Prova Pref. MarilândiaES - IDECAN - 2016 - para Professor B - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Língua Portuguesa.pdf

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MaPB Professor B - Educação
Infantil e Ensino Fundamental -
Língua Portuguesa
CONCURSO PÚBLICO
Nº 001/2015
Organizadora:
Município de Marilândia/ES064
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Tarde
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CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE MARILÂNDIA/ES 
Cargo: MaPB Professor B – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Língua Portuguesa (39‐T) 
Prova aplicada em 10/01/2016 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/01/2016. 
‐ 2 ‐ 
CCAARRGGOO::  MMaaPPBB  PPRROOFFEESSSSOORR  BB  ––  EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO  IINNFFAANNTTIILL  EE  EENNSSIINNOO  FFUUNNDDAAMMEENNTTAALL  ––  LLÍÍNNGGUUAA  PPOORRTTUUGGUUEESSAA  
 
Aconselho‐o a se conformar 
 
Você viajou, veio de  longe para conversar comigo. Queria que eu o ajudasse a colocar ordem no seu albergue. O 
corpo é um albergue, você sabe. Nele moram muitos pensionistas com a mesma cara. Lição que aprendi de um demônio 
que, respondendo a uma pergunta de Jesus sobre seu nome, respondeu que era Legião, porque eram muitos. O caso 
mais  famoso é o de  Fernando Pessoa, nome de batismo de um  corpo em que muitas pessoas diferentes moraram, 
algumas  ao mesmo  tempo, outras  sucessivamente,  cada uma pensando e escrevendo de um  jeito.  Sobre o  assunto 
aconselho você e todos os leitores a verem o filme Quero ser John Malcovitch. 
Você me  contou  sobre alguns dos  seus pensionistas. Primeiro, o palhaço. Não por acidente, mas por vocação e 
profissão, com nariz vermelho e tudo o mais, que divertia as crianças. Eis aí um personagem que precisa viver sempre. O 
riso é, talvez, o remédio mais poderoso para nos ajudar a conviver com a tristeza. O riso do palhaço é sempre um raio 
de luz na escuridão. Nietzsche se dizia palhaço. Palhaço e poeta. As duas vocações se complementam. 
Outro foi um vendedor de cachorro‐quente. Para ganhar a vida. Diferente. Você se divertia com os seus cachorros e 
estava sempre inventado novas raças. 
Agora é um professor universitário com a terrível responsabilidade de escrever artigos científicos e se comportar 
devidamente.  Advirto‐o  de  que  palhaços  e  professores  universitários  não  convivem  bem.  Você  sabe  disso  por 
experiência própria. Palhaços são leves, flutuam; professores universitários são graves, afundam. É proibido fazer humor 
em teses de mestrado e doutorado. 
E há, por fim, o mais terrível de todos os personagens: o apaixonado. A paixão é uma perturbação da tranquilidade 
da alma. Abelardo, professor universitário,  se deu muito mal, permitindo‐se  ficar apaixonado pela Heloísa. Foi a  sua 
desgraça. A estória dos seus amores está contada no filme Em nome de Deus. Ele mesmo, Abelardo, rigoroso professor 
de filosofia, confessou que, tomado pela paixão, deixou de preparar suas aulas e passou a dedicar‐se à poesia. Como 
você sabe, poesia não dá respeitabilidade acadêmica. 
Tudo seria simples se cada um dos personagens tivesse morado no seu corpo numa temporada de curta duração, 
partindo depois para destino ignorado. Não é esse o seu caso. Na realidade, suspeito que haja muitos outros, sobre que 
você não  falou. Falarei sobre um deles, no  final. Acontece que todos eles continuam a morar no seu albergue, numa 
orgia que não lhe dá sossego. 
Quero dizer‐lhe duas coisas. Pelo que ouvi, não me parece que qualquer um deles tenha disposição para mudar de 
casa.  Isso  é  ruim, porque  você nunca  terá paz.  Seria  tão melhor  se  você  fosse 100%  cientista, que  só pensasse  em 
pesquisa e artigos! Você  teria uma única direção – e mesmo as  suas possíveis paixões seriam submetidas ao critério 
acadêmico.  Você  se  casaria  com  uma  cientista,  trabalhariam  os  dois  nos  domingos  em  suas  pesquisas,  e  nenhum 
reclamaria do outro. Nenhum estaria querendo ir ao cinema enquanto o outro está no computador tentando terminar 
um artigo. Mas esse não é o caso. Seria muito chato. 
Não  sendo esse o  caso, aconselho‐o a  se  conformar. Ofereço‐lhe,  como  consolo, um aforismo de Nietzsche:  “O 
preço da  fertilidade  é  ser  rico  em oposições  internas. A  gente permanece  jovem  somente  enquanto  a  alma não  se 
espreguiça e deseja a paz”. Você está cheio de oposições internas. Se essas oposições lhe tiram a paz, você deve saber 
que são elas que o fazem interessante. É delas que surgem os pensamentos mais bonitos. 
Não sei por que você não continua a ser palhaço e a alegrar as crianças. E por que não fazer isso na universidade? 
Você tem vergonha? Roupa de palhaço não combina com beca acadêmica? 
Quanto às suas habilidades de fazedor de cachorro‐quente, acho melhor cuidar delas com cuidado, em particular. 
Nunca se sabe o que o futuro nos reserva. Sei de professores que passaram a ganhar a vida fazendo suco e vendendo 
pão. 
E vi que seu personagem cientista está a serviço de um personagem artista. Você é um cientista de  lagos. Para a 
ciência,  lagos são  laboratórios. Muito se pode aprender do seu estudo. Mas você, além disso, ama os  lagos pela sua 
beleza. Você cuida dos lagos pela tranquilidade que eles comunicam. Você tem alma de jardineiro. 
Aceite a orgia dos pensionistas com alegria. São poucos os que têm esse privilégio. Apareça de novo quando quiser. 
(ALVES, Rubem. Se eu pudesse viver minha vida novamente. Verus, 2004. Disponível em: http://flaviohastenreiter.com/2014/01/30/ 
aconselho‐o‐a‐se‐conformar‐rubem‐alves/. Acesso em: 10/11/2015.) 
 
01 
Considerando o trecho no início do texto “O corpo é um albergue, você sabe. Nele moram muitos pensionistas com a 
mesma cara.” (1º§), é correto afirmar que, estilisticamente, tem‐se um exemplo de 
A) antítese.      B) metáfora.      C) metonímia.      D) comparação. 
 
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Considerando o título do texto e o percurso discursivo, é correto afirmar que a autor 
A) utiliza de um conselho pessimista para enfatizar a adversidade devastadora da vida.  
B) constata que diante de tanta adversidade é necessário uma postura contestadora e libertária.  
C) aponta a necessidade de aceitar os vários eus interiores, pois não é possível mudar essa realidade. 
D) a partir de aconselhamento, pretende   reforçar a tese de que deve‐se buscar aceitar a natureza homogênea do ser 
humano. 
 
03 
Dentre os  fragmentos a  seguir, assinale a alternativa que permite  identificar o posicionamento explícito do autor 
acerca do assunto central do texto. 
A) “O preço da fertilidade é ser rico em oposições internas.” (8º§) 
B) “Você é um cientista de lagos. Para a ciência, lagos são laboratórios.” (11º§) 
C) “Seria tão melhor se você fosse 100% cientista, que só pensasse em pesquisa e artigos!” (7º§) 
D) “Você se casaria com uma cientista, trabalhariam os dois nos domingos em suas pesquisas.” (7º§) 
 
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Analise os trechos I e II. 
I. “Muito se pode aprender do seu estudo. Mas você, além disso, ama os lagos pela sua beleza.” (11º§) 
II. “Se essas oposições lhe tiram a paz, você deve saber que são elas que o fazem interessante.” (8º§) 
Em  I e  II, as orações do período apresentam conjunções que produzem efeitos de sentido que  indicam, respectiva‐
mente: 
A) Adição e condição.             C) Conformidade e concessão. 
B) Causalidade e consecução.           D) Adversidade e conformidade. 
 
