Prova Pref. NazáriaPI - IMA - 2012 - para Professor 1 ao 5 ano.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZARIA - PI CARGO: PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO 
Instituto Machado de Assis - IMA 1 
 
 
 
 
 
O mito da felicidade 
 
A resposta de qualquer pai ou mãe, 
questionado sobre o que deseja para os filhos, está 
sempre na ponta da língua: “Só quero que sejam 
felizes”. A frase não deixa dúvidas de que, numa 
sociedade moderna, livre de muitas das restrições 
morais e culturais do passado, a felicidade é vista 
como a maior realização de um indivíduo. Até 
governos nacionais se viram na obrigação de fazer 
algo a respeito. Neste ano, a China e o Reino Unido 
anunciaram a intenção de medir o grau de felicidade 
de seus habitantes. Os governantes, espera-se, 
querem o melhor para seu país, assim como os pais 
querem o melhor para seus filhos. Mas a ambição de 
sempre colocar um sorriso no rosto pode ter um 
efeito contrário. A pressão por ser feliz, condição 
nada fácil de ser definida, pode acabar reduzindo as 
chances de as pessoas viverem bem. 
“Quero que meus filhos sejam felizes, mas 
também que encontrem um propósito e conquistem 
seus objetivos”, diz o americano Martin Seligman, 
considerado o mestre da psicologia positiva. Depois 
de estudar a busca da felicidade por mais de 20 
anos, ele afirma ser tolice elegê-la como a única 
ambição na vida. Ex-presidente da Associação 
Americana de Psicologia, professor da Universidade 
da Pensilvânia, pai de sete filhos e avô pela quarta 
vez, Seligman reviu suas teorias e concluiu que é 
preciso relativizar a importância das emoções 
positivas. “Perseguir apenas a felicidade é 
enganoso”, diz Seligman a ÉPOCA. Segundo ele, a 
felicidade pode tornar a vida um pouco mais 
agradável. E só. Em seu lugar, o ser humano deveria 
buscar um objetivo mais simples e fácil de ser 
contemplado: o bem-estar. 
 
Fonte: Revista Época, edição 679, de 23/05/2011, pg. 89. 
 
 
 
 
A partir da leitura do texto acima, julgue os itens a 
seguir: 
I – A pressão por ser feliz reduz as chances de as 
pessoas viverem bem. 
II – O bem-estar, segundo Martin Seligman, é um 
objetivo mais simples de ser contemplado do que a 
própria felicidade. 
III – A China e o Reino Unido anunciaram a intenção 
de garantir a felicidade de seus habitantes, por 
quererem o melhor para seu país. 
IV – Segundo os estudos de Seligman, ter a 
felicidade como o único objetivo a ser alcançado é 
enganoso, é preciso sopesar a importância das 
emoções positivas. 
 
Desta forma, podemos afirmar que: 
 
a) Todas as opções estão corretas. 
b) Apenas as opções I e III estão corretas. 
c) Apenas as opções II e IV estão corretas. 
d) Apenas as opções III e IV estão corretas. 
e) Todas as opções estão incorretas. 
 
 
 
Segundo o texto, e de acordo com os estudos do 
mestre da psicologia positiva, podemos afirmar que: 
a) Perseguir a felicidade é enganoso. 
b) A felicidade só pode tornar a vida um pouco 
mais agradável. 
c) Além da felicidade, é preciso também buscar o 
bem-estar, por esta ser mais simples e fácil de 
ser contemplada. 
d) Seligman vem afirmando, há mais de vinte anos, 
que é preciso relativizar a importância das 
emoções positivas. 
e) Seligman baseou seus estudos a partir de dados 
coletados na China e no Reino Unido, que 
mediram o grau de felicidade de seus 
habitantes. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01 
QUESTÃO 02 
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Instituto Machado de Assis - IMA 2 
 
 
 
Qual das alternativas abaixo pode ser considerada 
correta, segundo a leitura do texto acima? 
 
a) Na sociedade moderna, as restrições morais e 
culturais do passado fazem com que a felicidade 
seja vista como a maior realização de um 
indivíduo. 
b) Ser feliz é uma condição simples e fácil de ser 
definida, desde que se busque o bem-estar. 
c) Os governantes querem o melhor para seu país, 
assim como os pais, espera-se, querem o 
melhor para seus filhos. 
d) O Ex-Presidente da Associação Americana de 
Psicologia, pai de sete filhos, e o professor da 
Universidade da Pensilvânia, avô pela quarta 
vez, levaram Seligman a rever suas teorias e 
concluir que é preciso relativizar a importância 
das emoções positivas. 
e) Qualquer pai ou mãe, questionado sobre o que 
deseja para os filhos, sempre responde querer a 
felicidade destes. 
 
 
 
 
Na frase “Seligmanreviu suas teorias”, o termo 
sublinhado possui o mesmo sentido do verbo 
destacado na seguinte frase: 
 
a) As partes deverão reexaminar o contrato antes 
de assiná-lo. 
b) Ela voltará ao seu local de origem tão logo 
esteja curada. 
c) As perguntas revinham sempre de mais 
profundo, ora uma, ora as duas. 
d) Seu olhar revelava a mais pura indignação. 
e) Por várias vezes, Fernando regressou ao local 
da despedida. 
 
 
 
 
 
Qual das alternativas abaixo completa as lacunas 
corretamente, de acordo com o emprego do sinal 
indicativo de crase? 
“____ tarde, indo ___ sala do professor, consegui 
___ informações ___ que te referistes”. 
a) À – a – às – a 
b) A – à – as – a 
c) A – à – as – à 
d) À – à – as - a 
e) A – a – as – à 
 
 
Assinale a frase com erro de colocação pronominal: 
a) Nunca lhe tinha pedido dinheiro algum. 
b) Lucas pretende te ajudar. 
c) Em falando-se de política, ele é um expert. 
d) Deus o abençoe. 
e) Carlos se atrasou para o evento da noite. 
 
