Prova Pref. ForquilhaCE - INSTITUTO NEO EXITUS - 2013 - para Professor de Educação Infantil.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE FORQUILHA – CE – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO INFANTIL – 25/08/2013 
 
 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE FORQUILHA - CE 
 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2013 
PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO INFANTIL 
NOME DO CANDIDATO: _____________________________________________________________________________ 
 
RG:____________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR:_____________________________________ 
Nº DE INSCRIÇÃO 
ASSINATURA:_________________________________________________________ 
 
LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES: 
 
1. Este caderno está contendo 60 (sessenta) questões 
de múltipla escolha, numeradas de 01 a 60. 
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado 
seguido de 5 (cinco) alternativas, das quais somente 
uma é a correta. Assinale-a. 
3. Examine se a prova está completa, com a sequência 
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições 
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação 
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após 
esse tempo, qualquer reclamação será 
desconsiderada. 
4. Depois de decorrido 2 (duas) horas do início da prova, 
será distribuído o Cartão-Resposta, o qual será o 
único documento válido para a correção da prova. Ao 
recebê-lo, verifique se o seu nome e número de 
inscrição estão corretos. Reclame imediatamente se 
houver discrepância. 
5. O cartão-resposta não pode ser dobrado, amassado, 
rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura e 
inscrição, nada deve ser escrito ou registrado fora dos 
locais destinados às respostas. Tenha muita atenção 
ao marcar seu cartão-resposta, pois não haverá 
substituição por erro do candidato. Marque sua 
resposta pintando completamente o espaço 
correspondente à alternativa de sua opção. 
 
Ex.: A B C D E 
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em 
que houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação 
a lápis ou marcação de mais de uma letra. Não serão 
computadas questões não assinaladas. 
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o 
empréstimo de material de qualquer natureza entre os 
candidatos. A tentativa de fraude, a indisciplina e o 
desrespeito às autoridades encarregadas dos 
trabalhos são faltas que implicarão na 
desclassificação do candidato(a). 
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos 
implicará na eliminação de ambos do certame. 
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização 
das provas, portar: armas; aparelhos eletrônicos de 
qualquer natureza; bolsas; livros; jornais ou impressos 
em geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas 
etc. 
10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer 
outro meio de comunicação. O candidato que for 
flagrado portando aparelho celular, durante o período 
de realização da prova, ou, ainda, aquele candidato 
cujo aparelho celular tocar será sumariamente 
eliminado do certame. 
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço 
para solicitar atendimento da fiscalização. Jamais 
pergunte em voz alta. 
12. O Candidato que permanecer na sala de provas, por 
mais de 3h45min, poderá levar consigo a cópia do 
gabarito, em formulário específico, fornecido pela 
ORGANIZADORA. 
13. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal 
de sala juntamente com o Cartão-Resposta 
(devidamente assinado) e para os candidatos que 
farão Prova Discursiva/Produção Textual a Prova 
Discursiva/Produção Textual. Não esqueça, 
também, de assinar a folha de frequência. 
14. As provas terão duração de 4 horas. Turno da Manhã 
com início às 08h00min e término às 12h00min e 
Turno da Tarde com início às 14h00min e termino às 
18h00min. Entretanto, o candidato só poderá 
ausentar-se da sala, depois de decorridas duas horas 
do início das provas. 
15. Para os candidatos que farão Prova 
Discursiva/Produção Textual, na última folha do 
caderno de questões, há a folha de rascunho para 
redação que poderá ser usado para a produção de 
seu texto. Quando concluí-la, passe para a folha 
definitiva. Nesta folha, não escreva nada além de seu 
número de inscrição – no campo próprio – e sua 
produção, pois qualquer registro, como oração, 
nomes, nome do candidato etc., anula a redação. 
a) A folha de texto definitivo será o único documento 
válido para avaliação da Prova Discursiva/Produção 
Textual. A folha para rascunho no caderno de provas 
é de preenchimento facultativo e não valerá para tal 
finalidade. 
b) A folha de texto definitivo não será substituída por 
erro de preenchimento do candidato. 
16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas 
serão divulgados 72 (setenta e duas) horas após 
a realização das mesmas. 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
Leia o texto a seguir para responder as questões de 
1 a 3. 
TEXTO I 
Quarta-feira 07/08/13 8h – 84% se dizem a favor das 
manifestações populares recentes, em números do 
Ibope. 
O Movimento de Combate à Corrupção Eleitoral 
divulgou pesquisa feita pelo Ibope que aponta o apoio 
de 85% da população brasileira à realização de reforma 
política, com validade já para as eleições de 2014. Na 
pesquisa, 92% dos entrevistados disseram que são a 
favor de que a reforma política aconteça por meio de 
proposta de iniciativa popular. 
Sobre doações eleitorais, 78% se manifestaram 
contrário a que empresas privadas possam contribuir 
com recursos a partidos e candidatos. Na mesma linha, 
80% dos entrevistados disseram que deveria haver um 
limite para uso do dinheiro público nas campanhas 
eleitorais. O Ibope mostrou também que 90% querem 
punição mais severa para quem pratica o Caixa 2. Por 
último, 84% disseram que são a favor das 
manifestações populares que tomaram as ruas do Brasil 
nos últimos meses. 
(disponível em noticiasr7.com.R7) 
 
