Prova Pref. JoviâniaGO - ITAME - 2019 - para Professor Nível I - Física.pdf

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Leia o texto para responder as questões 01, 02, 03, 04, 
05 e 06. 
Violões que choram 
Cruz e Sousa 
Ah! plangentes violões dormentes, mornos, 
Soluços ao luar, choros ao vento... 
Tristes perfis, os mais vagos contornos, 
Bocas murmurejantes de lamento. 
 
Noites de além, remotas, que eu recordo, 
Noites da solidão, noites remotas 
Que nos azuis da fantasia bordo, 
Vou constelando de visões ignotas. 
 
Sutis palpitações à luz da lua. 
Anseios dos momentos mais saudosos, 
Quando lá choram na deserta rua 
As cordas vivas dos violões chorosos. 
 
Quando os sons dos violões vão soluçando, 
Quando os sons dos violões nas cordas gemem, 
E vão dilacerando e deliciando, 
Rasgando as almas que nas sombras tremem. 
 
Harmonias que pungem, que laceram, 
Dedos nervosos e ágeis que percorrem 
Cordas e um mundo de dolências geram, 
Gemidos, prantos, que no espaço morrem... 
 
E sons soturnos, suspiradas mágoas, 
Mágoas amargas e melancolias, 
No sussurro monótono das águas, 
Noturnamente, entre ramagens frias. 
 
Vozes veladas, veludosas vozes, 
Volúpias dos violões, vozes veladas, 
Vagam nos velhos vórtices velozes 
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas. 
 
Tudo nas cordas dos violões ecoa 
E vibra e se contorce no ar, convulso... 
Tudo na noite, tudo clama e voa 
Sob a febril agitação de um pulso. 
 
Que esses violões nevoentos e tristonhos 
São ilhas de degredo atroz, funéreo, 
Para onde vão, fatigadas no sonho, 
Almas que se abismaram no mistério. 
 
 
01) Aos violões são atribuídas características como: 
“dormentes” / “chorosos” / “tristonhos”, nesse caso, 
qual é a figura de linguagem predominante? 
(A) Zeugma. 
(B) Perífrase. 
(C) Catacrese. 
(D) Prosopopeia. 
 
02) A linguagem simbolista em vez de explicar ou 
nomear de forma objetiva, sugere. Na sétima estrofe 
do poema, o que sugere a aliteração do fonema (V) ? 
(A) Os sons do violão. 
(B) A tristeza e o lamento. 
(C) Os gemidos e prantos. 
(D) As bocas murmurando. 
 
03) Qual é a alternativa correta? 
(A) O texto é literário, pois apresenta a 
plurissignificação da linguagem, aspectos de 
subjetividade, criatividade e palavras carregadas de 
literariedade. 
(B) O texto é literário, porque apresenta o predomínio 
da linguagem referencial, carregada de simbologia e 
palavras com sentido literal. 
(C) O texto é não literário, pois apresenta apenas uma 
interpretação e o sentido predominante das palavras é 
a denotação. 
(D) O texto é não literário, uma vez que faz uso 
predominante das figuras de linguagem na criação da 
linguagem simbolista. 
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04) Considerando o contexto do texto, a palavra 
“ignoto” significa. 
(A) incógnito / célebre. 
(B) lastimoso / dilacerado. 
(C) brilhante / conceituado. 
(D) ignorado / desconhecido. 
 
05) No verso “Mágoas amargas e melancolias,”o 
emprego do termo ‘e’ estabelece uma ideia que 
(A) refuta. 
(B) explica. 
(C) conclui. 
(D) adiciona. 
 
06) Considerando a Estrutura e Formação de Palavras, 
marque a alternativa em que há um adjetivo formado 
por um sufixo. 
(A) “violões.” 
(B) “degredo.” 
(C) “tristonhos.” 
(D) “soluçando.” 
 
07) Marque a única alternativa que apresenta um 
objeto direto. 
(A) É relevante comprar produtos sempre originais. 
(B) Ele está muito ansioso pela volta de sua 
namorada. 
(C) Compreendemos que a moça já não mais vos 
considera. 
(D) Os professores necessitavam de que todos 
desocupassem a sala. 
 
08) Qual é a alternativa que apresenta uma oração 
subordinada substantiva? 
(A) Tenho medo de que esses patrões me traiam. 
(B) Quando você chegou, ele saiu e não mais voltou. 
(C) Ainda que chova, iremos ao show no próximo 
domingo. 
(D) As modelos que foram convocadas apresentaram -
se hoje. 
09) Marque a alternativa que apresenta um caso de 
“Ênclise.” 
(A) Vocês não me convidaram para a festa. 
(B) Suporta-se com paciência a dor do seu irmão. 
(C) Convidar-te-ei para viajar comigo, se possível for. 
(D) Quando te encontrei frente a frente fitei o seu 
rosto. 
 
