Prova Pref. São Lourenço do OesteSC - INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2018 - para Professor de Educação Infantil.pdf

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PROCESSO SELETIVO EDITAL 005/2017 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LOURENÇO DO OESTE-SC 
PROFESSOR(A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
HABILITADO 
 
Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento 
 
 
Este caderno de questões está assim constituído: 
DISCIPLINAS Nº QUESTOES 
Língua Portuguesa 
Conhecimentos Pedagógicos 
Conhecimentos Específicos 
5 
10 
10 
 
Total de questões 25 
 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 
• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, 
solicite a presença do fiscal. 
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no 
espaço indicado na frente do cartão. 
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, 
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo 
totalmente o espaço, e não apenas “x”. 
• Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do 
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora 
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS 
devidamente preenchido e assinado. 
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os 
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de 
concluído. 
• APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO 
DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 
Destaque aqui: 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LOURENÇO DO OESTE-SC- PROFESSOR(A) PARA ATUAR NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL - HABILITADO 
 
Marque aqui as suas respostas: 
 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 Leia o poema e responda as questões de 1 a 5. 
Aninha e suas pedras 
 
Não te deixes destruir… 
Ajuntando novas pedras 
e construindo novos poemas. 
 
Recria tua vida, sempre, sempre. 
Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomeça. 
 
Faz de tua vida mesquinha 
um poema. 
E viverás no coração dos jovens 
e na memória das gerações que hão de vir. 
 
Esta fonte é para uso de todos os sedentos. 
Toma a tua parte. 
Vem a estas páginas 
e não entraves seu uso 
aos que têm sede. 
 
( Cora Coralina ) 
 
