Prova Prefeitura Municipal de Uberaba - FUNDEP - 2015 - para Professor - Educação Básica I.pdf

Prévia do material em texto

CONCURSO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE UBERABA
Edital nº 01/2015
PROFESSOR DA EDUCAÇÃO 
BÁSICA (DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL)
ANEXO II – 24/01/2016 (MANHÃ)
Código: 473
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
1 – Este caderno contém as questões da Prova Objetiva.
2 – Use o rascunho da Folha de Respostas reproduzida ao final deste caderno APENAS para marcar o 
Gabarito.
3 – Ao receber a Folha de Respostas da Prova Objetiva:
• Confira seu nome, número de inscrição e cargo.
• Assine, A TINTA, no espaço próprio indicado.
4 – ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado da Folha de Respostas, com sua caligrafia usual, mantendo 
as letras maiúsculas e minúsculas, desconsiderando aspas e autoria, a seguinte frase:
“Mudar é difícil, mas é possível. ” Paulo Freire
ATENÇÃO:
FOLHA DE RESPOSTAS SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
5 – Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:
• use apenas caneta esferográfica azul ou preta.
• preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à 
resposta solicitada em cada questão.
• assinale somente uma alternativa em cada questão.
Sua resposta NÃO será computada se houver marcação de mais de uma alternativa, 
questões não assinaladas ou rasuras. 
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.
A Folha de Respostas da Prova Objetiva não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.
ATENÇÃO: Período de Sigilo – Não será permitido ao candidato se ausentar em definitivo da sala de provas antes de 
decorridas 2 (duas) horas do início das provas. O candidato não poderá fazer anotação de questões ou informações relativas 
às suas respostas no Comprovante Definitivo de Inscrição (CDI) ou em quaisquer outros meios, que não os permitidos neste 
Edital e especificados na capa da prova. Durante o período de realização das provas, não será permitida qualquer espécie de 
consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, assim como não 
será permitido o uso de livros, códigos, manuais, impressos, anotações ou quaisquer outros meios. O candidato não poderá 
levar o caderno de questões da Prova Objetiva. Ao término do prazo estabelecido para a prova, os três últimos candidatos 
deverão permanecer na sala até que o último candidato termine sua prova, devendo todos assinar a Ata de Sala, atestando a 
idoneidade da fiscalização das provas, retirando-se da sala de prova de uma só vez. 
O caderno de questões e o gabarito da Prova Objetiva serão divulgados no endereço eletrônico 
<www.gestaodeconcursos.com.br> no dia 25 de janeiro de 2016.
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: 4 (QUATRO) HORAS
ATENÇÃO
Sr.(a) Candidato(a),
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno contém, ao todo, 
40 (quarenta) questões de múltipla escolha, cada uma constituída de 4 (quatro) 
alternativas de respostas, assim distribuídas: 10 (dez) questões de Português, 
5 (cinco) questões de Atualidades, 5 (cinco) questões de Legislação e 20 (vinte) 
questões de Conhecimentos Específicos, todas perfeitamente legíveis.
Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador de provas para que ele 
tome as providências necessárias.
Caso não observe essa recomendação, não lhe caberá qualquer reclamação ou recursos 
posteriores.
3
PORTUGUÊS
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda às 
questões de 1 a 4.
Canção Final
Oh! se te amei, e quanto!
Mas não foi tanto assim.
Até os deuses claudicam
em nugas de aritmética.
Meço o passado com régua
de exagerar as distâncias.
Tudo tão triste, e o mais triste
é não ter tristeza alguma.
É não venerar os códigos
de acasalar e sofrer.
É viver tempo de sobra
sem que me sobre miragem.
Agora vou-me. Ou me vão?
Ou é vão ir ou não ir?
Oh! se te amei, e quanto,
quer dizer, nem tanto assim.
DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Canção Final. 
Disponível em:<http://zip.net/bkksnp>. Acesso em: 6 nov. 2015 
(Adaptação).
QUESTÃO 1
Em relação a quem dedica o poema, o eu lírico revela 
um sentimento de:
A) amor.
B) indiferença.
C) saudade.
D) tristeza.
QUESTÃO 2
Quanto às formas destacadas no texto, é CORRETO 
afirmar que:
A) “claudicam” (linha 3) e “vão” (linha 14) são verbos 
que sempre precisam de complementos.
B) “vou-me” e “me vão” (linha 13) têm o mesmo 
sentido no contexto analisado. O poeta pode 
usar uma ou a outra para fazer-se entender. 
O que se difere entre tais formas é que a primeira 
está em ênclise enquanto a segunda está em 
próclise.
C) pode-se substituir a palavra “códigos” (linha 9) 
por “preceitos” sem que haja perda de sentido.
D) “mas” (linha 2) e “e” (linha 7) são conjunções 
que transmitem ideias explicativa e aditiva, 
respectivamente.
QUESTÃO 3
Ao afirmar que “até os deuses claudicam em nugas de 
aritméticas” (linhas 3 e 4), o eu lírico expressa:
A) uma explicação – uma medição equivocada que 
busca exagerar distâncias pela tentativa do eu 
lírico de se aproximar da superioridade divina.
B) uma ênfase – há uma elevação da referência 
divina de claudicar assuntos. Esse destaque 
da postura dos deuses é o mesmo dado ao 
sentimento do eu lírico.
C) uma mudança de assunto – para tirar o foco 
da admissão de um sentimento insuficiente, 
o eu lírico introduz características comuns aos 
deuses, causando, assim, uma impressão menos 
condenável do que causaria se mantivesse sua 
linha de raciocínio no âmbito do terreno.
D) uma justificativa – se até os deuses falham sobre 
assuntos de menor importância, meros humanos 
imperfeitos, como o eu lírico, podem apresentar 
defeitos no que diz respeito aos sentimentos.
QUESTÃO 4
O período “Meço o passado com régua de exagerar as 
distâncias” (linhas 5 e 6) tem o cerne de seu sentido 
semelhante a todas as colocações a seguir, EXCETO:
A) “Quando a gente gosta // É claro que a gente 
cuida // Fala que me ama // Só que é da boca pra 
fora.” (Sozinho – Caetano Veloso)
B) “Por você // Conseguiria até ficar alegre // 
Pintaria todo o céu de vermelho // Eu teria mais 
herdeiros // Que um coelho.” (Por você – Frejat)
C) “Quando eu te vi fechar a porta // Eu pensei em 
me atirar pela janela do 8º andar // Onde a Dona 
Maria mora // Porque ela me adora e eu sempre 
posso entrar.” (Oitavo andar – Clarice Falcão)
D) “E por você eu largo tudo // Vou mendigar, roubar, 
matar // Até nas coisas mais banais // Pra mim é 
tudo ou nunca mais.” (Exagerado – Cazuza)
QUESTÃO 5
Analise as afirmativas a seguir.
I. Em “Até os deuses claudicam em nugas de 
aritmética.”, o sujeito é composto.
II. Em “Meço o passado com régua de exagerar as 
distâncias.”, o sujeito é oculto ou desinencial.
III. Em Tudo é tão triste., o sujeito é simples.
IV. Em “[...] Ou me vão?”, o sujeito é indeterminado.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I, III e IV, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
4
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda às 
questões de 6 a 7.
Sacola feita de gelatina é biodegradável 
e comestível
As sacolas plásticas figuram na lista de grandes vilãs 
do planeta: são feitas de derivados do petróleo, poluem 
os mares, matam animais e entopem bueiros. Por isso, 
a demanda por embalagens reutilizáveis, como as 
ecobags, aumentou bastante nos últimos anos. Criar 
uma sacolinha que imita a plástica, mas sem os danos 
ambientais, é uma das metas de um time da USP.
O coordenador do projeto, Paulo José Sobral, disse que 
a gelatina “é uma proteína produzida no mundo inteiro, 
pois se origina de matéria-prima abundante e, no geral, 
de custo reduzido; por isso foi escolhida. Além disso, ela 
tem boas propriedades, como a de formar filmes, por 
exemplo”. O meio ambiente agradece: “Se a pessoa não 
consumir e descartar, ele vai desaparecer em cerca de 
seis semanas, em contato com o solo”.
Eles já conseguiram chegar a um material bem 
parecido com o plástico, mas ainda enfrentam algumas 
dificuldades, como a umidade. Como os produtos 
utilizados têm origem natural, possuem grande poder 
de retenção de água, o que pode fazer com que a 
embalagemfique grudenta e não funcione corretamente. 
Para isso, eles já estão trabalhando com nanopartículas 
de argila, que podem diminuir o problema.
