Prova Pref. ParnamirimRN - ASPERHS - 2007 - para Professor II - 5 a 8 Séries Educação Física.pdf

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Prefeitura Municipal de Parnamirim - PE 
Concurso Público 2007 – http://www.asperhs.com.br 
Grupo 03 - Cargo 17 – Professor II – 5ª a 8ª Séries – Educação Física 
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 PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAMIRIM - PE 
 CONCURSO PÚBLICO 2007 
 
 
 
Prova Objetiva 
 
Grupo: 03 
Cargo: 17 – PROFESSOR II – 5ª A 8ª SÉRIES – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
Nome do Candidato: 
Número do documento de identidade: 
Número de inscrição: Sala: 
 
Leia atentamente as Instruções 
 
Você recebeu do fiscal: 
 
Este caderno de Prova Objetiva: 
 
1. Verifique se este caderno: - Corresponde a sua opção de cargo - 
Contém 40 questões numeradas de 1 a 40. 
2. Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno; 
3. Não serão aceitas reclamações posteriores; Para cada questão 
existe apenas UMA alternativa correta. 
 
Um Cartão – Resposta destinada às repostas das questões 
objetivas. 
1. No Cartão-Resposta, a marcação das letras correspondentes às 
respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o 
espaço compreendido pelos círculos; 
2. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo 
que uma das alternativas esteja correta. 
3. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras; portanto, 
preencha os campos de marcação completamente. 
Exemplo: 
 
 
 
Ao receber o cartão de resposta, é obrigação do candidato: 
 
1. Ler atentamente as instruções para a marcação das respostas; 
2. Conferir seu nome e número de inscrição; 
3. Assinar, no espaço reservado, com caneta preta ou azul, o cartão 
de respostas. 
4. Não DOBRE, não AMASSE nem MANCHE o Cartão-Resposta. 
Ele somente poderá ser substituído caso esteja danificado na barra 
de reconhecimento para a leitura ótica. 
 
 
5. Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no 
mínimo, quarenta e cinco minutos após o inicio da prova e poderá 
levar o seu caderno de prova somente depois de decorridos 2:40 
(duas horas e quarenta minutos) do efetivo início das provas. 
6. O tempo disponível para esta prova é de 3:00 (três) horas para 
responder as questões objetivas e preencher o cartão-resposta. 
7. Reserve 30 (Trinta) minutos finais para marcar seu cartão 
resposta. 
8. Os rascunhos e as marcações assinaladas no caderno de prova 
objetiva não serão considerados na avaliação. 
9. Ao término da prova, os três últimos candidatos deverão 
permanecer na sala, sendo somente liberados quando todos as 
tiverem concluído. 
10. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, lhe devolva o seu 
cartão-resposta. Saia do prédio em silêncio, pois não será permitida 
a permanência de nenhum candidato após o término de sua prova, 
nem qualquer aglomeração nos corredores ou arredores do prédio de 
prova. 
 
Candidato será excluído do concurso caso: 
 
1. Ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o 
caderno de prova objetiva, antes do prazo estabelecido, e o cartão-
resposta. 
2. Se utilizar, durante a realização da prova, máquinas e/ou relógios 
de calcular, bem como rádios gravadores, “headphones” telefones 
celulares ou fonte de consulta de qualquer espécie; ou se 
comunicado com qualquer outro candidato. 
3. Deixar de assinar e preencher corretamente o campo do cartão-
resposta. 
4. Faltar com o devido respeito ante a autoridade do fiscal de sala ou 
qualquer outro membro da aplicação do concurso. 
Calendário de eventos: 
 
 
. 13/01/08 Prova Objetiva 
 
. 14/01/08 Publicação dos gabaritos oficiais 
 
. 15 e 16/01/08 Recursos contra questões e gabaritos oficiais da prova objetiva, deverão ser entregues na Secretaria de Administração 
 da Prefeitura Municipal de Parnamirim – PE, a Comissão Geral do Concurso. 
 
. 25/01/08 Resultado Preliminar da prova objetiva. 
 