1) Qual o tom construído pelo poema? 
a) O tom construído ao longo do poema é de conselho, de 
alguém mais velho e um pouco mais sábio, podemos 
interpretar dessa forma primeiramente no título, Aninha e 
suas pedras, o nome sofrendo uma flexão de grau, 
conseguimos associar à um apelido carinhoso ou realmente 
pelo seu tamanho, além do poema inIciar “ Não te deixes 
destruir”. 
b) O tom construído ao longo do poema é de indignação, o 
eu lírico não está se sentindo bem, vendo alguém sofrer por 
coisas pequenas e comuns da vida, podemos comprovar no 
sexto verso “ Faz de tua vida mesquinha”, o eu-lírico assim 
diminui a vida da outra pessoa, para quem está falando. 
c) O tom construído ao longo do poema é de recomeço, o 
eu lírico está feliz com a vida nova e as novas 
oportunidades que está próximo a vivenciar, podemos notar 
isso nos dois ultimos versos “ e não entraves seu uso/ aos 
que têm sede.” 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
2) No verso “ Remove pedras e planta roseiras e faz 
doces. É usado uma figura de linguagem, assinalw a 
alternativa CORRETA que corresponde a essa figura. 
a) Metonímia. 
b) Paradoxo. 
c) Metáfora. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
3) Na terceira estrofe “ Faz de tua vida mesquinha/ um 
poema./ E viverás no coração dos jovens/ e na memória 
das gerações que hão de vir.” Assinale a alternativa que 
melhor corresponde a uma das interpretações desse 
trecho. 
a) O eu lírico tenta mostrar a importância da poesia, além de 
ultrapassar a efemeridade da vida por ficar registrada não 
apenas em um papel, mas sim em cada leitor. 
b) O eu lírico apenas quer mostrar a simplicidade de viver. 
c) O eu lírico tenta mostrar que a vida é caos, com “ 
pedras” e não há o que ser feito, apenas viver. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
4) No poema há verbos grifados “ Recria, Remove, 
Faz, Toma, Vem”, assinale a alternativa que 
corresponde ao tempo verbal. 
a) Futuro do subjuntivo. 
b) Presente do indicativo. 
c) Presente do subjuntivo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
5) Assinale a alternativa em que o verbo corresponde 
ao verbo de ligação. 
a) aos que têm sede. 
b) E viverás no coração dos jovens. 
c) Esta fonte é para uso de todos os sedentos. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
6) Assinale a alternativa CORRETA que condiz com 
um dos princípios norteadores da educação em 
direitos humanos na educação básica:( Plano Nacional 
de Educação em Direitos Humanos). 
a) A educação em direitos humanos deve tornar a 
educação em direitos humanos um elemento relevante 
para a vida dos(as) alunos(as) e dos(as) trabalhadores(as) 
da educação, envolvendo-os(as) em um diálogo sobre 
maneiras de aplicar os direitos humanos em sua prática 
cotidiana. 
b) A educação em direitos humanos deve estruturar-se na 
diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, o 
acesso ao ensino, permanência e conclusão, a equidade 
(étnico-racial, religiosa, cultural, territorial, físico-individual, 
geracional, de gênero, de orientação sexual, de opção 
política, de nacionalidade, dentre outras) e a qualidade da 
educação. 
c) A educação em direitos humanos deve incentivar a 
utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos 
direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
7) Baseando-se no Plano Nacional de Educação em 
Direitos Humanos , os meios de comunicação são 
constituídos por um conjunto de instituições, 
aparatos, meios, organismos e mecanismos voltados 
para a produção, a difusão e a avaliação de 
informações destinadas a diversos públicos. Sendo 
assim algumas ações programáticas foram 
elaboradas, assinale a alternativa CORRETA em 
relação a educação e a mídia. 
a) Fomentar nos centros de formação, escolas e 
academias, a criação de centros de referência para a 
produção, difusão e aplicação dos conhecimentos técnicos 
e científicos que contemplem a promoção e defesa dos 
direitos humanos. 
b) Propor a incorporação da temática da educação em 
direitos humanos nos programas e projetos de esporte, 
lazer e cultura como instrumentos de inclusão social, 
especialmente os esportes vinculados à identidade cultural 
brasileira e incorporados aos princípios e fins da educação 
nacional. 
c) Propor às comissões legislativas de direitos humanos a 
instituição de prêmios de mérito a pessoas e entidades 
ligadas à comunicação social, que tenham se destacado 
na área dos direitos humanos. 
d) Nenhuma das alternativas. 
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8) De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Básica. Quanto à obrigatoriedade de 
permanência do estudante na escola, principalmente 
no Ensino Fundamental, há, na mesma Lei, exigências 
que se centram nas relações entre a escola, os pais ou 
responsáveis, e a comunidade, de tal modo que a 
escola e os sistemas de ensino tornam-se 
responsáveis por: Analise as afirmativas abaixo 
referente a citação acima: 
I) zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela 
frequência à escola; 
II)articular-se com as famílias e a comunidade, criando 
processos de integração da sociedade com a escola; 
III) informar ao Conselho Tutelar do Município sobre a 
frequência e o rendimento dos estudantes, bem como 
sobre a execução de sua proposta pedagógica; 
IV) notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz 
competente da Comarca e ao respectivo representante 
do Ministério Público a relação dos estudantes que 
apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta 
por cento do percentual permitido em lei; 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a) Apenas I, II, III. 
b) Apenas I, II, IV. 
c) Apenas I, III. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
9) A escola de qualidade social adota como 
centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as 
aprendizagens, , atendendo alguns requisitos. 
(Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Básica).Analise as afirmativas abaixo e marque 
V(verdadeiro) e F (falso) acerca desses requisitos: 
( ) foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela 
aprendizagem, e na avaliação das aprendizagens 
como instrumento de contínua progressão dos 
estudantes; 
( ) inter-relação entre organização do currículo, do 
trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do 
professor, tendo como foco a aprendizagem do 
estudante; 
( ) ampliação da visão política expressa por meio de 
habilidades inovadoras, fundamentadas na 
capacidade para aplicar técnicas e tecnologias 
orientadas pela ética e pela estética; 
( ) responsabilidade social, princípio educacional que 
norteia o conjunto de sujeitos comprometidos com o 
projeto político pedagógico; 
( ) compatibilidade entre a proposta curricular e a 
infraestrutura entendida como espaço formativo 
dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a 
sua utilização e acessibilidade; 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência 
CORRETA: 
a) V, F, V, V, F. 
b) V, V, F, V, V. 
c) V, V,F, F, V. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
10) As concepções pedagógicas permitem 
sistematizar teorias e práticas pedagógicas a partir de 
concepções filosóficas, consideradas em um contexto 
sócio histórico, e que instituem formas de 
compreender a ação educativa, em suas variações e 
componentes. Assinale a alternativa CORRETA sobre 
algumas concepções pedagógicas: 
a) A concepção humanista valoriza a democracia nas 
relações, de tal forma que o professor atua como um 
facilitador da aprendizagem e das relações interpessoais, 
e deve ser compreensivo com os sentimentos e 
características de personalidade de seus alunos, criando 
um clima favorável à aprendizagem. 
b) A concepção sociocultural entende o ser humano 
como um sistema aberto, ou seja, considera sua 
capacidade de processar novas informações, integrando-
as a seu repertório individual, reconstruindo-as de forma 
única e subjetiva continuamente ao longo da vida, em 
direção à constante auto superação, e incorporando 
estruturas mentais cada vez mais complexas. 
c) Na concepção cognitivista o ser humano não pode ser 
compreendido fora de seu contexto; ele é o sujeito de sua 
própria formação e se desenvolve por meio da contínua 
reflexão sobre seu lugar no mundo, sobre sua realidade. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
11) As tendências pedagógicas são de extrema 
relevância para a Educação, principalmente as mais 
recentes, pois contribuem para a condução de um 
trabalho docente mais consciente. Relacione as 
colunas abaixo acerca de algumas tendências 
pedagógicas em relação a aprendizagem: 
I) Tendência Liberal Tradicional: 
II) Tendência Liberal Renovada Progressivista: 
III) Tendência Liberal Renovada Não Diretiva: 
IV) Tendência Liberal Tecnicista: 
( ) Aprender é modificar as percepções da realidade. 
( ) A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se 
considerar as características próprias de cada idade. 
( ) Aprendizagem baseada no desempenho. 
( ) É baseada na motivação e na estimulação de 
problemas. O aluno aprende fazendo. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência 
CORRETA: 
a) II, I, III,IV. 
b) III, I, IV, II. 
c) IV, I, III, II. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
12) As tecnologias da informação e comunicação 
constituem uma parte de um contínuo 
desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e 
os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as 
aprendizagens. Em relação ao excerto acima assinale 
a alternativa INCORRETA: 
a) Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e 
adaptadas para servir a fins educacionais e como 
tecnologia assistiva; desenvolvidas de forma a possibilitar 
que a interatividade virtual se desenvolva de modo mais 
intenso, inclusive na produção de linguagens. 
b) A infraestrutura tecnológica, como apoio pedagógico às 
atividades escolares, deve também garantir acesso dos 
estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão, à internet 
aberta às possibilidades da convergência digital. 
c) A aproximação dos recursos tecnológicos de 
informação e comunicação, estimulam a criação de novos 
métodos didático-pedagógicos, para que tais recursos e 
métodos sejam inseridos no cotidiano escolar. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
13) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, Art. 59. Os sistemas de ensino 
assegurarão aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
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habilidades ou superdotação: Analise as afirmativas 
abaixo sobre o artigo citado acima: 
I) currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e 
organização específicos, para atender às suas 
necessidades; 
II) terminalidade específica para aqueles que não 
puderem atingir o nível exigido para a conclusão do 
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e 
aceleração para concluir em menor tempo o programa 
escolar para os superdotados; 
III) professores com especialização adequada em nível 
médio ou superior, para atendimento especializado, 
bem como professores do ensino regular capacitados 
para a integração desses educandos nas classes 
comuns; 
IV) profissionais graduados que tenham feito 
complementação pedagógica em educação especial; 
V) educação especial para o trabalho, visando a sua 
efetiva integração na vida em sociedade, inclusive 
condições adequadas para os que não revelarem 
capacidade de inserção no trabalho competitivo, 
mediante articulação com os órgãos oficiais afins, 
bem como para aqueles que apresentam uma 
habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou 
psicomotora; 
VI) acesso igualitário aos benefícios dos programas 
sociais suplementares disponíveis para o respectivo 
nível do ensino regular; 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a) Somente I, II, IV. 
b) Somente I, II, III, V, VI. 
c) I,II,III,IV, V, VI. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
14) O Projeto Político-pedagógico é a expressão e a 
mediação para a mudança na escola: serve para que a 
comunidade escolar estabeleça o ‘seu rumo’, 
delineando seus princípios, suas diretrizes e suas 
propostas de ação para melhor organizar e significar 
as atividades desenvolvidas na escola como um todo, 
acerca do texto acima sobre a implementação do PPP 
é CORRETO afirmar: 
a) Envolve aspectos relacionados ao desenvolvimento das 
propostas e das ações definidas coletivamente, o 
acompanhamento destas, reestruturando-as, modificando-
as, sempre que necessário. 
b) Ocorre ao longo do seu desenvolvimento, busca 
estabelecer relações entre o projetado e o realizado, 
procurando identificar, analisar problemas que podem 
ocorrer nesse percurso. 
c) Inclui a discussão sobre o marco referencial, a 
elaboraçãodo diagnóstico ou conhecimento da realidade 
escolar, a definição de propostas, plano e estratégias de 
ação, a publicização e a aprovação do PPP pela 
comunidade escolar. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
15) Educar para os direitos humanos significa 
preparar os indivíduos para que possam participar da 
formação de uma sociedade mais democrática e mais 
justa, sendo assim toda ação educativa com enfoque 
nos direitos humanos deve: 
a) conscientizar acerca da realidade, identificar as causas 
dos problemas, procurar modificar atitudes e valores, e 
trabalhar para mudar as situações de conflito e de 
violações dos direitos humanos, trazendo como marca a 
solidariedade e o compromisso com a vida. 
b)ser um elemento dispensável para a formação do 
cidadão enquanto sujeito de direitos. 
c) contribuir para a efetivação dos compromissos 
internacionais e nacionais com a Educação em Direitos 
Humanos. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
16) Sobre a relação entre o educar e o cuidar, 
considere as assertivas a seguir: 
I)Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de 
consciência, estabelecendo uma visão integrada do 
desenvolvimento da criança com base em concepções 
que respeitem a diversidade, o momento e a realidade, 
peculiares à infância. 
II) Cuidar e educar implica reconhecer que o 
desenvolvimento, a construção dos saberes, a 
constituição do ser ocorre em momentos e de 
maneira compartimentada. 
III) Cuidar e educar significa compreender que o 
espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço 
particular e a mediação dos adultos como forma de 
proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade 
com consciência e responsabilidade. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a)Apenas I, II. 
b)Apenas II, III. 
c)Apenas I, III. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 
17) A infância, como construção social, é sempre 
contextualizada em relação ao tempo, ao local e à 
cultura, variando segundo a classe, o gênero e outras 
condições socioeconômicas. Por isso, não há uma 
infância natural nem universal, nem uma criança 
natural ou universal, mas muitas infâncias e crianças. 
Sobre o assunto, considere as opções a seguir: 
I) A definição de infância relaciona-se ao tempo e ao 
espaço em que cada um vive e a um contexto social, 
sendo determinado historicamente pelas 
transformações sociais. 
II) O papel da criança muda na sociedade, se na 
sociedade feudal ela apresenta um papel produtivo, 
com o advento da Burguesia, ela passa a ver vista 
como um ser que precisa de cuidados e de 
escolarização. 
III) Durante muito tempo a criança foi tratada como um 
adulto em miniatura. Em relação aos trajes das 
crianças, ao deixar de usar fraldas, a criança passava 
a ser vestida como adultos, de acordo com sua 
posição social. 
Está (ão) CORRETA (S) a(s): 
a) Apenas III. 
b) Apenas I e II. 
c) I, II e III. 
d) Nenhuma das alternativas 
 
