Prova Pref. GuarujáSP - SEDUC - CAIPIMES - 2014 - para Professor de Geografia.pdf

Prévia do material em texto

1 
 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG 
 
PROCESSO SELETIVO 
 
EDITAL 001/2014 – SEDUC 
 
 
Cód. 05 – Professor de Educação Básica III – Geografia 
 
 
 
Entendendo as gerações 
 
O comportamento de cada geração depende do momento socioeconômico e histórico em que ela se desenvolve. A mais 
experiente, e ainda na ativa, é chamada de Geração dos Veteranos, formada por pessoas hoje que têm entre 83 e 63 anos, 
aproximadamente, nascidas entre duas guerras mundiais e educadas para valorizar o trabalho, obedecer a hierarquias e 
não comprar nada que não possa pagar à vista – afinal, nunca se sabe o dia de amanhã. A turma entre os 63 e 43 anos 
forma a geração dos Boomers, sedenta ascensão profissional, fiel às organizações e crente no poder de mudar o mundo 
politicamente – principalmente as mulheres, que querem fazer valer os direitos conquistados depois de queimarem os 
sutiãs. Na sequência vem a Geração X, que compreende a faixa etária entre os 43 e 31 anos, assim chamada por falta de 
denominação melhor. Mais apática politicamente, refletindo a desilusão da geração anterior, ela busca um equilíbrio entre a 
vida profissional e pessoal e já não dá importância para tanta formalidade no ambiente de trabalho, mantendo a fidelidade 
aos seus ideais pessoais, e não aos da organização. E já não vê com bons olhos um currículo de 20 anos de trabalho para 
a mesma empresa. Já a Geração Y, de filhos superprotegidos e acostumados a terem o que querem para compensar a 
ausência dos pais workahoclics, exige esse equilíbrio entre o profissional e o pessoal, é agitada, inquieta e sabe como 
nenhuma outra lidar com a tecnologia. Por ter crescido com amplo acesso ao conhecimento (que outra geração pôde contar 
com a internet ou as centenas de canal de TV a cabo?), muitas vezes se passa por prepotente e petulante, mas é preciso 
admitir que esses jovens entre 31 e 8 anos de idade realmente têm muito a ensinar aos mais velhos. 
 
Disponível em: http://www.rhportal.com.br 
 
 
1. Após a leitura do texto e a convivência do dia a dia com as pessoas, relacione cada geração às suas características. 
 
I- Geração dos 
Veteranos: 
( ) Céticos e politicamente apáticos, refletem as frustrações da geração anterior e assumem a 
posição de expectadores da cena política. Gostam da informalidade no trabalho e buscam o 
equilíbrio entre a vida profissional e pessoal. Sentem-se à vontade com a tecnologia e já 
têm gosto pelo consumo de equipamentos eletrônicos. Não se fidelizam às organizações, 
priorizam os interesses pessoais e não veem com bons olhos um currículo de 20 anos 
numa mesma empresa. Trabalham com entusiasmo quando possuem foco definido e têm 
necessidade de feedback. 
II- Geração dos 
Boomers: 
( ) Otimistas em relação ao futuro e comprometidos em mudar o mundo na esfera ecológica. 
Têm senso de justiça social e se engajam em voluntariados. São extremamente informais, 
agitados, ansiosos, impacientes e imediatistas. Acompanham a velocidade da internet. 
Tecnologia e diversidade são coisas naturais na vida. Usam todos os recursos do celular e 
precisam estar conectados. A falta de cerimônia com os pais leva à indiferença sobre 
autoridade. Admiram a competência real e não a hierarquia. Vivem com sobrecarga de 
informações, dificultando a correlação de conteúdos. 
III- Geração X: 
 
( ) Educados para a disciplina rígida e o respeito às hierarquias. O amor à pátria é um valor 
absoluto. No trabalho, valorizam o comprometimento e a lealdade. Como consumidores, 
evitam parcelamento e privilegiam as compras à vista. Investem de forma conservadora, 
sem riscos. Acreditam na lógica e não na magia. 
IV- Geração Y: 
 
( ) Otimistas em relação à mudança do mundo político, viveram uma fase de engajamento 
contra ditaduras e poderes tiranos. Valorizam o status e o crescimento profissional. São 
políticos, formam alianças para atingirem seus objetivos. São responsáveis pelo estilo de 
vida que se tem hoje, de conquistas materiais, como casa, carro e acesso ao 
entretenimento. Funcionários fiéis às organizações em que trabalham, fazem vínculo com a 
empresa. Necessitam de justificativas profundas e estruturadas para tomar decisões. 
 
Assinale a alternativa que contém a ordem correta, de cima para baixo. 
 
A) II – I – IV – III. 
B) I – II – III – IV. 
C) III – IV – I – II. 
D) IV – III – II – I. 
 
www.pciconcursos.com.br
http://www.rhpro.com.br/
http://www.rhsuper.com.br/
http://www.rhportal.com.br/
2 
 
2. Coloque (C) para as corretas e (I) para as incorretas. 
 
( ) As palavras retiradas do texto são acentuadas pela mesma regra. 
“têm” – “já” – “dá” – “vê”. 
 
( ) Todas as palavras são escritas como “desilusão” 
 abu__o – arra__ar – parali__ar – teimo__ia. 
 
( ) A pontuação está correta nas frases abaixo. 
-- Alunos, prestem atenção, este conteúdo será pedido na próxima avaliação! 
-- Alunos, prestam atenção no conteúdo que será pedido na próxima avaliação! 
-- Este conteúdo, alunos, será pedido na próxima avaliação! 
 
( ) A colocação pronominal está correta na frase abaixo. 
Me referi a este conteúdo, quando expliquei a questão. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) I – I – C – C. 
B) C – C – I – C. 
C) C – I – C – C. 
D) I – C – I – I. 
 
