Prova Pref. EusébioCE - PRÓ-MUNICÍPIO - 2013 - para Professor Polivalente.pdf

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0430 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – PROFESSOR POLIVALENTE 
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PORTUGUÊS 
 
QUESTÃO 01 
Leia a tira: 
 
 
 
O diálogo entre Calvin e sua colega de classe é baseada no uso de pronomes. É correto afirmar que: 
 
A) O “que” no primeiro balão é classificado como pronome relativo; 
B) É possível identificar em toda a tirinha apenas o emprego de pronomes pessoais; 
C) Há, em um dos balões, um desvio de concordância em relação a um dos pronomes; 
D) No último quadrinho há um pronome indefinido; 
E) A expressão do Calvin no último quadrinho expressa entusiasmo. 
 
O texto a seguir servirá de base para as questões 02 e 03 
 
"Pombo-correio leva celular para presos" 
A polícia da cidade paulista de Sorocaba apreendeu nas imediações da penitenciária Danilo Pinheiro dois pombos-
correios que carregavam peças de telefones celulares. O primeiro foi capturado por um agente penitenciário que achou 
o corpo da ave, pousada num fio elétrico, volumoso demais. Os pombos-correios sempre voltam ao lugar onde 
nasceram - por isso, a polícia acredita que eles tenham nascido na prisão e foram treinados fora dela para transportar, 
da rua para dentro dos muros, celulares e chips. (Fonte: Revista IstoÉ) 
 
QUESTÃO 02 
Após a leitura do texto, não é possível afirmar apenas o que se diz em: 
 
A) O fato de os pombos voltarem sempre ao local onde nasceram é imprescindível para que eles realizassem tal 
atividade; 
B) O volume do corpo do pombo foi a característica que despertou a curiosidade que resultou na apreensão; 
C) O treinamento dos pombos no interior da penitenciária era realizado desde o nascimento das aves; 
D) O principal objetivo da faceta dos presidiários era garantir a comunicação fora dos muros da penitenciária; 
E) É possível afirmar que mais de uma ave foi capturada. 
 
QUESTÃO 03 
Considere os seguintes itens: 
 
I. A expressão “por isso” é um elemento de coesão que denota conclusão; 
II. Os substantivos penitenciária e penitenciário estão, respectivamente, flexionados no feminino e no masculino para 
obedecer às regras de concordância nominal; 
III. O primeiro período do texto é formado por uma oração principal e uma oração subordinada adjetiva. 
 
Está(ão) correto(s) apenas: 
 
A) I e III; 
B) I; 
C) I, II e III; 
D) I e II; 
E) II. 
 
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Texto para as questões 04 e 05 
 
Cambaio 
Chico Buarque 
 
Eu quero moça que me deixe perdido 
Procuro moça que me deixe pasmado 
Essa moça zoando na minha ideia 
Eu quero moça que me deixe zarolho 
Procuro moça que me deixe cambaio 
Me fervendo na veia 
Desejo a moça prestes 
A transformar-se em flor 
A se tornar um luxo 
Pro seu novo amor 
Moça que vira bicho 
Que é de fechar bordel 
Que ateia fogo às vestes 
Na lua-de-mel 
Eu quero moça que me deixe maluco 
Moça disposta a me deixar no bagaço 
Essa moça zanzando na minha raia 
Eu quero moça que me chame na chincha 
Com sua flecha que me crave um buraco 
Na cabeça e não saia 
[...] 
 
QUESTÃO 04 
O texto em questão é uma canção, mas sua construção 
lembra um outro gênero textual. Qual? 
 
A) Bilhete; 
B) Anúncio; 
C) Carta; 
D) Propaganda; 
E) Crônica. 
 
QUESTÃO 05 
O eu-lírico particulariza a moça que ele procura, esse 
detalhamento é pautado no(a): 
 
A) Disposição das orações substantivas predicativas; 
B) Constante uso de orações coordenadas explicativas; 
C) Grande quantidade de orações adjetivas explicativas; 
D) Disposição das orações absolutas; 
E) Grande quantidade de orações adjetivas restritivas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 06 
O uso dos recursos da linguagem está presente em tudo 
o que é falado ou escrito. Com os temas e assuntos que 
rodeiam o futebol, esporte de maior destaque no 
cenário mundial, não é diferente, pois constantemente 
pode-se observar o empregos de expressões 
metafóricas, que tem o objetivo de transpor o sentido 
próprio de uma palavra ou expressão para um sentido 
figurado. 
 
Das expressões dispostas a seguir, qual é um exemplo 
de metáfora utilizada na linguagem do futebol? 
 
A) João ficou morrendo de raiva quando seu time perdeu 
o jogo da semifinal; 
B) A seleção canarinho venceu mais uma partida; 
C) Hoje vamos estraçalhar nossos adversários; 
D) Aqueles jogadores, só porque estão ganhando, ficam 
fazendo cera; 
E) O rei do futebol esteve presente na cerimônia de 
encerramento das olimpíadas de Londres. 
 
Leia o poema para responder as questões 07 e 08: 
 
Soneto XIII - da obra Via-Láctea 
Olavo Bilac 
 
"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo 
Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto, 
Que, para ouvi-las, muita vez desperto 
E abro as janelas, pálido de espanto ... 
 
E conversamos toda a noite, enquanto 
A via láctea, como um pálio aberto, 
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto, 
Inda as procuro pelo céu deserto. 
 
Direis agora: "Tresloucado amigo! 
Que conversas com elas? Que sentido 
Tem o que dizem, quando estão contigo?" 
 
E eu vos direi: "Amai para entendê-las! 
Pois só quem ama pode ter ouvido 
Capaz de ouvir e de entender estrelas." 
 
QUESTÃO 07 
Assinale o item em que há erro na indicação da função 
sintática do termo destacado: 
 
A) “E abro as janelas, pálido de espanto” – predicativo 
do sujeito; 
B) “Direis agora: “Tresloucado amigo!”” – adjunto 
adnominal; 
C) “Inda as procuro pelo céu deserto” – adjunto 
adverbial; 
D) “A via láctea, como um pálio aberto, Cintila” – 
sujeito; 
E) “E eu vos direi: “Amai para entendê-las!”” – objeto 
indireto. 
 
 
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QUESTÃO 08 
Das análises linguísticas em relação ao poema, assinale a 
que não é correta: 
 
A) O verbo dizer no primeiro verso está conjugado na 2ª 
pessoa do plural. No futuro do presente do indicativo; 
B) A conjunção “no entanto”, do segundo verso, é 
adversativa; 
C) As palavras “saudoso e em pranto” localizadas no 
terceiro verso da segunda estrofe, exercem a função 
de aposto e se relacionam ao substantivo “sol”; 
D) A conjunção “pois” na última estrofe é explicativa, 
justifica o fato de o eu lírico conversar com as 
estrelas; 
E) O verbo amar na última estrofe está conjugado na 
segunda pessoa do plural do imperativo afirmativo. 
 
QUESTÃO 09 
O novo acordo ortográfico trouxe mudanças na norma 
padrão da linguagem. Qual das alternativas abaixo não é 
uma inovação trazida com o novo acordo? 
 
A) O nosso alfabeto, que antes era composto de 23 
letras, agora possui 26, pois foram introduzidas as 
letras K, Y, W; 
B) As palavras proparoxítonas, todas elas, recebem 
acento gráfico; 
C) Os ditongos abertos em palavras paroxítonas não são 
mais acentuados. Exs: assembleia, ideia; 
D) Não há mais o acento diferencial. Agora precisamos 
reconhecer a palavra, que antes era diferenciada de 
outra igual pelo acento, através do contexto; 
E) Os verbos referentes à terceira pessoa do plural, 
terminados em (ee) e o hiato (oo) não são mais 
acentuados. Como por exemplo: enjoo, voo, que antes 
era acentuado, agora não é mais. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 10 
Observe as afirmações a respeito da escrita das 
correspondências oficiais: 
 
I. O memorando é um tipo de comunicação 
eminentemente interna estabelecida entre as 
unidades administrativas de um mesmo órgão, de 
níveis hierárquicos iguais ou distintos; 
II. O ofício é uma correspondência expedido por órgãos 
públicos que contém matéria administrativa ou 
social, cujo destinatário tem que ser um órgãopúblico; 
III. A impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, 
clareza, concisão, formalidade e uniformidade são 
características essenciais da Redação Oficial; 
IV. Um relatório é um conjunto de informações utilizado 
para reportar resultados parciais ou totais de uma 
determinada atividade, experimento, projeto, ação, 
pesquisa ou outro evento que esteja finalizado ou em 
andamento. 
 
