ESTAGIO PEDAGOGIA

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE
Eunice tavares
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL
RELATÓRIO FINAL
Assis
2016
EUNICE TAVARES
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 5º Flex e 6º semestre.
Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Patrícia Cristina Ambrósio Proença
Tutor de sala: Carlos Rogerio dos Santos Coca
Assis
2016
 
sumário
1 INTRODUÇÃO	03
2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO	03
2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional	04
	
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO	04
3.1 Caracterização do Campo de Estágio..........................................................04,05
3.2 A Rotina.................	06
· 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
4.1 Introdução		07
4.2 Dados Gerais do Projeto	08
4.3 Referencial Teórico	09
4.4 Planos de Aula da Intervenção	10
4.5 Relato da Aplicação da Intervenção.............................11,12,13,14,15,16,17,18,19
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	19
MOSTRA DE ESTÁGIO	20
REFERÊNCIAS.....................................................................................................20,21
· 1 Introdução :
O presente estágio de docência na Educação Infantil teve como objetivos analisar o comportamento dos alunos, a conduta do educador, apropriar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho envolvendo toda a equipe escolar e o próprio espaço onde ocorre a mediação com o conhecimento.
A criança no inicio de sua vida cria seus códigos e linguagens a partir de refêrencias contextualizadas, os quais serão desenvolvidos conforme o seu mundo vivido.
Nesse momento, vivências e experiências são mágicas, sendo que cada momento é importante para a construção do conhecimento e autoconhecimento de maneira lúdica e criativa.
Portanto é fundamental o desenvolvimento do processo criativo, e espaço de expressão nas mais diversas formas e linguagens, dando á criança o tempo necessário para crescer conforme sua percepção de mundo vivido.
Somente atráves de uma proposta viva é que podemos trabalhar com as crianças. Assim elas terão oportunidade de perceberem que o conhecimento é repleto de significado e que não pertence apenas em livros, mas nas nossas ações cotidianas e está ao alcance de todos.
As crianças movimentam-se desde que nascem adquirindo controle sobre o próprio corpo, e explorando as possibilidades de interação com o mundo a sua volta.
2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
A Escola Municipal de Educação Ifantil EMEIF Prof Juracy Toledo Barreiros se situa na; Rua três de maio nº 46, centro na cidade de Borá estado de São Paulo. É uma instituição escolar mantida pela Prefeitura Municipal de Borá e foi inaugurada no dia 31/03/2002. O prédio possui área total de 389,33m, e tem capacidade de atendimento de até 35 crianças.
A sua missão é construir a aprendizagem social, e atender a população,assim preparando a criança para o futuro.
Diante dessas considerações, a educação auxiliará o desenvolvimento da capacidade de conhecimento.
2. 1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional
 O estágio supervisonado tem por objetivo proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações de práticas profissional possibilitando o exercício de suas habilidade. Espera-se que, com isso, o aluno tenha a opção de incorporar atitudes práticas e adquirir uma visão crítica da sua área de atuação profissional (OLIVEIRA CUNHA;2006). 
 Durante o estágio supervisionado, é possível a aplicação e concretização dos conhecimentos teóricos obtidos durante o curso, é a oportumidade para exercer os pricípios de cidadania e de responsabilidade social.
 A experiência do estágio é essencial para a formação integral do teórico, porém muitas vezes é difícil relacionar teoria com prática se o estudante não vivencia momentos reais em que será preciso avaliar o cotidiano (MAFUANI, 2011).
 Sendo assim, o estágio constitui-se numa atividade teórica-prática, em interação com os demais componentes, o objetivo é contribuir para a formação de um profissional reflexivo, pesquisador, comprometido com o pensar/agir diante das problemáticas educacionais evidenciadas nos espaços escolares. O estágio configura-se assim, como um espaço de produção do conhecimento que favorece á pesquisa e comtempla a formação do pedagogo, capaz de atender as demandas de uma realidade que se renova e se diferencia a cada dia.
