Prova SEDUCRO - FUNCAB - 2015 - para Professor de Ciências da Natureza e Matemática Intercultural - Língua Materna.pdf

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CONTRÁRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.
ATENÇÃO
DURAÇÃO DA PROVA: 4 horas.
ESTE CADERNO CONTÉM 50 (CINQUENTA) QUESTÕES
DE MÚLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DE
RESPOSTA – A, B, C, D e E – CONFORME DISPOSIÇÃO ABAIXO.
BOA PROVA!
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GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SUPERINTENDÊNCIA ESTADUAL DE ADMINISTRAÇÃO E RECURSOS HUMANOS
GERÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS
Disciplinas
Quantidade
de questões
Valor de cada
questão
Conhecimentos Gerais
- Legislação da Educação Escolar Indígena 10 1
- História e Geografia de Rondônia 05 3
Conhecimentos Específicos
- Biologia 08 2
- Química 05 3
- Matemática 07 2
- Física 05 2
- Língua Materna 10 2
Nome:
Língua: Etnia:
Bloco / Andar / Sala:
Aldeia:
Local de Prova:
Professor Nível B Área: Ciências da Natureza e Matemática Intercultural–
CONCURSO PÚBLICO para
EDITAL Nº 131/2015
Língua Materna
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO
Por motivo de segurança:
Após identificado e instalado na sala, você
não poderá consultar qualquer material,
enquanto aguarda o horário de início da pr
O candidato só poderá retirar-se
definitivamente da sala após 1 (uma) hora
do início efetivo da prova;
O candidato ao retirar-se da sala não
poderá levar o seu Caderno de Questões,
que deverá ser entregue ao fiscal de sala;
Ao terminar a prova, o candidato deverá
retirar-se imediatamente do local, não
sendo possível nem mesmo a utilização dos
banheiros e/ou bebedouros;
Os três últimos candidatos deverão
permanecer na sala até que o último
candidato entregue o Caderno de
Questões;
O fiscal de sala não está autorizado a
alterar quaisquer destas instruções. Em
caso de dúvida, solicite a presença do
coordenador local.
Após identificado e instalado na sala, você não
poderá consultar qualquer material, enquanto
aguarda o horário de início da prova.
O c a n d i d a t o s ó p o d e r á r e t i r a r - s e
definitivamente da sala após 1 (uma) hora do
início efetivo da prova, sem levar a anotação do
gabarito;
O candidato poderá anotar o gabarito na folha
de rascunho do Caderno de Questões, podendo
levar somente o gabarito faltando 01 (uma) hora
para o término da prova;
O candidato ao retirar-se da sala não poderá
levar o seu Caderno de Questões, que deverá
ser entregue ao fiscal de sala;
Ao terminar a prova, o candidato deverá retirar-
se imediatamente do local, não sendo possível
nem mesmo a utilização dos banheiros e/ou
bebedouros;
Os três últimos candidatos deverão permanecer
na sala até que o último candidato entregue o
Caderno de Questões;
O fiscal de sala não está autorizado a alterar
quaisquer destas instruções. Em caso de
dúvida, solicite a presença do coordenador
local.
Inscrição:
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02
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
– Língua Materna
CONHECIMENTOS GERAIS
Classifique, identifique e localize sua língua materna, conforme as especificações:
Tronco:
Família:
Língua:
Povo:
Terra ou Área Indígena/Aldeia:
Questão 41
Professor Nível B - Ciências da Natureza e Matemática Intercultural (Língua Materna)
Escreva em sua língua materna os vocábulos correspondentes:
Questão 42
PARTE I
Português Língua Materna
Anta
Onça
Água
Mandioca
Flecha
Ontem
(minha) Cabeça
Beber
Comer
Forte
Grande
Muito
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03
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Nas questões de números 43, 44, 45, 46 e 47, a seguir, escreva as sentenças em sua língua materna e dê o
significado em português, abaixo de cada palavra, conforme o modelo:
Questão 43
Português Eu vi duas onças.
Língua Materna Apiek ji monkõi jawara
Significado das palavras Ver eu dois onça
Português
Língua Materna
Significado
Você comeu mandioca ontem.
Questão 44
Português
Língua Materna
Significado
Minha cabeça está doendo.
Questão 45
Português
Língua Materna
Significado
A flecha dele é forte.
Questão 46
Português
Língua Materna
Significado
Ela bebeu água.
Questão 47
Português
Língua Materna
Significado
A anta é muito grande.
Professor Nível B - Ciências da Natureza e Matemática Intercultural (Língua Materna)
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04
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
De acordo com Oliveira (2005), “Política Linguística, para além do aspecto compreendido como 'estudo', implica
[...] também em 'intervenção', sendo esse aspecto chamado por nomes diversos, mas mais frequentemente de
Planificação Linguística, isto é, a colocação em prática de políticas linguísticas. [...]. 'Intervenção' significa, na
posição com que temos trabalhado, estabelecer parcerias com as comunidades falantes das línguas brasileiras,
isto é, as línguas faladas pelos cidadãos brasileiros.” Conforme o pensamento do autor, pode-se deduzir que:
A) As políticas linguísticas devem ser estabelecidas apenas pelo Estado brasileiro.