 
 
Tendo em vista as mudanças trazidas pela Reforma 
Ortográfica da Língua Portuguesa, julgue os itens a 
seguir: 
I – Fim do uso do sinal indicativo de trema, 
ressalvados apenas seu uso em casos de palavras 
estrangeiras e suas derivadas, como Müller e 
mülleriano. 
II – A incorporação das letras k, y e w ao alfabeto. 
III – O fim do uso de acentuação gráfica nos 
ditongos abertos “éi” e “ói” das palavras paroxítonas. 
IV - Não se usa mais acento diferencial em 
parônimas. Assim, a palavra “pode” representa a 
flexão do verbo “poder” tanto na 3ª pessoa do 
singular do pretérito perfeito do indicativo quanto na 
3ª pessoa do singular do presente do indicativo. 
Desta forma, podemos afirmar que: 
a) Todas as opções estão corretas. 
b) Apenas as opções I e III estão corretas. 
c) Apenas a opção IV está incorreta. 
d) Apenas a opção III está incorreta. 
e) Apenas as opções I e II estão corretas. 
QUESTÃO 03 
QUESTÃO 04 
QUESTÃO 05 
QUESTÃO 06 
QUESTÃO 07 
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Assinale a frase onde não há erro de concordância 
nominal: 
a) Cebola é ótima para gripe. 
b) Vossa Excelência virá acompanhado de sua 
senhora. 
c) É proibido a entrada de estranhos na festa. 
d) É necessária o anexo dos documentos. 
e) Ele ficou meia pertubada. 
 
 
Assinale a alternativa que contém uma frase em que 
a palavra destacada está no sentido denotativo: 
a) A pressão arterial lhe trouxe vários problemas no 
coração. 
b) Iracema foi a virgem dos lábios de mel. 
c) A doçura de suas palavras me cativou. 
d) A vida só lhe trazia pedras. 
e) Teus olhos são duas pérolas. 
 
 
 
Assinale a alternativa que não contém uma frase na 
voz passiva: 
a) Alugam-se motos. 
b) A árvore será plantada por todos nós. 
c) O livro foi escrito pelo meu pai. 
d) A enferma é visitada constantemente pelo 
namorado. 
e) Os criminosos recebem o merecido castigo. 
 
 
f) 
 
 
 
Dadosda Pesquisa de Orçamentos Familiares 2008-
2009, do IBGE, indicam que, em 20 anos, os casos 
de obesidade mais do que quadruplicaram entre 
crianças de 5 a 9 anos, chegando a 16,6% 
(meninos) e 11,8% (meninas). Dentre os fatores 
citados abaixo, apenas um não representa uma 
razão que justifique essa estatística: 
a) Ampla oferta de produtos hipercalóricos, muitas 
vezes voltadas especialmente para o público 
infantil. 
b) Redução de atividades físicas nas horas de 
lazer, e uma substituição por videogames ou uso 
dos computadores. 
c) O custo elevado dos alimentos orgânicos e dos 
naturais, que, por serem bem mais caros que os 
alimentos industrializados, não conseguem 
chegar às mesas das famílias das classes D e E. 
d) A criação do Programa Fome Zero, do Governo 
Federal, que fornece alimentos de alto teor 
calórico para acabar com problemas de 
desnutrição nas comunidades carentes. 
e) A inexistência de políticas públicas capazes de 
regulamentar a publicidade de alimentos 
calóricos para o público infantil. 
 
 
 
 
Um estudo elaborado pelo Instituto de Pesquisa 
Econômica Aplicada (Ipea) concluiu que a 
desaceleração do crescimento do PIB brasileiro em 
2011 teve cinco fatores determinantes. São eles, 
exceto: 
a) O fraco desempenho das indústrias, com um 
acúmulo indesejado de estoques de 
mercadorias. 
b) A turbulência da crise européia e o grau de 
incerteza gerado, que reduziu a intenção de 
investimentos na indústria. 
c) As medidas adotadas pelo governo para conter 
um possível superaquecimento da economia e o 
risco de inflação. 
d) A manutenção da política monetária de juros 
altos, acima da casa dos dois dígitos. 
e) A elevação do preço das commodities, diante da 
crise europeia, que dificulta a produção e o 
acúmulo de estoques nas indústrias. 
 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
QUESTÃO 08 
QUESTÃO 09 
QUESTÃO 10 
QUESTÃO 11 
QUESTÃO 12 
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O crack é uma droga, geralmente fumada, feita a 
partir da mistura de pasta de cocaína com 
bicarbonato de sódio. É uma forma impura de 
cocaína e não um sub-produto. O nome deriva do 
verbo "to crack", que, em inglês, significa quebrar, 
devido aos pequenos estalidos produzidos pelos 
cristais (as pedras) ao serem queimados. 
A respeito desta droga, julgue os itens a seguir: 
I – Estima-se que hoje exista aproximadamente um 
milhão de brasileiros dependentes de crack; 
II – Sua ocorrência é percebida exclusivamente em 
grandes capitais e em áreas de baixo poder 
aquisitivo; 
III – Mesmo sendo um pouco mais cara que a 
cocaína, mas devido à duração e intensidade dos 
seus efeitos, o crack assumiu o papel de droga mais 
vendida no Brasil. 
IV – O Brasil não considera criminoso o usuário de 
crack, por isso os órgãos governamentais não 
demonstram preocupação com o crescimento do 
número de usuários desta droga no país. 
Desta forma, podemos afirmar que: 
a) Somente I está correta. 
b) Somente I e III estão corretas. 
c) Somente I e IV estão corretas. 
d) As alternativas I, II e III estão corretas. 
e) Todas estão incorretas. 
 
 
 
\\ 
 
O que é o bullying? 
 
a) Um novo modelo de tablet de grande sucesso no 
mercado mundial. 
b) Uma modalidade desportiva muito comum nos 
Estados Unidos e Europa. 
c) É um termo utilizado para descrever atos de 
violência física ou psicológica, intencionais e 
repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo 
de indivíduos causando dor e angústia, sendo 
executadas dentro de uma relação desigual de 
poder. 
d) É um tipo de agressão física perpetrada pelos 
homens em situações de violência doméstica 
contra a mulher, e combatida severamente pela 
Lei Maria da Penha. 
e) É uma perseguição psicológica, seguida de 
humilhação e exposição ao ridículo, realizada 
exclusivamente por professores contra alunos 
menores. 
 
