Prova Pref. Isaías CoelhoPI - CAJUÍNA - 2011 - para Assistente Social.pdf

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Concurso público para provimento de cargos de Assistente Social
DATA: 10/04/2011
HORÁRIO: 09h às 12h
DURAÇÃO: 3 horas
NÚMERO DE QUESTÕES: 40
LÍNGUA PORTUGUESA..............................................................10
CONHECIMENTOS GERAIS/ATUALIDADES ................................05
CONHECIMENTOS LOCAIS ........................................................05
CONHECIMENTOS ESPECÍFICO .................................................20
ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE ISAIAS COELHO
CONCURSO PÚBLICO Nº. 01/2011
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2 PREFEITURA MUNICIPAL DE ISAIAS COELHO-PI
——————— PORTUGUÊS —————————
SOMOS QUEM PODEMOS SER
(Humberto Gessinger)
1. Um dia me disseram que as nuvens não eram de
algodão
2. Um dia me disseram que os ventos às vezes erram
a direção
3. E tudo ficou tão claro, um intervalo na escuridão
4. Uma estrela de brilho raro, um disparo pára o
coração
5. A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo
inglês
6. Vivendo num país sedendo, um momento de
embriaguez
7. Somos quem podemos ser
8. Sonhos que podemos ter
9. Um dia me disseram quem eram os donos da
situação
10. Sem querer eles me deram as chaves que abrem
essa prisão
11. E tudo ficou tão claro
12. O que era caro ficou comum
13. Como um dia depois do outro
14. Como um dia um dia comum
15. A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo
inglês
16. Vivendo num país sedendo, um momento de
embriaguez
17. Somos quem podemos ser
18. Sonhos que podemos ter
19. Um dia me disseram que as nuvens não eram de
algodão
20. Sem querer eles me deram as chaves que abrem
essa prisão
21. Quem ocupa o trono tem culpa
22. Quem oculta o crime também
23. Quem duvida da vida tem culpa
24. Quem evita a dúvida também tem
25. Somos quem podemos ser
26. Sonhos que podemos ter
Tomando por base o texto acima, responda às questões
de 1 a 10.
01. Analisando o texto como um todo e, mais
especificamente, o verso “Um dia me disseram
que as nuvens não eram de algodão”, que se repete
no texto, podemos constatar que:
a) O eu lírico (pessoa que fala no texto), antes, via
o mundo de forma crítica e o vê, agora, de forma
alienada;
b) O eu lírico, antes, via o mundo de forma crítica
e o vê, agora, de forma mais crítica ainda, porém
com uma certa desconfiança;
c) A expressão “nuvens [...] de algodão” representa
a forma ingênua e inconsciente que o eu lírico,
antes, via o mundo;
d) Quando disseram ao eu lírico “que as nuvens
não eram de algodão”, de certa forma, estavam
intensificando a prisão alienante (ingênua,
inconsciente) em que ele se encontrava.
02. Podemos dizer sobre a linguagem do texto que:
a) É predominantemente denotativa, em função do
caráter literário do texto;
b) Embora seja marcantemente metafórica,
predomina o caráter denotativo, em função da
objetividade crítica marcante no texto;
c) Percebe-se nas entrelinhas que a linguagem
empregada no texto é muito vaga e imprecisa,
e, portanto, não apresenta nenhuma mensagem
política ou social;
d) É predominantemente conotativa, levando em
consideração, dentre outros aspectos, o caráter
artístico, a subjetividade e a figuração que o
texto apresenta.
03. O texto apresenta uma série de críticas, mas NÃO
se pode perceber críticas:
a) Às crendices religiosas;
b) Ao consumismo dos jovens;
c) À influência televisa;
d) À alienação provocada pelos meios de
comunicação.
04. Na última estrofe, a repetição da palavra “Quem”
no início de alguns versos representa um figura
chamada:
a) Anacoluto;
b) Sinestesia;
c) Anáfora;
d) Assonância.
05. No verso “Um dia me disseram que as nuvens não
eram de algodão” (v 1), o verbo destacado
classifica-se como:
a) Transitivo direto;
b) Verbo de ligação;
c) Transitivo direto e indireto;
d) Intransitivo.
06. Assim como a palavra “embriaguez” (v 6), também
estão CORRETAS as palavras da opção:
a) Gravidez, lucidez, altiveis;
b) Lucidez, altivez, estupidez;
c) Insensatês, freguês, morbidez;
d) Insensatez, fregueis, estupideis.
07. Em “Um dia me disseram que as nuvens não eram
de algodão” (v 1), a palavra destacada inicia uma
oração:
a) Subordinada substantiva objetiva direta;
b) Subordinada substantiva completiva nominal;
c) Subordinada adjetiva restritiva;
d) Subordinada adverbial consecutiva.