05 
“Quanto às suas habilidades de  fazedor de cachorro‐quente, acho melhor cuidar delas com cuidado, em particular. 
Nunca se sabe o que o futuro nos reserva. Sei de professores que passaram a ganhar a vida fazendo suco e vendendo 
pão.” (10º§) Sobre o trecho, pode‐se apreender apenas que 
A) as habilidades de professor são as únicas apresentadas pelo autor sobre esse personagem. 
B) o fazedor de cachorro‐quente passará no futuro a fazer suco e vender pão para ganhar a vida. 
C) o fazedor de cachorro‐quente ocupará o cargo de professor,pois não é possível prever o futuro. 
D) o autor alerta ao professor a necessidade de ter cuidado com suas habilidades de fazedor de cachorro‐quente, pois, o 
futuro é incerto. 
 
06 
No texto, a citação de obras e ou personagens literários pelo autor contribuem para o processo de construção textual, 
principalmente, para: 
A) Garantir a veracidade dos fatos que o autor está narrando. 
B) Evidenciar a cultura do autor por conhecer inúmeros personagens clássicos. 
C) Apresentar para o leitor as obras literárias com mais notoriedade no meio acadêmico. 
D) Exemplificar, a partir desses referenciais, os apontamentos e ou conselhos emitidos pelo autor. 
 
07 
“... O riso é, talvez, o remédio mais poderoso para nos ajudar a conviver com a tristeza.” (2º§) Assinale a reescrita do 
trecho em destaque que apresenta prejuízo gramatical e/ou semântico. 
A) Para conviver com a tristeza, talvez, o riso seja o remédio mais poderoso. 
B) O riso é, talvez, um poderoso remédio para nos ajudar a conviver com a tristeza. 
C) O riso talvez seja o mais poderoso remédio para nos ajudar a conviver com a tristeza. 
D) Talvez o riso seja o remédio mais poderoso para nos ajudar a conviver com a tristeza. 
 
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“Roupa  de  palhaço  não  combina  com  beca  acadêmica?”  (9º§)  É  correto  afirmar  que  o  termo  em  destaque,  o 
significado contextual está corretamente indicado em 
A) roupa lúdica.     B) roupa formal.    C) roupa cômica.    D) roupa maneira. 
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“Não sendo esse o caso, aconselho‐o a se conformar. Ofereço‐lhe, como consolo, um aforismo de Nietzsche: ‘O preço 
da  fertilidade  é  ser  rico  em  oposições  internas.  A  gente  permanece  jovem  somente  enquanto  a  alma  não  se 
espreguiça e deseja a paz’. Você está cheio de oposições internas. Se essas oposições lhe tiram a paz, você deve saber 
que são elas que o fazem interessante. É delas que surgem os pensamentos mais bonitos.” (8º§) Acerca dos sentidos 
produzidos pelo trecho em foco, analise as afirmativas a seguir. 
I. Há um conflito entre as ideias do autor e a citação de Nietzsche. 
II. Segundo Niestzche, a paga para a fertilidade é ter diversas oposições internas. 
III. O conselho do autor é de que se conformar é a melhor solução diante de tanta adversidade.   
Estão corretas as afirmativas 
A) I, II e III.      B) I e II, apenas.     C) I e III, apenas.    D) II e III, apenas. 
 
10 
Leia os fragmentos. 
A. “Advirto‐o de que palhaços e professores universitários não convivem bem.” (4º§) 
B. “Não sendo esse o caso, aconselho‐o a se conformar.” (8º§) 
C. “Se essas oposições lhe tiram a paz, você deve saber que são elas que o fazem interessante.” (8º§) 
Sobre tais fragmentos e o contexto em que estão inseridos no texto foram feitas as seguintes afirmativas: 
I. Nos três fragmentos os termos destacados referem‐se a outros termos já mencionados. 
II. No fragmento A o termo destacado é um pronome relativo e auxilia no processo de coesão textual. 
III. No fragmento B o termo destacado é um pronome possessivo e garante a coerência do enunciado. 
IV. No fragmento C o termo destacado é um pronome pessoal e estabelece uma retoma com um termo anterior. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) I e II.       B) I e IV.      C) II e IV.      D) III e IV. 
 
11 
Em relação à apresentação e organização das  ideias presentes no texto, mais especificamente no que diz respeito à 
coerência textual, evidencia‐se que: 
A) Há uma unidade temática do início ao fim do texto e retomadas lexicais e gramaticais. 
B) O título do texto “Aconselho‐o a se conformar” é retomado implicitamente pelo autor. 
C) O texto é totalmente incoerente, por estar repleto de contradições de ordem figurativa e argumentativa.  
D) O texto é parcialmente incoerente, visto que o autor faz digressões que interferem na progressividade do texto.  
 
12 
Para  o  emprego  adequado  dos  vocábulos  em  um  texto,  deve‐se  ater  ao  significado  e  ao  contexto.  Assinale  a 
alternativa em que a substituição da palavra sublinhada NÃO altera o significado original. 
A) “Ofereço‐lhe, como consolo, um aforismo de Nietzsche (....)” (8º§) / pungido. 
B) “Palhaços são leves, flutuam; professores universitários são graves, afundam. (...).” (4º§) / preocupantes. 
C) “Você teria uma única direção – e mesmo as suas possíveis paixões seriam submetidas ao critério acadêmico. (7º§) / 
essenciais. 
D) “Lição que aprendi de um demônio que, respondendo a uma pergunta de Jesus sobre seu nome, respondeu que era 
Legião, porque eram muitos..” (1º§) / falange. 
 
13 
Muitas conjunções são mutáveis,  isto é, não possuem apenas uma classificação. Assim, podem ser classificadas de 
acordo  com  o  sentido  que  apresentam  em  um  determinado  contexto. De  acordo  com  esse  princípio,  analise  nas 
construções textuais a seguir como a conjunção se comporta. 
I. Explica que explica, mas a aluna não compreende a lição. 
II. Informei‐lhe que não sou eu a dona do livro.  
III. Descanse um pouco que seja.  
Assinale a alternativa que há a correta função das construções I, II e III, respectivamente: 
A) Integrante, causal e aditiva.           C) Aditiva, integrante e concessiva. 
B) Concessiva, causal e integrante.         D) Causal, integrante e comparativa.  
 
 
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“E há, por fim, o mais terrível de todos os personagens: o apaixonado. A paixão é uma perturbação da tranquilidade 
da alma. Abelardo, professor universitário, se deu muito mal, permitindo‐se ficar apaixonado pela Heloísa. Foi a sua 
desgraça.  A  estória  dos  seus  amores  está  contada  no  filme  Em  nome  de  Deus.  Ele mesmo,  Abelardo,  rigoroso 
professor de  filosofia,  confessou que,  tomado pela paixão, deixou de preparar  suas aulas e passou a dedicar‐se à 
poesia. Como você sabe, poesia não dá respeitabilidade acadêmica.” (5º§) O emprego dessas construções confere ao 
parágrafo do texto: 
I. Um  tom  avaliativo,  uma  vez  que  as  escolhas  lexicais  denunciam  a  precariedade  da  condição  de  apaixonado  do 
personagem Abelardo. 
II. Uma  percepção mais  pessoal  dos  fatos  apresentados  que  podem  ser  identificada  pelos modalizadores  “o mais 
terrível” e “se deu mal”. 
III. Uma crítica revelada pela ironia expressa no comentário do autor em relação à respeitabilidade da poesia. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I, II e III.      B) I e II, apenas.     C) I e III, apenas.    D) II e III, apenas. 
 