Além disso, a equipe visa adicionar outras funcionalidades 
ao produto, como ação antimicrobiana e antioxidante, 
“adicionando à estrutura do material óleos essenciais 
e outros produtos naturais. Os óleos essenciais de 
orégano e de alecrim, por exemplo, são excelentes 
conservantes”, finaliza.
FERNANDES, Ana Luísa. Sacola feita de gelatina é 
biodegradável e comestível. Super Interessante. 
6 nov. 2015. Disponível em: <http://zip.net/bxsmHg>. 
Acesso em: 9 nov. 2015.
QUESTÃO 6
De acordo com as características do texto, é possível 
afirmar que se trata de:
A) um editorial, pois traduz a linha editorial da 
publicação.
B) um artigo de opinião, já que expõe o pensamento 
de sua autora.
C) uma notícia, porque relata fatos de interesse do 
público em geral.
D) um artigo científico, posto que o nível de 
informações é condizente com o público 
acadêmico.
QUESTÃO 7
São estratégias argumentativas utilizadas pelo autor do 
texto, EXCETO:
A) O uso de dados estatísticos para embasar o que 
é veiculado no texto.
B) A utilização de um argumento de autoridade, já 
que traz para o texto a “voz” de um especialista.
C) O uso de alguns nomes técnicos que conferem 
ao texto mais credibilidade.
D) A presença de colocações que apelam para 
o lado emocional do leitor, tornando-o mais 
“aberto” ao texto.
QUESTÃO 8
Leia o poema a seguir.
Maizena escrita com z
É a da marca afamada,
A maisena da gramática
É a com s grafada:
S depois de ditongo,
Diz a regra, camarada!
DANTAS, Janduhi. Disponível em: <http://zip.net/bpscBC>. 
Acesso em: 13 out. 2015.
O autor descreve, em forma de poema, uma regra 
ortográfica. 
As palavras a seguir seguem a mesma regra, EXCETO:
A) Pouso.
B) Coisa.
C) Luísa.
D) Náusea.
QUESTÃO 9
As vírgulas não são utilizadas antes da conjunção “e”, 
porém, em alguns casos, seu uso é necessário.
Nesse contexto, assinale a alternativa em que a vírgula 
deveria ter sido usada.
A) O professor saiu da sala de aula e levou todos os 
seus materiais.
B) O professor levou seu material e seus alunos 
ajudaram-no.
C) O professor saiu da sala e seus alunos também.
D) O professor não pôde comparecer e seus alunos 
ficaram sem aula.
5
QUESTÃO 10
A partir da norma padrão, analise as orações a seguir.
I. De qualquer ângulo, todos vêm as mesmas 
coisas.
II. As pixações que vimos se apagaram com o 
tempo.
III. Eles mesmos fizeram a correção do trabalho?
Estão INCORRETAS as orações:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
ATUALIDADES
QUESTÃO 11
Em 2015, no dia 5 de novembro, Austrália, Canadá, 
Japão, Malásia, México, Peru, EUA, Vietnã, Brunei, 
Chile, Nova Zelândia e Singapura assinaram um acordo 
que ficou conhecido como TPP – Parceria Transpacífico. 
Assinale a alternativa que apresenta a finalidade principal 
do acordo assinado na ocasião.
A) Criação de um sistema de saúde único entre os 
países-membros.
B) Investimentos em recuperação de áreas com 
vegetação degradada.
C) Redução das tarifas alfandegárias entre os 
países membros.
D) Encerramento de programas nucleares para fins 
militares entre os países-membros. 
QUESTÃO 12
Em dezembro de 2015, iniciou-se a discussão sobre 
mais um processo de impeachment, desta vez contra 
uma presidenta da República do Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta o nome do ex-
presidente afastado em 1992 por impedimento no país. 
A) Luis Inácio Lula da Silva.
B) Fernando Collor de Mello.
C) José Sarney.
D) Fernando Henrique Cardoso.
QUESTÃO 13
Este aplicativo do Google, criado em 2007, permite 
visualizar o espaço e as imagens de satélites e pode ser 
usado no smartphone. 
Assinale a alternativa que apresenta o aplicativo descrito.
A) Google Sky.
B) Google Keep.
C) Google Chrome.
D) Google Play Music.
QUESTÃO 14
O Brasil é cofundador da ONU, organização que 
completou 70 anos em 2015. 
Assinale a alternativa que apresenta a cidade e o país no 
qual está instalada a sede dessa organização.
A) Paris – França
B) Moscou – Rússia
C) Nova Iorque – EUA
D) Tóquio – Japão
QUESTÃO 15
No dia 25 de novembro de 2015, uma hashtag dominou 
as redes sociais. A tag que surgiu originalmente 
para denunciar situações de machismo e assédio, 
procurava expor situações em que pessoas diziam 
agir de uma determinada maneira, porém, na prática, 
comportavam-se de maneira diversa. 
Assinale a alternativa que apresenta o nome essa 
hashtag.
A) #melhordodia
B) #amarelinha
C) #meuamigosecreto
D) #comigonao
LEGISLAÇÃO
QUESTÃO 16
Conforme disposto na Lei Complementar Nº 392/2008 
do Município de Uberaba, assinale a alternativa que 
identifica corretamente as formas de provimento de 
cargo público. 
A) Nomeação, adaptação, reversão, integração, 
aproveitamento e recondução. 
B) Nomeação, readaptação, reversão, integração, 
aproveitamento e condução. 
C) Nomeação, readaptação, reversão, reintegração, 
aproveitamento e recondução. 
D) Nomeação, readaptação, reversão, reintegração, 
reaproveitamento e condução. 
6
QUESTÃO 17
A Lei Orgânica do Município de Uberaba dispõe que a 
proposição de lei, resultante do projeto aprovado pela 
Câmara, será enviada ao Prefeito que, no prazo de 
15 dias úteis, contados da data de recebimento: se 
aquiescer, sancioná-la-á; ou, se a considerar, no todo 
ou em parte, inconstitucional ou contrária ao interesse 
público, vetá-la-á, total ou parcialmente.
Analise as seguintes afirmativas sobre os dispositivos 
relativos ao veto na citada Lei. 
I. O Prefeito publicará o veto e, dentro de 48 horas, 
comunicará seus motivos ao Presidente da 
Câmara.
II. A Câmara, dentro de 30 dias, contados do 
recebimento da comunicação do veto, sobre ele 
decidirá, em escrutínio aberto, e sua rejeição só 
ocorrerá pelo voto da maioria absoluta de seus 
membros.
III. Se o veto não for mantido, será a proposição 
de lei enviada ao Presidente da Câmara, para 
promulgação.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III. 
QUESTÃO 18
De acordo com a Lei Nº 8.666/1993, em igualdade de 
condições, como critério de desempate, será assegurada 
preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:
A) produzidos no país; produzidos ou prestados por 
empresas brasileiras; e produzidos ou prestados 
por empresas que invistam em pesquisa e no 
desenvolvimento de tecnologia no país.
B) produzidos no país; produzidos ou prestados 
por empresas que invistam em pesquisa e 
no desenvolvimento de tecnologia no país; 
e produzidos ou prestados por empresas 
brasileiras.
C) produzidos ou prestados por empresas 
brasileiras; produzidos no país; e produzidos 
ou prestados por empresas que invistam em 
pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no 
País.
D) produzidos ou prestados por empresas que 
invistam em pesquisa e no desenvolvimento de 
tecnologia no país; produzidos ou prestados por 
empresas brasileiras; e produzidos no país.
QUESTÃO 19
Analise as afirmativas a seguir sobre o projeto de lei 
orçamentária anual, elaborado conforme disposto na 
Lei Complementar Nº 101/2000, assinalando com V as 
verdadeiras e com F as falsas.
( ) Todas as despesas relativas à dívida pública, 
mobiliária ou contratual, e as receitas que as 
atenderão, constarão da lei orçamentária anual. 
( ) O refinanciamento da dívida pública constará 
separadamente na lei orçamentária e nas de 
crédito adicional. 
( ) A atualização monetária do principal da dívida 
mobiliária refinanciada não poderá superar a 
variação do índice de preços previsto na lei 
de diretrizes orçamentárias, ou em legislação 
específica.
( ) É vedado consignar na lei orçamentária crédito 
com finalidade imprecisa ou com dotação 
ilimitada.
Assinale a sequência CORRETA.
A) V V V V
B) V F V F
C) F V F F
D) F F F V
QUESTÃO 20
Conforme a Constituição da República Federativa do 
Brasil de 1988, a autonomiagerencial, orçamentária 
e financeira dos órgãos e entidades da administração 
direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, 
a ser firmado entre seus administradores e o poder 
público, que tenha por objeto a fixação de metas de 
desempenho para o órgão ou entidade.
