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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 2 DIDÁTICADIDÁTICADIDÁTICADIDÁTICA 01. Sobre o processo ensino-aprendizagem, é correto afirmar que: A) Ele se desenvolve de maneira presencial. B) Ele se desenvolve de maneira não presencial. C) Ele se desenvolve de maneira aleatória. D) Apenas as afirmativas a e b são verdadeiras. 02. O Processo de ensino-aprendizagem compreende, EXCETOEXCETOEXCETOEXCETO: A) A organização do ambiente educativo, a motivação dos participantes. B) A definição do plano de formação. C) Um conjunto de ações e estratégias que o sujeito/educando, considerado apenas o individual de cada um. D) O desenvolvimento das atividades de aprendizagem e a avaliação do processo e do produto. 03. Assinale a alternativa que contém um exemplo do que a criança faz quando se encontra no estágio Operatório- formal: (Os exemplos foram retirados da reportagem "Jean Piaget", escrita pela jornalista Josiane Lopes, da revista Nova Escola) A) Despeja-se a água de dois copos em outros, de formatos diferentes, para que a criança diga se as quantidades continuam iguais. A resposta é afirmativa uma vez que a criança já diferencia aspectos e é capaz de "refazer" a ação. B) Se lhe pedem para analisar um provérbio como "de grão em grão, a galinha enche o papo", a criança trabalha com a lógica da idéia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos. C) Mostram-se para a criança duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são diferentes. Não relaciona as situações. D) O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca. Em sua obra, Wallon (1981, 1989) faz oposição a qualquer espécie de reducionismo orgânico ou social e ao dualismo corpo e alma, entendendo que a compreensão do ser humano deve ter presente que ele é organicamente social, isto é, sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar (Dantas in La Taille, 1992, p. 36). Ele é datado, sujeito do seu tempo, constituído por uma estrutura biológica que é ressignificada pelo social (Vila, 1986). 04. Wallon compartilha com Vygotsky a mesma matriz epistemológica, o materialismo histórico e dialético, sendo que, para Wallon, o principal mediador é: A) A emoção. B) O desenvolvimento cognitivo da criança. C) Os aspectos sociais. D) O desenvolvimento psicomotor. 05. Ao se apropriar do espaço, a criança desenvolve a inteligência prática, denominada por Wallon de: A) Inteligência Emocional. B) Inteligência Espacial. C) Inteligência Socio-afetiva. D) Inteligência Abstrata. 06. A língua escrita e a cultura livresca mudam profundamente os modos de funcionamento da percepção, da memória e do pensamento. Ao apropriar- se da língua escrita o indivíduo se apropria das técnicas oferecidas por sua cultura, e que, a partir deste momento, se tornam: A) Técnicas interiores. B) Técnicas exteriores. C) Técnicas primárias. D) Técnicas secundárias. 07. São fortemente influenciadas pelas teses de Vygotsky, com exceção de: A) As relações entre as interações sociais e o desenvolvimento cognoscitivo. B) As atuais investigações sobre a mediação semiótica. C) O papel que desempenham os sistemas semióticos no desenvolvimento mental e desenvolvimento da linguagem. D) Existência de uma área potencial de desenvolvimento somente cognitivo. A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e, após uma assimilação e o equilíbrio é, então, alcançado. 08. Sobre assimilação, é correto afirmar que: A) São estruturas que se modificam com o desenvolvimento mental e que tornam-se cada vez mais refinadas à medida em que a criança torna-se mais apta a generalizar os estímulos. B) É a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado. C) É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes. É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento...) a um esquema ou estrutura do sujeito. D) É o processo da passagem de uma situação de menor equilíbrio para uma de maior equilíbrio. Uma fonte de desequilíbrio ocorre quando se espera que uma situação ocorra de determinada maneira e esta não acontece. 09. O ato de planejar é uma preocupação que envolve toda ação ou qualquer empreendimento pessoal e profissional. Estamos sempre pensando sobre o que fizemos ou não; sobre o que estamos fazendo ou que pretendemos. A importância do planejamento de ensino se justifica pela sua própria necessidade e propicia, com exceção de: A) Melhorar a integração com as mais diversas experiências de aprendizagem. B) Ter uma visão global da ação docente. C) Possibilitar seleção e organização dos conteúdos. D) A improvisação, repetição e rotina. 