18) A avaliação é formativa quando o professor 
contribui para a regulação das aprendizagens no 
sentido de domínio, numa concepção particular dos 
objetivos, da aprendizagem ou da intervenção 
didática, não esquecendo que é preciso de um 
aprendiz, um professor para organizar e gerir as 
situações didáticas 
Sobre a avaliação na educação infantil, considere a 
alternativa CORRETA: 
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a) A avaliação na Educação Infantil é definida como 
acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem 
visar a promoção e acesso para o ensino fundamental. 
b) A avaliação na Educação Infantil é definida como 
critério para o registro do desenvolvimento da criança, 
promovendo a passagem para o ensino fundamental. 
c)A avaliação na Educação Infantil se dá mediante exame 
escrito e oral visando o acesso ao ensino fundamental. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
19) “É o adulto, na figura do professor, portanto, que, 
na instituição infantil, ajuda a estruturar o campo das 
brincadeiras na vida das crianças. Consequentemente 
é ele que organiza sua base estrutural, por meio da 
oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos 
ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do 
tempo para brincar “ 
(BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
Brasília: MEC/ SEF, Vol 1, 1998, p. 28). 
O brincar é algo inerente da criança, sendo a infância 
considerada a idade das brincadeiras. Sobre isso, 
considere as seguintes afirmativas: 
I) Na ação de brincar, sinais, gestos, objetos e 
espaços significam outra coisa daquilo que aparentam 
ser. 
II) No ato de brincar já há o envolvimento do raciocínio 
lógico e do pensamento racional, sendo a imaginação 
algo sem manifestação. 
III) O ato de brincar é algo que acontece somente fora 
da escola, portanto, não pode ter nenhuma finalidade 
pedagógica. 
Está (ão) CORRETA (S) a(s): 
a) I e III; 
b) I e II; 
c) I, II e III; 
d) Nenhuma das alternativas; 
 