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08. Observe os versos abaixo e marque a opção
CORRETA:
“Quem duvida da vida tem culpa” (v 23)
“Quem evita a dúvida também tem” (v 24)
a) Nos dois versos há sujeito simples;
b) As palavras “duvida” e “dúvida” têm a mesma
classe gramatical;
c) Nos dois versos, o verbo “tem” classifica-se como
intransitivo;
d) A palavra “duvida” é paroxítona e a palavra
“dúvida” é oxítona.
09. Observando o verso “O que era caro ficou comum”
(v 12), percebe-se que a palavra destacada
assume a classificação morfológica de:
a) Artigo definido;
b) Pronome demonstrativo;
c) Conjunção integrante;
d) Pronome oblíquo.
10. Marque a opção que NÃO traz uma conotação
antitética:
a) ”E tudo ficou tão claro, um intervalo na
escuridão” (v 3);
b) ”Vivendo num sedendo, um momento de
embriaguez” (v 6);
c) ”Sem querer eles me deram as chaves que
abrem essa prisão” (v 10);
d) ”A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo
inglês” (v 5).
— CONHECIMENTOS GERAIS/ATUALIDADES —
11. A Organização das Nações Unidas (ONU) nasceu
oficialmente em 24 de outubro de 1945, data de
promulgação da Carta das Nações Unidas, que é
uma espécie de Constituição da entidade,
assinada na época por 51 países, entre eles o
Brasil. Criada logo após a 2ª Guerra Mundial, o
foco da atuação da ONU é a manutenção da paz
e do desenvolvimento em todos os países do
mundo. (http://www.onu-brasil.org.br). Apesar de
sua importância nas relações internacionais,
diversos fatos da realidade contemporânea nos
permitem, pelo menos, questionar a eficiência da
ONU na promoção da paz mundial. Dentre esses
fatos, podemos mencionar:
a) A guerra contra o Iraque em 2003, liderada por
uma coalizão anglo-americana, mesmo sem a
aprovação do Conselho de Segurança.
b) O insucesso da ocupação norte-americana na
Chechênia, onde ocorrem violentos conflitos
étnicos.
c) A incapacidade de intervenção no conflito do
Kosovo, onde russos massacram albaneses.
d) A retirada das tropas brasileiras em missão de
paz no Haiti, mesmo sem o fim dos conflitos.
12. As discussões em torno do uso de energia nuclear
tem motivado intensos debates no âmbito
internacional, chegando ao ponto de provocar
instabilidade nas relações políticas internacionais,
como tem se verificado em relação ao Irã e à Coréia
do Norte. Em relação à polêmica em torno do uso
de energia atômica, o fato que tem motivado crises
nas relações internacionais é:
a) A questão ambiental, já que as usinas nucleares
são as que mais emitem gases causadores do
aquecimento global.
b) A questão econômica, já que a energia nuclear
pode substituir o petróleo, o que afetaria os
países produtores desse hidrocarboneto e as
grandes corporações econômicas.
c) A possibilidade do seu uso para fins militares,
sobretudo por países considerados como
ditatoriais.
d) A mobilização popular de vários países que já
abandonaram o uso da energia nuclear devido
aos riscos que ela oferece, como é o caso dos
Estados Unidos.
13. A expressão desenvolvimento sustentável consiste
na criação de um modelo econômico capaz de
produzir riqueza e bem-estar articulado com a
coesão social e uso racional dos recursos naturais.
Nesse sentido, esse modelo busca satisfazer as
necessidades presentes, sem comprometer a
capacidade das gerações futuras de suprir suas
próprias necessidades. Assim sendo, assinale a
alternativa que melhor coaduna com os princípios
de desenvolvimento sustentável
a) Substituição douso dos combustíveis fósseis
pelos biocombustíveis, como o etanol e o
biodiesel, já que estes não provocam qualquer
tipo de impacto ambiental.
b) Elevação do padrão de consumo dos países
pobres aos patamares dos países
desenvolvidos, já que estes já alcançaram um
estágio de sustentabilidade.
c) Incentivo às atividades do setor primário, como
a pecuária extensiva e as grandes monoculturas
comerciais.
d) Estímulo ao desenvolvimento de tecnologias
limpas, bem como o aproveitamento de energias
renováveis e redução da pobreza.
14. Inflação oficial registra maior taxa desde 2005,
diz IBGE. A inflação oficial medida pelo IPCA
(Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo)
teve variação de 0,83% em janeiro, com aceleração
ante o resultado em dezembro (0,63%), de acordo
com os dados divulgados nesta terça-feira pelo
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística).