10. Gardner atualmente estuda em uma oitava inteligência, que está associada à capacidade humana de reconhecer objetos na natureza. Essa inteligência é denominada: A) Ambiental B) Social C) Naturalista D) Espacial www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 3 De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes, ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de estágios que seguem idades mais ou menos determinadas. Todavia, o importante é a ordem dos estágios e não a idade de aparição destes. 11. De acordo com Piaget, assinale a alternativa que contém a ordem correta do surgimento dos estágios na vida da criança: A) Sensório-motor; Pré-operatório; Operatório-concreto; Operatório-formal. B) Pré-operatório; Operatório-concreto; Operatório-formal; Sensório-motor. C) Operatório-formal; Operatório-concreto; Sensório-motor; Pré-operatório. D) Sensório-motor; Pré-operatório; Operatório-formal; Operatório-concreto. 12. Howard Gardner, psicólogo americano, é o autor da teoria das inteligências múltiplas. Howard definiu 7 inteligências a partir do conceito que o ser humano possui um conjunto de diferentes capacidades. Assinale a alternativa que não contém uma das 7 inteligências defendidas por Gardner: A) Linguística B) Sensório-motor C) Musical D) Intrapessoal 13. Sobre o planejamento, relacione a primeira coluna com a segunda e, em seguida, assinale a alternativa correta: ( ) Planejamento Escolar ( ) Planejamento Curricular ( ) Planejamento de Ensino ( ) Planejamento Educacional I. É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos (PADILHA, 2001, p. 33). II. É o "processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno". (Vasconcellos,1995, p.56). III. É "processo contínuo que se preocupa com o 'para onde ir' e 'quais as maneiras adequadas para chegar lá', tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo". (PARRA apud SANT'ANNA et al, 1995, p. 14). IV. É o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social". (LIBÂNEO, 1992, p. 221). A) IV – II – I – III B) I – II – III- IV C) IV – III – I – II D) I – IV – III – II 14. Relacione a primeira coluna com a segunda e, em seguida, assinale a sequência correta: I. Comportamentalista II. Cognitiva III. Afetiva IV. Psicomotora ( ) ( ) ( ) ( ) Gestalt, Lewin Rogers, Novak Piaget, Vygotsky, Johnson-Laird Pavlov, Skinner A) II- III –IV- I B) IV – III – II – I C) I – II – III – IV D) IV – III – I – II 15. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, sobre a avaliação, nãonãonãonão podemos afirmar: A) Constitui-se em instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender, por parte do aluno. B) É compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. C) Deve ocorrer ao longo do ano letivo nos períodos de fechamento de etapas do trabalho. D) Subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. Plano é um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer. Para existir plano é necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a definição dos mesmos, pois somente desse modo é que se pode responder as questões indicadas acima. O plano é a "apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativas à ação a realizar" (FERREIRA apud PADILHA, 2001, p. 36). Plano tem a conotação de produto do planejamento. Plano é um guia e tem a função de orientar a prática, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. Ele é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejar que, por sua vez, envolve desafios e contradições (FUSARI, op. cit.). 16. Sobre Plano Escolar, analise as alternativas e, em seguida, assinale a correta: A) É a organização de um conjunto de matérias que vão ser ensinadas e desenvolvidas em uma instituição educacional durante o período de duração de um curso. B) É o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola, professores, alunos ou pela comunidade. C) É onde são registrados os resultados do planejamento da educação escolar. D) É onde se reflete toda a política educacional de um povo, inserido no contexto histórico, que é desenvolvida a longo, médio ou curto prazo. 17. São características do Humanismo, com exceção de: A) Auto-realização da pessoa. B) Domínio afetivo. C) Percepção, resolução de problemas e tomada de decisões. D) Além do intelecto, considera sentimentos e ações. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 4 18. No que se refere à avaliação formativa, assinale a afirmação correta: A) A avaliação formativa enfoca o papel do professor na elaboração de instrumentos adequados de avaliação. B) A avaliação formativa e contínua se dá através da aplicação de inúmeros e diversificados exames ao longo do processo de ensino. C) A avaliação formativa se dá através da observação minuciosa dos educandos, dispensando assim os exames escolares. D) A avaliação formativa enfoca o papel do estudante, a aprendizagem e a necessidade do educador repensar o trabalho para melhorá-lo. Um Projeto Pedagógico, segundo Vasconcellos, é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita re-significar a ação de todos os agentes da instituição (p.143). 