15 
“Sei de professores que passaram a ganhar a  vida  fazendo  suco e  vendendo pão.”  (10º§)  Sobre as  concordâncias 
verbais expressas na oração anterior, analise as afirmativas. 
I. O verbo passar está concordando em gênero número e grau com o sujeito o qual está relacionado. 
II. O verbo fazer está flexionado na 3ª pessoa do plural, pois, o sujeito da oração é composto por dois núcleos. 
III. Os verbos passar e fazer possuem o mesmo sujeito e estabelecem com ele uma concordância lógica. 
Estão INCORRETAS as afirmativas 
A) I, II e III.      B) I e II, apenas.     C) I e III, apenas.    D) II e III, apenas. 
 
CONHECIMENTOS DIDÁTICOS E PEDAGÓGICOS 
 
16 
Analise as afirmativas correlatas. 
I. “Seja qual for a perspectiva que a educação contemporânea tomar, uma educação voltada para o futuro será sempre 
uma educação contestadora, superadora dos limites impostos pelo Estado e pelo mercado.”  
 
PORTANTO 
 
II. “Uma educação muito mais voltada para a transmissão cultural do que para a transformação social.” 
Assinale a alternativa correta. 
A)As duas afirmativas são falsas. 
B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
17 
“As  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  (DCNs)  superam  os  currículos  mínimos  obrigatórios,  permitindo  uma 
organização curricular com relativa liberdade e flexibilidade.” Essa organização deve prever, EXCETO: 
A) A interdisciplinaridade. 
B) A formação sintonizada com a realidade social. 
C) A articulação teoria‐prática presente na dissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. 
D) Permeabilidade em relação às mudanças que ocorrem no mundo científico e nos processos sociais.  
 
18 
Acerca da interdisciplinaridade, é INCORRETO afirmar que 
A) não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes. 
B) deve ser compreendida a partir de uma abordagem relacional. 
C) utiliza os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema. 
D) analisa a realidade de maneira segmentada com um enfoque meramente disciplinar. 
 
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CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE MARILÂNDIA/ES 
Cargo: MaPB Professor B – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Língua Portuguesa (39‐T) 
Prova aplicada em 10/01/2016 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/01/2016. 
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Não são construções de autonomia quando considerados isoladamente, EXCETO: 
A) A redefinição e o fortalecimento das responsabilidades do Estado na educação. 
B) A transferência de recursos financeiros e a cobrança de sua aplicação, sem transformação das relações de poder e a 
criação de práticas participativas bidirecionais. 
C) A transferência de responsabilidade do sistema de ensino para a escola, o que corresponderia à desresponsabilização 
do sistema quanto aos destinos da escola e suas condições de atuação. 
D) A pulverização do  sistema de  ensino, pela  crescente diferenciação  entre  as  escolas,  em decorrência de  sua  ação 
autônoma,  o  que  inviabilizaria  a  unidade  do  sistema  e,  portanto,  o  princípio  de  equidade  que  o  sistema  deve 
promover. 
 
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos são abordados em três grandes categorias. 
Nesse sentido, associe adequadamente as colunas a seguir.  
1. Conceituais.  
2. Procedimentais.  
3. Atitudinais. 
(     ) Referem‐se  à  construção  ativa  das  capacidades  intelectuais  para  operar  com  símbolos,  ideias,  imagens  e 
representações  que  permitem  organizar  a  realidade.  A  aprendizagem  de  conceitos  se  dá  por  aproximações 
sucessivas. 
(     ) Expressam um saber fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de  forma ordenada e não 
aleatória, para atingir uma meta. Assim, os  conteúdos procedimentais  sempre estão presentes nos projetos de 
ensino, pois uma pesquisa, um experimento, um resumo, uma maquete são proposições de ações presentes nas 
salas de aula. 
(     ) Permeiam todo o conhecimento escolar. A escola é um contexto socializador, gerador de conhecimento e a não 
compreensão de  atitudes,  valores  e normas  como  conteúdos  escolares  faz  com que  estes  sejam  comunicados, 
sobretudo, de  forma  inadvertida e acabam por  ser aprendidos   sem que haja uma deliberação  clara  sobre esse 
ensinamento. 
A sequência está correta em 
A) 1, 2, 3.                                            B) 2, 1, 3.                                            C) 2, 3, 1.                                            D) 3, 2, 1. 
 
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Tomando o diagnóstico como um dos momentos de construção do Projeto Político‐Pedagógico – PPP, é INCORRETO 
afirmar que 
A) sua  função  reside  em  promover  um  profundo  processo  de  avaliação  sobre  como  a  escola  tem  se  organizado  e 
realizado sua tarefa educativa. 
B) se constitui em um fecundo espaço de aprendizagem, na medida em que desencadeia um processo de reflexão sobre 
o que a escola é e onde quer chegar. 
C) é  um  instrumento  técnico  que  pode  ser  adaptado  de  organizações  ou  instituições  sociais,  pois  marca  e  se 
fundamenta em uma intencionalidade, é sustentado em valores e que aponta para uma direção. 
D) implica  a  obtenção  de  dados  quantitativos  e  qualitativos  que,  organizados,  sistematizados,  interpretados, 
constituem‐se em indicadores importantes para o planejamento das ações futuras voltadas à mudança na escola. 
 
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) Os temas transversais apresentados  constituem‐se de novas áreas, que permeiam toda a prática educativa. 
B) Possuem amplitude  e demonstra  preocupações de todo o País com questões em debate na sociedade através dos 
quais, o dissenso, o confronto de opiniões se coloca. 
C) Expressam questões importantes e urgentes para a sociedade brasileira de hoje, presentes sob várias formas na vida 
cotidiana, tais como  conceitos e valores fundamentais à democracia e à cidadania. 
D) Os   temas  transversais   constituem‐se  da    ética, meio  ambiente,  saúde,  pluralidade  cultural  e  orientação  sexual, 
entretanto, outros  temas  locais podem ser desenvolvidos, visando  tratar de conhecimentos vinculados à realidade 
local. 
 
 
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Analise as afirmativas correlatas. 
I. “Quando  se  fala  do  Projeto  Político‐Pedagógico  entende‐se  que  a  responsabilidade  de  construi‐lo,  executá‐lo  e 
avaliá‐lo se caracteriza como uma tarefa da escola e de seus membros.” 
 
PORQUE 
 
II. “São eles que conhecem o contexto em que estão inseridos e as mudanças e melhorias que podem fazer.” 
Assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são falsas. 
B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
24 
A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), crianças e adolescentes brasileiros, sem distinção de raça, cor 
ou classe social, passaram a ser  reconhecidos como sujeitos de direitos e deveres, considerados como pessoas em 
desenvolvimento a quem se deve prioridade absoluta do Estado. Sobre o ECA, analise. 
I. O objetivo estatutário é a proteção dos menores de dezoito anos, proporcionando a eles um desenvolvimento físico, 
mental, moral e social condizentes com os princípios constitucionais da liberdade e da dignidade, preparando para a 
vida adulta em sociedade. 
II. O  ECA  estabelece direitos  à  vida,  à  saúde,  à  alimentação,  à  educação,  ao  lazer,  à profissionalização,  à  cultura,  à 
dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária para meninos e meninas, e também aborda 
questões de políticas de atendimento, medidas protetivas ou medidas socioeducativas, entre outras providências.  
III. Para  o  Estatuto,  considera‐se  criança  a  pessoa  de  até  catorze  anos  de  idade  incompletos,  e  adolescente  aquela 
compreendida entre catorze e dezoito anos. Entretanto, aplica‐se o estatuto, excepcionalmente, às pessoas entre 
dezoito e vinte e um anos de idade, em situações excepcionais e previstas na lei. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III.      B) III, apenas.      C) I e II, apenas.     D) I e III, apenas. 
 