3. De acordo com a regência verbal/nominal, usamos o acento indicador da crase nos a(s), que foram retirados do texto. 
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto abaixo. 
 
“Uma das características da turma que está chegando (1) empresas é que levam para o trabalho o comportamento (2) 
que estão acostumados na casa dos pais. Falam de igual para igual mesmo com os chefes, assim como falam com os 
pais e nem sempre têm dimensão das consequências de seus erros. Como estão acostumados (3) internet e ao 
computador, tendem (4) ver seus erros como algo não muito importante, exatamente como acontece no vídeo game, 
em que podem reverter facilmente o que fizeram." 
 
A) 1.às – 2.à – 3.à – 4.à. 
B) 1.as – 2.a – 3.à – 4.a. 
C) 1.as – 2.à – 3.a – 4.à. 
D) 1.às – 2.a – 3.à – 4.a. 
 
4. Observe a concordância nominal nas frases abaixo. 
 
I- Para a próxima avaliação, estudem a primeira e segunda parte das regras de concordância. 
II- Para a próxima avaliação, estudem a primeira e a segunda partes das regras de concordância. 
III- Para a próxima avaliação, estudem a primeira e a segunda parte das regras de concordância. 
 
Estão corretas as frases: 
 
A) I, II e III. 
B) I e II, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I e III, apenas. 
 
5. Analisando sintaticamente a oração abaixo temos: 
 
 A mais experiente, e ainda na ativa, é a Geração dos Veteranos. 
 a b c 
 
I- a. Sujeito Simples. 
II- a. Predicativo do Sujeito. 
III- b. Aposto. 
IV- b. Vocativo. 
V- c. Predicado Nominal. 
VI- c. Sujeito. 
 
A alternativa que contém os itens que indicam corretamente a análise dos termos grifados é: 
 
A) I, IV e V. 
B) I, III e V. 
C) II, IV e VI. 
D) II, III e VI. 
 
www.pciconcursos.com.br
http://www.rhpro.com.br/
3 
 
6. Leia atentamente o trecho abaixo, retirado do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998, p. 22). 
 
Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições 
de Educação Infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem 
hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com 
as maiores. As novas funções para a Educação Infantil devem estar associadas a padrões de qualidade. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf 
 
De acordo com o trecho e as ideias presentes no referido documento, é correto afirmar, sobre as funções de educar e 
cuidar: 
 
A) Educar significa prover situações que contribuam para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação 
interpessoal, respeito e confiança. Já a base do “cuidar” está na compreensão de como ajudara criança a se 
desenvolver como ser humano. 
B) O desenvolvimento integral da criança não se relaciona com a dimensão afetiva e com os cuidados dos aspectos 
biológicos do corpo. A construção do vínculo se dá independente destes fatores. 
C) O desenvolvimento da identidade da criança ocorre em situações de interações sociais, de modo independente 
das relações entre educar e cuidar. 
D) As situações de aprendizagem, na Educação Infantil, nunca ocorrem em brincadeiras advindas de situações 
pedagógicas intencionais, mesmo sendo orientadas pelos adultos. 
 
7. Sabemos que na Educação Infantil, o termo “linguagem” não se refere somente à oralidade e escrita, mas também a 
diversas situações, como as linguagens não verbais (movimento, desenho, pintura, dança, brincadeira, etc). Sobre 
estas diversas linguagens, considere as afirmações abaixo. 
 
I- Quanto mais as crianças se apropriam de diversas linguagens, mais ela poderá ampliar seus conhecimentos e 
relações com o mundo, podendo registrar suas descobertas por meio de desenhos, modelagens, ou mesmo 
esculturas, fotografia ou cinema. 
II- As propostas do uso de diversas linguagens devem estar centradas no professor, já que o interesse principal para 
a exploração de diversas linguagens vem somente do educador. 
III- O trabalho com diversas linguagens não estimula a criatividade no cotidiano da Educação Infantil. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
A) apenas as afirmações I e II. 
B) apenas as afirmações I e III. 
C) apenas a afirmação I. 
D) todas as afirmações. 
 
8. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1988) aponta para a importância de se dar atenção para as 
relações entre as instituições escolares e as famílias. Sobre estas relações apresentadas no documento podemos 
afirmar que: 
 
A) a família é entendida como uma criação imutável, ou seja, não se sujeita a aspectos culturais e históricos, podendo 
ser considerada desse modo pela instituição escolar. 
B) a instituição escolar precisa considerar que os arranjos familiares atuais não são diversos, seguindo 
impreterivelmente a família nuclear constituída pelo pai, mãe e filhos. 
C) a família deve ter acesso somente a informações sobre a infra-estrutura da instituição e a condutas em caso de 
emergência e problemas de saúde. 
D) a família é a primeira instituição social responsável pela efetivação dos direitos básicos da criança. As instituições 
devem, portanto, estabelecer um diálogo aberto com as famílias, considerando-as parceiras no processo educativo 
infantil. 
 
www.pciconcursos.com.br
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
4 
 
9. Leia atentamente o trecho abaixo. 
 
A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico-tecnológico, cuja característica geral 
não está mais na centralidade da produção fabril ou da mídia de massa, mas na informação digitalizada como nova 
infraestrutura básica, como novo modo de produção. O computador e a Internet definem essa nova ambiência 
informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional, que toma o lugar da distribuição em massa, própria da 
fábrica e da mídia clássica, até então símbolos societários. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf 
 
O texto se refere ao papel do computador e da internet na educação do cidadão. Neste contexto, leia atentamente as 
afirmações abaixo. 
 