. 28 e 29/01/08 Recursos contra o resultado preliminar da prova objetiva e provas títulos, deverão ser entregues na Secretaria de 
 Administração da Prefeitura Municipal de Parnamirim – PE, a Comissão Geral do Concurso. 
 
. 08/02/08 Publicação do Resultado Definitivo. 
 
. A partir de 11/02/08 Homologação 
 
 
 
 
 
 
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Português 
Qual o segredo da linguagem humana? 
Programação genética ou aprendizado cultural? De 
onde vem nossa habilidade para a comunicação? 
 
Por Eduardo Sklarz 
 
Ao longo da história, esse mistério mobilizou duas 
correntes teóricas principais. Para as chamadas teorias 
nativistas, as crianças já nascem predispostas a adquirir a 
linguagem. O cérebro, portanto, estaria geneticamente 
preparado para albergá-la. A estrela dessa corrente é a 
Teoria da Gramática Universal (GU), segundo a qual todas 
as línguas compartilham de certos princípios que são 
inatos ao ser humano. Ao serem expostas a essas línguas, 
as crianças rapidamente assimilam sua estrutura. Não é à 
toa que, com alguns meses de idade, elas balbuciam 
palavras e, por volta dos 4 anos, conseguem fazer 
múltiplas combinações a partir de um vocabulário finito. 
 
Do outro lado estão as teorias não nativistas, que 
enfatizam fatores ambientais e a interação das crianças 
com seus pais e educadores. Essas teorias não se 
concentram apenas nos elementos lingüísticos, mas no 
uso que fazemos deles – ou seja, no contexto e na forma 
como as frases são utilizadas. Vista desse modo, nossa 
habilidade de adquirir linguagem não dependeria 
exclusivamente da ativação de um aparato interno inato, 
mas do processo de socialização no grupo a que 
pertencemos. 
 
Hoje, a maioria dos lingüistas concorda que tanto a 
biologia como o ambiente são importantes. “Ninguém pode 
duvidar de que existe um fator genético que determina a 
aquisição da linguagem pelos humanos – enquanto outros 
organismos, vivendo exatamente no mesmo ambiente, não 
a adquirem. Eles nem ao menos reconhecem que alguns 
elementos do ambiente estão ligados à linguagem”, diz o 
lingüista americano Noam Chomsky, do Instituto de 
Tecnologia de Massachusetts (MIT), principal expoente da 
Teoria da Gramática Universal. “As crianças adquirem a 
linguagem de forma quase reflexiva, muito antes de terem 
familiaridade com muitos aspectos de sua cultura. Por 
outro lado, tampouco existem dúvidas de que o ambiente 
influencia esse processo. 
 
É graças aos fatores ambientais, por exemplo, que eu falo 
inglês e não suaíli.” A neurologia segue no mesmo 
caminho. “O programa genético garante a possibilidade de 
aprender linguagem e constituir a mente humana. Mas, 
para que essa possibilidade se realize, ela vai depender da 
interação com pessoas e coisas, ou seja, da constituição 
das redes neurais que representam os conceitos e as 
palavras”, diz o neurologista Benito Damasceno, da 
Unicamp. Ou seja: o desenvolvimento da linguagem seria 
semelhante ao da visão, ao da locomoção ou ao de 
qualquer outro sistema orgânico. 
 
O problema é que, ao contrário de outros sistemas 
orgânicos, a linguagem é difícil de ser estudada por ser 
exclusiva da nossa espécie. Golfinhos e macacos podem 
se comunicar, mas aparentemente não desenvolvem 
regras para formar frases como nós. Mas tudo deve ficar 
mais fácil em breve. Quanto mais conhecermos as causas 
de distúrbios de linguagem, mais ficaremos sabendo sobre 
o peso dos genes e dos fatores ambientais envolvidos em 
nossa habilidade para a comunicação.01.De acordo com o texto: 
 
a) Os defensores das duas correntes acreditam que 
suas teorias se complementam. 
b) Uma parte menor de lingüistas não acredita que 
as duas teorias se complementam. 
c) Uma criança com média de 4 anos consegue 
fazer infinitas combinações com um vocabulário 
limitado. 
d) Existem apenas duas correntes que tratam do 
assunto. 
e) A Teoria da gramática Universal é comum às 
duas correntes. 
 
