Prova UFG - UFG - 2008 - para Técnico em Laboratório - Botânica.pdf

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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leia a charge abaixo para responder às questões 01 e 02. 
 
JEAN. Folha de S. Paulo. São Paulo, 22 mar. 2008. Opinião. 
� QUESTÃO 01 ������������������ 
Na charge acima, para discutir questões da atualidade, o 
autor 
(A) utiliza o humor como elemento de conscientização 
social em relação à dengue. 
(B) enfatiza os símbolos da Páscoa em detrimento dos 
vetores da dengue. 
(C) minimiza o papel da sociedade no combate ao mos-
quito da dengue. 
(D) usa a sátira para diminuir o impacto causado pelos 
surtos de dengue. 
� QUESTÃO 02 ������������������ 
Na charge, a utilização do diminutivo em “ovinhos” e “coe-
lhinho” 
(A) infantiliza o assunto do texto, direcionando-o para um 
público de crianças e adolescentes. 
(B) ameniza o efeito da mensagem, criando uma falsa 
afetividade para o tema. 
(C) indica o grau das palavras, apresentando o tamanho 
do inseto e dos ovos por ele colocados. 
(D) ironiza o tema, estabelecendo um confronto entre a 
gravidade da doença e o descaso com que é tratada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 03 e 04. 
 
Rugidos virtuais 
Um leitor de jornal que discorde da orientação de uma repor-
tagem ou da opinião de um articulista, e mande uma carta 
expressando seu ponto de vista, terá sorte se vir essa carta 
publicada. Os jornais recebem milhares por dia e o espaço 
para elas é limitado. Além disso, há certas regras para que 
uma carta saia no jornal. [...] Primeiro, o missivista precisa 
identificar-se com nome, endereço, telefone e/ou e-mail. Se-
gundo, a carta tem de ser relevante. Terceiro, deve ser escrita 
com alguma correção e não pode limitar-se a chulices, como 
mandar o repórter àquela parte ou o articulista tomar banho, 
por mais que eles mereçam. É um espaço onde reina a civili-
dade. 
Já os veículos on-line fazem diferente. Como não têm pro-
blema de espaço, estimulam seus usuários a enviar mensa-
gens comentando as notícias. Isso gera uma saudável reação 
em cadeia, em que os usuários comentam também as men-
sagens uns dos outros. Ao pé de cada uma, a advertência: 
"Esse comentário é insultuoso ou inadequado? Denuncie". 
Seguem-se, então, furibundas trocas de insultos, ainda mais 
quando o assunto é futebol. Os torcedores se xingam com 
uma virulência que não se vê nem nos estádios. [...] Protegi-
das pelo anonimato (as mensagens podem ser assinadas 
com pseudônimo), cometem-se as piores incorreções políti-
cas [...]. 
Confesso que adoro esses bate-bocas. É a arquibancada 
rugindo virtualmente. O que me ofende são as torturantes 
agressões à língua portuguesa, presentes em 90% dessas 
mensagens – como se seus autores quisessem estrangular a 
pobre da gramática, digo cartilha. 
CASTRO, Ruy. Folha de S. Paulo. São Paulo, 21 jan. 2008. Opinião. 
 
� QUESTÃO 03 ������������������ 
Ao comparar os textos veiculados na mídia impressa com 
aqueles veiculados na mídia on-line, o autor destaca 
(A) a utilização de recursos persuasivos que convençam 
o leitor da relevância dos textos em cada mídia. 
(B) a adequação do vocabulário, do grau de formalidade 
e da seriedade do texto à mídia pretendida. 
(C) a exploração de recursos verbal e não-verbal para 
garantir a comunicação nos dois meios. 
(D) a desvalorização de textos publicados na mídia on-
line em virtude da falta de veracidade. 
� QUESTÃO 04 ������������������ 
No trecho “como se seus autores quisessem estrangular a 
pobre da gramática, digo cartilha.”, a frase introduzida 
pelo verbo dizer 
(A) reafirma o sentido do termo “gramática” como manu-
al de conhecimento lingüístico. 
(B) sugere que nos textos da mídia on-line a gramática é 
desconsiderada. 
(C) amplia a idéia de gramática para além de um conjun-
to limitado de regras da escrita. 
(D) compara a cartilha ao uso cotidiano de regras esta-
belecidas pelos usuários de uma língua. 
 
 
 
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UFG/CS TÉCNICO ADMINISTRATIVO CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 41/2008 
Leia os quadrinhos abaixo para responder às questões 05 
e 06. 
 
