Prova Pref. Biritiba MirimSP - CONRIO - 2015 - para Professor de Educação Física.pdf

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P.M. BIRITIBA MIRIM
CP 01/2014
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Inscrição nº: ________________
Assinatura do Candidato: ________________________________________
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Cargo: Professor de Educação Física 
Língua Portuguesa 
01. Apenas uma alternativa apresenta erro quanto à regência. 
Assinale-a: 
a) Eis o filme a que assisti. 
b) Eis o livro de que não posso prescindir. 
c) Eis a carta que recebi. 
d) Eis o doente a quem assisti. 
e) Eis o policial que avistaste o crime. 
 
02. Assinale a alternativa onde não ocorre advérbio ou locução 
adverbial: 
a) Devemos todos proceder bem. 
b) Aquilo parecia um animal de outro mundo. 
c) Antes, aqui havia água potável; agora, só temos o que se vê. 
d) Tenho meditado longamente sobre os problemas da educação. 
e) Teus reflexões talvez o tenham deixado muito infeliz. 
 
03. As orações estão justapostas apenas no(s) período(s) da(s) 
alternativa(s): 
I – O homem de juízo aproveita a oportunidade; o tolo 
desaproveita a experiência própria. 
II – Não quero pensar na morte; por isso, ocupo-me tanto da vida. 
III – A virtude é comunicável, mas o vício, contagioso. 
IV – As circunstâncias fazem ou aniquilam um grande homem. 
 
a) I, II, III e IV. 
b) I, II e III. 
c) I, II e IV. 
d) I e II. 
e) apenas em I. 
 
04. Assinale o vocábulo que só possui um elemento mórfico: 
a) cantor. 
b) barquinho. 
c) sol. 
d) televisão. 
e) mares. 
 
05. Assinale a opção errada quanto à análise mórfica do morfema 
destacado na palavra: 
a) preparou-se: prefixo 
b) apertara: vogal temática 
c) manifestaram: radical 
d) apanhava: vogal temática 
e) cantam: desinência número-pessoal 
 
06. A palavra composta por dois adjetivos encontra-se expressa 
em: 
a) Nosso Senhor. 
b) auriverde. 
c) corre-corre. 
d) aguardente. 
e) bisneto. 
 
07. Existe uma palavra formada por derivação sufixal em: 
a) livresco. 
b) reter. 
c) conter. 
d) bendizer. 
e) desinfeliz. 
 
08. A palavra formada por derivação regressiva encontra-se na 
alternativa: 
a) claramente. 
b) periclitar. 
c) embarque. 
d) saltitar. 
e) alvorecer. 
 
 
09. Em “Psiu, temos um estudante estafado dormindo ao lado.”, a 
palavra que apresenta, respectivamente, 8 fonemas e 9 letras é: 
a) Psiu. 
b) temos. 
c) dormindo. 
d) estafado. 
e) estudante. 
 
10. Empregando-se a forma verbal indicada, fazendo-se a 
concordância, a frase “Eu a __________ desagradável.” (supor: 
pretérito perfeito do indicativo), obteremos: 
a) supus. 
b) suporia. 
c) supunha. 
d) supôs. 
e) suponha. 
 
11. Há um erro de concordância verbal na frase da alternativa: 
a) Haverão de existir perguntas inteligentes durante o congresso. 
b) Já ocorreram muitas reclamações sobre esse fato. 
c) Prestou-se aos clientes as informações devidas. 
d) Têm-se feito muitos pedidos desses livros. 
e) Ainda choverão aplausos para esse compositor. 
 
12. A regência está correta em: 
I – Quero ver a hora de a onça beber água. 
II – Quero ver a hora da onça beber água. 
III – Quero ver na hora de beber a onça água. 
a) I, II e III 
b) apenas em I 
c) apenas em II 
d) apenas em III 
e) apenas em I e II 
 
13. Leia o texto abaixo e ordene os parágrafos corretamente, 
assinalando a alternativa correta: 
I – “A língua é um produto social. Resulta do equilíbrio de duas 
forças opostas, uma centrífuga e outra centrípeta. (...) A 
centrífuga é aquela através da qual o latim deixou de ser latim 
para tornar-se romanço, e este deixou de ser romanço em uma de 
suas modalidades para ser português. A força centrípeta é social. 
Procura manter os padrões estabelecidos. (...)” 
II – “Jespersen, depois de analisar vários critérios de correção – o 
lógico, o estético, o aristocrático, o democrático, o geográfico, o 
literário e o de autoridade, chega a um critério social: “correto é o 
modo de dizer, de acordo com a comunidade em que se integra o 
falante. (...)” 
III – “Há, pois, necessidade de distinguir o padrão linguístico e o 
padrão social. O padrão linguístico é a funcionalidade do 
instrumento. Portanto, o correto linguístico se baseia na 
adequação interna, que é a correspondência entre a língua e a 
comunicação, e se manifesta na propriedade linguística: “Vi ele.”. 
A língua funcionou, realizou a comunicação.” 
IV – Assim, a primeira é uma força interna, originária e sempre a 
mesma, feita da natureza das coisas mutáveis, enquanto a 
segunda é externa e representa uma conveniência e uma coerção 
social. (...)” 
V – “Padrão social: aceitação da forma, seu prestígio e 
consagração. (...)” 
 
a) I, V, III, II, IV 
b) I, V, IV, III, II 
c) II, I, III, IV, V 
d) V, IV, III, II, I 
e) IV, III, II, I, V 
 
14. A pontuação encontra-se correta apenas em: 
a) “– Não quero saber onde moras, atalhou Quincas Borba.” 
(M.A.) 
b) “Não imaginas o que ela, é lá em casa.” 
c) Ela gostava muito de broa e eu levava-lhe sempre que fazia. 
d) Você onde comprou este livro? 
e) Contanto que não te deixes ficar aí, inútil, obscuro, e triste.” 
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15. Há uma locução verbal no período da alternativa: 
a) Nos joelhos as ligas deixavam escapar os tufos de cambraia. 
b) O seu traje, cortado à Luiz XV, fazia realçar a elegância. 
c) Dava aos pobres algo de comer pela manhã. 
d) Qual é a relação a deduzir destas consideração e destes fatos? 
e) O cavalo baqueou trespassado, e o cavaleiro, ferido na perna, 
não pôde levantar-se. 
 
