Prova Consórcio do Trairí - Rio Grande do Norte - Fundação de Apoio à Educação e ao Desenvimento - 2018 - para Psicólogo.pdf

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Caderno de Provas 
CTA P 33 - NS PSICÓLOGO 
 
Edital Nº. 01/2018 – Prefeituras e Câmaras 
Municipais do Trairi e Agreste Potiguar 
21 de outubro de 2018 
INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA 
 Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. 
 Escreva o seu nome completo e o número do seu documento de identificação no espaço indicado nesta capa. 
 A prova terá duração máxima de 3 (três) horas,  incluindo o tempo para responder a todas as questões do Caderno de 
Provas e preencher as Folhas de Respostas. 
 Antes de retirar‐se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal. 
 O  Caderno  de  Provas  só  poderá  ser  levado  pelo  candidato  após  o  encerramento  do  prazo  estabelecido  para  a  sua 
aplicação. 
 Este Caderno de Provas contém, respectivamente, 10 (dez) questões de Língua Portuguesa, 20 (vinte) de Conhecimentos 
Específicos. 
 Se o Caderno de Provas contiver alguma  imperfeição gráfica que  impeça a  leitura, comunique  isso  imediatamente ao 
Fiscal. 
 Cada questão de múltipla escolha apresenta apenas uma resposta correta. Para a marcação da alternativa escolhida na 
Folha de Respostas, pinte completamente o campo correspondente conforme a figura a seguir: 
 
 Os rascunhos e as marcações feitas neste Caderno de Provas não serão considerados para efeito de avaliação. 
 Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não adianta pedir esclarecimentos aos Fiscais. 
 O preenchimento das Folhas de Respostas é de sua inteira responsabilidade. 
 A quantidade de questões e respectivas pontuações desta prova estão apresentadas a seguir: 
 
Disciplina  Número de questões Pontos 
Língua Portuguesa (Objetivas)  10 questões 30 pontos  
Conhecimentos Específicos (Objetivas) 20 questões 70 pontos 
Total de questões   30 questões 100 pontos 
 
NOME COMPLETO: DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO: 
 
_________________________ 
 
CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURAS E CÂMARAS MUNICIPAIS DO TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR 
 EDITAL Nº. 001/2018 
 
Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar – Concurso Público - 2018 1 
QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA LÍNGUA PORTUGUESA NÍVEL SUPERIOR 
 
O texto abaixo servirá de base para as questões 1 e 2. 
 
Noção de erro de português é afetada pela ideia de que, vista 
do passado, toda evolução é corrupção 
Aldo Bizzocchi 
 
Somos um povo que adora discutir a própria língua. E quando o fazemos, um dos assuntos que 
invariavelmente vêm à baila é a famigerada questão do erro gramatical. Muito se tem debatido a respeito, e 
a suposta existência de erros em nossa fala (bem como na escrita) ensejou até o surgimento de uma nova 
profissão, por sinal lucrativa, a de consultor gramatical. Igualmente, peritos no assunto têm mantido com 
sucesso colunas em jornais, sites, programas de rádio ou televisão com o propósito de ensinar as pessoas a 
falar corretamente o seu próprio idioma. Isso porque, segundo o diagnóstico catastrofista desses entendidos, 
nunca se falou tão mal o português como agora, nossa língua caminha inelutavelmente para a ruína e a 
dissolução, já não se escreve mais como antigamente, e toda uma interminável cantilena de rabugices. 
(...) 
É preciso, então, definir claramente o que é o erro em matéria de língua. É evidente que, se um 
estrangeiro tentando falar português disser “O meu mulher ser muito bonita”, cometerá um erro, a ponto de 
se poder dizer que isso não é português. Da mesma forma, quando cometemos um lapsus linguae, isto é, um 
equívoco involuntário do qual temos consciência, estamos diante de um erro linguístico. 
Mas o que se costuma chamar de “erro de português” é uma expressão linguística que nada tem de 
acidental, já que é sistemática e, geralmente, proferida por pessoas de menor nível escolar e socioeconômico, 
embora possa ocorrer até nos mais altos escalões da sociedade. Para a linguística, que é a ciência da 
linguagem humana, esse fenômeno não pode ser chamado de erro. Se a língua é um sistema de signos que 
se articulam segundo leis definidas para permitir a comunicação e o pensamento humanos, toda expressão 
linguística, mesmo a das pessoas iletradas, cumpre esse papel com eficiência. 
(...) 
A maioria dos chamados erros constitui, na verdade, um uso linguístico inadequado à situação de 
comunicação. Para entendermos melhor essa inadequação, vamos fazer uma analogia entre a língua que 
falamos e a roupa que usamos. Ninguém em sã consciência vai a uma cerimônia de formatura de camiseta e 
bermudas tampouco vai à praia de terno. Assim como há uma roupa adequada a cada ocasião, há uma forma 
de expressão linguística, chamada registro ou nível de linguagem, adequada a cada situação de discurso. 
(...) 
Mas e aquelas pessoas que moram na periferia ou na zona rural e dizem “pobrema”, “cardeneta” ou 
“puliça”, elas não estão falando errado? Do ponto de vista normativo, sim. Mas, como disse, a gramática 
normativa só se aplica a situações e ambientes formais. O registro deve, antes de tudo, estar adequado ao 
contexto social da comunicação. Pessoas que vivem num meio de baixa escolaridade e pronunciam 
“pobrema” estão adaptadas ao seu habitat. Se você duvida, experimente entrar numa favela do Rio vestindo 
roupa social e vá conversar com os traficantes usando linguagem de magistrado para ver o que lhe acontece. 
Não estou dizendo com isso que o linguajar das pessoas não-escolarizadas deva ser incentivado. É 
evidente que, como cidadãos, devemos lutar para acabar com a pobreza e a ignorância. Nesse sentido, não 
apenas pronunciar “pobrema” é errado; morar em favelas ou andar maltrapilho é muito mais. No entanto, 
muitos brasileiros moram em barracos ou na rua e só têm uma roupa – muitas vezes esfarrapada – para vestir 
e só um registro para falar. Sua fala é pobre como é pobre a sua existência, tanto física quanto mental. O 
imaginário da classe média idealiza essas pessoas indo a todos os lugares sempre com a mesma camisa 
surrada, os mesmos chinelos velhos, e falando com todos sempre do mesmo modo. 
 