WATERSON, Bill. Revista Nova Escola. São Paulo, ano XXIII. n. 210, mar. 
2008. p. 30. 
� QUESTÃO 05 ������������������ 
Ao tentar explicar o que é “pronome”, o personagem des-
creve o processo de formação dessa palavra, que se dá 
por derivação 
(A) sufixal 
(B) imprópria 
(C) prefixal 
(D) parassintética 
 
 
� QUESTÃO 06 ������������������ 
Nos quadrinhos, a conjugação dos recursos das lingua-
gens verbal e não-verbal permite identificar como atitudes 
do garoto em relação à resposta do amigo 
(A) estranhamento e utilização da informação recebida. 
(B) rejeição e discordância quanto à veracidade da expli-
cação. 
(C) entendimento e ampliação do conceito atribuído ao 
pronome. 
(D) respeito e assimilação da definição apresentada. 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 07 e 08. 
 
Portunhol questiona estereótipos 
 
Ainda é muito cedo para considerar o portunhol uma língua à 
parte, um novo idioma ou sequer um dialeto. Essa é a avalia-
ção de escritores e críticos literários ouvidos pela Folha. [...] 
Nas palavras de Cristóvão Tezza, trata-se de "um modismo 
inconsistente". O escritor catarinense considera que o portu-
nhol não vai se impor como idioma por razões políticas. "I-
maginar que alguma região de fronteira do Brasil comece a 
defender de fato uma língua nova é algo delirante." [...] Po-
rém, Tezza considera a defesa dessa variedade uma novida-
de curiosa. "O Brasil não costuma ter movimentos de auto-
nomia lingüística. Não há uma defesa do dialeto caipira ou do 
gauchês, ou a exigência de jornais e rádios nessas varieda-
des, como acontece na Europa." [...] Já o lingüista Carlos 
Alberto Faraco, da Universidade Federal do Paraná, acha 
que é preciso distinguir situações. Para ele, o portunhol do 
brasileiro que acha que fala espanhol só por mudar algumas 
palavras ou sua entonação não tem representação cultural 
significativa. [...] Mas Faraco acha interessante que o portu-
nhol se preste a um exercício literário que mimetize a reali-
dade. "Somos um país que não gosta de aceitar sua varieda-
de lingüística, quando isso acontece, é por meio do estereó-
tipo e, às vezes, do preconceito", diz. 
COLOMBO, Sylvia. Folha de S. Paulo, São Paulo, 28 nov. 2007. Ilustrada. 
� QUESTÃO 07 ������������������ 
Ao discutir as variedades lingüísticas a partir da apresen-
tação do fenômeno do “portunhol”, o texto afirma que 
(A) o Brasil apresenta muitas variedades lingüísticas, o 
que torna os dialetos inexpressivos. 
(B) esse modismo reflete a facilidade que o brasileiro 
tem em valorizar as variedades lingüísticas. 
(C) a variação lingüística mostra a autonomia do portu-
guês brasileiro em relação ao português europeu. 
(D) o brasileiro entende as variedades lingüísticas como 
violação ao uso adequado da língua. 
� QUESTÃO 08 ������������������ 
O autor utiliza como estratégia de organização discursiva 
o predomínio do tipo textual: 
(A) descritivo 
(B) argumentativo 
(C) injuntivo 
(D) narrativo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo para responder às questões 09 e 10. 
 
NATIONAL GEOGRAPHIC. São Paulo: Editora Abril, n. 97, abr. 2008, p. 29. 
 
� QUESTÃO 09������������������ 
No texto, o efeito de sentido provocado pelo uso da pala-
vra camada decorre da 
(A) ambigüidade, pois o termo pode ser interpretado 
como “camada da terra” ou “grupo de pessoas”. 
(B) citação, que impõe uma interpretação literal de ter-
mos científicos. 
(C) intertextualidade, visível na terminologia específica 
do conhecimento geográfico. 
(D) metonímia, uma vez que o seu sentido denotativo foi 
prolongado. 
 
� QUESTÃO 10 ������������������ 
Por que no slogan “National Geographic Channel / Você 
nem imagina” a falta do complemento previsto para o ver-
bo imaginar não compromete o entendimento do texto? 
(A) Porque o texto ironiza a desinformação do expecta-
dor quanto aos problemas ambientais do planeta. 
(B) Porque as informações são recuperadas a partir do 
conhecimento prévio a respeito do conteúdo de um 
canal dessa natureza. 
(C) Porque a propaganda pretende relacionar a omissão 
do termo com a omissão do leitor em relação aos fa-
tos da realidade. 
(D) Porque o uso conotativo do verbo imaginar rejeita 
uma re-elaboração de sentido por parte do leitor. 
 