16. Em “O filho prometeu ser-lhe amparo até ao fim de seus 
dias.”, a preposição está no termo: 
a) “ser-lhe” 
b) “fim de seus dias” 
c) “seus dias” 
d) “até ao” 
e) “O filho” 
Conhecimentos Específicos 
17. Segundo Werneck (1997) a inclusão tem por objetivo incluir o 
deficiente ou um grupo que anteriormente foram excluídos da 
convivência com os demais, ou seja, incluir é: 
a) Excluir brechas. 
b) Desobstruir caminhos. 
c) Humanizar caminhos. 
d) Humanizar pessoas. 
e) Oportunizar conhecimento. 
18. Escobar (1995) situa a disciplina Educação Física na 
perspectiva crítico-superadora, e explicita de forma clara o projeto 
histórico que defende, um projeto socialista, sendo este voltado 
para a crítica ao sistema vigente a partir de uma proposição 
contextualizada e transformadora. Segundo a autora, cultura 
corporal se refere ao amplo e riquíssimo campo da cultura que 
abrange a produção de práticas expressivo-comunicativas, 
essencialmente subjetivas que, como tal, externalizam-se pela: 
a) Expressão corporal. 
b) Expressão intelectual. 
c) Expressão hormonal. 
d) Expressão temporal. 
e) Expressão social. 
 
19. Bracht (2003), analisando diferentes concepções do objeto da 
Educação Física afirma que sua especificidade deverá se 
relacionar, de forma direta, com a sua função social, nos 
remetendo às práticas corporais que passam a ser entendidas 
como formas de comunicação que constroem cultura e é 
influenciada por ela. Para o autor as perspectivas da atividade 
física e do movimento humano estariam levando a Educação 
Física a perder sua especificidade como disciplina escolar, pois 
essas não permitem ver o seu objeto como construção social e 
histórica e sim como: 
a) Elemento cultural que se revela de forma inerente. 
b) Elemento racional que se revela de forma irreverente. 
c) natural que se revela de forma inerte. 
d) Elemento estrutural que se revela de forma incoerente. 
e) Elemento social que se revela de forma incoerente. 
20. De acordo com Escobar (2009), para explicar “esporte” é 
fundamental reconhecê-lo como uma atividade corporal 
historicamente criada e socialmente desenvolvida em torno de 
uma das expressões da subjetividade do homem, o jogo lúdico, 
que não pretende resultados materiais. No jogo praticado pela 
satisfação de interesses subjetivos – lúdicos – o produto da 
atividade é: 
a) O lazer dado pela própria motivação dos mesmos. 
b) O prazer dado pela própria satisfação dos mesmos. 
c) O lazer dado pela própria insatisfação dosmesmos. 
d) O satisfazer dado pela própria socialização dos mesmos. 
e) O comprometer dado pela própria insatisfação dos mesmos. 
 
 
 
21. Segundo Freire (1999), a cultura humana é uma cultura 
corporal, não importa a que se refira. É o corpo que realiza as 
intenções humanas. Constituímos uma espécie que não 
estabelece uma relação direta com a natureza; essa relação é 
intermediada pela cultura, que são as construções humanas que 
compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa 
relação com o mundo. Somos mais que um corpo biológico; nossa 
natureza, e isto parece um paradoxo, é cultural. Mais 
particularmente, em relação à Educação Física, foram sendo 
incorporadas em seu acervo de conteúdos: 
a) As desconstruções que dizem respeito especialmente aos 
exercícios físicos e aos esportes. 
b) As reconstruções que não dizem respeito diretamente aos 
exercícios corporais e aos esportes. 
c) As demonstrações que dizem respeito diretamente aos 
exercícios gímnicos e aos jogos. 
d) As transformações que dizem respeito exclusivamente aos 
exercícios calistênicos e aos jogos. 
e) As construções que dizem respeito especialmente aos 
exercícios corporais e aos jogos. 
 
22. Para Freire e Scaglia (2009), deve fazer parte dos conteúdos 
da educação física toda manifestação cultural que corresponda à 
dimensão lúdica ou à construção de técnicas de desenvolvimento 
corporal, e: 
a) Todas as atividades que foram incorporadas a ela (educação 
física) ao longo da história. 
b) Todas as atividades que foram separadas dela (educação 
física) ao longo da história. 
c) Todas as atividades que foram excluídas a ela (educação 
física) ao longo da história. 
d) Todas as atividades que foram extrapoladas a ela (educação 
física) ao longo da história. 
e) Todas as atividades que foram copiadas dela (educação física) 
ao longo da história. 
23. Segundo Reed (2011), nenhum atleta que tem o nome 
valendo milhões postaria mensagens sem um treinamento prévio 
e sem que, em muitos casos, passe por um filtro. Isto porque, 
cada usuário do Twitter divulga mensagens, quer para um seleto 
grupo privado (seguidores – “followers”) ou para a web 
pesquisável. Em ambos os casos, as mensagens aparecem 
automaticamente na página dos seguidores do Twitter ou 
dispositivos móveis. Qualquer indivíduo ou organização pode se 
inscrever para uma conta gratuita, embora não seja necessária 
conta para pesquisar todos os fluxos públicos. Mais recentemente 
as redes permitem o compartilhamento entre si, mensagens 
postadas no Twitter podem ser lidas em outras redes, desde que 
o usuário permita e cadastre. Tal fato, significa que com um 
“enter”, você sabe onde vai começar mas não sabe onde vai 
terminar essa mensagem. Portanto, uma frase postada 
inadequadamente ou mal interpretada pode gerar: 
a) Ganhos significativos para os patrocinadores, equipes e, 
principalmente, os atletas que por vezes estão sendo 
prestigiados por postagens inadequadas com críticas aos 
árbitros, às instituições, aos adversários e mesmo 
companheiros de equipe. 
b) Perdas insignificantes para os patrocinadores, equipes e, 
principalmente, os atletas que por vezes estão sendo 
homenageados por postagens adequadas com críticas aos 
árbitros, às instituições, aos adversários e mesmo 
companheiros de equipe. 
c) Ganhos exorbitantes para os patrocinadores, equipes e, 
principalmente, os atletas que por vezes estão sendo 
ameaçados por postagens desatualizadas com críticas aos 
árbitros, às instituições, aos adversários e mesmo 
companheiros de equipe. 
 