B) As políticas linguísticas devem ser voltadas apenas para as línguas oficiais do país.
C) As comunidades linguísticas indígenas que não tem sua língua oficializada devem seguir as políticas
linguísticas estabelecidas para as línguas oficiais.
D) As políticas linguísticas para os povos indígenas, enquanto 'intervenção', precisam ser feitas em trabalho
conjunto com as populações indígenas, considerando-se que cada comunidade indígena tem forma de
organização, métodos e tradições políticas específicas.
E) As políticas linguísticas devem ser estabelecidas pelo Estado e seguidas por todos, pois cada comunidade
indígena tem forma de organização e tradições políticas específicas.
Questão 48
Para desenvolver estudos sobre uma língua, podem ser utilizados diferentes métodos e abordagens, como por
exemplo: estudos sincrônicos, estudos diacrônicos, estudos descritivos, estudos comparativos, entre outros. Os
estudos descritivos de um sistema linguístico geralmente consideram os seguintes subsistemas:
A) Fonética, fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.
B) As teorias e metodologias de descrição e análise.
C) Aelaboração de gramáticas, dicionários e materiais didáticos.
D) Adocumentação, o ensino e a revitalização linguística.
E) Aclassificação genética e tipológica das línguas.
Questão 49
PARTE II
Considerando a constituição da escrita, o RECNEI (1998) dia que: “a constituição de uma língua indígena escrita
é tarefa social, que tem de ser feita pouco a pouco; inicialmente, pelos professores e alunos indígenas, e, depois,
por pelo menos uma boa parte da comunidade que usa aquela língua. Uma língua só pode se tomar
verdadeiramente escrita, na medida em que for sendo muito escrita por muitas pessoas. Assim, se existe a
intenção de que a escrita e o seu ensino na escola tenham algum sentido para as comunidades indígenas, é
preciso que a escrita exista também fora da escola, isto é, é preciso que existam materiais escritos em línguas
indígenas circulando nas aldeias. E é preciso, sobretudo, que esses materiais expressem os interesses de leitura,
de aprendizado, de lazer e de informação das populações indígenas”. Dessa reflexão, é correto afirmar-se que:
A) Uma língua indígena, para ser escrita, depende de uma formalização prévia da gramática, uma ortografia
unificada e de uma norma linguística escrita fixada.
B) A escrita de uma língua indígena é algo perigoso, porque interfere negativamente na cultura dos povos
indígenas e na maneira como pensam e veem o mundo.
C) A escrita de suas línguas maternas não é uma escolha dos indígenas, por ser uma imposição dos não
indígenas, com vistas a "melhorar" e "civilizar" os povos indígenas brasileiros.
D) O uso escrito das línguas indígenas contribui para que estas línguas sejam mantidas em posições de pouco
prestígio e de baixa funcionalidade.
E) Aescrita de uma língua indígena não depende apenas da escola, pois é uma construção coletiva, envolvendo
também a comunidade e suas aspirações em relação ao material escrito.
Questão 50
Professor Nível B - Ciências da Natureza e Matemática Intercultural (Língua Materna)
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Utilize esta folha para anotar o gabarito.
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C D B B C A A C E A D B A B C D D A C D B E A B E C D D E C E A A D B B A C E C
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D D E A B C A C A C E B A D E E B C A A C D B B C A A E A B C C A D E A A B C E C E D A B B D E D A
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B A C D E B A C A C C D E C B C D B B C A A E C D E D A B C C A D E A A B C B A D E C D A
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A B D E E B A C A C A D E C B D B A B C E B A B E A C A C D B E C A A C D B E A D A E
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A01 - Professor Nível A
A03 - Técnico Educacional Nível 1
B01 - Educação Escolar no Ensino Fundamental e Gestão Escolar
B02 - Ciências da Natureza e da Matemática Intercultural
B03 - Ciências da Sociedade Intercultural
HISTÓRIA LÍNGUA MATERNA
LINGUA MATERNA
LEG. DA EDUC. ESCOLAR 
INDÍGENA
HIST E 
GEOGRAFIA DE 
RONDÔNIA
SOCIOLOGIA FILOSOFIA GEOGRAFIA
LEGISLAÇAO INDIGENA
HISTORIA E 
GEOGRAFIA DE 
RONDONIA
BIOLOGIA QUIMICA MATEMATICA FISICA
LEGISLAÇAO INDIGENA
HISTORIA E 
GEOGRAFIA DE 
RONDONIA
SERIES INICIAIS LINGUA MATERNA
LINGUA PORTUGUESA
HISTORIA E 
GEOGRAFIA DE 
RONDONIA
LEGISLAÇAO DA EDUCAÇAO ESCOLAR INDIGENA LINGUA MATERNA
LINGUA PORTUGUESA MATEMATICA CONHECIMENTOS REGIONAIS
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C A C A E B A C A C A D E C B A E C B B A C D D B A B C E A B C E A D D B A E C D A E
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C A C E E B A B A C A D E C B E B A A C D C A C E C D B C E D A B A C E A C B A E D D D A
B04 - Ciências da Linguagem Intercultural
LIBRAS ARTES LINGUA MATERNALEGISLAÇAO INDIGENA
HISTORIA E 
GEOGRAFIA DE 
LINGUA PORTUGUESA INGLES ESPANHOL