20) Na Educação Infantil, para que a aprendizagem 
ocorra com sucesso, é preciso que haja a organização 
do trabalho educativo. 
Segundo o RCNEI, é preciso que o professor 
considere algumas situações, tais como: 
a) A interação somente entre as crianças da mesma idade, 
pois crianças a interação de crianças de idades diferentes 
não pode resultar em aprendizagem. 
b) Que o aluno chega na escola sem nenhum 
conhecimento prévio, como “tábula rasa” e por isso a 
interação deverá acontecer somente com alunos de 
classes mais avançadas. 
c) A interação com crianças da mesma idade e também de 
idades diferentes em situações diversas, considerando os 
conhecimentos prévios que a criança já possui de 
qualquer natureza. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
21) Apontando o jogo como um elemento pedagógico 
o papel do(a) professor(a) é relevante, sendo assim 
sobre os jogos simbólicos ou brincadeiras de faz-de-
conta assinale a alternativa CORRETA em relação ao 
papel do (a) professor(a): 
a) A participação do(a) professor(a) no jogo simbólico ou 
brincadeira de faz-de-conta pode ocorrer de forma direta, 
quando ele(ela) organiza os espaços e objetos que 
estruturam enredos e papéis adotados, cuidando para que 
as regras propostas pelo grupo sejam mantidas. 
b) A intervenção do(a) professor(a) deve basear-se em 
uma análise das situações criadas pelas crianças, tanto 
em relação a seu conteúdo (temas, personagens, clima 
emocional etc.) como a sua forma de acontecer (regras, 
materiais utilizados, organização do espaço, formas de 
cada criança desempenhar certos papéis). 
c)A participação do(a) professor(a) é indireta, quando 
ele(ela) assume o papel de juiz em um jogo de regra ou 
em um jogo esportivo, ou mesmo fazendo o papel do(a) 
aluno(a) em uma brincadeira de escolinha. 
d)Nenhuma das alternativas 
 