 
 
 
 
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d) Perdas significativas para os patrocinadores, equipes e, 
principalmente, os atletas que por vezes estão sendo punidos 
por postagens inadequadas com críticas aos árbitros, às 
instituições, aos adversários e mesmo companheiros de 
equipe. 
e) Ganhos insignificantes para os patrocinadores, equipes e, 
principalmente, os atletas que por vezes não estão sendo 
punidos por postagens inadequadas com críticas aos árbitros, 
às instituições, aos adversários e mesmo companheiros de 
equipe. 
24. Segundo Blaszka (2011), o sistema esportivo não superou as 
duas instrumentalizações apontadas por Bourg e Gouguet (2005): 
do ponto de vista político, o esporte é utilizado como forma de 
propaganda de ideologia e de regimes, a contagem de medalhas 
ou vitórias torna-se uma questão política de primeira importância. 
Do ponto de vista econômico, o esporte entra resolutamente na 
era da mundialização e da globalização financeira com riscos de 
submissão ao reinado do lucro. Os meios (econômicos) 
suplantam 
a finalidade (esportiva), o conjunto do sistema se inverte e chega 
à sua própria negação: carreirismo, doping, corrupção, trapaças. 
Portanto, as redes sociais inserem-se dentro dessa dinâmica, 
potencializando as ações. As mídias sociais são uma forma das 
organizações esportivas de partilharem noticias informações e 
conteúdos com seus potenciais consumidores. Esse sistema visa: 
a) Dinamismo e propaganda. 
b) Espaço e intrigas. 
c) Consumo e audiência. 
d) Socialização e sucesso. 
e) Lucro e poder. 
25. Vigarello (2006) sustenta que o belo depende de vários 
aspectos, tais como: biografia genética, cultura, valores familiares, 
educação, higiene coletiva e individual, religião e também dos 
diferentes segmentos sociais no interior de um mesmo grupo. 
Portanto, o belo seria: 
a) A harmonia entre a realidade de cada um e o que lhe é 
imposto, tanto no âmbito do comportamento individual quanto 
no do coletivo, o que sugere que a beleza depende apenas da 
vontade, e da própria existência no mundo. 
b) A desarmonia entre a intimidade de cada um e o que não lhe é 
imposto, tanto no âmbito do esportivo individual quanto no do 
coletivo, o que sugere que a beleza não depende apenas da 
vontade, mas da própria realização no mundo. 
c) O antagonismo entre a fantasia de cada um e a realidade 
imposta, tanto no âmbito do comprometimento individual 
quanto no do coletivo, o que sugere que a beleza não 
depende apenas da vontade, mas da própria coexistência no 
mundo. 
d) O sinergismo entre a fantasia de cada um e o que lhe é 
imposto, tanto no âmbito do comprometimento individual 
quanto no do coletivo, o que sugere que a beleza depende 
apenas da vontade, e não da própria existência no mundo. 
e) A harmonia entre a fantasia de cada um e o que lhe é imposto, 
tanto no âmbito do comportamento individual quanto no do 
coletivo, o que sugere que a beleza não depende apenas da 
vontade, mas da própria existência no mundo. 
26. Siqueira e Faria (2007) ressaltam ainda que o corpo encontra 
na mídia um espaço em que as representações a seu respeito 
são amplamente construídas e reproduzidas. A representação do 
corpo belo o torna exemplo a ser seguido e o corpo é aparência 
física, e essa aparência tende a ser: 
a) Objeto de consumo que gera muito prejuízo. 
b) Objeto de consumo que gera mais consumo. 
c) Objeto de prejuízo que gera mais consumo. 
d) Objeto de prejuízo que gera mais consumo. 
e) Objeto de consumo que não gera mais consumo. 
 
 
 
27. É tarefa da Educação Física: 
a) Preparar o aluno para ser um praticante lúcido e inativo, que 
não incorpore o esporte e os demais componentes da cultura 
corporal em sua vida, para deles tirar o melhor proveito 
possível. 
b) Preparar o aluno para ser um praticante radical e ativo, que 
extrapole o esporte e os demais componentes da cultura 
corporal em sua vida, para deles não tirar o melhor proveito 
possível. 
c) Preparar o aluno para ser um praticante lúcido e ativo, que 
incorpore o esporte e os demais componentes da cultura 
corporal em sua vida, para deles tirar o melhor proveito 
possível. 
d) Preparar o aluno para ser um praticante contraído e ativo, que 
incorpore o esporte e os demais componentes da cultura 
corporal em sua vida, para deles tirar o pior proveito possível. 
e) Preparar o aluno para ser um praticante consumista e ativo, 
que incorpore o esporte e os demais componentesda cultura 
corporal em sua vida, para deles não tirar o melhor proveito 
possível. 
28. Segundo Betti (1992), num processo de longo prazo, a 
Educação Física deve levar o aluno a descobrir motivos e 
sentidos nas práticas corporais, favorecer o desenvolvimento de 
atitudes positivas para com elas: 
a) Levar à aprendizagem de comportamentos inadequados à sua 
prática, levar ao conhecimento, compreensão e análise de seu 
intelecto os dados científicos e filosóficos relacionados à 
cultura corporal de movimento, dirigir sua vontade e sua 
emoção para a prática e a apreciação do corpo em 
movimento. 
b) Levar à aprendizagem de comportamentos adequados à sua 
prática, levar ao desconhecimento, compreensão e análise de 
seu intelecto os dados científicos e filosóficos relacionados à 
cultura corporal de movimento, dirigir sua vontade e sua 
emoção para a prática e a apreciação do corpo sem 
movimento. 
c) Levar à aprendizagem de comportamentos adequados à sua 
prática, levar ao conhecimento, incompreensão e análise de 
seu intelecto os dados científicos e filosóficos relacionados à 
cultura corporal de movimento, dirigir sua vontade e sua 
emoção para a prática e a apreciação do corpo sem 
movimento. 
d) Levar à aprendizagem de comportamentos adequados à sua 
prática, levar ao conhecimento, compreensão e análise de seu 
intelecto os dados científicos e filosóficos relacionados à 
cultura corporal de movimento, dirigir sua vontade e sua 
emoção para a prática e a apreciação do corpo em 
movimento. 
e) Levar à aprendizagem de comportamentos inadequados à sua 
prática, levar ao desconhecimento, incompreensão e análise 
de seu intelecto os dados científicos e filosóficos relacionados 
à cultura corporal de movimento, dirigir sua vontade e sua 
emoção para a prática e a apreciação do corpo sem 
movimento. 
29. Segundo Betti (2002), no Ensino Médio, caracterizam-se dois 
grupos de alunos: os que vão identificar-se com o esforço 
metódico e intenso da prática esportiva formal, e os que vão 
perceber na Educação Física sentidos vinculados ao lazer e bem-
estar. Portanto, a Educação Física no Ensino Médio deve 
propiciar o atendimento desses novos interesses, e não reproduzir 
simplesmente o modelo anterior, ou seja, repetir, às vezes apenas 
de modo um pouco mais aprofundado, os conteúdos do programa 
de Educação Física dos últimos quatro anos do Ensino 
Fundamental. No Ensino Médio, a Educação Física deve: 
a) Apresentar características próprias e inovadoras, que 
considerem a nova fase cognitiva e afetivo-social atingida 
pelos adolescentes. 
b) Apresentar características próprias e inovadoras, que 
desconsiderem a nova fase cognitiva e afetivo-social atingida 
pelos adolescentes. 
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c) Não apresentar características próprias e inovadoras, que 
considerem a nova fase cognitiva e afetivo-social atingida 
pelos adolescentes. 
d) Apresentar características impróprias e inovadoras, que 
reconsiderem a nova fase cognitiva e afetivo-social atingida 
pelos adolescentes. 
e) Apresentar características próprias e inovadoras, que não 
considerem a nova fase cognitiva e afetivo-social atingida 
pelos adolescentes. 
 
