Prova Pref. Guarani das MissõesRS - UNIJUÍ - 2014 - para Assistente Social.pdf

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Assistente Social II 
I N S T R U Ç Õ E S 
Leia e siga atentamente as instruções abaixo: 
1. Acompanhe, com o fiscal, a conferência da paginação e número de questões do se u Caderno de Prova , 
apontando imediatamente qualquer falha encontrada. 
2. Leia toda a prova para tomar contato com os assuntos em questão. 
3. Em cada questão deve ser assinalada somente uma das alternativas. 
4. Na avaliação desta prova, somente serão consideradas as respostas marcadas adequadamente no 
“CARTÃO RESPOSTA” , o qual não deve conter rasuras. Questões que contenham respostas com 
rasuras ou mais de uma alternativa assinalada serão zeradas . 
5. O tempo de duração desta prova é de até três horas (das 9 às 12 horas), contado a partir do sinal do início 
da mesma. 
6. Os candidatos poderão levar o caderno de provas, de pois de transcorridas 02 (duas) horas do início 
da mesma. O tempo mínimo de permanência do candidat o no certame é de 01 (uma) hora. 
7. Qualquer pedido de esclarecimento deverá ser dirigido, em voz alta, ao fiscal da sala. 
8. As 30 (trinta) questões da prova são de múltipla escolha. Leia com atenção o(s) texto(s) e os enunciados das 
questões. Para evitar rasuras no “CARTÃO RESPOSTA”, ao encontrar a alternativa correta, segundo o 
enunciado da questão, assinale a alternativa correta na GRADE RASCUNHO, a qual consta na última folha 
da prova. Posteriormente, transcreva a alternativa no “CARTÃO RESPOSTA”. 
9. Deverão permanecer nas respectivas salas no mínimo 2 (dois) candidatos, até que a última prova seja 
entregue. 
10. Estrutura da Prova por disciplina: 
Disciplinas da Prova Nº de questões Pontuação por q uestão 
Parte I – Língua Portuguesa 10 (dez) questões 2,0 (dois) pontos 
Parte II – Legislação Social 10 (dez) questões 2,0 (dois) pontos 
Parte III – Conhecimentos Específicos 10 (dez) questões 4,0 (quatro) pontos 
 
Prova Teórica – 19/10/2014 
 
Entidade Executora: FIDENE – Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroestedo Estado do RS. 
Site: http://www.unijui.edu.br/asc/concursos-publicos 
 
 
Nº de INSCRIÇÃO:__________ 
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PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
Errata – Diana Corso 
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Sabe aquele sentimento terrível, quando percebemos ter feito uma bobagem? Pode ser um 
comentário infeliz, um mail bomba, o esquecimento de uma data, a perda de um prazo, enfim, todas 
aquelas situações em que só percebemos o erro após dito, feito, depois de enviar. Após o gesto ter se 
tornado irremediável, só resta ao infeliz a certeza de que sua reputação acaba de cair na lama e o 
chão se abre ____ os pés. 
Pois foi exatamente o que me ocorreu quando, ao receber a edição da Vida Simples de 
novembro, constatei que havia trocado o nome do autor da citação que coloquei na frase final da 
coluna. As palavras eram de Valter Hugo Mãe, mas as atribuí ___ Mia Couto, ambos escritores que 
adoro. Poderia ter sido um verdadeiro engano, pois minha memória não é boa para citar nomes de 
autores, atores, filmes e livros. Nesse sentido já nasci idosa, falo por evocações: “sabe aquele ator, 
aquele moreno bonitão que fez vários filmes do diretor espanhol cujo nome tampouco me vem __ 
mente?”. 
Porém, neste caso, tenho certeza de que o erro não foi fruto de uma imprecisão da memória. Foi 
um lapso, que é um truque da atenção através do qual uma mensagem do inconsciente é 
contrabandeada. Freud citou vários exemplos de lapsos em Psicopatologia da Vida Cotidiana, como o 
de um sujeito que, ao abrir uma ______ solene, que prevê será tediosa, inútil e interminável, denuncia 
seu sentimento dizendo: – “declaro encerrada esta _______”. 
No meu caso, a chave do lapso estava nas palavras “Mãe” e “Mia”. Tenho uma mãe muito 
eloquente, cheia de histórias. Muitas delas , assim como expressões que ela usa, tornaram-se 
inspiração para meus textos. Considero-a uma fonte inesgotável de narrativas, embora ela diga que 
distorço tudo, invento palavras como se fossem dela. Cacoete de cronista. A palavra “mia” em minha 
língua mãe (para ser redundante), o espanhol, quer dizer “minha”. Portanto, _______ dessa troca de 
autores, transformei uma afirmação de alguém chamado Mãe em minha. Essa é a apropriação das 
palavras da minha mãe que costumo fazer. 
Ser filho é herdar um acervo de histórias e com elas tecer nossa identidade. Na prática consiste 
em transformar histórias que são da mãe, do pai ou dos avós em próprias. Usar uma citação e atribuir-
lhe erroneamente a autoria é o mesmo: uma desapropriação das palavras do verdadeiro dono, um 
plágio disfarçado. 
Incorporamos __ nossa identidade traços que nos interessam, embora também herdemos 
algumas sinas que repetimos sem querer. De qualquer modo, convém observar que tendemos __ 
escolher para usar como nosso aquilo que admiramos. Nesse sentido, imploro que Valter Hugo Mãe 
considere minha falta como uma homenagem sincera. Apesar de que o chão insista em continuar 
abrindo-se sob meus pés. 
In: http://www.marioedianacorso.com/category/diana. Acesso em 25/04/2014. 
 