22) “O trabalho direto com crianças pequenas exige 
que o professor tenha uma competência polivalente. 
Ser polivalente significa que ao professor cabe 
trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que 
abrangem desde cuidados básicos essenciais até 
conhecimentos específicos provenientes das diversas 
áreas do conhecimento” 
(BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
Brasília: MEC/ SEF, Vol 1, 1998, p. 41). 
 
Sobre o perfil do professor de educação infantil, o 
RCNEI afirma que: 
I) O professor de educação infantil deve refletir 
constantemente sobre sua prática, atualizando-se 
sobre o trabalho de que desenvolve. 
II) A observação, o registro, o planejamento e a 
avaliação são instrumentos essenciais para refletir 
sobre a prática direta com as crianças. 
III) As ações do professor sempre devem ser 
planejadas, controlando todas as ações das crianças 
para que elas não aprendam de forma errada os 
conteúdos. 
IV) Cabe ao professor trabalhar com conteúdos de 
naturezas diversas, priorizando a matemática em 
detrimento das brincadeiras. 
Está (ão) CORRETA (S) a(s): 
a) I, II, III e IV; 
b) I e II; 
c) II e III. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
23) Os primeiros anos são decisivos na vida de uma 
criança, na medida em que é nesta fase que ela 
começa a construir sua identidade, assim como 
também grande parte desua estrutura física, 
intelectual e afetiva. 
A Educacão Infantil deve ser organizada objetivando 
que a criança desenvolva determinadas habilidades. 
Considere as opções a seguir: 
I) Estabelecer relações sociais, ampliando sua 
possibilidade de comunicação; 
II) Estabelecer vínculos afetivos com adultos e outras 
crianças; 
III) Explorar e observar o ambiente com curiosidade; 
IV) Brincar, expressando sentimentos, pensamentos, 
necessidades; 
Está (ão) CORRETA (S) a(s): 
a) I,II, III. 
b) II, III. 
c) I, II, III e IV. 
d) Nenhum das alternativas. 
 