25 
O Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996, dispõe que o ensino fundamental obrigatório, com duração 
de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando‐se aos seis anos de idade, terá por objetivo a formação básica do 
cidadão. De acordo com o disposto nesse artigo e acerca dos objetivos do ensino fundamental, analise as afirmativas, 
marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
() O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e 
do cálculo. 
(     ) A  preparação  básica  para  o  trabalho  e  a  cidadania  do  educando,  para  continuar  aprendendo,  adaptando‐se  e 
aperfeiçoando‐se, quando necessário. 
(     ) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se 
fundamenta a sociedade. 
(     ) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e 
a formação de atitudes e valores. 
(     ) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se 
assenta a vida social. 
A sequência está correta em 
A) V, V, V, V, V.                    B) V, F, V, V, V.      C) F, F, V, V, V.       D) V, V, F, F, V.  
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de 26 a 28. Leia‐o atentamente. 
 
“Apesar da participação  feminina cada vez maior na sociedade, a desigualdade entre homens e mulheres persiste ao 
redor do mundo. Dados divulgados pelo Fórum Econômico Mundial revelam que a equiparação entre os sexos só deve 
ocorrer daqui a mais de 100 anos, em 2133. O Índice Global de Desigualdade de Gênero de 2015 analisou 145 países, 
entre eles o Brasil (85º lugar). Islândia (1º), Noruega (2º) e Finlândia (3º) lideram o ranking com Síria (143º), Paquistão 
(144º) e Iêmen (145º) nas últimas posições.” 
(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/11/151118_100w_calculator_vj_2015.) 
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O Brasil possui índice de desigualdade de gênero na média dos demais países, classificando‐se na 85ª posição, dentre 
os  145  países  pesquisados.  No  entanto,  o  país  é  governado  por  uma  mulher  nos  últimos  anos,  reeleita 
democraticamente, assim como são governados por mulheres eleitas, democraticamente, as seguintes nações: 
A) Noruega, Honduras e Holanda.         C) Austrália, África do Sul e Argentina. 
B) Chile, Alemanha e Coreia do Sul.         D) Canadá, Dinamarca e República Tcheca.  
 
27 
Em âmbito geral, o Índice Global de Desigualdade de Gênero de 2015 NÃO constatou que 
A) entre os dez melhores classificados no ranking há apenas países dos continentes Europa e Oceania. 
B) os únicos quatro países, dos 145 pesquisados, onde mais mulheres do que homens trabalham estão todos na África. 
C) estão na América  Latina os dois países que mais  subiram no  ranking na busca pela equiparação da  igualdade de 
gêneros. 
D) há países na América do Sul e na Ásia onde existem mais mulheres do que homens ocupando cargos públicos de alto 
escalão, como diretores e legisladores. 
 
28 
No que diz respeito ao Brasil, os dados divulgados pelo Índice Global de Desigualdade de Gênero revelam que: 
I. Há mais mulheres do que homens concluindo o ensino superior no país. 
II. A proporção de homens empregados ou procurando emprego é maior do que a de mulheres. 
III. Cerca de três, em cada cinco funcionários públicos de alto escalão, diretores e legisladores são homens. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III.      B) I, apenas.      C) II, apenas.      D) II e III, apenas. 
 
29 
Veja a figura a seguir. 
 
 
A arte representa três situações históricas graves, em que vidas humanas foram desperdiçadas de forma dramática, 
gerando  grande  comoção, principalmente por envolver  crianças em  situações de  risco de morte ou  já mortas. As 
imagens tratam sequencialmente de:  
A) Violência do tráfego de crianças / escravidão / II Guerra Mundial. 
B) Campos de extermínio nazistas / miséria na África / pedofilia na Igreja. 
C) Guerra do Vietnã / fome na África / morte de refugiados a caminho da Europa. 
D) Atentado do 11 de setembro nos EUA / Apartheid na África do Sul / guerra civil na Síria. 
 
 
 
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“Em menos de uma década, o Brasil passou de um país nulo em energia eólica para se tornar o 10º maior produtor do 
mundo  –  e,  no  centro  desta mudança,  a  região  ____________  é  protagonista.  Essa  região  responde  por  75%  da 
capacidade de produção nacional e 85% da energia gerada de fato no país por essa fonte. Há hoje no país 322 usinas, 
com capacidade de produção de 8,12 gigawatts, o equivalente à usina hidrelétrica de Tucuruí, no Pará, a segunda 
maior em operação no Brasil, segundo a Associação Brasileira de Energia Eólica  (ABEEólica). Essa  fonte de energia 
responde atualmente por 5,8% da matriz nacional e abastece 6 milhões de residências.” Assinale a alternativa que 
completa corretamente a afirmativa anterior. 
A) Sul        B) Sudeste      C) Nordeste       D) Centro‐Oeste 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Para Maria da Graça 
 
Agora,  que  chegaste  à  idade  avançada  de  15  anos, Maria  da  Graça,  eu  te  dou  este  livro:  Alice  na  país  das 
maravilhas. 
Este livro é doido, Maria. Isto é: o sentido dele está em ti. 
Não te espantes quando o mundo amanhecer irreconhecível. Para melhor ou pior, isso acontece muitas vezes por 
ano. “Quem sou eu no mundo?” Essa  indagação perplexa é o  lugar‐comum de cada história de gente. Quantas vezes 
mais decifrares essa charada, tão entranhada em ti mesma como os teus ossos, mais forte ficarás. Não importa qual seja 
a resposta; o importante é dar ou inventar uma resposta. Ainda que seja mentira. 
A sozinhez  (esquece essa palavra que  inventei agora sem querer) é  inevitável. Foi o que Alice  falou no  fundo do 
poço: “Estou tão cansada de estar aqui sozinha!” O importante é que ela conseguiu sair de lá, abrindo a porta. A porta 
do poço! Só as criaturas humanas (nem mesmo os grandes macacos e os cães amestrados) conseguem abrir uma porta 
bem fechada, e vice‐versa, isto é, fechar uma porta bem aberta. 
Somos  tão bobos, Maria. Praticamos uma  ação  trivial,  e  temos  a presunção petulante de  esperar dela  grandes 
consequências. Quando Alice comeu o bolo, e não cresceu de tamanho, ficou no maior dos espantos. Apesar de ser isso 
o que acontece, geralmente, às pessoas que comem bolo. 
Os homens vivem apostando corrida, Maria. Nos escritórios, na política, nacional e  internacional, nos clubes, nos 
bares, nas artes, na  literatura, até amigos, até  irmãos, até marido e mulher, até namorados,  todos vivem apostando 
corrida. São competições tão confusas, tão cheias de truques, tão desnecessárias, tão fingindo que não é, tão ridículas 
muitas vezes, por caminhos tão escondidos, que, quando os atletas chegam exaustos a um ponto, costumam perguntar: 
“A corrida terminou! Mas quem ganhou?” É bobice, Maria da Graça, disputar uma corrida se a gente não irá saber quem 
venceu. Se  tiveres de  ir a algum  lugar, não  te preocupe a vaidade  fatigante de  ser a primeira a  chegar. Se  chegares 
aonde quiseres, ganhaste. 
Os milagres  sempre acontecem na vida de  cada um e na vida de  todos. Mas, ao  contrário do que  se pensa, os 
melhores e mais  fundos milagres não acontecem de repente, mas devagar, muito devagar. Quero dizer o seguinte: a 
palavra depressão cairá de moda mais cedo ou mais  tarde. Como  talvez  seja mais  tarde, prepara‐te para a visita do 
monstro, e não  te desesperes ao  triste pensamento de Alice: “Devo estar diminuindo de novo”. Em algum  lugar, há 
cogumelos que nos fazem crescer novamente. 
E  escuta  esta  parábola  perfeita: Alice  tinha  diminuído  tanto  de  tamanho  que  tomou  um  camundongo  por  umhipopótamo.  Isso acontece muito, Mariazinha. Mas não sejamos  ingênuos, pois o contrário também acontece. E é um 
outro escritor inglês que nos fala mais ou menos assim: O camundongo que expulsamos ontem passou a ser um terrível 
rinoceronte. É  isso mesmo. A alma da gente é uma máquina complicada que produz durante a vida uma quantidade 
imensa de camundongos que parecem hipopótamos e de rinocerontes que parecem camundongos. O jeito é rir no caso 
da primeira confusão e ficar bem disposto para enfrentar o rinoceronte que entrou em nossos domínios disfarçado de 
camundongo. E como  tomar o pequeno por grande e o grande por pequeno é sempre meio cômico, nunca devemos 
perder o bom humor. 
Por fim, mais uma palavra de bolso: às vezes, uma pessoa se abandona de tal forma ao sofrimento, com uma tal 
complacência, que tem medo de não poder sair de  lá. A dor também tem seu feitiço, e este vira contra o enfeitiçado. 
Por  isso  Alice,  depois  de  ter  chorado  um  lago  pensava:  “Agora  serei  castigada,  afogando‐me  em minhas  próprias 
lágrimas”. 
Conclusão: a própria dor deve  ter a sua medida: É  feio, é  imodesto, é vão, é perigoso ultrapassar a  fronteira de 
nossa dor, Maria da Graça. 
(Paulo Mendes Campos – de “O colunista do morro” – Elenco de Cronistas Modernos – Texto adaptado.) 
 