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É a maior taxa para o índice desde abril de 2005,
quando houve variação de 0,87%. (http://
www1.folha.uol.com.br, acessado em 08/02/2011)
O problema da inflação não é novidade para o
Brasil, muito pelo contrário. Durante a década de
1980, o país enfrentou índices inflacionários
extremamente altos, o que levou a elaboração de
planos econômicos, via de regra, mal-sucedidos
na tentativa de conter a alta dos preços. No
contexto atual, a medida de natureza econômica
mais utilizada para conter a inflação tem sido:
a) O estímulo aos investimentos em caderneta de
poupança
b) A elevação das taxas de juros
c) A redução das taxas de juros
d) O congelamento de preços e salários.
15. Qualidade do ensino deixa o Brasil entre os
piores do mundo. Na primeira semana de
dezembro, a divulgação dos resultados do
Programa Internacional de Avaliação de Alunos
(Pisa) colocando o Brasil em 53º lugar entre 65
países nas provas de leitura e ciências teve grande
repercussão na mídia e estimulou o debate sobre
a má qualidade do ensino. (http://
www.senado.gov.br, acessado em 08/02/2011). Em
relação à questão educacional no Brasil, assinale
a alternativa correta.
a) A má qualidade do ensino no país é reflexo,
dentre outros fatores, da má qualidade da
formação dos professores, da má gestão dos
recursos destinados ao setor e dos baixos
salários pagos aos professores.
b) A baixa qualidade da educação no Brasil não
compromete o desenvolvimento do país, já que
possuímos um estoque excedente de mão-de-
obra qualificada.
c) A baixa qualidade do ensino no Brasil afeta
apenas a educação básica, já que o Brasil
ocupa uma posição de liderança no
desenvolvimento de novas tecnologias.
d) A má qualidade do ensino no país ocorre
exclusivamente no sistema público de ensino.
————— CONHECIMENTO LOCAL —————
Leia o trecho a seguir e responda às questões 16 e 17.
“O município teve origem numa feira realizada aos
domingos, que atraia grande quantidade de moradores
da região, espalhados em áreas das Fazendas
Nacionais. Os primeiros comerciantes do local onde
se efetivou a feira foram os senhores João Antonio
Pinheiro, Jacinto Ferreira Passos e Evêncio Pereira
Rocha. Em 1952, deram início à construção de uma
Igreja na sede do povoado, sendo inaugurada em 1953.
Os vereadores eleitos, quando o povoado pertencia a
Simplício Mendes, foram Otílio Manoel Rodrigues e
Leôncio Vieira de Moura. Com o desenvolvimento do
lugar, seus moradores tiveram a ideia de emancipação
do município. O movimento alcançou êxito pela Lei nº.
2.549, de 9 de dezembro de 1963, que deu autonomia
administrativa. A instalação oficial ocorreu a 18 de abril
de 1964, já com o topônimo de Isaias Coelho”
Fonte : Isaias Coelho. In: Perfil dos Municípios
Piauienses . Teresina: Fundação Cepro. 1992, p. 223.
16. Segundo o fragmento de texto acima, o município
de Isaias Coelho teve sua origem:
a) Relacionada à criação das fazendas nacionais
na região de Simplício Mendes.
b) Fruto da articulação da oligarquia local e da
necessidade do poder federal de povoar o
nordeste.
c) Ligada à sua proximidade com feira comercial
de Simplício Mendes, bem como à riqueza do
gado das fazendas nacionais.
d) Ligada à criação de uma feira comercial que
possibilitou atração de populares e o surgimento
de um povoado.
17. A relação do estado com o poder religioso é
histórica e no surgimento dos povoados, vilas e
cidades é intrínseco na História do Brasil. No caso
do município de Isaías Coelho, podemos afirmar
EXCETO:
a) A construção da Igreja contribui para atrair
populares e desenvolver o povoado.
b) A construção da Igreja na sede do povoado
possibilitou a congregação da população local.
c) Ação do poder religioso teve uma atuação maior
em Simplício Mendes do que em Isaías Coelho.
d) A fé e os seus espaços de congregação local,
como a Igreja erguida no povoado, foram
importantes no desenvolvimento.
18. Com base na reportagem responda à questão:
Idosos do Programa Melhor Idade conhecem
a Primeira Capital do Piauí
Os idosos atendidos pelo Programa Melhor Idade,
da Secretaria Municipal de Assistência Social de Isaias
Coelho, conheceram a história do Piauí, visitando a
cidade de Oeiras. (Atualizada em 22/12/2010 - 10:26 h)
Os idosos foram acompanhados da vice-prefeita
Joseane Carvalho, da secretária de Assistência Social,
Maria Celina Moura, da coordenadora Francirene
Santana, das Assistentes Sociais Ialy e Paloma e da
psicóloga Alla Nani. Os idosos conheceram as igrejas,
monumentos históricos e se divertiram no Parque de
Lazer. A viagem foi toda patrocinada pela Prefeitura
Municipal de Isaias Coelho.