São verdadeiras apenas as afirmações: 
 
A) I, II, e IV; 
B) I e III; 
C) III e IV; 
D) I, III e IV; 
E) I, II, III, IV. 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
 
QUESTÃO 11 
Dois jovens, Pedro e Gabriel, estão numa comemoração 
natalina. André, patrão de Pedro, pergunta se Gabriel é 
seu irmão e Pedro responde: “O pai desse cavalheiro 
que está comigo é filho único de meu pai”. Podemos 
concluir que Gabriel é: 
 
A) Irmão de Pedro; 
B) Filho de Pedro; 
C) Tio de Pedro; 
D) Pai de Pedro; 
E) Sobrinho de Pedro. 
 
QUESTÃO 12 
O texto abaixo é um fragmento da música “Cartaz” 
cantada pela dupla Jorge e Mateus. 
 
“Amanhã tudo pode acontecer 
Hoje a nossa vida é pequena 
Amanhã tudo pode anoitecer 
Se você vem comigo eu não choro mais” 
 
Quando se escreve “Se você vem comigo eu não choro 
mais” é o mesmo que dizer que: 
 
A) Se você não vier comigo então continuarei chorando; 
B) Se você vier comigo continuarei chorando; 
C) Se eu não choro mais então você veio comigo; 
D) Se eu não choro mais então você não veio comigo; 
E) Se eu continuo chorando então você não veio comigo. 
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QUESTÃO 13 
Um pai disse à filha: “Sua mãe vai ao shopping ou você 
vai à praia.” A negação dessa afirmação é: 
 
A) Sua mãe vai ao shopping e você vai à praia; 
B) Sua mãe vai ao shopping e você não vai à praia; 
C) Sua mãe não vai ao shopping e você vai à praia; 
D) Sua mãe não vai ao shopping e você não vai à praia; 
E) Sua mãe não vai ao shopping ou você não vai à praia. 
 
QUESTÃO 14 
Considere duas proposições p e q de modo que p seja 
verdadeira e q seja falsa. Das proposições abaixo 
assinale aquela que possui valor lógico verdadeiro. 
 
A) p  q; 
B) p ⇒ q; 
C) p ⇔ q; 
D) p  q; 
E) p  q. 
 
QUESTÃO 15 
Numa prateleira há 4 garrafas brancas e 4 garrafas 
verdes, todas iguais diferindo apenas na cor. O número 
de modos diferentes de enfileirar essas garrafas na 
prateleira é: 
 
A) 16; 
B) 64; 
C) 70; 
D) 256; 
E) 324. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATUALIDADES 
 
QUESTÃO 16 
O Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo-15 teve variação de 0,38% em junho, divulgou nesta sexta-feira, 
21/junho, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Além deste, a inflação brasileira é medida por vários outros 
índices. As afirmações abaixo referem-se a alguns deles. 
 
I. Índice Geral de Preços - calculado pela Fundação Getúlio Vargas (doravante FGV). É uma média ponderada do índice 
de preços no atacado (IPA), de preços ao consumidor (IPC) no Rio de Janeiro e São Paulo, e do custo da construção 
civil (INCC). Usado em contratos de prazo mais longo, como aluguel; 
II. Índice de Preços por Atacado - batizado de Índice de Preços ao Produtor Amplo, é calculado pela FGV com base na 
variação dos preços no mercado atacadista; 
III. Índice Geral de Preços do Mercado - também produzido pela FGV, com metodologia igual à utilizada no cálculo do 
IGP-DI. A principal diferença é que, enquanto este abrange o mês fechado, o IGP-M é pesquisado entre os dias 21 de 
um mês e 20 do mês seguinte. 
 
Assinale a opção correta: 
 
A) São verdadeiras as afirmações I, II e III; 
B) Somente a afirmação I é verdadeira; 
C) Somente a afirmação II é verdadeira; 
D) Somente a afirmação III é verdadeira; 
E) Todas as afirmações são falsas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 17 
"O mais importante é que a galera não está indo por partido e sim cada um por si.” A frase é da estudante Jéssica Loyola, 
22, que na última quarta-feira, 19/junho, se encaminhava para o protesto em Fortaleza. Se em outros momentos de 
efervescência política no Brasil as siglas partidárias tomaram a frente do processo, dessa vez elas foram deixadas à 
margem pelos próprios cidadãos.” (Fonte: Jornal O Povo, 21/06/2013). 
 
Sobre os partidos políticos brasileiros NÃO é correto afirmar: 
 
A) O golpe militar de 1964 iniciou a quinta fase partidária, com o bipartidarismo, que segundo alguns teria sido "uma 
admiração ingênua do Presidente Castello Branco pelo modelo britânico" e segundo outros teria sido uma 
"mexicanização"; 
B) Os partidos políticos no Brasil têm suas origens nas disputas entre duas famílias paulistas, a dos Pires e a dos 
Camargos. Verdadeiros bandos, com o uso da força e da violência, eles formaram os primeiros grupos políticos rivais; 
C) Rede Sustentabilidade (REDE) é um partido político brasileiro fundado pela ex-ministra, ex-senadora Marta Suplicy. 
Foi fundado em 2013, num encontro, batizado de Encontro Nacional da Rede Pró Partido, que aconteceu em Brasília; 
D) Trinta e nove agremiações, como Movimento Integralista Brasileiro (MIB), Liga Bolchevique Internacionalista (LBI) e 
Partido Comunista Revolucionário (PCR), esperam pela aprovação do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) para se 
tornarem partidos. Se todos forem aprovados, o Brasil passará a ter 58 legendas; 
E) Em decisão individual, o ministro Gilmar Mendes, do Supremo Tribunal Federal (STF), determinou a paralisação da 
tramitação de um projeto de lei que impõe amarras à criação de novos partidos políticos. A manifestação do 
magistrado, atendeu a um mandado de segurança impetrado pelo senador Rodrigo Rollemberg (PSB-DF). 
 
QUESTÃO 18 
O produto interno bruto (PIB) representa a soma (em valores monetários) de todos os bens e serviços finais 
produzidos numa determinada região (quer sejam países, estados ou cidades), durante um período determinado (mês, 
trimestre, ano, etc). O PIB é um dos indicadores mais utilizados na macroeconomia com o objetivo de mensurar a 
atividade econômica de uma região. (Fonte: Wikipédia) 
 
Analise as afirmações abaixo: 
 
I. No Brasil, o cálculo do PIB é feito exclusivamente pela Fundação Getúlio Vargas, instituição federal subordinada ao 
Ministério do Planejamento; 
II. Confirmando as previsões de especialistas, o Brasil recebeu a confirmação no início de junho de que sua economia 
está em estado de recessão. Isso significa que, durante dois trimestres consecutivos, o valor do Produto Interno 
Bruto regrediu; 
III. Para se chegar ao PIB per capita de uma região, basta dividir o valor PIB pelo número de habitantes dessa área em 
estudo. 
 
