Prova Pref. MontalvâniaMG - COTECUNIMONTES - 2016 - para Professor Instrutor de Informática.pdf

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CONCURSO PÚBLICO UNIFICADO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS MUNICIPAIS 
AGREGADAS NO POLO 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: 
Nº DO PRÉDIO: SALA: 
 
 
ASSINATURA 
 
 
 
 
 
CADERNO 
570 
Professor PEB – II Informática (18h) 
Professor/Instrutor de Informática 
PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA 
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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES 
 
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha. 
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração 
errada, etc. Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno. 
03 - Cada questão tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque 
mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso 
acontecer, a questão será anulada. 
04 - Para marcar as respostas, use preferencialmente caneta esferográfica com tinta azul ou preta. NÃO 
utilize caneta com tinta vermelha. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha . 
05 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma. 
06 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A 
SUA PROVA SERÁ ANULADA. 
07 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças. 
08 Após UMA HORA, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM levar este caderno. 
09 - Após DUAS HORAS, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, levando este caderno. 
 
 
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: TRÊS HORAS 
 
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das 
provas. É proibido o uso de boné. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
Questões numeradas de 01 a 15 
 
QUESTÃO 01 
O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), instituído pelo Decreto n.o 6.300, de 12 de 
dezembro de 2007, visa a promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas 
redes públicas de educação básica. Para isso estabelece os seguintes objetivos, EXCETO 
A) Fomento à melhoria do processo de ensino e aprendizagem com o uso das tecnologias de informação e 
comunicação. 
B) Capacitação dos agentes educacionais envolvidos nas ações do Programa. 
C) Fomento à produção nacional de conteúdos digitais educacionais. 
D) Aquisição de licenças de sistemas operacionais proprietários para os computadores das escolas públicas 
combatendo, assim, a pirataria de software. 
 
QUESTÃO 02 
O ensino de algoritmos em escolas da educação básica tem apresentado uma série de benefícios em 
experiências internacionais e algumas nacionais. No âmbito dos conhecimentos a serem construídos dentro 
da temática dos algoritmos, um importante conceito é o de “variáveis”, que podem ser definidas como 
endereços de memória que armazenam os dados manipulados pelos algoritmos. Com relação às variáveis, é 
correto afirmar, EXCETO 
A) As variáveis podem ser simples, quando armazenam um valor apenas, ou compostas, quando armazenam 
um conjunto de valores independentes. 
B) De acordo com a linguagem de programação utilizada, as variáveis podem ser forte e estaticamente 
tipificadas ou fraca e dinamicamente tipificadas. 
C) O endereço de memória de uma variável, tanto nas linguagens interpretadas quanto nas compiladas, deve 
ser alocado em tempo de execução. 
D) As variáveis compostas, que são formadas por um conjunto de dados, podem armazenar dados de um 
mesmo tipo (variáveis homogêneas) ou de tipos diferentes (variáveis heterogêneas). 
 