Fonte: http://novo.portalappm.com.br/noticias/idosos-
do-programa-melhor-idade-conhecem-a-primeira-
capital-do-piaui-36245.html.
Acesso em 31/01/2011.
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 a) O Programa Melhor Idade do município
possibilita apenas a integração do idoso dentro
do município, favorecendo o idoso conhecer o
seu município.
b) Representa na reportagem uma inclusão da
população da terceira idade na participação de
eventos culturais.
c) O Programa Melhor Idade tem como alvo
apenas a qualidade dos Idosos nas atividades
dentro do município de Isaías Coelho.
d) O Programa Melhor Idade de Isaías Coelho tem
como objetivo criar atividade relacionada à saúde
física, deixando em segundo plano a questão
da cultura.
19. Analise os dados abaixo referentes aos indicadores
educacionais do município de Isaías Coelho e
assinale a alternativa CORRETA:
Distribuição da população por grupos de anos de
estudo
GRUPOS DE ANOS DE ESTUDO NÚMERO DE PESSOAS
Nº. ABSOLUTO %
Sem instrução e menos de 1 ano 1.742 30,1
De 1 a 3 anos 2.335 40,4
De 4 a 7 anos 1.212 21,0
De 8 a 10 anos 209 3,6
De 11 a 14 anos 135 2,3
De 15 anos ou mais - -
Não determinados 147 2,5
TOTAL 5.780 100,0
Fonte: IBGE, Censo Demográfico – 2000. In:
http://www.cepro.pi.gov.br/download/201012/
CEPRO20_d69405ca43.pdf. Acesso em 02/02/2011.
a) O poder público de Isaías Coelho está com
taxas educacionais do município em equilíbrio
demonstrando que as políticas públicas dos
setores governamentais estão surtindo efeito.
b) O grupo de 1 a 3 anos de estudo e sua taxa de
40.4% não representa fator negativo já que este
índice não é tão elevado comparado com o
número total de pessoas.
c) A tabela demonstra que as políticas públicas
municipais precisam investir na educação,
fazendo parcerias com o governo estadual e
federal.
d) Podemos analisar que os dados acima não são
preocupantes, porque o grupo que representa
os sem instrução e menos de 1 anos de estudo
são equivalentes aos de 8 a 10 anos de estudo.
20. “Surgiu do povoado Tamboril, [...]. Em 1962, o
povoado elegeu vereadores à câmara municipal de
Simplício Mendes os Srs. Otílio Manoel Rodrigues
e Leôncio Vieira de Moura. Pela emancipação
lutaram o deputado Nelson Moura Fé e o prefeitode Simplício Mendes – Nei Moura Fé. Seu território
é formado pelas fazendas Poções (das fazendas
estaduais) e Limoeiro. [...]”.
Fonte: BASTOS, Cláudio. Dicionário histórico e
geográfico do Est ado do Piauí . Teresina: Fundação
Cultural Monsenhor Chaves, 1994, p.321.
Segundo o fragmento acima, podemos afirmar:
a) A criação do municipio de Isaías Coelho é fruto
da articulação religiosa e das terras devolutas
das fazendas estaduais.
b) O surgimento do município de Isaías Coelho
está relacionado à dissolução das fazendas
estaduais.
c) O surgimento do município de Isaías Coelho
está relacionado ao chefe político muncipal
Osvaldo Isaías Coelho.
d) O crescimento do povoado, articulação política
e anexação das terras que faziam parte das
fazendas estaduais foram preponderantes no
surgimento do município de Isaías Coelho.
———— CONHECIMENTO ESPECÍFICO ————
21. De acordo com o Estatuto da Criança e
Adolescente, Lei N° 8.069, de 13/07/1990, Título I
– Das Disposições Preliminares, Art. 2°, é
considerada criança a pessoa que estiver:
a) Até 11 anos de idade completos
b) Até 12 anos de idade incompletos
c) Até 13 anos de idade completos
d) Até 14 anos de idade incompletos
22. Está disposto no Estatuto da Criança e Adolescente,
Título II – Dos Direitos Fundamentais, Capítulo I –
Do Direito à Vida e à Saúde, Art. 10. Os hospitais e
demais estabelecimentos de atenção à saúde de
gestantes, públicos e particulares, são obrigados a:
a) Manter registro das atividades desenvolvidas,
através de prontuários individuais, pelo prazo
de vinte anos.
b) Proceder a exames visando ao diagnóstico e
terapêutica de normalidades no metabolismo do
recém-nascido, bem como prestar orientação
aos pais.
c) Manter alojamento individual, possibilitando ao
neonato a permanência junto à mãe.
d) Fornecer declaração de nascimento onde
constem necessariamente as intercorrências do
parto e do desenvolvimento do neonato.