No contexto desse dispositivo, cabe à lei dispor sobre os 
itens a seguir, EXCETO:
A) Remuneração do pessoal.
B) Prazo de duração do contrato. 
C) Controles e critérios de avaliação de desempenho, 
direitos, obrigações e responsabilidade dos 
dirigentes. 
D) Limites de expansão dos dispêndios de custeio 
e investimento. 
7
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA
QUESTÃO 21
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, 
associando os conceitos estruturantes da geografia 
com suas principais características e formas de 
desenvolvimento em sala de aula.
COLUNA I
1. Grupo
2. Espaço
3. Tempo
COLUNA II
( ) É uma abstração da realidade, construído a partir 
da realidade em si, na compreensão do lugar 
concreto, do qual extraímos os elementos para 
pensar o mundo. A construção desse conceito 
tem início com a vida, supõe sair de si próprio 
para perceber o que existe além.
( ) Fundamental na nossa vida e no nosso 
cotidiano, esse conceito é permanentemente 
vivido no confronto cotidiano com os outros, 
do qual aprendemos e constituímos o nosso 
pensamento, o nosso conhecimento. É nesse 
processo de socialização que está embutida toda 
a riqueza da aprendizagem, permitindo que se 
encaminhem discussões das regras sociais, da 
boa convivência na sala de aula, na realização de 
tarefas, nos recreios, no início e no final da aula.
( ) Constitui-se das mudanças e continuidades 
de processos que são a própria vida, seja 
do indivíduo, seja da sociedade e pode ser 
diferenciado entre físico, astronômico e social. 
Na escola, é necessário que se oportunize o 
desenvolvimento da ideia do suceder: 
( ) Esse conceito é produzido e organizado a partir 
de interesses não muito explicitados a todos 
nós, mas que se expressam concretamente nas 
paisagens e na história que vão, também, sendo 
construídas, dando-nos elementos para levar os 
alunos a compreender o mundo e a se situarem 
melhor na sociedade em que vivem.
Assinale a sequência CORRETA.
A) 1 1 3 2
B) 2 1 2 3
C) 2 1 3 2
D) 1 2 2 3
QUESTÃO 22
De acordo com Callai (2010), “O interessante para se 
construir o conceito de espaço e para entender o espaço 
em que vivemos é fazer mapas. Ainda que não aqueles 
complicados, grandes e cheios de informações”. 
Nessa perspectiva, pode-se afirmar que a melhor forma 
de iniciar esse trabalho seria:
A) por mapas simples, de pequenos espaços 
limitados, com um número reduzido de 
informações partindo sempre da imaginação do 
aluno.
B) construindo mapas descomplicados a partir 
da realidade concreta dos alunos, guardando 
cuidado com algumas regras básicas, que são 
fundamentais: escala, de legenda e orientação.
C) construindo roteiros, trajetos, plantas esquemas, 
croquis nos quais as crianças não identifiquem 
os limites e o conteúdo. Ou seja, por meio de 
uma proposta livre.
D) com mapas, visto que não é necessário que as 
crianças já tenham se envolvido em atividades 
com pré-mapas e de localização no espaço.
QUESTÃO 23
Além de conhecer os jogos e as brincadeiras infantis 
(seus temas, materiais, personagens, etc.), para poder 
contribuir com o pensamento e a ação das crianças, 
o professor necessita ser criativo e sensível para apoiar 
o desenvolvimento da criatividade infantil no brincar. 
Sobre o papel do professor ao desenvolver os jogos e 
brincadeiras infantis, é INCORRETO afirmar que ele 
deve: 
A) ser um observador atento, voltado para 
acompanhar a riqueza das interações infantis 
que aí ocorrem.
B) basear-se na análise das situações criadas 
pelas crianças, tanto em relação a seu conteúdo 
(temas, personagens, clima emocional, etc.) 
como a sua forma de acontecer (regras, materiais 
utilizados, organização do espaço, formas de 
cada criança desempenhar certos papéis).
C) ter em mente que, para a criança 
envolver-se em brincadeiras, ela necessita 
sentir-se emocionalmente indiferente em relação 
aos adultos e às outras crianças presentes.
D) organizar oportunidades para a realização 
de brincadeiras, deixando que as crianças 
circulem pelos ambientes e que se envolvam em 
diferentes tipos de jogos.
8
QUESTÃO 24
Analise as afirmativas abaixo quanto às diferenças 
conceituais dos processos de alfabetização e letramento.
I. A alfabetização só tem sentido quando 
desenvolvida no contexto de práticas sociais de 
leitura e de escrita e por meio dessas práticas, 
em um contexto de letramento e por meio de 
atividades de letramento.
II. A alfabetização só tem sentido no contexto de 
práticas de leitura e de escrita, na dependência 
da e por meio da aprendizagem do sistema de 
escrita.
III. O letramento só pode desenvolver-se na 
dependência da e por meio da aprendizagem do 
sistema de escrita.
Considerando que “A alfabetização distingue-se 
de letramento tanto em relação aos objetos de 
conhecimento quanto em relação aos processos 
cognitivos e linguísticos de aprendizagem e, portanto, 
também de ensino desses diferentes objetos. Por outro 
lado, ainda que distintos, faz-se necessário que os dois 
processos sejam reconhecidos como indissociáveis e 
interdependentes.” (SOARES,2004), estão CORRETAS 
as afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 25
Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa 
por níveis estruturais da linguagem escrita: o pré-
silábico, o silábico, que se divide em silábico-alfabético, 
e o alfabético, até que se aproprie da complexidade 
do sistema alfabético. É importante salientar que a 
passagem de um nível para o outro é gradual e depende 
muito das intervenções feitas pelo professor. 
Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir 
assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O professor deve considerar que a criança, 
depois que se apropria da escrita alfabética, 
enfrenta inúmeros problemas ortográficos e 
morfossintáticos considerados normais para a 
fase em que se encontra, cabendo a ele fazer 
intervenções significativas para que ela se 
aproprie da escrita ortográfica.
( ) O professor deve considerar as hipóteses 
conceituais provisórias que as crianças fazem 
sobre a escrita, como erros, já que o professor 
está elaborando hipóteses e alargando seu 
campo de conhecimento linguístico. 
( ) O professor deve considerar que o 
reconhecimento das hipóteses de escrita deve 
se transformar em recurso para categorizar as 
crianças.
( ) O professor deve considerar que a questão 
dos diferentes níveis, nas salas de aula de 
alfabetização, deixa de ser característica negativa 
para assumir papel de importância no processo 
ensino-aprendizagem, no qual a interação entre 
os alunos é fator imprescindível. 
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F F V
B) F F V V
C) V F V F
D) F V V F
QUESTÃO 26
Considerando que, na tarefa de garantir às crianças 
seu direito de viver a infância e de desenvolverem-se, 
as experiências no espaço de Educação Infantil devem 
possibilitar o encontro pela criança de explicações sobre 
o que ocorre à sua volta e consigo mesma, enquanto 
desenvolvem formas de agir, sentir e pensar, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. Deve-se, no percurso da Educação Infantil, 
proporcionar às crianças diferentes experiências 
de interações que lhes possibilitem construir 
saberes, fazer amigos, aprender a cuidar de 
si e a conhecer suas próprias preferências e 
características. 
II. Em relação a qualquer experiência de 
aprendizagem que seja trabalhada pelas 
crianças, devem ser abolidos os procedimentos 
que não reconhecem a atividade criadora e o 
protagonismo da criança pequena, que promovam 
atividades mecânicas e não significativas para as 
crianças. 
III. Cabe à professora e ao professor criar 
oportunidade para que a criança, no processo 
de elaborarsentidos pessoais, se aproprie de 
elementos significativos de sua cultura não como 
verdades absolutas, mas como elaborações 
dinâmicas e provisórias. 
IV. As experiências promotoras de aprendizagem 
e o consequente desenvolvimento das crianças 
devem ser propiciados em uma frequência 
regular e serem, ao mesmo tempo, imprevistas, 
abertas a surpresas e a novas descobertas. 
De acordo com o documento de Revisão das Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil / 
Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 
DICEI, 2013, estão CORRETAS as seguintes afirmativas:
A) I e III, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) I, III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
9
QUESTÃO 27
Observadas as Matrizes Curriculares que balizam a 
proposta pedagógica da Rede Municipal de Ensino de 
Uberaba, assinale com V as afirmativas verdadeiras e 
com F as falsas.
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de 
Ensino de Uberaba deverão ser utilizadas nas 
diferentes situações de aprendizagem, cabendo 
à equipe escolar observar as dificuldades e as 
semelhanças entre a modalidade de ensino 
proposta em diferentes tipos de aulas e a 
modalidade de aprendizagem mais evidenciada 
durante as atividades.