24) “As crianças, desde o nascimento, estão imersas 
em um universo do qual os conhecimentos 
matemáticos são parte integrante. As crianças 
participam de uma série de situações envolvendo 
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números, relações entre quantidades, noções sobre 
espaço” 
(BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
Brasília: MEC/ SEF, Vol 3, 1998, p. 207). 
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil, é CORRETO afirmar que: 
a) A matemática na Educação Infantil dos 0 a 3 anos tem 
a finalidade de desenvolver nas crianças a capacidade de 
estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas 
de sua realidade, como por exemplo, contagem e relações 
espaciais. 
b) A matemática na Educação Infantil dos 0 a 3 anos tem 
como função fazer com que a criança reconheça e valorize 
os números, bem como as operações numéricas. 
c) As crianças de 0 a 3 anos não tem experiências com o 
universo matemático, sendo que as novas descobertas, o 
raciocínio lógico e o saber localizar-se espacialmente 
dependem somente da geometria e geografia. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
25) Sobre a importância da música na Educação 
Infantil, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) A música na Educação Infantil tem dado suporte para 
atender a vários propósitos, dentre eles a formação de 
hábitos, atitudes e comportamentos. 
b) A música é compreendida como linguagem e forma de 
conhecimento, muito presente no cotidiano das crianças. 
c) Por meio da música a criança pode perceber e 
expressar sensações, sentimentos e pensamentos. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL 
DE SÃO LOURENÇO DO OESTE/SC 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 005/2017 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
 
O PREFEITO MUNICIPAL DE SÃO LOURENÇO DO OESTE, Estado de Santa 
Catarina, e o PRESIDENTE DO INSTITUTO CULTURAL DE SÃO LOURENÇO, por 
meio da Comissão Especial de Acompanhamento do Processo Seletivo nº 005/2017, 
no uso de suas atribuições legais, sob a organização da empresa Instituto Excelência 
Ltda. ME, tornam público o Gabarito Preliminar do Processo Seletivo aberto pelo 
Edital nº 005/2017. 
 
I - O Gabarito Preliminar consta no Anexo Único deste Edital. 
 
II - O prazo de recurso inicia-se à zero hora do dia 15 de janeiro de 2018 e 
encerra-se às 23h59 do dia 16 de janeiro de 2018, o qual deverá ser interposto no 
“Menu do Candidato”, no site da empresa organizadora 
www.institutoexcelenciapr.com.br. 
 
III - De acordo com o disposto no item 10 do Edital nº 005/2017, somente serão 
apreciados os recursos interpostos exclusivamente no site da organizadora, através do 
“Menu do Candidato”, dentro do prazo estabelecido e que possuírem fundamentação e 
argumentação lógica e consistente que permita sua adequada avaliação, noutros casos 
serão considerados manifestamente desertos e consequentemente desprovidos. 
 
IV - Este Edital entra em vigor na data de sua publicação. 
 
São Lourenço do Oeste - SC, 14 de janeiro de 2018. 
 
 
 
 
RAFAEL CALEFFI 
Prefeito Municipal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO ÚNICO 
 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO MÉDIO – 20 H –TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 A 21 B 
02 B 12 A 22 A 
03 A 13 C 23 C 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 A 25 A 
06 A 16 B 
07 C 17 C 
08 B 18 B 
09 B 19 A 
10 D 20 A 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO MÉDIO – 20 H –AGRIMENSURA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 A 21 C 
02 B 12 A 22 A 
03 A 13 C 23 D 
04 A 14 B 24 C 
05 A 15 A 25 D 
06 A 16 B 
07 C 17 C 
08 B 18 B 
09 B 19 A 
10 D 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 20 H –LICENCIATURAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
 