30. Segundo Betti (2002), a Educação Física possui uma tradição 
técnico-pedagógica de pelo menos um século e meio em 
estratégias de ensino nos campos da ginástica, recreação, 
esporte e atividades rítmicas e expressivas. Autotestagem ou 
conteste, jogos de competição e cooperação, sequências 
pedagógicas, demonstração, descobrimento guiado, resolução de 
problemas, jogos de mímica e expressão corporal, grandes jogos, 
jogos simbólicos, jogos rítmicos, exercícios em duplas, trios, 
grupos, com e sem material, circuito, aulas com música, aulas 
historiadas, jogos pré-desportivos, gincanas, campeonatos, 
festivais. A esse conjunto devem somar-se outras estratégias 
quando se tem em vista o plano cognitivo: 
a) Interlocuções sobre temas da atualidade ligados à cultura 
corporal de movimento, leitura de textos, dinâmicas de 
discussão em grupo, matérias de jornais e revistas, uso de 
vídeo/TV (produções específicas ou gravações de programas 
da TV), mural de notícias e informações sobre esporte e 
outras práticas corporais, organização de campeonatos pelos 
próprios pais dos alunos, trabalhos plagiados da internet, 
pesquisas de campo, etc. 
b) Interrogações sobre temas desatualizados ligados à cultura 
corporal de movimento, leitura de textos, dinâmicas de 
discussão em grupo, matérias de jornais e revistas, uso de 
vídeo/TV (produções específicas ou gravações de programas 
da TV), mural de notícias e informações sobre geografia e 
outras práticas orientadoras, organização de campeonatos 
pelos próprios alunos, trabalhos xerocados, pesquisas de 
campo, etc. 
c) Discussões sobre temas da atualidade ligados à cultura 
corporal de movimento, leitura de textos, dinâmicas de 
discussão em grupo, matérias de jornais e revistas, uso de 
vídeo/TV (produções específicas ou gravações de programas 
da TV), mural de notícias e informações sobre esporte e 
outras práticas corporais, organização de campeonatos pelos 
próprios alunos, trabalhos escritos, pesquisas de campo, etc. 
d) Negações sobre temas da atualidade ligados à cultura 
espiritual de movimento, leitura de formulários, dinâmicas de 
discussão em grupo, matérias de jornais e revistas, uso de 
vídeo/TV (produções específicas ou gravações de programas 
da TV), mural de notícias sobre brigas e informações sobre 
esporte e outras práticas espirituais, tumultos em 
campeonatos pelos próprios alunos, trabalhos escritos, 
pesquisas de campo, etc. 
e) Afirmações sobre temas da antiguidade ligados à cultura 
corporal de movimento, leitura de textos, dinâmicas de 
discussão em grupo, matérias de jornais e revistas, uso de 
vídeo/TV (produções específicas ou gravações de programas 
da TV), mural de notícias e informações sobre esporte e 
outras práticas sensoriais, organização de brigas entre os 
próprios alunos, trabalhos reprográficos, pesquisas burladas, 
etc. 
 
31. Segundo, Oliveira (2004), a Educação Física é muito mais que 
o adestramento e vigor físico do corpo, a cooperação também 
formula valores para o grupo. E como ferramenta, o jogo é: 
a) A forma mais simples e natural para o desenvolvimento do 
sentimento de trabalho em grupo. 
b) A forma mais complicada e artificial para o desenvolvimento do 
sentimento de trabalho individual. 
c) A forma mais burocrática e natural para o surgimento do 
sentimento de trabalho em grupo. 
 
d) A forma mais ineficiente e habitual para o desenvolvimento do 
sentimento de trabalho em grupo. 
e) A forma mais coerente e superficial para o surgimento do 
sentimento de trabalho individual. 
32. Daolio (2004), cita alguns autores que defendem o esporte na 
Educação Física como patrimônio cultural da humanidade e que 
deve ser apreendido por todas as crianças nas aulas por 
proporcionar situações de movimento, com essa afirmação: 
a) O esporte tem que ser trabalhado de maneira a desestimular as 
possibilidades de articulação. 
b) O esporte tem que ser trabalhado de maneira a desestruturar 
as possibilidades de treinamento. 
c) O esporte tem que ser trabalhado de maneira a articular as 
possibilidades de jogar. 
d) O esporte tem que ser trabalhado de maneira a estimular as 
possibilidades de movimento. 
e) O esporte tem que ser trabalhado de maneira a estruturar as 
possibilidades de treinamento. 
33. Segundo Oliveira (2004), a supervalorização do esporte na 
Educação Física pode, sem dúvida, acarretar problemas 
incontroláveis se: 
a) A ideia de recorde for o objetivo inicial. 
b) A ideia de recorde for o objetivo secundário. 
c) A ideia de recorde for o objetivo final. 
d) A ideia de recorde for o objetivo opcional. 
e) A ideia de recorde for o objetivo fundamental. 
 