I- A contribuição da educação para a inserção do educando nas tecnologias exige do educador um aprendizado e 
preparação prévios. 
II- A escola que não inclui a Internet na educação das novas gerações acaba produzindo exclusão social ou exclusão 
da cibercultura. 
III- Não existe uma mudança da mídia clássica para a mídia on-line a ponto de que esta mudança seja necessária a 
ser trabalhada na escola. 
IV- A interatividade presente no mundo virtual traz mudanças fundamentais no esquema clássico de comunicação, e a 
escola deve considerar isto em sua prática pedagógica atual. 
 
Estão corretas: 
 
A) apenas as afirmativas I e IV. 
B) apenas as afirmativas I, II e IV. 
C) todas as afirmações. 
D) apenas as afirmativas I, II e III. 
 
10. Assinale a alternativa correta sobre as políticas de Educação Inclusiva nas instituições escolares. 
 
A) A educação inclusiva deve ser iniciada tardiamente, pois na educação infantil ainda não é possível se desenvolver 
as bases necessárias para a construção do conhecimento e a percepção da inclusão. 
B) É preciso considerar que a Educação Inclusiva só se concretiza em um ambiente escolar em que crianças possam 
ser atendidas de acordo com suas necessidades específicas de aprendizagem, por meio de ações apropriadas a 
cada situação. 
C) A educação inclusiva deve sempre ocorrer de forma paralela e separada da educação comum, pois a junção das 
duas em um mesmo ambiente pode causar inadequação e desorganização na estrutura de ensino. 
D) O conceito de educação inclusiva e necessidades educacionais especiais ignora a interação das características 
individuais de cada educando. 
 
11. É correto afirmar que a Lei Federal nº 11.274 de 6 de fevereiro de 2006 dispõe sobre: 
 
A) instaura o Programa Municipal de Educação da Filosofia na Educação Básica. 
B) a educação ambiental, instituindo políticas municipais de educação ambiental no Ensino Básico. 
C) a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de 
idade. 
D) a obrigatoriedade do ensino religioso na Educação Básica. 
 
12. É correto afirmar sobre os objetivos da resolução CNE/CEB Nº 04/2010, EXCETO: 
 
A) o único objetivo se volta para a reestruturação dos currículos em todo o país, reformulando o ensino e criando 
bases essenciais para guiar a educação formal e a relação escola-sociedade no cotidiano. 
B) um dos objetivos é sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações 
que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao 
currículo à escola. 
C) um dos objetivos é estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a 
avaliação do projeto político-pedagógico da Escola de Educação Básica. 
D) um dos objetivos é orientar cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da 
Educação Básica. 
 
www.pciconcursos.com.br
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf
5 
 
13. Considere as afirmações abaixo sobre a Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC 
2008). 
 
I- Seu objetivo é assegurar a participação e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais de 
desenvolvimento e altas habilidades nas escolas comuns de ensino regular, de acordo com o princípio 
constitucional de igualdade e condições de acesso à escola. 
II- As definições do público alvo das políticas não são contextualizadas e se esgotam na mera categorização e 
especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. 
III- A Educação Especial identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem os 
impedimentos para a total participação de alunos com necessidades específicas. 
 
Estão corretas: 
 
A) as afirmações I, II e III. 
B) apenas as afirmações II e III. 
C) apenas as afirmações I e II. 
D) apenas as afirmações I e III. 
 
14. É correto afirmar sobre a Lei Nº 9.795 de 1999: 
 
A) Determina a formação mínima de docentes para atuação na educação básica, que deverá cumprir o nível superior, 
em curso de licenciatura, graduação plena. 
B) Regulariza a obrigatoriedade de aulas de música na Educação Básica. 
C) De acordo com a lei, a educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, 
devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter 
formal e não-formal.D) A lei estabelece titulares de direitos fundamentais: crianças (pessoas com até 12 anos incompletos) e 
adolescentes (pessoas entre 12 e 18 anos incompletos). 
 
15. Sobre o conteúdo da lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de Diretrizes e Bases, considere as afirmações abaixo. 
 
I- Alguns pontos da lei são considerados ganhos importantes aos cidadãos até os dias de hoje, como por exemplo, a 
determinação de gastos do orçamento com o desenvolvimento do ensino público e a obrigatoriedade do Ensino 
Fundamental. 
II- A lei apenas confere direitos e deveres das crianças e adolescentes, além das responsabilidades e deveres dos 
pais. 
III- Garante a necessidade de formação docente para atuar no Ensino Primário e Médio. 
IV- Dá mais autonomia aos Estados na educação, diminuindo a concentração do poder no Ministério. 
 
Estão corretas: 
 
A) apenas as afirmações I, II e IV. 
B) apenas as afirmações I, II e III. 
C) as afirmações I, II, III e IV. 
D) apenas as afirmações I e IV. 
 
16. Sobre a lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é correto afirmar que: 
 
A) a lei apenas define um sistema de responsabilidades infanto-juvenil perante a sociedade. 
B) a lei estabelece titulares de direitos fundamentais: crianças (pessoas com até 12 anos incompletos) e adolescentes 
(pessoas entre 12 e 18 anos incompletos). 
C) a lei apenas determina as responsabilidades de pais e responsáveis sobre crianças e adolescentes. 
D) o único propósito da lei é assegurar os direitos de crianças e adolescentes em casos de corrupção de menores. 
 
17. O decreto Nº 6.571/08 dispõe sobre: 
 
A) o funcionamento do Conselho de Escola das escolas municipais. 
B) a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica. 
C) o atendimento educacional especializado, sendo que este atendimento deve integrar a proposta pedagógica da 
escola. 
D) a obrigatoriedade de inclusão da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo nacional. 
 