10) Qual é a alternativa em que a regência verbal está 
em conformidade com a norma culta da língua 
portuguesa? 
(A) Todos nós fomos no cinema ontem naquela tarde 
de calor. 
(B) Vocês preferem mais doces do que verduras e 
frutas. 
(C) Criar impérios a partir do nada implica inovação e 
paixão pelo risco. 
(D) O Banco do Brasil informou os mutuários que não 
haverá prorrogação de prazos. 
 
11) Em uma sala de aula com 42 alunos 3/7 da turma 
são meninos. Em uma gincana promovida pelo 
professor, a metade dos meninos e 1/4 das meninas 
foram premiados com medalhas. Nessas condições 
quantos alunos da turma receberam medalhas? 
(A) 15 
(B) 18 
(C) 24 
(D) 42 
 
12) Um operário receberia R$ 1.800,00 por 30 dias de 
trabalho, entretanto, ele só trabalhou 20 dias. Então 
podemos afirmar que o valor recebido pelo operário 
foi de: 
(A) R$ 1.300,00 
(B) R$ 1.230,00 
(C) R$ 1.200,00 
(D) R$ 1.100,00 
 
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13) Para construir um espaço visando a criação de 
galinhas caipiras, deve-se cercar, totalmente, com tela, 
os lados de um terreno retangular, conforme figura. 
 
 
 
Sabendo que, a tela é vendida em rolos contendo 28m 
de comprimento cada, a quantidade mínima de rolos 
que deve ser adquirida para cercar o terreno será de: 
(A) 11 rolos 
(B) 12 rolos 
(C) 14 rolos 
(D) 15 rolos 
 
14) Em uma loja, o preço de uma máquina de lavar 
roupas é vendido em doze prestações de R$ 86,50, 
porém, se o cliente optar pelo pagamento à vista é 
oferecido 15% de desconto. Nessas condições, 
optando pelo pagamento, à vista, o valor pago será de: 
(A) R$ 882,30 
(B) R$ 990,00 
(C) R$ 1.100,00 
(D) R$ 1.200,00 
 
15) Kennedy têm em seu guarda roupas duas calças de 
cores diferentes, três camisas distintas e dois pares 
diferentes de meias. Utilizando uma calça, uma 
camisa e um par de meias, de quantas formas distintas 
Kennedy pode se vestir? 
(A) 20 
(B) 25 
(C) 30 
(D) 35 
 
16) Julgue se as afirmações abaixo são verdadeiras e 
em seguida assinale a alternativa correta: 
I. Para que de fato possa haver uma apropriação dos 
conhecimentos da Física, suas leis e princípios gerais 
precisam ser desenvolvidos passo a passo, a partir dos 
elementos próximos, práticos e vivenciais. As noções 
de transformação e conservação de energia, por 
exemplo, devem ser cuidadosamente tratadas, 
reconhecendo-se a necessidade de que o “abstrato” 
conceito de energia seja construído “concretamente”, 
a partir de situações reais, mas reforçados e baseados 
nas definições dogmáticas. 
II. A competência para reconhecer o significado do 
conceito de tempo como parâmetro físico, por 
exemplo, deve ser acompanhada da capacidade de 
articular esse conceito com os tempos envolvidos nos 
processos biológicos ou químicos e mesmo sua 
contraposição com os tempos psicológicos, além da 
importância do tempo no mundo da produção e dos 
serviços. A competência para utilizar o instrumental 
da Física significa, portanto, restringir a atenção aos 
objetos de estudo usuais da Física: o tempo é um valor 
colocado no “eixo horizontal” ou um parâmetro físico 
para o estudo dos movimentos. 
III. Em seu processo de construção, a Física 
desenvolveu uma linguagem própria para seus 
esquemas de representação, composta de símbolos e 
códigos específicos. Reconhecer a existência mesma 
de tal linguagem e fazer uso delaconstitui-se 
competência necessária, que se refere à representação 
e comunicação. 
(A) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. 
(B) Somente as afirmações I e III são verdadeiras. 
(C) Somente a afirmação II é verdadeira. 
(D) Somente a afirmação III é verdadeira. 
 
17) Quanto ao ensino de Física básica e os Parâmetros 
Curriculares Nacionais, assinale a alternativa 
incorreta: 
(A) A Física deve apresentar-se, como um conjunto de 
competências específicas que permitam perceber e 
lidar com os fenômenos naturais e tecnológicos, 
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presentes tanto no cotidiano mais imediato quanto na 
compreensão do universo distante, a partir de 
princípios, leis e modelos por ela construídos. 
(B) Os critérios que orientam a ação pedagógica de 
tomar como referência primeira “o quê ensinar de 
Física”, explicita a preocupação em atribuir ao 
conhecimento um significado no momento mesmo de 
seu aprendizado. Quando “o quê ensinar” é definido 
pela lógica da Física, livra-se do risco de apresentar 
algo abstrato e distante da realidade. 
(C) A Física deve vir a ser reconhecida como um 
processo cuja construção ocorreu ao longo da história 
da humanidade, impregnado de contribuições 
culturais, econômicas e sociais, que vem resultando 
no desenvolvimento de diferentes tecnologias e, por 
sua vez, por elas impulsionado. 
(D) A realidade educacional e os projetos pedagógicos 
das escolas, que expressam os objetivos formativos 
mais amplos a serem alcançados, é que devem 
direcionar o trabalho de construção do conhecimento 
físico a ser empreendido. 
 
