AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIAS MULTIPLAS

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIAS MULTIPLAS
· Pode-se dizer que as tecnologias assistivas são:
Resposta Marcada :
São ferramentas que permitem a criação de alternativas que possibilitam ao aluno com deficiência fazer parte do processo de ensino-aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A deficiência múltipla é uma associação de:
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
A associação de duas ou mais deficiências primárias como física, mental, visual ou auditiva, no mesmo indivíduo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Em relação a deficiências múltiplas no contexto escolar analise as afirmações:
I. Para que haja avanço no processo de desenvolvimento em crianças com múltiplas deficiências é necessário o compartilhamento de atendimento multidisciplinar, em que estão incluídas ações integradas entre educação, saúde e família.
II. O professor deve estar atento às limitações do aluno e, dentro das propostas de educação inclusiva, deve preparar um conteúdo adaptado às necessidades de cada criança para garantir sua participação em todas as atividades desenvolvidas.
III. De acordo com o referencial curricular nacional para a educação infantil, publicado em 2008 pelo MEC, a educação, nesse contexto, tem as funções de cuidar e educar.
IV. As diretrizes nacionais para educação especial na educação básica se baseiam na premissa que quase todas as crianças são capazes de aprender, o grau de severidade da deficiência vai definir se ela e capaz de aprender ou não.
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A necessidade de entendimento e a busca por uma definição para melhor compreensão do que seja a deficiência múltipla se confronta com a complexidade que a própria nomenclatura representa e a escassez de estudos na área, pois: “a deficiência múltipla é um termo muito controverso e aparentemente pouco discutido no cenário nacional e internacional” (TEIXEIRA & NAGLIATE, 2009, p. 13).
Com isso conclui-se que:
Resposta Marcada :
E necessario um olhar mais pronfudo voltado a esse assunto, pois se faz bnecessario discutir mais sobre o tema no brasil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Constitui 1 a 2% da população com retardamento. As crianças com …………………………exigem supervisão constante e têm aptidões comunicativas e motoras severamente limitadas.
Resposta Marcada :
Retardo Mental Profundo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Em relação a inclusão analise as afirmações abaixo:
I. O conceito de inclusão é uma dificuldade a ser enfrentada pelos professores das escolas.
II. Necessita de tempo para ser implementado, da mudança de paradigmas e concepções de educadores, de um projeto que seja tomado como de toda a escola e concomitante a isso, é necessário a mudança de práticas escolares, permitindo o acesso de alunos com necessidades educacionais especiais, mas antes de tudo, buscando garantir sua permanência nos espaços regulares de ensino.
Resposta Marcada :
I e a II são verdadeiras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Pode não ser diagnosticado até que as crianças afetadas ingressem na escola, já que suas aptidões sociais e comunicativas podem ser adequadas nos anos pré-escolares Este é equivalente ao que foi certa vez chamado “educável”. Este grupo constitui o maior segmento de pessoas com retardo mental – aproximadamente 85%.
As características acima estão relacionadas ao:
Resposta Marcada :
Retardo Mental Leve.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Em relação a deficiencias multiplas no campo de ensino no brasilanalise as afirmações:
I. A imagem de que existem alunos incapazes de aprender e adquirir conhecimentos não e comum na sociedade brasileira.
II. Os alunos com necessidades educacionais especiais requerem um trabalho específico, com ferramentas e posturas diferenciadas dos demais alunos, para que possam atender e se desenvolver.
III. É importante destacar o papel do professor, diante dos alunos com necessidades educacionais especiais, em colaborar com o desenvolvimento integral do aluno, respeitando as diferenças e valorizando as potencialidades de cada um.
Está correto em:
Resposta Marcada :
II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Deficiência é o termo empregado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica. As deficiências podem ser congênitas (nascem com a pessoa) ou adquiridas. As várias deficiências podem agrupar-se em cinco conjuntos distintos, sendo eles:
Resposta Marcada :
Deficiência Visual, Deficiência Auditiva, Deficiência Mental, Deficiência Física ,Deficiência Múltipla.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Podemos definir a deficiência ………………………….como “diferentes condições motoras que acometem as pessoas comprometendo a mobilidade, a coordenação motora geral e da fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas, ou más formações congênitas ou adquiridas” (MEC,2004).
Resposta Marcada :
Física.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Total100 / 100
×
· 
· 
·