� RASCUNHO ������������������ 
 
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MATEMÁTICA 
� QUESTÃO 11 ������������������ 
Uma empresa de informática enviou via fax um orçamento 
a um escritório, mas os preços de um dos itens desse 
orçamento não estavam legíveis, conforme tabela abaixo. 
 
PRODUTOS PARA ESCRITÓRIO S. A. 
Item Discriminação Quantidade Preço unitário Valor (R$) 
1 Pastas para arquivo 30 2,50 75,00 
2 Cartucho MR3 preto 12 xxxxxxx xxxxxxxx 
3 Cartucho MR3 colorido 5 85,00 425,00 
Total 1.316,00 
De acordo com esse orçamento, o preço unitário do cartucho 
MR3 preto era de: 
(A) R$ 55,00 
(B) R$ 62,00 
(C) R$ 68,00 
(D) R$ 72,00 
 
� QUESTÃO 12 ������������������ 
Segundo reportagem do jornal O Popular (20/03/2008, p. 20), 
o superávit primário do governo central (Tesouro Nacional, 
Previdência e Banco Central) somou R$ 20,38 bilhões no 
primeiro bimestre do ano. O resultado foi 35,5% maior que 
o obtido no primeiro bimestre de 2007. 
De acordo com esses dados, o valor do superávit primário do 
governo central no primeiro bimestre de 2007 foi de aproxima-
damente: 
(A) R$ 13,14 bilhões 
(B) R$ 15,04 bilhões 
(C) R$ 16,83 bilhões 
(D) R$ 20,03 bilhões 
 
� QUESTÃO 13 ������������������ 
Uma empresa transportadora A, que trabalha com mu-
danças residenciais, cobra uma taxa fixa de R$ 100,00 
pelo serviço, mais uma taxa variável dependente da dis-
tância entre as residências, que é de R$ 3,20 por quilôme-
tro. Outra empresa, B, cobra R$ 60,00 de taxa fixa mais 
R$ 4,00 por quilômetro. Considerando esses dados, uma 
mudança sempre será mais barata 
(A) com a empresa A, se a distância entre as residências 
for superior a 50 km. 
(B) com a empresa A, qualquer que seja a distância con-
siderada. 
(C) com a empresa B, qualquer que seja a distância con-
siderada. 
(D) com a empresa B, se a distância entre as residências 
for superior a 50 km. 
 
� QUESTÃO 14 ������������������ 
Em uma noite de Ano Novo, dois tipos de fogos de artifí-
cio, morteiro e turbilhão, foram lançados continuamente, 
um após a execução do outro, realizando um show piro-
técnico de 3 minutos de duração. Ao ser lançado, cada 
morteiro subiu até 120 m de altura, numa velocidade de 
20 m/s, e permaneceu 3 segundos em execução. Cada 
turbilhão subiu até 20 m de altura e permaneceu 4 segun-
dos em execução. Sabendo que foram realizados 25 lan-
çamentos, começando e finalizando com o morteiro, a 
velocidade de subida do turbilhão, em m/s, foi de: 
(A) 13 
(B) 14 
(C) 15 
(D) 16 
 
� QUESTÃO 15 ������������������ 
A Classe C (pessoas com renda familiar média de 
R$ 1.062,00) representa hoje 46% da população brasilei-
ra. O gráfico abaixo representa a quantidade de pessoas 
da Classe C brasileira, de acordo com o seu grau de esco-
laridade. 
 
Superior completo
9%
Analfabetos e
nível básico
 27%
Fundamental
30%
Médio
34%
 
VEJA, São Paulo, 2 abr. 2008, p. 85. 
 
De acordo com os dados apresentados nesse gráfico, a par-
cela da Classe C que possui curso superior completo repre-
senta qual porcentagem da população brasileira? 
(A) 1,96% 
(B) 4,14% 
(C) 5,11% 
(D) 9% 
 
 
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INFORMÁTICA 
� QUESTÃO 16 ������������������ 
No Microsoft ® Windows XP, ao clicar-se com o botão 
direito do mouse sobre um arquivo qualquer, abre-se um 
menu de contexto. A opção “recortar” pode ser selecio-
nada por meio do seguinte atalho de teclado: 
(A) ctrl-x 
(B) ctrl-v 
(C) ctrl-c 
(D) ctrl-z 
 
� QUESTÃO 17 ������������������ 
Considere a janela da planilha eletrônica em edição no pro-
grama Calc do pacote de aplicativos BrOffice.Org 2.3, apre-
sentada na figura a seguir. 
 