QUESTÃO 03 
Uma grande diversidade de recursos educacionais surgiu rapidamente com o advento das Tecnologias da 
Informação e da Comunicação (TIC). Um desses recursos reuniu diferentes ferramentas de interação 
síncrona e assíncrona, com a possibilidade de oferecer conteúdos e atividades de aprendizagem, avaliativas 
ou não, de forma integrada. O recurso educacional a que o texto se refere denomina-se: 
A) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). 
B) Fórum de discussão. 
C) Videoaulas. 
D) Blogs, Flogs e Vlogs. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 04 
Segundo Rehak e Mason (2003), os objetos de aprendizagem (OA) devem apresentar quatro características 
fundamentais: acessibilidade, reutilização, durabilidade e interoperabilidade. Assim, espera-se que, além de 
poderem ser encontrados e modificados sem perdas de qualidade técnica ou didática duráveis, os OA 
possam ser operados a partir de diferentes softwares e ambientes virtuais. Para atender a esses requisitos, 
torna-se necessário seguir padrões e protocolos. Com relação aos padrões para os OA, é correto afirmar, 
EXCETO 
A) Os padrões mais aceitos na atualidade são os SCORM (Advanced Distributed Learning (ADL)) e os IMS 
Content Packaging (IMS Global Learning Consortium), sendo que estes últimos possuem muitas 
semelhanças entre si. 
B) Para que os OA possam ser reutilizados e disponibilizados em repositórios, é necessário que sejam 
considerados apenas os aspectos técnicos, que requerem protocolos específicos, não sendo necessária a 
utilização de princípios didático-pedagógicos específicos. 
C) Um OA produzido nos padrões SCORM ou IMS, além da independência das linguagens script do 
servidor e de arquivos ou links externos, contém um arquivo manifesto em formato XML, um de 
esquema e definição e o conteúdo. 
D) O arquivo manifesto é o grande responsável pelo funcionamento do OA criado nos padrões SCORM ou 
IMS, pois determina os resources, organizations e os metadados, sendo que estes últimos possuem 
padrões como ARIADNE, ADL SCORM e LOM (IEEE). 
 
QUESTÃO 05 
O padrão Shareable Content Object Reference Model (SCORM) foi lançado em 2001 e é o padrão mais 
utilizado pelos profissionais e empresas que produzem OA. São razões para esse fato, EXCETO 
A) Atende a especificações técnicas desenvolvidas por diferentes organizações – AICC, IEEE, IMS –, o que 
viabilizou a sua utilização de forma satisfatória em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem. 
B) É um padrão que utiliza linguagens, bancos de dados e ferramentas sob a responsabilidade de empresas 
de softwares proprietários mundialmente conhecidas. 
C) Suas versões mais recentes, desde 2004, possibilitam duas importantes ações: sequência e navegação, 
fazendo com que o OA envie a informação para o AVA que, por sua vez, permite a abertura de um outro 
OA. 
D) A forma agradável e organizada com que os OA, no padrão SCORM, se apresentam quando inseridos 
nos ambientes virtuais de aprendizagem. 
 
QUESTÃO 06 
Um OA pode ser produzido a partir de diferentes tipos de linguagens e programas. Além de realizar os 
procedimentos técnicos e pedagógicos necessários, é preciso utilizar um software capaz de reunir e 
empacotar, em formato SCORM ou IMS, textos, gráficos, sons, vídeos e demais elementos do recurso 
digital. Para facilitar essa tarefa por pessoas que desconhecem linguagens de programação, os seguintes 
softwares oferecem essa possibilidade, EXCETO 
A) Moodle. 
B) EXeLearning. 
C) Xerte. 
D) Hot Potatoes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 07 
Segundo Filatro (2004), o design instrucional (DI) é uma ação sistematizada, planejada e desenvolvida 
considerando-se métodos, técnicas e elementos didáticos capazes de facilitar e maximizar a aprendizagem 
humana. Sobre o design instrucional de OA, é possível afirmar, EXCETO 
A) Incorporam teorias como o construtivismo, o comportamentalismo e o cognitivismo. 
B) ADDIE é composto pelas cinco fases ou ações integradas: análise, design, desenvolvimento, 
implementação e avaliação. 
C) Atualmente, existem diferentes referenciais e modelos de DI, sendo o ADDIE e o IMS Learning Design 
os mais aceitos e que servem como case para trabalhos de normatização do IMS. 
D) A essência do design instrucional está no aspecto técnico, representado por padrões de empacotamento e 
metadados. 
 
QUESTÃO 08 
O uso efetivo dos materiais didáticos midiáticos pode favorecer sobremaneira a aprendizagem dos alunos. 
Para isso, tornou-se importante conhecer e saber manipular os principais tipos de arquivos existentes. As 
extensões dos diferentes arquivos indicam, entre outras informações, seus conteúdos (se slides, textos, 
planilhas, imagens, áudios, vídeos ou outros) e possíveis softwares que os manipulam. Sobre as extensões 
dos arquivos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA. 
A) Certas extensões de arquivos são exclusivas para determinados sistemas operacionais, não permitindo 
uma manipulação nativa por outros sistemas operacionais. 
B) Alguns arquivos de uma certa extensão podem ser modificados para outra extensão sem que haja prejuízo 
significativo ao seu conteúdo. 
C) A extensão de um arquivo determina, de forma unívoca, o software que o manipula. 
D) Arquivos produzidos em ferramentas proprietárias, em geral, podem ser manipuladas em ferramentas de 
software livre; o contrário, no entanto, é menos comum. 
 