18) Considerando as várias dificuldades dos alunos de 
Ensino Fundamental em aprender conceitos de físicos, 
nota-se a necessidade de elaborar novas estratégias de 
ensino visando minimizar tais dificuldades e, ao 
mesmo tempo, despertando interesse do aluno para o 
estudo de Física. Assinale a alternativa abaixo que não 
condiz com as características dos Mapas Conceituais 
como ferramenta no ensino da Física: 
(A) Mapas conceituais se assemelham aos 
organogramas e diagramas de fluxo, pois apresentam 
uma sequência, temporalidade ou uma direção e 
hierarquias organizacionais, bem como também, 
caracterizam-se como mapas mentais, pois são 
considerados associacionistas, onde se preocupam 
com as relações entre os conceitos, seguindo uma 
hierarquia bem definida. 
(B) Os mapas conceituais são ferramentas gráficas 
para a organização e representação do conhecimento. 
Eles incluem conceitos, geralmente dentro de círculos 
ou quadros de alguma espécie, e relações entre 
conceitos, que são indicadas por linhas que os 
interligam. As palavras sobre essas linhas, que são 
palavras ou frases de ligação, especificam os 
relacionamentos entre dois conceitos. 
(C) O aluno ao recriar o mapa deve deixar claro no 
mapa conceitual quais os conceitos considerados 
importantes sobre o conteúdo e quais os peculiares. 
Os mapas conceituais revelam com cada um dos 
aprendizes uma estrutura do seu conhecimento em 
relação ao conteúdo em estudo. Por isso, não existe 
apenas um único mapa correto, mas sim infinitas 
possibilidades de hierarquizar e relacionar os 
conceitos em foco. 
(D) Os mapas conceituais podem ser usados para se 
obter uma visualização da organização conceitual que 
o aluno atribui a um dado conhecimento. Trata-se 
basicamente de uma técnica não tradicional de 
avaliação que busca informações sobre significados 
erelações significativas entre conceitos-chave do 
conteúdo de ensino segundo o ponto de vista do aluno. 
 
19) Dentre as afirmações abaixo a respeito das 
unidades de medidas, assinale àquela que não é 
verdadeira: 
(A) O prefixo pico diz respeito a potência 10
-12
. 
(B) 10
-18
 é tempo que a luz leva para atravessar um 
átomo. 
(C) 1 sr é o ângulo sólido que tendo o vértice no 
centro de uma esfera, intersecta na superfície desta 
uma área igual à de um quadrado tendo por lado o 
diâmetro da esfera. 
(D) O raio de um átomo é da grandeza de 10
-10
m. 
 
20) A resistência elétrica é proporcional ao 
comprimento do condutor e inversamente 
proporcional a área da seção transversal. Assinale a 
alternativa abaixo que se refere ao metal que tem sua 
resistividade entre 10
-8
Ω.m e 10
10
Ω.m: 
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(A) Parafina. 
(B) Tungstênio. 
(C) Germânio. 
(D) Quartzo. 
 
21) O rugido de um tigre emite ondas tão poderosas 
que são capazes de paralisar suas presas e até pessoas. 
Essas ondas estão em que frequência? 
(A) Acima de 20.000 HZ. 
(B) Entre 10.000 e 20.000 Hz. 
(C) Entre 20Hz e 10.000Hz 
(D) Abaixo de 20Hz. 
 
22) Olho ametrope é aquele para o qual o ponto 
remoto não está situado no infinito.A hipermetropia, 
caracteriza-se por: 
(A) É a forma de erro de refração na qual os raios 
luminosos paralelos são trazidos a um foco a uma 
certa distância atrás da retina, quando o olho se 
encontra em repouso. 
(B) Um dos focos incide sobre a retina e outro incide 
atrás da retina, de forma que enquanto um meridiano é 
emétrope o outro é hipermetrope. 
(C) A imagem está sempre localizada anteriormente a 
retina, os raios provenientes do infinito atingem o 
olho com uma divergência inadequada para que a 
imagem se forme na retina. 
(D) É quando existem irregularidades na curvatura dos 
meridianos de forma que nenhuma figura geométrica 
adere aos mesmos. 
 