 
 
Ao digitar a fórmula =SE(MÉDIA(B3:D3)>2,5;1;0) em cada 
uma das células das coluna E (células E3, E4, E5, E6, E7, 
E8, E9, E10, E11 e E12), o número de zeros e uns na coluna 
de pontuação (coluna E) será, respectivamente, 
(A) 4 e 6 
(B) 6 e 4 
(C) 0 e 10 
(D) 10 e 0 
� RASCUNHO ������������������ 
 
 
 
 
 
 
 
 
� QUESTÃO 18 ������������������ 
Em textos mais longos, costuma-se separar o conteúdo 
em capítulos, seções e subseções. O Microsoft® Office 
Word 2003 permite a criação automática de um sumário. 
Para que isso seja possível, é necessário marcar os 
capítulos, as seções e as subseções com os estilos Títu-
lo 1, Título 2 e Título 3, respectivamente, e inserir um 
sumário, escolhendo uma das opções mostrada na figura 
a seguir. 
 
Neste caso, qual opção deve ser selecionada? 
(A) Notas 
(B) Legenda 
(C) Referência cruzada 
(D) Índices 
� QUESTÃO 19 ������������������ 
Os elementos especiais, como palavras, frases, ícones, 
gráficos ou mapa sensitivo, que, ao serem clicados, re-
metem o usuário de uma página HTTP a outra parte 
desta página ou a outro documento/página para leitura, 
são conhecidos como 
(A) browsers 
(B) bugs 
(C) links 
(D) plugins 
� QUESTÃO 20 ������������������ 
Para se remover um chaveiro de memória USB, também 
conhecido como pen drive, é necessário clicar na opção 
“Remover hardware com segurança”. Esse procedimento é 
necessário para se evitar que 
(A) a fonte de alimentação do computador queime. 
(B) os arquivos no HD sejam corrompidos. 
(C) os arquivos no chaveiro sejam corrompidos. 
(D) faíscas elétricas sejam produzidas no chaveiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
� QUESTÃO 21 ������������������ 
Coleções de plantas mortas secas, e montadas de forma 
especial, destinadas a servir para estudos científicos, 
levantamento da flora e reconstituição do clima de uma 
determinada região, avaliação da ação devastadora do 
homem ou da ação deletéria da poluição, reconstituição 
do caminho percorrido por um botânico coletor, dentre 
outras aplicações, são preservadas em 
(A) Museu Botânico. 
(B) Herbário. 
(C) Unidade de Conservação. 
(D) Jardim Botânico. 
 
� QUESTÃO 22 ������������������ 
Em um experimento em que se deseja observar plasmóli-
se de células da epiderme foliar de Tradescanthia sp será 
utilizada uma solução de sacarose na concentraçãode 
0,3 M. Sabendo-se que o peso molecular da sacarose é 
de 342 g, que quantidade dessa substância deverá ser 
usada para preparar 100 mL dessa solução? 
(A) 102 g 
(B) 10,2 g 
(C) 1,02 g 
(D) 0,102 g 
 
� QUESTÃO 23 ������������������ 
Para a realização de um experimento, será necessário 
preparar 50 mL de solução de cloreto de cálcio (CaCl2) na 
concentração de 0,25 M. O pesquisador responsável pelo 
experimento solicitou ao técnico do laboratório que prepa-
rasse tal solução com uso do estoque que já se encontra 
pronto, como mostra a figura a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
Após ler o rótulo da solução estoque, o técnico calculou o 
volume (em mL) desejado, que deverá ser de 
(A) 25 mL 
(B) 35 mL 
(C) 45 mL 
(D) 55 mL 
 
 
 
� QUESTÃO 24 ������������������ 
Em um laboratório, toda a vidraria deve ser cuidadosa-
mente lavada e bem seca em estufa a 60 oC, antes do 
uso. Entretanto, algumas vidrarias, como balões volumé-
tricos, pipetas e buretas, não devem ser submetidas a 
esse tipo de secagem, pois tal procedimento 
(A) provoca rachaduras no vidro. 
(B) torna o vidro opaco. 
(C) altera a calibração da vidraria. 
(D) remove as marcas da gradação. 
 
� QUESTÃO 25 ������������������ 
Em caso de acidente com solução sulfocrômica, deve-se 
aplicar, no local atingido, uma solução de 
(A) ácido nítrico 2%. 
(B) álcool etílico 50%. 
(C) ácido clorídrico 1%. 
(D) bicarbonato de sódio 2%. 
 
� QUESTÃO 26 ������������������ 
A atração intermolecular que ocorre com as moléculas de 
água, resultando na formação de pontes de hidrogênio, é 
conhecida como força de 
(A) coesão. 
(B) adesão. 
(C) embebição. 
(D) adsorção. 
 