19. Sobre as características de um Projeto Pedagógico, assinale a alternativa INCORRETAINCORRETAINCORRETAINCORRETA: A) Preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições. B) Explicitar o compromisso com a formação do cidadão. C) Ser uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola. D) Propor temas de trabalho que ampliem os estudos, isoladamente. 20. Objetivo do estudo da Didática: A) Processo de ensino. B) Espaço físico da escola. C) Pedagogia. D) Livros didáticos. ESPECÍFICAESPECÍFICAESPECÍFICAESPECÍFICA 21. Em um grupo de motoristas há 28 que dirigem carro, 12 que dirigem moto e 8 que dirigem carro e moto. Quantos motoristas há nesse grupo? Quantos só dirigem carro? Marque as respostas respectivamente de acordo com as perguntas: A) 16 e 36 B) 20 e 32 C) 32 e 20 D) 36 e 16 22. Sabendo que sen 5 3 =x e cos 5 4 =y , com x no 2° quadrante, determine tg (x+y). A) 7 24 − B) 7 24 C) 7 26 − D) 7 26 23. Analise os itens a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: I. O professor de matemática precisa se conscientizar de que o aluno precisa compreender a inter-relação dos conhecimentos matemáticos. Essa é a melhor maneira de dar sentido ao aprendizado da disciplina, como um instrumento importante para compreender o mundo e sua realidade. II. O professor de matemática deve atuar como um facilitador, fornecendo informações (textos e material) que o aluno não tem condições de obter sozinho. III. A Matemática é componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar. Podemos considerar que: A) I, II e III estão corretos. B) Apenas I e II estão corretos. C) Apenas I e III estão corretos. D) Apenas II e III estão corretos. 24. Acerca dos conhecimentos sobre a história da matemática, assinale a alternativa INCORRETA: A) Arquimedes é considerado um dos maiores matemáticos do século III a.C., natural da cidade de Siracusa, localizada na ilha da Sicília. Nasceu aproximadamente no ano 287 a.C. e morreu durante a Segunda Guerra Púnica em Siracusa em 212 a.C.. Era filho de um astrônomo e também adquiriu uma reputação em astronomia. B) Os trabalhos de Arquimedes exibem grande originalidade, habilidade computacional e rigor nas demonstrações. Há cerca de dez tratados que foram preservados até hoje e há vestígio de outros. Um dos tratados sobre geometria plana é A medida de um Círculo, onde Arquimedes inaugurou o método clássico para cálculo de . C) Para alguns historiadores da matemática antiga, a geometria demonstrativa iniciou-se com Tales de Mileto, um dos sete sábios da Grécia. Foi o fundador da escola jônica, escola de pensamento dedicada à investigação da origem do universo e de outras questões filosóficas, entre elas a natureza e a validade das propriedades matemáticas dos números e das figuras. D) Tales de Miletoestudou com um professor muçulmano e viajou pelo Egito, Síria e Grécia, onde entrou em contato com os procedimentos matemáticos orientais, com os métodos algébricos árabes e os numerais indo-arábicos. Ao retornar a sua terra natal, publicou sua obra mais famosa intitulada Liber abaci (ou livro do Ábaco). Não é um livro apenas sobre o ábaco, é um tratado muito completo sobre os métodos e problemas algébricos em que o uso de numerais indo-arábicos é fortemente recomendado. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 5 25. Um sexto da vida de Gustavo foi sua infância. E mais um quarto levou até que se casasse. Um ano depois nasceu Joel, seu único filho. Ao atingir metade da vida de seu pai, Joel levou-o para morar consigo. E assim viveu Gustavo os seus últimos 5 anos. Com que idade Gustavo morreu? A) 67 anos B) 72 anos C) 76 anos D) 82 anos 26. Edson é um atleta maratonista, ele treina diariamente 30 km correndo. Se ele corresse 2km a mais por hora, seu treino duraria meia hora a menos. Calcule o tempo que dura o treinamento diário de Edson. A) 1,5h B) 2,0h C) 3,0h D) 3,5h 27. Resolva a equação 1010 22 =++++ xxxx , fazendo uma substituição de variável conveniente. A) 14 B) 24 C) 48 D) 64 28. Em quantos anagramas da palavra BRASILIA as letras iiii aparecem juntas? A) !2 !7 B) 7! C) 8! D) !2 !8 29. Em quantos zeros termina o fatorial de 100? A) 21 B) 22 C) 23 D) 24 30. Considere, no plano complexo, um polígono regular cujos vértices são as soluções da equação 6z = 1. A área deste polígono, em unidades