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de 
Ensino de Uberaba possuem o propósito de 
engessar a autonomia dos professores e surgem 
como obstáculo para esses profissionais, que são 
mediadores entre o aluno e o conhecimento. 
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de 
Ensino de Uberaba foram estabelecidas não só 
para possibilitar aos alunos o direito de aprender, 
mas também para dotar os profissionais do 
magistério municipal de instrumentos que 
norteiam seu fazer pedagógico com efetividade e 
sucesso.
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de 
Ensino de Uberaba impõem condições didáticas 
que podem e devem ser aplicadas de acordo com 
a criatividade do professor, independente das 
necessidades de cada turma ou educando e com 
as possibilidades de cada escola. 
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F F V
B) F V F V
C) V F V F
D) F V V F
QUESTÃO 28
Sobre a concepção de sujeito histórico no ensino de 
História e de Geografia nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. Os sujeitos históricos podem ser entendidos como 
sendo agentes de ação social, que se tornam 
significativos para estudos históricos escolhidos 
com fins didáticos, sendo eles indivíduos, grupos 
ou classes sociais. 
II. Os sujeitos históricos podem ser todos 
aqueles que exprimem suas especificidades 
e características, sendo líderes de lutas para 
transformações mais amplas ou de situações 
mais cotidianas, independentemente do contexto 
histórico. 
III. Os sujeitos históricos podem ser trabalhadores, 
patrões, escravos, reis, camponeses, políticos, 
prisioneiros, crianças, mulheres, religiosos, 
velhos, partidos políticos, etc. 
Considerando as definições de “sujeito histórico” contidas 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais de História e 
Geografia está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
A) II, apenas.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, II, e III 
QUESTÃO 29
Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas 
na análise de produções das crianças e das práticas 
correntes, têm apontado novas direções no que se 
refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e 
escrita (RCENEI. MEC\SEF, v.2. 1998). Considerando a 
perspectiva da criança que aprende, analise as seguintes 
afirmativas.
I. A criança precisa compreender não só o que a 
escrita representa, mas também de que forma ela 
representa graficamente a linguagem.
II. A alfabetização é o desenvolvimento de 
capacidades relacionadas à percepção, 
à memorização e ao treino de um conjunto de 
habilidades sensório-motoras. 
III. A alfabetização é um processo no qual as crianças 
precisam resolver problemas de natureza lógica 
até chegarem a compreender de que forma a 
escrita alfabética em português representa a 
linguagem, e assim poderem escrever e ler por si 
mesmas. 
Ao considerar as crianças ativas na construção 
de conhecimentos e não receptoras passivas de 
informações, há uma transformação substancial na 
forma de compreender como elas aprendem a falar, 
a ler e a escrever. 
Estão CORRETAS as seguintes afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
10
QUESTÃO 30
Conforme os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), 
o trabalho com o texto deve ser feito na base dos 
gêneros, sejam eles orais ou escritos. Uma vez que todos 
os textos se manifestam sempre num ou noutro gênero 
textual, um maior conhecimento do funcionamento dos 
gêneros textuais é importante tanto para a produção 
como para a compreensão. 
Considerando esse contexto, é INCORRETO afirmar:
A) Todo texto se organiza dentro de um determinado 
gênero. Os vários gêneros existentes, por 
sua vez, constituem formas relativamente 
estáveis de enunciados, disponíveis na cultura, 
caracterizados por três elementos: conteúdo 
temático, estilo e construção composicional. 
B) Os gêneros são determinados historicamente. 
As intenções comunicativas, no entanto, 
contradizem as condições de produção dos 
discursos, gerando usos sociais indeterminados 
quanto aos gêneros e às formas que darão ao 
texto.
C) Pode-se afirmar que a noção de gêneros refere-
se a “famílias” de textos que compartilham 
algumas características comuns, embora 
heterogêneas, como visão geral da ação à qual 
o texto se articula, tipo de suporte comunicativo, 
extensão, grau de literariedade, por exemplo, 
existindo em número quase ilimitado.
D) A produção de discursos não acontece no vazio. 
Ao contrário, todo discurso se relaciona, de 
alguma forma, com os que já foram produzidos. 
Nesse sentido, os textos, como resultantes 
da atividade discursiva, estão em constante e 
contínua relação uns com os outros. 
QUESTÃO 31
Ao propor que se ensine aos alunos o uso das diferentes 
formas de linguagem verbal (oral e escrita), busca-se o 
desenvolvimento da capacidade de atuação construtiva 
e transformadora. A aprendizagem precisa então estar 
inserida em ações reais de intervenção, a começar pelo 
âmbito da própria escola. (PCN. MEC/SEF, 1997).
Considerando o papel da escola na prática de linguagem 
oral, leitura e produção de texto dos alunos, analise as 
afirmativas a seguir assinalando com V as verdadeiras 
e com F as falsas.
( ) Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: 
isso é algo que a criança aprende muito antes da 
idade escolar. 
( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão 
oral do aluno depende consideravelmente de a 
escola constituir-se num ambiente que respeite e 
acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade.
( ) Para desenvolver, o gosto e o compromisso com 
a leitura, a escola deverá mobilizar os alunos 
internamente. 
( ) Se o objetivo é formar cidadãos capazes de utilizar 
a escrita com eficácia, que tenham condições de 
assumir a palavra – também por escrito – para 
produzir textos adequados, é preciso organizar 
o trabalho educativo para que experimentem e 
aprendam isso na escola.
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F V V
B) F V F V
C) V F V F
D) V V V V
QUESTÃO 32
Considerando a prática da resolução de problemas nas 
aulas de Matemática, analise as seguintes afirmativas.
I. A resolução de problemas não é uma atividade 
para ser desenvolvida em paralelo ou como 
aplicação da aprendizagem, mas uma orientação 
para a aprendizagem.
II. O ponto de partida da atividade matemática não é 
o problema, mas a definição. 
III. O problema certamente é um exercício em que 
o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma 
fórmula ou um processo operatório. 
IV. O aluno não constrói um conceito em resposta 
a um problema, mas constrói um campo de 
conceitos que tomam sentido num campo de 
problemas. 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, 
ao colocar o foco na resolução de problemas, o que se 
defende é uma proposta que poderia ser resumida em 
algunsprincípios. 
Em conformidade com tais princípios, estão CORRETAS 
as seguintes afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) I e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 33
No livro A criança e o número, Constance Kamii (2012) 
destaca que o “número é uma síntese de dois tipos de 
relação que a criança elabora entre os objetos”. 
Considerando os escritos da autora, assinale a 
alternativa que apresenta os dois tipos de relação a que 
ela se refere.
A) Ordem e seriação.
B) Ordem e inclusão hierárquica.
C) Classificação e seriação.
D) Classificação e inclusão hierárquica.
11
QUESTÃO 34
Ao discorrer sobre o ensino dos números, Constance 
Kamii (2012) apresenta três princípios fundamentais que 
regem essa tarefa. 
Em conformidade com a autora, assinale a alternativa 
que apresenta os três princípios fundamentais. 
A) A contagem, a conservação de objetos e a 
classificação.
B) A interação social das crianças, a ordenação e a 
conservação de quantidade.
C) A criação de todos os tipos de relações, 
a quantificação de objetos e a interação social.
D) A quantificação de objetos, a interação entre os 
pares e o registro numérico.
QUESTÃO 35
Com relação aos quatro estágios de desenvolvimento 
cognitivo humano da Teoria Piagetiana, assinale V as 
afirmativas verdadeiras e F as falsas.
( ) O estágio sensório-motor define-se pela 
habilidade de engajar-se no raciocínio 
proposicional. As deduções lógicas podem ser 
feitas sem o apoio de objetos concretos.
( ) O estágio operatório concreto caracteriza-se por 
uma lógica interna consistente e pela habilidade 
de solucionar problemas concretos, a criança 
começa a utilizar conceitos como os números e 
relações.
( ) No estágio operatório formal, o desenvolvimento 
físico é o suporte para o aparecimento de novas 
habilidades, como sentar, andar, o que propiciará 
um domínio maior do ambiente. 
( ) No estágio pré-operatório, os padrões de 
pensamento sensório-motor evoluem para um 
incremento da capacidade de usar símbolos e 
imagens dos objetos do ambiente. 
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F F V
B) F V F V
C) V V F V
D) V V V F
QUESTÃO 36
Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação 
Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE – 
Nº 02/2001, analise as afirmativas a seguir, assinalando 
com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As escolas podem criar, eventualmente, classes 
especiais cuja organização fundamente-se no 
Capítulo II da LDBEN, nas diretrizes curriculares 
nacionais para a Educação Básica, bem como 
nos referenciais e parâmetros curriculares 
nacionais, para atendimento permanente a 
alunos que apresentem dificuldades acentuadas 
de aprendizagem ou condições de comunicação.