18. Sobre a resolução CNE/CP 01/04 de 17.06.04 podemos afirmar que: 
 
A) a resolução institui diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico raciais e para o ensino de 
história e cultura afro-brasileira e africana. 
B) estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. 
C) determina diretrizes curriculares municipais para a educação da infância. 
D) determina o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
 
www.pciconcursos.com.br
6 
 
19. É correto considerar como sendo artigos referentes à educação da Lei Orgânica do Município do Guarujá, EXCETO: 
 
A) O ensino municipal deverá promover a interação entre a Educação Básica e os diferentes contextos culturais, 
utilizando-se de museus, arquivos, monumentos históricos entre outros recursos educacionais. 
B) Deverá ser garantido o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência. 
C) A exclusão da disciplina Educação Física, no Ensino Fundamental, especialmente de 1ª a 4ª séries. 
D) Deverá haver a inclusão em todos os níveis de matérias sobre educação ambiental e sexual. 
 
20. De acordo com a Constituição da República do Brasil de 1988, artigos 205 a 214, o dever do Estado com a educação 
será efetivado mediante a garantia de: 
 
I- Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não 
tiveram acesso na idade própria. 
II- acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
III- suspensão do atendimento ao educando de programas suplementares de material didático-escolar. 
IV- atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade. 
 
Estão corretas: 
 
A) apenas as afirmações I, II e IV. 
B) todas as afirmações. 
C) apenas as afirmações I e II. 
D) apenas as afirmações I e IV. 
 
21. A digitação de um email pode ocorrer sob vários tipos de edição, que podem afetar os recursos visuais. Assinale nas 
alternativas que se seguem um tipo de configuração que não corresponde a nenhum tipo. 
 
A) Sem Formatação. 
B) Rich Text. 
C) HTML. 
D) PDF. 
 
22. Você está verificando um diretório com arquivos suspeitos de conter alguma ameaça, como vírus e malwares em geral. 
Embora a presença de vírus cada vez mais nos incomoda pela criatividade de pessoas inescrupulosas, você deve 
primeiramente avaliar os arquivos executáveis com as extensões descritas a seguir, EXCETO a indicada na alternativa. 
 
A) .exe. 
B) .bat. 
C) .gif. 
D) .com. 
 
23. Complete o texto abaixo assinalando a alternativa correta. 
 
A tela a seguir foi obtida num ambiente operacional Microsoft Windows. Ela foi acessada com base na opção de 
configurações __________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) de segurança 
B) de compatibilidade 
C) de um atalho 
D) de um diretório 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
7 
 
24. Os ícones apresentados no desenho abaixo representam funções encontradas nos diversos aplicativos de escritório da 
Microsoft, em particular o Power Point, o Excel e o Word. Assinale a alternativa que indica o ícone que não é 
encontrado nos três aplicativos. 
 
 
A) II. 
B) III. 
C) IV. 
D) I. 
 
25. Na concepção da grande rede de dados conhecida por Internet, os especialistas, desenvolvedores, técnicos e 
cientistas vêm aprimorando dia a dia as técnicas de interface homem máquina visando, ao conforto do usuário. Num 
acesso a um sítio na Internet, você pode se deparar com uma página que contenha diversas dessas técnicas. Assinale 
a alternativa que contenha apenas técnicas que viabilizam a interatividade do internauta com o sítio. 
 
A) HTML5, CLIPPER, XML, JAVA. 
B) HTML5, FLASH, BASIC, SXML. 
C) SHTML, HTML5, FLASH, JAVA. 
D) CLIPPER, SCRIPT, FLASH, BASIC. 
 
26. Analise as afirmativas abaixo. 
 
I- Corresponde a um grupo de pessoas organizadas politicamente em torno de um poder soberano representado 
pelos governantes. Em outras palavras representa um país organizado. Para que ele exista são necessários três 
fatores: Território, povo e governo. 
II- Termo designativo de um conjunto de pessoas que possuem língua e tradições comuns; nesse caso, tem o 
mesmo sentido de povo. Todavia o termo pode referir-se também a grupo de pessoas vivendo em um território 
determinado, com hábitos, tradição, governo e leis próprias, tendo portanto, o mesmo sentido de país. 
III- Propriedade que tem um Estado de não dever sua validade a nenhuma outra ordem superior, ou seja, autonomia 
jurídica, política e administrativa para resolver seus problemas internos sem a intervenção de outros Estados. 
IV- Genericamente, o termo designa a relação íntima ou emocional das pessoas com seu território. 
 
Das afirmações acima, é correto representar enquanto definições de: 
 
A) I- Pátria; II- Soberania; III- Estado; IV- Nação. 
B) I- Soberania, II- Pátria; III- Nação; IV- Estado. 
C) I- Nação; II- Estado; II- Pátria, IV- Soberania. 
D) I- Estado; II- Nação; III- Soberania; IV- Pátria. 
 
27. Em síntese, estudar Geografia é uma forma de compreender o mundo em que vivemos, principalmente para que 
possamos nos posicionar de forma inteligente em relação a este mundo, conhecê-lo bem, e nele vivermos de modo 
consciente e crítico, estudando os seus fundamentos e desvendando seus mecanismos. Assim sendo, através do 
conhecimento geográfico, ser cidadão pleno em nossa época significa, antes de tudo: 
 
A) estar integrado criticamente na sociedade, participando ativamente de suas transformações. 
B) ter conhecimento aprofundado sobre os aspectos físicos da natureza, sem se preocupar com as questões 
socioeconômicas, pois as questões naturais direcionam o bem-estar da população. 
C) se preocupar com a produção econômica, explorando a natureza de forma que a mesma seja apenas uma 
vertente para o acúmulo de riquezas, independente de qualquer política sustentável. 
D) priorizar o conhecimento pleno da cartografia, em todas as suastécnicas e conceitos. 
 