1. Segundo o texto I, pode-se inferir que: 
a) De acordo com a população vai haver uma reforma 
política no Brasil. 
b) As empresas privadas vão poder contribuir com 
recursos a partidos políticos. 
c) Há um limite para uso do dinheiro público nas 
campanhas eleitorais. 
d) A minoria da população quer punição para quem 
pratica Caixa 2. 
e) As manifestações populares não tiveram o apoio da 
maioria da população. 
 
2. Quem pratica o Caixa 2, segundo a 
população entrevistada pelo Ibope: 
a) Não tem punição. 
b) Tem punição leve. 
c) Tem punição severa. 
d) Tem a punição merecida. 
e) Não vai ter punição. 
 
3. Considere o período a seguir: 
O Movimento de Combate à Corrupção Eleitoral 
divulgou pesquisa feita pelo Ibope. 
Em relação à afirmativa, marque a opção CORRETA. 
a) Tem sujeito simples: “o movimento”. 
b) Tem sujeito simples cujo núcleo é “combate”. 
c) Apresenta verbo transitivo indireto regido pela 
preposição “pelo”. 
d) Apresenta agente da passiva: pelo Ibope. 
e) Tem o termo “pelo Ibope” como complemento 
nominal. 
 
4. Suponha este comunicado de uma empresa 
a seus funcionários: 
A diretoria de Recursos Humanos informa que os 
funcionários, que se inscreverem no curso de 
computação, terão aulas às quartas e sextas-feiras, das 
16h30min. às 18h30min. Informa também que os 
funcionários que não fizeram sua inscrição deverão 
aguardar o início de um novo curso. 
Analise as proposições e marque a opção 
CORRETA. 
a) As orações adjetivas que se inscreveram no curso 
de computação e que não fizeram sua inscrição, tal 
como se apresentam no texto, têm a mesma função 
sintática. 
b) Há uma incoerênciade sentido nesse comunicado. 
c) Tal como se apresentam no texto, as orações 
adjetivas são, respectivamente, restritiva e 
explicativa. 
d) Se tirarmos as vírgulas da primeira oração adjetiva, 
o sentido do comunicado permanece o mesmo. 
e) Há uma dúvida nesse comunicado causado pela 
palavra “também”. 
 
5. Analise os enunciados a seguir: 
I. A ex-mulher de meu irmão, que é advogado, 
mora em Cuiabá. 
II. A ex-mulher de meu irmão que é advogado mora 
em Cuiabá. 
Marque a opção INCORRETA. 
a) Em I fica subtendido que o irmão do emissor 
separou-se uma única vez. 
b) Em II a oração adjetiva caracteriza irmão e tem 
valor de restrição. 
c) Nos dois períodos, o antecedente do pronome 
relativo que é o nome irmão. 
d) Em I a oração adjetiva caracteriza o nome ex-
mulher e tem valor de explicação. 
e) Em II, fica subtendido que o emissor tem outro(s) 
irmão(s) que não é(são) advogado(s). 
 