Texto adaptado.Fonte: Língua Portuguesa, ano 3, n.º 25, 
novembro de 2007 
 
http://www.revistalingua.com.br/
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01. A intenção comunicativa predominante no texto é 
 
A) divulgar as causas para o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português”; 
B) narrar situações que exemplificam o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português; 
C) descrever situações que justificam o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português. 
D) opinar sobre o equívoco em relação ao que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português; 
 
 
02. Após a leitura do texto de Aldo Bizzocchi podemos inferir que o autor trata a questão do erro de português 
a partir de um enfoque 
 
A) pragmático, pois se refere ao uso da língua adequado às diferentes situações e contextos em que se 
insere o falante. 
B) sociológico, pois se refere, prioritariamente, à questão socioeconômica das classes média e alta. 
C) gramatical, pois trata do que é “certo” ou “errado” no uso da língua portuguesa, conforme o que 
prescreve a norma. 
D) acadêmico, pois trata o uso da língua como uma questão científica que apresenta os motivos dos 
erros e acertos dos falantes. 
 
03. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que preencham, 
RESPECTIVAMENTE, as lacunas da seguinte frase: 
 
“Quando se trata de eleição ___ duas coisas devem ser observadas ____ uma é o projeto político 
proposto pelo candidato ___ a outra é o posicionamento dele ante as demandas populares.” 
 
A) dois pontos – vírgula – ponto e vírgula. 
B) ponto e vírgula – vírgula – vírgula. 
C) vírgula – dois pontos – ponto e vírgula. 
D) vírgula – vírgula – ponto e vírgula. 
 
 
Leia o excerto a seguir, extraído da obraIracema (José de Alencar), para responder às questões 
4 e 5. 
“Depois, Iracema quebrou a flecha homicida, deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a 
ponta farpada”. 
José de Alencar 
 
 
04. No que tange às sequências tipológicas, é correto afirmar que o texto apresentado se trata de 
 
A) uma sequência descritiva, com adjetivos que possibilitam a construção de um texto estático. 
B) uma sequência narrativa pela presença de verbos que apresentam uma sucessão de fatos. 
C) uma sequência descritiva, pela presença de substantivos acompanhados de adjetivos que os 
caracterizam. 
D) uma sequência narrativa pela presença de verbos dos quais se possibilita traçar um perfil do 
personagem da romance. 
 
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05. Ainda com base no texto de José de Alencar, anteriormente apresentado, assinale a opção que apresenta 
uma outra construção possível para a última oração do excerto, sem que o sentido do texto seja alterado. 
 
A) (...)deu a haste ao desconhecido e guardou consigo a ponta farpada. 
B) (...)deu a haste ao desconhecido ao guardar consigo a ponta farpada. 
C) (...)deu a haste ao desconhecido por ter guardado consigo a ponta farpada. 
D) (...)deu a haste ao desconhecido e guardando consigo a ponta farpada. 
 
 
06. Leia o texto a seguir: 
 
“Não sou nada. Nunca serei nada. Não posso querer ser nada. À parte isso, tenho em mim todos 
os sonhos do mundo.” 
Fernando Pessoa 
 
Marque a opção que classifica correta e simultaneamente os termos em destaque no texto acima. 
 
A) Objeto direto – oração subordinada substantiva objetiva direta – objeto direto. 
B) Objeto direto – objeto direto – objeto direto. 
C) Predicativo do sujeito – oração subordinada substantiva objetiva direta – objeto direto. 
D) Predicativo do sujeito – objeto direto – objeto direto. 
 
 
07. Marque a opção que apresenta problema de desrespeito à norma padrão da Língua Portuguesa, quanto 
à colocação pronominal. 
 
A) Sempre te quis como amiga. 
B) Desaprovei a proposta que deram-me. 
C) Os participantes não lhe obedeceram às orientações. 
D) Todos me chamaram ao mesmo tempo. 
 
 
08. Considerando que o texto abaixo foi extraído de uma conversa do whatsapp, assinale a opção correta, 
acerca da variação linguística empregada nele. 
 
Vc ñ falou cmg hj, BB... Estou com sdds. Bjs! 
 
 
A) Esse tipo de escrita é desconsiderado como texto, visto que não cumpre sua função comunicativa, 
pois corrompe a norma padrão, apesar de cumprir a função social da língua. 
B) Por ter palavras abreviadas em excesso, está totalmente contrariando as regras da gramática, logo 
não é um texto capaz de cumprir a função social da linguagem, que é a comunicação. 
C) Esse tipo de escrita é considerável, pois é valorizado em qualquer situação de comunicação, haja 
vista que cumpre a função social da língua, que é a comunicação. 
D) Apesar de se tratar de uma linguagem abreviada, o texto cumpre sua função comunicativa, mas esse 
tipo de variação linguística só deve ser utilizado em situações informais específicas. 
https://www.pensador.com/autor/fernando_pessoa/
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09. Considere a frase: 
 
“[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seriam as mesmas, para 
você e para mim, as expectativas sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
Com a substituição da palavra “expectativas” por “expectativa”, qual das opções a seguir teve a 
concordância (verbal e nominal) ajustada coerentemente? 
 
A) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seria as mesmas, 
para você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrentes da escolha da profissão certa.” 
 
B) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seriam as mesmas, 
para você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
C) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seria a mesma, para 
você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
D) “[Eu] Falei que a realização profissional não é uma coisa tão relativa assim, pois seria as mesmas, 
para você e para mim, a expectativa sobre o sucesso decorrente da escolha da profissão certa.” 
 
 
 
 
10. Considere o texto a seguir. 
 
 
Disponível em: https://www.google.com.br/search. Acesso em 
04 de setembro de 2018. 
 
Marque a opção na qual todas as palavras estão grafadas em consonância com o Novo Acordo 
Ortográfico da Língua Portuguesa, com vigência obrigatória a partir de 1º de janeiro de 2016, e que a 
ortografia se justifica pela mesma regra das palavras apresentadas no segundo quadrinho da tirinha. 
 
A) Chapéus – papéis – heróis – Piauí. 
B) Androide – alcateia – estreia – joia. 
C) Feiura – bocaiuva – saúde – saída. 
D) Enjoo – veem – perdoo – assembleia. 
 
 
https://www.google.com.br/search
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QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA PSICÓLOGO 
 
 
11. A RESOLUÇÃO do CFP N.º 007/2003 Instituiu o Manual de Elaboração de Documentos Escritos 
produzidos pelo psicólogo. A partir desta resolução, é correto afirmar que os documentos decorrentes da 
avaliação psicológica os quais podem ser produzidos pelo psicólogo são: 
 
A) Atestado psicológico e laudo psicológico. 
B) Declaração e atestado psicológico. 
C) Parecer psicológico e laudo psicológico. 
D) Laudo psicológico e declaração. 
 
 
 
12. Um dos maiores expoentes da ciência psicológica foi Max Wertheimer, psicológo Tcheco que 
desenvolveu uma das abordagens contemporâneas da psicologia juntamente com Kurt Koffka e Wolfgang 
Köhler. Marque a alternativa que está relacionada aos pensamentos ou princípios desse autor. 
 
A) Contrapos-se às correntes experimentais. Defendia um modelo que entende a experiência como 
produto tardio de certas atividades psíquicas dirigidas a sensações. A experiência presente é uma 
Gestalt cujas partes são sempre dependentes do todo e não um produto sintético em que as próprias 
partes são condição genética de uma totalidade. 
B) Desenvolveu o princípio de Premack, teoria que defende que as atividades mais desejadas podem 
servir como reforçadores para atividades menos desejadas. Princípio este que posteriormente 
contribuiu com o desenvolvimento das teorias de Skinner. 
C) Rompeu com Freud por discordar do determinismo absolutista do inconsciente e por não acreditar 
que o aspecto sexual fosse o controlador essencial da conduta humana. Desenvolveu a psicologia 
do desenvolvimento individual. 
D) Acreditava que todo indivíduo humano é dotado de uma tendência inata ao amuderecimento, porém 
a sua realização dependia de um ambiente facilitador (inicialmente, a mãe biológica) que fornecesse 
cuidados suficientes bons para o inidivíduo ainda bebê. 
 
 
 
13. Marque a alternativa correta que representa o quadro psicológico mencionado no texto abaixo. 
 
O paciente chegou à instituição de saúde mental relatando que, após anos de consumo intensivo de 
substâncias psicoativas, sente um forte desejo de usá-las. Seus familiares relataram que, recentemente, 
o paciente resolveu tentar se afastar das drogas. No entanto, após alguns dias de afastamento, ele 
apresentou dificuldade de controlar o consumo devido sentir reações físicas e psicológicas como 
ansiedade, tremores, dificuldade para dormir e um forte desejo de consumi-las. 
 
A) O pacientedemonstra estar em quadro de tolerância devido ter feito uso intensivo da substância 
psicoativa. 
B) O paciente apresenta um quadro de dependência de substâncias psicoativas. O relato da família 
indica que o paciente está em síndrome de abstinência devido ao afastamento da substância. 
C) O paciente apresenta um quadro de abstinência. O relato da família indica que o paciente estava 
sofrendo de psicose induzida pelo consumo de substâncias psicoativas. 
D) O paciente apresenta um quadro de dependência de substâncias psicoativas manifestado pela 
tolerância às substâncias tóxicas. 
 
 
 
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14. Uma das maiores preocupações do código de ética do profissional psicólogo é com o sigilo psicológico. 
Sabe-se que o psicólogo deve manter sigilo de suas atividades, mas isso requer análise em alguns 
contextos. Considerando a afirmação acima, marque a alternativa que está em conformidade com o 
código de Ética do Psicólogo. 
 
A) É dever do psicólogo, respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, 
a intimidade das pessoas, grupos ou organizações mesmo em situações de risco iminente para o 
cliente/paciente em atendimento. 
B) No atendimento à criança e ao adolescente, as queixas e fatos ocorridos no atendimento devem ser 
comunicados aos responsáveis considerando que por ser menor de idade, a criança é incapaz de 
tomar decisões por conta própria. 
C) Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo registrará 
apenas as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho. 
D) É vedado ao profissional estabelecer relação com a pessoa atendida, familiar ou terceiro que tenha 
vínculo com o atendido, que possa interferir negativamente nos objetivos do serviço prestado, no 
entanto, essa decisão deve ser tomada pelo cliente/paciente. 
 