1. Assinale a alternativa formada por palavras que preenchem de forma correta e respectivamente , as lacunas 
nas linhas 8, 11, 29 e 30: 
a) À – à – à – à. 
b) À – à – a – a. 
c) A – à – à – a. 
d) A – a – à – à. 
e) À – a – a – à. 
 
2. A alternativa que apresenta as palavras que completam correta e respectivamente as lacunas nas linhas 5, 
16,17 e 22 é: 
a) Sobre – sessão – seção – através. 
b) Sob – sessão – sessão – através. 
c) Sob – sessão – cessão – atravez. 
d) Sobre – seção – sessão – através. 
e) Sob – sessão – sessão – atravez. 
 
3. Não é objetivo comunicativo do texto: 
a) Relatar um fato ocorrido com a autora do texto. 
b) Refletir sobre o fato de que cometer enganos causa sentimentos desagradáveis. 
c) Mostrar que mensagens do inconsciente vêm à tona por meio dos lapsos. 
d) Afirmar que há uma tendência de os filhos reproduzirem o que é dito pelos pais. 
e) Mostrar que até mesmo Freud tinha lapsos. 
 
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4. A palavra “inesgotável ” (linha 20) apresenta prefixo que indica negação. Das palavras a seguir, assinale aquela 
que não apresenta prefixo com o mesmo significado: 
a) Incorporamos (linha 29). 
b) Inconsciente (linha 14). 
c) Irremediável (linha 4). 
d) Inútil (linha 16). 
e) Interminável (linha 16). 
 
5. Leia atentamente as assertivas a seguir: 
I – No contexto em que aparece, o trecho “Nesse sentido já nasci idosa” (linha 10) permite entender que os idosos 
possuem problemas de memória. 
II – Não se pode dizer que “imprecisão de memória” e “lapso” sejam sinônimos. 
III – A tendência é o ser humano usar como seu aquilo que lhe causa admiração. 
Está correta a alternativa: 
a) As afirmativas I, II e III. 
b) Apenas as afirmativas II e III. 
c) Apenas as afirmativas I e III. 
d) Apenas as afirmativas I e II. 
e) Apenas a afirmativa III. 
 
6. Leia com atenção as afirmações: 
I – As aspas usadas nas linhas 10 e 12 marcam a fala de outra pessoa que não a autora. 
II – A expressão “o espanhol” (linha 22) é usada entre vírgulas, pois é um aposto. 
III – As vírgulas usadas nas linhas 6 e 7 marcam a presença de uma oração intercalada. 
A alternativa correta é: 
a) Apenas a afirmativa I. 
b) Apenas a afirmativa II. 
c) Apenas a afirmativa III. 
d) Apenas as afirmativas I e II. 
e) Apenas as afirmativas II e III. 
 