As questões de 6 a 8 referem-se ao texto II. 
TEXTO II 
Não se pode ser sem rebeldia 
“Eu acho que os adultos, pais e professores, deveriam 
compreender melhor que a rebeldia, afinal, faz parte do 
processo da autonomia, quer dizer, não é possível ser 
sem rebeldia. O grande problema está em como 
amorosamente dar sentido produtivo, dar sentido criador 
ao ato rebelde e de não acabar com a rebeldia. Tem 
professores que acham que a única saída para a 
rebeldia é a punição, é a castração. Eu confesso que 
tenho grandes dúvidas em torno da eficácia do castigo. 
Eu acho que a liberdade não se autentica sem o limite 
da autoridade, mas o limite que a autoridade se deve 
propor a si mesma, para propor ao jovem a liberdade, é 
um limite que necessariamente não se explica através 
de castigo. Eu acho que a liberdade precisa de limites, a 
autoridade inclusive tem a tarefa de propor os limites, 
mas o que é preciso, ao propor os limites, é propor à 
liberdade que ela interiorize a necessidade ética do 
limite, jamais através do medo. 
A liberdade que não faz uma coisa porque teme o 
castigo não está “eticizando-se”. É preciso que eu aceite 
a necessidade ética, aí o limite é compromisso e não 
mais imposição, é assunção. O castigo não faz isso. O 
castigo pode criar docilidade, silêncio. Mas os 
silenciados não mudam o mundo.” 
 
(Paulo Freire, Pedagogia dos sonhos possíveis. 
Org.Ana M.A. Freire. Editora Unesp) 
 
 
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6. Analise as afirmativas e marque a opção 
INCORRETA. 
a) Trata-se de um texto dissertativo, no qual marcas 
linguísticas como “eu acho que”, “eu confesso que”, 
“que eu aceite” evidenciam um posicionamento 
nitidamente pessoal do autor relativamente ao 
tema. 
b) O termo “eticizando-se” (terceiro parágrafo), que 
significa “tornando-se ética”, está entre aspas por 
ser um neologismo, isto é, uma palavra inventada 
pelo autor do texto. 
c) Em “É preciso que eu aceite a necessidade ética”, a 
segunda oração funciona como sujeito da primeira. 
d) Em “Eu confesso que tenho grandes dúvidas em 
torno do castigo”, a segunda oração funciona como 
objeto direto da primeira. 
e) Se, no período “Eu acho que a liberdade não se 
autentica sem o limite da autoridade”, a oração 
principal for substituída por “É inquestionável”, a 
segunda oração, que funciona como objeto direto, 
passará a funcionar como sujeito, mas não haverá 
alteração alguma no grau de subjetividade da 
afirmação expressa nesse período. 
 
7. De acordo com o texto II, é CORRETO 
afirmar que: 
a) Os professores acham que a única saída para a 
rebeldia é a castração. 
b) A autoridade é desnecessária. 
c) O castigo é necessário para explicar o limite da 
liberdade. 
d) A rebeldia é necessária para o processo de 
autonomia. 
e) Os adultos, pais e professores, não compreendem 
que a rebeldia faz parte do processo de autonomia. 
 
8. Analisando foneticamente a palavra 
compromisso, temos: 
a) Dois dígrafos e um encontro consonantal. 
b) Um encontro consonantal e um dígrafo. 
c) Dois encontros consonantais e um dígrafo. 
d) Três dígrafos. 
e) Três encontros consonantais. 
 
TEXTO III 
PROFESSOR IDEAL 
Atitudes mais valorizadas pelos alunos: 
59% Tem senso de humor. 
58% Dá atenção a seus alunos, ouve suas opiniões. 
54% Não humilha, não debocha. 
49% Trata o aluno de igual para igual. 
48% Diverte-se junto com os alunos, bate-papo. 
 