 
 
Em 2011, uma manifestação conhecida como 
“Occupy Wall Street” (Ocupe Wall Street) tomou 
conta dos noticiários internacionais. Assinale a 
alternativa que mostra uma afirmação verdadeira 
sobre este evento: 
a) Trata-se de protestos liderados por investidores 
da bolsa, descontentes com os resultados de 
suas aplicações financeiras. 
b) Esta onda de protestos teve sua origem nos 
Estados Unidos da América e em nenhum outro 
local do mundo foi percebida qualquer 
ressonância deste movimento. 
c) É um movimento de protesto contra a influência 
empresarial na sociedade e no governo, 
inicialmente dos Estados Unidos, mas com 
ressonância em diversas outras partes do 
mundo. 
d) Foi realizado basicamente por forças 
paramilitares armadas, o que gerou conflitos 
sangrentos e péssima repercussão social. 
e) Não é possível traçar qualquer ligação com a 
Primavera Árabe, já que o Occupy Wall Street 
tem objetivos estritamente econômicos, 
enquanto os movimentos árabes só lutam por 
questões sociais. 
QUESTÃO 13 
QUESTÃO 14 
QUESTÃO 15 
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Em 12 de dezembro de 1993, foi realizado plebiscito 
no então povoado de Nazária, a fim de que a 
população expressasse sua vontade acerca da 
emancipação. No entanto, a população de dois 
povoados se posicionou negativamente. Quais foram 
os povoados que se recusaram a fazer parte do 
novo município de Nazária? 
 
a) Sumaré e Caititu. 
b) Secretaria e Lagoa Nova. 
c) Bom Jardim e Fazenda Nova. 
d) São Francisco e Fazenda Nova. 
e) Brejo e Campestre. 
 
 
\\ 
 
Sobre o Município de Nazária, pode se afirmar que: 
I. É importante polo ceramista do Estado do Piauí; 
II. É banhado por dois importantes rios: Parnaíba e 
Poti; 
III. Possui 09 (nove) vereadores em sua Câmara 
Municipal; 
IV. Travou com Teresina, na Justiça Federal, batalha 
judicial pelos recursos da arrecadação do Imposto 
Sobre Serviços (ISS); 
V. Possui uma população aproximada de 8 (oito) mil 
habitantes. 
 
a) Todos estão corretos. 
b) Apenas I, III, IV e V estão corretos. 
c) Apenas I, III e V estão corretos. 
d) Apenas II, III e V estão corretos. 
e) Apenas I, IV e V estão corretos. 
 
 
 
 
 
Julgue os itens a seguir e assinale as assertivas 
corretas 
I. Segundo o Censo do IBGE/2010, o Município de 
Nazária possui uma população com mais da 
metade dos habitantes alfabetizados; 
II. Nazária, como município, passou a integrar a 
Região de Desenvolvimento da Grande Teresina 
apenas em 2009; 
III - A Região da Grande Teresina possui a formação 
vegetal Floresta Estacional Decidual, característica 
do Bioma Mata Atlântica. 
a) Somente I está correta 
b) Apenas I e III estão corretas 
c) Apenas II e III estão corretas 
d) Todas estão incorretas 
e) Todas estão corretas 
 
\\ 
 
O município de Nazária é banhado pelo riacho 
Mutum. Esse riacho faz parte da Bacia Hidrográfica 
do Rio: 
a) Poti. 
b) São Francisco. 
c) Longá. 
d) Parnaíba. 
e) Amazonas. 
 
\\3 
 
A Região Integrada de Desenvolvimento da Grande 
Teresina foi instituída pelo Decreto Federal nº 4.367, 
de 9 de setembro de 2002, e abrange 14 (quatorze) 
municípios, dentre eles: 
a) Nazária, Timon e Altos. 
b) Pedro II, Campo Maior e Cocal de Telha. 
c) Nazária, Palmeirais e Miguel Alves. 
d) Parnaíba, Picos e Floriano. 
e) Lagoa do Piauí, Monsenhor Gil e São Pedro do 
Piauí. 
CONHECIMENTOS LOCAIS 
QUESTÃO 16 
QUESTÃO 17 
QUESTÃO 18 
QUESTÃO 19 
QUESTÃO 20 
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\\3 
 
Analise os itens: 
I. Processo que ocasiona uma mudança contínua 
no indivíduo, decorrente de sua constante 
interação com o meio. 
 
II. Aplicação dos esquemas ou experiências 
anteriores do indivíduo a uma nova situação, 
incorporando os novos elementos aos seus 
esquemas anteriores. 
 
III. Reorganização e modificação dos esquemas 
assimilatórios anteriores do indivíduo para ajustá-
los a cada nova experiência. 
 
IV. Quando o indivíduo se depara com uma situação 
desafiadora, como, por exemplo, um problema ou 
uma dificuldade, e seus esquemas mentais não 
dispõem de elementos suficientes para resolvê-
la, ocorre um desequilíbrio momentâneo, isto é, 
uma perturbação em suas estruturas mentais. 
 
Os conceitos acima referem-se respectivamente: 
 
a) Assimilação, acomodação, adaptação, 
equilibração. 
b) Adaptação, acomodação, equilibração, 
assimilação. 
c) Adaptação, assimilação, acomodação, 
equilibração. 
d) Acomodação, equilibração, assimilação, 
adaptação. 
e) Equilibração, assimilação, adaptação, 
acomodação. 
 
 
 
 
 
 
 
 “O saber não é uma coisa que flutua no espaço: o 
saber dos professores é o saber deles e está 
relacionado com a pessoa e a identidade deles, com 
a sua experiência de vida e com a sua história 
profissional, com as suas relações com os alunos 
em sala de aula e com os outros atores escolares na 
escola, etc. Por isso é necessário estudá-lo 
relacionando-os com esses elementos constitutivos 
do trabalho docente. (TARDIF,2002,p.11). Nesta 
perspectiva o autor entende que o saber docente é 
plural sendo composto por vários saberes como: 
a) Saberes da formação profissional, Diciplinares, 
Curriculares, Esperiênciais. 
b) Saberes técnicos, Políticos, Curriculares, 
Esperiênciais. 
c) Saberes da formação profissional, Psicológicos, 
Curriculares, Políticos. 
d) Saberes profissionais, Diciplinares, 
Pedagógicos, Esperiênciais. 
e) Saberes Pedagógicos, Curriculares, Políticos, 
Diciplinares. 
 
\\3 
 
No período pré-operatório o desenvolvimento 
posterior do pensamentoo lógico apoia-se na 
coordenação geral das ações e na prática das 
relações interindividuais, nesta fase recomenda-se, 
como diretriz para a educação, escolar, 
proporcionar-se às crianças, EXCETO: 
a) Atividades sensoriais e motoras; 
b) Atividades de observação; 
c) Atividades espontâneas e lúcidas, como jogos e 
brincadeiras; 
d) Atividades de expressão artística, como canto, 
desenho, modelagem, expressão corporal e 
dramatização; 
e) Estimular, no trabalho diário de sala de aula, a 
pesquisa, a experimentação e a solução de 
problemas. 
 