34. Segundo Betti & Zuliani (2002) são dadas à Educação Física 
novos objetivos sobre a sua prática pedagógica: a Educação 
Física deve assumir a responsabilidade de formar umcidadão 
capaz de posicionar-se criticamente diante das novas formas da 
cultura corporal de movimento. A Educação Física enquanto 
componente curricular da Educação Básica deve assumir então 
uma outra tarefa: 
a) Reproduzir e desintegrar o aluno na cultura corporal de 
movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-
la e finalizá-la. 
b) Introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, 
formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e 
transformá-la. 
c) Iniciar e não integrar o aluno na cultura corporal de movimento, 
formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e criticá-
la. 
d) Induzir e excluir o aluno na cultura corporal de esportes, 
formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e 
transformá-la. 
e) Experimentar e informar o aluno na cultura corporal de 
esportes, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la 
e segui-la. 
35. Barros Neto (1997), salienta que dentre os vários meios de 
desenvolver a Educação Física tem-se o esporte e ao contrário do 
que muitos pensam, a Educação Física escolar não deve ser 
totalmente dissociada do esporte, já que um de seus objetivos 
consiste em promover a socialização e interação entre seus 
alunos. O grande questionamento que se faz a respeito do 
esporte na escola é que ele muitas vezes transfere para o aluno 
uma carga de responsabilidade muito alta quanto à obtenção de 
resultados, o que: 
a) Afeta a criança psicologicamente de uma forma positiva. 
b) Afeta a criança fisiologicamente de uma forma positiva. 
c) Afeta a criança psicologicamente de uma forma negativa. 
d) Afeta a criança fisiologicamente de uma forma negativa. 
e) Afeta a criança psicologicamente de uma forma neutra. 
36. Vygotsky (1994), afirma que os alunos nas aulas de Educação 
Física participam das diversas experiências corporais para as 
quais são provocados. Ao serem ajudados por professores e 
colegas, acabam por descobrir novos modelos. As relações entre 
os colegas provocam o simbolismo e a necessidade de 
comunicação nos participantes. Se a aquisição dos processos 
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mentais superiores se dá através do meio e as experiências 
lúdicas são provocadoras naturais de novas zonas proximais, 
então a Educação Física que se utiliza do movimento como 
ferramenta pedagógica é: 
a) Um ambiente propício para a ampliação das socializações. 
b) Um ambiente não propício para a ampliação das socializações. 
c) Um ambiente propício para a diminuição das aprendizagens. 
d) Um ambiente propício para a ampliação das aprendizagens. 
e) Um ambiente desfavorável para a aprendizagem gímnica. 
37. Falkenbach (2002), também entende o esporte como um meio 
prático e eficiente de contribuir na educação das crianças e dos 
jovens. Pode-se afirmar esta condição a partir da simples 
evidência de que a via corporal é uma via de aprendizagem e 
registros de vivências. São especificamente essas vivências 
concretas que: 
a) Atrapalham as crianças na estruturação da forma de ser 
“pessoa”. 
b) Desorientam as crianças na estruturação da forma de ser 
“pessoa”. 
c) Retrocedem as crianças na estruturação da forma de ser 
“pessoa”. 
d) Maximizam as crianças na desestruturação da forma de ser 
“pessoa”. 
e) Auxiliam as crianças na estruturação da forma de ser “pessoa”. 
38. Dias (1995) apud Santos Junior et al (2004), destacam que na 
Educação Física, analisada como prestação de serviço, seja na 
escola ou fora dela, o professor terá que apresentar algumas 
características especiais para ser considerado um atendimento de 
qualidade, tais como: 
a) Pontualidade, assiduidade, ter conhecimento específico e geral 
e outros. 
b) Pontualidade, absenteísmo, ter conhecimento específico e 
geral e outros. 
c) Espontaneidade, assiduidade, ter conhecimento apenas 
específico e outros. 
d) Disponível, absenteísmo, não ter conhecimento específico e 
sim geral e outros. 
e) Popularidade, assiduidade, não ter conhecimento específico e 
geral e outros. 
 
39. Segundo Mariz de Oliveira (2000) apud Santos Junior et al 
(2004), a Educação Física, independente da legislação vigente, 
deve ser um componente curricular único, específico e: 
a) Desconsiderado na proposta pedagógica de todas as 
modalidades de educação e ensino da educação básica. 
b) Separado da proposta pedagógica de todas as modalidades de 
educação e ensino da educação básica. 
c) Integrado à proposta pedagógica de todas as modalidades de 
educação e ensino da educação básica. 
d) Soberano à proposta pedagógica de todas as modalidades de 
educação e ensino da educação básica. 
e) Paralelo à proposta pedagógica de todas as modalidades de 
educação e ensino da educação básica. 
40. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 
documento oficial do Ministério da Educação, a Educação Física 
na escola deve ser constituída de três blocos: 
a) Primeiro bloco: jogos, ginásticas, esportes e lutas; Segundo 
bloco: atividades rítmicas e expressivas; Terceiro bloco: 
conhecimentos gerais. 
b) Primeiro bloco: jogos, ginásticas, esportes e lutas; Segundo 
bloco: atividades rítmicas e expressivas; Terceiro bloco: 
conhecimentos sobre o corpo. 
c) Primeiro bloco: jogos, ginásticas, esportes e lutas; Segundo 
bloco: atividades técnicas e táticas; Terceiro bloco: 
conhecimentos sobre o corpo. 
 
 
 
d) Primeiro bloco: conhecimentos gerais, ginásticas e lutas; 
Segundo bloco: atividades técnicas e táticas; Terceiro bloco: 
jogos e esportes. 
e) Primeiro bloco: jogos, esportes e lutas; Segundo bloco: 
atividades gímnicas, rítmicas e expressivas; Terceiro bloco: 
conhecimentos táticos e técnicos. 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
AGENTE DE COMBATE àS ENDEMIAS E ZOONOSES Prova - A 
 
1 - A 11 - A 21 - D 31 - A 
2 - C 12 - B 22 - A 32 - D 
3 - A 13 - C 23 - E 33 - C 
4 - D 14 - B 24 - C 34 - A 
5 - C 15 - D 25 - B 35 - B 
6 - B 16 - E 26 - B 36 - D 
7 - E 17 - E 27 - D 37 - C 
8 - A 18 - E 28 - D 38 - E 
9 - D 19 - A 29 - D 39 - B 
10 - E 20 - A 30 - D 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 AGENTE DE SAúDE Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - A 31 - A 
2 - D 12 - A 22 - D 32 - A 
3 - E 13 - E 23 - D 33 - A 
4 - C 14 - D 24 - D 34 - E 
5 - A 15 - B 25 - C 35 - D 
6 - B 16 - D 26 - B 36 - A 
7 - C 17 - A 27 - B 37 - A 
8 - C 18 - C 28 - E 38 - D 
9 - B 19 - E 29 - E 39 - D 
10 - A 20 - E 30 - E 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 AJUDANTE GERAL Prova - A 
 
1 - B 11 - E 21 - E 31 - A 
2 - C 12 - D 22 - C 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - B 
4 - A 14 - B 24 - B 34 - D 
5 - E 15 - A 25 - C 35 - C 
6 - C 16 - C 26 - D 36 - B 
7 - C 17 - B 27 - C 37 - D 
8 - E 18 - C 28 - D 38 - E 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - B 
10 - C 20 - C 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 ARQUITETO Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - B 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - A 
3 - B 13 - E 23 - B 33 - B 
4 - E 14 - D 24 - B 34 - E 
5 - E 15 - B 25 - A 35 - D 
6 - E 16 - C 26 - B 36 - D 
7 - C 17 - C 27 - A 37 - D 
8 - A 18 - B 28 - C 38 - A 
9 - D 19 - C 29 - B 39 - C 
10 - A 20 - E 30 - C 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
ASSISTENTE CONTáBILProva - A 
 