23. O Estatuto do Idoso, Título IV – Da Política de
Atendimento ao Idoso, Capítulo II, trata:
a) Das Entidades de Atendimento ao Idoso.
b) Da Fiscalização das Entidades de Atendimento.
c) Das Infrações Administrativas.
d) Da Apuração Administrativa de Infração às
Normas de Proteção ao Idoso.
24. Conforme o Estatuto do Idoso, Título II – Dos
Direitos Fundamentais, Capítulo X – Do Transporte,
Art. 40, no sistema de transporte coletivo
interestadual, observa-se-á, nos termos da
legislação específica:
a) Desconto de 40% (quarenta por cento), no
mínimo, no valor das passagens, para os idosos
que excederem as vagas gratuitas, com renda
igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos.
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b) Desconto de 50% (cinquenta por cento), no
mínimo, no valor das passagens, para os idosos
que excederem as vagas gratuitas, com renda
igual ou inferior a 1 (um) salário-mínimo.
c) Desconto de 50% (cinquenta por cento), no
mínimo, no valor das passagens, para os idosos
que excederem as vagas gratuitas, com renda
igual ou inferior a 2 (dois) salários-mínimos.
d) Desconto de 40% (quarenta por cento), no
mínimo, no valor das passagens, para os idosos
que excederem as vagas gratuitas, com renda
igual ou inferior a 1 (um) salário-mínimo.
25. A Lei de Regulamentação da Profissão de Serviço
Social, N° 8.662, de 7 de junho de 1993, traz em
seu Art. 2° que somente poderão exercer a
profissão de Assistente Social:
a) Os possuidores de diploma de curso de
graduação em Serviço Social, oficialmente
reconhecido, expedido por estabelecimento de
ensino superior existente no Município,
devidamente registrado no órgão competente.
b) Os possuidores de diploma de curso superior
em Serviço Social, em nível de graduação ou
equivalente, expedido por estabelecimento de
ensino sediado em países estrangeiros,
conveniado ou não com o governo brasileiro,
mesmo que não estejam devidamente revalidado
e registrado em órgão competente no Brasil.
c) Os agentes sociais, qualquer que seja sua
denominação com funções nos vários órgãos
públicos, segundo o disposto no art. 14 e seu
parágrafo único da Lei nº 1.889, de 13 de junho
de 1953.
d) Os possuidores de diploma de curso técnico
em Serviço Social, oficialmente reconhecido,
expedido por estabelecimento de ensino superior
existente no País, devidamente registrado no
órgão competente.
26. A Lei N° 8.662, de 7 de junho de 1993, discorre
sobre a Regulamentação da profissão, tendo em
seu Art. 5° - Constituem atribuições privativas do
Assistente Social:
a) Assumir, no magistério de Serviço Social tanto
a nível técnico, graduação e pós-graduação,
disciplinas e funções que exijam conhecimentos
próprios e adquiridos em curso de formação
regular.
b) Treinamento, avaliação e supervisão indireta de
estagiários de Serviço Social.
c) Elaborar provas, presidir e compor bancas de
exames e comissões julgadoras de concursos
ou outras formas de seleção para Assistentes
Sociais, ou onde sejam aferidos conhecimentos
inerentes ao Serviço Social.
d) Dirigir e coordenar Cursos de Serviço Social, a
nível técnico, graduação e pós-graduação.
27. De acordo com a Constituição Federal de 1988,
Título II – Dos Direitos e Garantias Fundamentais,
Capítulo I – Dos Direitos e Deveres Individuais e
Coletivos, Art. 5°, todos são iguais perante a lei,
sem distinção de qualquer natureza, garantido-se
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no
País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade,
à igualdade, à segurança e à propriedade, nos
termos seguintes:
a) É livre a manifestação do pensamento, não
sendo vedado o anonimato.
b) São violadas a intimidade, a vida privada, a honra
e a imagem das pessoas, assegurado o direito
à indenização pelo dano material ou moral
decorrente de sua violação.
c) A criação de associações e, na forma da lei, a
de cooperativas dependem de autorização,
sendo vedada a interferência estatal em seu
funcionamento.
d) É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício
ou profissão, atendidas as qualificações
profissionais que a lei estabelecer.