( ) Como modalidade da Educação Básica, 
a educação especial considerará as situações 
singulares, os perfis dos estudantes, as 
características biopsicossociais dos alunos e 
suas faixas etárias de modo a assegurar a busca 
da identidade coletiva dos educandos.
( ) Para a identificação das necessidades 
educacionais especiais dos alunos e a tomada 
de decisões quanto ao atendimento necessário, 
a escola deve realizar, com assessoramento 
técnico, avaliação do aluno no processo de 
ensino e aprendizagem, contando, para isso, 
com setor responsável pela educação especial 
do respectivo sistema.
( ) O atendimento escolar de alunos que apresentem 
necessidades educacionais especiais, na 
Educação Básica, terá início no Ensino 
Fundamental, mediante avaliação e interação 
com a família e a comunidade.
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F F F
B) F F F V
C) F F V F
D) V V F V
QUESTÃO 37
Ponderando sobre a pedagogia de projetos e os cuidados 
na elaboração e aplicação dos projetos, analise as 
seguintes afirmativas.
I. A elaboração e a execução de um projeto 
encontram-se ligadas a uma investigação-
ação que deve ser simultaneamente um ato se 
transformação, uma ocasião de investigação e de 
formação, tornando-se, portanto, uma produção 
intelectual.
II. Na execução dos projetos, fica explícita a 
possibilidade de mobilizar diferentes áreas do 
conhecimento para atingir os objetivos traçados 
e resolver os problemas que surgem. 
III. Um projeto constitui-se em um trabalho no sentido 
de resolver um problema, explorar uma ideia ou 
construir um produto que se tenha planejado 
ou imaginado; sendo desnecessário que esse 
produto tenha um significado para quem o 
executa.
IV. Os projetos devem ser organizados em torno de 
tópicos que intrigam as crianças e buscam criar 
laços temáticos entre as disciplinas.
Considerando que, de acordo com Barbier (1993), um 
projeto não aparece a propósito de qualquer realidade, 
mas relacionado a uma ação específica, não repetitiva, 
com caráter eventualmente experimental, implicando 
uma estrutura particular inédita de operações que 
permitem realizá-lo, estão CORRETAS as afirmativas:
A) I e III, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, II, III e IV
12
QUESTÃO 38
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais 
de História e Geografia, “O Tempo Histórico pode ser 
dimensionado diferentemente, considerado em toda 
sua complexidade, cuja dimensão o aluno apreende 
paulatinamente”. (Secretaria de Educação Fundamental. 
Brasília: MEC/SEF, 1997)
A esse respeito, é INCORRETO afirmar:
A) O Tempo Histórico pode ser apreendido a partir 
de vivências pessoais, pela intuição, como no 
caso do tempo biológico e do tempo psicológico 
interno dos indivíduos. 
B) O Tempo Histórico precisa ser compreendido 
como um objeto de cultura, um objeto social 
construído pelos povos.
C) O Tempo Histórico, compreendido em toda a 
sua complexidade, não apenas utiliza o tempo 
institucionalizado, mas também o transforma à 
sua maneira.
D) O tempo histórico procura trabalhar também com 
a ideia de diferentes níveis e ritmos de durações 
temporais.
QUESTÃO 39
Na perspectiva dos Princípios e Fundamentos dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais, a Educação 
Básica tem a função de garantir condições para que o 
aluno construa instrumentos que o capacitem para um 
processo de educação permanente. 
Considerando os fatores necessários, no processo de 
ensino e aprendizagem, para que tais condições se 
estabeleçam, assinale V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas.
( ) É necessário que, no processo de ensino e 
aprendizagem, seja explorada a exclusão dos 
limites e alcances lógicos das explicações 
propostas.
( ) É necessário que, no processo de ensino e 
aprendizagem, seja explorada a aprendizagem de 
metodologias capazes de priorizar a construção 
de estratégias de verificação e comprovação de 
hipóteses na construção do conhecimento. 
( ) É necessário que, no processo de ensino e 
aprendizagem, seja explorada a construção de 
argumentação capaz de controlar os resultados 
desse processo, o desenvolvimento do espírito 
crítico capaz de favorecer a criatividade. 
( ) É necessário que, no processo de ensino e 
aprendizagem, seja explorada uma dinâmica 
de ensino que favoreça o descobrimento das 
potencialidades, sobretudo do trabalho individual.
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F F V
B) F V F.V
C) V V F V
D) F V V F
QUESTÃO 40
Além de conter uma exposição sobre seus fundamentos, 
os Parâmetros Curriculares Nacionais contêm 
os diferentes elementos curriculares – tais como 
Caracterização das Áreas, Objetivos, Organização 
dos Conteúdos, Critérios de Avaliação e Orientações 
Didáticas –, efetivando uma proposta articuladora dos 
propósitos mais gerais de formação de cidadania, com 
sua operacionalização no processo de aprendizagem. 
Destarte, considerando a natureza e a função dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais, é CORRETO 
afirmar:
A) Por sua natureza, os Parâmetros Curriculares 
Nacionais independem de adaptações para a 
construção do currículo de uma secretaria ou 
mesmo de uma escola. 
B) Apesar de apresentar uma estrutura curricular 
completa, os Parâmetros Curriculares Nacionais 
são abertos e flexíveis. 
C) Também pelasua natureza, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais se impõem como uma 
diretriz obrigatória. 
D) Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão 
situados historicamente, contudo, sua validade 
independe de estarem em consonância com a 
realidade social. 
FOLHA DE RESPOSTAS
(RASCUNHO)
 
 
 
 
 
 
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 
 
 
 
 
 
 
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, 
OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
AT
EN
Ç
Ã
O
:
A
G
U
A
R
D
E 
A
U
TO
R
IZ
A
Ç
Ã
O
PA
R
A 
VI
R
A
R
 O
 C
A
D
ER
N
O
 D
E 
PR
O
VA
.
QUESTÕES ALTERNATIVA
1 A
2 D
3 B
4 D
5 A
6 C
7 ANULADA
8 A
9 A
10 B
11 D
12 A
13 D
14 D
15 C
16 D
17 B
18 B
19 A
20 A
21 A
22 A
23 D
24 C
25 C
26 C
27 A
28 B
29 C
30 B
Concurso Público da Prefeitura Municipal de Uberaba - 
EDITAL 01/2015
101 a 128 - Fundamental incompleto
GABARITOS PÓS-RECURSOS
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 A
4 B
5 D
6 D
7 C
8 C
9 D
10 C
11 A
12 B
13 C
14 A
15 A
16 D
17 B
18 D
19 C
20 A
21 A
22 A
23 B
24 B
25 C
26 B
27 B
28 D
29 B
30 B
129 a 132 - Fundamental incompleto
QUESTÕES GABARITO
1 D
2 C
3 A
4 A
5 C
6 B
7 A
8 D
9 C
10 A
11 C
12 A
13 D
14 C
15 A
16 D
17 A
18 A
19 B
20 A
21 B
22 C
23 A
24 D
25 D
26 C
27 D
28 C
29 D
30 A
133 a 139 - Fundamental incompleto
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 C
3 D
4 D
5 A
6 B
7 B
8 B
9 D
10 D
11 B
12 A
13 D
14 A
15 C
16 B
17 C
18 D
19 D
20 D
21 B
22 D
23 D
24 D
25 A
26 A
27 A
28 B
29 B
30 D
201 - OFICIAL DE GESTÃO EDUCACIONA/Auxiliar de Secretaria /202 - 
OFICIAL DE GESTÃO EDUCACIONAL/Inspetor de Alunos 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 A
4 C
5 A
6 D
7 C
8 A
9 B
10 D
11 D
12 C
13 B
14 D
15 B
16 C
17 D
18 B
19 B
20 A
21 D
22 C
23 C
24 A
25 C
26 D
27 D
28 D
29 B
30 A
203 - OFICIAL DE SERVIÇOS PÚBLICOS/Cuidador 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 C
27 B
28 D
29 A
30 B
31 A
32 C
33 C
34 D
35 A
36 B
37 C
38 B
39 A
40 C
301 - AGENTE DE GESTÃO EDUCACIONAL/Auxiliar de 
Bibliotecário 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 A
27 D
28 D
29 B
30 B