28. Das divisões em que se verifica na Geografia, principalmente a partir do século XIX, podemos apontar a chamada 
GEOGRAFIA FÍSICA, que tem por características: 
 
A) o estudo da geografia urbana, da geografia agrária, da geografia política, da geografia econômica e da geografia 
demográfica. 
B) o estudo das questões políticas, econômicas e sociais. 
C) o estudo da geomorfologia, da climatologia, da hidrografia e a biogeografia. 
D) o estudo das relações internacionais entre os países, diante de discussões de ordem política, econômica e 
ambiental. 
 
29. O homem não age de forma isolada, e sim coletiva no processo de produção do espaço. Isso nos permite afirmar que 
este é socialmente elaborado ou produzido, o que corrobora seu caráter de produto social. Para a Geografia, o espaço 
que resulta das transformações produzidas pelo homem é chamado, tecnicamente de: 
 
A) Espaço Natural. 
B) Espaço Geográfico. 
C) Espaço Produtivo. 
D) Espaço Social. 
 
www.pciconcursos.com.br
8 
 
30. Nos modos de produção podemos citar o conceito de FORÇAS PRODUTIVAS, que representam: 
 
A) o homem e seus instrumentos de trabalho. 
B) os objetos encontrados na natureza. 
C) a disponibilidade de capital para efetuar a produção. 
D) a disponibilidade de grande quantidade de mão de obra. 
 
31. A Primeira Revolução Industrial, feita com bases técnicas mais simples, – máquina a vapor, carvão como principal 
fonte de energia, força de trabalho não especializada nem qualificada – ocorreu no século XVII, e caracterizou-se pelo 
fato de: 
 
A) o Reino Unido ter sido a grande potência mundial e principal exemplo de industrialização, com destaque para as 
indústrias têxteis. 
B) boa parte da Europa – principalmente a Ocidental – ter promovido a industrialização, e exigiu uma base técnica 
mais complexa diante do uso de derivados de petróleo e a eletricidade como fontes energéticas. 
C) o Reino Unido, França, Japão e Estados Unidos terem se industrializado com base na produção da máquina a 
vapor, movida a carvão e lenha. 
D) introduzir indústrias altamente sofisticadas, que exigem muita tecnologia e elevada qualificação técnica. Os polos 
de industrialização foram representados pelos Estados Unidos, Europa Ocidental e Japão. 
 
32. O Carvão Mineral é um combustível fóssil e foi produzido através do soterramento de florestas há milhões de anos. 
Aparece em terrenos sedimentares e geologicamente foi formado: 
 
A) nos períodos Carbonífero e Permiano da Era Mesozoica. 
B) nos períodos Carbonífero e Permiano da Era Cenozoica. 
C) nos períodos Carbonífero e Permiano da Era Paleozoica. 
D) nos períodos Carbonífero e Permiano da Era Proterozoica. 
 
33. As fontes de energia biológicas são aquelas produzidas a partir da biomassa ou de microrganismos aperfeiçoados. Os 
biocombustíveis surgem como alternativa para substituir parcialmente o petróleo, principalmente no pós anos 70 do 
século XX, quando iniciou um processo de elevação do preço do referido combustível, conhecido por “choques do 
petróleo”. Podemos apontar como exemplo de biocombustível: 
 
A) a energia Solar. 
B) a Maré-motriz. 
C) o Etanol. 
D) a energia Eólica. 
 
34. Identificamos no mapa abaixo, as regiões do mundo com grande potencial energético geotérmico. Quanto a essa fonte 
de energia é possível afirmar que: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) encontra-se potencialmente em áreas de grandes recursos hídricos, como o Brasil, França e Alemanha. 
B) encontra-se potencialmente em áreas geologicamente instáveis. 
C) encontra-se potencialmente em regiões com grande concentração de jazidas carboníferas. 
D) encontra-se potencialmente em áreas geologicamente estáveis. 
 
www.pciconcursos.com.br
9 
 
35. A imagem abaixo ilustra as camadas internas da Terra, representadas, principalmente pela Crosta, Manto e Núcleo. As 
linhas limítrofes que demarcam a separação da Crosta e o Manto, bem como do Manto com o Núcleo são chamadas, 
respectivamente, de: 
 
 
 
A) descontinuidade de Lehmann e descontinuidade de Moho. 
B) descontinuidade de Repetti e descontinuidade de Lehmann. 
C) descontinuidade de Gutenberg e descontinuidade de Moho. 
D) descontinuidade de Moho e descontinuidade de Gutenberg. 
 
36. O Mar Morto ou Lago Asfaltite, está localizado em uma depressão absoluta (- 396m) entre Israel e Jordânia, no Oriente 
Médio. Das classificações que os mares se inserem, o Mar Morto é considerado: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) um mar interior. 
B) um mar aberto. 
C) um mar isolado. 
D) um mar congelado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37. A produção agrícola pode ser classificada através dos fatores de produção e seus respectivos modelos agrícolas. O 
fator TERRA, por exemplo, é caracterizado pela baixa produtividade diante do baixo ou nenhum uso de tecnologia ou 
mão de obra especializada. Dos modelos agrícolas do fator TERRA, podemos apontar, EXCETO: 
 
A) o Plantation. 
B) a Agricultura Itinerante. 
C) a Agricultura de Jardinagem. 
D) a Agricultura Camponesa. 
 
38. O Estado-Nação é um fenômeno que surgiu com a Modernidade, ou seja, com o início da Idade Moderna, no século 
XV, com o advento do Capitalismo. Uma característica típica do Estado-Nação pode ser apontada por: 
 
A) separar os poderes político e econômico, embora interdependentes. 
B) manter os poderes político e econômico fundidos em uma só representação. 
C) separar os poderes político e econômico, com plena autonomia individual, sem qualquer interdependência. 
D) apontar a liderança política e econômica em conjunto com o poder religioso. 
 
 
www.pciconcursos.com.br
10 
 
39. A correlação de forças no plano internacional e o equilíbrio mundial de poder entre os Estados nacionais, representa a 
definição de: 
 
A) Modo de Produção. 
B) Revolução Industrial. 
C) Ordem Geopolítica Mundial. 
D) Crise Econômica. 
 