23) Em várias situações cotidianas, os efeitos da 
dilatação e da contração térmica que ocorrem devido 
às variações na temperatura, podem ser observados. 
Dentre eles, podemos citar: 
(A) Na estrutura de um sólido cristalino os átomos 
estão unidos por ligações químicas e vibram em torno 
de posições de equilíbrio. Quando um sólido aumenta 
sua temperatura, cada molécula vibra com maior 
intensidade, aumenta a amplitude de oscilação, o que 
resulta em uma diminuição da distância média entre 
os átomos. 
(B) Quando as superfícies dos dois lados do gelo se 
aproximam ou se afastam, produzem variações da 
pressão do líquido ou do ar, que se propagam ao longo 
da trinca em forma de ondas sonoras. 
(C) Quando soldamos dois materiais, devemos 
observar os seus coeficientes de dilatação. Esses 
devem ser menos próximos possíveis para evitar que 
uma variação de temperatura cause uma tensão 
térmica elevada. 
(D) Se fixarmos uma lâmina de alumínio numa de 
cobre e as aquecemos, o cobre dilatará mais que o 
alumínio e por isso a lâmina dupla se envergará. 
 
24) Assinale a alternativa que preenche corretamente 
as lacunas do texto abaixo: 
Na______________, cada cabo usado tem sua 
tensão reduzida pela metade porque eles sempre 
estão trabalhando em uma polia _____, no 
mínimo. Assim, para um caso geral de n polias 
______ e aplicando a segunda lei de Newton para 
o equilíbrio. 
 
(A) talha diferencial; móvel; móveis. 
(B) talha exponencial; móvel; móveis. 
(C) talha diferencial; fixa; móveis. 
(D) talha exponencial; fixa; móveis. 
 
25) Nas afirmações abaixo, assinale àquela que não é 
verdadeira no que diz respeito às Leis de Newton: 
(A) Se um disco desliza no gelo por uma curta 
distância, a trajetória do disco é retilínea, do ponto de 
vista de um observador terrestre, o que está de acordo 
com as leis de Newton. 
(B) A força resultante que atua sobre um corpo é igual 
ao produto da massa do corpo pela aceleração do 
mesmo. A componente da aceleração em relação a um 
eixo se deve apenas à soma das componentes das 
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forças em relação a esse eixo e não é afetada pelas 
componentes das forças em relação aos outros eixos. 
(C) Se o disco desliza no gelo por uma grande 
distância a partir do polo Norte, a trajetória do disco, 
do ponto de vista de um observador terrestre, não é 
retilínea, embora o corpo não esteja submetido a uma 
força lateral, o que não está de acordo com as leis de 
Newton. 
(D) O Pêndulo de Foucault é um bom exemplo de 
referência inercial. Um observador nesse tipo de 
referencial estará sujeito à forças fictícias. Como 
exemplos de forças fictícias temos a famosa força de 
Coriolis, a qual atua na formação de ciclones, e a 
força centrífuga. 
 
26) Sobre a construção do conhecimento na Educação 
Infantil é correto afirmar que: 
(A) Não está ligada diretamente ao desenvolvimento 
cognitivo. 
(B) A Educação Infantil deve permitir que as crianças 
desenvolvam capacidades motrizes e também 
habilidades sociais e afetivas, deixando o 
desenvolvimento das habilidades cognitivas para as 
demais etapas da escolarização. 
(C) Desenvolvimento da linguagem, percepção do 
corpo, criatividade, percepção das semelhanças e 
diferenças entre as pessoas que a rodeiam, são 
elaborações cognitivas que as crianças fazem na 
escola e constituem a construção do conhecimento na 
Educação Infantil. 
(D) Com a exposição a situações novas e inusitadas as 
crianças desenvolvem e aprimoram diversas 
habilidades que ajudam nas tarefas diárias, mas isso 
não envolve aptidões cognitivas. 
 
27) Sobre o envolvimento dos pais no ambiente 
escolar, é INCORRETO afirmar que: 
(A) Esse envolvimento proporciona segurança aos 
educandos, que se sentem acolhidos, encorajados e 
responsáveis por seus atos, que são observados e 
valorizados. 
(B) A escola deve trabalhar para que essa parceria seja 
eficaz, e acolher pais e responsáveis no ambiente 
educacional. 
(C) Canais eficientes de comunicação entre ambas as 
partes devem ser estabelecidos e hoje, graças às 
tecnologias, essa demanda está cada vez mais 
acessível. 
 (D) A escola tem uma percepção diferente sobre as 
necessidades do estudante, assim como a família tem 
um olhar particular graças à convivência próxima com 
o aluno. A interação dessas duas visões pode 
atrapalhar a eficiência da formação educacional. 
 