Assinale a opção correta: 
 
A) São verdadeiras as afirmações I, II e III; 
B) Somente as afirmações II e III são verdadeiras; 
C) Somente as afirmações I e III são verdadeiras; 
D) Somente a afirmação III é verdadeira; 
E) Todas as afirmações são falsas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 19 
Assinale a opção que contém erros nas informações apresentadas sobre os pontos turísticos de nosso Estado: 
 
A) Museu da Cachaça - localizado no município de Maranguape, o museu atrai turistas vindos de todo o país que buscam 
saber como é realizado o processo de um dos produtos regionais mais procurado no Nordeste, a cachaça.
É uma 
oportunidade para conhecer um pouco mais sobre a cultura cearense, visitar prédios históricose passear nas 
charretes que circulam nos locais; 
B) O Parque nacional de Ubajara - possui 563 hectares, é considerado o menor do Brasil, mas de uma beleza exuberante 
de encher os olhos de quem o visita. Uma das riquezas do lugar é a Gruta de Ubajara, conhecida desde o início do 
século XVIII, quando os portugueses realizaram expedições na região em busca de minérios, especialmente prata. 
Hoje, intensamente visitada por turistas brasileiros e estrangeiros, a gruta tem 1.120m de extensão, dos quais 420m 
estão abertos ao público com o acompanhamento de guias; 
C) Canoa Quebrada - localizada em uma região privilegiada na América do Sul, aproximadamente a 3º da linha do 
Equador, possui um clima estável, entre 27°C e 30°C durante todo o ano. Tem sim alguns meses de chuva que alcança 
para abençoar as praias com magníficos coqueiros, falésias, lagoas que nos surpreendem entre as enormes dunas de 
areia. Durante o decorrer do ano, o céu resplandece em um azul invejável e seus moradores sorriem com a satisfação 
de quem sabe ser dono de um pequeno paraíso. A origem desta antiga vila de pescadores foi no ano mil seiscentos e 
cinquenta, localizada no município de Aracati; 
D) Assentada no alto da Colina do Horto, o monumento em homenagem a Padre Cícero, tem 65 metros de altura - o 
equivalente a um prédio de 20 andares -, merece visita até mesmo de quem não é seu devoto. Dali se tem uma ótima 
vista para a cidade e da chapada do Araripe. No local há um pequeno museu e uma capela; 
E) O Parque do Cocó é um oásis no meio dos arranha-céus de Fortaleza. O Parque Ecológico do Rio Cocó foi criado em 
1989 e é uma área de conservação, um parque estadual da vida natural. Tem esse nome devido ao rio que forma o 
bioma de mangue, o rio Cocó. O rio nasce em Pacatuba ainda pequeno e aí é chamado de riacho Pacatuba, mais 
adiante, passa a ser o riacho Gavião. Somente após o bairro Ancuri, o riacho recebe a denominação de Rio Cocó, onde 
dá início ao Parque. 
 
QUESTÃO 20 
Assinale a única opção INCORRETA: 
 
A) O economista Guido Mantega assumiu o Ministério da Fazenda em 2006. Antes, no governo do presidente Lula, foi 
ministro do Planejamento e presidente do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). 
Mantega se classifica como um social-desenvolvimentista, foco que tem sido mantido tanto na carreira acadêmica 
como na vida pública. Sua gestão na Fazenda tem sido marcada pelas iniciativas em favor do acesso popular ao 
consumo e do aumento da atividade econômica; 
B) Joaquim Barbosa nasceu em Paracatu, noroeste de Minas Gerais. É o primogênito de oito filhos. Pai pedreiro e mãe 
dona de casa, passou a ser arrimo de família quando estes se separaram. Aos 16 anos foi sozinho para Brasília, 
arranjou emprego na gráfica do Correio Braziliense e terminou o segundo grau, sempre estudando em colégio 
público. Obteve seu bacharelado em Direito na Universidade de Brasília, onde, em seguida, obteve seu mestrado em 
Direito do Estado. Embora se diga que ele é o primeiro negro a ser ministro do STF, ele foi, na verdade, o terceiro, 
sendo precedido por Hermenegildo de Barros (de 1919 a 1937) e Pedro Lessa (de 1907 a 1921); 
C) Paulo Bonavides é um destacado jurista brasileiro, lecionando por três décadas na Universidade Federal do Ceará, 
onde é professor emérito desde 1991. Um dos constitucionalistas mais respeitados do País, é autor de (dentre várias 
outras obras) Ciência Política e Curso de Direito Constitucional, duas das doutrinas mais tradicionais do pensamento 
jurídico brasileiro; 
D) Médico cirurgião torácico, cardiologista e inventor de métodos e equipamentos cirúrgicos brasileiro nascido em 
Xapuri, no Acre, Adib Jatene é um dos mais importantes cirurgiões cardíacos da história da medicina brasileira e 
mundial. Dedicado e estudioso, formou-se em medicina aos 23 anos pela Faculdade de Medicina da Universidade de 
São Paulo, fazendo residência e sua pós-graduação no Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP, sob a 
orientação do Prof. Euríclides de Jesus Zerbini (19121993), pioneiro dos transplantes de coração no país; 
E) Francisco, nascido Jorge Mario Bergoglio é o 266º Papa da Igreja Católica e atual chefe de estado do Vaticano, 
sucedendo o Papa Bento XVI, que abdicou ao papado em 28 de fevereiro de 2013. É o primeiro papa nascido no 
continente americano, o primeiro pontífice não europeu em mais de 1200 anos e o único jesuíta da história. 
Arcebispo de Montevidéu desde 28 de fevereiro de 1998 e cardeal-presbítero desde 21 de fevereiro de 2001, foi 
eleito em 13 de março de 2013. 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 21 
A concepção das políticas públicas varia conforme a 
orientação política. Sendo assim analise as afirmativas a 
respeito do assunto: 
 
I. A visão liberal opõe-se à universalidade dos 
benefícios de uma política social; 
II. Dentro do contexto liberal as desigualdades sociais 
são resultado de decisões individuais, cabendo à 
política social um papel residual no ajuste de seus 
efeitos; 
III. Na visão liberal as políticas públicas têm o papel 
regulador das relações econômico-sociais, são 
constituídos fundos públicos para serem utilizados 
em investimentos em áreas estratégicas para o 
desenvolvimento e em programas sociais; 
IV. Na visão socialdemocrata, concebem-se os benefícios 
sociais como proteção aos mais fracos, como 
compensação aos desajustes da supremacia do 
capital, o que, ao mesmo tempo, garante sua 
reprodução e legitimação. 
 
Estão corretas: 
 
A) Somente as afirmativas I e IV; 
B) Somente as afirmativas I, II e IV; 
C) Somente as afirmativas I, III e IV; 
D) Somente as afirmativas II, III e IV; 
E) Todas as afirmativas. 
 
QUESTÃO 22 
Ainda a respeito das Políticas Públicas, analise as 
afirmativas colocando (V) para as verdadeiras e (F) para 
as falsas: 
 
( ) As políticas públicas visam responder a demandas, 
principalmente dos setores marginalizados da 
sociedade, considerados como vulneráveis; 
( ) Elas Visam ampliar e efetivar direitos de cidadania, 
também gestados nas lutas sociais e que passam a 
ser reconhecidos institucionalmente; 
( ) Outras políticas objetivam promover o 
desenvolvimento, criando alternativas de geração de 
emprego e renda como forma compensatória dos 
ajustes criados por outras políticas de cunho mais 
estratégico (econômicas); 
( ) Os objetivos das políticas têm uma referência não 
valorativa e exprimem as opções e visões de mundo 
daqueles que controlam o poder; 
( ) As políticas públicas do tipo conjuntural ou 
emergencial buscam interferir em relações 
estruturais como renda, emprego, propriedade etc. 
 