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“Essa indagação perplexa é o lugar‐comum...” (3º§) A palavra que NÃO pode substituir “perplexa” é 
A) atônita.      B) ambígua.      C) pasmada.       D) estupefata. 
 
32 
Segundo o texto 
A) às vezes, achamos que pequenos empecilhos são “grandes entraves”.  
B) o bom humor nem sempre é companheiro adequado para o nosso dia a dia. 
C) agimos de forma edificante e esperamos consequências edificantes também. 
D) as dificuldades acontecem em tempo e hora marcados, não adianta tentar se esquivar.  
 
33 
As palavras “lá”, “país” e “até” receberam acento gráfico porque são, respectivamente, 
A) oxítona terminada em “a”; paroxítona terminada em hiato; e, monossílabo tônico em “e”.                      
B) monossílabo tônico em “a”; paroxítona terminada em ditongo; e, oxítona terminada em “e”. 
C) monossílabo tônico em “a”; a letra “i”, como segunda vogal do hiato; e, oxítona terminada em “e”. 
D) oxítona terminada em “a”; a letra “i”, como segunda vogal do hiato; e, monossílabo tônico em “e”. 
 
34 
Na expressão sublinhada na frase “Praticamos uma ação trivial...”, as palavras possuem, respectivamente, função de 
A) nomear / indicar ação.           C) nomear / indicar qualidade. 
B) indicar estado / nomear.           D) indicar circunstância / denotar estado. 
 
35 
Assinale a alternativa que contém um exemplo de prosopopeia.        
A) “O importante é que ela conseguiu sair de lá, abrindo a porta.” (4º§) 
B) “A dor também tem seu feitiço, e este vira contra o enfeitiçado.” (9º§) 
C) “Não importa qual seja a resposta: o importante é dar ou inventar uma resposta.” (3º§) 
D) “É bobice, Maria da Graça, disputar uma corrida se a gente não irá saber quem venceu.” (6º§) 
 
36 
Em “Apesar de ser isso o que acontece...” (5º§), a palavra sublinhada nessa frase, retoma, por um recurso anafórico, à 
expressão 
A) comer o bolo.             C) uma ação trivial. 
B) ficar espantada.             D) não crescer de tamanho. 
 
37 
“Alice tinha diminuído tanto de tamanho que tomou um camundongo por um hipopótamo.” (8º§) A articulação das 
orações do período expressa uma ideia de 
A) condição.      B) conclusão.      C) concessão.       D) consequência.  
 
38 
“A sozinhez (esquece essa palavra que inventei agora sem querer) é inevitável.” (4º§) O valor gramatical do vocábulo 
“que” nessa frase é o mesmo que ele apresenta na alternativa 
A) “... tão fingindo que não é,...” (6º§)   
B) “... que tem medo de não sair de lá.” (9º§) 
C) “O importante é que ela conseguiu sair de lá,…” (4º§) 
D) “Em algum lugar, há cogumelos que nos fazem crescer novamente.” (7º§) 
 
39 
Assinale a alternativa que possui um exemplo de linguagem coloquial. 
A) “A alma da gente é uma máquina complicada.” (8º§) 
B) “Conclusão: a própria dor deve ter a sua medida…” (10º§) 
C) “Os milagres sempre acontecem na vida de cada um e na vida de todos.” (7º§) 
D) “Quero dizer o seguinte: a palavra depressão cairá de moda mais cedo ou mais tarde.” (7º§) 
 
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CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE MARILÂNDIA/ES 
Cargo: MaPB Professor B – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Língua Portuguesa (39‐T) 
Prova aplicada em 10/01/2016 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 11/01/2016. 
‐ 11 ‐ 
40 
Assinale a alternativa em que o acento indicativo de crase é facultativo. 
A) Ela se dirigiu até à casa dos amigos.  
B) Maria da Graça se referiu àquele livro. 
C) Alice entregou um pedaço de bolo à menina. 
D) Às vezes as pessoas se desesperam por acontecimentos pequenos.  
 
 
 
 
 
 
 
 
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INSTRUÇÕES 
 
1. Material  a  ser  utilizado:  caneta  esferográfica  de  tinta  azul  ou  preta,  feita  de material  transparente  e  de  ponta 
grossa. Os objetos  restantes devem ser colocados em  local  indicado pelo  fiscal da sala,  inclusive aparelho celular 
desligado e devidamente identificado. 
2. Não  é  permitida,  durante  a  realização  das  provas,  a  utilização  de máquinas  calculadoras  e/ou  similares,  livros, 
anotações,  impressos  ou  qualquer  outro material  de  consulta,  protetor  auricular,  lápis,  borracha  ou  corretivo. 
Especificamente,  não  é  permitido  que  o  candidato  ingresse  na  sala  de  provas  sem  o  devido  recolhimento,  com 
respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, 
palmtop,  ipod,  ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, 
controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc. 
3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar. 
4. A duração da prova é de 04 (quatro) horas para o cargo de Procurador Municipal e 03 (três) horas para os demais 
cargos, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à identificação – que será feita no decorrer 
da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito). 
5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente 
calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término 
da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado. 
6. O Caderno de Provas consta de 30  (trinta) questões de múltipla escolha para os cargos de Nível Médio Técnico, 
Médio,  Fundamental  Completo  e  Fundamental  Incompleto;  60  (sessenta)  questões  para  o  cargo  de  Procurador 
Municipal; e 40 (quarenta) questões para os demais cargos de Nível Superior. Leia‐o atentamente. 
7. As  questões  das  provas  objetivas  são  do  tipo múltipla  escolha,  com  04  (quatro)  opções  (A  a D)  e  uma  única 
resposta correta. 
8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas 
corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) 
que  lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam  incorretos, ou o material esteja  incompleto, ou tenha 
qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.  
9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única 
e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 
10. O candidato poderá retirar‐se do  localde provas somente a partir dos 90  (noventa) minutos após o  início de sua 
realização,  contudo,  não  poderá  levar  consigo  o  Caderno  de  Provas,  sendo  permitida  essa  conduta  apenas  no 
decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. 
11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de 
aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado 
Termo de Ocorrência,  testemunhado pelos 2  (dois) outros candidatos, pelo  fiscal da  sala e pelo Coordenador da 
Unidade. 
RESULTADOS E RECURSOS 
 