CONHECIMENTOS ESPECIFICOS (DA DISCIPLINA, 
PEDAGOGICOS E LEGISLAÇAO 
QUESTÃO 21 
QUESTÃO 22 
QUESTÃO 23 
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A LDB 9394/96 contém um capítulo sobre a 
Educação Especial, inteiramente dedicado às 
questões relativas aos educandos portadores de 
necessidades especiais. E desde então, para efeitos 
dessa Lei, a Educação Especial é entendida como: 
a) Nível de educação escolar oferecida 
obrigatoriamente na rede especial de ensino 
para educandos portadores de necessidades 
especiais. 
b) Modalidade de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede especial de ensino 
para educandos portadores de necessidades 
especiais. 
c) Modalidade de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino 
para educandos portadores de necessidades 
especiais. 
d) Nível de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede especial de ensino 
para educandos portadores de necessidades 
especiais. 
e) Nível de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino 
para educandos portadores de necessidades 
especiais. 
 
 
Conforme a LDB 9394/96 “A Educação de Jovens e 
Adultos (EJA) será destinada àqueles que não 
tiveram acesso ou continuidade de estudos no 
Ensino Fundamental e Médio na idade própria. ”A 
Lei não só assegura a oferta de oportunidade 
escolar à população de jovens e adultos fora da 
idade regular, como estabelece a necessidade de 
uma abordagem pedagógica diferenciada para os 
alunos da EJA, e prevê a possibilidade de 
certificação em exames supletivos aos maiores de: 
a) Vinte e um anos, a fi m de concluírem o Ensino 
Médio; e maiores de dezoito anos para a 
conclusão do Ensino Fundamental. 
b) Vinte e um anos, a fim de concluírem 
concomitantemente o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio. 
c) Dezoito anos, a fi m de concluírem o Ensino 
Fundamental; e maiores de vinte e um anos para 
a conclusão do Ensino Médio. 
d) Dezoito anos, a fi m de concluírem o Ensino 
Fundamental; e maiores de vinte e quatro anos 
para a conclusão do Ensino Médio. 
e) Quinze anos, a fim de concluírem o Ensino 
Fundamental; e maiores de dezoito anos para a 
conclusão do Ensino Médio. 
 
 
 
Coloque verdadeiro ou falso e a seguir marque a 
sequência correta. 
1 – ( ) Na atualidade, a atitude nostálgica de se 
valorizar a velha ordem, seja no ambiente familiar 
seja na escola, favorece a violência e reforça a falta 
de humildade para reconhecer o novo. 
2 – ()Diante das transformações da alta tecnologia, 
novas profissões vão aparecendo e outras sendo 
extintas, daí a necessidade de uma educação 
permanente, ou seja, de uma formação sólida que 
dispense atualizações constantes. 
3 – ( )A dificuldade de um só indivíduo reter todo o 
conhecimento leva a uma gestão escolar que 
favorece a participação da comunidade, o que não 
quer dizer que todos os usuários poderão intervir na 
gestão da escola. 
4 – ()A formação dos professores, há alguns anos, 
baseava-se em uma perspectiva curricular 
eurocêntrica, excludente e preconceituosa. A 
educação anti-racista e com foco na diversidade é 
fruto de discussões recentes que abordam a 
inclusão e o respeito ao pluralismo cultural. 
5 – ( )Educar para a diversidade significa estar 
aberto à inclusão. A inclusão escolar hoje se traduz 
especificamente na possibilidade oferecer vagas em 
escolas regulares aos portadores de necessidades 
educativas especiais. 
São verdadeiras as alternativas: 
a) 1, 2 e 3 
b) 3,4 e 5 
c) 4 e 5 
d) 1 e 4 
e) 1 e 3 
QUESTÃO 24 
QUESTÃO 25 
QUESTÃO 26 
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Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, marque a única 
alternativa errada. 
 
a) A educação básica compreende a educação 
infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. 
b) A educação superior faz parte da formação do 
cidadão e, por isso, deve ser entendida como 
educação básica. 
c) A carga horária mínima anual exigida para a 
educação básica é de 800 horas, distribuídas 
por, no mínimo, 200 dias letivos de trabalho 
escolar. 
d) A formação do docente, para atuar na educação 
básica, incluirá prática de ensino de, no mínimo, 
300 horas. 
e) A educação de jovens e adultos (EJA) é uma 
modalidade educacional que visa atender 
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade 
de estudos. A essa modalidade é assegurado o 
acesso no nível fundamental para os maiores de 
15 anos, e no nível médio, para os maiores de 
18 anos. 
 
 
\\3 
 
 
O primeiro Plano Nacionalde Educação (PNE) 
surgiu em 1962, elaborado já na vigência da LDB de 
1961. Era, basicamente, um conjunto de metas 
quantitativas e qualitativas a serem alcançadas em 
oito anos. Em 1965, sofreu revisão em que foram 
introduzidas normas descentralizadoras e 
estimuladoras da elaboração de planos estaduais. 
Encontra-se no Congresso o Projeto de Leique trata 
do PNE para a década de 2011 a 2020. De acordo 
com Lei Nº10.172/2001, PNE 2001/2010, julgue os 
seguintes itens. 
 
 
I. Uma das metas dessa Lei é universalizar o 
atendimento do ensino fundamental, em cinco 
anos, garantindo o acesso e a permanência de 
todas as crianças na escola, estabelecendo 
programas específicos nas regiões em que isso se 
demonstrar necessário, com a colaboração da 
União, dos estados, dos municípios e do Distrito 
Federal (DF). 
II. De acordo com o PNE, o ensino médio deverá 
preparar os jovens para o mercado de trabalho por 
meio da aquisição de competências relacionadas à 
inserção produtiva, preparando, assim, jovens e 
adultos para os desafios da modernidade. 
III. As metas desse PNE incluem a adoção de 
medidas para ampliar a oferta de vagas no ensino 
médio noturno, incentivando, assim, o adolescente 
a trabalhar e estudar. 
a) Os itens I e II são corretos 
b) Os itens I e IIIsão errados 
c) Os itens II e III são errados 
d) Todos os itens são errados 
e) Todos os itens são corretos 
 
 
 
A Emenda Constitucional Nº 59/2009 alterou parte 
do artigo 208 da Constituição Brasileira. Assinale 
abaixo a principal alteração provocada por esta 
emenda. 
a) Educação básica obrigatória e gratuita dos 
quatro aos dezessete anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para 
todos os que a ela não tiveram acesso na 
idadeprópria; 
b) Progressiva universalização do ensino médio 
gratuito; 
c) Atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
d) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5(cinco) anos de idade; 
e) Oferta de ensino noturno regular, adequado as 
condições do educando. 
QUESTÃO 27 
QUESTÃO 28 
QUESTÃO 29 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZARIA - PI CARGO: PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO 
Instituto Machado de Assis - IMA 9 
 
