelectual.
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 11/12
A multiplicidade de pensamentos dentro de uma sociedade é o fator
primordial responsável pela inovação dentro de uma sociedade.
Aprender a Fazer: é quando a teoria adentra a prática. O Aprender a
Fazer faz com que o ser humano tenha a atribuição a partir de situações
de emprego, trabalho coletivo, desenvolvimento empresarial e valores
necessários para cada labor.
Desta forma, este pilar é essencial para se viver em uma determinada
sociedade assalariada, porque o ser humano, diversas vezes, é
substituído por máquinas, exigindo uma realização de responsabilidades
intelectuais e mentais.
Aprender a Conviver: é primordial a vida humana e, várias vezes,
constitui um obstáculo para a convivência em uma sociedade interativa.
É preciso, compreender o próximo, desenvolver a percepção e
administrar crises e participação de projetos em comum. É necessário
abolir a violência em prol de uma convivência humana e civilizada. 
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 10
Os currículos escolares são estruturados a partir da cultura geral e local.
É a partir do currículo que os conhecimentos, os valores, a arte são
organizados para ampliar a cultura do aluno. O currículo tradicional é
elaborado para atender os interesses dominantes e apresenta como
características a fragmentação das disciplinas, horários fixos, espaços
limitados e normas de condutas rígidas. Com os questionamentos
acerca do currículo tradicional na escola, ampliou-se a compreensão de
que o currículo precisa levar em consideração a cultura na qual os alunos
estão inseridos, ouvir a comunidade e os pais acerca dos
conhecimentos necessários para a formação integral. A partir da
compreensão de que existem formas diferenciadas de elaborar o
currículona escola, seja ele tradicional ou articulado, a sua construção
representa uma seleção e organização de conhecimentos da cultura que
pode implicar em desvantagem para determinados grupos sociais.
LIBÂNEO, J. C. Didática. 2ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Diante disso, escreva um texto sobre a relação do currículo escolar com
a desigualdade social.
27/06/2021 Prova Presencial: Didática
https://dombosco.instructure.com/courses/4197/quizzes/18067 12/12
Sua Resposta:
De acordo com algumas teorias do desenvolvimento e da
aprendizagem, pode-se afirmar que os alunos possuem formas
diferenciadas de aprendizagem e de desenvolvimento.
Desta maneira, a desigualdade social a qual é encontrada sobretudo em
países em desenvolvimento, atinge em demasia o desenvolvimento e a
alfabetização das suas respectivas populações. 
Seguindo esta linha de pensamento, é necessário que os currículos
escolares sejam construídos a fim de reduzir as diferenças em relação
às condições sociais, onde todas as pessoas possam ter as mesmas
oportunidades de desenvolvimento social, político, intelectual e de
trabalho.
Pontuação do teste: 40 de 60