31 C
32 D
33 D
34 C
35 A
36 D
37 B
38 A
39 D
40 D
302 - AGENTE DE GESTÃO EDUCACIONAL/Secretário Escolar 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 A
27 B
28 A
29 C
30 A
31 ANULADA
32 C
33 D
34 C
35 C
36 ANULADA
37 B
38 A
39 C
40 D
303 - AGENTE DE SAUDE II/Auxiliar de Saude Bucal (40 horas) 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 A
27 ANULADA
28 B
29 C
30 D
31 B
32 ANULADA
33 D
34 D
35 A
36 C
37 C
38 A
39 C
40 C
304 - AGENTE DE TRÂNSITO /Agente de Trânsito 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 A
27 ANULADA
28 A
29 C
30 C
31 C
32 B
33 D
34 A
35 C
36 ANULADA
37 D
38 C
39 D
40 C
305 - TÉCNICO DE SAUDE II/Técnico de Enfermagem 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 A
27 A
28 B
29 ANULADA
30 B
31 C
32 A
33 B
34 C
35 B
36 B
37 B
38 D
39 ANULADA
40 B
306 - TÉCNICO DE SERVIÇOS PÚBLICOS/Técnico de 
Contabilidade 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 C
27 A
28 D
29 C
30 B
31 B
32 A
33 C
34 C
35 C
36 A
37 D
38 B
39 B
40 D
307 - TÉCNICO DE SERVIÇOS PÚBLICOS /Técnico de 
Edificações 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 B
27 A
28 C
29 D
30 B
31 D
32 A
33 D
34 D
35 A
36 B
37 B
38 C
39 C
40 B
308 - TÉCNICO DE SERVIÇOS PÚBLICOS/Técnico de Meio 
Ambiente 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 B
27 B
28 A
29 B
30 B
31 D
32 D
33 C
34 B
35 C
36 A
37 C
38 B
39 B
40 A
309 - TÉCNICO DE SERVIÇOS PÚBLICOS/Técnico de 
Segurança do Trabalho
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 D
3 D
4 D
5 A
6 C
7 A
8 B
9 A
10 C
11 A
12 D
13 D
14 B
15 D
16 A
17 D
18 C
19 B
20 A
21 A
22 C
23 B
24 A
25 D
26 C
27 A
28 D
29 B
30 B
31 C
32 D
33 A
34 C
35 D
36 B
37 B
38 B
39 C
40 A
310 - TÉCNICO DE SERVIÇOS PÚBLICOS/Técnico de Serviços 
Públicos 
QUESTÕES GABARITO
1 D
2 C
3 D
4 A
5 D
6 C
7 B
8 D
9 B
10 A
11 C
12 B
13 A
14 D
15 B
16 D
17 A
18 A
19 D
20 A
21 B
22 B
23 A
24 C
25 C
26 B
27 B
28 D
29 C
30 A
31 D
32 D
33 A
34 B
35 C
36 C
37 D
38 A
39 A
40 B
311 - AGENTE DE SERVIÇOS PUBLICOS /Agente 
Administrativo
QUESTÕES GABARITO
1 D
2 C
3 D
4 A
5 D
6 C
7 B
8 D
9 B
10 A
11 C
12 B
13 A
14 D
15 B
16 D
17 A
18 A
19 D
20 A
21 B
22 B
23 A
24 C
25 C
26 C
27 B
28 B
29 B
30 C
31 A
32 B
33 B
34 D
35 B
36 B
37 A
38 B
39 D
40 A
312 - AGENTE DE SERVIÇOS PUBLICOS /Agente Social 
QUESTÕES GABARITO
1 D
2 C
3 D
4 A
5 D
6 C
7 B
8 D
9 B
10 A
11 C
12 B
13 A
14 D
15 B
16 D
17 A
18 A
19 D
20 A
21 B
22 B
23 A
24 C
25 C
26 B
27 D
28 C
29 C
30 D
31 B
32 B
33 C
34 D
35 C
36 C
37 B
38 A
39 C
40 D
313 - PEB PROF.EDUCAÇÃO BÁSICA/Séries Iniciais do Ensino 
Fundamental e Educação Infantil 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 A
4 B
5 D
6 A
7 C
8 B
9 D
10 A
11 C
12 C
13 D
14 B
15 B
16 ANULADA
17 C
18 A
19 A
20 C
21 A
22 D
23 A
24 B
25 B
26 B
27 D
28 C
29 B
30 A
31 C
32 B
33 B
34 B
35 C
36 B
37 B
38 C
39 D
40 B
314 - AGENTE DE SAUDE I/Auxiliar de Saude Bucal
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 A
4 B
5 D
6 A
7 C
8 B
9 D
10 A
11 C
12 C
13 D
14 B
15 B
16 ANULADA
17 C
18 A
19 A
20 C
21 A
22 D
23 A
24 B
25 B
26 C
27 B
28 A
29 C
30 C
31 B
32 D
33 D
34 A
35 D
36 C
37 B
38 B
39 C
40 A
315 - EDUCADOR INFANTIL/Educador Infantil 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3A
4 B
5 D
6 A
7 C
8 B
9 D
10 A
11 C
12 C
13 D
14 B
15 B
16 ANULADA
17 C
18 A
19 A
20 C
21 A
22 D
23 A
24 B
25 B
26 C
27 D
28 B
29 B
30 D
31 C
32 A
33 B
34 C
35 A
36 C
37 A
38 B
39 B
40 D
316 - TÉCNICO DE SAUDE I/Técnico de Enfermagem 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 A
4 B
5 D
6 A
7 C
8 B
9 D
10 A
11 C
12 C
13 D
14 B
15 B
16 ANULADA
17 C
18 A
19 A
20 C
21 A
22 D
23 A
24 B
25 B
26 B
27 B
28 D
29 ANULADA
30 B
31 D
32 C
33 D
34 D
35 ANULADA
36 D
37 B
38 C
39 D
40 A
317 - TÉCNICO DE SAUDE I/Técnico de Farmácia
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 C
4 A
5 A
6 C
7 ANULADA
8 A
9 D
10 C
11 D
12 A
13 A
14 B
15 D
16 B
17 B
18 C
19 ANULADA
20 D
21 A
22 A
23 D
24 D
25 A
26 C
27 A
28 D
29 B
30 D
31 C
32 B
33 B
34 B
35 ANULADA
36 D
37 B
38 C
39 A
40 D
401 - AUDITOR FISCAL DA RECEITA MUNICIPAL
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 B
23 C
24 C
25 D
26 A
27 C
28 D
29 D
30 A
31 C
32 D
33 D
34 D
35 C
36 B
37 A
38 C
39 D
40 D
402 - Analista de Auditoria Regulação e Fiscalização da Saúde - 
Direito 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 B
22 D
23 D
24 A
25 B
26 C
27 C
28 A
29 B
30 A
31 D
32 B
33 B
34 C
35 B
36 A
37 B
38 A
39 D
40 C
403 - ANALISTA DE AUDITORIA REGULAÇÃO E 
FISCALIZAÇÃO DA SAUDE/Contabilista 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 D
22 D
23 D
24 B
25 A
26 C
27 A
28 B
29 D
30 A
31 C
32 A
33 D
34 B
35 ANULADA
36 B
37 A
38 C
39 ANULADA
40 C
404 - ANALISTA DE AUDITORIA REGULAÇÃO E 
FISCALIZAÇÃO DA SAUDE/Farmacêutico 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 A
22 B
23 ANULADA
24 B
25 C
26 D
27 A
28 A
29 ANULADA
30 D
31 C
32 C
33 D
34 A
35 B
36 A
37 C
38 C
39 B
40 D
405 - ANALISTA DE AUDITORIA REGULAÇÃO E 
FISCALIZAÇÃO DA SAUDE/Fisioterapeuta 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 D
23 A
24 C
25 C
26 D
27 B
28 B
29 C
30 B
31 D
32 B
33 C
34 D
35 C
36 A
37 B
38 B
39 C
40 A
406 - ANALISTA DE AUDITORIA REGULAÇÃO E 
FISCALIZAÇÃO DA SAUDE/Médico 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 B
23 D
24 B
25 D
26 A
27 C
28 D
29 C
30 A
31 A
32 C
33 B
34 D
35 D
36 B
37 B
38 D
39 C
40 B
407 - ANALISTA DE AUDITORIA REGULAÇÃO E 
FISCALIZAÇÃO DA SAUDE/Odontólogo
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 A
22 B
23 C
24 D
25 A
26 B
27 C
28 A
29 D
30 D
31 B
32 C
33 B
34 D
35 C
36 B
37 ANULADA
38 A
39 B
40 A
408 - ESPECIALISTA DE SAUDE IV/Enfermeiro Padrão
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 A
22 C
23 A
24 B
25 C
26 D
27 ANULADA
28 D
29 B
30 A
31 A
32 C
33 D
34 A
35 D
36 A
37 A
38 C
39 ANULADA
40 A
409 - ESPECIALISTA DE SAUDE V/Dentista 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 D
22 C
23 C
24 B
25 A
26 C
27 D
28 D
29 B
30 C
31 ANULADA
32 A
33 D
34 A
35 C
36 A
37 B
38 A
39 D
40 A
410 - ESPECIALISTA DE SAUDE VI/Médico 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 D
22 D
23 A
24 A
25 D
26 B
27 A
28 C
29 B
30 C
31 B
32 C
33 C
34 B
35 A
36 D
37 B
38 D
39 A
40 C
411 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Analista de 
Recursos Humanos 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 D
23 C
24 B
25 A
26 D
27 A
28 B
29 B
30 B
31 A
32 B
33 A
34 B
35 A
36 C
37 C
38 C
39 ANULADA
40 C
412 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Assistente 
Social 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 C
22 C
23 ANULADA
24 C
25 D
26 ANULADA
27 A
28 C
29 A
30 D
31 ANULADA
32 A
33 D
34 B
35 D
36 D
37 D
38 A
39 C
40 C
413 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Educador 
Social 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 D
22 A
23 D
24 C
25 D
26 C
27 A
28 C
29 D
30 C
31 D
32 C
33 B
34 A
35 B
36 A
37 B
38 B
39 C
40 B
414 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Jornalista 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 B
23 B
24 D
25 B
26 C
27 C
28 A
29 D
30 B
31 A
32 D
33 C
34 D
35 B
36 A
37 C
38 D
39 A
40 D
415 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Secretário 
Executivo
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 C
22 A
23 B
24 C
25 B
26 D
27 D
28 A
29 D
30 C
31 B
32 D
33 B
34 C
35 D
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
416 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Artes
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 A