· 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 
· 
· 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 
· A intituição está localizada no municipio de Borá/sp. A escola possui prédio amplo e novo, composta por 2 salas de aulas, possui uma estrutura ampla com 1 sala de berçario, 1 sala de maternal, 4 banheiros para os alunos, 1 banheiro para os professores e funcionários, 1sala de direção e secretária,1 sala de coordenação, 2 pátios sendo um aberto e o outro fachado, 1 cozinha, 1 dispensa, 1 lavanderia,1 parquinho e 1 refeitório.
· No ano de 2015, a escola atende 30 alunos entre quatro meses e três anos e cinco meses nos periodos manhã, tarde e integral.
- Berçário 1 – 4 meses a 1 ano.
- Berçário 2 – 1 ano a 2 anos.
- Maternal 1 – 2 anos a 3 anos.
- Maternal 2 – 3 anos completos até 30/06
O atendimento acontece de acordo com seguintes horários;
- Berçários: das 7:00 hrs às 17:00 hrs.
- Maternal I e II Manhã – das 7:00 hrs às 12:30 hrs.
- Maternal I e II Manhã - das 13:00 hrs às 17:00 hrs
A instituição possui uma equipe de 05 professores, 04 funcionárias de serviços gerais, 1 secretária, 1 coordenadora pedagógica, 1 cozinheira e 1 auxiliar atende 30 crianças.
Destaca-se que os espaços são amplos e modernos visando com a qualidade para as crianças. É organizado um quadro de rotina pela coordenação pedagógica realizando o atendimento de todas as turmas na área externa.
No que diz respeito a organização da rotina é tomada de decisões, pode-se observar que a equipe gestora acolhe as opiniões dos demais funcionários possibilitando a articulação entre planejamento e a execução de ações, orienta e dinamiza a tomada de decisões e possibilita integração de novas respostas de trabalhos que colaborem com o desenvolvimento da rotina escolar.
O ano letivo da EMEIF é 206 dias, sendo que:
* Férias 30 dias em dezembro
* Recesso 20 dias em julho
* Planejamento escolar
* Reuniões: pais 
* Eventos: Dia das Mães, Festa Junina, Desfile do aniversário da cidade, Dia dos Pais, Festa do Dia das Crianças e Festa de encerramento.
· 3. 2 A Rotina Observada 
· Toda a rotina da sala de aula está descrita e afixada no mural de sala de aula 
· seguindo forma 
· ROTINA DO MATERNAL I
7h:00 ás 7h:30min.– recepçãos das crianças 
7h:30min. ás 8h:00 – Café da manhã 
8h:00 ás 8h:30min.– Roda de coversa 
9h:00 ás 10h:00 – Atividades 
10h:00 ás 10h:25 – Preparação para almoço 
10h:30min. ás 11h:00 – Almoço 
11h:00 ás 11h:30min. - Hegiene bulcal 
12h:oo ás 12h:30min. – Saida da turma de manhã 
13h:00 ás 13h:30min. – Recepção da turma da tarde 
14h:00 ás 14h:20min. – Lanche da tarde 
14h:30min. ás 16h:00 – Atividades 
16h:00 ás 16h:00 – Jantar 
16h:00 ás 17h:00 – Atividade livres 
16h:30 ás 17h:00 – Saída
A chegada das crianças na escola é muito acolhedora, a professora deixa a televisão ligada para aqueles que já chegaram, e os demais que estão chegando a professora os orienta a guardar a suas mochilas em cada lugar onde estão seus nomes, os incentivando a aprenderem a serem organizados.
O plano de ensino da Educação Infantil leva em conta a preparação para o ingresso no ensinofundamental,com ênfase na preparação para a vida e a sociedade, através do dominio de competências e habilidades que facilitam a inserção do educando.
Tem como objetivos estabelecer vínculos afetivos de troca com adultos e crianças fortalecendo sua auto estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social.
