avaliação pedagogia - Currículo, Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Escolar 3

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Pincel Atômico - 22/01/2023 10:36:44 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (20105)
Atividade finalizada em 13/01/2023 21:30:36 (652264 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [788661] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A040123 [81224]
Aluno(a):
91411053 - EVA EDVIGES TAVARES REZENDE - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[355442_503
01]
Questão
001
De acordo com a MP n.º 747/2016, a reforma do Ensino Médio, cuja proposta mantém
a organização curricular em áreas do conhecimento:
I. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral,
podendo optar por cursar 60% do Ensino Médio entre as áreas de Ciências da
Natureza ou Matemática.
II. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral,
podendo optar por cursar 60% do Ensino Médio entre as as áreas de Linguagens,
Ciências da Natureza, Matemática, Ciências Humanas ou Formação Técnica e
Profissional.
III. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral,
podendo cursar 60% do Ensino Médio na área de Formação Técnica e Profissional.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I apenas
III apenas
X II apenas
I e II
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40]
Questão
002
RBO, 2017) “A área de Ciências Humanas reúne no texto de referência da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) os componentes curriculares de história,
geografia e ensino religioso no Ensino Fundamental [...]” (Revista Educação.
Publicação datada no dia 01 de dezembro de 2015. Como ficam as ciências humanas
com a nova base nacional curricular). Considere as proposições a seguir a respeito do
grande objetivo da área.
I. Levar os alunos a refletir sobre a própria existência.
II. Promover a reflexão acerca do valor dos direitos humanos.
III. Favorecer o exercício da autonomia e da responsabilidade coletiva sobre o mundo
a ser herdado pelas próximas gerações.
IV. Promover o entendimento de importância acerca do exercício político-ideológico.
V. Reconhecer a importância da distribuição do poder decisório não equitativo.
É correto o que se afirma apenas em
III.
X I, II e III
I e IV
IV
II, III e IV.
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99]
Questão
003
Sobre a composição da BNCC, segundo o que dispõe as DCN’s, é correto o que se
afirma em:
Pincel Atômico - 22/01/2023 10:36:44 2/3
Deve trabalhar de maneira isolada os diferentes saberes para o pleno
desenvolvimento dos alunos.
X
Deve ser composta por disciplinas científicas de modo a assegurar a formação
integral do educando.
Deve produzir valores, conhecimentos e saberes de maneira acultural.
Deve promover o desenvolvimento exclusivamente em linguagens específicas.
Menospreza o mundo do trabalho, da cultura e da saúde.
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36]
Questão
004
(QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a dimensão do currículo que
envolve os conteúdos complementares escolhidos por cada sistema de ensino e
estabelecimentos escolares.
Parte diversificada.
Ano letivo.
Componentes curriculares
X Base Nacional Comum.
Áreas de conhecimento.
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98]
Questão
005
Em se tratando dos conteúdos que integram a Base, as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9, é correto o que se afirma em:
Os conteúdos que compõem a base e a parte diversificada devem considerar,
somente as disciplinas científicas e do desenvolvimento das linguagens, em
detrimento do mundo do trabalho, da cultura, das tecnologias e da produção artística
Os conteúdos que compõem a base e a parte diversificada devem ser específicas das
disciplinas científicas e desenvolvimento das linguagens, sendo facultativo levar em
consideração o mundo do trabalho, da cultura, das tecnologias e da produção artística
Deixam a critério das instituições de ensino, a abordagem dos problemas encontrados
no cotidiano dos discentes
Somente os anos iniciais da Educação Básica tem uma base comum e uma parte
complementar diversificada
X
Incorporam saberes como os que advêm das formas adversas de exercícios da
cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente
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42]
Questão
006
(UECE-CEV – Adaptada) A abordagem por competências e habilidades, conforme
expressa na BNCC, defende a formação de um estudante que, especialmente
X aprenda a aprender continuamente
se envolva e se entusiasme pela escola
valorize a interação com os atletas da escola.
Seja capaz de memorizar.
compreenda as resoluções de problemas complexos
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00]
Questão
007
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96), em seu 26º artigo, os
currículos da Educação Infantil devem contemplar a BNCC. Nesse sentido, é correto
afirmar que a BNCC:
É um documento de caráter reflexivo, na medida em que define o conjunto normativo
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens
e adultos.
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É um documento de caráter sugestivo, que defende o conjunto normativo orgânico e
progressivo das aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos
Nenhuma das alternativas está em conformidade como exposto no artigo 26 da LDB
É um documento de caráter opcional, que defende o conjunto normativo orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
X
É um documento de caráter normativo, que define o conjunto normativo orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos
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05]
Questão
008
(UFF, 2018) Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), “Considerando
que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm
como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos
de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. A organização
curricular da Educação Infantil, na BNCC, está estruturada levando-se em
consideração: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores
e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações”. A esses cinco eixos estruturantes, deu-se o nome de:
Currículo básico.
Temas transversais
Competências atitudinais.
X Campos de experiências
Habilidades cognitivas