QUESTÃO 09 
Educar, na atualidade, inclui alinhar a motivação de alunos e agentes educativos com os objetivos de 
aprendizagem. Um grande desafio dos processos educativos contemporâneos é lidar com as oportunidades 
criadas para o professor com a crescente apropriação das tecnologias pelos alunos. Nesse contexto, a 
tecnologia pode ser compreendida como, EXCETO 
A) Ferramenta que pode promover mudanças qualitativas no processo ensino-aprendizagem quando 
devidamente planejada e executada. 
B) Recurso inovador para apoiar a inclusão social e o exercício da cidadania através de práticas pedagógicas 
modernas e voltadas para uma sociedade cada vez mais perpassada de ciência e tecnologia. 
C) Solução para superar os problemas estruturais e a defasagem da educação brasileira, uma vez que eleva a 
qualidade da educação mesmo em ambientes sem a devida qualificação docente. 
D) Alternativa metodológica que pode corrigir distorções do sistema educacional vigente e oferecer uma 
educação que melhor prepare os sujeitos para que possam promover as transformações sociais 
necessárias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 10 
Conhecer os fundamentos filosóficos, teóricos e metodológicos das principais teorias cognitivas é tão 
importante quanto ter a habilidade de combiná-las em diferentes tecnologias informáticas educacionais. 
Considerando algumas das principais teorias cognitivas e seus fundamentos, associe-as aos seus 
idealizadores: 
1 - Jean Piaget ( ) Teoria interacionista e sócio-histórica. 
2 - Lev Vygotsky ( ) Teoria das inteligências múltiplas. 
3 - Jonh Dewey ( ) Teoria construtivista. 
4 - Paulo Freire ( ) Pedagogia de projetos. 
5 - Howard Gardner ( ) Pedagogia da autonomia (emancipadora). 
 ( ) Propôs os conceitos de assimilação e acomodação. 
 ( ) Teve seu método baseado na educação de adultos. 
 ( ) Definiu a zona proximal de desenvolvimento (ZPD). 
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA sequência de associação: 
A) 1 – 3 – 2 – 1 – 4 – 5 – 4 – 3. 
B) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 – 1 – 4 – 2. 
C) 1 – 4 – 2 – 4 – 1 – 3 – 5 – 2. 
D) 2 – 3 – 1 – 1 – 4 – 5 – 4 – 3. 
 
QUESTÃO 11 
Os OA representam uma inovação que vai além de meramente fazer algo que já se fazia, agora com mais 
velocidade, agilidade ou precisão: essa inovação possibilita fazer algo que não se podia fazer antes (LITTO, 
2011). O uso de OA tem crescido quantitativa e qualitativamente no Brasil e no mundo. Sobre os AO, é 
CORRETO afirmar: 
A) São recursos educacionais desenvolvidos para um determinado AVA, como o Moodle. 
B) Utilizam pelo menos dois diferentes tipos de mídia (texto, áudio, imagem, vídeo etc.) para serem 
apresentados aos alunos, quando de sua utilização. 
C) Podem ser definidos como qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada 
ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias. 
D) São disponibilizados na internet de forma distribuída, sem repositórios públicos ou privados, e livres de 
padrões de interoperabilidade. 
 