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites desenvolvendo hábitos de cuidado com a própria saúde e bem estar.
· 
· 
· 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 
4.1 Introdução:
Somente através de uma proposta viva é que podemos trabalhar com as crianças. Assim elas tem oportunidade de perceberem que o conhecimento é repleto de significado e que não pertence apenas em livros, mas nas nossas ações cotidianas e esta ao alcance de todos.
O projeto surge para despertar o senso de responsabilidade, a conscientização da higiene e saúde bucal tanto no ambiente escolar como também no familiar.
A escolha deste tema para o estagio deu-se pela importância no processo de ensino e aprendizagem da criança.
O acompanhamento da escola e dos pais é muito importante para a saúde bucal da criança.
Manter os cuidados com a boca desde de cedo faz com que a criança dificilmente esqueça os conceitos básicos da higiene bucal e carrega a importância de cuidar da boca para o resto da vida.
4.2 Dados Gerais do Projeto
- Identificação da instituição:
 Emeif Professor Juracy Toledo Barreiros
CPNJ: 44.544.906/0001-42
Endereço: Rua Três De Maio N 46
Telefone (18) 3367-1243
E-mail: instituto.educacao@bora.sp.gov.br
Matermal:I 
-Carga horária:52 horas.
- Acadêmico (a) responsável em aplicar o Projeto:
Franciele Angélica Barbosa
- Temática;
- Higiene e Saúde Bucal
- Objetivo geral:
 Trabalhar junto á comunidade escolar, visando concientiza-la quanto a importância da hiegiene bucal.
- Objetivos específicos: 
- Estimular na criança o gosto pela limpeza 
- Ampliar a capacidade de criação, de tranformação 
- Desenvolver a coordenação motora, a pintura e a criatividade. 
- Metodologia: 	 
 Despertar a curiosidade e o desejo de aprender constantemente através de atividades lúdicas e prazerosas, tendo sempre como base o brincar, baseando nos Pilares e Eixos norteadores da Organização Curricular da Educação Infantil-PPMEI.
Esse processo deve ser observado e contribuido de acordo com as necessidades de cada criança,a partir de atividades que constituem desafios e seja ao mesmo tempo significativa e capaz de incentivar a descoberta, a criatividade.
- Recursos: 
- Livros 
- Cartolinas, Fotocópias com sulfite 
- Cola branca
- Giz branco de lousa 
- Lapis de cor 
- Tinta guache 
- Avaliação:
 A avaliação será realizada de forma contínua e sistemática durante o decorrer da semana, através da observação e acompanhamento das atividades propostas, considerando a capacidade e a individualidade de cada criança. Assim, esta avaliação da turma será com base nos registros feito ao longo da semana e ao término do projeto que fará parte do relatório final de estágio.A missão da professora não é instruir, mas educar, criar hábitos, corrigir com suavidade e firmeza.
A avaliação tem por função contribuir para o auto-desenvolvimento do aluno,elevando sua auto-estima, gerando auto-confiança, autonomia intelectual, instigando o desejo de aprender cada vez mais.
4.3 Referencial Teórico 
Higiene e saúde bucal 
 A cárie dental é a doença crônica mais comum na infância, causando dor e evasão escolar e perda da confiança. Infelismente muitas crianças não tem acesso a saúde odontológica básica e a educação necessária para manter uma boa saúde bucal.
A odontogia moderna trabalha a prevenção como melhor forma de diminuir as doenças bucais. Este é o meio mais simples, barato e inteligente de garantir uma população saúdavel e conciente.
Mas para que a importância da saúde oral seja absorvida nada melhor do que educar as crianças desde de cedo.
Ao falar em educação, a escola exerce um papel fundamental e aliada dos pais e isso também serve para saúde bucal. Assim que começa a ter coordenação motora a criança deve ser estimulada e motivada a cuidar de sua higiene pessoal. Com atividades lúdicas e em grupos, é possivel mudar o comportamento e oferecer o conhecimento necessário para tornar a higiene bucal um hábito diário na vida dos pequenos.