02.A expressão “Vista desse modo ...” se refere a: 
 
a) Um elemento semântico anterior e a outro 
posterior respectivamente. 
b) Dois elementos semânticos anteriores. 
c) Um elemento semântico posterior e a outro 
anterior concomitantemente. 
d) Dois elementos semânticos posteriores. 
e) Um elemento semântico posterior e a outro 
anterior respectivamente. 
 
03.Analisando a expressão “É graças aos fatores 
ambientais, por exemplo, que eu falo inglês e não suaíli.” 
podemos concluir que: 
 
a) A primeira pessoa do singular foi utilizada porque 
o autor cita, neste momento, a fala do lingüista 
americano Noam Chomsky. 
b) O autor do texto quer dar uma opinião. 
c) Trata-se da opinião de um defensor das duas 
correntes. 
d) Trata-se da opinião de um defensor da corrente 
não nativista. 
e) Trata-se da opinião de defensor das duas 
correntes. 
 
04.Houve impropriedade gramatical na seguinte passagem 
do texto: 
 
a) O problema é que, ao contrário de outros 
sistemas orgânicos... 
b) Mas, para que essa possibilidade se realize, ela 
vai depender da interação com pessoas e 
coisas... 
c) Diz o neurologista Benito Damasceno, da 
Unicamp. Ou seja: o desenvolvimento da 
linguagem... 
d) Quanto mais conhecermos as causas de 
distúrbios de linguagem... 
e) Vista desse modo, nossa habilidade de adquirir 
linguagem... 
 
05.“A vaidade umas vezes tudo nos apresenta alegre, 
outras tudo nos oferece triste.” 
Analisando a frase acima, só não podemos concluir que: 
 
a) Há período composto por coordenação. 
b) Umas vezes tudo nos apresenta alegre é 
predicado verbo-nominal. 
c) Predicado referente a objeto direto: alegre. 
d) Predicado de objeto indireto: triste. 
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e) Adjunto adverbial de tempo: outras vezes. 
 
06.“O mercado sempre vem estudando as eficácias dos 
produtos.” 
Transpondo para a voz passiva a flexão verbal acima 
encontramos a seguinte forma verbal: 
 
a) As eficácias dos produtos sempre vem sendo 
estudadas. 
b) As eficácias dos produtos vinham sendo 
estudadas. 
c) As eficácias dos produtos são estudadas. 
d) Estudou-se sempre as eficácias dos produtos. 
e) As eficácias dos produtos vêm sendo estudadas. 
 
07.De acordo com a norma culta, assinale a assertiva não 
escorreita: 
 
a) Édito quer dizer ordem judicial e preeminente 
quer dizer nobre ou distinto. 
b) Rangíter é assim que se escreve. 
c) O feminino de peão é peona ou peoa. 
d) Israelita é adjetivo pátrio. 
e) O plural de lugar-tenente é lugar-tenentes. 
 
08.Analise: 
 
1) O candidato e a candidata dedicados passarão na 
prova. 
2) O candidato e a candidata dedicada passarão na 
prova. 
3) A montanha estava todo coberta de neve. 
4) A montanha estava toda coberta de neve. 
5) Quais de nós chegaremos cedo? 
6) Quais de nós chegarão cedo? 
 
Quantas estão corretas? 
 
a) 2 
b) 3 
c) 4 
d) 5 
e) 6 
 
09.Na frase “Zélia havia saído com o primo para passear.” 
encontramos flexão verbal de: 
 
a) Pretérito mais-que-perfeito composto do 
indicativo. 
b) Pretérito perfeito composto do indicativo. 
c) Pretérito imperfeito composto do indicativo. 
d) Pretérito perfeito composto do subjuntivo. 
e) Pretérito mais-que-perfeito composto do 
subjuntivo. 
 
10.Onde encontramos uma paráfrase para o texto 
seguinte? 
 