� QUESTÃO 27 ������������������ 
As folhas A e B, esquematizadas a seguir, representam o 
resultado de um experimento em que a folha A foi mantida 
em condições naturais e a folha B foi totalmente coberta 
com papel alumínio durante 24 horas, o que impediu a 
incidência dos raios solares sobre sua superfície. Depois 
desse período, as duas folhas foram removidas da planta, 
levadas ao laboratório, fervidas em álcool para extração 
de clorofila e, em seguida, tratadas para observação de 
amido presente ou não em cada folha. 
 
 
 
 
Que reagente é apropriado para esse experimento? 
(A) Cloreto de zinco iodado. 
(B) Floroglucinol acidificado. 
(C) Cloreto férrico. 
(D) Dicromato de potássio. 
 
 
Solução estoque 
de CaCl2 0,5M 
 
500 mL 
A B 
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� QUESTÃO 28 ������������������ 
A tabela, apresentada a seguir, mostra a massa seca total 
(g) de uma planta herbácea anual, durante 100 dias após 
o plantio. 
 
Dias após o plantio 20 40 60 80 100 
Massa seca 5,25 8,25 15,25 72,25 90,25 
Com base nos dados apresentados, constata-se que a maior 
taxa de crescimento (TC), em massa seca, foi de 
(A) 0,35 g.dia-1 
(B) 1,85 g.dia-1 
(C) 2,85 g.dia-1 
(D) 90,25 g.dia-1 
 
� QUESTÃO 29 ������������������ 
Na preparação de lâminas histológicas permanentes de 
material vegetal, os produtos parafina, etanol, xilol, per-
mount e FAA70 são utilizados, respectivamente, com as 
seguintes finalidades: 
(A) fixação, infiltração, solvente da parafina, montagem e 
desidratação. 
(B) infiltração, desidratação, fixação, solvente da parafi-
ana e montagem. 
(C) fixação, solvente da parafina, infiltração, desidrata-
ção e montagem. 
(D) infiltração, desidratação, solvente da parafina, mon-
tagem e fixação. 
 
� RASCUNHO ������������������ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
� QUESTÃO 30 ������������������ 
Leia as informações contidas nos quadros A e B abaixo. 
Quadro A 
Classificação e características das navalhas para cortes histo-
lógicos quanto à conformação do gume 
Tipo A Tipo B Tipo C Tipo D 
Apresentam 
uma face reta 
e a face do fio 
bem côncava. 
Apresentam 
uma face reta e 
a face do fio 
ligeiramente 
côncava. 
Apresentam 
ambas as faces 
retas, em forma 
de cunha. 
Apresentam 
ambas as faces 
retas, somente a 
face do fio apre-
senta gume. 
 
Quadro B 
Indicação de uso de cada tipo de navalha caracterizado no quadro A 
1 
Destina-se ao secionamento de material muito duro como 
madeira e materiais emblocados em resina. 
2 
Destina-se ao secionamento de material mole como algas, 
fungos, flores e meristemas. 
3 
Destina-se ao secionamento de material incluso em parafina. 
É também adequada a historresina e madeira amolecida 
4 
Destina-se ao secionamento de material com predominância 
de partes moles, como caules e folhas, sem tecidos esclerifi-
cados. É também adequada a material fresco. 
Com base nas informações contidas nos quadros, os tipos 
de navalhas e suas respectivas indicações de uso são: 
(A) Tipo A – uso 1; Tipo B – uso 2; Tipo C – uso 3 e Tipo 
D – uso 4. 
(B) Tipo A – uso 2; Tipo B – uso 3; Tipo C – uso 4 e Tipo 
D – uso 1. 
(C) Tipo A – uso 3; Tipo B – uso 4; Tipo C – uso 1 e Tipo 
D – uso 2. 
(D) Tipo A – uso 2; Tipo B – uso 4; Tipo C – uso 3 e Tipo 
D – uso 1. 
 