 
\\3 
 
De acordo a Constituição Federal e aLDB, assinale a 
única alternativa errada quanto a organização 
educacional brasileira. 
a) Uma das funções da União é calcular o custo 
mínimo aluno ano ao final de cada ano, a fim de 
que o mesmo possa ser aplicado pelos sistemas 
de ensino estaduais, municipais e distrital. 
 
b) A responsabilidade da União de calcular o custo 
mínimo aluno-ano ao final de cada ano atende 
aos princípios constitucionais de colaboração 
entre as unidades da Federação e de função 
supletiva e redistributiva da União em relação aos 
recursos financeiros e técnicos. 
 
c) Os municípios podem atuar em todos os níveis de 
ensino, desde que atendam primeiramente às 
necessidades de sua área de competência e com 
recursos acima dos percentuais mínimos 
vinculados pela Constituição Federal à 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 
d) Os estados federados atuarão prioritariamente no 
ensino fundamental e médio, devendo assegurar 
a distribuição proporcional das responsabilidades 
de acordo com a população a ser atendida e os 
recursos financeiros disponíveis em cada uma 
das esferas do poder público. 
 
e) Os municípios poderão sofrer intervenção federal 
caso não apliquem o mínimo exigido da receita 
resultante de impostos na manutenção e 
desenvolvimento do ensino que lhes é devido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os principais documentos oficiais que regem a 
educação brasileira são: 
 
a) Os artigos 194 ao 204 da Constituição Federal; 
LDB nº9394/1996; Plano Nacional de Educação, 
Lei nº 10172/2001; Secretaria de Educação a 
Distância - SEED. 
 
b) A Constituição Federal, principalmente seus 
artigos 205 a 214; LDB nº9394/1996; 
PlanoNacional de Educação, Lei nº 
10172/2001;Pareceres e Resoluções do 
CNE/CEB. 
 
c) Os artigos 215 ao 225 da Constituição Federal; 
LDB nº9394/1996; FundoNacional de 
Desenvolvimento da Educação - FNDE; 
Pareceres e Resoluções do CNE/CEB e do 
respectivo sistema de ensino. 
 
d) Os artigos 225 ao 232 da Constituição Federal; 
LDB nº9394/1996; PlanoNacional de Educação, 
Lei nº 10172/2001; Pareceres e Resoluções do 
CNE/CEB e do respectivo sistema de ensino. 
 
e) LDB nº9394/1996; Plano Nacional deEducação, 
Lei nº 10172/2001; Pareceres e Resoluções do 
CNE/CEB e do respectivo sistema de ensino; 
Secretaria de Educação Continuada, 
Alfabetização e Diversidade –SECAD. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 30 QUESTÃO 31 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZARIA - PI CARGO: PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO 
Instituto Machado de Assis - IMA 10 
 
 
 
O primeiro Plano Nacional de Educação (PNE) 
surgiu em 1962, elaborado já na vigência da LDB de 
1961. Era, basicamente, um conjunto de metas 
quantitativas e qualitativas a serem alcançadas em 
oito anos. Em 1965, sofreu revisão em que foram 
introduzidas normas descentralizadoras e 
estimuladoras da elaboração de planos estaduais. 
Encontra-se no Congresso o Projeto de Lei que trata 
do PNE para a década de 2011 a 2020. De acordo 
com Lei Nº10.172/2001, PNE 2001/2010, julgue os 
seguintes itens. 
 
I ( )Uma das metas dessa Lei é universalizar o 
atendimento do ensino fundamental, em cinco anos, 
garantindo o acesso e a permanência de todas as 
crianças na escola, estabelecendo programas 
específicos nas regiões em que isso se demonstrar 
necessário, com a colaboração da União, dos 
estados, dos municípios e do Distrito Federal (DF). 
 
II ( )De acordo com o PNE, o ensino médio deverá 
preparar os jovens para o mercado de trabalho por 
meio da aquisição de competências relacionadas à 
inserção produtiva, preparando, assim, jovens e 
adultos para os desafios da modernidade. 
 
III( )As metas desse PNE incluem a adoção de 
medidas para ampliar a oferta de vagas no ensino 
médio noturno, incentivando, assim, o adolescente a 
trabalhar e estudar. 
 
a) Os itens I e II são corretos 
b) Os itens I e III são errados 
c) Os itens II e III são errados 
d) Todos os itens são errados 
e) Todos os itens são corretos 
 
 
 
 
 
 
A Emenda Constitucional Nº 59/2009 alterou parte 
do artigo 208 da Constituição Brasileira. Assinale 
abaixo a principal alteração provocada por esta 
emenda. 
a) Educação básica obrigatória e gratuita dos 
quatro aos dezessete anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para 
todos os que a ela não tiveram acesso na idade 
própria; 
b) Progressiva universalização do ensino médio 
gratuito; 
c) Atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
d) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5(cinco) anos de idade; 
e) Oferta de ensino noturno regular, adequado as 
condições do educando. 
 
Leia atentamente as proposições abaixo e a seguir 
assinale a alternativa correta. 
I – Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem 
o primeiro nível de concretização curricular. São uma 
referência Nacional para o ensino fundamental; 
estabelecem uma meta educacional para qual 
devem convergir as políticas do MEC; 
II – Os Parâmetros Curriculares nacionais poderão 
ser utilizados como recurso para adaptações ou 
elaborações curriculares realizadas pelas 
Secretarias de Educação, em um processo definidopelos responsáveis em cada local; 
III – Os parâmetros Curriculares são abertos e 
flexíveis, uma vez que, por sua natureza, 
exigemadaptações para a construção do currículo de 
uma Secretaria ou mesmo de uma escola. 
a) Apenas o item II é falso 
b) Os itens II e III são falsos 
c) Todos os itens são verdadeiros 
d) Apenas o II é verdadeiro 
e) Todos os itens são falsos 
 
QUESTÃO 33 
QUESTÃO 34 
QUESTÃO 32 
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Instituto Machado de Assis - IMA 11 
 
 
 
Instrumento de trabalho do qual a escola se utiliza 
para mostrar sua filosofia em consonância com as 
diretrizes da educação nacional e a sua realidade, 
traduzindo sua autonomia e definindo seu 
compromisso com a clientela. 
a) Projeto Político Pedagógico 
b) Processo do Plano Estratégico 
c) Projeto de Planejamento de Avaliação 
d) Processo de Conselho de Classe Participativo 
e) Projeto de Acompanhamento e Avaliação 
 
 
A literatura na área indica alguns tipos diferentes de 
currículo, de acordo com as finalidades a que se 
propõe. Associe os tipos de currículos as suas 
respectivas finalidades. 
(1) Currículo acadêmico 
(2) Currículo tecnológico 
(3) Currículo humanista 
(4) Currículo de reconstrução social 
 