 
 
15. Marque a alternativa que se caracteriza como princípios da terapia cognitiva: 
 
A) As técnicas desta abordagem se baseiam na identificação dos comportamentos disfuncionais, hábitos 
e ações do indivíduo que causam sofrimento, e reforçamento das condutas desejáveis. O psicólogo 
tem o papel de ser agente de reforçamento das metas estabelecidas em terapia. 
B) Os Esquemas Iniciais Desadaptativos são estabelecidos na infância a partir da relação da criança 
com os cuidadores e, por terem sido eficazes em algumas situações, são interpretados como eficazes 
em diversas outras situações persistindo até a idade adulta. 
C) A ideia de que existe uma realidade externa, única e objetivamente dada. As influências emocionais 
determinarão os pensamentos e influenciarão a conduta do indivíduo. 
D) As experiências pessoais nos levam a formar pensamentos e pressupostos sobre nós mesmos e 
sobre o mundo. Tais pensamentos e pressupostos compõem nosso sistema de crenças que 
determinam o sentido que damos às ocorrências de nossa vida atual. Os pensamentos ficam 
associados a emoções desagradáveis que interferem nas interpretações de experiências atuais, 
previsões do futuro ou lembranças do passado. 
 
 
16. O lançamento do DSM-5 trouxe mudanças consideráveis nos critérios diagnósticos e na compreensão de 
alguns transtornos mentais em relação ao DSM-IV-TR. Marque a alternativa que se encontra em 
consonância com as modificações existentes entre esses dois manuais. 
 
A) O espectro do transtorno do humor se manteve no DSM-5. A única diferença em relação ao DSM-IV-
TR foi o surgimento dos quadros diagnósticos distimia e hipomania. 
B) O Transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno de estresse pós-traumático deixaram de fazer 
parte do grupo de transtornos de ansiedade e agora são grupos independentes de nomenclatura 
podendo ser identificados como Transtornos obsessivos-compulsivos/transtornos relacionados e 
Transtornos Relacionados a Trauma e a Estressores, respectivamente. 
C) O espectro de transtorno de personalidade mudou seu nome para transtornos interpessoais devido 
aos prejuízos que esses transtornos costumam causar aos indivíduos que estão em sua volta. 
D) O espectro da esquizofrenia continua dividida em esquizofrenia paranoide, hebefrênica, residual, 
catatônica e simples. A diferença está na inclusão do transtorno esquizotípico como um transtorno do 
espectro da esquizofrenia. 
 
 
 
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17. Marque a alternativa que define as políticas do Sistema Único de Saúde: 
 
A) A Estratégia Saúde da Família (ESF) se encontra no nível hierárquico de baixa complexidade, sendo 
responsável pela atenção básica em saúde. 
B) São três os princípios do SUS, a saber: Igualdade, Inclusão e Universalidade. 
C) A diretriz da Descentralização no SUS se refere à subordinação das ações dos estados e municípios 
à esfera federal de governo. 
D) O profissional psicólogo somente pode atuar em determinados serviços componentes da média e alta 
complexidade, não podendo estar inserido na baixa complexidade por não haver serviços de saúde 
mental neste nível hierárquico do SUS. 
 
 
18. “O psicodiagnóstico é um processo, desencadeado quase sempre em vista de um encaminhamento, que 
tem início numa consulta, a partir da qual se delineiam os passos do exame, que constitui uma das rotinas 
do psicólogo clínico. Entretanto, tal tipo de avaliação decorre da existência de um problema prévio, que o 
psicólogo deve identificar e avaliar, para poder chegar a um diagnóstico.” Cunha (2003). 
De acordo com o texto acima é correto afirmar: 
 
A) A meticulosidade da coleta da história clínica e a gravidade do problema do paciente estão na razão 
direta da duração do processo avaliativo. 
B) Os pais de uma criança avaliada participam do processo, também sendo avaliados. 
C) O problema prévio pode acabar sendo irrelevante diante da avaliação clínica realizada pelo 
profissional de psicologia. 
D) Cabe ao psicólogo examinar a história de vida que precede a consulta, avaliar as maneiras de 
perceber o problema e delimitá-lo, atribuindo significação adequada a sinais e sintomas. 
 
 
19. Marque a alternativa que descreve as atividades do psicólogo no PAIF (Serviço de Proteção e 
Atendimento Integral à Família). 
 
A) Ao profissional de psicologia é atribuído o atendimento aos quadros de transtornos psicológicos que 
geram consequências familiares e identificação de alternativas de intervenção, entre elas, 
intervenções clínicas e dinâmicas de grupo. 
B) O psicólogo deve promover políticas públicas dirigidas às famílias; análise do cronograma de 
desembolso financeiro dos órgãos de fomento e definição de proposta avaliativa. 
C) As ações do psicólogo são desenvolvidas por meio do trabalho social com famílias, apreendendo as 
origens, os significados atribuídos e as possibilidades de enfrentamento das situações de 
vulnerabilidade vivenciadas, contribuindo para sua proteção de forma integral. 
D) O psicólogo deve desenvolver ações ambulatoriais que dão suporte para a saúde da população 
atendida, bem como sua articulação com o planejamento de atividades. 
 