QUESTÃO 12 
Romper com os paradigmas educacionais vigentes demanda buscar, criar e recriar novos modelos 
educacionais. O modelo atual tem se mostrado deficiente, e as tendências pedagógicas da atualidade se 
apresentam como alternativas para lidar com esse desafio. Sobre as tendências pedagógicas, pode-se afirmar 
que 
A) se baseiam na criação de situações de aprendizagem no modelo magistral (ou frontal) de ensino, em que 
o professor desempenha papel central do processo ensino-aprendizagem. 
B) visam a formar aprendizes que lidam com o conhecimento de forma crítica, criativa, seletiva, 
contextualizada e significativa, em geral utilizando as tecnologias. 
C) determinam a proposição de atividades pedagógicas que trabalham o conhecimento em abrangência e não 
em profundidade, selecionando apenas conteúdos de leitura rápida e superficial. 
D) desaprovam o modelo auto-instrucional (autônomo) proposto por metodologias como a Problem Based 
Learning (PBL), uma vez que o professor “não dá aulas”, tendo seu papel profundamente modificado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 13 
Para que a utilização dos computadores nas escolas seja efetiva, deve ser uma ação planejada, integrada, 
contextualizada e bem executada. A fim de que iniciativas dessa natureza sejam viabilizadas, é preciso: 
A) Capacitar os professores para saberem operar o computador, uma vez que os conhecimentos em 
informática básica (sistema operacional e aplicativos) são o suficiente para que sua atuação seja efetiva 
com o uso dos computadores na prática pedagógica. 
B) Cuidar, exclusivamente, de manter a infraestrutura computacional e de conectividade de qualidade à 
disposição de seus usuários, deixando para os professores a tarefa de pesquisar e atualizar-se sobre as 
possibilidades de uso dos computadores na escola. 
C) Ministrar aulas de informática básica aos alunos para ensiná-los a operar os computadores disponíveis na 
escola, uma vez que o perfil atual dos alunos demonstra maior afinidade com as tecnologias do que o 
perfil dos atuais professores, dispensando a atuação didático-tecnológica dos professores. 
D) Colaborar com professores, gestores e técnico-administrativos da escola através de pesquisa e sugestão 
de ferramentas educacionais que utilizem os computadores, tendo por base o projeto político-pedagógico 
da escola e as necessidades de professores, alunos e comunidade. 
 
QUESTÃO 14 
A educação brasileira, principalmente na escola pública, é preocupante porque apresenta inúmeros desafios. 
Um desses desafios tem se mostrado uma tarefa complexa por natureza: o de inserir a tecnologia na prática 
pedagógica de forma efetiva. Analise as afirmativas a seguir: 
I - Não há aparatolegal ou políticas públicas que viabilizem recursos públicos para a inserção da 
tecnologia na educação e a democratização do acesso a ela, principalmente na modalidade de Educação 
a Distância (EaD). 
II - A conectividade das escolas públicas, principalmente daquelas distantes dos grandes centros, é 
insatisfatória, permanecendo desconectadas da rede mundial de computadores ou com conexões lentas. 
III - A capacitação docente tem sido em quantidade e/ou qualidade insuficientes para atender a todas as 
regiões brasileiras e para aproximar os professores das experiências produtivas com o uso das 
tecnologias da educação. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
A) I e II, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II, apenas. 
 
QUESTÃO 15 
As redes sociais são uma realidade para uma parte considerável de alunos, professores e instituições 
educacionais. Elas têm sido utilizadas com algum sucesso nas atividades de aprendizagem, se bem 
planejadas e conduzidas. Entre as possibilidades oferecidas pelas atuais redes sociais, está o(a), EXCETO 
A) Acesso aos dados educacionais como notas, frequências e históricos escolares. 
B) Possibilidade de utilizar o cadastro, na rede social, para autenticar o usuário em outros sistemas que 
exigem identificação do usuário, como as plataformas de cursos on-line. 
C) Sugestão de relacionamentos através de análises realizadas do perfil do usuário, da sua navegação na 
rede e dos relacionamentos cruzados entre usuários. 
D) Sugestão de conteúdos com base no padrão de navegação registrado em seu histórico de navegações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Questões numeradas de 16 a 25 
 
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões propostas. 
 