� QUESTÃO 31 ������������������ 
Para a preparação de solução aquosa de ácido nítrico a 
10%, com uso do produto estoque concentrado, deve-se 
pipetar 
(A) com a boca e acrescentar rapidamente o ácido sobre 
a água. 
(B) com a pêra de sucção e acrescentar lentamente a 
água sobre o ácido. 
(C) com a pêra de sucção e acrescentar lentamente o 
ácido sobre a água. 
(D) com a boca e acrescentar rapidamente a água sobre 
o ácido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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� QUESTÃO 32 ������������������ 
Para obtenção de 30 mL de uma solução dos corantes 
fucsina básica e azul de astra na proporção 1:3, com uso 
da soluções estoque, que volume de cada solução deverá 
ser utilizado? 
(A) 7,50 mL e 22,50 mL 
(B) 7,00 mL e 23,00 mL 
(C) 7,25 mL e 22,75 mL 
(D) 7,75 mL e 22,25 mL 
 
 
� QUESTÃO 33 ������������������ 
As carpotecas e xilotecas são coleções encontradas em 
herbários e destinadas, respectivamente, à preservação de 
(A) madeiras e raízes. 
(B) estróbilos e madeiras. 
(C) frutos e madeiras. 
(D) frutos e estróbilos. 
 
 
� QUESTÃO 34 ������������������ 
O processo de montagem de exsicatas a serem deposita-
das em herbário envolve as seguintes etapas seqüenciais: 
(A) coleta, secagem, prensagem, montagem, registro da 
exsicata. 
(B) coleta, registro da exsicata, prensagem, secagem, 
montagem. 
(C) coleta, registro da exsicata, secagem, prensagem, 
montagem. 
(D) coleta, prensagem, secagem, montagem, registro da 
exsicata. 
 
� RASCUNHO ������������������ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
� QUESTÃO 35 ������������������ 
A montagem de exsicatas deve seguir normas para garan-
tir um padrão de uniformidade entre os herbários. Que 
figura melhor representa uma exsicata de uma espécie 
fanerógama arbórea, cujos frutos se desprenderam no 
momento de sua montagem? 
 
(A) 
Herbário Nº
XXXX
 
(B) 
Herbário Nº
XXXX
Etiqueta com os
dados da coleta
 
(C) 
Etiqueta com os
dados da coleta
 
(D) 
Etiqueta com os
dados da coleta
 
 
 
 
 
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� QUESTÃO 36 ������������������ 
Leia as informações contidas no quadro a seguir. 
MASSA DE LUTO 
Ingredientes Quantidade (g) Modo de preparo 
Breu 150,0Cera de abelha 40,0 
Sudan III 0,5 
Derreter o breu em banho-
maria, fundir a cera de 
abelha e adicionar o breu 
derretido. Acrescentar, por 
último, o Sudan III. 
Essa massa assim preparada é utilizada para 
(A) fixar cortes histológicos em lâminas permanentes. 
(B) corar regiões foliares com tecido, que contenha re-
serva lipídica. 
(C) desidratar material pouco resistente, como folhas. 
(D) vedar lâminas semipermanentes, montadas em meio 
líquido. 
 
� QUESTÃO 37 ������������������ 
A diafanização é uma técnica bastante utilizada para visu-
alização do padrão de venação de material botânico. Essa 
técnica, que consiste em imergir o material biológico em 
solução de Cloral Lactofenol (CLF), deixando-o semi-
transparente, pode ser usada para diafanizar material 
vegetal 
(A) fresco, herborizado ou conservado em metanol 70%. 
(B) conservado em etanol 70% e em hidróxido de sódio. 
(C) fresco, herborizado ou conservado em etanol 70%. 
(D) herborizado ou conservado em metanol 70%. 
 
� QUESTÃO 38 ������������������ 
O preparo de lâminas permanentes exige que as caracte-
rísticas do material biológico sejam preservadas. Para 
tanto, o material deve ser fixado utilizando-se substâncias 
que estabilizam os componentes e as estruturas celulares 
e que, ao fixarem o material, produzem uma “imagem de 
fixação” ácida ou básica. Quais componentes celulares 
são preservados nesse processo? 
(A) Na “imagem de fixação” ácida os plastos, vacúolos e 
as mitocôndrias. 
(B) Na “imagem de fixação” básica o citoplasma, os plas-
tos, as mitocôndrias e os vacúolos. 
(C) Na “imagem de fixação” ácida a cariolinfa e as mito-
côndrias e os vacúolos. 
(D) Na “imagem de fixação” básica a cromatina e as 
proteínas. 
 
� QUESTÃO 39 ������������������ 
O processo de maceração consiste na utilização de rea-
gentes combinados de maneira específica, para promover 
a dissolução das substâncias intercelulares. Que combi-
nação é utilizada para este fim? 
(A) Ácido sulfúrico e ácido nítrico. 
(B) Ácido crômico e ácido nítrico. 
(C) Ácido clorídrico e formaldeído. 
(D) Ácido fluorídrico e sulfato ferroso. 
 