 
20. Segundo a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10, a Distimia (F34.1) é 
caracterizada por: 
 
A) Rebaixamento crônico do humor, persistindo ao menos por vários anos, mas cuja gravidade não é 
suficiente para responder aos critérios de transtorno depressivo. 
B) Grande motivação nas atividades ocupacionais, resultando em inadequação comportamental 
(conduta antissocial). 
C) Quadro depressivo com rebaixamento do humor e diminuição de energia e atividade por, pelo menos, 
um mês. 
D) Presença de postura arrogante e ausência de empatia frente às outras pessoas (psicopatia). 
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21. A Política Nacional de Assistência Social (PNAS), a Norma Operacional Básica do Sistema Único de 
Assistência Social (NOB/SUAS) regulou a organização em âmbito nacional do Sistema Único de 
Assistência Social (SUAS) de forma descentralizada, participativa e articulada com as demais políticas 
setoriais. Definiu ainda os serviços e programas em níveis de proteção: Proteção Social 
Básica e Proteção Social Especial. A partir disso, foram criados órgãos públicos, cujo objetivo é prover 
serviços, programas, projetos e benefícios de proteção social básica e/ou, especial para famílias, 
indivíduos e grupos que deles necessitarem (PNAS/2004). Diante do que foi exposto acima, marque a 
alternativa que cita esses órgãos e suas funções corretamente. 
 
A) Os Centros de Referência da Assistência Social (Cras) atua com indivíduos na esfera estadual, 
visando à orientação no nível comunitário e municipal. Neste sentido, é responsável pela oferta do 
Programa de Atenção a pessoas responsáveis por gerar situação de vulnerabilidade social aos 
indivíduos da comunidade. 
B) O Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (Paefi) é um serviço de 
intervenção nas famílias que possuem um ou mais indivíduos que ameaçam os direitos da 
comunidade. 
C) O Centro de Referência e Atenção às Mães (Cram) é um espaço destinado a acolhimento e orientação 
às mães que podem ter parto prematuro. 
D) O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas) é uma unidade pública da 
política de Assistência Social onde são atendidas famílias e pessoas que estão em situação de risco 
social ou tiveram seus direitos violados. 
 
 
 
22. O Setembro Amarelo é uma campanha brasileira de prevenção ao suicídio, iniciada em 2015 em Brasília. 
É uma iniciativa do Centro de Valorização da Vida, do Conselho Federal de Medicina e da Associação 
Brasileira de Psiquiatria que instituiu o mês de setembro como o mês de prevenção ao suicídio seguindo 
tendências mundiais de combate ao comportamento suicida. Sobre os momentos oportunos para abordar 
a pessoa sob risco de suicídio, assinale a alternativa correta: 
 
A) Quando a pessoa não se sente confortável falando sobre seus sentimentos. 
B) Quando a pessoa está falando sobre sentimento de tristeza e pensamentos negativos de solidão, 
desamparo, e desesperança. 
C) Quando você percebe que a pessoa tem sentimento de raiva e pensamentos de injustiça. 
D) Quando você percebe que o vínculo terapêutico e a relação de confiança não estão caminhando 
satisfatoriamente e precisa agir rápido para evitar o comportamento suicida. 
 
 
 
23. Para a Psicanálise, o sujeito é dividido entre consciente e inconsciente. Observe as afirmações abaixo e, 
em seguida, responda: 
 
A) A consciência é o único canal que permite a satisfação do desejo. 
B) A consciência é formada de ideias delirantes. 
C) A consciência está ligada à censura dos desejos inconscientes. 
D) A consciência é ligada ao complexo de Édipo da criança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.blog.gesuas.com.br/politica-assistencia-social/
https://www.blog.gesuas.com.br/norma-operacional-basica/
https://www.blog.gesuas.com.br/norma-operacional-basica/
https://www.blog.gesuas.com.br/orientacoes-tecnicas-centro-de-referencia-de-assistencia-social-cras/
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24. Segundo a Teoria de Erick Erikson, a fase de Produtividade X Estagnação refere-se a qual período de 
desenvolvimento? 
 
A) Está ligada ao início da idade adulta, se resolvida favoravelmente, resulta na capacidade de amar. 
B) Típica da adolescência, o estabelecimento de uma identidade são características do desfecho 
positivo desta etapa. Estes sentimentos sinalizam para a estabilização de seus propósitos e para o 
senso de identidade contínua. O estabelecimento do início da vida produtiva se caracteriza como fator 
relevante nessa fase da vida. 
C) Está ligada à crise de meia idade e, se resolvida favoravelmente, resulta na capacidade de ser 
compassivo. O sentimento de estagnação acontece quando a pessoa observa que a sua 
produtividade não se configura em benefícios efetivos e, consequentemente, ingressa na fase da 
estagnação, que se caracteriza por apatia e falta de vontade de manter a produtividade. 
D) Caracteriza-se pela necessidade que o indivíduo tem de gerar qualquer coisa que o faça sentir 
produtor e mantenedor de algo como filhos, negócios, pesquisas etc. O sentimento oposto é o da 
estagnação que é quando a pessoa olha para sua vida e vê tudo o que produziu, sente a necessidade 
de ensinar tudo o que sabe e tudo o que viveu e aprendeu com outras pessoas. 
 
 
 
25. Certa vez Mariana, ao encostar na geladeira, levou um choque e teve uma forte taquicardia. Agora sempre 
que ela vê a geladeira, sente medo. De acordo com a situação descrita, marque a alternativa que 
representa os estímulos (neutro, incondicionado e condicionado) e as respostas (incondicionada e 
condicionada): 
 
A) Choque - estímulo incondicionado, Taquicardia – resposta incondicionada, Geladeira – estímulo 
neutro, Geladeira – estímulo condicionado, Medo – resposta condicionada. 
B) Choque – resposta incondicionada, Taquicardia – estímulo incondicionado, Geladeira – estímulo 
neutro, Medo – estímulo condicionado, Medo – resposta condicionada. 
C) Choque – estímulo neutro, Choque – resposta incondicionada, Taquicardia – resposta condicionada, 
Geladeira – estímulo incondicionado,Medo – estímulo condicionado. 
D) Choque – resposta condicionada, Taquicardia – estímulo neutro , Taquicardia – resposta 
condicionada, Geladeira – estímulo incondicionado,Medo – estímulo condicionado. 
 