““““A xacina do testo”””” 
 
Apezar da xuva, muita jente esteve prezente ao ezersisio de jinastica qe teve lugar no colejio. 
Omens, mulheres e criansas, no fim, cantaram o Ino Nasional. Ouve pesoas qe ate xoraram de emosão 
cuando a festa terminou. Oje qem qiser pode asistir a nova aprezentasão. 
A impressão é de escombros do que foi outrora a língua portuguesa em sua forma escrita. Como se 
tivesse sido atingida por uma bomba e alguns destroços irreconhecíveis houvessem sido resgatados da 
hecatombe. A comparação não é absurda. Tem o efeito de uma bomba a radical reforma ortográfica 
defendida pelo site Simplificando a Ortografia (simplificandoaortografia.com), criado pelo professor de 
português Ernani Pimentel. Sua proposta é acabar com letras que não se pronunciam, como o “H” no início 
de certas palavras e o “U” que se segue ao “Q” em “quintal” e “querido”, assim como a duplicidade de 
representação do mesmo som em “S” e “Z”, “SS” e “Ç” ou “G” e “J”. 
Não é uma proposta inovadora. Para citar uma das que já se apresentaram com espírito semelhante 
no passado, o general Bertoldo Klinger, figura preeminente da Era Vargas, não só formulou a sua como a 
praticou – ele grafava seus textos segundo as regras que inventou. O general (aliás, jeneral) Klinger, em 
quem o reformador da língua escrita se misturava ao reformador do povo brasileiro, explicava: “Ortografia 
é lojica. Lojica é ordem. Sem ordem não a nasão. Logo, não a nasão sem ortografia lojica”. 
[...] Essa história tem origem nas discórdias que se seguiram à assinatura, em 1990, do Acordo 
Ortográfico pelo qual os países de língua portuguesa se comprometeram a unificar suas regras ortográficas. 
Restrições surgiram em todos os países signatários. No Brasil, o acordo deveria entrar em vigor em 2009, e 
na prática realmente entrou, com sua adoção nas escolas, na imprensa e nas editoras de livros. Oficialmente, 
no entanto, dadas as divergências com os outros países, adiou-se a entrada em vigor para 2016. 
Nesse vácuo entrou a Comissão de Educação [...], que decidiu rediscutir o acordo e criou um grupo 
de trabalho [...] Duas audiências públicas serão realizadas. Espera-se que, nelas, falem mais alto as palavras 
da professora Marília Ferreira, presidente da Associação Brasileira de Linguística [...]: “A ortografia não 
existe para representar a fala, mas é uma representação abstrata e convencional da língua. Para poder ser de 
fato funcional, a ortografia deve necessariamente afastar-se da diversidade da fala. Só assim se poderá 
garantir um sistema ortográfico estável e perene em que haja uma única representação gráfica para cada 
palavra. É essa representação única que torna possível que a palavra seja reconhecida em qualquer texto, 
independentemente de suas inúmeras pronúncias no espaço e no tempo”. 
A alternativa é a xacina do testo em língua portugueza. A anarqia. A ecatombe. 
 
(TOLEDO Roberto Pompeu de. A xacina do testo. Revista Veja. p. 106. 21 de setembro de 2014. Adaptado.) 
 
QUESTÃO 16 
A partir das ideias defendidas pela autor, pode-se inferir que ele, EXCETO 
A) Concorda com a proposta de reforma ortográfica do professor Ernani Pimentel. 
B) Discorda da proposta de reforma ortográfica do professor Ernani Pimentel. 
C) Concorda com a ideia defendida pela professora e linguista Marília Ferreira. 
D) Mantém-se neutro em relação à proposta do professor Ernani Pimentel.. 
 
QUESTÃO 17 
De acordo com a professora Marília Ferreira, a ortografia cumpre a função de, EXCETO 
A) representar convencionalmente a língua. 
B) representar a fala com todas as suas variações. 
C) estabilizar o sistema ortográfico. 
D) permitir o reconhecimento das palavras. 
 