28) Integrar os conteúdos; passar de uma concepção 
fragmentária para uma concepção unitária do 
conhecimento; superar a dicotomia entre ensino e 
pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir 
da contribuição das diversas ciências; e ter o ensino-
aprendizagem centrado numa visão de que 
aprendemos ao longo de toda a vida, são 
características inerentes à (o): 
(A) Metodologia de Projetos Interdisciplinares 
(B) Didática Geral 
(C) Plano de Aula 
(D) Concepção Lúdica da aprendizagem, de Piaget. 
 
29) Assinale a alternativa correta sobre teorias 
educacionais. 
(A) De acordo com Howard Gardner, a função da 
mediação social é a chave para a aprendizagem. 
Mesmo que o indivíduo nasça com predisposição para 
algo, o aprendizado será adquirido durante as relações 
permeadas pelo seu grupo social. 
(B) Para Wallon, o meio é um complemento 
indispensável ao ser vivo porque supre suas 
necessidades e as suas aptidões sensório-motoras e, 
psicomotoras. 
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(C) Vygotksy, define a inteligência como a adaptação 
caracterizada pelo equilíbrio entre o organismo e o 
meio, que resulta na interação entre o processo de 
assimilação e acomodação, que é o motor da 
aprendizagem. 
(D) Piaget concebeu a inteligência em campos 
distintos: lógico-matemática; linguística; espacial; 
físico-cinestésico; interpessoal; intrapessoal e musical. 
 
30) São componentes do Projeto Político Pedagógico: 
(A) Proposta curricular; diretrizes sobre a formação 
dos professores; e diretrizes para a gestão 
administrativa. 
(B) Ementa, objetivos, conteúdo programático, 
metodologia, avaliação e bibliografia básica e 
complementar de cada disciplina. 
(C) Estratégia de marketing, calendário 
administrativo, atas de reuniões e informações da 
equipe de colaboradores. 
(D) Medidas disciplinares, calendário de atividades, 
matrícula, classificação e reclassificação, recuperação. 
 
31) Assinale a alternativa correta a respeito das 
atividades lúdicas como instrumento de 
aprendizagem. 
(A) O lúdico não deve ser considerado eminentemente 
educativo, pois apenas desperta a curiosidade. A 
aprendizagem virá por meio de conhecimentos mais 
elaborados. 
(B) A ludicidade, sem dar importância aos aspectos 
cognitivos da aprendizagem, pode contribuir para que 
o aluno tenha maior interesse pela atividade e se 
comprometa com sua realização de forma prazerosa. 
(C) O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a 
aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, cultural, os 
processos de socialização, comunicação, expressão e 
construção do conhecimento. 
(D) Através do lúdico, o professor tem a chance de 
tornar sua prática pedagógica inovadora, 
proporcionando situações de rigor metodológico em 
cada disciplina. 
 
32) Segundo o Estatuto dos Servidores Públicos a 
“investidura do servidor em cargo de atribuições e 
responsabilidade compatíveis com a limitação que 
tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, 
verificada em inspeção médica” é chamado de: 
(A) Aproveitamento 
(B) Reversão 
(C) Readaptação 
(D) Vacância 
 
33) O Estatuto dos Servidores Públicos prevê que 
todas as modalidades de aposentadorias, pensões e 
auxílios obedecerão aos princípios legais 
estabelecidos pelo (a): 
(A) Constituição Federal do Brasil 
(B) Lei Orgânica Municipal 
(C) Instituto Nacional de Seguridade Social – INSS 
(D) Ministério da Previdência Social 
 
34) De acordo com a Lei Orgânica Municipal, o 
sistema unificado e descentralizado de saúde, segundo 
os princípios estabelecidos nas Constituições da 
República e do Estado de Goiás, assegurando a efetiva 
participação popular na formulação e fiscalização das 
políticas de saúde, especialmente nos programas de 
atendimento da mulher, da criança, do deficiente e do 
idoso, terá a participação do (a)_______________ 
como agente executor. 
(A) Município 
(B) Estado 
(C) Prefeito 
(D) União 
 
35) Segundo a Lei Orgânica Municipal “Fazer cessar, 
no exercício do poder de polícia administrativa, as 
atividades que violarem as normas de saúde, sossego, 
higiene, segurança, funcionalidade, estética e outras 
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de interesse coletivo.” Compete ao município, 
concorrentemente com o (a): 
(A) Estado 
(B) União 
(C) Câmara de Vereadores 
(D) População 
 
36) Em relação a utilização de correio eletrônico é 
correto afirmar: 
(A) É possível deixar dois softwares de correios 
eletrônicos como padrão no Windows 
simultaneamente. 
(B) Os arquivos com extensão .hel podem ser 
anexados junto ao e-mail como arquivos executados. 
(C) É possível anexar arquivos com 700 Gigabyte. 
(D) Permite enviar cópia oculta para vários 
destinatários. 
 