 
 
26. Marque a alternativa que caracteriza a ansiedade: 
 
A) Mecanismos comumente encontrados no ser humano, que em função de uma desregulação biológica 
faz com que o sujeito haja apreensivamente diante de situações sociais. 
B) Uma reação biológica do ser humano, que antecede momentos de perigo real ou imaginário, marcada 
por sensações corporais desagradáveis, tais como uma sensação de vazio no estômago, coração 
batendo rápido, medo intenso, aperto no tórax, transpiração. 
C) Característica comum nos seres humanos que os faz agir hostilmente diante de situações 
ameaçadoras. 
D) Surge quando um obstáculo impede as pessoas de fazer algo que desejam, de atingir um objeto ou 
satisfazer uma necessidade, um desejo ou uma expectativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURAS E CÂMARAS MUNICIPAIS DO TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR 
 EDITAL Nº. 001/2018 
 
 Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar – Concurso Público - 2018 
 
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27. Piaget preocupa-se em saber como nasce a inteligência da criança. Para ele a criança vai desenvolvendo 
gradativamente a inteligência para adptar-se ao meio e chegar a um momento que passa da inteligência 
prática para a inteligência propriamente dita quando consegue elaborar hipóteses. Diante do que foi 
exposto, marque a alternativa que explica como Piaget concebe a construção do conhecimento da 
criança: 
 
A) Não promove o desenvolvimento de novas estruturas cognitivas. A construção das estruturas 
cognitivas são inatas e sofre influência de processos meramente biológicos. 
B) Depende da transmissão do conhecimento. As informações que são transmitidas no processo 
educativo é que permitirão a compreensão de mundo da criança. 
C) É facilitada pela personalidade e estrutura familiar do aluno. 
D) Predispõe a criança à percepção, à observação e à experimentação através da manipulação dos 
objetos, levando em consideração seu estágio de desenvolvimento. 
 
 
 
28. Leia atentamente a frase de Ana MercêsBahia Bock e marque a alternativa que está relacionada com os 
conceitos da psicologia social. 
“A subjetividade é a síntese singular que cada um de nós vai constituindo conforme vamos nos 
desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural.” 
 
A) A subjetividade é formada pela relação entre o indivíduo e seu meio familiar. 
B) O ser humano está em constante processo de subjetivação a partir de sua relação com o mundo. 
C) A subjetividade é a própria personalidade do indivíduo que, estabelecida, determina pelos seus 
instintos e por todos os seus comportamentos ao longo da vida. 
D) A formação da subjetividade é um processo passivo. O indivíduo apenas absorve os estímulos do 
ambiente social e físico. 
 
 
 
29. O processo de Reforma Psiquiátrica no Brasil se deu na eclosão do “movimento sanitário”, nos anos 70, 
em favor da mudança dos modelos de atenção e gestão nas práticas de saúde, defesa da saúde coletiva, 
equidade na oferta dos serviços, e protagonismo dos trabalhadores e usuários dos serviços de saúde nos 
processos de gestão e produção de tecnologias de cuidado. É um processo político e social complexo, 
composto de atores, instituições e forças de diferentes origens, e que incide em territórios diversos, nos 
governos federal, estadual e municipal. Considerando os princípios citados acima, marque a alternativa 
que está relacionada com o modelo de funcionamento da reforma psiquiátrica no Brasil. 
 
A) Consiste num modelo centralizado de cuidado à saúde mental no Brasil. Os Estados e Municípios 
são responsáveis pelo Creas e Cras que se responsabilizam pelo atendimento do doente mental a 
partir de recursos vindos do Governo Federal. 
B) Caracterizou-se pela descentralização dos hospitais psiquiátricos. Isso implicou no incentivo e 
fortalecimento dos consultórios psiquiátricos considerando que o atendimento público não permitia o 
cuidado adequado dos enfermos. 
C) Surgiu a partir da implantação de serviços de atenção diária, fundadas nas experiências dos primeiros 
CAPS, NAPS e Hospitais-dia, e as primeiras normas para fiscalização e classificação dos hospitais 
psiquiátricos. 
D) Os Caps III é configurado para atendimento diário de crianças e adolescentes. 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURAS E CÂMARAS MUNICIPAIS DO TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR 
 EDITAL Nº. 001/2018 
 
Prefeituras e Câmaras Municipais do Trairi/Agreste Potiguar – Concurso Público - 2018 11 
 
30. As diversas intervenções psicológicas se caracterizam por uma diversidade de estratégias e técnicas que 
possibilitam a evolução do paciente e a melhora do quadro psicológico do mesmo priorizando o seu bem 
estar. Dentro dessa fundamentação, podemos pensar o aconselhamento psicológico como uma 
modalidade de atendimento clínico que pressupõe: 
 
A) Uma escuta empática que possui um efeito facilitador do processo de resolução de problemas, 
tomada de decisões, auto-exploração e mudança da pessoa que solicita ajuda ao conselheiro. 
B) Um posicionamento ativo, diretivo e limitado no tempo na resolução dos problemas de nível 
psicológico. 
C) Um atendimento breve de investigação do adoecimento como manejo potencializador da auto-
regulação emocional. 
D) Uma postura assertiva de compreensão do sofrimento humano como elemento patologizante de cada 
ser. 
 