7. Observe “Porém, neste caso, tenho certeza de que o erro não foi fruto de uma imprecisão da memória” (linha 
13). Todas as reescritas da frase são possíveis, pois não há erro ou alteração de sentido, exceto : 
a) Neste caso, porém, tenho certeza de que o erro não foi fruto de uma imprecisão da memória. 
b) Neste caso, no entanto, tenho certeza de que o erro não foi fruto de uma imprecisão da memória. 
c) Neste caso, mas, tenho certeza de que o erro não foi fruto de uma imprecisão da memória. 
d) Todavia, neste caso, tenho certeza de que o erro nãofoi fruto de uma imprecisão da memória. 
e) Mas, neste caso, tenho certeza de que o erro não foi fruto de uma imprecisão da memória. 
 
8. Leia com atenção as assertivas a seguir: 
I – As palavras “delas”(linha 19), “ela” (linha 19) e “a” (linha 20) são elementos coesivos que retomam a palavra “mãe” 
(linha 18). 
II – A palavra “eloquente” (linha 19) poderia ser substituída, sem prejuízo de significação por “convincente”. 
III – As palavras “atribuí” (linha 8), “porém” (linha 13) e “pés” (linha 33) são acentuadas em função da mesma regra. 
IV – A palavra “que” (linha 8) retoma “ambos escritores” (linha 8). 
A alternativa correta é: 
a) Apenas as afirmativas I e II. 
b) Apenas as afirmativas II e III. 
c) Apenas as afirmativas III e IV. 
d) Apenas as afirmativas II e IV. 
e) Apenas as afirmativas I, III e IV. 
 
9. As palavras “pois” (linha 9), “embora” (linha 20) e “portanto” (linha 22) estabelecem, respectivamente , relações 
semânticas de: 
a) Conclusão – oposição – explicação. 
b) Explicação – concessão – conclusão. 
c) Causa – comparação – explicação. 
d) Adição – concessão – conclusão. 
e) Explicação – tempo – conclusão. 
 
 
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10. Observe o trecho e depois indique a alternativa em que se faz uma afirmação errada : 
“Incorporamos __ nossa identidade traços que nos interessam, embora também herdemos algumas sinas 
que repetimos sem querer”(linhas 29 e 30). 
a) Apesar de não estar expresso, é possível identificar o sujeito das orações pela flexão verbal. 
b) Está implícita a ideia de que nem sempre repetimos alguns destinos por vontade própria. 
c) Há presença de verbos flexionados no presente do indicativo, já que expressam ações rotineiras. 
d) A palavra “embora” poderia ser substituída, sem prejuízo de significado por “apesar de”, mas haveria 
necessidade de alguns ajustes, a fim de manter a correção gramatical. 
e) É possível entender que a constituição da identidade é sempre decorrente de escolhas pessoais conscientes. 
 
PARTE II – LEGISLAÇÃO SOCIAL 
 
11. A Lei N.º 11.340/2006, denominada Lei Maria da Penha, protege as mulheres da violência doméstica e 
representa um grande avanço na legislação brasileira. Assinale a alternativa que não corresponde a uma forma de 
violência doméstica e familiar contra a mulher definida nessa respectiva Lei: 
a) A violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de 
relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a 
comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método 
contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, 
suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos. 
b) A violência doméstica, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou 
total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos 
econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades. 
c) A violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal. 
d) A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da 
autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas 
ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, 
isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, ridicularização, exploração e 
limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à 
autodeterminação. 
e) A violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria. 
 
12. O Estatuto do Idoso, Lei N.º 10.741/2003, contextualiza o envelhecimento enquanto um direito personalíssimo e a 
sua proteção um direito social. De acordo com as sentenças abaixo, assinale a alternativa que não faz parte dos 
direitos fundamentais definidos no estatuto. 
a) Direito ao exercício de atividade profissional, respeitadas suas condições físicas, intelectuais e psíquicas. 
b) Direito à saúde, à educação, cultura, esporte e lazer. 
c) Direito à assistência, à convivência social e comunitária com autorização da família. 
d) Direito à vida, à liberdade ao respeito e à dignidade. 
e) Direito à previdência social. 
 