A sequência correta encontrada é: 
 
A) V, V, V, V, V; 
B) V, F, V, V, F; 
C) V, V, V, F, F; 
D) F, V, V, F, V; 
E) F, V, V, V, F. 
QUESTÃO 23 
“A educação com qualidade social e a 
democratização da gestão implicam a garantia do 
direito à educação para todos, por meio de políticas 
públicas, materializadas em programas e ações 
articuladas, com acompanhamento e avaliação da 
sociedade, tendo em vista a melhoria dos processos de 
organização e gestão dos sistemas e das instituições 
educativas. Implicam, também, processos de avaliação, 
capazes de assegurar a construção da qualidade social 
inerente ao processo educativo, de modo a favorecer o 
desenvolvimento e a apreensão de saberes científicos, 
artísticos, tecnológicos e sócio históricos, 
compreendendo as necessidades do mundo do trabalho, 
os elementos materiais e a subjetividade humana.” 
(Fonte: portal.mec.gov.br) 
 
Nesse sentido, tem-se como concepção político-
pedagógico a garantia dos princípios: 
 
1. O direito à educação; 
2. A inclusão e a qualidade social; 
3. A formação de professores; 
4. O respeito à diversidadecultural; 
5. A gestão democrática; 
6. A gestão comunitária; 
7. A avaliação emancipatória. 
 
Estão corretos somente os que estão contidos em: 
 
A) 1, 2, 4, 6; 
B) 2, 3, 4, 7; 
C) 1, 4, 6, 7; 
D) 3, 4, 6, 7; 
E) 1, 2, 5, 7. 
 
QUESTÃO 24 
Uma política nacional de formação e valorização dos 
profissionais do magistério, pautada pela concepção de 
educação como processo construtivo e permanente, 
implica, EXCETO: 
 
A) No fortalecimento das políticas de formação que têm 
como diretriz o parâmetro operacional do mercado e 
visam a um novo tecnicismo; 
B) No reconhecimento da especificidade do trabalho 
docente, que conduz à articulação entre teoria e 
prática (ação/reflexão/ação) e à exigência de que se 
leve em conta a realidade da sala de aula e da 
profissão e a condição dos professores; 
C) Na integração e interdisciplinaridade curriculares, 
dando significado e relevância aos conteúdos básicos, 
articulados com a realidade social e cultural, voltados 
tanto às exigências da educação básica e superior, 
quanto à formação do cidadão; 
D) Na garantia de implementação de processos que 
visem à consolidação da identidade dos professores; 
E) Na realização de processos de formação inicial e 
continuada dos docentes, em consonância com as 
atuais demandas educacionais e sociais e com as 
mudanças epistemológicas no campo do 
conhecimento. 
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QUESTÃO 25 
Analise as afirmativas a respeito da avaliação e assinale 
a opção correta: 
 
1. A avaliação escolar não acontece em momentos 
isolados do trabalho pedagógico; 
2. A avaliação está estritamente ligada a natureza do 
conhecimento, e uma vez reconhecida essa natureza, 
a avaliação deverá ajusta-se a ela se quiser ser fiel e 
manter a coerência epistemológica; 
3. No contexto escolar avaliar é somente atribuir uma 
nota a um aluno através de uma única nota que ele 
tenha tirado em uma prova; 
4. A avaliação deve ser usada apenas para dar satisfação 
aos pais do que foi aprendido ou não pelo aluno; 
5. A Avaliação formativa deve acontecer no início de 
cada ciclo ou ano letivo, pois assim fica mais fácil 
detectar os erros e planejar as atividades que serão 
realizadas; 
6. A avaliação escrita não pode restringir-se a pedir aos 
alunos que repitam somente o que foi ensinado ou o 
que está no livro didático, ela deve servir para 
verificar o desenvolvimento das habilidades 
intelectuais dos alunos na assimilação dos conteúdos. 
 
A) Há somente duas afirmativas corretas; 
B) Há somente três afirmativas corretas; 
C) Há somente quatro afirmativas corretas; 
D) Há somente cinco afirmativas corretas; 
E) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 26 
Assinale a alternativa correta em relação ao papel da 
Didática nas principais Teorias ou Tendências 
Pedagógicas: 
 
A) A Didática da Escola Nova enfatizou o caráter prático-
técnico do ensino, desconsiderando, como as 
tendências anteriores, os condicionantes sociais; 
B) A Didática na tendência tecnicista centra-se na 
preocupação de como facilitar o processo ensino-
aprendizagem de forma a possibilitar ao aluno uma 
participação ativa neste processo, respeitando suas 
características, seus interesses, seus sentimentos, 
para que a escola seja um local prazeroso e que 
retrate a vida da maneira mais fidedigna possível; 
C) Até o advento do tecnicismo, a Didática no Curso de 
Formação de Professores enfatizava mais o contexto 
do que o processo de ensinar; 
D) A Didática, na tendência Liberal Escolanovista ou, 
enfatizou o caráter prático-técnico do ensino, 
desconsiderando, como as tendências anteriores, os 
condicionantes sociais; 
E) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos atribui 
grande importância à Didática, considerando que esta 
tem como objetivo a direção do processo de ensinar. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 27 
“Junto à garantia da qualidade da educação, os 
dispositivos legais (CF/88, LDB e o PNE) indicam a 
avaliação como base para a melhoria dos processos 
educativos e, nessa direção, estabelecem competências 
dos entes federativos, especialmente da União, visando 
assegurar o processo nacional de avaliação das 
instituições de educação, com a cooperação dos 
sistemas de ensino. Ao adotar a avaliação como eixo de 
suas políticas, o Brasil não o faz por meio de um sistema 
nacional, que envolva a educação básica e superior, mas 
desenvolve ações direcionadas a esses níveis por meio 
de instrumentos de avaliação para a educação básica e 
pela criação do sistema nacional de avaliação da 
educação superior.” 
 
Não faz parte das ações avaliativas relacionada ao 
Sistema Nacional de Educação: 
 
A) Saeb; 
B) Ideb; 
C) Sisu; 
D) Enem; 
E) Prova Brasil. 
 
QUESTÃO 28 
Considerando as diferentes abordagens (psicanalítica, 
piagetiana e biossistêmica) e seus defensores, sobre as 
atividades lúdicas, complete corretamente a sentença: 
 
I. __________: compreendeu que o brinquedo é o 
caminho real para o inconsciente da criança, assim 
como o sonho é o caminho real para o inconsciente 
do adulto. Ou seja, a experiência do brincar tem seu 
lado interno; que se expressa no externo; 
II. __________: os jogos são compreendidos como recursos 
fundamentais dos quais o ser humano lança mão em 
seu processo de desenvolvimento, possibilitando a 
organização de sua cognição e seu afeto, portanto a 
organização do seu mundo interior na sua relação 
com o mundo exterior. 
 
A) I - Piaget; II - Freud; 
B) I - Vigotsky; II - Piaget; 
C) I - Piaget; II - Wallon; 
D) I - Freud; II - Piaget; 
E) I - Piaget; II - Vigotsky. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 29 
“À escola é atribuída à tarefa imensa de favorecer aos 
estudantes a compreensão do movimento dialético que 
impregna as relações entre o homem, a natureza e a 
cultura no continuum do tempo.” 
 
Assinale a opção INCORRETA no que se refere ao tema 
abordado na citação: 
 
A) A escola está situada num determinado espaço e tem 
que saber lidar com a simultaneidade e a 
complexidade do tempo de hoje. Para exercer essa 
tarefa é necessário atentar para o tempo escolar e 
exercer uma mediação pedagógica consciente; 
B) A escola deve ser um espaço de tempo de vivências 
democráticas; 
C) A vida escolar ocorre em um determinado tempo e 
em determinado espaço; 
D) O tempo escolar compreende o período de vivência 
pedagógica dos estudantes no ambiente escolar 
durante o curso básico; 
E) O tempo escolar não é o tempo pedagógico de 
aprendizagens significativas para toda a vida. 
 