‐  As  provas  aplicadas,  assim  como  os  gabaritos  preliminares  das  provas  objetivas  serão  divulgados  na  internet,  no 
endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas. 
‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02 
(dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao 
Concurso Público no endereço eletrônico www.idecan.org.br. 
‐ A  interposição de  recursos deverá ser  feita via  internet, através do Sistema Eletrônico de  Interposição de Recursos, 
com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme 
disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso Público. 
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GABARITO PRELIMINAR – CONCURSO PÚBLICO 
 
MUNICÍPIO DE MARILÂNDIA/ES 
 
 
CARGO: ANALISTA DE SERVIÇOS AFINS – ENFERMAGEM 
 
01- B 11- C 21- C 31- D 
02- B 12- A 22- B 32- A 
03- B 13- D 23- A 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- D 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- B 26- A 36- C 
07- B 17- D 27- A 37- A 
08- A 18- B 28- D 38- B 
09- C 19- C 29- B 39- D 
10- A 20- C 30- A 40- C 
 
 
 
CARGO: ANALISTA DE SERVIÇOS AFINS – NUTRIÇÃO 
 
01- B 11- C 21- C 31- D 
02- B 12- A 22- B 32- D 
03- B 13- D 23- A 33- B 
04- D 14- A 24- B 34- C 
05- A 15- B 25- C 35- C 
06- D 16- B 26- A 36- B 
07- B 17- D 27- A 37- B 
08- A 18- B 28- D 38- D 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
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CARGO: ASSISTENTE DE SAÚDE MUNICIPAL – FARMÁCIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- B 32- D 
03- B 13- D 23- A 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- B 26- A 36- A 
07- B 17- D 27- A 37- B 
08- A 18- B 28- D 38- B 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
 
CARGO: ASSISTENTE DE SAÚDE MUNICIPAL – FISIOTERAPIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- A 
02- B 12- A 22- B 32- B 
03- B 13- D 23- A 33- D 
04- D 14- A 24- B 34- A 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- B 26- A 36- B 
07- B 17- D 27- A 37- A 
08- A 18- B 28- D 38- D 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- A 
 
 
 
 
 
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CARGO: ASSISTENTE DE SAÚDE MUNICIPAL – ODONTOLOGIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- D 
02- B 12- A 22- B 32- B 
03- B 13- D 23- A 33- A 
04- D 14- A 24- B 34- A 
05- A 15- B 25- C 35- C 
06- D 16- B 26- A 36- C 
07- B 17- D 27- A 37- A 
08- A 18- B 28- D 38- C 
09- C 19- C 29- B 39- D 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
 
CARGO: ASSISTENTE DE SAÚDE MUNICIPAL – PSICOLOGIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- B 32- A 
03- B 13- D 23- A 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- D 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- B 26- A 36- C 
07- B 17- D 27- A 37- C 
08- A 18- B 28- D 38- C 
09- C 19- C 29- B 39- C 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
 
 
 
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CARGO: MÉDICO – CIRURGIA GERAL 
 
01- B 11- C 21- C 31- A 
02- B 12- A 22- B 32- A 
03- B 13- D 23- A 33- B 
04- D 14- A 24- B 34- A 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- B 26- A 36- D 
07- B 17- D 27- A 37- D 
08- A 18- B 28- D 38- A 
09- C 19- C 29- B 39- D 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
 
CARGO: MÉDICO – GINECOLOGIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- B 32- D 
03- B 13- D 23- A 33- D 
04- D 14- A 24- B 34- C 
05- A 15- B 25- C 35- D 
06- D 16- B 26- A 36- B 
07- B 17- D 27- A 37- D 
08- A 18- B 28- D 38- B 
09- C 19- C 29- B 39- C 
10- A 20- C 30- A 40- B 
 
 
 
 
 
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CARGO: ANALISTA DE SERVIÇOS AFINS – PSICOLOGIA 
 
01- B 11- A 21- D 31- D 
02- C 12- D 22- B 32- D 
03- C 13- C 23- C 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- A 
05- D 15- B 25- C 35- C 
06- D 16- C 26- B 36- D 
07- B 17- B 27- A 37- A 
08- B 18- D 28- A 38- B 
09- D 19- A 29- C 39- D 
10- B 20- C 30- C 40- C 
 
 
 
CARGO: ASSISTENTE DE SAÚDE MUNICIPAL – FARMÁCIA-
BIOQUÍMICA 
 
01- B 11- A 21- D 31- B 
02- C 12- D 22- B 32- A 
03- C 13- C 23- C 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- B 
05- D 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- C 26- B 36- D 
07- B 17- B 27- A 37- C 
08- B 18- D 28- A 38- B 
09- D 19- A 29- C 39- C 
10- B 20- C 30- C 40- D 
 
 
 
 
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CARGO: ENFERMEIRO 
 
01- B 11- A 21- D 31- B 
02- C 12- D 22- B 32- A 
03- C 13- C 23- C 33- B 
04- A 14- A 24- C 34- C 
05- D 15- B 25- C 35- C 
06- D 16- C 26- B 36- C 
07- B 17- B 27- A 37- B 
08- B 18- D 28- A 38- C 
09- D 19- A 29- C 39- A 
10- B 20- C 30- C 40- B 
 
 
 
CARGO: MÉDICO – CLÍNICO GERAL 
 
01- B 11- A 21- D 31- A 
02- C 12- D 22- B 32- C 
03- C 13- C 23- C 33- B 
04- A 14- A 24- C 34- D 
05- D 15- B 25- C 35- D 
06- D 16- C 26- B 36- C 
07- B 17- B 27- A 37- A 
08- B 18- D 28- A 38- B 
09- D 19- A 29- C 39- B 
10- B 20- C 30- C 40- D 
 
 
 
 
 
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CARGO: MaPA PROFESSOR A – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- A 32- B 
03- B 13- D 23- B 33- B 
04- D 14- A 24- A 34- D 
05- A 15- B 25- A 35- D 
06- D 16- C 26- A 36- A 
07- B 17- B 27- A 37- B 
08- A 18- A 28- D 38- B 
09- C 19- D 29- B 39- B 
10- A 20- D 30- A 40- A 
 
 
 
CARGO: MaPB PROFESSOR B – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL – INGLÊS 
 
01- B 11- C 21- C 31- C 
02- B 12- A 22- A 32- A 
03- B 13- D 23- B 33- B 
04- D 14- A 24- A 34- C 
05- A 15- B 25- A 35- C 
06- D 16- C 26- A 36- D 
07- B 17- B 27- A 37- C 
08- A 18- A 28- D 38- B 
09- C 19- D 29- B 39- B 
10- A 20- D 30- A 40- B 
 
 
 
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CARGO: MaPB PROFESSOR B – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL – ARTES 
 
01- B 11- A 21- C 31- B 
02- C 12- D 22- A 32- C 
03- C 13- C 23- A 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- B 
05- D 15- B 25- A 35- C 
06- D 16- B 26- B 36- D 
07- B 17- C 27- A 37- C 
08- B 18- D 28- A 38- D 
09- D 19- A 29- C 39- C 
10- B 20- A 30- C 40- D 
 
 
 
CARGO: MaPB PROFESSOR B – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
01- B 11- A 21- C 31- C 
02- C 12- D 22- A 32- D 
03- C 13- C 23- A 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- B 
05- D 15- B 25- A 35- D 
06- D 16- B 26- B 36- A 
07- B 17- C 27- A 37- A 
08- B 18- D 28- A 38- B 
09- D 19- A 29- C 39- D 
10- B 20- A 30- C 40- B 
 
 
 
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CARGO: MaPB PROFESSOR B – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
01- B 11- A 21- C 31- B 
02- C 12- D 22- A 32- A 
03- C 13- C 23- A 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- C 
05- D 15- B 25- A 35- B 
06- D 16- B 26- B 36- D 
07- B 17- C 27- A 37- D 
08- B 18- D 28- A 38- D 
09- D 19- A 29- C 39- A 
10- B20- A 30- C 40- A 
 