13. De acordo com o Capítulo IV, do Art. 6º, são objetivos da Política Nacional para a Integração da Pessoa 
Portadora de Deficiência, exceto : 
a) Desenvolvimento de programas setoriais destinados ao atendimento das necessidades especiais das pessoas 
portadoras de deficiência. 
b) Integração das ações dos órgãos públicos e entidades privadas nas áreas de saúde, educação, trabalho, 
transporte e assistência social, visando à prevenção das deficiências e à eliminação de suas múltiplas causas. 
c) O acesso, o ingresso e a permanência da pessoa portadora de deficiência em todos os serviços oferecidos à 
comunidade. 
d) Articulação de entidades governamentais e não governamentais, em nível Federal, Estadual, do Distrito Federal e 
Municipal, visando garantir efetividade aos programas de prevenção, de atendimento especializado e de 
integração social. 
e) A aplicação da legislação que disciplina a reserva de mercado de trabalho, em favor da pessoa portadora de 
deficiência, exclusivamente nos órgãos públicos. 
 
 
 
 
 
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14. De acordo com a Política Nacional de Assistência Social (PNAS), os princípios da seletividade e da focalização 
operacionalizam a assistência social. Assinale a alternativa que indica, numa concepção positiva, os objetivos desses 
princípios: 
a) Restringir as ações a pequenos grupos (criança, adolescente, gestante, pessoa deficiente e idoso) 
desconsiderando o direito de todos. 
b) Eleger o universo populacional que se enquadra nos critérios institucionais. 
c) Definir regras objetivas de acesso aos programas no contexto da crise fiscal do Estado e de sua diminuição na 
área social. 
d) Diferenciar aqueles que necessitam de atenção especial para reduzir desigualdades. 
e) Diminuir o campo de ação das políticas sociais de forma a reduzir sua abrangência, atendendo apenas os mais 
necessitados. 
 
15. Seu objetivo é prevenir situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições, e o 
fortalecimento de vínculos familiares comunitários. Assinale a alternativa que compreende o objetivo descrito 
segundo a Política de Assistência Social: 
a) Casa de passagem. 
b) Vigilância Social. 
c) Defesa social e institucional. 
d) Proteção Social Especial. 
e) Proteção Social Básica. 
 
16. Assinale a alternativa correta sobre uma função do Sistema de Vigilância Socioassistencial: 
a) Orientar as famílias sobre possibilidades de inserção em programas sociais. 
b) Identificar as situações‐problemas para propor intervenções sociais. 
c) Avaliar os programas sociais e seus impactos nas condições de vida dos usuários. 
d) Conhecer as formas de vulnerabilidade social da população e do território. 
e) Construir um sistema de indicadores sociais para orientar futuras ações na área. 
 
17. Sobre os dispositivos da Lei Nº 8.742/1993, Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS, alterada pela Lei N.º 
12.435/2011, assinale a alternativa correta : 
a) As entidades assistenciais privadas não fazem parte do sistema de assistência social. Porém, de acordo com a lei, 
podem estabelecer convênios com o poder público mediante registro em cartório. 
b) Um dos princípios da LOAS é a universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da assistência, 
alcançável pelas demais políticas públicas. 
c) Consideram-se entidades e organizações de assistência social aquelas que prestam atendimento e 
assessoramento aos beneficiários da LOAS, mediante algum tipo deretribuição financeira. 
d) A assistência social, direito do cidadão e dever do Estado é política de seguridade social contributiva, que provê os 
mínimos sociais, realizada por meio de um conjunto integrado de ações de iniciativa exclusivamente pública. 
e) A instância coordenadora da Política Nacional de Assistência Social é o Conselho Nacional de Assistência Social 
(CNS). Este Conselho é constituído por gestores governamentais e usuários dos serviços. 
 