QUESTÃO 30 
No que concerne ao Planejamento na área da Educação, 
o planejamento que constitui, segundo Turra et alii, 
“uma tarefa contínua a nível de escola, em função das 
crescentes exigências de nosso tempo e dos processos que 
tentam acelerar a aprendizagem. Será sempre um desafio 
a todos aqueles envolvidos no processo educacional, para 
busca dos meios mais adequados à obtenção de maiores 
resultados”, define o: 
 
A) Planejamento educacional; 
B) Planejamento escolar; 
C) Planejamento curricular; 
D) Planejamento de ensino; 
E) Planejamento de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 31 
Analise as afirmativas a respeito da leitura: 
 
I. A leitura como prática sociocultural, deve estar 
inserida em um conjunto de ações exclusivamente 
escolarizadas; 
II. Pensar políticas de leitura extrapola o âmbito da 
escola como lócus e como função, mas sem dúvida 
não pode prescindir dela; 
III. A leitura engloba duas dimensões distintas, 
complementares e decisivas para a formação do 
pensamento autônomo: a fruitivae a informativa; 
IV. O acesso de alunos a práticas culturais e sociais 
como cinema, música, teatro, dança, pintura, 
fotografia, além da literatura, é não somente 
desejável, mas indispensável para o domínio da 
complexidade de linguagens que circulam na 
sociedade contemporânea; 
V. Outro aspecto a relevar quando se trata de política 
de formação de leitores, é estabelecer um binômio 
entre leitura e escrita, em que esta última pode ser 
considerada “menor” do que a primeira. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A) I, II e IV; 
B) II, III, e V; 
C) I, III e V; 
D) II, III e IV; 
E) III, IV e V. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 32 
A respeito das ações do Ministério da Educação para 
viabilizar uma política de formação de leitores analise as 
afirmativas colocando (V) para as verdadeiras e (F) para 
as falsas: 
 
( ) A formação do professor é condição básica para que 
se efetive uma política de formação de leitores no 
âmbito da escola; 
( ) Ações relativas à biblioteca escolar são 
imprescindíveis para a implementação de uma 
política de formação de leitores; 
( ) O espaço para biblioteca é irrelevante, qualquer sala 
pode atender satisfatoriamente a formação 
“verdadeiros” de leitores; 
( ) Quando o tema é leitura e escrita, uma outra 
complexidade se impõe: a participação dos 
profissionais também como leitores e escritores de 
seus textos; 
( ) A formação do profissional como leitor e escritor é 
intermitente à reflexão sobre suas práticas 
pedagógicas; 
( ) A composição do acervo de bibliotecas escolares, 
considerando-se a função mais ampla que deve 
exercer em sua comunidade, deve garantir o acesso 
a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, 
adolescentes e jovens, quanto para professores e 
demais profissionais das escolas, como para adultos 
e pessoas das comunidades. 
 
A sequência correta é: 
 
A) V, V, V, V, F, V; 
B) V, V, F, V, F, V; 
C) F, V, F, V, F, V; 
D) V, F, F, V, V, F; 
E) V, V, F, V, V, V. 
 
QUESTÃO 33 
A Respeito do ensino e aprendizagem de Língua 
Portuguesa na escola como resultantes da articulação de 
algumas variáveis, de acordo com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, assinale a 
alternativa correta: 
 
A) O ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na 
escola é resultado da articulação de quatro variáveis: 
o aluno, a língua, o ensino e o professor; 
B) O primeiro desses elementos, o aluno, é o objeto da 
ação de aprender, aquele que se modifica a partir do 
conhecimento; 
C) O segundo elemento, o objeto de conhecimento, 
sujeito da ação, é a Língua Portuguesa, tal como se 
transmite dentro da escola, a linguagem formal que 
se usa nos meios intelectuais; 
D) O terceiro elemento das variáveis, o ensino, é 
concebido como a prática educacional que organiza a 
mediação entre professor e objeto do conhecimento; 
E) Para que a mediação entre os elementos aconteça, o 
professor deverá planejar, implementar e dirigir as 
atividades didáticas, com o objetivo de desencadear, 
apoiar e orientar o esforço de ação e reflexão do 
aluno. 
QUESTÃO 34 
No que se refere à alfabetização e ensino da língua no 
contexto atual e de acordo com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais, está INCORRETA a afirmativa: 
 
A) No primeiro estágio do processo de alfabetização, 
previsto para durar em geral um ano, o professor 
deve ensinar o sistema alfabético de escrita (a 
correspondência fonográfica) e algumas convenções 
ortográficas do português – o que garantirá ao aluno 
a possibilidade de ler e escrever por si mesmo; 
B) A conquista da escrita alfabética não garante ao aluno 
a possibilidade de compreender e produzir textos em 
linguagem escrita; 
C) A capacidade de decifrar o escrito é não só condição 
para a leitura independente como um saber de 
grande valor social; 
D) A compreensão atual da relação entre a aquisição das 
capacidades de redigir e grafar rompe com a crença 
arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré-
requisito para o início do ensino de língua; 
E) A diversidade textual que existe fora da escola pode e 
deve estar a serviço da expansão do conhecimento 
letrado do aluno. 
 
QUESTÃO 35 
“A análise linguística engloba aspectos de _______________, 
_______________ e _______________ da língua, tendo em vista as 
relações entre as atividades de linguagem/língua e os 
conteúdos textuais/linguísticos que contribuem para a 
construção dos sentidos dos textos orais ou escritos.” 
 
Completa corretamente as lacunas: 
 
A) falantes; ouvintes; leitores; 
B) palavra; oração; frase; 
C) discursividade; textualidade; normatividade; 
D) falar; ouvir; escrever; 
E) gêneros; tipos; meios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 36 
Sobre a história da matemática no Brasil, são 
verdadeiras apenas as afirmativas expressas em: 
 
I. A Matemática Moderna (Década de 80) nasceu como 
um movimento educacional inscrito numa política de 
modernização econômica e foi posta na linha de 
frente por se considerar que, juntamente com a área 
de Ciências Naturais, ela se constituía via de acesso 
privilegiada para o pensamento científico e 
tecnológico; 
II. Ao aproximar a Matemática escolar da Matemática 
pura o ensino passou a ter preocupações excessivas 
com abstrações internas à própria Matemática, mais 
voltadas à teoria do que à prática; 
III. Nos anos 80 a compreensão da relevância de 
aspectos sociais, antropológicos, linguísticos, na 
aprendizagem da Matemática, imprimiu novos 
rumos às discussões curriculares; 
IV. As propostas elaboradas no período 1980/1995, em 
diferentes países, apresentam direcionamento do 
ensino fundamental para a aquisição de 
competências básicas necessárias ao cidadão e não 
apenas voltadas para a preparação de estudos 
posteriores. 
 
A) I, II e III; 
B) II, III e IV; 
C) I, III e IV; 
D) III e IV; 
E) II e III. 
 
QUESTÃO 37 
“Mesmo com um conhecimento superficial da 
Matemática, é possível reconhecer certos traços que a 
caracterizam.” 
 
Assinale o item que apresenta uma característica que 
não condiz com a Matemática: 
 
A) Abstração; 
B) Rigor lógico; 
C) Caráter irrefutável de suas conclusões; 
D) Ambiguidade; 
E) Extenso campo de suas aplicações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 38 
Numa reflexão sobre o ensino da Matemática não é 
importante que o professor: 
 
A) Identifique as principais características dessa ciência, 
de seus métodos, de suas ramificações e aplicações; 
B) Conheça a história de vida dos alunos, sua vivência de 
aprendizagens fundamentais, seus conhecimentos 
informais sobre um dado assunto, suas condições 
sociológicas, psicológicas e culturais; 
C) Compreenda e reconheça que os alunos não são 
capazes de resolver problemas razoavelmente 
complexos, lançando mão de seus conhecimentos 
sobre o assunto e buscando estabelecer relações 
entre o já conhecido e o novo, eles necessitam de 
orientações que os conduzam a reorganização de 
ideias; 
D) Tenha clareza de suas próprias concepções sobre a 
Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as 
escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e 
conteúdos de ensino e as formas de avaliação estão 
intimamente ligadas a essas concepções; 
E) Conheça os obstáculos envolvidos no processo de 
construção de conceitos é de grande utilidade para 
que o professor compreenda melhor alguns aspectos 
da aprendizagem dos alunos. 
 