“Embora não venha, não ficarei triste.” 
 
a) Visto que não venha, não ficarei triste. 
b) Dado que não venha, não ficarei triste. 
c) Desde que não venha, não ficarei triste. 
d) Porquanto não venha, não ficarei triste. 
e) Conquanto não venha, não ficarei triste. 
 
 
 
 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
 
 
11. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente 
assinale a alternativa incorreta: 
 
a) Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e 
educação dos filhos menores, cabendo-lhes 
ainda, no interesse destes, a obrigação de 
cumprir e fazer toda criança ou adolescente ter 
acesso às diversões e espetáculos públicos 
classificados como adequados à sua faixa etária. 
E cumprir as determinações judiciais. 
b) Não se deferirá colocação em família substituta a 
pessoa que revele, por qualquer modo, 
incompatibilidade com a natureza da medida ou 
não ofereça ambiente familiar adequado. 
c) Ao assumir a guarda ou a tutela, o responsável 
prestará compromisso de bem e fielmente 
desempenhar o encargo, mediante termo nos 
autos. 
d) A guarda confere à criança ou adolescente a 
condição de dependente, para todos os fins e 
efeitos de direito, inclusive previdenciários. 
e) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a 
pessoa de até vinte e dois anos incompletos. 
 
12. Sobre o capítulo II, seção I do Estatuto da Criança e do 
Adolescente julgue os itens a seguir: 
 
I. As revistas e publicações contendo material 
impróprio ou inadequado a crianças e 
adolescentes deverão ser comercializadas em 
embalagem lacrada, com a advertência de seu 
conteúdo. 
II. Toda criança ou adolescente terá acesso às 
diversões e espetáculos públicos classificados 
como adequados à sua faixa etária. 
III. As crianças menores de dez anos somente 
poderão ingressar e permanecer nos locais de 
apresentação ou exibição quando acompanhadas 
dos pais ou responsável. 
IV. As emissoras de rádio e televisão somente 
exibirão, no horário recomendado para o público 
infanto-juvenil, programas com finalidades 
educativas, artísticas, culturais e informativas. 
V. Os responsáveis por estabelecimentos que 
explorem comercialmente bilhar, sinuca ou 
congênere ou por casas de jogos, assim 
entendidas as que realizem apostas, ainda que 
eventualmente, cuidarão para que não seja 
permitida a entrada e a permanência de crianças 
e adolescentes no local, afixando aviso para 
orientação do público. 
 
Podemos afirmar que: 
 
a) Somente os dois primeiros itens estão corretos. 
b) Somente os dois últimos itens estão corretos. 
c) Somente os três primeiros itens estão corretos. 
d) Somente os quatro últimos itens estão corretos. 
e) Todos os itens estão corretos. 
 
 
 
 
 
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13. Segundo o artigo 81 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente é proibida a venda à criança ou ao 
adolescente de, exceto: 
 
a) Bebidas alcoólicas; 
b) Produtos cujos componentes possam causar 
dependência física ou psíquica ainda que por 
utilização indevida; 
c) Bilhetes lotéricos e equivalentes. 
d) Armas, munições e explosivos; 
e) Revistas cujos textos não atendam à norma culta. 
 
14. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
afirma que a avaliação se fará mediante o 
acompanhamento e registro do desenvolvimento da 
criança: 
 
a) Sem o objetivo de promoção, mesmo para o 
acesso ao ensino fundamental. 
b) Com o objetivo de classificar as crianças visando 
o acesso ao Ensino Fundamental. 
c) Com o objetivo de promoção, visando o acesso 
ao Ensino Fundamental. 
d) Com o objetivo de classificar as crianças de 
acordo com o desempenho apresentado. 
e) Com o objetivo de promoção para o acesso ao 
Ensino Básico.15. De acordo com a Lei de Diretrizes e bases da 
educação marque V para afirmativa verdadeira e F para 
falsa: 
 
( ) A educação abrange os processos formativos que se 
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no 
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e 
nas manifestações culturais. 
( ) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e 
pós-graduação não consiste em dever da União. 
( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e 
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de 
educação superior e os estabelecimentos do seu sistema 
de ensino é dever do Estado. 
( ) Os docentes incumbir-se-ão de participar da 
elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino; 
( ) Os sistemas de ensino assegurarão às unidades 
escolares públicas de educação básica que os integram 
progressivos graus de autonomia pedagógica e 
administrativa e de gestão financeira, observadas as 
normas gerais de direito financeiro público. 
 