40. Após a queda da União Soviética, a Rússia – sua principal república – passou por um período de dependência 
econômica e tecnológica, herdadas do declínio do bloco socialista. Recentemente, a Rússia iniciou uma recuperação 
econômica significativa, fazendo parte, inclusive, de um importante grupo de países economicamente emergentes 
conhecidos pela sigla BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). O principal motivo pelo qual a Rússia 
apresenta um importante crescimento econômico é: 
 
A) o avanço tecnológico russo, principalmente no setor de comunicações e informática. 
B) a grande produção agropecuária do país, que tem garantido o abastecimento de boa parte do mercado mundial. 
C) o seu ingresso na União Europeia, que se deu em 1993, após adesão aprovada pelo parlamento europeu no 
Tratado de Maastricht. 
D) o elevado aumento do preço do petróleo nas últimas décadas, sendo que a Rússia é um dos maiores produtores 
do mundo deste combustível. 
 
41. Um importante “ator”, tanto nas sociedades nacionais como nas questões internacionais, é o chamado TERCEIRO 
SETOR, que é constituído: 
 
A) por serviços prestados pelo Estado para a população, que resultam do recolhimento de impostos. 
B) por serviços prestados pela iniciativa privada, visando lucrar diante de suas habilidades e conhecimentos. 
C) pela representação do comércio e prestação de serviços na economia. 
D) por movimentos por organizações privadas sem fins lucrativos que têm por objetivo lutar por uma causa ou 
promover a expansão cultural, política ou econômica do local ou do setor para o qual atuam. 
 
42. Chamados de maciços antigos, são compostos de rochas ígneas ou magmáticas e metamórficas, de idades geológicas 
bem antigas, das Eras Arqueo-Proterozoica e Paleozoica. Esse tipo de terreno geológico costuma dar origem a relevos 
planálticos e pode apresentar jazidas de minérios metálicos.” 
As informações apresentadas representam as características de uma Estrutura Geológica denominada: 
 
A) Dobramentos Modernos. 
B) Escudos Cristalinos. 
C) Bacias Sedimentares. 
D) Terrenos Vulcânicos. 
 
43. A atmosfera – porção gasosa que envolve a Terra – possui uma espessura maiorque 800km a partir da superfície do 
planeta. Essa porção gasosa é formada pelas chamadas CAMADAS ATMOSFÉRICAS. Uma dessas camadas atinge 
cerca de 12 a 18 Km de altitude acima da superfície terrestre. É onde ocorrem todos os fenômenos meteorológicos que 
interferem na Terra, além de concentrar mais de 80% dos gases da atmosfera. A camada atmosférica que apresenta 
tais características é a: 
 
A) Estratosfera. 
B) Troposfera. 
C) Ionosfera. 
D) Exosfera. 
 
44. A região em destaque no mapa abaixo é o Sul e o Sudeste do continente asiático. As setas observadas representam a 
ação dos ventos no período do verão (à direita), e no inverno (à esquerda). Diante da atuação dos ventos analisados, o 
clima que caracteriza a região em questão é o: 
 
 
 
A) Monçônico. 
B) Subtropical. 
C) Equatorial. 
D) Temperado Frio. 
 
www.pciconcursos.com.br
11 
 
45. Dos biomas distribuídos na superfície terrestre, a Tundra pode ser caracterizadas por: 
 
A) apresentar uma vegetação conhecida como Taiga, também conhecida por floresta de coníferas, como o pinheiro 
ou o abeto. 
B) apresentar matas decíduas, isto é, que perdem folhas durante o outono e inverno. 
C) apresentar uma vegetação pobre e rasteira das áreas polares, surgindo no curto verão, em especial na região 
ártica, ao redor do polo norte. 
D) apresentar uma vegetação herbácea, típica de climas temperados e subtropicais. 
 
46. O crescimento horizontal em torno de um grande centro industrial, possibilitando o “encontro” entre duas ou mais 
cidades vizinhas, é um fenômeno urbano conhecido por: 
 
A) segregação espacial urbana. 
B) favelização. 
C) terciarização. 
D) conturbação. 
 
47. O termo DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, criado pela Comissão Mundial Sobre o Meio Ambiente nos anos 80 
do século XX, tem por definição: o uso dos recursos naturais, atualmente, deve ser racional a ponto de garantir que 
futuras gerações também tenham acesso a esses mesmos recursos. O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL foi 
discutido oficialmente pela primeira vez, na conferência organizada pela ONU – Organização das Nações Unidas – em: 
 
A) 1972, em Estocolmo (Suécia), na Conferência Mundial das Nações Unidas sobre o Homem e o Meio Ambiente. 
B) 2002, em Johanesburgo (África do Sul), no evento conhecido como Rio+10. 
C) 2012, no Rio de Janeiro (Brasil), no evento conhecido como Rio+20. 
D) 1992, no Rio de Janeiro (Brasil), no evento conhecido como Rio-92 ou Eco-92. 
 
48. O Protocolo de Montreal é um tratado internacional firmado no Canadá em 1987, em que os países signatários se 
comprometem: 
 
A) reduzir a emissão de gases responsáveis pelo aquecimento global ou efeito estufa antrópico. 
B) reflorestar áreas marginais dos rios, recompondo as chamadas matas ciliares. 
C) reduzir a emissão de gases nocivos à camada de ozônio, localizada na camada da atmosfera denominada 
Estratosfera. 
D) reciclar pelo menos 50% do lixo produzido em suas zonas metropolitanas. 
 