(Clube de pesquisa – opinião e mercado) 
 
9. Marque a opção CORRETA de acordo com a 
análise do texto III. 
a) A maioria dos professores divertem-se junto com 
seus alunos. 
b) Há professores que debocham de seus alunos. 
c) Nenhum professor deixa de dar atenção a seus 
alunos. 
d) A minoria dos professores trata o aluno de igual 
para igual. 
e) Todos os professores têm senso de humor. 
 
 
Leia a tirinha a seguir: e responda as questões 10 e 
11. 
 
 
10. Em relação à tirinha, marque a opção 
CORRETA. 
a) Apenas um dos quadrinhos não apresenta pronome 
possessivo. 
b) No primeiro quadrinho há a presença de adjetivo. 
c) No terceiro quadrinho há uma classe de palavra 
subtendida. 
d) Os verbos de todos os quadrinhos estão no 
presente. 
e) Em dois dos quadrinhos há pronome pessoal. 
 
11. Ainda em relação à tirinha, marque a opção 
INCORRETA. 
a) O verbo ter, usado nos quadrinhos, é transitivo 
direto. 
b) Em “nosso céu”, a palavra nosso funciona como 
adjunto adnominal. 
c) O termo “minha terra” tem a função de sujeito. 
d) No último quadrinho, temos um predicativo do 
sujeito. 
e) O termo “mais” está sempre modificando um 
adjetivo. 
 
12. Analise as afirmativas a seguir: 
I. O estado autorizou a ___________ de terras aos 
homens do campo. 
II. Devido ao mau tempo, resolveram __________ a 
viagem programada. 
III. Após a tempestade, o submarino _____________ e 
os soldados avistaram a terra. 
 
Marque a opção CORRETA que completa as lacunas 
respectivamente. 
a) Sessão – deferir – emergiu. 
b) Cessão – diferir – imergiu. 
c) Seção – deferir – emergiu. 
d) Cessão – diferir – emergiu. 
e) Sessão – deferir – imergiu. 
 
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13. Analise o uso correto dos verbos intervir, 
contrapropor e haver, para completar o período a 
seguir: 
Se o governo federal não tivesse ____________naquele 
momento e não tivesse____________ soluções para o 
problema, certamente os empresários 
____________ de criticá-lo. 
Marque a opção CORRETA que completa as lacunas 
respectivamente. 
a) Intervindo, contraproposto, haveriam. 
b) Intervido, contraposto, haviam. 
c) Intervisto, contraproposto, haviam. 
d) Intervindo, contraproposto, haviam. 
e) Intervindo, contraposto, haveriam. 
 
14. Analise as opções a seguir, quanto aos 
gêneros textuais e marque a opção INCORRETA. 
a) Uma receita de bolo é um texto instrucional. 
b) A “moral da história” está presente nas fábulas. 
c) Uma lenda é um texto narrativo. 
d) Um poema tem que ter rimas. 
e) Um e-mail é considerado um gênero textual. 
 
15. Analise a regência verbal e marque a opção 
CORRETA em relação à norma culta. 
a) Nós nos valemos dos artifícios que dispúnhamos 
para vencer. 
b) Avisaram-no que chegaríamos logo. 
c) Amanhã responderei essa carta. 
d) Ninguém obedece o horário. 
e) O presidente assiste em Brasília há quatro anos. 
 
16. “A”, “B” e “C” são matrizes quadradas de 
ordem 3, e “I” é a matriz identidade de mesma 
ordem. Marque a opção CORRETA. 
a) (A + B)² = A² + 2AB + B² 
b) C . I = C 
c) I . A = I 
d) (A + B) . (A - B) = A² - B² 
e) B . C = C . B 
 
17. A região do plano cartesiano determinada 
pelas inequações x 0, y 0, x1 e 
xy 3 tem uma 
área “S”. Diante do exposto marque a opção 
CORRETA. 
a) S< 0,75 
b) 2 < S < 3 
c) 2,25< S < 3d) 1 < S < 2 
e) S> 3 
 
18. Considere uma função f de R em R, em que 
f(x) = 
2
43 x . O elemento do domínio que tem como 
imagem o seu dobro é um número: 
a) Menor que 7 
b) Múltiplo de 3 
c) Maior que 11 
d) Ímpar. 
e) Negativo. 
 