A seqüência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) F – F – V – F – V 
b) V – F – V – V – V 
c) F – F – V – V – F 
d) V – V – V – F – V 
e) V – V – F – V – F 
 
16. Sobre os Distúrbios de aprendizagem analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. A aprendizagem depende da motivação. 
II. A disortografia está sempre ligada a dislexia. 
III. Discalculia é definida como uma desordem 
neurologica específica que afeta a habilidade de 
uma pessoa de compreender e manipular 
números. 
IV. A disortografia caracteriza-se por uma dificuldade 
na área da leitura, escrita e soletração. 
 
Estão corretas: 
 
a) I e II apenas. 
b) I e III apenas. 
c) II e III apenas. 
d) III e IV apenas. 
e) I, II e IV apenas. 
 
17. Consiste em características de Disortografia, exceto: 
 
a) Textos complexos 
b) Dificuldade no uso de coordenação/subordinação 
das orações 
c) Aglutinação ou separação indevida das palavras 
d) Dificuldade em perceber as sinalizações gráficas 
e) Troca de grafemas 
 
18. Sobre o projeto político-pedagógico julgue os itens a 
seguir: 
 
I. Segundo Paulo Freire (1997) transformar a 
experiência educativa em algo puramente técnico 
seria amesquinhar o caráter humano da formação 
da pessoa. 
II. Trata-se de um plano de cargos e carreiras. 
III. Trata-se de um documento que orienta a vida 
escolar. 
IV. O projeto político-pedagógico é o fruto da 
interação entre os objetivos e prioridades 
estabelecidas pela coletividade, que estabelece, 
através da reflexão, as ações necessárias à 
construção de uma nova realidade. 
 
Estão corretos apenas os itens: 
 
a) I – II 
b) I – II – III 
c) I – III – IV 
d) II – III 
e) III – IV 
 
19. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais 
assinale a alternativa incorreta: 
 
a) Foram elaborados procurando, de um lado, 
respeitar diversidades regionais, culturais, 
políticas existentes no país e, de outro, considerar 
a necessidade de construir referências nacionais 
comuns ao processo educativo em todas as 
regiões brasileiras. 
b) Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam 
como objetivos do ensino fundamental que os 
alunos sejam capazes de utilizar as diferentes 
linguagens — verbal, musical, matemática, 
gráfica, plástica e corporal — como meio para 
produzir, expressar e comunicar suas idéias, 
interpretar e usufruir das produções culturais, em 
contextos públicos e privados, atendendo a 
diferentes intenções e situações de comunicação; 
c) Em uma dimensão globalizada da escola e no 
bojo do seu projeto pedagógico, a gestão escolar, 
os currículos, os conselhos escolares, a parceria 
com a comunidade escolar e local, dentre outros, 
precisam ser revistos e redimensionados, para 
fazer frente ao contexto da educação para todos. 
d) Consideram que a atenção à diversidade deve se 
concretizar em medidas que levam em conta não 
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só as capacidades intelectuais e os 
conhecimentos dos alunos, mas, também, seus 
interesses e motivações. 
e) N.d.a. 
 
20. Com relação ao currículo escolar não podemos afirmar 
que: 
 
a) É central para a escola e associa-se à própria 
identidade da instituição escolar. 
b) Contém as experiências, bem como a sua 
planificação no âmbito da escola, colocadas à 
disposição dos alunos visando a potencializar o 
seu desenvolvimento integral, a sua 
aprendizagem e a capacidade de conviver de 
forma produtiva e construtiva na sociedade. 
c) As adaptações curriculares não constituem 
possibilidades educacionais de atuar frente às 
dificuldades de aprendizagem dos alunos. 
d) O currículo não é construído a partir do projeto 
pedagógico da escola. 
e) O projeto pedagógico da escola, como ponto de 
referência para definir a prática escolar, deve 
orientar a operacionalização do currículo, como 
um recurso para promover o desenvolvimento e a 
aprendizagem dos alunos. 
 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
 