18. A Norma Operacional Básica/ NOB-SUAS reconhece como princípios organizativos do SUAS: 
a) A descentralização político-administrativa e comando único em cada esfera de governo. 
b) A vigilância socioassistencial pelo Conselho Setorial. 
c) Sistema participativo de gestão orçamentária com provisão de custeio da rede socioassistencial pelo governo 
federal. 
d) O sistema de planejamento com o detalhamento da aplicação da Política Nacional de Assistência Social – PNAS 
em nível local. 
e) O fomento e fortalecimento da integração da assistência com a ciência e a tecnologia. 
 
19. Sobre a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais, conforme a Resolução nº 109/2009, constitui um 
dos objetivos do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF): 
a) Vivenciar experiências que contribuam para o estabelecimento e fortalecimento de vínculos familiares e 
comunitários. 
b) Complementar o trabalho social com a família, prevenindo a ocorrência de situações de risco social. 
c) Fortalecer a função protetiva da família, contribuindo para a melhoria da sua qualidade de vida. 
d) Contribuir para a inserção e permanência do jovem no sistema educacional. 
e) Favorecer o desenvolvimento de atividades intergeracionais, propiciando trocas de experiência e vivência; 
 
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10. A implementação do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE objetiva primordialmente o 
desenvolvimento de uma ação socioeducativa sustentada nos princípios dos ________________________________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente o enunciado: 
a) Conselhos de Direito da criança e do Adolescente e Conselho Tutelar. 
b) Códigos dos Menores. 
c) Poderes dos órgãos Judiciários e Ministério Público. 
d) Programas socioeducativos. 
e) Direitos humanos. 
PARTE III – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. O Código de Ética do Assistente Social, Lei N.º 8662 de 7 de junho de 1993, representa uma grande conquista e 
avanço para a profissão, uma vez que traz novos valores com os quais todo profissional deve se comprometer. 
Dentre estes valores, o reconhecimento da liberdade como valor ético central é um(a): 
a) Concepção teórica. 
b) Direito. 
c) Dever. 
d) Princípio fundamental. 
e) Compromisso político. 
 
22. De acordo com o Código de Ética Profissional, Lei N.º 8662 de 07 de junho de 1993, assinale a alternativa que 
constitui um dos deveres do Assistente Social: 
a) Desgravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional. 
b) Garantia e defesa de suas atribuições e prerrogativas, estabelecidas na Lei de Regulamentação da Profissão e 
dos Princípios firmados no Código de Ética. 
c) Abster-se, no exercício da profissão, de práticas que caracterizem a censura, o cerceamento da liberdade o 
policiamento dos comportamentos, denunciando sua ocorrência aos órgãos competentes. 
d) Livre exercício das atividades inerentes à profissão. 
e) Ampla autonomia no exercício da profissão, não sendo obrigado a prestar serviços profissionais incompatíveis com 
suas atribuições, cargos ou funções. 
 
23. Em conformidade com o Código de Ética Profissional, Lei N.º 8662 de 07 de junho de 1993, em seu artigo 5º, 
assinale a alternativa que constitui atribuição privativa do Assistente Social: 
a) Realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre matéria de Serviço Social. 
b) Planejar, organizar e administrar benefícios e Serviços Sociais. 
c) Orientar indivíduos e grupos de diferentes segmentos sociais no sentido de identificar recursos e de fazer uso dos 
mesmos no atendimento e na defesa de seus direitos. 
d) Planejar, executar e avaliar pesquisas que possam contribuir para a análise da realidade social e para subsidiar 
ações profissionais. 
e) Planejamento, organização e administração de Serviços Sociais e de Unidade de Serviço Social. 
 
24. Para Barroco (2001, p.69), “a formação profissional, mediante a qual se adquire um conhecimento filosófico 
capaz de fundamentar as escolhas éticas, não é o único referencial profissional; somam-se a ele as visões de mundo 
incorporadas socialmente pela educação moral primária e por outras instâncias educativas, tais como”: 
a) Os intercâmbios acadêmicos. 
b) A universidade e seu o aparato teórico-bibliográfico. 
c) Os programas de pós-graduação. 
d) Os estágios curriculares e extracurriculares. 
e) Os meios de comunicação, as religiões, os partidos políticos, os movimentos sociais. 
 