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Provas Objetivas Nível Superior
 
Gabarito O�cial
ENFERMEIRO
Cargos: Nº 3 - SANTA CRUZ - ENFERMEIRO Nº 36 - CORONEL EZEQUIEL - Enfermeiro Nº 56 - CAMPO REDONDO - ENFERMEIRO Nº 91 - LAJES PINTADAS - ENFERMEIRO
Nº 112 - SÃO BENTO DO TRAIRI - ENFERMEIRO Nº 140 - JAÇANÃ - Enfermeiro Nº 161 - JAPI - Enfermeiro Nº 174 - SANTO ANTÔNIO - Enfermeiro
LÍNGUA PORTUGUESA
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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FARMACÊUTICO
Cargos: Nº 4 - SANTA CRUZ - FARMACÊUTICO Nº 34 - CORONEL EZEQUIEL - Farmacêutico Nº 87 - LAJES PINTADAS - FARMACÊUTICO
Nº 102 - SÃO BENTO DO TRAIRI - FARMACÊUTICO
LÍNGUA PORTUGUESA
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D A C D B A C D A D C B D C A B C B A
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MÉDICO, MÉDICO CLÍNICO
Cargos: Nº 5 - SANTA CRUZ - MÉDICO Nº 37 - CORONEL EZEQUIEL - Médico Nº 60 - CAMPO REDONDO - MÉDICO Nº 90 - LAJES PINTADAS - MÉDICO CLÍNICO
Nº 101 - SÃO BENTO DO TRAIRI - MÉDICO Nº 148 - JAÇANÃ - Médico Nº 163 - JAPI - Médico
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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CIRURGIÃO DENTISTA, ODONTÓLOGO
Cargos: Nº 6 - SANTA CRUZ - ODONTÓLOGO Nº 35 - CORONEL EZEQUIEL - Cirurgião Dentista Nº 53 - CAMPO REDONDO - CIRURGIÃO DENTISTA
Nº 150 - JAÇANÃ - Odontólogo Nº 166 - JAPI - Odontólogo
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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COORDENADOR PEDAGÓGICO, ORIENTADOR EDUCACIONAL, PEDAGOGO
Cargos: Nº 29 - CORONEL EZEQUIEL - Pedagogo Nº 70 - CAMPO REDONDO - COORDENADOR PEDAGÓGICO Nº 107 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PEDAGOGO
Nº 120 - JAÇANÃ - Coordenador Pedagógico Nº 156 - JAÇANÃ - Orientador Educacional
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PSICÓLOGO
Cargos: Nº 32 - CORONEL EZEQUIEL - Psicólogo Nº 71 - CAMPO REDONDO - PSICÓLOGO Nº 103 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PSICÓLOGO Nº 152 - JAÇANÃ - Psicólogo
Nº 169 - JAPI - Psicólogo
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PSICOPEDAGOGO
Cargos: Nº 33 - CORONEL EZEQUIEL - Psicopedagogo
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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FARMACÊUTICO BIOQUÍMICO
Cargos: Nº 38 - CORONEL EZEQUIEL - Bioquímico Nº 57 - CAMPO REDONDO - FARMACÊUTICO BIOQUÍMICO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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MÉDICO VETERINÁRIO
Cargos: Nº 39 - CORONEL EZEQUIEL - Médico Veterinário Nº 89 - LAJES PINTADAS - MÉDICO VETERINÁRIO Nº 139 - JAÇANÃ - Médico Veterinário
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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NUTRICIONISTA
Cargos: Nº 40 - CORONEL EZEQUIEL - Nutricionista Nº 61 - CAMPO REDONDO - NUTRICIONISTA Nº 86 - LAJES PINTADAS - NUTRICIONISTA
Nº 106 - SÃO BENTO DO TRAIRI - NUTRICIONISTA Nº 121 - JAÇANÃ - Nutricionista Nº 165 - JAPI - Nutricionista Nº 175 - SANTO ANTÔNIO - Nutricionista
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D A C B A C B DC B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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ASSISTENTE SOCIAL
Cargos: Nº 41 - CORONEL EZEQUIEL - Assistente Social Nº 52 - CAMPO REDONDO - ASSISTENTE SOCIAL Nº 84 - LAJES PINTADAS - ASSISTENTE SOCIAL
Nº 132 - JAÇANÃ - Assistente Social Nº 180 - SANTO ANTÔNIO - Assistente Social
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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ADMINISTRADOR
Cargos: Nº 51 - CAMPO REDONDO - ADMINISTRADOR
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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ASSESSOR CONTÁBIL, CONTADOR
Cargos: Nº 54 - CAMPO REDONDO - CONTADOR Nº 187 - CÂMARA MUNICIPAL DE JAPI - CONTADOR Nº 188 - CÂMARA MUNICIPAL DE CAMPO REDONDO - CONTADOR
Nº 192 - CÂMARA MUNICIPAL DE JAÇANÃ - CONTADOR Nº 195 - CÂMARA MUNICIPAL DE LAJES PINTADAS - CONTADOR
Nº 197 - CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO BENTO DO TRAIRI - ASSESSOR CONTÁBIL Nº 202 - CÂMARA MUNICIPAL DE CORONEL EZEQUIEL - CONTADOR
Nº 205 - CÂMARA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ - CONTADOR
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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EDUCADOR FÍSICO
Cargos: Nº 55 - CAMPO REDONDO - EDUCADOR FÍSICO Nº 88 - LAJES PINTADAS - EDUCADOR FÍSICO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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FISIOTERAPEUTA
Cargos: Nº 58 - CAMPO REDONDO - FISIOTERAPEUTA Nº 85 - LAJES PINTADAS - FISIOTERAPEUTA Nº 105 - SÃO BENTO DO TRAIRI - FISIOTERAPEUTA
Nº 146 - JAÇANÃ - Fisioterapeuta Nº 162 - JAPI - Fisioterapeuta
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C B D A C A C D A D C D A C D B C A D B
FONOAUDIÓLOGO
Cargos: Nº 59 - CAMPO REDONDO - FONOAUDIÓLOGO Nº 104 - SÃO BENTO DO TRAIRI - FONOAUDIÓLOGO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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TERAPEUTA OCUPACIONAL
Cargos: Nº 72 - CAMPO REDONDO - TERAPEUTA OCUPACIONAL
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE MATEMÁTICA, PROFESSOR-MATEMÁTICA, PROFESSOR ENS. FUND. II - MATEMÁTICA
Cargos: Nº 10 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE MATEMÁTICA Nº 27 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Matemática Nº 68 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - MATEMÁTICA