22 C
23 C
24 B
25 C
26 B
27 D
28 D
29 A
30 A
31 C
32 B
33 C
34 D
35 C
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
417 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Ciências 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 A
23 D
24 B
25 B
26 D
27 D
28 C
29 A
30 C
31 C
32 A
33 D
34 C
35 B
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
418 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Educação Fisica 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 D
22 C
23 B
24 D
25 C
26 D
27 D
28 A
29 D
30 D
31 C
32 B
33 D
34 D
35 A
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
419 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Geografia
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 B
22 B
23 C
24 D
25 B
26 D
27 B
28 A
29 D
30 B
31 ANULADA
32 C
33 D
34 D
35 C
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
420 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/História
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 C
22 D
23 C
24 B
25 A
26 C
27 A
28 A
29 C
30 D
31 B
32 D
33 D
34 B
35 A
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
421 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Informática
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 A
22 B
23 D
24 A
25 C
26 D
27 B
28 B
29 B
30 D
31 C
32 A
33 A
34 B
35 C
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
422 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Inglês 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18C
19 ANULADA
20 C
21 A
22 D
23 C
24 B
25 C
26 B
27 A
28 C
29 A
30 A
31 D
32 B
33 C
34 B
35 A
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
423 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Matemática 
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 B
3 B
4 C
5 A
6 D
7 D
8 C
9 D
10 B
11 D
12 D
13 C
14 A
15 C
16 D
17 B
18 C
19 ANULADA
20 C
21 D
22 C
23 A
24 A
25 D
26 B
27 B
28 D
29 B
30 C
31 A
32 B
33 A
34 C
35 D
36 C
37 C
38 D
39 B
40 A
424 - PEB (PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA) SÉRIES 
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/Português
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 C
23 D
24 A
25 D
26 D
27 B
28 A
29 B
30 D
31 B
32 ANULADA
33 D
34 C
35 D
36 B
37 C
38 A
39 C
40 ANULADA
425 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Assistente Social 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 C
23 B
24 B
25 C
26 D
27 A
28 C
29 B
30 C
31 B
32 B
33 A
34 D
35 D
36 D
37 B
38 C
39 B
40 B
426 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Biólogo
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 A
28 B
29 B
30 D
31 A
32 C
33 B
34 B
35 B
36 D
37 C
38 C
39 ANULADA
40 D
427 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Biomédico
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 ANULADA
23 C
24 B
25 ANULADA
26 D
27 B
28 C
29 A
30 B
31 B
32 C
33 A
34 D
35 A
36 B
37 C
38 D
39 B
40 D
428 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Enfermeiro Padrão
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 ANULADA
23 C
24 D
25 A
26 D
27 A
28 A
29 D
30 D
31 A
32 ANULADA
33 C
34 B
35 D
36 C
37 D
38 C
39 A
40 A
429 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Farmacêutico 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 C
23 B
24 B
25 B
26 C
27 A
28 B
29 C
30 B
31 D
32 D
33 B
34 B
35 D
36 D
37 D
38 B
39 B
40 A
430 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Fisioterapeuta
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 D
23 B
24 D
25 A
26 D
27 C
28 D
29 A
30 B
31 B
32 D
33 C
34 A
35 C
36 D
37 B
38 A
39 A
40 B
431 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Fonoaudiólogo
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 A
23 A
24 C
25 D
26 C
27 A
28 C
29 A
30 A
31 D
32 C
33 B
34 A
35 C
36 C
37 D
38 C
39 A
40 D
432 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Nutricionista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 B
23 B
24 C
25 D
26 D
27 A
28 D
29 D
30 C
31 C
32 D
33 C
34 B
35 C
36 C
37 B
38 C
39 A
40 A
433 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Psicólogo 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 A
24 D
25 A
26 B
27 C
28 D
29 C
30 C
31 A
32 D
33 B
34 B
35 C
36 C
37 D
38 A
39 D
40 B
434 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Terapeuta Ocupacional
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 C
23 B
24 A
25 B
26 B
27 D
28 B
29 A
30 B
31 D
32 A
33 D
34 A
35 C
36 A
37 D
38 C
39 A
40 A
435 - ESPECIALISTA DE SAUDE I/Veterinário
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 C
23 D
24 A
25 C
26 B
27 B
28 B
29 D
30 D
31 C
32 A
33 D
34 C
35 D
36 B
37 A
38 C
39 B
40 A
436 - ESPECIALISTA DE SAUDE II/Dentista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 A
24 D
25 C
26 D
27 A
28 D
29 A
30 D
31 A
32 B
33 B
34 B
35 A
36 B
37 A
38 C
39 C
40 A
437 - ESPECIALISTA DE SAUDE II/Dentista Especialista - Buco 
Maxilo 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 A
23 D
24 B
25 B
26 D
27 A
28 A
29 C
30 C
31 B
32 C
33 A
34 A
35 C
36 D
37 B
38 ANULADA
39 A
40 C
438 - ESPECIALISTA DE SAUDE II/Dentista Especialista – 
Endodontia 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 D
24 A
25 B
26 C
27 B
28 D
29 B
30 D
31 C
32 D
33 B
34 C
35 D
36 D
37 C
38 C
39 D
40 C
439 - ESPECIALISTA DE SAUDE II/Dentista Especialista – 
Periodontia 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 C
23 C
24 B
25 D
26 A
27 C
28 A
29 B
30 A
31 C
32 D
33 C
34 D
35 D
36 D
37 C
38 C
39 A
40 A
440 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - Clinico Geral 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 A
23 C
24 D
25 A
26 C
27 B
28 B
29 B
30 B
31 A
32 B
33 A
34 B
35 C
36 C
37 B
38 A
39 C
40 B
441 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - Angiologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 C
23 B
24 C
25 D
26 A
27 A
28 C
29 D
30 B
31 B
32 C
33 D
34 D
35 C
36 A
37 D
38 D
39 A
40 B
442 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - Colposcopista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 A
24 B
25 C
26 D
27 A
28 C
29 B
30 D
31 A
32 B
33 C
34 B
35 A
36 D
37 C
38 D
39 A
40 B
443 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Dermatologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 C
23 B
24 C
25 C
26 B
27 D
28 A
29 B
30 A
31 C
32 A
33 A
34 C
35 D
36 B
37 ANULADA
38 C
39 D
40 B
444 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Endocrinologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 A
23 D
24 A
25 C
26 D
27 C
28 B
29 B
30 C
31 C
32 A
33 C
34 C
35 D
36 B
37 C
38 D
39 B
40 B
445 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Endoscopista 
/Colonoscopista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 D
23 B
24 C
25 C
26 B
27 A
28 B
29 A
30 A
31 D
32 D
33 B
34 B
35 C
36 D
37 D
38 A
39 C
40 A
446 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Gastroenterologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 C
23 C
24 A
25 C
26 C
27 A
28 C
29 D
30 B
31 A
32 D
33 D
34 A
35 D
36 D
37 C
38 B
39 C
40 B
448 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Ginecologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 C
23 B
24 D
25 C
26 B
27 A
28 D
29 B
30 A
31 D
32 D
33 D
34 A
35 A
36 C
37 A
38 C
39 C
40 C449 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - Infectologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 B
23 A
24 C
25 A
26 D
27 A
28 C
29 A
30 B
31 C
32 D
33 A
34 C
35 A
36 C
37 A
38 D
39 C
40 ANULADA