QUESTÃO 39 
Ao colocar o foco na resolução de problemas,o que se 
defende é uma proposta que poderia ser resumida nos 
seguintes princípios: 
 
I. O problema certamente é um exercício em que o 
aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula 
ou um processo operatório; 
II. O ponto de partida da atividade matemática não é a 
definição, mas o problema. No processo de ensino e 
aprendizagem, conceitos, ideias e métodos 
matemáticos devem ser abordados mediante a 
exploração de problemas, ou seja, de situações em 
que os alunos precisem desenvolver algum tipo de 
estratégia para resolvê-las; 
III. Aproximações sucessivas ao conceito são 
construídas para resolver um certo tipo de 
problema; 
IV. O aluno não constrói um conceito em resposta a um 
problema, mas constrói um campo de conceitos que 
tomam sentido num campo de problemas; 
V. A resolução de problemas é uma atividade para ser 
desenvolvida em paralelo ou como aplicação da 
aprendizagem. 
 
Estão corretos apenas os princípios contidos em: 
 
A) I, II e III; 
B) I, III e IV; 
C) II, III e IV; 
D) II, IV e V; 
E) I, II, III e IV. 
 
 
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QUESTÃO 40 
A respeito do ensino da Matemática no Ensino 
Fundamental, de acordo com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais, analise as afirmativas colocando 
(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: 
 
( ) Ao longo do ensino fundamental os conhecimentos 
numéricos são construídos e assimilados pelos 
alunos num processo dialético, em que intervêm 
como instrumentos eficazes para resolver 
determinados problemas e como objetos que serão 
estudados, considerando-se suas propriedades, 
relações e o modo como se configuram 
historicamente; 
( ) Ao longo do ensino fundamental o aluno perceberá a 
existência de diversas categorias numéricas criadas 
em função de diferentes problemas que a 
humanidade teve que enfrentar – números naturais, 
números inteiros positivos e negativos, números 
racionais (com representações fracionárias e 
decimais) e números irracionais; 
( ) Embora nas séries iniciais já se possa desenvolver 
uma pré-álgebra, é especificamente no Ensino Médio 
que os trabalhos algébricos serão ampliados; 
( ) Os conceitos geométricos constituem parte 
importante do currículo de Matemática no ensino 
fundamental, porque, por meio deles, o aluno 
desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe 
permite compreender, descrever e representar, de 
forma organizada, o mundo em que vive; 
( ) Grandezas e medidas caracterizam-se por sua forte 
relevância social, com evidente caráter prático e 
utilitário. Na vida em sociedade, as grandezas e as 
medidas estão presentes em quase todas as 
atividades realizadas. Desse modo, desempenham 
papel importante no currículo, pois mostram 
claramente ao aluno a utilidade do conhecimento 
matemático no cotidiano. 
 
A sequência correta encontrada é: 
 
A) V, V, V, V, V; 
B) V, F, F, V, V; 
C) F, V, F, V, V; 
D) V, V, F, V, V; 
E) V, V, V, V, F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 41 
“As mais diversas obras humanas produzidas nos mais 
diferentes contextos sociais e com objetivos variados 
podem ser chamadas de documentos históricos. 
É o caso, por exemplo, de obras de arte, textos de 
jornais, utensílios, ferramentas de trabalho, textos 
literários, diários, relatos de viagem, leis, mapas, 
depoimentos e lembranças, programas de televisão, 
filmes, vestimentas, edificações etc. 
Utilizar documentos históricos na sala de aula requer do 
professor conhecer e distinguir algumas abordagens e 
tratamentos dados às fontes por estudiosos da História. 
Requer dele a preocupação de recriar, avaliar e 
reconstruir metodologias do saber histórico para 
situações de ensino e aprendizagem.” 
 
A respeito do trabalho com Documentos Históricos nos 
dias atuais é CORRETO afirmar: 
 
A) O texto deve ser valorizado apenas pelo que contém, 
encarado apenas como informante de conteúdos, 
simples suporte de informação; 
B) Nem todo texto é considerado documento. Só se 
devem utilizar os oficiais, aqueles voluntariamente 
produzidos com o intuito de registrar acontecimentos 
políticos, militares, jurídicos e diplomáticos; 
C) O documento tem fontes escritas variadas: textos 
literários, poéticos e jornalísticos, anúncios, receitas 
médicas, diários, provérbios, registros paroquiais, 
processos criminais, processos inquisitoriais etc.; 
D) Deve-se considerar a noção de que os documentos 
são depositários de verdades indiscutíveis 
diretamente relacionadas com o real, pois os 
documentos possuem uma dimensão de se bastarem 
por si só; 
E) O trabalho com documento deve envolver apenas um 
momento que possibilite a apreensão de sua 
dimensão histórica. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 42 
“É tarefa do professor, criar situações de ensino para os 
alunos estabelecerem relações entre o presente e o 
passado, o particular e o geral, as ações individuais e 
coletivas, os interesses específicos de grupos e as 
articulações sociais.” 
 
Considerando a citação acima, são situações didáticas 
que privilegiam o conhecimento histórico, EXCETO: 
 
A) Propor aos alunos que pesquisem e reproduzam 
soluções e estratégias de intervenção na realidade 
(organização de regras de convívio, atitudes e 
comportamentos diante de questões sociais, atitudes 
políticas individuais e coletivas etc.) de autores que 
se destacaram na história; 
B) Promover estudos e reflexões sobre a diversidade de 
modos de vida e de costumes que convivem na 
mesma localidade; 
C) Promover estudos e reflexões sobre a presença na 
atualidade de elementos materiais e mentais de 
outros tempos e incentivar reflexões sobre as 
relações entre presente e passado, entre espaços 
locais, regionais, nacionais e mundiais; 
D) Debater questões do cotidiano e suas relações com 
contextos mais amplos; 
E) Propor estudos das relações e reflexões que 
destaquem diferenças, semelhanças, transformações, 
permanências, continuidades e descontinuidades 
históricas; 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 43 
No início do ano de 2003, o Presidente da República 
Luiz Inácio Lula da Silva, reconhecendo a importância 
das lutas antirracistas dos movimentos sociais negros e 
as injustiças e discriminações raciais contra os negros 
no Brasil e dando prosseguimento à construção de um 
ensino democrático que incorpore a história e a 
dignidade de todos os povos que participaram da 
construção do Brasil, alterou a Lei nº 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996 (que estabelece as diretrizes e bases 
da educação nacional), sancionando a Lei nº 10.639, de 
9 de janeiro de 2003. 
 
A Lei nº 9.394/96 passou a vigorar acrescida dos 
seguintes artigos: 
 
I. Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se 
obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro- 
Brasileira; 
II. Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de 
novembro como “Dia Nacional da Consciência 
Negra”; 
III. Art. 99- C. No Estudo da raça negra, serão 
valorizados os aspectos sociais, culturais e políticos 
da participação do negro na formação do país; 
IV. Art. 115-D. Cabe à Secretaria de Educação, por seus 
órgãos competentes, proceder à revisão dos 
currículos a fim de adequá-los a esta Lei. 
 
A) Somente I e II; 
B) Somente I e III; 
C) Somente II e III; 
D) Somente III e IV; 
E) Somente II e IV. 
 
QUESTÃO 44 
Coloque (CC) para os Conceitos Cartográficos e (CG) 
para os Conceitos Geográficos. 
 
( ) Escala; 
( ) Legenda; 
( ) Localização;( ) Natureza; 
( ) Sociedade; 
( ) Paisagem. 
 