21.Quanto a seu fim, como se classifica a Ginástica 
Laboral? 
a) Ginástica inicial, Ginástica alongada, Ginástica 
final 
b) Ginástica prévia, Ginástica aquecedora, Ginástica 
local 
c) Ginástica preparatória, Ginástica compensatória, 
Ginástica relaxamento 
d) Ginástica real, Ginástica calculada, Ginástica 
somada 
e) Ginástica preeminente, Ginástica compreensiva, 
Ginástica relaxada 
22.De acordo com as exigências de pontuação da 
Ginástica Rítmica, assinale a alternativa correta: 
 
a) Os elementos acrobáticos são considerados 
elementos obrigatórios; 
b) Não é permitido: levantar a ginasta, formar 
pirâmides, arrastar ... 
c) Cada equipe monta sua série, mas pode alterá-la 
na hora da apresentação; 
d) A ginasta é quem escolhe os elementos de 
dificuldades no código de pontuação; 
e) O aparelho deve ser utilizado como elemento 
decorativo. 
 
23.De acordo com a Ginástica Rítmica, associe as duas 
colunas de acordo com os elementos técnicos de cada 
aparelho: 
 
 ( 1) corda 
 (2) arco 
 (3) bola 
 (4) maças 
 (5) fita 
 
( ) pivots 
( ) saltos, elementos de equilíbrio, pivots e elementos de 
flexibilidade/ondas 
( ) elementos de equilíbrio 
( ) saltos 
( ) elementos de flexibilidade/ondas 
 
 
a) 4,1,5,2,3 
b) 1,5,3,2,4 
c) 2,1,4,3,5 
d) 5,2,4,1,3 
e) 3,5,4,2,1 
 
24. Ainda sobre as exigências da Ginástica Rítmica, 
assinale a alternativa correta: 
 
a) O conjunto é composto de 5 ginastas; 
b) As roupas é a critério do grupo, podendo ser uma 
de cada cor, por exemplo; mais obedecendo o 
mesmo modelo; 
c) A música da série pode ser a escolha da ginasta, 
instrumental ou não, cantanda ou não; mais 
obedecendo ao tempo da série; 
d) Se a ginasta for destra ela poderá utilizar mais a 
sua mão direita ou se for sinistra a sua mão 
esquerda... 
e) Na série de exercícios a ginasta monta sua serie 
a seu gosto; quanto ao número de saltos, 
dificuldades, elementos... 
 
25.Assinale verdadeiro ou falso de acordo com a 
Federação Internacional de Ginástica Olimpica: 
 