37) Em relação a planilha abaixo qual a fórmula 
correta para o total da soma: 
 
(A)=SOMA(D1:G2) 
(B)=SOMA(D2:G2) 
(C)=SOMA(E1:G1) 
(D)=SOMA(D1:F2) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38) Interprete a imagem. 
 
 
A charge critica uma prática ou atitude antiética que 
fere o princípio da impessoalidade na Administração 
Pública e se relaciona ao (à) 
(A) peculato. 
(B) concussão. 
(C) nepotismo. 
(D) prevaricação. 
 
39) Os grandes reservatórios de águas subterrâneas 
são importantes, encontrados abaixo da superfície 
terrestre, em bacias sedimentares local de rochas com 
alta permeabilidade.Essas reservas, chamados de 
aquíferos, apresentam profundidades variadas e sua 
exploração tende ao aumento considerável nos últimos 
anos. Sobre os reservatórios de águas subterrâneas e 
interações entre os seres humanos e o meio físico 
podemos constatar que 
(A) o uso excessivo da água subterrânea na agricultura 
eleva o nível do aquífero e comprometendo a 
fertilidade do solo. 
(B) a inexistência de legislação específica tem 
comprometido os aquíferos, que são explorados e 
utilizados de forma indiscriminada. 
(C) as atividades agrícolas desenvolvidas na 
superfície, como a adubação excessiva e o uso de 
agrotóxicos, podem contaminar os aquíferos. 
(D) nas cidades a preocupação é menor com a 
preservação com as águas subterrâneas, visto que as 
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fossas residenciais são incapazes de contaminar os 
aquíferos. 
 
40) "(...) o respeitabilíssimo Dicionário Oxford, o 
mais extenso da língua inglesa, anunciou que um novo 
verbete passaria a figurar em suas páginas: selfie, que 
reúne o substantivo self (eu, a própria pessoa) e o 
sufixo ie. Eis sua definição: “Fotografia que alguém 
tira de si mesmo, em geral com smartphone ou 
webcam, e carrega em uma rede social.” Os 
responsáveis pelo Oxford informaram que o dicionário 
surgido no século XIX aceitou o novo verbete porque 
as citações a selfie cresceram 17.000% neste ano – 
mensalmente, um programa coleta mais de 150 
milhões de palavras em publicações variadas e analisa 
a recorrência delas. O ingresso do termo no Oxford, 
no entanto, não é apenas fruto de uma estatística. É o 
reconhecimento de um fenômeno global. Tornou-se 
um gesto comum esticar o braço segurando o celular 
apontado para o rosto, e depois compartilhar a foto no 
Instagram, Facebook ou similares." 
No mundo do capitalismo informacional o selfie pode 
ser associado 
(A) ao culto a autoimagem e do marketing pessoal. 
(B) ao desapego pelo consumo de novas tecnologias. 
(C) à oposição a transitoriedade e brevidade dos fatos. 
(D) ao comportamento intimista privativo em redes 
sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DE REDAÇÃO 
 
 
Instruções Gerais: 
 
1. O texto dissertativo-argumentativo deverá conter no mínimo 20 (vinte) e, no máximo, 25 
(vinte e cinco) linhas em letra legível. 
2. Será atribuída nota zero a prova em que o candidato ultrapasse o máximo de linhas de 25 
(vinte e cinco) linhas e/ou haja qualquer anotação que o identifique. 
3. A folha de resposta definitiva da prova de redação não poderá ser assinada, rubricada, nem 
conter, em outro local que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que a identifique, 
sob pena de anulação da prova e, em consequência, a eliminação do candidato. 
4. O candidato não poderá amassar, molhar, dobrar, rasgar, manchar ou, de qualquer modo, 
danificar o caderno ou folha de respostas definitiva, sob pena de eliminação. 
5. A folha para rascunho no caderno de questões é de preenchimento facultativo e não será 
considerado para correção. 
6. A prova deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica fabricada em 
material incolor e transparente, de tinta preta, não sendo permitida a interferência ou a 
participação de outras pessoas, salvo em caso de Pessoa com Deficiência que tenha solicitado 
atendimento especial, observado o disposto no edital. 
7. Não será permitido o uso de lápis, lapiseira, marca texto, corretivo e ou borracha durante a 
prova. 
8. O candidato não poderá efetuar consulta a quaisquer fontes para execução da prova de 
redação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DE REDAÇÃO 
TEXTO I 
Cultura Material e Imaterial 
 
A Cultura Material e Imaterial representa os dois tipos de patrimônio cultural, e que juntos constituem a cultura de 
determinado grupo. A cultura material está associada aos elementos materiais e, portanto, é formada por elementos 
palpáveis e concretos, por exemplo, obras de arte e igrejas. Já a cultura imaterial está relacionada com os elementos 
espirituais ou abstratos, por exemplo, os saberes e os modos de fazer. Ambas possuem aspectos simbólicos, posto 
que carregam a herança cultural de determinado povo, ao mesmo tempo que promovem sua identidade. (...) 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/cultura-material-e-imaterial/.Acesso em 15 de set. 2019. 
 