25. Ao construir um panorama na atualidade sobre a proteção social, Behring e Boschetti (2006, p.156) afirmam que: 
“A tendência geral tem sido a de restrição e redução de direitos, sob o argumento da crise fiscal do Estado, 
transformando as políticas sociais [...] em ações pontuais e compensatórias direcionadas para os efeitos mais 
perversos da crise. As possibilidades preventivas e até eventualmente redistributivas tornam-se mais limitadas, 
prevalecendo o já referido trinômio articulado do ideário neoliberal para as políticas sociais, qual seja: (...)” 
a) A equidade, a universalidade e a redistributividade. 
b) A privatização, a focalização e a descentralização. 
c) A estatização, a diversidade e a igualdade. 
d) A uniformidade, a equivalência e a distributividade. 
e) A irredutibilidade, a dualidade discriminatória e a seletividade. 
 
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26. De acordo com Bravo e Mattos (2006, p.45) a assessoria do Serviço Social, no campo da competência 
profissional, se refere: 
a) À reflexão sobre a dimensão pedagógica do exercício profissional. 
b) Ao reconhecimento da capacidade exclusiva dos Assistentes Sociais em prestarem assessoria à 
gestão/formulação de políticas sociais públicas e privadas e aos movimentos sociais. 
c) A conhecer, mesmo que de maneira superficial, sobre os assuntos com os quais trabalham a equipe e o trabalho 
dos sujeitos a serem assessorados. 
d) Aquelas ações desenvolvidas pelos assistentes sociais a partir da sua competência no campo do conhecimento 
coletivo, pois, os assistentes sociais vêm sendo requeridos a prestarem assessoria à gestão/formulação de 
políticas sociais públicas e privadas e aos movimentos sociais. 
e) A identificar ações que auxiliam a instituição a intervir nas dificuldades apresentadas. 
 
27. No livro “A política social brasileira no século XXI: a prevalência dos programas de transferência de renda” os 
autores Silva; Yasbek; Giovanni (2004, p. 37) partem do entendimento de que os Programas de Transferência de 
Renda, no Brasil, podem ter orientações político-ideológicas e motivações diferenciadas, que vão de uma perspectiva 
de apoio à funcionalidade do mercado, apresentando, portanto, caráter meramente compensatório e residual, até 
uma perspectiva orientada pelo entendimento de que a riqueza socialmente produzida deve, de alguma forma, ser 
redistribuída aos membros da sociedade, é que é possível se desvendar o significado do desenvolvimento histórico e 
a natureza desses programas no Brasil. Nesse sentido, esses fundamentos colocaram a possibilidade de duas 
orientações para os Programas de Transferência de Renda que vêm inspirando o debate e as experiências 
brasileiras. Quais são estas duas orientações? 
a) Transferência de Renda enquanto programas compensatórios e residuais e Transferência de Renda enquanto 
programas de garantia de sobrevivência e reprodução social. 
b) Transferência de Renda enquanto programas de cunho liberal e Transferência de Renda enquanto programas 
assistenciais e educacionais. 
c) Transferência de Renda enquanto programas compensatóriose residuais e Transferência de Renda enquanto 
programas de redistribuição de renda. 
d) Transferência de Renda enquanto programas de linha de pobreza e Transferência de Renda Mínima. 
e) Transferência de Renda enquanto programas para atenuar os efeitos mais perversos da pobreza e da 
desigualdade social e Transferência de Renda enquanto programas compensatórios e residuais. 
 
28. De acordo com Marilda V. Iamamoto (2007), o conjunto de problemas sociais gerados pelas desigualdades e 
contradições próprias do antagonismo de classes na sociedade capitalista, assim como pelo processo de reprodução 
social destas mesmas classes, denomina-se: 
a) Problema social. 
b) Questão social. 
c) Pobreza. 
d) Relação social. 
e) Demandas sociais. 
 