� QUESTÃO 40 ������������������ 
Para a análise anatômica dos diferentes órgãos vegetais, 
são preparadas lâminas histológicas, que podem ser per-
manentes ou semipermanentes. No preparo das lâminas 
semipermanentes são utilizadas seções realizadas a mão 
livre, e os meios de montagem comumente empregados 
são 
(A) gelatina glicerinada de Kaiser e xarope de Apathy. 
(B) entellan e xarope de Spurr. 
(C) xarope de Apathy e bálsamo do Canadá. 
(D) gelatina glicerinada e bálsamo do Canadá. 
 
� QUESTÃO 41 ������������������ 
Nas técnicas de coleta de material vegetal, existe um pa-
drão básico a ser adotado, conforme a estrutura e o hábi-
tat dos vegetais. Para as angiospermas, o padrão geral 
consiste na coleta de, no mínimo, 
(A) cinco exemplares, espécimes ou ramos de uma plan-
ta; os ramos são cortados com folhas e sem flores; 
os exemplares não devem ultrapassar 40-50 cm. 
(B) três exemplares, espécimes ou ramos de uma planta; 
os ramos são cortados com folhas, flores e frutos; os 
exemplares não devem ultrapassar 30-40 cm. 
(C) cinco exemplares, espécimes ou ramos de uma plan-
ta; os ramos são cortados com folhas, flores e frutos; 
os exemplares não devem ultrapassar 30-40 cm. 
(D) três exemplares, espécimes ou ramos de uma planta; 
os ramos são cortados com folhas, flores e frutos; os 
exemplares não devem ultrapassar 40-50 cm. 
 
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� QUESTÃO 42 ������������������ 
Os órgãos vegetais lenhosos e cilíndricos como caule e 
raiz podem ser secionados em diferentes planos. Analise 
o esquema a seguir. Ele representa os planos de corte em 
um fragmento de caule. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COSTA, et al. in: Anatomia Vegetal. Appezzato-da-Glória & Carmello-
Guerreiro (Org.) Viçosa. Ed. UFV. 2003. p.143. 
 
Nesse esquema, a seções 
(A) I e II representam, respectivamente, o plano trans-
versal e o plano longitudinal radial. 
(B) I e III representam, respectivamente, o plano trans-
versal e o plano longitudinal radial. 
(C) II e III representam, respectivamente, o plano longi-
tudinal tangencial e o plano radial. 
(D) I, II e III representam, respectivamente, o plano lon-
gitudinal radial, o plano transversal e o plano longitu-
dinal tangencial. 
 
�QUESTÃO 43 ������������������ 
Para a utilização de órgãos clorofilados no preparo de 
lâminas temporárias, após a obtenção dos cortes a mão 
livre, é necessário proceder à clarificação dos cortes histo-
lógicos, facilitando a visualização de algumas estruturas. 
Esse procedimento é realizado com o uso de 
(A) ácido crômico. 
(B) etilenodiamina. 
(C) ácido tânico. 
(D) hipoclorito de sódio. 
 
� QUESTÃO 44 ������������������ 
Uma célula de tecido epidérmico foliar, observada ao micros-
cópio de luz com aumento de 400 vezes, apresentou compri-
mento de 50 µm. Com base nessas informações, foi possível 
determinar o tamanho real da célula, que é de 
(A) 1,25-4 mm 
(B) 1,25-3 mm 
(C) 1,25-2 mm 
(D) 1,25 mm 
 
� QUESTÃO 45 ������������������ 
Leia as informações no quadro abaixo. 
Becker, pipeta volumétrica, balão volumétrico, funil de sepa-
ração. 
Qual a ordem crescente de precisão dessas vidrarias? 
(A) Funil de separação, becker, balão volumétrico, pipeta 
volumétrica. 
(B) Becker, funil de separação, balão volumétrico, pipeta 
volumétrica. 
(C) Pipeta volumétrica, balão volumétrico, funil de sepa-
ração, becker. 
(D) Becker, balão volumétrico, funil de separação, pipeta 
volumétrica. 
 
� QUESTÃO 46 ������������������ 
Para a observação de estruturas em microscópio de luz, é 
importante seguir etapas, de uma maneira seqüencial, 
para obter uma boa focalização e nitidez do objeto. Nesse 
caso, que seqüência deve ser usada? 
(A) Limpar o microscópio, manter o diafragma fechado, 
focalizar com o micrométrico e completar a focaliza-
ção com o macrométrico. 
(B) Iluminar, focalizar com o macrométrico utilizando a 
objetiva de maior aumento, completar a focalização 
com o micrométrico. 
(C) Limpar o microscópio, abrir ao máximo o diafragma, 
focalizar com o micrométrico utilizando a objetiva de 
maior aumento. 
(D) Limpar o microscópio, abrir ao máximo o diafragma, 
focalizar com o macrométrico e completar a focaliza-
ção com o micrométrico. 
 