 
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QUESTÃO 18 
Considere o trecho: “A impressão é de escombros do que foi outrora a língua portuguesa em sua forma 
escrita. Como se tivesse sido atingida por uma bomba e alguns destroços irreconhecíveis houvessem sido 
resgatados da hecatombe.” (Linhas 4-6) 
Todas as palavras abaixo pertencem ao mesmo campo semântico da palavra negritada, EXCETO 
A) escombros. 
B) bomba. 
C) destroços. 
D) outrora 
 
 
QUESTÃO 19 
Entre os recursos usados pelo autor para construir o seu texto, NÃO se encontra: 
A) Ironia. 
B) Dados estatísticos. 
C) Intertextualidade. 
D) Linguagem metafórica. 
 
QUESTÃO 20 
Considere o trecho: “Apezar da xuva, muita jente esteve prezente ao ezersisio de jinastica qe teve lugar no 
colejio. Omens, mulheres e criansas no fim cantaram o Ino Nasional. Ouve pesoas qe ate xoraram de 
emosão cuando a festa terminou. Oje qem qiser pode asistir a nova aprezentasão.” (Linhas 1-3) 
Assinale a alternativa que contém a grafia CORRETA do trecho acima. 
A) Apesar da chuva, muita gente esteve presente ao exercício de ginástica que teve lugar no colégio. 
Homens, mulheres e crianças, no fim, cantaram o hino Nacional. Houve pessoas que até choraram de 
emoção quando a festa terminou. Hoje quem quiser pode assistir à nova apresentação. 
B) Apesar da chuva, muita gente esteve presente ao exercício de ginástica que teve lugar no colégio. 
Homens, mulheres e crianças no fim cantaram o hino Nacional. Ouve pessoas que até choraram de 
emoção quando a festa terminou. Hoje quem quiser pode assistir à nova apresentação. 
C) Apesar da chuva, muita gente esteve presente ao exercício de ginástica que teve lugar no colégio. 
Homens, mulheres e crianças no fim cantaram o hino Nacional. Houve pessoas que até choraram de 
emoção cuando a festa terminou. Hoje quem quiser pode assistir à nova apresentação. 
D) Apesar da chuva, muita gente esteve presente ao exercício de ginástica que teve lugar no colégio. 
Homens, mulheres e crianças no fim cantaram o hino Nacional. Houve pessoas que até choraram de 
emoção quando a festa terminou. Hoje quem quiser pode asistir a nova apresentação. 
 
QUESTÃO 21 
Assinale a alternativa em que se verifica o uso de verbo com sentido hipotético, estando, pois, no modo 
subjuntivo.A) “Sua proposta é acabar com letras que não se pronunciam, como o “H” no início de certas palavras [...]” 
(Linhas 8-9) 
B) “[...] ele grafava seus textos segundo as regras que inventou.” (Linha 13) 
C) “Como se tivesse sido atingida por uma bomba e alguns destroços irreconhecíveis houvessem sido 
resgatados da hecatombe.” (Linhas 4-6 ) 
D) “No Brasil o acordo deveria entrar em vigor em 2009 [...]” (Linha 18) 
 
QUESTÃO 22 
Considere o termo negritado no trecho: “A impressão é de escombros do que foi outrora a língua 
portuguesa em sua forma escrita.” (Linha 4) 
Esse termo negritado refere-se a 
A) um tempo presente. 
B) um tempo pretérito. 
C) um tempo futuro. 
D) Um tempo qualquer. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 23 
Considere o trecho: “Oficialmente, no entanto, dadas as divergências com os outros países, a presidente 
Dilma Rousseff adiou a entrada em vigor para 2016.” (Linhas 19-20) 
Todos os termos abaixo poderiam substituir a expressão negritada conservando o seu sentido, EXCETO 
A) Contudo. 
B) Todavia. 
C) Portanto. 
D) Entretanto. 
 