29. Para Couto (2004, p. 59), os direitos são essencialmente históricos e reveladores das relações estabelecidas 
entre o Estado e sociedade nos distintos países, sujeitos a particulares condições políticas, econômicas e culturais. 
Os direitos estão situados em um campo essencialmente político por quê? 
a) Revelam o progresso moral da sociedade, pois as sociedades que mais efetivam e garantem direitos são 
sociedades avançadas. 
b) São compromissos elencados com a classe trabalhadora e a sociedade civil. 
c) São resultantes do embate de interesses e ações dos sujeitos sociais. 
d) São garantias legais e possuem um componente ideológico. 
e) São formulações legais e assim possuem materialidade histórica. 
 
 
 
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30. Para Marilda Iamamoto (SALES et al, 2004, p. 276), “historicamente, os assistentes sociais dedicaram-se à 
implementação de políticas públicas, localizados na linha de frente das relações entre população e instituição. 
Embora este seja ainda o perfil predominante, não é mais exclusivo, sendo abertas outras possibilidades. O processo 
de descentralização das políticas sociais públicas com ênfase na municipalização requer dos assistentes sociais – na 
esfera do Poder Executivo – novas funções e competências.” Assinale a alternativa correta : 
a) O profissional deve dispor de competências para atuar na esfera da formulação e avaliação de políticas públicas, 
assim como de planejamento e gestão inscritos em equipes interdisciplinares que tencionam a identidade 
profissional. Amplia-se o espaço ocupacional a atividades relacionadas à implantação e orientação de conselhos 
de políticas públicas, à capacitação de conselheiros, à elaboração de planos de assistência social, 
acompanhamento e avaliação de programas e projetos. 
b) O profissional deve dispor de competências para atuar na esfera da execução de políticas públicas devendo, 
porém, desconsiderar a avaliação e a gestão nesse processo. 
c) O profissional deve dispor de competências para fazer uso de sua instrumentalidade para a operacionalização final 
das políticas sociais. 
d) O profissional deve dispor de competências para atuar na esfera da formulação e avaliação de políticas públicas 
devendo, também, atuar como educador social de seus usuários. 
e) O profissional deve dispor de competências para atuar na esfera da formulação e avaliação de políticas públicas, 
assim como de planejamento e gestão inscritos em equipes interdisciplinares que tencionam a identidade 
profissional. Ampliam-se o espaço ocupacional a atividades relacionadas ao burocratismo institucional e a ajuda 
psicossocial tendo em vista o fechamento do espaço ocupacional para atividades relacionadas à implantação e 
orientação de conselhos de políticas públicas, à capacitação de conselheiros, à elaboração de planos de 
assistência social, acompanhamento e avaliação de programas e projetos, o assistente social deve deixar esse 
trabalho para outros profissionais. 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
MUNICÍPIO DE GUARANI DAS MISSÕES – CONCURSO PÚBLICO - 01/2014 
 
GABARITO PRELIMINAR DA PROVA TEÓRICA/OBJETIVA 
 
 
1 – AGENTE DE CONTROLE INTERNO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E D C C E D C E A C A A A E C B C D D A C 
 
 
2 - AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B E C A B D E C D C A E B B D A C E D A D C D E D A E B C 
 
 
3 – ASSISTENTE SOCIAL II 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO SOCIAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E B C E D E D B A C *X D C A E B D C B C A 
* Obs.: questão anulada por erro de numeração na Prova Objetiva. 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
4 – ATENDENTE DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C C A E B B D C E A D A E D C C A C D E E 
 
 
5 – ATENDENTE DE CRECHE 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C B D A C B D A B E A C D B A B C 
 
 
6– ATENDENTE DE FARMÁCIA 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C C A E B B D C E A D A B E C B B B D C B 
 
 
7 – AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B E C A B D E C D B C D B C E B C A C C C B A E C B D D A 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
8 – CARPINTEIRO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C D C A D E A E A C E 
 
 
9 – CIRURGIÃO DENTISTA II 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B D A A C E B D D C B 
 
 
10 – COZINHEIRO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C A E B C E D C E C D 
 
 
11 – ELETRICISTA 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C C E A A D C C D A A 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
12 – ENFERMEIRO II 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B B C D E A C E D A B 
 
