Atividade Complementar 1 Currículos Programas e Projetos

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06/01/2023 17:52 Atividade Complementar 1: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / JACAD- Segunda Graduação
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/ PBT2022Único - Currículos Programas e Projetos Pedagógicos / Tópico 1 / Atividade Complementar 1
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Iniciado em domingo, 6 nov 2022, 21:56
Estado Finalizada
Concluída em terça, 8 nov 2022, 20:52
Tempo empregado 1 dia 22 horas
Notas 4,00/5,00
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Como tudo na vida, o currículo possui um histórico de evolução e, em alguns casos, dependendo do momento
vivenciado, identificamos um declínio das estruturas e da aplicabilidade curricular. A história do currículo vem
demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para
atender as demandas atuais. Conhecer a história do currículo nos ajuda a decifrar melhor a escola
contemporânea e como ela se desenvolveu. Nesse sentido, identifique a época em que o currículo era entendido
como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina:
Escolha uma opção:
a. Na Idade Média.
b. Nos dias atuais.
c. No século XIX.  A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico,
político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas atuais. Assim, no século XIX, o currículo era
entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina.
d. No período clássico.
e. No século XVIII.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No século XIX.
No Livro “Pedagogia do Oprimido”, em sua pág. 48, encontramos o seguinte registro de seu autor Paulo Freire:
 “Há em certo momento da experiência existencial dos oprimidos, uma irresistível atração pelo opressor. Pelos
seus padrões de vida. Participar destes padrões constitui uma incontida aspiração. Na sua alienação querem, a
todo custo, parecer com o opressor. Imitá-lo. Segui-lo. Isto se verifica, sobretudo, nos oprimidos de ‘classe
média’, cujo anseio é serem iguais ao ‘homem ilustre’ da chamada ‘classe superior’”. Esse livro foi escrito e
publicado em 1970 e traduz ao período histórico curricular:
Escolha uma opção:
a. Teórica de contextualização.
b. Teoria Crítica.
c. Teoria Científica.
d. Teoria da opressão. 
e. Teoria da imitação.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Teoria Crítica.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Ruiz (1991, p. 103),
“Os princípios subjetivos operativos que guiam o filósofo ou o cientista são os sentidos corporais e a inteligência
ou razão natural, diversamente acontece com o teólogo ou como o fiel que operam com sua razão iluminada,
ilustrada, elevada pelo dom sobrenatural e gratuito da fé, conforme ensina a própria teologia. A fé eleva a razão
a uma ordem superior e divina de conhecimento.”
Analisando a afirmação e tendo em vista a concepção de educação a partir do século XVI, podemos considerar
que:
Escolha uma opção:
a. A ciência e a fé traduzem os mesmos resultados que implicarão na construção de conteúdos curriculares.
b. Dependendo da religião da pessoa, ela pode ter entendimento diferente do conhecimento científico.
c. A educação não pode se ater aos princípios da ciência, já que a fé é muito mais ampla.
d. A ciência pode ser subestimada por elementos não comprováveis, como a fé.  A afirmação de Ruiz corrobora com
as ideias de educação até o século XVI, quando os educadores começam a defender que a experimentação e observação
complementariam a aprendizagem. Os enfoques defendidos por alguns estudiosos, à época, permitiam o
questionamento sobre o ensino de princípios religiosos.
e. A razão é mais importante que a fé.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A ciência pode ser subestimada por elementos não comprováveis, como a fé.
A Secretaria de Educação Básica zela pela educação durante o ensino básico, de modo a promover a educação
como direito de todos. Nesse sentido, a educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores. De acordo com a LDB/96, a Educação Básica se subdivide em:
Escolha uma opção:
a. A educação fundamental, apenas.
b. O ensino médio, apenas.
c. A educação infantil, apenas.
d. A educação infantil, a educação fundamental e o ensino médio.  Entende-se por educação básica o período de
escolaridade que compreende desde a educação infantil até a 3ª série do Ensino Médio. Assim, de acordo com a Lei
12.796, a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos é organizada da seguinte forma: pré-escola (ensino
infantil), ensino fundamental e ensino médio.
e. A educação infantil e educação fundamental, apenas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A educação infantil, a educação fundamental e o ensino médio.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a autora Veiga (2002, p.7), “currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a
sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente
produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que
compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente
dito”. A partir de tudo que abordamos em nosso estudo, é possível afirmar que currículo é:
 
I –     Simplesmente o documento burocrático que elenca os conteúdos escolares.
II –   O norteador das ações educativas.
III –  O norteador da avaliação e é conduzido por ela.
IV –  Decorrente de um momento histórico social.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s):
Escolha uma opção:
a. IV, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II, III e IV, apenas.  Apenas as proposições II, III e IV estão corretas. I está incorreta, pois o currículo não é tão
somente um documento burocrático que elenca os conteúdos escolares, ele vai além do conceito proposto, também é
entendido como instrumento para atender as demandas dos alunos, além de considerar a multidisciplinaridade,
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. As demais proposições estão corretas, pois o currículo é uma proposta viva,
influenciada pelo momento histórico-social, que deve nortear as ações educativas, incluindo a avaliação.
e. I, II e V, apenas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e IV, apenas.
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