( ) Confrontar o aluno com o conjunto de problemas 
graves enfrentados pela humanidade. 
( ) Propiciar a cada aluno experiências 
intrinsicamente gratificantes, de modo que 
contribuam para a liberdade e o desenvolvimento 
pessoal. 
( ) Os objetivos tem uma ênfase comportamental ou 
empírica, especificando produtos ou processos de 
aprendizagem em formas nas quais podem ser 
observados ou medidos. 
( ) Desenvolvimento da mente racional e o 
treinamento dos alunos no uso das ideias e 
processos mais proveitosos para a investigação de 
problemas da pesquisa especializadas. 
A alternativa que apresenta a sequência correta é: 
a) 1- 2- 3 -4 
b) 4- 3- 1- 2 
c) 3- 2- 1- 4 
d) 4- 3- 2- 1 
e) 2- 4- 3- 4 
 
 
Para selecionar e organizar os conteúdos a serem 
transmitidos, o professor precisa dominar a estrutura 
de sua disciplina e conhecer as necessidades e 
interesses de seus alunos, através das 
manifestações do ambiente onde vivem. Ao 
selecionar os conteúdos a serem ensinados, o 
professor deve basear-se nos seguintes critérios, 
EXCETO: 
a) Validade 
b) Utilidade 
c) Significação 
d) Adequação ao nível de desenvolvimento do 
aluno 
e) Continuidade e Sequência 
 
 
 
O planejamento de ensino é a previsão das ações e 
procedimentos que o professor vai realizar junto aos 
seus alunos, e a organização das atividades 
discentes e das experiências de aprendizagem, 
visando atingir os objetivos educacionais 
estabelecidos. Assim, no que se refere ao aspecto 
didático, não condiz com a ação de planejar: 
a) Analisar as características da clientela 
(aspirações, necessidades e possibilidades dos 
alunos); 
b) Definir os objetivos educacionais considerados 
mais adequados para a clientela m questão; 
c) Selecionar e estruturar os conteúdos a serem 
assimilados, distribuindo-os ao longo do 
tempodisponível para seu desenvolvimento; 
d) Prever e organizar os procedimentos do 
professor, bem como as atividades e 
experiências de construção do conhecimento 
consideradas mais adequadas para a 
consecução dos objetivos estabelecidos; 
e) Prever os procedimentos de avaliação mais 
condizentes com os objetivos propostos de 
forma a atender homogeneamente todos os 
alunos; 
 
 
QUESTÃO 35 
QUESTÃO 36 
QUESTÃO 37 
QUESTÃO 38 
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Instituto Machado de Assis - IMA 12 
 
 
 
 
 
De acordo com Jean Piaget em sua obra Pisicologia 
e Pedagogia, os métodos de ensino são assim 
classificados, EXCETO: 
a) Métodos socializantes, valorizam a interação 
social, fazendo a aprendizagem efetivar-se em 
grupo. 
b) Métodos verbais tradicionais, que tiveram seus 
fundamentos ratificados pela epistemologia 
associanista. 
c) Métodos ativos, que se desenvolveram a partir 
das pesquisas e conclusões da Psicologia do 
desenvolvimento e mais especificamente, do 
construtivismo operacional e cognitivo. 
d) Métodos intuitivos ou audiovisuais, baseados na 
Psicololgia da forma ou Gestalt. 
e) Ensino programado, que tem por base a 
reflexologia e a psicologia comportamental ou 
Behaviorista. 
 
 
 
A escola persegue finalidades. É importante 
ressaltar que os educadores precisam ter clareza 
das finalidades de sua escola. Para tanto, há 
necessidade de se refletir sobre a ação educativa 
que a escola desenvolve com base nas finalidades e 
nos objetivos que ela define. As finalidades da 
escola referem-se aos efeitos intencionalmente 
pretendidos e almejados(Alves 1992,p.19) 
 
a) Finalidade cultural, finalidade polílitica e social, 
finalidade de formação profissional, finalidade 
humanística. 
b) Finalidade sócio-cultural, finalidade polílitica, 
finalidade de formação filosófica, finalidade 
humanística. 
c) Finalidade humana, finalidade polílitica, 
finalidade técnico-profissional, finalidade social 
d) Finalidade filosófica, finalidade polílitica, 
finalidade sociológica, finalidade humanística. 
e) Finalidade psicológica, finalidade sociológica, 
finalidade técnico profissional. 
 
 
QUESTÃO 39 
QUESTÃO 40 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
 
GABARITO OFICIAL – PARA OS CARGOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL 
 
 
CARGO: AGENTE DE ENDEMIAS 
 
01 D 11 D 21 B 31 C 
02 A 12 B 22 D 32 D 
03 B 13 E 23 E 33 B 
04 B 14 C 24 C 34 B 
05 C 15 A 25 E 35 E 
06 C 16 A 26 E 36 C 
07 D 17 C 27 A 37 E 
08 E 18 D 28 B 38 B 
09 E 19 NULA 29 A 39 D 
10 E 20 C 30 E 40 C 
 
 
 
 
 
01 D 11 D 21 A 31 A 
02 A 12 B 22 D 32 D 
03 B 13 E 23 B 33 A 
04 B 14 C 24 E 34 B 
05 C 15 A 25 B 35 C 
06 C 16 A 26 C 36 B 
07 D 17 C 27 B 37 D 
08 E 18 D 28 E 38 A 
09 E 19 NULA 29 C 39 A 
10 E 20 C 30 D 40 E 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: AGENTE DE PORTARIA 
 
 
CARGO: AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
 
01 D 11 D 21 C 31 C 
02 A 12 B 22 A 32 D 
03 B 13 E 23 E 33 E 
04 B 14 C 24 B 34 E 
05 C 15 A 25 E 35 C 
06 C 16 A 26 D 36 D 
07 D 17 C 27 D 37 A 
08 E 18 D 28 B 38 E 
09 E 19 NULA 29 A 39 B 
10 E 20 C 30 E 40 E 
 
 
 
 
 
 
01 D 11 D 21 C 31 A 
02 A 12 B 22 E 32 B 
03 B 13 E 23 D 33 A 
04 B 14 C 24 E 34 A 
05 C 15 A 25 B 35 E 
06 C 16 A 26 C 36 D 
07 D 17 C 27 D 37 C 
08 E 18 D 28 C 38 D 
09 E 19 NULA 29 C 39 E 
10 E 20 C 30 A 40 A 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM PSF 
PREFEITURA MUNICIAL DE NAZÁRIA-PIGABARITO OFICIAL – PARA OS CARGOS DE NÍVEL MÉDIO I 
 