A sequência encontrada é: 
 
A) CG, CG, CC, CC, CG, CC; 
B) CC, CG, CC, CC, CC, CG; 
C) CC, CC, CG, CG, CG, CC; 
D) CC, CC, CG, CG, CG, CG; 
E) CG, CC, CG, CC, CG, CG. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 45 
A respeito da História do ensino de Ciências Naturais é 
INCORRETA a informação: 
 
A) Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação de 1961, ministravam-se aulas de Ciências 
Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo 
curso ginasial; 
B) Durante a década de 80 pesquisas sobre o ensino de 
Ciências Naturais revelaram o que muitos 
professores já tinham percebido: que a 
experimentação, sem uma atitude investigativa mais 
ampla, não garante a aprendizagem dos 
conhecimentos científicos; 
C) A partir de 1971, com a Lei no 5.692, Ciências passou 
a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro 
grau; 
D) Com o Movimento da Escola Nova o objetivo 
fundamental do ensino de Ciências Naturais passou a 
ser dar condições para o aluno vivenciar o que se 
denominava método científico, ou seja, a partir de 
observações, levantar hipóteses, testá-las, refutá-las e 
abandoná-las quando fosse o caso, trabalhando de 
forma a redescobrir conhecimentos; 
E) Somente a partir 2000, o ensino das Ciências Naturais 
se aproxima das Ciências Humanas e Sociais, 
reforçando a percepção da Ciência como construção 
humana, e não como “verdade natural”, e nova 
importância são atribuídas à História e à Filosofia da 
Ciência no processo educacional. 
 
QUESTÃO 46 
As Orientações didáticas para os cursos escolares de 
Arte referem-se ao modo de realizar as atividades e às 
intervenções educativas junto dos estudantes nos 
domínios do conhecimento __________ e __________. 
 
A) Teórico e prático; 
B) Artístico e estético; 
C) Formal e informal; 
D) De repetição e de criação; 
E) De ideia e prática. 
 
QUESTÃO 47 
Para favorecer a produção artística do aluno é 
importante que o espaço seja concebido e criado pelo 
professor a partir das condições existentes na escola. 
Sobre a concepção desse espaço é correto: 
 
I. Deve haver clareza visual e funcional do ambiente; 
II. É importante a marca pessoal do professor a fim de 
criar “a estética do ambiente”, incluindo a 
participação dos alunos nessa proposta; 
III. É importante um espaço impessoal, repleto de 
clichês, como as imagens supostamente infantis, que 
estimulem a criação. 
 
A) Somente o exposto em I; 
B) Somente o exposto em I e II; 
C) Somente o exposto em II e III; 
D) Somente o exposto em II; 
E) O exposto em I, II e III. 
QUESTÃO 48 
“Ao recuperar, mesmo que brevemente, a história do 
ensino de Arte no Brasil, pode-se observar a integração 
de diferentes orientações quanto às suas finalidades, à 
formação e atuação dos professores, mas, 
principalmente, quanto às políticas educacionais e os 
enfoques filosóficos, pedagógicos e estéticos. 
O ensino de Arte é identificado pela visão humanista e 
filosófica que demarcou as tendências tradicionalistas e 
escolanovista. Embora ambas se contraponham em 
proposições, métodos e entendimento dos papéis do 
professor e do aluno, ficam evidentes as influências que 
exerceram nas ações escolares de Arte. Essas tendências 
vigoraram desde o início do século e ainda hoje 
participam das escolhas pedagógicas e estéticas de 
professores de Arte.” 
 
Identifique entre as características abaixo aquela que 
não condiz com a Escola Tradicional: 
 
A) Valorização principalmente das habilidades manuais, 
os “dons artísticos”, os hábitos de organização e 
precisão; 
B) Visão utilitarista e imediatista da arte; 
C) Atividades de artes plásticas fundamentadas na auto-
expressão; 
D) Atividades convencionais selecionados pelos 
professores em manuais e livros didáticos; 
E) O ensino de Arte era voltado essencialmente para o 
domínio técnico. 
 
Anotações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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0430 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA – PROFESSOR POLIVALENTE 
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QUESTÃO 49 
“A principal função do trabalho com o tema Meio 
Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos 
conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade 
socioambiental de um modo comprometido com a vida, 
com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e 
global.” 
 
Sobre o tema supracitado, analise as afirmativas e 
identifique aquela que apresenta uma incoerência em 
relação à proposta de trabalho contida no documento 
aludido. 
 
A) A grande tarefa da escola é proporcionar um 
ambiente escolar saudável e coerente com aquilo que 
ela pretende que seus alunos apreendam, para que 
possa, de fato, contribuir para a formação da 
identidade de cidadãos conscientes de suas 
responsabilidades com o meio ambiente e capazes de 
atitudes de proteção e melhoria em relação a ele; 
B) Cabe à escola também garantir situações em que os 
alunos possam pôr em prática sua capacidade de 
atuação; 
C) As atividades de educação ambiental dos professores 
devem ser consideradas no âmbito do 
aprimoramento de sua cidadania; 
D) Em relação ao tema a escola é o único agente 
educativo; 
E) No que se refere à área ambiental, há muitas 
informações, valores e procedimentos aprendidos 
pelo que se faz e se diz em casa. 
 
QUESTÃO 50 
A respeito do ensino da Arte, avalie as afirmativas 
abaixo: 
 
I. Conhecer arte é saber produzir, apreciar e 
interpretar formas artísticas e Culturais; 
II. As linguagens artísticas constituem-se de sistemas 
de signos – como os visuais, sonoros, corporais – que 
percebemos como elementos próprios das 
linguagens e são compreendidos nas criações 
simbólicas; 
III. A imagem visual pode ser decomposta em elementos 
icônicos e plásticos. Tais elementos também são 
aspectos do signo visual, que se consolida nas 
relações entre a forma, o significado e a matéria; 
IV. Os signos não verbais podem modificar-se de acordo 
com a época, cultura ou região, mas existe uma 
universalidade característica de todos eles; 
V. Nas canções, poderemos encontrar a articulação do 
signo linguístico (palavra) e a simbologia referente a 
ele na melodia. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A) I, II e III; 
B) I, III e IV; 
C) I, II, III e V; 
D) I, III, IV e V; 
E) I, II, III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
O Prefeito Municipal de Eusébio, Sr. José Arimatéa Lima Barros Júnior, no uso de suas atribuições legais, em conformidade com a Lei Municipal nº 
1.101 de 19 de novembro de 2012, que dispõe sobre a criação de cargos efetivos no Município de Eusébio e define normas gerais para ingresso no 
serviço público, bem como com fundamento no inciso II, do Artigo 37 da Constituição Federal de 1988, CONSIDERANDO o disposto na Lei 
Municipal No 1.113, de 16 de janeiro de 2013, que concede reajuste salarial aos Servidores Públicos Municipais do Poder Executivo e dá outras 
providências, CONSIDERANDO o disposto na Lei Municipal No 1.147, de 20 de maio de 2013, que altera dispositivos da Lei Municipal 1.101 e dá 
outras providências, TORNA PÚBLICOS os GABARITOS PRELIMINARES E OS TEXTOS DAS PROVAS ESCRITAS DO CONCURSO PÚBLICO 
de provas para provimento de cargos efetivos vagos do quadro de pessoal do Poder Executivo do Município de Eusébio, deacordo com as 
prescrições contidas no Edital 001/2013 – Regulamento do Concurso, de 3 de maio de 2013, alterado pelo Edital 004/2013, de 22 de maio de 2013. 
Com a divulgação destas informações, fica aberto o prazo para apresentação de recursos conta a formulação das questões e a aplicação das 
provas escritas, conforme previsto no Capítulo XII do Regulamento do Concurso, começando este prazo na próxima Quarta-feira, dia 10 de julho de 
2013 e terminando na Quinta-feira, dia 11 de julho de 2013. Os recursos obedecerão à forma do Formulário de Recurso, padronizado no Anexo IV 
deste Edital, e deverão ser apresentados de forma individualizada, endereçados à Comissão Coordenadora do Concurso e protocolados 
EXCLUSIVAMENTE no MERCADO CENTRAL DO EUSÉBIO, localizado na Avenida Eusébio de Queiroz S/N, bairro Centro, em Eusébio-CE, 
observado o horário de funcionamento que é de 8h às 12h e 13h às 17h, de segunda - feira à sexta- feira. NÃO SERÃO ACEITOS RECURSOS 
INTERPOSTOS POR FAC-SÍMILE (FAX), TELEX, TELEGRAMA, INTERNET OU OUTRO MEIO QUE NÃO SEJA O ESTABELECIDO NESTE 
EDITAL. Informações adicionais poderão ser obtidas no PRÓ-MUNICÍPIO, pelo telefone (85) 3224 8716 ou pelo e-mail 
promunicipio@promunicipio.com. Prefeitura Municipal de Eusébio, aos 8 de julho de 2013. José Arimatéa Lima Barros Júnior – Prefeito Municipal. 
 