QUESTÃO 24 
Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas obedecendo-se à mesma regra. 
A) “É essa representação única que torna possível que a palavra seja reconhecida em qualquer texto [...]” 
(Linha 27) 
B) “Essa história tem origem nas discórdias que se seguiram.” (Linha 16) 
C) “[...] dadas as divergências com os outros países, adiou-se a entrada em vigor para 2016.” (Linha 20) 
D) “Para citar uma das que já se apresentaram com espírito semelhante no passado [...]” (Linhas 11-12) 
 
QUESTÃO 25 
“Essa história tem origem nas discórdias que se seguiram à assinatura, em 1990, do Acordo Ortográfico 
pelo qual os países de língua portuguesa se comprometeram a unificar suas regras ortográficas.” 
(Linhas 16-17) 
Sobre o uso do pronome oblíquo átono negritado nesse trecho, é CORRETO afirmar: 
A) Encontra-se em posição proclítica obrigatória pela presença de palavra atrativa. 
B) Encontra-se em posição mesoclítica obrigatória pelo tempo em que se encontra o verbo. 
C) Encontra-se em posição enclítica pela ausência de palavra atrativa. 
D) Encontra-se em posição proclítica facultativa pela ausência de palavra atrativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 11 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO (UNIFICADO) PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS 
MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES 
COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - ALFABETIZADOS
401
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61001 Auxiliar de Serviços Gerais – Braçal
61002 Auxiliar de Serviços Gerais – Varrição
61003 Auxiliar de Mecânico
61004 Mecânico
61005 Motorista I
61006 Motorista II
61007 Operador de Máquinas Leves
61008 Operador de Máquinas Pesadas
61009 Pedreiro
61010 Pintor
61012 Vigia
C C A D B A B C D D C A B B C A B D C
C C A D B A B C D D C A B B C A B D C Questões
 Respostas B
B01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A C D
C C A D B A B C D Questões
 Respostas B
B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
www.pciconcursos.com.br
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MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
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COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - FUNDAMENTAL INCOMPLETO
402
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61013 Assistente Administrativo
61014 Recepcionista
61015 Servente Escolar
D D C A B C D A C C B D C A C C B A D
D D C A B C D A C C B D C A C C B A D Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A D C
D D C A B C D A C Questões
 Respostas B
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
www.pciconcursos.com.br
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MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
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COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO
504
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61028 Fiscal de Tributos
B D C C A D B A C B C D B A B A C D C
B D C C A D B A C B C D B A B A C D C Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C B A
B D C C A D B A C Questões
 Respostas B
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
www.pciconcursos.com.br
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27/03/2016
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COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
519
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61033 Dentista
C A D D B C D B B A C D B A A B D B A
C A D D B C D B B A C D B A A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C A D D B C D B B Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
520
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61036 Farmacêutico
C C B A D C B C A D D B B C A B D B A
C C B A D C B C A D D B B C A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C C B A D C B C A Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
522
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61032 Biomédico
A C D B A D B D C B B D C A A B D B A
A C D B A D B D C B B D C A A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
A C D B A D B D C Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
524
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61034 Enfermeiro
C A B C D D B A D B A D C B A B D B A
C A B C D D B A D B A D C B A B D B A Questões
 Respostas B
B01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C A B C D D B A D Questões
 Respostas C
B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
529
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61035 Engenheiro Civil
A C C B D B C A D D A A C B A B D B A
A C C B D B C A D D A A C B A B D B A Questões
 Respostas D
D01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
A C C B D B C A D Questões
 Respostas C
D21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
533
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61037 Médico PSF
A A C B C A D D C B A C B D A B D B A
A A C B C A D D C B A C B D A B D B A Questões
 Respostas D
D01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
A A C B C A D D C Questões
 Respostas C
D21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
543
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61038 Nutricionista
C D B D C C A B D C B B A A A B D B A
C D B D C C A B D C B B A A A B D B A Questões
 Respostas C
C01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C D B D C C A B D Questões
 Respostas C
C21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
544
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61039 Pedagogo
D C D B B A C B A D D B D A A B D B A
D C D B B A C B A D D B D A A B D B A Questões
 Respostas D
D01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
D C D B B A C B A Questões