� QUESTÃO 47 ������������������ 
Leia as informações técnicas a seguir. 
Em um processo de herborização a secagem do material 
consiste em colocá-lo entre jornais, espalhando-o e posteri-
ormente apertando-o levemente. Após secagem à temperatu-
ra ambiente ou em estufa, o material é colocado em sacos de 
papel e, em seguida, dentro de um envelope padronizado 
(12,8 x 9,5 cm) de papel sulfite (28 x 21,5). Esses envelopes 
são rotulados e colocados em caixas de tamanho padrão ou 
em gavetas. 
FIDALGO, O. & BONONI, V.L. Técnicas de coleta, preservação e herborização de 
material botânico. São Paulo. Instituto de Botânica,. 1989. p.30. 
A técnica descrita é utilizada para herborização de 
(A) fungos. 
(B) algas. 
(C) briófitas. 
(D) pteridófitas. 
I 
III II 
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� QUESTÃO 48 ������������������ 
Plantas como o arroz (Oryza sativa L.) pertencem à classe 
monocotiledônea, que se caracteriza por apresentar 
(A) peças florais geralmente baseadas no número três 
ou múltiplo. 
(B) venaçãofoliar geralmente reticulada e sistema radi-
cular fasciculado. 
(C) peças florais geralmente baseadas no número quatro 
ou cinco. 
(D) venação foliar geralmente paralela e sistema radicu-
lar axial ou pivotante. 
 
� QUESTÃO 49 ������������������ 
As cianobactérias constituem um grupo antigo, abundante 
e ecologicamente importante. Uma das características 
desse grupo é apresentar 
(A) hifas septadas, com septos perfurados que isolam os 
corpos reprodutivos. 
(B) clorofila a e as ficobilinas como pigmentos acessó-
rios. 
(C) clorofila b e os carotenóides como pigmentos aces-
sórios. 
(D) hifas septadas durante a formação dos corpos repro-
dutivos. 
 
� QUESTÃO 50 ������������������ 
Os organismos que formam o reino Plantae pertencem ao 
domínio 
(A) Archea, são eucarióticos, geralmente autotróficos e 
apresentam alternância de gerações. 
(B) Eukarya, são eucarióticos, geralmente autotróficos e 
apresentam alternância de gerações. 
(C) Archea, são procarióticos, geralmente autotróficos e 
apresentam alternância de gerações. 
(D) Eukarya, são procarióticos, autotróficos e apresen-
tam alternância de gerações. 
 
 
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GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
 
 
Assistente em Administração 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C C D A B D A A* 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C A D B X D C C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B A D C D D B C B* 
 X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Anatomia Animal 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A D B D B A B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C B D B D A C C A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C D A B C B C D A 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
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CARGOS DE NÍVEL D 
 
Técnico de Laboratório/Área: Anatomia Humana 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D B C A C D C X 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D A B C D B A A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A C B C B C D D B 
 X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Biologia 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B D A B C C D X 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C B C B D D X A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C A A C A D D B A 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL DA PROVA OBJETIVA − 19/05/2008 
 
CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Bioquímica 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B A D B A B C C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C A C D B A C D A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B A B C D A D C B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Botânica 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B B A C D A A C D D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A C D B D C B B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A D A B D C A B B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
 
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CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Eletrotécnica 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D B A B C A C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D D C B A D C B A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C D B D D A A B C 
 X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Genética e Biologia Molecular 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A D B A C D B D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B D C D A B B A C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B C C B D C A B D 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
 
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CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Informática 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B A A D B A D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D B A B D D C C B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C B D D A A A C A C 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Laboratório/Área: Química 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A A D B C A C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C D C D B A C C C D 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B A B D C A D B B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
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CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico de Laboratório/Área: Tecnologia de Alimentos 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A C A C D B D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B A B C D B A A B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C C B C D C A D C 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico de Tecnologia da Informação 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 0506 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C B A D B D C D B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C C D A D D C D C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B D C A B B A A C A 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
 
 
 
 
 
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CARGOS DE NÍVEL D 
Técnico em Agropecuária 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B A B C B A D C C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D D A C D B C D B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A A C A A C B B C 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
 
 
Técnico em Contabilidade 
 
Língua Portuguesa 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D B C C A D B A B 
Matemática Informática 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A D B A D* D C X 
Conhecimentos Específicos 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B D C D B A A C D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B A C A A D B B 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D C B A D C D C B 
X– ANULADA * Gabarito Alterado 
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