28. Conforme a Norma Operacional Básica de
Assistência Social (NOB-SUAS), a capacidade de
atendimento do Centro de Referência de
Assistência Social - CRAS, em território
referenciado por até 3.500 famílias, é:
a) Até 500 famílias/ ano.
b) Até 750 famílias/ ano.
c) Até 1000 famílias/ ano.
d) Até 1500 famílias/ ano.
29. De acordo com a NOB-SUAS, o CRAS, também
conhecido como, Casa das Famílias, é:
a) A “porta de entrada” dos usuários à rede de
proteção social especial do SUAS.
b) A “porta de entrada” dos usuários à rede de
proteção social básica do SUAS.
c) A “porta de entrada” dos usuários à rede de
proteção social especial do SUS.
d) A “porta de entrada” dos usuários à rede de
proteção social básica do SUS.
30. Na NOB n°01/91 está disposto que os Conselhos
de Saúde, em caráter permanente e deliberativo,
com representação paritária e compostos por
representantes dos governos, prestadores de
serviços, profissionais de saúde e usuários,
deverão atuar:
a) Na formulação de estratégias e no controle da
execução da política de saúde na instância
correspondente, inclusive nos aspectos
econômicos e financeiros.
b) Na formulação de estratégias e no controle da
execução da política de educação na instância
correspondente, inclusive nos aspectos
econômicos e financeiros.
c) Na formulação de estratégias e no controle da
execução da política de saúde na instância
correspondente, inclusive nos aspectos
políticos.
d) Na formulação de estratégias e no controle da
execução da política de educação na instância
correspondente, inclusive nos aspectos
políticos.
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31. Está disposto na Lei n° 8.080, de 19 de setembro
de 1990, Título II – Do Sistema Único de Saúde,
Art. 4° que o SUS é constituído pelo:
a) Conjunto de ações eserviços de educação e
saúde, prestados por órgãos e instituições
públicas federais, estaduais e municipais, da
Administração direta e indireta e das fundações
mantidas pelo Poder Público.
b) Conjunto de ações e serviços de saúde,
prestados por órgãos e exclusivamente
instituições públicas federais, da Administração
direta e indireta e das fundações mantidas pelo
Poder Público.
c) Conjunto de ações e serviços de saúde,
prestados por órgãos e instituições públicas
federais, estaduais e municipais, da
Administração direta e indireta e das fundações
mantidas pelo Poder Público.
d) Conjunto de ações e serviços de educação e
saúde, prestados por órgãos e instituições
públicas federais, estaduais e municipais, da
Administração indireta e das fundações
mantidas pelo Poder Público.
32. Para Iamamoto (2006), a questão social na
atualidade diz respeito ao:
a) Conjunto multifacetado das expressões das
desigualdades sociais engendradas na
sociedade capitalista madura, impensáveis sem
a intermediação do Estado.
b) Conjunto multifacetado das expressões das
desigualdades sociais engendradas na
sociedade socialista madura, impensáveis sem
a intermediação do Estado.
c) Conjunto multifacetado das expressões das
desigualdades sociais engendradas na
sociedade socialista madura, impensáveis com
a intermediação do Estado.
d) Conjunto multifacetado das expressões das
desigualdades sociais engendradas na
sociedade capitalista madura, impensáveis com
a intermediação do Estado.
33. A Constituição Federal de 1988, Título VIII – Da
Ordem Social, Capítulo II – Da Seguridade Social,
Art. 194, informa que a Seguridade Social
compreende:
a) Um conjunto integrado de ações de iniciativa
dos Poderes Públicos, destinados a assegurar
os direitos relativos à saúde, à previdência e à
assistência social.
b) Um conjunto integrado de ações de iniciativa
dos Poderes Públicos e da sociedade,
destinados a assegurar os direitos relativos à
saúde, à previdência e à assistência social.
c) Um conjunto integrado de ações de iniciativa
dos Poderes Públicos e da sociedade,
destinados a assegurar os deveres relativos à
saúde, à previdência e à assistência social.
d) Um conjunto integrado de ações de iniciativa
dos Poderes Públicos, destinados a assegurar
os deveres relativos à saúde, à previdência e à
assistência social.