49. A OPEP – Organização dos Países Exportadores de Petróleo – representa, desde o início dos anos 60 do século XX – 
um poderoso Cartel que controla a produção e o preço do combustível em questão. Os países membros do referido 
Cartel se distribuem pelo Oriente Médio, África e América Latina. Os países africanos que compõem tal Cartel são: 
 
A) Argélia, Nigéria, Líbia e Angola. 
B) Sudão, Chade, Gabão e Etiópia. 
C) Egito, Tunísia, Marrocos e Mauritânia. 
D) Moçambique, África do Sul, Botsuana e Namíbia. 
 
50. Das cinco massas de ar que atuam no território brasileiro, três delas estão presentes na imagem abaixo. A massa 
representada pela letra C é chamada de: 
 
 
 
 
 
 
A) massa polar continental. 
B) massa polar atlântica. 
C) massa polar antártica. 
D) massa glacial meridional. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
1 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG 
PROCESSO SELETIVO 
EDITAL 001/2014 – SEDUC 
 
 
 
A PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARUJÁ – PMG, através da Secretaria Municipal de 
Administração – ADM, torna público os GABARITOS das provas realizadas em 20 de 
julho de 2014. 
 
 
 
Cód. 01 – Professor de Educação Básica I – Substituto 
 
1=(D) 2=(C) 3=(B) 4=(A) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(A) 9=(B) 10=(D) 
11=(D) 12=(C) 13=(A) 14=(B) 15=(D) 16=(A) 17=(C) 18=(C) 19=(A) 20=(D) 
21=(B) 22=(B) 23=(C) 24=(A) 25=(C) 26=(B) 27=(C) 28=(C) 29=(D) 30=(A) 
31=(C) 32=(B) 33=(C) 34=(A) 35=(A) 36=(C) 37=(D) 38=(D) 39=(C) 40=(D) 
41=(C) 42=(A) 43=(B) 44=(D) 45=(C) 46=(A) 47=(C) 48=(C) 49=(B) 50=(D) 
 
 
 
Cód. 02 – Professor de Educação Básica III – Língua Inglesa 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(C) 5=(B) 6=(A) 7=(B) 8=(A) 9=(C) 10=(D) 
11=(C) 12=(B) 13=(A) 14=(C) 15=(B) 16=(D) 17=(C) 18=(C) 19=(D) 20=(C) 
21=(C) 22=(B) 23=(A) 24=(D) 25=(D) 26=(C) 27=(B) 28=(C) 29=(C) 30=(C) 
31=(A) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(A) 40=(B) 
41=(D) 42=(B) 43=(C) 44=(D) 45=(C) 46=(A) 47=(B) 48=(D) 49=(A) 50=(C) 
 
 
 
Cód. 03 – Professor de Educação Básica III – Língua Portuguesa 
 
1=(C) 2=(D) 3=(A) 4=(C) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(B) 9=(D) 10=(C) 
11=(C) 12=(B) 13=(C) 14=(A) 15=(A) 16=(B) 17=(B) 18=(D) 19=(D) 20=(C) 
21=(A) 22=(B) 23=(D) 24=(C) 25=(A) 26=(C) 27=(B) 28=(C) 29=(C) 30=(D) 
31=(C) 32=(A) 33=(B) 34=(C) 35=(D) 36=(C) 37=(B) 38=(C) 39=(A) 40=(D) 
41=(B) 42=(C) 43=(C) 44=(B) 45=(A) 46=(C) 47=(C) 48=(D) 49=(A) 50=(B) 
 
 
www.pciconcursos.com.br
2 
 
 
Cód. 04 – Professor de Educação Básica III – História 
 
1=(B) 2=(A) 3=(A) 4=(B) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(C) 9=(D) 10=(C) 
11=(B) 12=(A) 13=(A) 14=(C) 15=(B) 16=(C) 17=(D) 18=(D) 19=(C) 20=(A) 
21=(C) 22=(C) 23=(B) 24=(D) 25=(C) 26=(B) 27=(B) 28=(A) 29=(A) 30=(A) 
31=(C) 32=(C) 33=(B) 34=(B) 35=(B) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(C) 40=(A) 
41=(B) 42=(D) 43=(D) 44=(C) 45=(C) 46=(A) 47=(A) 48=(B) 49=(C) 50=(D) 
 
 
 
Cód. 05 – Professor de Educação Básica III – Geografia 
 
1=(C) 2=(D) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(A) 7=(C) 8=(D) 9=(B) 10=(B) 
11=(C) 12=(A) 13=(D) 14=(C) 15=(C) 16=(B) 17=(C) 18=(A) 19=(C) 20=(A) 
21=(D) 22=(C) 23=(C) 24=(B) 25=(C) 26=(D) 27=(A) 28=(C) 29=(B) 30=(A) 
31=(A) 32=(C) 33=(C) 34=(B) 35=(D) 36=(C) 37=(C) 38=(A) 39=(C) 40=(D) 
41=(D) 42=(B) 43=(B) 44=(A) 45=(C) 46=(D) 47=(D) 48=(C) 49=(A) 50=(B) 
 
 
 
Cód. 06 – Professor de Educação Básica III – Matemática 
 
1=(C) 2=(D) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(A) 7=(C) 8=(D) 9=(D) 10=(A) 
11=(C) 12=(A) 13=(C) 14=(B) 15=(C) 16=(D) 17=(C) 18=(A) 19=(C) 20=(B) 
21=(B) 22=(C) 23=(C) 24=(A) 25=(A) 26=(C) 27=(D) 28=(C) 29=(C) 30=(D) 
31=(D) 32=(B) 33=(C) 34=(A) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(B) 40=(A) 
41=(C) 42=(D) 43=(C) 44=(B) 45=(C) 46=(C) 47=(D) 48=(B) 49=(A) 50=(A) 
 
 
 