1 - E 11 - C 21 - B 31 - B 
2 - D 12 - A 22 - D 32 - D 
3 - E 13 - C 23 - A 33 - D 
4 - C 14 - B 24 - B 34 - B 
5 - A 15 - E 25 - C 35 - E 
6 - B 16 - D 26 - C 36 - C 
7 - C 17 - B 27 - A 37 - A 
8 - C 18 - C 28 - E 38 - D 
9 - B 19 - D 29 - B 39 - A 
10 - A 20 - C 30 - A 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 ASSISTENTE SOCIAL Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - E 31 - E 
2 - A 12 - D 22 - C 32 - D 
3 - B 13 - E 23 - B 33 - D 
4 - E 14 - D 24 - C 34 - E 
5 - E 15 - B 25 - E 35 - A 
6 - E 16 - C 26 - C 36 - A 
7 - C 17 - E 27 - E 37 - B 
8 - A 18 - E 28 - D 38 - A 
9 - D 19 - E 29 - D 39 - C 
10 - A 20 - C 30 - B 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL Prova - A 
 
1 - A 11 - D 21 - C 31 - B 
2 - A 12 - B 22 - B 32 - C 
3 - B 13 - A 23 - D 33 - D 
4 - E 14 - C 24 - B 34 - E 
5 - C 15 - D 25 - D 35 - C 
6 - E 16 - E 26 - C 36 - A 
7 - B 17 - D 27 - A 37 - D 
8 - D 18 - D 28 - A 38 - C 
9 - C 19 - C 29 - D 39 - C 
10 - C 20 - E 30 - A 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
AUXILIAR DE SAúDE BUCAL Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - A 31 - E 
2 - D 12 - A 22 - C 32 - E 
3 - E 13 - E 23 - A 33 - D 
4 - C 14 - D 24 - B 34 - C 
5 - A 15 - B 25 - B 35 - C 
6 - B 16 - D 26 - A 36 - B 
7 - C 17 - E 27 - A 37 - B 
8 - C 18 - E 28 - D 38 - A 
9 - B 19 - A 29 - D 39 - A 
10 - A 20 - D 30 - D 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 DENTISTA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - E 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - A 33 - C 
4 - E 14 - D 24 - B 34 - C 
5 - E 15 - B 25 - E 35 - E 
6 - E 16 - C 26 - B 36 - D 
7 - C 17 - B 27 - C 37 - C 
8 - A 18 - E 28 - D 38 - A 
9 - D 19 - E 29 - D 39 - E 
10 - A 20 - C 30 - A 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 DESENHISTA Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - D 31 - C 
2 - D 12 - A 22 - C 32 - C 
3 - E 13 - E 23 - A 33 - E 
4 - C 14 - D 24 - C 34 - C 
5 - A 15 - B 25 - B 35 - A 
6 - B 16 - D 26 - E 36 - E 
7 - C 17 - C 27 - D 37 - A 
8 - C 18 - D 28 - D 38 - C 
9 - B 19 - E 29 - D 39 - B 
10 - A 20 - C 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
DIRETOR DE ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAçãO FUNDAMENTAL – EMEF Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - B 31 - B 
2 - A 12 - D 22 - E 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - C 
4 - E 14 - D 24 - A 34 - D 
5 - E 15 - B 25 - E 35 - C 
6 - E 16 - C 26 - D 36 - A 
7 - C 17 - E 27 - E 37 - E 
8 - A 18 - C 28 - A 38 - A 
9 - D 19 - B 29 - C 39 - B 
10 - A 20 - C 30 - B 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 DIRETOR DE ESCOLA DE EDUCAçãO INFANTIL – EMEI Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - B 31 - D 
2 - B 12 - A 22 - E 32 - D 
3 - D 13 - A 23 - D 33 - B 
4 - C 14 - A 24 - C 34 - A 
5 - D 15 - E 25 - B 35 - D 
6 - B 16 - D 26 - C 36 - A 
7 - A 17 - A 27 - B 37 - E 
8 - C 18 - C 28 - A 38 - A 
9 - E 19 - B 29 - B 39 - C 
10 - A 20 - C 30 - A 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
EDUCADOR EM SAúDE PúBLICA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - E 
3 - B 13 - E 23 - A 33 - A 
4 - E 14 - D 24 - B 34 - E 
5 - E 15 - B 25 - A 35 - D 
6 - E 16 - C 26 - C 36 - D 
7 - C 17 - E 27 - B 37 - D 
8 - A 18 - E 28 - A 38 - A 
9 - D 19 - C 29 - C 39 - C 
10 - A 20 - E 30 - B 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 ELETRICISTA Prova - A 
 
1 - A 11 - B 21 - E 31 - B 
2 - C 12 - D 22 - D 32 - A 
3 - D 13 - E 23 - E 33 - A 
4 - C 14 - A 24 - B 34 - B 
5 - B 15 - A 25 - A 35 - A 
6 - D 16 - C 26 - B 36 - D 
7 - A 17 - C 27 - B 37 - C 
8 - C 18 - A 28 - A 38 - E 
9 - D 19 - C 29 - D 39 - D 
10 - A 20 - C 30 - E 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
ENFERMEIRO DIARISTA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - E 33 - E 
4 - E 14 - D 24 - C 34 - A 
5 - E 15 - B 25 - D 35 - D 
6 - E 16 - C 26 - D 36 - D 
7 - C 17 - E 27 - D 37 - B 
8 - A 18 - E 28 - D 38 - B 
9 - D 19 - E 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - A 30 - E 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 ENGENHEIRO Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - C 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - A 33 - A 
4 - E 14 - D 24 - A 34 - B 
5 - E 15 - B 25 - A 35 - A 
6 - E 16 - C 26 - B 36 - D 
7 - C 17 - C 27 - C 37 - C 
8 - A 18 - B 28 - E 38 - A 
9 - D 19 - C 29 - D 39 - D 
10 - A 20 - C 30 - E 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 GABARITO OFICIAL 
 ESCRITURáRIO Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - B 31 - B 
2 - D 12 - A 22 - D 32 - D 
3 - E 13 - C 23 - A 33 - D 
4 - C 14 - B 24 - B 34 - B 
5 - A 15 - E 25 - C 35 - E 
6 - B 16 - D 26 - C 36 - C 
7 - C 17 - B 27 - A 37 - A 
8 - C 18 - C 28 - E 38 - D 
9 - B 19 - D 29 - B 39 - A 
10 - A 20 - C 30 - A 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 FARMACêUTICO Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - E 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - D 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - A 33 - D 
4 - E 14 - D 24 - C 34 - E 
5 - E 15 - B 25 - E 35 - D 
6 - E 16 - C 26 - E 36 - B 
7 - C 17 - E 27 - A 37 - E 
8 - A 18 - E 28 - D 38 - C 
9 - D 19 - E 29 - B 39 - A 
10 - A 20 - D 30 - A 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 FISCAL Prova - A 
 