0101 - AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D B A C B E C C E A B D D C C D C B B B E C C D 
 0102 - CONZINHEIRO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D B A C B E C C E A B D D C C D C B B B E C C D 
 0103 - GARI 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D B A C B E C C E A B D D C C D C B B B E C C D 
 0104 - PEDREIRO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D B A C B E C C E A B D D C C D C B B B E C C D 
 0105 - PINTOR 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D B A C B E C C E A B D D C C D C B B B E C C D 
 
 
 
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EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0106 - SERVENTE DE PEDREIRO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
B D B A C B E C C E A B D D C C D C B B B E C C D 
 0201 - ALMOXARIFE 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C E B C C D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E A D E B D B D B A C B C E D B D B A D E B D C A 
 0202 - AUXILIAR DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C D C D D C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E E B B C E E A D B D B C B E B C A D B E D A C B 
 0203 - BOMBEIRO HIDRAULICO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C B C A D A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A D A D A C A D B A D E C D C D D A B E A D B C 
 0204 - ELETRICISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C C C A A A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D B A B C C D E B C B D A D A B C A D E E C B 
 0205 - MAQUEIRO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C D E A B A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C E C D B D A A B E C D B E A B D C A E E C D C B 
 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0206 - MECANICO DE VEICULOS AUTOMOTORES 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C A E C E D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E B C C D A E A C B A E C C D A B A C E A E D C A 
 0207 - MOTORISTA CNH CATEGORIA D 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C C A E A A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D E E B A C D E B A E D C B D B A A C C A A D B 
 
 
 0208 - PORTEIRO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C B E D B A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C E E A A D B B E C C D C D B A D B E D A C D B 
 0209 - RECEPCIONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C D B C E D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E B B B C D B C D E A D D E C A B B D A C A A B 
 0210 - TELEFONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D A B C B D E A B B B C A D E A E B D C C D B E A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0301 - AGENTE ADMINISTRATIVO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B A B D E B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A A A D C D D B A E A C D C C A B B D D E A B B D 
 
0302 - AGENTE AMBIENTAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B D C E C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D E E C C A D C A E A B C C D A C A E C D E C A C 
 0303 - AUXILIAR DE SALA DE AULA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B C C D E C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D C B E C A E B D A A B D B B E D B C A A A B A 
 0304 - AUXILIAR DE SAUDE BUCAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B B D D C A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D C A B A E E C D D C E B A C D C E E B B D A A 
 0305 - EDUCADOR SOCIAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B B A E A A 
26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B B D B A C C E B C A B E C D B D C C E D A E 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0306 - FISCAL DE OBRAS E SERVIÇOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B E C E A D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C B D A C B D A E A E B A D C B D A B D B E B E 
 0307 - GUARDA MUNICIPAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B A D D B D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E C C E B C E B D B A E D B E D A D A B D B D C 
 0308 - MONITOR DE INFORMATICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B B A C C A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D D C D A D A D A A B C A E E A C A C B B C C D A 
 0309 - TECNICO EM ENFERMAGEM 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B B D C A E 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B D C E A D B C A E C E B D A D B C D A C E B E 
 0310 - TECNICO EM PROTESE DENTÁRIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B C D E D A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0311 - TECNICO EM RADIOLOGIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D E A B C D D A B E E B D A D E D A C B B E C D A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D E B C A B C A E B D C A E D D C B E B D A E C A 
 0401 - ADVOGADO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E C E C A D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E C D C E B E B C D A D E A E C E B E B C B A A 
 0402 - ASSISTENTE SOCIAL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E E C B A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A C D B E A C D A B A C B D E E B C A D B C C A 
 0403 - BIOLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E A C B D B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B D A C C D E E A E D D C A A D D B B A B C E A C 
 0404 - CONTADOR 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E A D A C D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B B C E C B C D E D C A C A D B D E B A B B A C 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0405 - ENFERMEIRO PLANTONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E C A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B D E C C A E B E D A D B B A C D C A E E B D 
 0406 - ENFERMEIRO PSF 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E C A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B D E E C D A B B E D A C E A B E A C D D C B 
 0407 - ENGENHEIRO CIVIL 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B B C E A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A C C C A A B E D C D D D D B B D C B C D D A B A 
 0408 - FISIOTERAPEUTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E A D B A C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E D C A D E E C D A B A D C E A C D A D B D E D C 
 0409 - FONOAUDIOLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E C D E B A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B D A B A E C C E C D B C B D C E B A D C C A E 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0410 - GEOGRAFO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E A D B B E 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C E D B A B D C E E D B D D A B C D B C A B E D C 
 0411 - MEDICO ANESTESIOLOGISTA PLATONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E B C C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E C B E C C E E E A B D A D E A E B A B C B D B 
 0412 - MEDICO GINECOLOGISTA E OBSTETRA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E C C C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E C B E E C D E A B E C A E B D A B D B B C E B 
 0413 - MEDICO NEUROLOGISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E B C C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E C B E E B E A C C B A D E D A A A B C A E A C 
 0414 - MEDICO OTORRINOLARINGOLOGISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E B C C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0415 - MEDICO PSF 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E B C C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E C B E E A A A C D D B B B D D A A B E B A C C 
 0416 - MEDICO PSIQUIATRA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E E B C C B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E C B E E B C B A E C C E C A E A D A D A E E E 
 0417 - MEDICO VETERINARIO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E A C E A C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D E C D A B D B D A E E B D A C A E D B B D A E C 
 0418 - NUTRICIONISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E D C B A E 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C D C B D C C A E B D B E D A A B A C E D D E C 
 0419 - ODONTOLOGO PSF 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E D B A C E 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0420 - PEDAGOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E D D B E D 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D D B A A D C E B E C A D E D C C D D B B A E B C 
 0421 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - CIENCIAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C C D B E C E B A E D B A D B C C E D C E 
 0422 - PROFESSOR DE LIBRAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E D B C B C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D D C E D D D D A B B C B B C E D C C D C A C D E 
 0423 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - EDUCAÇÃO FÍSICA 200H 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C C A D C A B D E C B B C C B D B B C E D 
 0424 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - EDUCAÇÃO FISICA 100H 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0425 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - GEOGRAFIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C C D B A C B B A B C E C A C E B C D E C 
 0426 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - HISTORIA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C E D B A C B D D E B A C D E B A D C A C 
 0427 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - LINGUA INGLESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C A B D E C A B C D E C B E D A B A D C E 
 0428 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - LINGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C D C A A A B C D E D C E B B C B D A D C 
 0429 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - MATEMATICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS 
EDITAL Nº 010/2013, DE 8 DE JULHO DE 2013 
DIVULGA OS TEXTOS DAS PROVAS E OS GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS 
 
 
0430 - PROFESSOR DE EDUCAÇAO BASICA - PROFESSOR POLIVALENTE 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E A B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D E C D D E A C B D C C D C A A D E B B C D E 
 0431 - PSICOLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C A D C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C B D D C A B A E B A B E A C A C D E B D A B E 
 0432 - PSICOPEDAGOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E D B E A C 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C A D E B C C E B A B D C A E C D B D A D B E C 
 0433 - SOCIOLOGO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E B C E E B 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E A A A B B C A B C D C A D E C C D C D A C B C 
 0434 - TECNICO ADMINISTRATIVO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 
D C C B E D E C B D B E D D C A C B D E D D B C A 
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41