 
Cód. 07 – Professor de Educação Básica III – Ciências 
 
1=(B) 2=(C) 3=(C) 4=(A) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(B) 9=(D) 10=(C) 
11=(A) 12=(C) 13=(A) 14=(B) 15=(D) 16=(C) 17=(A) 18=(C) 19=(B) 20=(B) 
21=(C) 22=(A) 23=(C) 24=(D) 25=(C) 26=(C) 27=(B) 28=(C) 29=(A) 30=(D) 
31=(B) 32=(C) 33=(D) 34=(C) 35=(C) 36=(D) 37=(A) 38=(B) 39=(C) 40=(A) 
41=(D) 42=(C) 43=(A) 44=(A) 45=(B) 46=(C) 47=(A) 48=(B) 49=(B) 50=(D) 
www.pciconcursos.com.br
3 
 
 
Cód. 08 – Professor de Educação Básica III – Educação Artística 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(A) 5=(B) 6=(A) 7=(A) 8=(C) 9=(D) 10=(A) 
11=(D) 12=(B) 13=(C) 14=(C) 15=(D) 16=(D) 17=(A) 18=(A) 19=(C) 20=(A) 
21=(B) 22=(D) 23=(C) 24=(A) 25=(A) 26=(C) 27=(C) 28=(B) 29=(A) 30=(D) 
31=(C) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(C) 37=(A) 38=(A) 39=(B) 40=(C) 
41=(A) 42=(D) 43=(C) 44=(C) 45=(B) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(C) 50=(A) 
 
 
Cód. 09 – Professor de Educação Básica III – Educação Física 
 
1=(D) 2=(C) 3=(A) 4=(C) 5=(B) 6=(A) 7=(C) 8=(D) 9=(B) 10=(C) 
11=(C) 12=(A) 13=(D) 14=(C) 15=(C) 16=(B) 17=(C) 18=(A) 19=(C) 20=(D) 
21=(D) 22=(A) 23=(A) 24=(B) 25=(C) 26=(A) 27=(C) 28=(C) 29=(D) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(B) 34=(B) 35=(C) 36=(C) 37=(A) 38=(C) 39=(D) 40=(C) 
41=(B) 42=(C) 43=(B) 44=(C) 45=(A) 46=(C) 47=(D) 48=(D) 49=(C) 50=(D) 
 
 
 
Cód. 10 – Professor de Educação Especial – Defic. Intelectual 
Cód. 11 – Professor de Educação Especial – Deficiência AuditivaCód. 12 – Professor de Educação Especial – Deficiência Visual 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(C) 5=(A) 6=(A) 7=(B) 8=(A) 9=(C) 10=(B) 
11=(B) 12=(C) 13=(C) 14=(A) 15=(D) 16=(D) 17=(B) 18=(C) 19=(D) 20=(A) 
21=(C) 22=(B) 23=(C) 24=(A) 25=(A) 26=(C) 27=(B) 28=(B) 29=(B) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(C) 34=(A) 35=(D) 36=(A) 37=(C) 38=(B) 39=(B) 40=(C) 
41=(D) 42=(A) 43=(C) 44=(B) 45=(C) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(C) 50=(B) 
 
 
Cód. 13 – Professor de Educação Profissional – Mecânica 
 
1=(C) 2=(C) 3=(B) 4=(A) 5=(D) 6=(A) 7=(C) 8=(A) 9=(D) 10=(C) 
11=(C) 12=(B) 13=(C) 14=(A) 15=(D) 16=(D) 17=(B) 18=(B) 19=(D) 20=(C) 
21=(B) 22=(C) 23=(A) 24=(C) 25=(C) 26=(D) 27=(A) 28=(C) 29=(B) 30=(C) 
31=(D) 32=(C) 33=(B) 34=(C) 35=(A) 36=(A) 37=(A) 38=(C) 39=(B) 40=(C) 
41=(A) 42=(D) 43=(C) 44=(C) 45=(D) 46=(A) 47=(D) 48=(C) 49=(B) 50=(C) 
www.pciconcursos.com.br
4 
 
 
Cód. 14 – Professor de Educação Profissional – Química 
 
1=(D) 2=(C) 3=(B) 4=(D) 5=(A) 6=(C) 7=(C) 8=(B) 9=(D) 10=(A) 
11=(C) 12=(D) 13=(B) 14=(B) 15=(C) 16=(A) 17=(D) 18=(C) 19=(C) 20=(A) 
21=(C) 22=(B) 23=(D) 24=(A) 25=(A) 26=(D) 27=(B) 28=(C) 29=(C) 30=(D) 
31=(A) 32=(B) 33=(C) 34=(D) 35=(C) 36=(A) 37=(D) 38=(C) 39=(A) 40=(C) 
41=(D) 42=(C) 43=(A) 44=(A) 45=(C) 46=(B) 47=(D) 48=(A) 49=(C) 50=(C) 
 
 
Cód. 15 – Professor de Educação Profissional – Contabilidade 
 
1=(B) 2=(C) 3=(D) 4=(C) 5=(A) 6=(D) 7=(C) 8=(B) 9=(C) 10=(A) 
11=(D) 12=(A) 13=(B) 14=(C) 15=(C) 16=(D) 17=(C) 18=(C) 19=(B) 20=(A) 
21=(D) 22=(C) 23=(B) 24=(C) 25=(A) 26=(A) 27=(B) 28=(A) 29=(D) 30=(C) 
31=(C) 32=(A) 33=(B) 34=(C) 35=(C) 36=(D) 37=(C) 38=(C) 39=(A) 40=(C) 
41=(B) 42=(C) 43=(D) 44=(C) 45=(A) 46=(C) 47=(A) 48=(B) 49=(D) 50=(D) 
 
 
Guarujá, 22 de julho de 2014 
 
 
 
Flavio Poli 
Secretário de Administração 
 
www.pciconcursos.com.br