TEXTO II 
“Entende-se por “patrimônio cultural imaterial” as práticas, representações, expressões, conhecimentos e 
competências – bem como os instrumentos, objetos, artefatos e espaços culturais que lhes estão associados – que as 
comunidades, grupos e, eventualmente, indivíduos reconhecem como fazendo parte do seu patrimônio cultural. Este 
patrimônio cultural imaterial, transmitido de geração em geração, é constantemente recriado pelas comunidades e 
grupos em função do seu meio envolvente, da sua interação com a natureza e da sua história, e confere-lhes um 
sentido de identidade e de continuidade, contribuindo assim para promover o respeito da diversidade cultural e a 
criatividade humana.” (Artigo 2.º). (Adaptado) 
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/cultura-material-e-imaterial/.Acesso em 15 de set. 2019. 
 
TEXTO III 
Segundo o Decreto Lei n.º 25 de 1937: 
“Art. 1.º - Constitui o patrimônio histórico e artístico nacional o conjunto dos bens móveis e imóveis existentes no 
país e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, 
quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico." 
Disponível em:https://www.todamateria.com.br/patrimonio-historico/.Acesso em 15 de set. 2019. 
 
A partir dos textos acima, além de outras informações que julgue necessárias, redija um texto dissertativo - 
argumentativo a respeito do seguinte tema: Os desafios a serem enfrentados na democratização da Cultura no 
Brasil. 
 
 
 
 
 
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Prefeitura Municipal de Joviânia/GO. Professor Nível I – Física. 12 
 
RASCUNHO 
 
1.__________________________________________________________________________________________ 
2.__________________________________________________________________________________________ 
3.__________________________________________________________________________________________ 
4.__________________________________________________________________________________________ 
5.__________________________________________________________________________________________ 
6.__________________________________________________________________________________________ 
7.__________________________________________________________________________________________ 
8.__________________________________________________________________________________________ 
9.__________________________________________________________________________________________ 
10._________________________________________________________________________________________ 
11._________________________________________________________________________________________ 
12._________________________________________________________________________________________ 
13._________________________________________________________________________________________ 
14._________________________________________________________________________________________15._________________________________________________________________________________________ 
16._________________________________________________________________________________________ 
17._________________________________________________________________________________________ 
18._________________________________________________________________________________________ 
19._________________________________________________________________________________________ 
20._________________________________________________________________________________________ 
21._________________________________________________________________________________________ 
22._________________________________________________________________________________________ 
23._________________________________________________________________________________________ 
24._________________________________________________________________________________________ 
25._________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO - EDITAL 01/19 
 
GABARITO PRELIMINAR 
PROVAS DIA 12 e 13/10/2019 
 
O MUNICÍPIO DE JOVIÂNIA-GO, através da Comissão Especial de Concurso Público - CECP, designada pelo 
Decreto nº 070/19, torna público o gabarito preliminar das provas realizadas nos dias 12 e 13 de outubro de 
2019, da seguinte forma: 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B A A D B C A B C 
 
GUARDA NOTURNO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C D A D B C A B C 
 
JARDINEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A D A D B C A B C 
 
 
 
 
MERENDEIRA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A D A D B C A B C 
 
OPERADOR DE MÁQUINAS RODOVIÁRIAS I 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C A D B C A B C 
 
RECEPCIONISTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B A A D B C A B C 
 
ZELADOR DO VIVEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B C B D A D C B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D B B B A D A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C A D B C A B C 
 
ENSINO MÉDIO 
 
AGENTE DE COMBATE ÀS ENDEMIAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A D C C D A B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C A A D C B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
AUXILIAR DE ADMINISTRAÇÃO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D A C B C D B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO - ACD 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D D D B B C B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
CONTROLE INTERNO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A A C B D B D B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
 
 
 
FISCAL DE POSTURAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D C B A D C B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
FISCAL DE TRIBUTOS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A B D B A B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
MOTORISTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A C B C B D B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D B D A D C B A A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B C B D C D C A C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C A D A A B B A C 
31 32 33 34 35 
A A D D A 
 
 
 
NÍVEL SUPERIOR 
 
ENFERMEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D C A D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A C D A A A A B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C C A A C A C C A 
 
ENGENHEIRO AGRÔNOMO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D B D D C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A A D B C C D A C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C C A A C A C C A 
 
ENGENHEIRO AMBIENTAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D A B C D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C A A D B A B C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
FACILITADOR DE OFICINAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D B A D C D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B B A C D A B D D C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C C A A C A C C A 
 
 
 
FACILITADOR DE OFICINAS EM ESPOERTE E LAZER 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D A C D C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C D B B D A A B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
FARMACÊUTICO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D A C B A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C C A B B D D B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
FISIOTERAPEUTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D B B A B B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C C B A C D C D D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C C A A C A C C A 
 