 
 
CARGO: MaPB PROFESSOR B – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO 
FUNDAMENTAL – MATEMÁTICA 
 
01- B 11- A 21- C 31- D 
02- C 12- D 22- A 32- A 
03- C 13- C 23- A 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- A 
05- D 15- B 25- A 35- D 
06- D 16- B 26- B 36- A 
07- B 17- C 27- A 37- C 
08- B 18- D 28- A 38- C 
09- D 19- A 29- C 39- B 
10- B 20- A 30- C 40- C 
 
 
 
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CARGO: MaPP PROFESSOR EM FUNÇÃO PEDAGÓGICA 
 
01- B 11- A 21- C 31- B 
02- C 12- D 22- A 32- A 
03- C 13- C 23- A 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- A 
05- D 15- B 25- A 35- A 
06- D 16- B 26- B 36- A 
07- B 17- C 27- A 37- D 
08- B 18- D 28- A 38- B 
09- D 19- A 29- C 39- B 
10- B 20- A 30- C 40- A 
 
 
CARGO: PROCURADOR MUNICIPAL 
 
01- B 16- A 31- D 46- B 
02- C 17- D 32- B 47- C 
03- C 18- C 33- B 48- A 
04- A 19- C 34- B 49- D 
05- D 20- A 35- D 50- C 
06- D 21- C 36- C 51- B 
07- B 22- B 37- D 52- D 
08- B 23- C 38- A 53- D 
09- D 24- C 39- A 54- B 
10- B 25- D 40- A 55- B 
11- A 26- B 41- C 56- B 
12- D 27- A 42- D 57- B 
13- C 28- A 43- B 58- B 
14- A 29- C 44- A 59- D 
15- B 30- C 45- D 60- A 
 
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CARGO: ANALISTA DE GESTÃO MUNICIPAL – ADMINISTRAÇÃO 
PÚBLICA 
 
01- B 11- C 21- C 31- D 
02- B 12- A 22- A 32- D 
03- B 13- D 23- C 33- D 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- D 
06- D 16- A 26- A 36- A 
07- B 17- A 27- A 37- C 
08- A 18- A 28- D 38- C 
09- C 19- C 29- B 39- D 
10- A 20- C 30- A 40- B 
 
 
 
CARGO: ANALISTA DE GESTÃO MUNICIPAL – CONTABILIDADE 
 
01- B 11- C 21- C 31- A 
02- B 12- A 22- A 32- C 
03- B 13- D 23- C 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- A 26- A 36- B 
07- B 17- A 27- A 37- B 
08- A 18- A 28- D 38- D 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- A 
 
 
 
 
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CARGO: ANALISTA DE GESTÃO MUNICIPAL – ECONOMIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- A 32- D 
03- B 13- D 23- C 33- A 
04- D 14- A 24- B 34- C 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- A 26- A 36- B 
07- B 17- A 27- A 37- A 
08- A 18- A 28- D 38- A 
09- C 19- C 29- B 39- B 
10- A 20- C 30- A 40- A 
 
 
 
CARGO: ANALISTA DE PROJETOS E SUPORTE – 
ARQUITETURA/URBANISMO 
 
01- B 11- C 21- C 31- A 
02- B 12- A 22- A 32- A 
03- B 13- D 23- C 33- A 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- A 26- A 36- A 
07- B 17- A 27- A 37- A 
08- A 18- A 28- D 38- B 
09- C 19- C 29- B 39- B 
10- A 20- C 30- A 40- A 
 
 
 
 
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CARGO: ANALISTA DE PROJETOS E SUPORTE – BIOLOGIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- C 
02- B 12- A 22- A 32- A 
03- B 13- D 23- C 33- B 
04- D 14- A 24- B 34- A 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- A 26- A 36- C 
07- B 17- A 27- A 37- D 
08- A 18- A 28- D 38- C 
09- C 19- C 29- B 39- C 
10- A 20- C 30- A 40- B 
 
 
 
CARGO: ANALISTA DE PROJETOS E SUPORTE – ENGENHARIA 
CIVIL 
 
01- B 11- C 21- C 31- C 
02- B 12- A 22- A 32- B 
03- B 13- D 23- C 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- A 26- A 36- C 
07- B 17- A 27- A 37- C 
08- A 18- A 28- D 38- A 
09- C 19- C 29- B 39- B 
10- A 20- C 30- A 40- A 
 
 
 
 
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CARGO: ANALISTA DE SERVIÇOS AFINS – PSICOPEDAGOGIA 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- A 32- B 
03- B 13- D 23- C 33- D 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- A 26- A 36- B 
07- B 17- A 27- A 37- D 
08- A 18- A 28- D 38- C 
09- C 19- C 29- B 39- D 
10- A 20- C 30- A 40- B 
 
 
 
CARGO: ANALISTA DE SERVIÇOS AFINS – SERVIÇO SOCIAL 
 
01- B 11- C 21- C 31- A 
02- B 12- A 22- A 32- C 
03- B 13- D 23- C 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- C 
05- A 15- B 25- C 35- D 
06- D 16- A 26- A 36- A 
07- B 17- A 27- A 37- A 
08- A 18- A 28- D 38- D 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- B 
 
 
 
 
 
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CARGO: ASSESSOR JURÍDICO 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- A 32- D 
03- B 13- D 23- C 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- A 
06- D 16- A 26- A 36- A 
07- B 17- A 27- A 37- C 
08- A 18- A 28- D 38- D 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- B 
 
 
 
CARGO: FISCAL MUNICIPAL DE SERVIÇOS – AMBIENTAL 
 
01- B 11- C 21- C 31- C 
02- B 12- A 22- A 32- C 
03- B 13- D 23- C 33- C 
04- D 14- A 24- B 34- A 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- A 26- A 36- B 
07- B 17- A 27- A 37- C 
08- A 18- A 28- D 38- D 
09- C 19- C 29- B 39- C 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
 
 
 
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CARGO: FISCAL MUNICIPAL DE SERVIÇOS – POSTURAS 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- A 32- D 
03- B 13- D 23- C 33- D 
04- D 14- A 24- B 34- D 
05- A 15- B 25- C 35- B 
06- D 16- A 26- A 36- C 
07- B 17- A 27- A 37- C 
08- A 18- A 28- D 38- A 
09- C 19- C 29- B 39- D 
10- A 20- C 30- A 40- D 
 
 
 
CARGO: MÉDICO VETERINÁRIO 
 
01- B 11- C 21- C 31- B 
02- B 12- A 22- A 32- C 
03- B 13- D 23- C 33- D 
04- D 14- A 24- B 34- B 
05- A 15- B 25- C 35- D 
06- D 16- A 26- A 36- D 
07- B 17- A 27- A 37- A 
08- A 18- A 28- D 38- B 
09- C 19- C 29- B 39- A 
10- A 20- C 30- A 40- C 
 
 
 
 
 
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CARGO: ANALISTA DE GESTÃO MUNICIPAL – ADMINISTRAÇÃO 
 
01- B 11- A 21- C 31- C 
02- C 12- D 22- B 32- C 
03- C 13- C 23- C 33- A 
04- A 14- A 24- C 34- B 
05- D 15- B 25- D 35- C 
06- D 16- A 26- B 36- C 
07- B 17- D 27- A 37- A 
08- B 18- C 28- A 38- D 
09- D 19- C 29- C 39- D 
10- B 20- A 30- C 40- B 
 
 
 
CARGO: CONTADOR 
 
01- B 11- A 21- C 31- B 
02- C 12- D 22- B 32- C 
03- C 13- C 23- C 33- B 
04- A 14- A 24- C 34- D 
05- D 15- B 25- D 35- D 
06- D 16- A 26- B 36- B 
07- B 17- D 27- A 37- C 
08- B 18- C 28- A 38- A 
09- D 19- C 29- C 39- D 
10- B 20- A 30- C 40- A 
 