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ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –LICENCIATURAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –ASSISTÊNCIA SOCIAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 A 
04 A 14 B 24 B 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 20 H –ENGENHARIA CIVIL OU ARQUITETURA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 D 
03 B 13 A 23 A 
04 A 14 B 24 D 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –INFORMÁTICA OU SISTEMA DE 
INFORMAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 B 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 A 
04 A 14 B 24 B 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –DIREITO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 A 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 A 
05 A 15 B 25 C 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 20 H –ADMINISTRAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 C 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –ADMINISTRAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 C 
03 B 13 A 23 C 
04 A 14 B 24 C 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
ESTÁGIARIO DO ENSINO SUPERIOR– 30 H –ENFERMAGEM OU PSICOLOGIA OU 
FARMÁCIA 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 C 21 D 
02 B 12 A 22 A 
03 B13 A 23 C 
04 A 14 B 24 B 
05 A 15 B 25 A 
06 A 16 C 
07 B 17 B 
08 A 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA CORREÇÃO DE FLUXO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 A 
02 B 12 A 22 D 
03 C 13 B 23 C 
04 B 14 D 24 D 
05 A 15 A 25 C 
06 C 16 C 
07 B 17 A 
08 D 18 B 
09 D 19 B 
10 D 20 B 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 B 
02 B 12 A 22 C 
03 C 13 B 23 A 
04 B 14 D 24 A 
05 A 15 A 25 B 
06 C 16 C 
07 B 17 A 
08 D 18 B 
09 D 19 B 
10 D 20 C 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 C 13 B 23 A 
04 B 14 D 24 C 
05 A 15 A 25 A 
06 C 16 A 
07 B 17 A 
08 D 18 A 
09 D 19 B 
10 D 20 C 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NÃO 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 C 11 C 21 C 
02 B 12 A 22 B 
03 C 13 B 23 A 
04 B 14 D 24 C 
05 A 15 A 25 A 
06 C 16 A 
07 B 17 A 
08 D 18 A 
09 D 19 B 
10 D 20 C 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
GEOGRAFIA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 D 
02 C 12 D 22 A 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 C 
10 A 20 B 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO 
RELIGIOSO NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 D 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 B 
10 A 20 A 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR COMO INTERPRETE DE LIBRAS NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 B 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 A 
07 C 17 C 
08 B 18 B 
09 C 19 B 
10 A 20 A 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
ESPANHOL HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 B 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
ESPANHOL NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 B 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
HISTÓRIA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 D 
02 C 12 D 22 D 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 B 
09 C 19 A 
10 A 20 A 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
HISTÓRIA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 D 
02 C 12 D 22 D 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 B 
09 C 19 A 
10 A 20 A 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIA 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 D 
09 C 19 A 
10 A 20 B 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIA 
NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 D 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
INFORMÁTICA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 C 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
INFORMÁTICA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 C 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PORTUGUÊS HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PORTUGUÊS NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 D 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
EDUCAÇÃO FÍSICA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 D 
08 B 18 B 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 A 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 D 
08B 18 B 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NO REFORÇO ESCOLAR 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 A 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 D 
05 C 15 A 25 B 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 C 
09 C 19 B 
10 A 20 A 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INGLÊS 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 A 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INGLÊS 
NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 C 
06 B 16 C 
07 C 17 B 
08 B 18 A 
09 C 19 C 
10 A 20 A 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
MATEMATICA HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 D 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
MATEMATICA NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 C 
03 A 13 B 23 D 
04 B 14 A 24 B 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 C 
07 C 17 A 
08 B 18 D 
09 C 19 B 
10 A 20 D 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ARTES 
HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 C 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL 
DE SÃO LOURENÇO DO OESTE/SC 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 005/2017 
 
Página 14 de 14 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ARTES 
NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 A 
06 B 16 B 
07 C 17 A 
08 B 18 C 
09 C 19 A 
10 A 20 C 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
 
 
 
PROFESSOR ( A) PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO HABILITADO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 C 12 D 22 B 
03 A 13 B 23 C 
04 B 14 A 24 A 
05 C 15 A 25 D 
06 B 16 C 
07 C 17 C 
08 B 18 A 
09 C 19 B 
10 A 20 C 
 
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