MÉDICO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D C D B B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B B D C D A A A D C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C C A A C A C C A 
 
 
 
MONITOR EDUCACIONAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D C B A D B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C A D B D A C D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B C C A A C A C C A 
 
NUTRICIONISTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D B A B B C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A A C D C B A B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C C A A C A C C A 
 
ODONTÓLOGO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D A B D A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D B C A B C D B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C C A A C A C C A 
 
PROFESSOR NÍVEL I – EDUCAÇÃO FÍSICA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D D B A A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D C B B C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
 
 
 
PROFESSOR NÍVEL I - MATEMÁTICA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D A C B A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B D B A C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
PROFESSOR NÍVEL I - HISTÓRIA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D D D B B B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B B C B C C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
PROFESSOR NÍVEL I - GEOGRAFIA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A DC D A C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D A C C C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
PROFESSOR NÍVEL I - QUÍMICA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D C D B A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A D C B C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
 
 
 
PROFESSOR NÍVEL I - FÍSICA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D D B A C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A B B D C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
PPROFESSOR NÍVEL I - LÍNGUA PORTUGUESA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D D C B B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C C D A C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
PROFESSOR NÍVEL I – LÍNGUA INGLESA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D D D A A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B D A D C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
PROFESSOR NÍVEL I - PEDAGOGO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D C B B D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A A B B C D A B A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C C A A C A C C A 
 
 
 
 
PSICÓLOCO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A A D D C D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B A D D A B C B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D B C A C D B C D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C C A A C A C C A 
 
1. DAS REGRAS ESTABELECIDAS NO EDITAL REGULAMENTO PARA INTERPOSIÇÃO DO RECURSO 
ADMINISTRATIVO: 
“14.1 Caberá apresentação de recurso devidamente fundamentado perante a Comissão Especial 
fiscalizadora do concurso. Todos os recursos deverão ser dirigidos ao Presidente da Comissão de Concurso, 
no prazo de até 02 (dois) dias úteis, contados do primeiro dia subsequente a data de publicação. 14.2 São 
cabíveis recursos para impugnação do edital, indeferimento do pedido de isenção da taxa, edital de 
homologação, gabaritos preliminares, realização das provas, resultados e classificação final ou quaisquer 
outras decisões do certame. 
14.3 Os recursos deverão ser apresentados pelo candidato ou procurador dentro do prazo estabelecido, de 
forma legível e protocolados perante a Comissão Especial do Concurso Público – CECP, com indicação do 
número do concurso, número de inscrição, nome e assinatura do candidato ou procurador, observado o 
modelo descrito no ANEXO V deste Edital. 
14.4 Nos recursos contra gabaritos da prova objetiva (preliminares) deverá ser elaborado um recurso para 
cada questão, sob pena de indeferimento. 
14.5 Serão indeferidos os recursos apresentados sem fundamentação lógica e sem identificação da 
bibliografia consultada pelo candidato Recorrente. 
14.6 Poderão ser apresentados pedidos de recursos pelo candidato ou procurador através dos correios por AR 
ou fax símile, desde que a correspondência ou os originais sejam entregues na CECP no prazo estabelecido, 
não sendo admitidos outros meios não previstos neste Edital. 
14.7 Serão indeferidos de plano os recursos que não atenderem os requisitos acima mencionados. 
14.8 O prazo para interposição de recursos é preclusivo e comum a todos os candidatos. 
14.9 Os pontos correspondentes às questões eventualmente anuladas serão atribuídos a todos os 
candidatos, indistintamente. Ocorrendo erro na divulgação do gabarito preliminar a questão não será 
anulada, devendo ser retificado e divulgado o gabarito correto. 
14.10 Caberá à instituição organizadora a elaboração da decisão e/ou parecer técnico da banca 
examinadora sobre recursos que forem apresentados. 
14.11 Para contagem do prazo de interposição de recursos, excluir-se-á o dia da publicação e incluir-se-á o 
dia do vencimento, desde que haja expediente no órgão realizador, caso contrário ficará automaticamente 
prorrogado para o primeiro dia seguinte de expediente. 
14.12 A Comissão Especial de Concurso é soberana em suas decisões, sendo considerada última instância 
para julgamento dos recursos.” 
 
2. O presente GABARITO PRELIMINAR será publicado no placar e nos sites www.itame.com.br e 
www.joviania.go.gov.br 
 
Joviânia, aos 14 de outubro de 2019. 
 
 
 
CILIA MARCIA SILVA FERREIRA ANA RITA BORGES 
 Presidente CECP Secretária CECP 
ANTÔNIO EDUARDO MAGALHÃES 
Membro CECP 
 
http://www.itame.com.br/
http://www.joviania.go.gov.br/