O diálogo com as crianças é fundamental, explicar para elas a importância da higiene bucal e porque devem escovar os dentes afinal de contas os “bichinhos”(cáries) aparecem quando os dentes estão sujos e com restos de comida. Livros e filmes educativos ajudam a ilustrar a explicação.
É bom lembrar que o papel dos pais é o mais importante para a criança, hábitos de higiene são adquiridos em casa, de acordo com a frêquencia, a rotina e a importância que se é dada.
4.4 Planos de Aula da Intervenção 
Plano De Aula 1(Educação Infantil Maternal I)
 CONTEÚDO:
 -Higiene do corpo/Artes
 OBJETIVOS: 
- Adotar hábitos de auto cuidado;
- Respeitar as possibilidades e limites do próprio corpo;
- Possibilitar o desenvolvimento da coordenação motora para a pintura;
- Reconhecer cores.
 DURAÇÃO:
 4 horas 
 METODOLOGIA:
Iniciar a abordagem do tema em uma roda de conversa para observar o nivel de conhecimento de cada criança sobre o assunto, no decorrer da conversa será apresentado um livro sensorial. Posteriormente deverá ser realizada uma atividade de colorir a fim de consolidar o conceito trabalhado, os materias utilizados podem ser giz de cera ou lapis de cor.
 
RECURSOS METODOLÓGICOS:
- Livro sensorial
-Sulfite xerocado 
- Lápis de cor
-Giz de cera
 PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: 
Avaliar a participação nas discussões e conversas na roda da conversa.
Espera-se por meio desta atividade desenvolver habilidades de coordenação motora, percepção visual e percepção sensorial.
PLANO DE AULA 2 (Educação Infantil Maternal II)
 CONTEÚDO:
 -Cuidados pessoais/oralidade
 OBJETIVOS:
- Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;
-Estimular atenção e concentração.
 DURAÇÃO:
 4 horas 
METODOLOGIA: 
Junto com os pequenos colamos linhas simbolizando a boquinha, depois algodão simbolizando os dentinhos proporcionando assim o desenvolvimento da lúdicidade, com a finalidades de despertar a atenção e o interesse dos alunos. Apresentamos música para que as crianças possam trabalhar de forma oral.
Meus dentinhos
Eu escovo...vo...
Porque isso...so...
É legal...gal...gal....
Quem escova... va...
Se previne... ne...
E garante... E garante...
Saúde Bucal... cal... cal...
(Ritmo: música Atirei o pau no gato)
 (Waldirene D. Mendonça)
RECURSOS METODOLÓGICOS:
- Jogos da Memória
-Mùsica
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
A avaliação deve ser realizada de forma quantitativa e continua,na qual se leva em consideração o que as crianças aprendem dos conceitos trabalhados por meio de sua participação na aula e na realização das atividades.
PLANO DE AULA 3(Educação Infantil Maternal II)
 CONTEÚDO:
- Bem estar e cuidados pra evitar doenças/dinamismo
 OBJETIVOS: 
- Indentificar doenças causadas por falta de higiene;
- Conceituar a revelância dos cuidados com unhas, orelhas, nariz e cabelos para a manutenção da saúde e promoção do bem estar.
 DURAÇÃO: 
4 horas 
 METODOLOGIA:
 Expor um cartaz com imagens da turma da Mônica sobre: como lavar as mãos adeguadamente, dar descarga, e falar sobre a falta de higiene e como evitá-las.
Conversar sobre o que é Bem Estar e cuidados a serem tomados.Cantar e brincar usando a musica “O sapo não lava o pé”, depois debater sobre o que foi exposto. Logo após realizar uma pintura relacionada com o conteúdo trabalhado, usando a pintura para fazer um quebra-cabeça ,para as crianças montarem.