1- Os aparelhos femininos colocam maior ênfase na 
vertente artística e de agilidade 
2 - Os aparelhos masculinos procuram demonstrar a 
força e domínio do ginasta 
3 - Os movimentos dos ginastas devem ser elegantes 
e demonstrar força, agilidade, flexibilidade, 
coordenação, equilíbrio e controle do corpo. 
a) as tres alternativas estão corretas; 
b) as tres alternativas estão incorretas; 
c) só a 1º alternativa está correta; 
d) só a 2º alternativa está correta; 
e) só a 3º alternativa está correta. 
26.Complete a frase: 
 Na abordagem ____________, os conteúdos 
devem ser desenvolvidos segundo uma ordem de 
habilidades da mais _________ ( _________) para a 
mais _________ (___________). 
a) desenvolvimentista, complexa, específica, 
simples, básicab) desenvolvimentista, simples, básica, complexa, 
específica 
c) construtivista, simples, especifica, complexa, 
básica 
d) construtivista, simples, básica, complexa, 
específica 
e) crítico-emancipatório, simples, básica, complexa, 
específica 
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27.De acordo com a abordagem Humanista de Vítor 
Marinho de Oliveira, assinale a alternativa que explica a 
estratégia metodológica desta abordagem: 
a) Utiliza a estimulação das capacidades perceptiva 
motoras; 
b) Utiliza a sistematização; 
c) Diretiva, baseada na prática sistemática; 
d) Utiliza a contextualização, do sentido do fazer o 
esporte; 
e) Não diretiva, aprendizagem integral para a vida. 
28.Com relação as Tendencias da Educação Física 
Brasileira em suas correntes pedagógicas a que tem como 
prática eminentimente educatica, através da ginástica, 
dança, o desporto como meio de educação; na qual leva a 
juventude a aceitar regras de convivio social, o altruísmo e 
a cultivar as riquezas nacionais, é a... 
a) Educação Física Pedagogicista 
b) Educação Física Competitivista 
c) Educação Física Popular 
d) Educação Física Higienista 
e) Educação Física Militarista 
29.Tem como ponto de partida idéias gerais, principios e 
conceitos básicos, em seguida substaciam-se estas idéias 
gerais com elementos esclarecedores e por fim retorna-se 
aos príncipios e idéias iniciais estabelecendo-se a clara 
conexão entre idéias e principios gerais e os elementos 
esclarecedores. Estamos falando, com relação aos 
métodos de ensino, do: 
a) Processo Indutivo 
b) Processo Dedutivo 
c) Processo Dedutivo-indutivo 
d) Nenhuma das respostas 
e) Processo Interativo 
30.De acordo com as caracteristicas abaixo, assinale a 
abordagem correta: 
I. destaca a importancia entre o aprender a fazer, 
saber o por que está fazendo e como 
relacionar-se neste fazer; 
II. busca o principio da inclusão, dimenções dos 
conteudos (atitudinais, conceituais e 
procedimentais) e os temas transversais; 
 
a) Construtivista 
b) Psicomotricidade; 
c) Jogos Cooperativos 
d) Desenvolvimentista 
e) Parâmetros Curriculares Nacionais 
31.Associe as colunas de acordo com os procedimentos 
das abordagens: 
1 – Higienista 
2 – Método Desportivo 
Generalizado 
3 – Psicomotricidade 
4 – Construtivista 
5 – Saúde Renovadora 
6 – Críticas 
 
( ) lateralidade, consciencia corporal, 
coordenação motora. 
( ) exercício, ginástica. 
( ) ginástica. 
( ) brincadeiras e jogos populares. 
( ) jogos, esportes, dança, ginástica, 
Capoeira. 
( ) jogos esportivos. 
a) 3,5,1,4,6,2 
b) 5,3,4,1,6,2 
c) 6,5,3,1,4,2 
d) 4,6,5,3,1,2 
e) 1,5,3,4,6,2 
32.Associe as colunas de acordo com as concepções da 
Educação Física; em relação a Medina: 
(1) convencional 
(2) modernizadora 
(3) revolucionária 
 
( ) se define como conjunto de atividades e conhecimentos 
especificos, que visam o aprimoramento físicos das 
pessoas. 
( ) explica que atraves do movimento, cuida do corpo e da 
mente; objetiva desenvolver o redimento motor e a saúde 
das pessoas. 
( ) define que as atividades auxiliam no desenvolvimento 
integral dos seus alunos, renovando-os e modernizando-
os. 
a) 2,3,1 
b) 1,3,2 
c) 3,2,1 
d) 1,2,3 
e) 3,1,2 
33.Gallahue divide os movimentos em quatro fases, 
assinale o tipo de movimento que inexiste neste estudo: 
a) rudimentares 
b) reflexo 
c) especializados 
d) fundamentais 
e) excepicionais 
34.Complete a frase: 
Os movimentos __________, são encontrados na 
faixa etária de __________, sendo eles de 
natureza____________. Temos como 
exemplo:____________. 
a) rudimentares, 1 a 4 anos, genética e aprendida, 
andar; 
b) reflexo, 1 a 4 anos, aprendida, inibitório palmar; 
c) rudimentares, 4 a 7 anos, genético, andar; 
d) fundamentais, 1 a 4 anos, aprendido, correrr; 
e) especializados, a partir dos 7 anos, inibitório, 
chute de futebol. 
 