Nº 100 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - MATEMÁTICA Nº 108 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE MATEMÁTICA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE GEOGRAFIA, PROFESSOR-GEOGRAFIA, PROFESSOR ENS. FUND. II - GEOGRAFIA
Cargos: Nº 13 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE GEOGRAFIA Nº 31 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Geogra�a Nº 65 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - GEOGRAFIA
Nº 96 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - GEOGRAFIA Nº 109 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE GEOGRAFIA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C B A D B A D C D B X A B A D C D A B D
PROFESSOR DE EDU. FÍSICA, PROFESSOR - EDU. FÍSICA
Cargos: Nº 15 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Nº 62 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - EDUCAÇÃO FÍSICA
Nº 110 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE EDUC. FÍSICA Nº 129 - JAÇANÃ - Professor de Educação Física Nº 182 - SANTO ANTÔNIO - Professor de Educação Física
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE CIÊNCIAS, PROFESSOR CIÊNCIAS, PROFESSSOR ENS. FUND. II - CIÊNCIAS
Cargos: Nº 28 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Ciências Nº 64 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - CIÊNCIAS
Nº 95 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - CIÊNCIAS Nº 111 - SÃO BENTO DO TRAIRI - PROF. DE CIÊNCIAS Nº 127 - JAÇANÃ - Professor de Ciências
Nº 183 - SANTO ANTÔNIO - Professor de Ciências
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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D C B A C B X D C A B X B A D C B C D A
ENGENHEIRO CIVIL
Cargos: Nº 149 - JAÇANÃ - Engenheiro Civil
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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C D X A D B C A D C X B A C B D A C B D
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ADVOGADO, ASSESSOR JURÍDICO
Cargos: Nº 186 - CÂMARA MUNICIPAL DE JAPI - ADVOGADO Nº 189 - CÂMARA MUNICIPAL DE CAMPO REDONDO - ASSESSOR JURÍDICO
Nº 194 - CÂMARA MUNICIPAL DE LAJES PINTADAS - ADVOGADO Nº 196 - CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO BENTO DO TRAIRI - ASSESSOR JURÍDICO
Nº 201 - CÂMARA MUNICIPAL DE CORONEL EZEQUIEL - ADVOGADO Nº 204 - CÂMARA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ - ADVOGADO
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B C A D C B A D C A B X A D B A X D C B
PROFESSOR
Cargos: Nº 8 - SANTA CRUZ - PROFESSOR
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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04/11/2018 https://inscricoes.funcern.org/po/etapa/16/gabaritos_para_publicacao/
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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA, PROF. DE LETRAS PORTUGUÊS, PROFESSOR DE PORTUGUÊS, PROFESSOR DE ENSINO
FUNDAMENTAL II - LINGUA PORTUGUESA
Cargos: Nº 9 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Nº 30 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Letras Português
Nº 67 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - LÍNGUA PORTUGUESA Nº 99 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
Nº 128 - JAÇANÃ - Professor de Português
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Cargos: Nº 11 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR - HISTÓRIA, PROFESSOR DE HISTÓRIA, PROFESSOR ENS. FUND. II - HISTÓRIA
Cargos: Nº 12 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE HISTÓRIA Nº 66 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - HISTÓRIA
Nº 97 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - HISTÓRIA Nº 130 - JAÇANÃ - Professor de História
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR DE INGLÊS, PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA, PROFESSOR DE ENS. FUND. II - INGLÊS
Cargos: Nº 14 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA Nº 98 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL II - INGLÊS Nº 126 - JAÇANÃ - Professor de Inglês
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR DE ARTES
Cargos: Nº 16 - SANTA CRUZ - PROFESSOR DE ARTES
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO
Cargos: Nº 26 - CORONEL EZEQUIEL - Professor de Ensino Religioso
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL (AEE)
Cargos: Nº 63 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL (AEE)
LÍNGUA PORTUGUESA
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D A C B A C B D C B
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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PROFESSOR PEDAGOGO, PROFESSOR-PEDAGOGO
Cargos: Nº 69 - CAMPO REDONDO - PROFESSOR - PEDAGOGO Nº 181 - SANTO ANTÔNIO - Professor Pedagogo
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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04/11/2018 https://inscricoes.funcern.org/po/etapa/16/gabaritos_para_publicacao/
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PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL, PROFESSOR ENSINO INFANTIL
Cargos: Nº 93 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR DO ENSINO INFANTIL Nº 123 - JAÇANÃ - Professor de Ensino Infantil Nº 168 - JAPI - Professor de Ensino Infantil
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL I, PROFESSOR POLIVALENTE (1º ao 5º ano)
Cargos: Nº 94 - LAJES PINTADAS - PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I Nº 124 - JAÇANÃ - Professor Polivalente (1º ao 5º ano)
Nº 206 - JAPI - Professor de Ensino Fundamental I
LÍNGUA PORTUGUESA
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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