 
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
-Atividades xerocadas
- Folha de sulfite 
- Quebra-cabeça 
- Lápis de cor
 PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: 
 Observando o que as crianças aprendem dos conceitos trabalhadosatravés de sua participação na aula e nos jogos, na realização das atividades individuais e em grupo.
PLANO DE AULA 4(Educação Infantil Maternal II)
 CONTEÚDO:
Cuidados com os dentes e alimentação/movimento/oralidade/dinamismo
OBJETIVOS: 
-Informar aos alunos sobre os cuidados com a saúde bucal;
- Discutir as formas de higiene bucal;
-Apresentar a importância da escovação dos dentes sempre após as refeições.
 DURAÇÃO:
 4 horas
METODOLOGIA:
 Apresentar a história “O BATALHÃO DA LIMPEZA” que fala sobre um dentinho de leite que sofria muito com os ataques das bactérias,logo após apresentar uma atividade sobre o que foi cotado na história, pretende-se trabalhar a importância de se escovar os dentes sempre após as refeições. As crianças podem colorir a atividade com tinta guache utilizando pincel ou dedo, brincar de amarelinha produzida com desenhos sobre o tema. Finalizar a aula com uma conversa sobre o que foi exposto, avaliando o que o aluno aprendeu com as atividades realizadas.
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
-Tinta guache
- Pincel
-Atividade xerocada
-Amarelinha
 PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: 
 Através de observação nos diálogos sobre a participação e a aquisição de conhecimento, expostos na roda da conversa.
PLANO DE AULA 5(Educação Infantil Maternal II)
 CONTEÚDO:
Material para limpeza do corpo/dinamismo/oralidade/movimento
 OBJETIVOS:
- Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unhas e cabelos;
- Utilizar de forma correta os materias usados para higienização do corpo.
 DURAÇÃO: 
4 horas
 METODOLOGIA: 
Fazer uma demostração de material de limpeza, utilizados para higiene do corpo e demostração da utilização dos materias, havendo dramatização por parte dos alunos através de encenação com o corpo dos próprios alunos em sala de aula.
Ouvindo a música “Chuveiro” de Patati e Patatá, onde as crianças cantam e fazem a coreografia da música.
 
 https://www.youtube.com/watch?v=K0CqB737kj8
 RECURSOS METODOLÓGICOS: 
- Músicas
- Escova de dente
- Creme dental
- Sabonete
- Pente
- Fio dental
- Toalhinha 
 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: 
Deve ser realizada de forma qualitativa e continua,na qual se leva em consideração o que as crianças aprendem dos conceitos trabalhados por meio de sua participação na aula e na realização das atividades.
PLANO DE AULA 6 (Educação Infantil Maternal II)
 CONTEÚDO:
Hiegiene no Ambiente Escolar
 OBJETIVOS:
- Reconhecer que o corpo suja, e que a necessidade de cuidados de higiene diários;
- Discernir que a sujeira procede do próprio corpo e também do ambiente.
- Marcar as sombras com desenhos
 DURAÇÃO: 
4 horas 
 METODOLOGIA:
Confecionar um cartaz coletivo para exposição no mural da escola, utilizando tudo o que foi trabalhado nesse seis dias, como recortes, colagens e desenhos e as atividades xerocadas.
Pedir para que as crianças expliquem do seu modo as atividades que foram realizadas.
  RECURSOS METODOLÓGICOS:
-Revistas para recorte
-Tesourinha sem ponta
-Cola
-Papel sulfite
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
 Ao longo de todo o processo, atráves das atividades desenvolvidas, das brincadeiras e a cooperação em grupo conforme interesse de cada criança.
 
4.5 Relato da Aplicação da Intervenção
Nesse periodo em que tive o prazer de estar aplicando esse projeto pude notar o esforço da professora pra que juntas possamos alcançar os nossos objetivos.
A turma é bastante agitada, precisando estar ocupada o tempo todo com as atividades, por isso precisamos estar bem atentos nos planejamentos das atividades, pois na Educação Infantil a criança aprende brincando, ouvindo, imitando de forma lúdica e prazerosa.