 Respostas C
D21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
545
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61047 Psicólogo
A C B D A C B B A D D C B A A B D B A
A C B D A C B B A D D C B A A B D B A Questões
 Respostas C
C01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
A C B D A C B B A Questões
 Respostas C
C21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
548
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61031 Assistente Social
B D C B B A D C C B C A B D A B D B A
B D C B B A D C C B C A B D A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
B D C B B A D C C Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
553
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61040 Professor PII – Ciências
B C D C A B A D C B A A D C A B D B A
B C D C A B A D C B A A D C A B D B A Questões
 Respostas B
B01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
B C D C A B A D C Questões
 Respostas C
B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
554
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61041 Professor PII – Educação Física
D C B B C A A C B D C B A B A B D B A
D C B B C A A C B D C B A B A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
D C B B C A A C B Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
555
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61042 Professor PII – Geografia
C A D D B C B D A A C C A D A B D B A
C A D D B C B D A A C C A D A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C A D D B C B D A Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
556
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61043 Professor PII – História
B D C A A C B A B D A C C B A B D B A
B D C A A C B A B D A C C B A B D B A Questões
 Respostas B
B01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
B D C A A C B A B Questões
 Respostas C
B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
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CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
557
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61044 Professor PII – Inglês
C A C B D A B B C A D B B A A B D B A
C A C B D A B B C A D B B A A B D B A Questões
 Respostas C
C01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C A C B D A B B C Questões
 Respostas C
C21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CONCURSO PÚBLICO (UNIFICADO) PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS 
MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES 
COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E DIDÁTICA
558
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61045 Professor PII – Português
D C B A C C D B A D B D C C C D B A B
D C B A C C D B A D B D C C C D B A B Questões
 Respostas B
B01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D B A
D C B A C C D B A Questões
 Respostas C
B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO (UNIFICADO) PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS 
MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES 
COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
561
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61046 Professor PII – Religião
A C D B B D C A C D D B A C A B D B A
A C D B B D C A C D D B A C A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
A C D B B D C A C Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO (UNIFICADO) PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS 
MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES 
COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
570
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61029 Professor/Instrutor de Informática
C A B B A D C C B C B D B A A B D B A
C A B B A D C C B C B D B A A B D B A Questões
 Respostas D
D01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C A B B A D C C B Questões
 Respostas C
D21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
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MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
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COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE CONHEC. ESPECÍFICOS E LÍNGUA PORTUGUESA
582
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61030 Professor PI
C D C B A B D C C A A D B C A B D B A
C D C B A B D C C A A D B C A B D B A Questões
 Respostas A
A01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C B A
C D C B A B D C C Questões
 Respostas C
A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
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CONCURSO PÚBLICO (UNIFICADO) PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DAS PREFEITURAS 
MUNICIPAIS AGREGADAS NO POLO 3 - MONTALVÂNIA
27/03/2016
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES 
COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC 
 
CARGO(S)
CONTEÚDO:
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - FUNDAMENTAL COMPLETO
603
GABARITO OFICIAL
CADERNO:
61016 Agente Administrativo
61017 Agente Comunitário de Saúde – Distrito de Capitânia
61018 Agente Comunitário de Saúde – Distrito de Piratana
61019 Agente Comunitário de Saúde – Sede do Município
61020 Agente de Combate às Endemias
61021 Atendente de Enfermagem
61022 Auxiliar Administrativo
61023 Auxiliar de Enfermagem
61024 Auxiliar de Laboratório
61025 Auxiliar de Secretaria
61026 Fiscal Sanitário
61027 Monitor
C D A B D A A C B C D D C B D A C B D
C D A B D A A C B C D D C B D A C B D Questões
 Respostas B
B01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C B D
C D A B D A A C B Questões
 Respostas A
B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
27 de março de 2016
Gabarito divulgado de acordo o Edital do Processo.NOTA:
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