 
 
 
 
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CARGO: FISCAL DE TRIBUTOS MUNICIPAIS 
 
01- B 11- A 21- C 31- C 
02- C 12- D 22- B 32- D 
03- C 13- C 23- C 33- D 
04- A 14- A 24- C 34- D 
05- D 15- B 25- D 35- B 
06- D 16- A 26- B 36- C 
07- B 17- D 27- A 37- B 
08- B 18- C 28- A 38- C 
09- D 19- C 29- C 39- B 
10- B 20- A 30- C 40- A 
 
 
 
CARGO: FISCAL MUNICIPAL DE SERVIÇOS – OBRAS 
 
01- B 11- A 21- C 31- D 
02- C 12- D 22- B 32- B 
03- C 13- C 23- C 33- C 
04- A 14- A 24- C 34- B 
05- D 15- B 25- D 35- D 
06- D 16- A 26- B 36- D 
07- B 17- D 27- A 37- A 
08- B 18- C 28- A 38- D 
09- D 19- C 29- C 39- D 
10- B 20- A 30- C 40- D 
 
 
 
 
 
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CARGO: FISCAL MUNICIPAL DE SERVIÇOS – SANITÁRIA 
 
01- B 11- A 21- C 31- D 
02- C 12- D 22- B 32- C 
03- C 13- C 23- C 33- D 
04- A 14- A 24- C 34- A 
05- D 15- B 25- D 35- A 
06- D 16- A 26- B 36- C 
07- B 17- D 27- A 37- B 
08- B 18- C 28- A 38- A 
09- D 19- C 29- C 39- C 
10- B 20- A 30- C 40- C 
 
 
 
CARGO: QUÍMICO 
 
01- B 11- A 21- C 31- A 
02- C 12- D 22- B 32- B 
03- C 13- C 23- C 33- A 
04- A 14- A 24- C 34- C 
05- D 15- B 25- D 35- C 
06- D 16- A 26- B 36- D 
07- B 17- D 27- A 37- A 
08- B 18- C 28- A 38- B 
09- D 19- C 29- C 39- A 
10- B 20- A 30- C 40- C 
 
 
 
 
 
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CARGO: AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR 
 
01- A 11- C 21- D 
02- B 12- D 22- C 
03- D 13- D 23- A 
04- C 14- C 24- B 
05- A 15- B 25- C 
06- D 16-D 26- A 
07- B 17- B 27- A 
08- D 18- C 28- D 
09- C 19- B 29- B 
10- D 20- C 30- D 
 
 
 
CARGO: AGENTE ADMINISTRATIVO 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- D 
07- D 17- D 27- C 
08- A 18- A 28- D 
09- D 19- B 29- C 
10- D 20- D 30- B 
 
 
 
 
 
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CARGO: AUXILIAR EM EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- B 
07- D 17- D 27- C 
08- A 18- A 28- A 
09- D 19- B 29- A 
10- D 20- D 30- C 
 
 
 
CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – 
ADMINISTRAÇÃO 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- A 
07- D 17- D 27- B 
08- A 18- A 28- D 
09- D 19- B 29- D 
10- D 20- D 30- B 
 
 
 
 
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CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – 
CONTABILIDADE 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- C 
07- D 17- D 27- A 
08- A 18- A 28- D 
09- D 19- B 29- B 
10- D 20- D 30- A 
 
 
 
CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – DEFESA CIVIL 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- A 
07- D 17- D 27- A 
08- A 18- A 28- C 
09- D 19- B 29- A 
10- D 20- D 30- D 
 
 
 
 
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CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – EDIFICAÇÕES 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- A 
07- D 17- D 27- C 
08- A 18- A 28- A 
09- D 19- B 29- D 
10- D 20- D 30- B 
 
 
 
CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – ENFERMAGEM 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- D 
07- D 17- D 27- C 
08- A 18- A 28- D 
09- D 19- B 29- B 
10- D 20- D 30- A 
 
 
 
 
 
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CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – INFORMÁTICA 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- A 
07- D 17- D 27- C 
08- A 18- A 28- A 
09- D 19- B 29- C 
10- D 20- D 30- C 
 
 
 
CARGO: TÉCNICO MUNICIPAL DE NÍVEL MÉDIO – RECURSOS 
HUMANOS 
 
01- A 11- A 21- C 
02- B 12- B 22- D 
03- B 13- B 23- B 
04- A 14- B 24- D 
05- D 15- C 25- A 
06- A 16- C 26- D 
07- D 17- D 27- C 
08- A 18- A 28- D 
09- D 19- B 29- B 
10- D 20- D 30- A 
 
 
 
 
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CARGO: ARTÍFICE DE OBRAS E SERVIÇOS PÚBLICOS 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
CARGO: AUXILIAR DE TRANSPORTE ESCOLAR E APOIO A 
ATIVIDADES OPERACIONAIS 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
 
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CARGO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
CARGO: MOTORISTA – ÔNIBUS 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
 
 
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CARGO: MOTORISTA – VEÍCULOS DE CARGA E/OU DE 
TRANSPORTE COLETIVO DE MÉDIO PORTE 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
CARGO: OPERADOR DE ETA (SAAE) 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
 
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CARGO: OPERADOR DE MÁQUINAS 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
CARGO: OPERADOR DE PEQUENO SISTEMA (SAAE) 
 
01- C 11- D 21- D 
02- D 12- C 22- B 
03- B 13- C 23- B 
04- A 14- B 24- C 
05- C 15- C 25- D 
06- C 16- B 26- C 
07- D 17- B 27- C 
08- C 18- C 28- C 
09- C 19- B 29- A 
10- B 20- C 30- A 
 
 
 
 
 
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CARGO: MOTORISTA – VEÍCULOS LEVES DE PASSEIO 
 
01- A 11- C 21- C 
02- A 12- D 22- C 
03- A 13- C 23- C 
04- B 14- C 24- D 
05- B 15- C 25- A 
06- D 16- A 26- D 
07- C 17- C 27- C 
08- B 18- B 28- D 
09- A 19- B 29- D 
10- D 20- B 30- D 
 
 
 
CARGO: MOTORISTA DE AMBULÂNCIA 
 
01- A 11- C 21- C 
02- A 12- D 22- C 
03- A 13- C 23- C 
04- B 14- C 24- D 
05- B 15- C 25- A 
06- D 16- A 26- D 
07- C 17- C 27- C 
08- B 18- B 28- D 
09- A 19- B 29- D 
10- D 20- B 30- D 
 
 
 
 
 
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CARGO: AUXILIAR DE OBRAS E SERVIÇOS PÚBLICOS 
 
01- B 11- A 21- B 
02- A 12- A 22- A 
03- C 13- C 23- B 
04- A 14- A 24- C 
05- A 15- A 25- C 
06- B 16- D 26- A 
07- A 17- C 27- A 
08- D 18- A 28- B 
09- C 19- B 29- D 
10- A 20- C 30- D 
 
 
 
CARGO: ENCANADOR (SAAE) 
 
01- B 11- A 21- B 
02- A 12- A 22- A 
03- C 13- C 23- B 
04- A 14- A 24- C 
05- A 15- A 25- C 
06- B 16- D 26- A 
07- A 17- C 27- A 
08- D 18- A 28- B 
09- C 19- B 29- D 
10- A 20- C 30- D 
 
 
 
 
 
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CARGO: AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
 
01- A 11- C 21- D 
02- A 12- D 22- A 
03- A 13- D 23- A 
04- B 14- D 24- A 
05- C 15- C 25- C 
06- A 16- C 26- B 
07- B 17- D 27- A 
08- D 18- B 28- B 
09- C 19- A 29- B 
10- A 20- B 30- B