450 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Mastologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 D
23 C
24 B
25 C
26 B
27 D
28 ANULADA
29 A
30 B
31 D
32 A
33 C
34 B
35 A
36 D
37 B
38 C
39 D
40 B
451 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Neurologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 B
23 A
24 A
25 D
26 C
27 B
28 C
29 B
30 A
31 B
32 B
33 D
34 D
35 B
36 C
37 A
38 A
39 A
40 A
452 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - Obstetra
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 B
23 A
24 A
25 C
26 C
27 A
28 B
29 C
30 D
31 C
32 B
33 B
34 C
35 A
36 B
37 D
38 C
39 C
40 C
453 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - 
Otorrinolaringologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 C
23 D
24 D
25 C
26 C
27 B
28 C
29 A
30 B
31 A
32 A
33 D
34 B
35 D
36 B
37 A
38 C
39 B
40 D
454 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Pediatra 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 D
23 C
24 A
25 C
26 D
27 D
28 D
29 D
30 D
31 A
32 D
33 B
34 B
35 C
36 C
37 A
38 D
39 C
40 A
455 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico - Pneumologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 ANULADA
22 C
23 D
24 D
25 B
26 B
27 D
28 D
29 A
30 C
31 D
32 C
33 D
34 C
35 D
36 C
37 D
38 C
39 C
40 C
456 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Proctologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 A
23 D
24 B
25 C
26 C
27 B
28 B
29 C
30 D
31 B
32 A
33 B
34 C
35 B
36 D
37 C
38 D
39 A
40 D
457 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Psiquiatra
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 A
23 D
24 C
25 C
26 A
27 D
28 C
29 B
30 B
31 A
32 A
33 A
34 C
35 C
36 B
37 D
38 C
39 B
40 B
458 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Psiquiatria Forense
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 B
23 A
24 C
25 B
26 A
27 C
28 C
29 B
30 C
31 D
32 A
33 B
34 D
35 C
36 B
37 A
38 C
39 C
40 D
459 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Psiquiatra infantil
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 A
23 C
24 D
25 B
26 D
27 A
28 B
29 D
30 A
31 D
32 D
33 B
34 C
35 C
36 B
37 C
38 A
39 D
40 C
460 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Radiologista e 
Diagnóstico por imagem
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 D
23 A
24 D
25 D
26 D
27 A
28 C
29 A
30 A
31 D
32 A
33 B
34 A
35 C
36 B
37 D
38 B
39 C
40 D
461 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico do Trabalho
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 A
22 B
23 D
24 C
25 C
26 B
27 B
28 A
29 D
30 A
31 B
32 D
33 B
34 D
35 D
36 B
37 C
38 A
39 D
40 C
462 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Neuropediatra
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 C
23 D
24 C
25 B
26 D
27 B
28 D
29 D
30 D
31 B
32 B
33 D
34 D
35 C
36 B
37 A
38 C
39 A
40 C
463 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Oftamologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 D
23 B
24 A
25 C
26 D
27 A
28 C
29 A
30 B
31 C
32 D
33 A
34 C
35 D
36 C
37 C
38 B
39 C
40 D
464 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Oncologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 D
23 C
24 A
25 B
26 D
27 A
28 A
29 B
30 B
31 A
32 D
33 B
34 B
35 C
36 B
37 D
38 C
39 D
40 D
465 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Ortopedista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 C
24 B
25 C
26 A
27 D
28 A
29 D
30 A
31 A
32 D
33 A
34 D
35 A
36 A
37 C
38 B
39 B
40 B
466 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Reumatologista
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 B
22 C
23 A
24 D
25 B
26 C
27 B
28 A
29 D
30 B
31 B
32 A
33 B
34 D
35 B
36 A
37 C
38 D
39 D
40 B
467 - ESPECIALISTA DE SAUDE III/Médico Urologista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 B
23 A
24 C
25 C
26 D
27 C
28 D
29 A
30 C
31 B
32 D
33 A
34 C
35 C
36 B
37 B
38 C
39 D
40 ANULADA
468 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Analista de 
Direito 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 C
28 D
29 B
30 D
31 A
32 A
33 D
34 A
35 A
36 C
37 B
38 D
39 D
40 C
469 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Analista de 
O&M
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 D
23 B
24 ANULADA
25 C
26 D
27 B
28 A
29 B
30 B
31 C
32 D
33 C
34 D
35 B
36 B
37 D
38 ANULADA
39 D
40 C
470 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Educador 
Fisico 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 ANULADA
23 D
24 B
25 D
26 D
27 B
28 D
29 C
30 D
31 ANULADA
32 A
33 A
34 D
35 D
36 B
37 A
38 D
39 ANULADA
40 B
471 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Nutricionista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 D
22 ANULADA
23 A
24 B
25 ANULADA
26 A
27 D
28 C
29 A
30 D
31 B
32 B
33 D
34 C
35 D
36 A
37 D
38 B
39 C
40 D
472 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Zootecnista 
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 C
3 D
4 A
5 C
6 C
7 A
8 C
9 ANULADA
10 A
11 C
12 B
13 A
14 C
15 C
16 C
17 A
18 A
19 A
20 D
21 C
22 B
23 C
24 B
25 A
26 D
27 C
28 B
29 B
30 B
31 D
32 C
33 B
34 C
35 B
36 C
37 C
38 ANULADA
39 D
40 B
473 - PEB PROF.EDUCAÇÃO BÁSICA/Séries Iniciais do Ensino 
Fundamental e Educação Infantil 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 B
22 C
23 A
24 D
25 C
26 A
27 A
28 A
29 C
30 A
31 C
32 D
33 B
34 D
35 D
36 C
37 C
38 A
39 D
40 A
474 - COORDENADOR PEDAGÓGICO/Coordenador 
Pedagógico 
QUESTÕES GABARITO1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 C
22 A
23 D
24 A
25 D
26 B
27 C
28 B
29 C
30 C
31 D
32 B
33 D
34 D
35 ANULADA
36 B
37 C
38 B
39 A
40 A
475 - ESPECIALISTA DE SAÚDE I/Enfermeiro do Trabalho
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 C
22 A
23 B
24 A
25 D
26 C
27 D
28 A
29 D
30 D
31 A
32 C
33 C
34 B
35 A
36 A
37 D
38 B
39 C
40 A
476 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Administrador 
de empresas/Administrador
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 ANULADA
22 ANULADA
23 ANULADA
24 D
25 D
26 B
27 D
28 D
29 D
30 A
31 B
32 B
33 D
34 B
35 D
36 A
37 A
38 C
39 C
40 D
477 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Biólogo 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 C
22 B
23 C
24 C
25 A
26 D
27 B
28 A
29 A
30 D
31 B
32 D
33 A
34 D
35 B
36 A
37 C
38 D
39 D
40 C
478 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Engenheiro 
Especialista - Engenheiro Ambiental 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 D
22 A
23 C
24 B
25 C
26 D
27 B
28 A
29 B
30 D
31 C
32 C
33 A
34 B
35 D
36 A
37 D
38 C
39 C
40 D
479 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Engenheiro 
Especialista - Engenheiro Civil 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 A
22 D
23 D
24 B
25 B
26 A
27 A
28 B
29 B
30 B
31 D
32 A
33 B
34 B
35 A
36 A
37 A
38 D
39 C
40 C
480 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Engenheiro 
Especialista -Engenheiro Florestal 
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 A
3 C
4 D
5 D
6 C
7 B
8 B
9 A
10 C
11 C
12 B
13 C
14 D
15 D
16 D
17 C
18 C
19 A
20 D
21 C
22 A
23 C
24 D
25 D
26 A
27 B
28 B
29 C
30 D
31 C
32 A
33 B
34 B
35 D
36 A
37 D
38 B
39 C
40 D
481 - ESPECIALISTA DE SERVIÇOS PUBLICOS/Pedagogo(a) 
QUESTÕES GABARITO
1 D
2 B
3 A
4 C
5 ANULADA
6 C
7 A
8 D
9 C
10 D
11 C
12 B
13 B
14 B
15 B
16 A
17 D
18 B
19 C
20 D
21 C
22 B
23 C
24 B
25 C
26 B
27 A
28 C
29 C
30 B
31 B
32 D
33 D
34 B
35 B
36 A
37 A
38 D
39 B
40 D
483 - PROCURADOR DO MUNICÍPIO /Procurador do Município