1 - B 11 - A 21 - D 31 - C 
2 - A 12 - D 22 - E 32 - C 
3 - A 13 - B 23- B 33 - B 
4 - D 14 - C 24 - A 34 - C 
5 - B 15 - D 25 - C 35 - E 
6 - E 16 - E 26 - D 36 - D 
7 - B 17 - D 27 - A 37 - C 
8 - C 18 - D 28 - C 38 - B 
9 - E 19 - B 29 - E 39 - C 
10 - D 20 - C 30 - C 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 FISCAL SANITáRIO Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - D 31 - A 
2 - D 12 - A 22 - C 32 - D 
3 - E 13 - E 23 - D 33 - D 
4 - C 14 - D 24 - A 34 - D 
5 - A 15 - B 25 - B 35 - D 
6 - B 16 - D 26 - A 36 - D 
7 - C 17 - C 27 - A 37 - A 
8 - C 18 - E 28 - D 38 - C 
9 - B 19 - E 29 - E 39 - C 
10 - A 20 - A 30 - A 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 FISIOTERAPEUTA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - D 32 - A 
3 - B 13 - E 23 - E 33 - D 
4 - E 14 - D 24 - D 34 - D 
5 - E 15 - B 25 - A 35 - C 
6 - E 16 - C 26 - D 36 - A 
7 - C 17 - C 27 - A 37 - E 
8 - A 18 - D 28 - A 38 - A 
9 - D 19 - B 29 - C 39 - C 
10 - A 20 - D 30 - B 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 FONOAUDIOLOGO Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - B 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - D 32 - A 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - B 
4 - E 14 - D 24 - D 34 - E 
5 - E 15 - B 25 - D 35 - B 
6 - E 16 - C 26 - C 36 - E 
7 - C 17 - B 27 - D 37 - A 
8 - A 18 - D 28 - E 38 - A 
9 - D 19 - C 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - D 30 - A 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 GARI Prova - A 
 
1 - A 11 - B 21 - E 31 - B 
2 - C 12 - D 22 - D 32 - A 
3 - D 13 - E 23 - E 33 - A 
4 - C 14 - A 24 - B 34 - B 
5 - B 15 - A 25 - A 35 - A 
6 - D 16 - C 26 - B 36 - D 
7 - A 17 - C 27 - B 37 - C 
8 - C 18 - A 28 - A 38 - E 
9 - D 19 - C 29 - D 39 - D 
10 - A 20 - C 30 - E 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
INSPETOR DE ALUNOS Prova - A 
 
1 - A 11 - D 21 - A 31 - A 
2 - A 12 - B 22 - E 32 - E 
3 - B 13 - C 23 - C 33 - E 
4 - E 14 - A 24 - D 34 - D 
5 - C 15 - E 25 - B 35 - A 
6 - E 16 - A 26 - C 36 - B 
7 - B 17 - C 27 - C 37 - C 
8 - D 18 - B 28 - B 38 - B 
9 - C 19 - E 29 - A 39 - C 
10 - C 20 - B 30 - C 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 MECâNICO Prova - A 
 
1 - B 11 - E 21 - E 31 - A 
2 - C 12 - D 22 - C 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - B 
4 - A 14 - B 24 - B 34 - D 
5 - E 15 - A 25 - C 35 - C 
6 - C 16 - C 26 - D 36 - B 
7 - C 17 - B 27 - C 37 - D 
8 - E 18 - C 28 - D 38 - E 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - B 
10 - C 20 - C 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 MERENDEIRO Prova - A 
 
1 - B 11 - E 21 - E 31 - A 
2 - C 12 - D 22 - C 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - B 
4 - A 14 - B 24 - B 34 - D 
5 - E 15 - A 25 - C 35 - C 
6 - C 16 - C 26 - D 36 - B 
7 - C 17 - B 27 - C 37 - D 
8 - E 18 - C 28 - D 38 - E 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - B 
10 - C 20 - C 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 MOTORISTA Prova - A 
 
1 - B 11 - E 21 - C 31 - C 
2 - C 12 - D 22 - A 32 - D 
3 - B 13 - B 23 - C 33 - E 
4 - A 14 - A 24 - D 34 - C 
5 - E 15 - D 25 - B 35 - A 
6 - C 16 - A 26 - E 36 - C 
7 - C 17 - E 27 - D 37 - E 
8 - E 18 - B 28 - A 38 - C 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - A 
10 - C 20 - D 30 - A 40 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
 
MéDICO PLANTONISTA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - B 
2 - A 12 - D 22 - E 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - A 33 - C 
4 - E 14 - D 24 - E 34 - D 
5 - E 15 - B 25 - E 35 - C 
6 - E 16 - C 26 - A 36 - D 
7 - C 17 - E 27 - A 37 - D 
8 - A 18 - E 28 - A 38 - D 
9 - D 19 - B 29 - B 39 - E 
10 - A 20 - B 30 - D 40 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 MéDICO PSIQUIATRA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - D 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - B 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - C 33 - C 
4 - E 14 - D 24 - E 34 - A 
5 - E 15 - B 25 - E 35 - B 
6 - E 16 - C 26 - E 36 - C 
7 - C 17 - D 27 - A 37 - E 
8 - A 18 - D 28 - A 38 - E 
9 - D 19 - A 29 - C 39 - E 
10 - A 20 - B 30 - C 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
MéDICO ULTRASSONOGRAFISTA Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - E 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - B 33 - D 
4 - E 14 - D 24 - B 34 - C 
5 - E 15 - B 25 - B 35 - C 
6 - E 16 - C 26 - A 36 - D 
7 - C 17 - E 27 - D 37 - E 
8 - A 18 - A 28 - E 38 - E 
9 - D 19 - D 29 - D 39 - C 
10 - A 20 - A 30 - D 40 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
OPERADOR DE MáQUINAS Prova - A 
 
1 - A 11 - B 21 - B 31 - B 
2 - C 12 - D 22 - C 32 - E 
3 - D 13 - A 23 - A 33 - C 
4 - C 14 - C 24 - D 34 - D 
5 - B 15 - C 25 - B 35 - E 
6 - D 16 - E 26 - D 36 - B 
7 - A 17 - D 27 - A 37 - E 
8 - C 18 - B 28 - E 38 - A 
9 - D 19 - A 29 - C 39 - C 
10 - A 20 - D 30 - D 40 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 PEDREIRO Prova - A 
 