34. Para Nogueira e Mioto, planejar a ação profissional
garante a possibilidade de um repensar contínuo
sobre a eficiência, efetividade e eficácia do trabalho
desenvolvido, com isso, contribui no campo da
saúde para:
a) Formalizar as relações entre as estruturas
institucionais e profissionais, entre os eixos da
ação profissional, entre as dimensões da
integralidade e intersetorialidade na garantia do
descumprimento dos objetivos propostos e ou
previstos.
b) As ações profissionais moldarem
comportamentos institucionais em uma relação
dialética, simétrica e determinada pelo jogo de
interesses e forças condensadas em espaços
sócio-ocupacionais.
c) Desvincular as relações entre as estruturas
institucionais e profissionais, entre os eixos da
ação profissional, entre as dimensões da
integralidade e intersetorialidade na garantia do
cumprimento dos objetivos propostos e/ou
previstos.
d) Formalizar as relações entre as estruturas
institucionais e profissionais, entre os eixos da
ação profissional, entre as dimensões da
integralidade e intersetorialidade na garantia do
cumprimento dos objetivos propostos e/ou
previstos.
35. Conforme Guia de Orientação do Centro de
Referência da Assistência Social - CREAS, a
equipe do CREAS em municípios com Gestão
Básica, deve ser minimamente composta por:
a) 01 Coordenador, 01 Assistente Social, 01
Psicólogo, 02 Educadores Sociais, 01 Auxiliar
Administrativo, 01 Advogado e estagiários,
conforme as atividades desenvolvidas e definição
da equipe técnica.
b) 01 Coordenador, 02 Assistentes Sociais, 02
Psicólogos, 01 Educador Social, 01 Auxiliar
Administrativo, 01 Advogado e estagiários,
conforme as atividades desenvolvidas e definição
da equipe técnica.
c) 01 Coordenador, 02 Assistentes Sociais, 02
Psicólogos, 02 Educadores Sociais, 01 Auxiliar
Administrativo, 01 Advogado e 03 estagiários.
d) 01 Coordenador, 01 Assistente Social, 01
Psicólogo, 02 Educadores Sociais, 02 Auxiliares
Administrativos, 01 Advogado e estagiários,
conforme as atividades desenvolvidas e definição
da equipe técnica.
36. O Programa Bolsa Família, de acordo com MDS
é um programa de transferência de renda destinado
às famílias em situação de pobreza, que associa
à transferência do benefício financeiro o acesso
aos direitos básicos:
a) Saúde e alimentação.
b) Educação, alimentação e assistência social.
c) Saúde, alimentação, educação e assistência
social.
d) Alimentação, Saúde e Educação.
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8 PREFEITURA MUNICIPAL DE ISAIAS COELHO-PI
37. O Sistema de Condicionalidades do Programa
Bolsa Família (Sicon) permite a gestores e
técnicos responsáveis pelo acompanhamento das
condicionalidades nos estados e municípios
executar ações como:
a) Consultar famílias com descumprimentos das
condicionalidades, sem realizar alterações.
b) Registrar e alterar recurso para o
descumprimento quando ocorrerem erros, falhas
ou problemas que ocasionem repercussão
indevida.
c) Deferir ou indeferir um recurso cadastrado, desde
que autorizado pela família cadastrada.
d) Apenas verificar informações sobre o
acompanhamento das famílias que tiveram
descumprimento de condicionalidades.
38. O Programa PETI, de acordo com o MDS, compõe
o Sistema Único de Assistência Social e tem três
eixos básicos:
a) Transferência indireta de renda a famílias com
crianças ou adolescentes em situação de
trabalho, serviços de convivência e fortalecimento
de vínculos para crianças/adolescentes até 16
anos e acompanhamento familiar através do
Centro de Referência de Assistência Social e
Centro de Referência Especializado de
Assistência Social.
b) Transferência direta de renda a famílias com
crianças ou adolescentes em situação de
trabalho, serviços de convivência e fortalecimento
de vínculos para crianças/adolescentes até 16
anos e acompanhamento familiar através do
Centro de Referência de Assistência Social e
Centro de Referência Especializado de
Assistência Social.
c) Transferência indireta de renda a famílias com
crianças ou adolescentes em situação de
trabalho, serviços de convivência e fortalecimento
de vínculos para crianças/adolescentes até 15
anos e acompanhamento familiar através do
Centro de Referência de Assistência Social e
Centro de Referência Especializado de
Assistência Social.
d) Transferência direta de renda a famílias com
crianças ou adolescentes em situação de
trabalho, serviços de convivência e fortalecimento
de vínculos para crianças/adolescentes até 15
anos e acompanhamento familiar através do
Centro de Referência de Assistência Social e
Centro de Referência Especializado de
Assistência Social.