 
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Concurso Público 2007 – http://www.asperhs.com.br 
Grupo 03 - Cargo 17 – Professor II – 5ª a 8ª Séries – Educação Física 
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35...... São as gorduras, como colesterol, os triglicerideos e 
os carboidratos, este elemento é responsável pela fonte de 
energia durante as atividades físicas leves ou moderadas; 
protejem orgãos vitais absorvendo choques e como 
isolador térmico. Estamos falando de: 
a) glicídeo 
b) lipídeo 
c) vitamina 
d) mineral 
e) água 
36.Qual associação correta: 
(1) glicídeos 
(2) protídeos 
(3) água 
 
a - estabilização da temperatura 
b - são açucares em geral 
c - produz aumento da massa muscular em 
 Treinamento com 
peso 
a) a1, b2, c3 
b) a2, b3, c1 
c) a3, b2, c1 
d) a1, b3, c2 
e) a2,b1,c3 
37.Porque a maioria das vitaminas são encontradas em 
folhas verdes, nas raízes, frutas..., exceto a vitamina “B6” ? 
a) por que a vitamina B6 só existe sintética; 
b) por que a vitamina B6 é sintetizada por abelhas; 
c) por que a vitamina B6 não existe; 
d) por que a vitamina B6 só é sintetizada por 
animais; 
e) por que a vitamina B6 só é encontrada na 
banana. 
38.O que são reações exergônicas? 
a) são reações que ocorrem de dentro para fora do 
corpo; 
b) são reações que ocorrem de fora para dentro do 
corpo; 
c) são reações que liberam energia no resultado da 
sua reação; 
d) são reações que precisam de energia para que 
ocorra; 
e) são reações que precisam de oxigenio para que 
ocorra. 
39.O que é “esquemia”? 
a) “ausência” do fluxo sanguineo em determinado 
local; 
b) declínio da massa muscular, de acordo com a 
idade; 
c) é a anormalidade ou perda de origem fisiológica , 
anatômica ou psicológica; 
d) é a capacidade de controlar coordenadamente a 
função da musculatura esquelética; 
e) é a capacidade reduzida de se executar uma 
atividade de maneira eficiente ou competente. 
40.Assinale a alternativa falsa em relação ao declínio 
funcional no envelhecimento: 
a) a massa muscular esquelética declina lenta e 
progressivamente ao longo da vida; após aos 65 
anos passa a ter uma certa aceleração; 
b) a força reduzida de hemi-corpo inferior é 
independente para que venha acontecer a 
“dependência” do idoso e maior o risco de quedas 
com a idade mais avançada; 
c) a perda e a atrofia dá-se predominantemente nas 
fibras de contração rápida; 
d) acontece mudanças microscópicas no músculo 
cardíacoe nos vasos sanguíneos, levam em 
“enrigecimento” do sistema; 
e) a diminuição da amplitude do movimento dá-se 
com mais velocidade pelo declíneo das aitidades 
diárias do que pela idade propriamente dita. 
 
 
 
 
FIM DO CADERNO 
 
 
 
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GABARITOS OFICIAIS DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Parte – PORTUGUÊS 
 
01 – B 06 – E 
02 – E 07 – D 
03 – B 08 – E 
04 – C 09 – A 
05 – D 10 – E 
 
2ª Parte – CONHECIMENTOS PEDAGOGICOS 
 
11 – E 16 – B 
12 – E 17 – A 
13 – E 18 – C 
14 – A 19 – E 
15 – B 20 – C 
 
3ª Parte – CONHECIMENTOS ESPECIFICOS 
 
21 – C 26 – B 31 – A 36 – B 
22 – B 27 – E 32 – D 37 – D 
23 – D 28 – A 33 – E 38 – C 
24 – A 29 – B 34 – A 39 – A 
25 – A 30 – E 35 – B 40 – B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL PRELIMINAR DA PROVA OBJETIVA 
 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAMIRIM - PEConcurso Público – Aplicação: 13/01/08 
Grupo 03 - Cargo 17 – Professor II 5ª a 8ª Séries – 
Educação Física