 
CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
 
01 D 11 B 21 C 31 D 
02 B 12 A 22 D 32 A 
03 C 13 A 23 A 33 B 
04 A 14 E 24 E 34 C 
05 NULA 15 D 25 D 35 B 
06 D 16 E 26 B 36 E 
07 E 17 D 27 C 37 A 
08 A 18 C 28 E 38 C 
09 B 19 D 29 B 39 A 
10 E 20 A 30 A 40 E 
 
 
 
 
01 D 11 B 21 C 31 D 
02 B 12 A 22 D 32 A 
03 C 13 A 23 A 33 B 
04 A 14 E 24 E 34 C 
05 NULA 15 D 25 D 35 B 
06 D 16 E 26 B 36 E 
07 E 17 D 27 C 37 A 
08 A 18 C 28 E 38 C 
09 B 19 D 29 B 39 A 
10 E 20 A 30 A 40 E 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
 
 
CARGO: TÉCNICO DE HIGIENE BUCAL 
 
01 D 11 B 21 C 31 D 
02 B 12 A 22 E 32 E 
03 C 13 A 23 NULA 33 E 
04 A 14 E 24 A 34 B 
05 NULA 15 D 25 C 35 B 
06 D 16 E 26 A 36 A 
07 E 17 D 27 A 37 D 
08 A 18 C 28 B 38 E 
09 B 19 D 29 E 39 D 
10 E 20 A 30 C 40 E 
 
 
 
 
 
01 D 11 B 21 A 31 B 
02 B 12 A 22 B 32 A 
03 C 13 A 23 C 33 A 
04 A 14 E 24 E 34 C 
05 NULA 15 D 25 D 35 E 
06 D 16 E 26 C 36 C 
07 E 17 D 27 A 37 B 
08 A 18 C 28 B 38 B 
09 B 19 D 29 D 39 C 
10 E 20 A 30 E 40 C 
UNICIPAL DE NAZÁRI 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: AGENTE DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA - MÉDIO 
 
 
CARGO: AUXILIAR DE FISCAL DE TRIBUTOS 
 
01 D 11 B 21 E 31 A 
02 B 12 A 22 D 32 A 
03 C 13 A 23 A 33 C 
04 A 14 E 24 B 34 D 
05 NULA 15 D 25 C 35 C 
06 D 16 E 26 B 36 C 
07 E 17 D 27 E 37 A 
08 A 18 C 28 D 38 C 
09 B 19 D 29 B 39 C 
10 E 20 A 30 C 40 E 
 
 
 
 
 
01 D 11 B 21 D 31 C 
02 B 12 A 22 A 32 D 
03 C 13 A 23 E 33 A 
04 A 14 E 24 C 34 E 
05 NULA 15 D 25 D 35 C 
06 D 16 E 26 B 36 A 
07 E 17 D 27 C 37 C 
08 A 18 C 28 D 38 E 
09 B 19 D 29 C 39 B 
10 E 20 A 30 B 40 A 
 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO 
 
GABARITO OFICIAL – PARA OS CARGOS DE NÍVEL MÉDIO II 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
01 C 11 D 21 A 31 B 
02 B 12 E 22 B 32 C 
03 E 13 A 23 B 33 A 
04 A 14 C 24 D 34 C 
05 D 15 C 25 E 35 A 
06 C 16 D 26 E 36 D 
07 C 17 C 27 A 37 E 
08 B 18 D 28 A 38 E 
09 A 19 D 29 B 39 A 
10 E 20 A 30 E 40 A 
 
 
 
 
01 C 11 D 21 C 31 B 
02 B 12 E 22 A 32 NULA 
03 E 13 A 23 E 33 NULA 
04 A 14 C 24 C 34 C 
05 D 15 C 25 E 35 A 
06 C 16 D 26 D 36 D 
07 C 17 C 27 B 37 E 
08 B 18 D 28 C 38 E 
09 A 19 D 29 A 39 A 
10 E 20 A 30 E 40 A 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: PSICÓLOGO 
 
GABARITO OFICIAL – PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR 
 
 
CARGO: NUTRICIONISTA 
 
01 B 11 C 21 C 31 B 
02 A 12 D 22 D 32 D 
03 B 13 E 23 B 33 A 
04 B 14 B 24 C 34 D 
05 E 15 NULA 25 E 35 E 
06 A 16 C 26 E 36 A 
07 B 17 D 27 C 37 NULA 
08 D 18 E 28 C 38 A 
09 A 19 B 29 A 39 B 
10 C 20 D 30 D 40 C 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 D 31 C 
02 A 12 D 22 C 32 B 
03 B 13 E 23 B 33 D 
04 B 14 B 24 B 34 B 
05 E 15 NULA 25 D 35 C 
06 A 16 C 26 D 36 E 
07 B 17 D 27 C 37 B 
08 D 18 E 28 B 38 B 
09 A 19 B 29 NULA 39 C 
10 C 20 D 30 E 40 A 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: ENFERMEIRO PSF 
 
 
 
CARGO: ENFERMEIRO SUPERIOR 
 
01 B 11 C 21 D 31 B 
02 A 12 D 22 E 32 D 
03 B 13 E 23 E 33 A 
04 B 14 B 24 C 34 D 
05 E 15 NULA 25 B 35 E 
06 A 16 C 26 D 36 A 
07 B 17 D 27 A 37 D 
08 D 18 E 28 C 38 A 
09 A 19 B 29 A 39 B 
10 C 20 D 30 D 40 D 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 E 31 NULA 
02 A 12 D 22 E 32 C 
03 B 13 E 23 D 33 NULA 
04 B 14 B 24 D 34 A 
05 E 15 NULA 25 C 35 D 
06 A 16 C 26 B 36 E 
07 B 17 D 27 A 37 NULA 
08 D 18 E 28 D 38 D 
09 A 19 B 29 C 39 C 
10 C 20 D 30 C 40 C 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: DENTISTA PSF 
 
 
 
CARGO: DENTISTA 
 
01 B 11 C 21 D 31 B 
02 A 12 D 22 B 32 C 
03 B 13 E 23 C 33 D 
04 B 14 B 24 D 34 A 
05 E 15 NULA 25 B 35 E 
06 A 16 C 26 D 36 E 
07 B 17 D 27 E 37 B 
08 D 18 E 28 C 38 A 
09 A 19 B 29 A 39 A 
10 C 20 D 30 D 40 C 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 C 31 C 
02 A 12 D 22 A 32 A 
03 B 13 E 23 B 33 B 
04 B 14 B 24 B 34 D 
05 E 15 NULA 25 D 35 B 
06 A 16 C 26 NULA 36 B 
07 B 17 D 27 E 37 D 
08 D 18 E 28 NULA 38 D 
09 A 19 B 29 C 39 B 
10 C 20 D 30 C 40 B 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
 