39. Sobre a Política Nacional de Saúde do Trabalhador
do Ministério da Saúde, em vigor desde 2004, é
correto afirmar:
a) Visa à redução dos acidentes e doenças
relacionadas ao trabalho, através de ações de
promoção, reabilitação e vigilância na área de
saúde.
b) Visa à redução dos acidentes e doenças
relacionadas ao trabalho, mediante a exclusão
de ações de promoção, reabilitação e vigilância
na área de educação.
c) Visa à redução dos acidentes e doenças
relacionadas ao trabalho, mediante a execução
de ações de promoção, reabilitação e vigilância
na área de educação.
d) Visa à redução dos acidentes e doenças
relacionadas ao trabalho, mediante a exclusão
de ações de promoção, reabilitação e vigilância
na área de saúde.
40. A Secretaria de Assistência Social e Cidadania
(SASC) do Piauí tem como missão:
a) Implementar a Política de Assistência Social,
promover a centralização político-administrativa
com a participação da população primando pela
responsabilidade do Estado junto aos
segmentos populacionais involuntariamenteexcluídos das políticas sociais básicas.
b) Implementar a Política de Assistência Social,
promover a centralização político-administrativa
com a participação da população primando pela
responsabilidade do Estado junto aos
segmentos populacionais voluntariamente
excluídos das políticas sociais básicas.
c) Implementar a Política de Assistência Social,
promover a descentralização político-
administrativa com a participação da população
primando pela responsabilidade do Estado junto
aos segmentos populacionais involuntariamente
incluídos nas políticas sociais básicas.
d) Implementar a Política de Assistência Social,
promover a descentralização político-
administrativa com a participação da população
primando pela responsabilidade do Estado junto
aos segmentos populacionais involuntariamente
excluídos das políticas sociais básicas.
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C D A B D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D C B A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A B B D B C A A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B D A A D D C C A C
PORTUGUÊS
ISAIAS COELHO
PREFEITURA MUNICIPAL
GABARITOS
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS
CONCURSO PÚBLICO
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C D A B D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D C B A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B B D C A B C D C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A A A C C D A C B C
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C D A B D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D C B A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A B B D B C A A C
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
ELETRICISTA
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
GARI
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
C A B B D B C A A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B D A A D A C B D C
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C D A B D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D C B A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C A B A D A C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B B A D B C B B D A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C D A B D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D C B A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C D A C B B D D B D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A C B C B D A A D D
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
MOTORISTA
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
VIGIA
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C D A B D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B D C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C B D C A A C B C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C D C C D A B D A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D C B C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B D B B C B A D D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A B C B D B A B A C
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
AGENTE DE ENDEMIAS
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
DIGITADOR
PORTUGUÊS
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D C B C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B B A B B C B D B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C D B A D B D A A C
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D C B C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C A A D D B C D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B D A C C B A D C A
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
FISCAL DE OBRAS
PORTUGUÊS
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
FISCAL AMBIENTAL
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D C B C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B D A C A D C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C C B C C B D C D A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B D C B C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C C C D A C C C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A B C A B C D C C C
FISCAL DE TRIBUTOS
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
TÉCNICO AGRÍCOLA
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A C D A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D A B C D D C C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B D B C A A C A B C
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A C D A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C D C D B A C A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B A D C B D A C B C
TÉCNICO EM ENFERMAGEM
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
TÉCNICO EM HIGIENE DENTÁRIA
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A C D A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C D D D C C B C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A B B B D D A B C C
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C C D A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C C A A D A C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C B A B C D B C A
SECRETÁRIO ESCOLAR
PORTUGUÊS
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
PORTUGUÊS
INFORMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D B B C A B B C A D
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B C C D A C B D C B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D C C D D D D A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D B D C A C A B D C
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
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A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D A C C C D B B A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A B D A C B B A D
TÉCNICO EM CONTABILIDADE
PORTUGUÊS
INFORMÁTICA CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
ASSISTENTE SOCIAL
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D D B B C C B C A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D B C A B D D C D A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D B A B D C A D B A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B C C C C C B A A
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
ENFERMEIRO
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CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
ENGENHEIRO AGRÔNOMO
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C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C C B A B B NULA D B A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B B C B C C A C D A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B D A C D B D A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D D C B C D B C A D
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
FISIOTERAPEUTA
PORTUGUÊS
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
MÉDICO PSF
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 2324 25 26 27 28 29 30
C B C A C A D A C A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D D A C A C B A D A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A D C D B A B C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A D C C A C A D C C
NUTRICIONISTA
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
PEDAGOGO
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B D C C A B A D C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A B A D A C D A D
PSICÓLOGO
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
PSICÓLOGO
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A B D B C B C A D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A B D A B D D C A
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A C C B A A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C D B A D C B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B D D D D B D B B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B B A A B B D D C A
PROFESSOR DE INGLÊS
PORTUGUÊS
CONHEC. GERAL/ATUALIDADES CONHEC. LOCAL
CONHECIMENTO ESPECÍFICO
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