1 - B 11 - E 21 - E 31 - A 
2 - C 12 - D 22 - C 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - B 
4 - A 14 - B 24 - B 34 - D 
5 - E 15 - A 25 - C 35 - C 
6 - C 16 - C 26 - D 36 - B 
7 - C 17 - B 27 - C 37 - D 
8 - E 18 - C 28 - D 38 - E 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - B 
10 - C 20 - C 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
PROFESSOR DE EDUCAçãO ARTíSTICA Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - E 31 - D 
2 - B 12 - A 22 - E 32 - D 
3 - D 13 - A 23 - E 33 - D 
4 - C 14 - A 24 - E 34 - B 
5 - D 15 - E 25 - E 35 - D 
6 - B 16 - D 26 - E 36 - C 
7 - A 17 - E 27 - A 37 - E 
8 - C 18 - B 28 - D 38 - E 
9 - E 19- D 29 - A 39 - C 
10 - A 20 - A 30 - A 40 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
PROFESSOR DE EDUCAçãO FíSICA Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - E 31 - A 
2 - B 12 - A 22 - A 32 - D 
3 - D 13 - A 23 - D 33 - E 
4 - C 14 - A 24 - E 34 - B 
5 - D 15 - E 25 - E 35 - C 
6 - B 16 - D 26 - B 36 - D 
7 - A 17 - C 27 - C 37 - E 
8 - C 18 - A 28 - D 38 - A 
9 - E 19 - C 29 - A 39 - C 
10 - A 20 - B 30 - C 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
PROFESSOR DE EDUCAçãO INFANTIL Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - B 
2 - A 12 - D 22 - E 32 - A 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - A 
4 - E 14 - D 24 - B 34 - C 
5 - E 15 - B 25 - A 35 - B 
6 - E 16 - C 26 - C 36 - D 
7 - C 17 - D 27 - A 37 - C 
8 - A 18 - A 28 - E 38 - E 
9 - D 19 - E 29 - D 39 - A 
10 - A 20 - B 30 - B 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - A 31 - C 
2 - A 12 - D 22 - C 32 - E 
3 - B 13 - E 23 - A 33 - C 
4 - E 14 - D 24 - A 34 - B 
5 - E 15 - B 25 - C 35 - D 
6 - E 16 - C 26 - C 36 - B 
7 - C 17 - A 27 - A 37 - B 
8 - A 18 - D 28 - D 38 - E 
9 - D 19 - B 29 - B 39 - D 
10 - A 20 - B 30 - E 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
PROFESSOR DE INGLêS Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - A 31 - B 
2 - B 12 - A 22 - B 32 - B 
3 - D 13 - A 23 - D 33 - A 
4 - C 14 - A 24 - E 34 - D 
5 - D 15 - E 25 - D 35 - B 
6 - B 16 - D 26 - A 36 - E 
7 - A 17 - A 27 - A 37 - C 
8 - C 18 - C 28 - B 38 - C 
9 - E 19 - C 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - A 30 - C 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 PSICOPEDAGOGO Prova - A 
 
1 - E 11 - C 21 - D 31 - B 
2 - B 12 - A 22 - C 32 - A 
3 - D 13 - A 23 - E 33 - C 
4 - C 14 - A 24 - B 34 - C 
5 - D 15 - E 25 - A 35 - D 
6 - B 16 - D 26 - B 36 - E 
7 - A 17 - C 27 - C 37 - E 
8 - C 18 - A 28 - D 38 - A 
9 - E 19 - B 29 - A 39 - B 
10 - A 20 - D 30 - E 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 PSICóLOGO Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - A 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - D 
4 - E 14 - D 24 - D 34 - C 
5 - E 15 - B 25 - B 35 - E 
6 - E 16 - C 26 - A 36 - A 
7 - C 17 - E 27 - A 37 - A 
8 - A 18 - A 28 - D 38 - D 
9 - D 19 - C 29 - C 39 - C 
10 - A 20 - C 30 - B 40 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
TERAPEUTA OCUPACIONAL Prova - A 
 
1 - B 11 - C 21 - C 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - C 
3 - B 13 - E 23 - B 33 - D 
4 - E 14 - D 24 - E 34 - B 
5 - E 15 - B 25 - B 35 - D 
6 - E 16 - C 26 - E 36 - D 
7 - C 17 - C 27 - E 37 - A 
8 - A 18 - C 28 - A 38 - A 
9 - D 19 - C 29 - A 39 - A 
10 - A 20 - E 30 - E 40 - A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
TéCNICO DE ENFERMAGEM Prova - A 
 
1 - B 11 - A 21 - A 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - A 32 - C 
3 - A 13 - B 23 - D 33 - A 
4 - D 14 - C 24 - C 34 - C 
5 - B 15 - D 25 - D 35 - D 
6 - E 16 - E 26 - A 36 - E 
7 - B 17 - D 27 - D 37 - E 
8 - C 18 - C 28 - D 38 - C 
9 - E 19 - C 29 - E 39 - C 
10 - D 20 - A 30 - C 40 - B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
TéCNICO DE FARMáCIA Prova - A 
 
1 - B 11 - A 21 - D 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - D 32 - C 
3 - A 13 - B 23 - D 33 - E 
4 - D 14 - C 24 - D 34 - A 
5 - B 15 - D 25 - A 35 - E 
6 - E 16 - E 26 - A 36 - B 
7 - B 17 - C 27 - D 37 - D 
8 - C 18 - D 28 - B 38 - D 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - C 
10 - D 20 - D 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
TéCNICO EM IMOBILIZAçõES ORTOPéDICAS Prova - A 
 
1 - B 11 - A 21 - C 31 - D 
2 - A 12 - D 22 - D 32 - B 
3 - A 13 - B 23 - D 33 - E 
4 - D 14 - C 24 - B 34 - D 
5 - B 15 - D 25 - D 35 - C 
6 - E 16 - E 26 - B 36 - D 
7 - B 17 - D 27 - C 37 - B 
8 - C 18 - A 28 - C 38 - D 
9 - E 19 - B 29 - A 39 - C 
10 - D 20 - E 30 - B 40 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Publico da PM de Biritiba Mirim 01/2014 
 
 GABARITO OFICIAL 
 VIGIA PATRIMONIAL Prova - A 
 
1 - B 11 - E 21 - E 31 - A 
2 - C 12 - D 22 - C 32 - B 
3 - B 13 - E 23 - D 33 - B 
4 - A 14 - B 24 - B 34 - D 
5 - E 15 - A 25 - C 35 - C 
6 - C 16 - C 26 - D 36 - B 
7 - C 17 - B 27 - C 37 - D 
8 - E 18 - C 28 - D 38 - E 
9 - E 19 - D 29 - C 39 - B 
10 - C 20 - C 30 - B 40 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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