O planejamento foi desenvolivido de forma simples e objetiva, onde procurei tratar assuntos que fazem parte do cotidiano das crianças. As atividades propostas e desenvolvidas alcançaram os objetivos traçados, pois estimularam a expressão e a comunicação das crianças, e principalmente a conscientização em relação ao bem estar e a saúde bucal.
Todos os dias em que estive na escola pude aprender mais um pouco, as crianças são otimas e faceis de aprender. Não tivemos nenhuma dificuldade de desenvolver nenhuma atividade.
Tive o prazer de auxiliar a professora e ver o desenvolvimento de cada um em realizar as atividades propostas, alguns vinham tirar suas dúvidas, outros queriam brincar eu auxiliava os que tinham mais dificuldades e a professora sempre me orientando em como agir com as crianças, de intervir na hora certa, foi muito gratificante esses dias na instituição.
· Considerações finais: 
Este relatório é o resultado da experiência vivida, de muita aprendizagem.
Foi o momento de aplicar alguns conceitos adquiridos no periodo do curso de Pedagogia, um momento de tirar dúvidas, integrar-se ao novo ambiente em que iremos trabalhar e que a partir da observação da atuação dos outros profissionais, podemos formar o perfil de professor que queremos ser.
Participar das atividades nas escolas contribuiu de forma significativa para a construção de minha formação docente como futura educadora.
Pude observar não só as crianças, mas a mim mesma. Reaprender a olhar implica esforço e coragem, valores esse que aprendi ao observar e interagir com essas crianças. As situações me proporcionaram uma visão de como resolver problemas e de como agir em um ambiente escolar, levando em conta que no decorrer do dia, devemos sempre lembrar que somos educadores e que cada criança pode estar dependendo de um olhar especial para o seu desnvolvimento.
É importante lembrar que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e ela tem que ser bem organizada e tranquila para que a criança consiga desenvolver-se sem problemas, que o convivio com os amigos e educadores sejam harmonioso.
Assim o adulto que trabalha na creche ou pré-escola deve ser reconhecido como profissional e a ele ser garantida condições de trabalho, formação continuada para que realizem um otimo trabalho.
MOSTRA DE ESTÁGIO
Na intervenção, durante esse periodo em que etive tão próximo a unidade escolar pude adquirir conhecimentos junto aos alunos.
A saúde é um fator que esta em nossas vidas, e deve estar sempre no topo de nossas prioridades a ser cuidadas, visando nisso me apronfundei no estudo de higiene bucal, e por que não passar isso para as crianças. Pois trata-se de uma prática Educativa e Participativa, voltada para o reforço da auto-estima, a ampliação de conhecimento e o desenvolvimento da autonomia e o apoio a organização comúnitaria na identificação e prevenção dos problemas relacionados a promoção da saúde e doença bucal.
A realização de teatros, atividades educativas para as crianças e recados para os pais, ampliando o conhecimento e favorecendo para reforçar a auto-estima e o cuidado para a escovação dos dentes.
A prática educacional não é o único caminho á transformação social necessária a conquista dos direitos humanos, mas acredito que sem ela jamais haverá transformação social, ela consegue dar as pessoas maior clareza para verem o mundo.
E dentro desse contexto que situa o objetivo principal do que denomina-se Educação e Saúde.
A escola é considerada um espaço ideal para o desenvolvimento de estrategias para que promovam saúde, devido sua abragência e o fato de ser responsaveis pela formação de atitudes e valores.
REFERÊNCIAS:
FREIRE, Paulo.Pedagogia da autonomia:saberes necessários á praticas pedagogica.Rio de Janeiro: Paz E Terra, 1997
Libâneo,José Carlos,Politicas, estruturas e organização. São Paulo:Cortez 1993
Universidade feseral do Parana. Normas para apresentação de trabalhos 1992
http://www.pragentemiuda.org/2011/10/projeto-higiene-bucal.html