de área, é igual a: A) 5 B) π2 C) π D) 2 33 31. A solução da equação loglogloglog2222 (x + 4) + log(x + 4) + log(x + 4) + log(x + 4) + log2222 (x (x (x (x –––– 3) = log3) = log3) = log3) = log222218181818, é: A) 05 B) 15 C) 50 D) 30 RASCUNHORASCUNHORASCUNHORASCUNHO www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 6 32. A soma de todas as raízes de: f (x) = (2x2 + 4x -30)(3x - 1) é: A) 3 5 − B) 3 5 C) 5 3 − D) 5 3 33. Pelo ponto C: (4, -4) são traçadas duas retas que tangenciam a parábola y = (x - 4)² + 2 nos pontos A e B. A distância do ponto C à reta determinada por A e B é: A) 6 B) 8 C) 12 D) 126 34. Considere a circunferência C de equação 012 22 =+++ xyx e a elipse E de equação 04844 22 =++−+ yxyx . Então: A) C e E são tangentes interiormente. B) C e E são tangentes exteriormente. C) C e E têm o mesmo centro e não se interceptam. D) C e E interceptam-se em dois pontos distintos. 35. Sendo a= 225 8log e b= 15 2log , então: A) 15 2log 3 2 . =ba B) 3 2b a = C) 3 2a b = D) 3 b a = 36. Sejam f(x)= 3x-1 , g(x)= 3x e ).()()( xgxfx +=∆ Qual é o valor de x, tal que 4)( =∆ x ? A) 2 1 B) -1 C) 0 D) 1 37. Se A = 32 2 + e B = 32 2 − , então 2 1 (A+B) é igual a: A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 RASCUNHORASCUNHORASCUNHORASCUNHO www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 7 38. Qual o 6° termo da PG (3,12,48,...)? A) 4072 B) 1024 C) 2048 D) 3072 39. Se x2 2 2 =− e y3 2 6 =− , então qual o valor de y x ? A) 3 2 B) 3 2 − C) 2 3 D) 2 3 40. O conjunto solução da equação 32)25,0( 2 = x , é: A) 2 1 B) 8 5 − C) 8 5 D) 4 5 41. Se mmmm = ( 4 2 -1). ( 4 2 +1) e nnnn = ( 8 - 3 8 ). ( 2 +2), então mmmm2222 + n + n+ n + n+ n + n+ n + n2222 é igual a: A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 42. Seja K um número real maior que 2. Se a circunferência de centro no ponto P(2 , K) e raio 3 cm passa pelo ponto Q(1 , 2), então K2-6 é igual a: A) 4 B) 6 C) 2 3 D) 4 2 43. A reta de equação X + 2Y -1 = 0 intercepta a reta 3X + KY = 0 se, e somente se, o número real K satisfizer à condição: A) K < -6 B) K = -6 C) K ≠ 6 D) K = 6 RASCUNHORASCUNHORASCUNHORASCUNHO www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowMzo1OSAtMDMwMA== ______________________________________________________________________________________ Professor de Matemática com Domínio em Libras 8 44. Seja rrrr a reta que passa pelos pontos P1(-2, 1) e P2 (5, 3). Se rrrr intercepta os eixos coordenados nos pontos M(m, 0) e N(0, n), então o valor de 11 14 .(n-m) é: A) 9 B) 7 C) 5 D) 3 45. Sejam uma circunferência C,C,C,C, de raio 6 cm, e um ponto AAAA externo a CCCC. Traçando-se por AAAA uma tangente a CCCC, obtém-se o ponto de tangência TTTT. Se ATATATAT é igual a 8 cm, a distância mínima de AAAA a CCCC é igual a: A) 4 cm B) 5 cm C) 2,5 cm D) 3,5 cm 46. A soma dos múltiplos de 7 compreendidos entre 100 e 300 é: A) 5.234 B) 5.321 C) 5.434 D) 5.586 47. O valor de o sen10 26 - 104 sen 70o é: A) 51 B) 52 C) 53 D) 54 48. As faces de um ângulo poliédrico convexo valem x, 100o- x, 10o, 30o e 40o. O intervalo de variação de xxxx é: A) 00 < x < 90o B) 10o < x < 90o C) 50o < x < 200o D) 10o < x < 100o 49. Um satélite artificial, em órbita circular em torno da terra, realiza uma volta completa a cada seis horas. Às 18 horas do dia 15 de janeiro de 1992 e às 12 horas do dia 25 de janeiro de 1992 esse satélite esteve sobre uma determinada cidade. Quantas voltas em torno da terra deu esse satélite nesse intervalo de tempo? A) 29 B) 39 C) 41 D) 45 50. Seja M a matriz quadrada de ordem nnnn, cujos elementos são números reais dados por mij = 216 )4log().( j iji − −+ . Sabendo que n n n n é máximo, então sobre a matriz M, podemos afirmar corretamente que: A) É uma matriz simétrica. B) Seu determinante é nulo. C) È uma matriz triangular inferior. D) É uma matriz triangular superior. RASCUNHORASCUNHORASCUNHORASCUNHO www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowNDowMSAtMDMwMA==� � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� ���� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ������������������������������������ ����!������� "#$%&��'(%)*+),���)*-+�+.*!*�&�/��()+$����(&*!�/���/*��01�/%�2�"%*)+�/%�3044()%.%*-')��5'"*!*(�&�/%�-�",�)6�/���%))�75-8889����������������9��:9;�4 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � %�<��������=�>0?@�.��������A����.�������B��:�5C�����!�������,�����=�>0?@� 8889����������������9��:9;�4DDDEFGHGIJGKLMIMEGINEOL pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTowNDowMSAtMDMwMA==������������ �� ���� ������� � ������������������������������ �������������� � � ������������������������ � � � � � ! 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