 
13 – ENGENHEIRO CIVIL 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E D C C E D C E A C A D A B C E B C D A E 
 
 
14 – FARMACÊUTICO 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B E C D C D B A E D B 
 
 
15 - FISCAL 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C E B C D E B C A B E C DA E D B 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
16 – FISIOTERAPEUTA 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B C B C E A B D D B B 
 
 
17 – FONOAUDIÓLOGO 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B C A B E A E C D A C 
 
 
18 – INSPETOR TRIBUTÁRIO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C E B C D E B A E B B D A C D E B 
 
 
19 – INSTALADOR 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C E A D B D D C A C E 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
20 – MEDICO II 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B C A D B C B D E A E 
 
 
21 – MEDICO VETERINÁRIO 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E D A B E D B C D C D D C E B C A C C D E 
 
 
22– MONITOR EM EDUCAÇÃO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C B D A C B D D E E C A A A C A E 
 
 
23 – MONITOR EM INFORMÁTICA 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C B D A C B D B A B B E D C D C D 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
24 – MOTORISTA 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C D A D E C A A E B A 
 
 
25 – NUTRICIONISTA 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B E C A D A E B B E B 
 
 
26 – OFICIAL ADMINISTRATIVO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C E B C D E B E B E A C C C D E A 
 
27 – OFICINEIRO DE ARTESANATO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C B D A C B D B C D A C A E C E D 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
28 – OPERADOR DE MÁQUINAS 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C D A A E B E E C B B 
 
 
29 – OPERÁRIO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C A C E E A A C D D C 
 
30 – ORIENTADOR DE ACADEMIA DE SAÚDE 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO DE ENSINO E SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E D B E A D E A D C D D C E B C E A B A B 
 
 
31 – ORIENTADOR SOCIAL 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO SOCIAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C B C D E E D B A C E A D B E C B A E C D 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
32 – PEDREIRO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C C A B D A C B D B D 
 
 
33 – PROCURADOR DO MUNICÍPIO 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E D C C E D C E A C A C E E C C B A A C B 
 
 
34 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
LÍNGUA PORTUGUESA DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E A E D C D D D D C E A C A D C E B A 
 
35 – PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
LÍNGUA PORTUGUESA DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E A E D C D D D D C B D C E A D C D B 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
36 – PROFESSOR DE HISTÓRIA 
LÍNGUA PORTUGUESA DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E A E D C D D D D D E C D C E C E A C 
 
 
37 – PROFESSOR DE INGLÊS 
LÍNGUA PORTUGUESA DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E A E D C D D D D B E A C B B C A B C 
 
 
38 – PROFESSOR DE LIBRAS 
LÍNGUA PORTUGUESA DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E A E D C D D D D D C E B A D A E B C 
 
 
39 – PROFESSOR DE SERIES INICIAIS 
LÍNGUA PORTUGUESA DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E A E D C D D D D E B A A E A D D C B 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
40 – PSICÓLOGO 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDE PÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B E A A E C D B E A E D C B A C E D B D B E E A D B A C E 
 
 
41 – SECRETÁRIO DE ESCOLA 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C B D A C B D B D A C D B E E A C 
 
 
42 – SERVENTE 
LÍNGUA PORTUGUESA 
LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E CONHECIMENTOS 
GERAIS CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B E C A B D E C D D B A C B B D E C C D A B D C C A B D A 
 
 
43 – TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C E B C D E B C D B E A C D E A C 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
44 – TÉCNICO EM ENFERMAGEM II 
LÍNGUA PORTUGUESA SAÚDEPÚBLICA CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C A E D C B A C E D B C D A E B D A E A D 
 
 
45 – TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C E B C D E B E C B C D A B D E A 
 
 
46 – VISITADOR DO PIM 
LÍNGUA PORTUGUESA LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E ENSINO CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E C E A E C D C E B A C B D A C B D B D B A C D B E E B 
 
 
Ijuí, RS, 20 de OUTUBRO DE 2014. 
 
Ivanildo Scheuer 
Coordenador da Assessoria e Serviços Comunitários 
ASC/FIDENE 
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