 
CARGO: MÉDICO PSF 
 
01 B 11 C 21 E 31 A 
02 A 12 D 22 A 32 E 
03 B 13 E 23 B 33 C 
04 B 14 B 24 B 34 E 
05 E 15 NULA 25 NULA 35 B 
06 A 16 C 26 A 36 E 
07 B 17 D 27 D 37 D 
08 D 18 E 28 E 38 E 
09 A 19 B 29 B 39 C 
10 C 20 D 30 E 40 NULA 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 A 31 E 
02 A 12 D 22 NULA 32 NULA 
03 B 13 E 23 B 33 B 
04 B 14 B 24 C 34 C 
05 E 15 NULA 25 E 35 B 
06 A 16 C 26 A 36 A 
07 B 17 D 27 E 37 NULA 
08 D 18 E 28 E 38 A 
09 A 19 B 29 E 39 A 
10 C 20 D 30 B 40 E 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: FISIOTERAPEUTA 
 
 
 
CARGO: AGENTE DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA - SUPERIOR 
 
01 B 11 C 21 D 31 E 
02 A 12 D 22 B 32 A 
03 B 13 E 23 B 33 D 
04 B 14 B 24 C 34 D 
05 E 15 NULA 25 A 35 NULA 
06 A 16 C 26 B 36 C 
07 B 17 D 27 A 37 B 
08 D 18 E 28 D 38 B 
09 A 19 B 29 C 39 A 
10 C 20 D 30 C 40 E 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 B 31 D 
02 A 12 D 22 B 32 B 
03 B 13 E 23 D 33 D 
04 B 14 B 24 C 34 D 
05 E 15 NULA 25 B 35 B 
06 A 16 C 26 A 36 C 
07 B 17 D 27 C 37 C 
08 D 18 E 28 C 38 D 
09 A 19 B 29 A 39 B 
10 C 20 D 30 B 40 D 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: BIBLIOTECÁRIOCARGO: PSICOOPEDAGOGO 
 
01 B 11 C 21 C 31 D 
02 A 12 D 22 E 32 D 
03 B 13 E 23 C 33 C 
04 B 14 B 24 D 34 D 
05 E 15 NULA 25 B 35 A 
06 A 16 C 26 C 36 C 
07 B 17 D 27 E 37 A 
08 D 18 E 28 C 38 C 
09 A 19 B 29 E 39 C 
10 C 20 D 30 A 40 C 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 A 31 C 
02 A 12 D 22 E 32 D 
03 B 13 E 23 A 33 C 
04 B 14 B 24 E 34 B 
05 E 15 NULA 25 D 35 C 
06 A 16 C 26 D 36 A 
07 B 17 D 27 B 37 D 
08 D 18 E 28 D 38 C 
09 A 19 B 29 A 39 E 
10 C 20 D 30 E 40 C 
 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE INFORMÁTICA 
 
01 B 11 C 21 E 31 B 
02 A 12 D 22 B 32 C 
03 B 13 E 23 A 33 A 
04 B 14 B 24 D 34 C 
05 E 15 NULA 25 E 35 A 
06 A 16 C 26 C 36 D 
07 B 17 D 27 E 37 E 
08 D 18 E 28 B 38 E 
09 A 19 B 29 A 39 A 
10 C 20 D 30 A 40 A 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 C 31 B 
02 A 12 D 22 E 32 C 
03 B 13 E 23 D 33 A 
04 B 14 B 24 B 34 C 
05 E 15 NULA 25 A 35 A 
06 A 16 C 26 C 36 D 
07 B 17 D 27 D 37 E 
08 D 18 E 28 A 38 E 
09 A 19 B 29 C 39 A 
10 C 20 D 30 B 40 A 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
 
 
CARGO: SUPERVISOR ESCOLAR 
 
01 B 11 C 21 D 31 E 
02 A 12 D 22 C 32 E 
03 B 13 E 23 E 33 C 
04 B 14 B 24 A 34 A 
05 E 15 NULA 25 E 35 E 
06 A 16 C 26 E 36 D 
07 B 17 D 27 B 37 C 
08 D 18 E 28 A 38 C 
09 A 19 B 29 E 39 E 
10 C 20 D 30 A 40 A 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 E 31 C 
02 A 12 D 22 C 32 B 
03 B 13 E 23 B 33 A 
04 B 14 B 24 A 34 A 
05 E 15 NULA 25 D 35 B 
06 A 16 C 26 B 36 B 
07 B 17 D 27 D 37 B 
08 D 18 E 28 B 38 A 
09 A 19 B 29 C 39 B 
10 C 20 D 30 A 40 C 
 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 CARGO: PROCURADOR DO MUNICÍPIO 
 
 
CARGO: CONTROLADOR DO MUNICÍPIO 
 
01 B 11 C 21 D 31 B 
02 A 12 D 22 B 32 E 
03 B 13 E 23 NULA 33 A 
04 B 14 B 24 A 34 B 
05 E 15 NULA 25 C 35 A 
06 A 16 C 26 C 36 A 
07 B 17 D 27 B 37 E 
08 D 18 E 28 D 38 D 
09 A 19 B 29 C 39 C 
10 C 20 D 30 D 40 B 
 
 
 
 
 
01 B 11 C 21 B 31 E 
02 A 12 D 22 C 32 C 
03 B 13 E 23 B 33 B 
04 B 14 B 24 C 34 E 
05 E 15 NULA 25 B 35 NULA 
06 A 16 C 26 E 36 B 
07 B 17 D 27 D 37 NULA 
08 D 18 E 28 C 38 A 
09 A 19 B 29 D 39 C 
10 C 20 D 30 D 40 B 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
 Seriedade, compromisso e competência 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE NAZÁRIA-PI 
 
GABARITO OFICIAL 
 
 
 
CARGO: FISCAL DE TRIBUTOS 
 
01 B 11 C 21 C 31 C 
02 A 12 D 22 E 32 B 
03 B 13 E 23 D 33 B 
04 B 14 B 24 D 34 C 
05 E 15 NULA 25 E 35 D 
06 A 16 C 26 B 36 B 
07 B 17 D 27 D 37 E 
08 D 18 E 28 A 38 D 
09 A 19 B 29 E 39 B 
10 C 20 D 30 B 40 E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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