19. 30% da quinta parte de 3600 é igual a: 
a) 144 
b) 54 
c) 72 
d) 216 
e) 21,6 
20. Seja  um número real tal que 
)21(2  e considere a equação
012  xx . Sabendo que as raízes reais 
dessa equação são as cotangentes de dois dos 
ângulos internos de um triângulo, então o terceiro 
ângulo interno desse triângulo vale: 
a) 30° 
b) 60° 
c) 135° 
d) 45° 
e) 120° 
21. Sejam “a” e “b” dois números reais 
positivos tais que “a < b” e “a + b = 4”. Se o gráfico 
da função y= bxax  coincide com a 
função y=2 no intervalo a  x  b, calcule os valores 
de “a” e “b”. 
a) a=3 e b=2 
b) a=2 e b=3 
c) a=5 e b=1 
d) a=1 e b=3 
e) a=3 e b=3 
22. Seja o número complexo z = x + yi, no qual 
x, y  IR. Se z.(1 - i) = (1 + i)², então? 
a) x + y = 0 
b) x = y 
c) x . y = 1 
d) y = 2x 
e) x - y = 2 
23. O valor da expressão
13
13
13
13





 é: 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) 5 
 
24. Calcule a soma dos 10 primeiros termos da 
P.G. (2, 4, 8, 16,...) 
a) 365 
b) 647 
c) 832 
d) 1243 
e) 2046 
 
25. Vinte máquinas, trabalhando 16 horas por 
dia, levam 6 dias para fazer um trabalho. Quantas 
máquinas serão necessárias para executar o mesmo 
serviço, se trabalharem 20 horas por dia, durante 12 
dias? 
a) 4 
b) 6 
c) 8 
d) 10 
e) 12 
 
26. Marque a opção CORRETA que apresenta o 
tempo necessário para que um capital posto a juros, 
à taxa de 2% ao mês, produza juros equivalentes a 
50% do mesmo capital. 
a) 13 meses. 
b) 18 meses. 
c) 25 meses. 
d) 28 meses. 
e) 32 meses. 
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27. Um campo de futebol possui as seguintes 
dimensões, 155 m de comprimento e 75 m de 
largura. Quantos metros de tela serão necessárias 
para cercar este campo? 
a) 230m. 
b) 370m. 
c) 460m. 
d) 580m. 
e) 630m. 
 
28. Uma das manifestações ocorridas 
recentemente no Brasil ocupou totalmente uma 
avenida de 1,25 km de extensão e 40 m de largura. 
Supondo que quatro pessoas ocupam 1 m², calcule 
quantas pessoas foram ao evento. Marque a opção 
CORRETA. 
a) 100.000 pessoas. 
b) 150.000 pessoas. 
c) 200.000 pessoas. 
d) 250.000 pessoas. 
e) 300.000 pessoas. 
 
29. As Diretrizes Curriculares Nacionais 
caracterizam-se como conjuntos articulados de 
princípios, critérios e procedimentos que devem ser 
observados pelos sistemas de ensino e pelas 
escolas na organização e no planejamento, na 
execução e na avaliação de seus cursos e 
respectivos projetos pedagógicos. 
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e 
os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) analise 
as afirmativas a seguir e assinale (V) para as 
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS: 
( ) As DCNs consideram as circunstâncias 
socioculturais, os valores culturais e artísticos, nacionais 
e regionais. 
( ) O caráter de obrigatoriedade dos PCNs os torna 
uma espécie de “camisa-de-força para os educadores. 
( ) As primeiras DCNs definidas referem-se ao 
Ensino Fundamental, muito bem caracterizado em 
nossa Constituição e na LDB como de “direito público 
subjetivo”. 
( ) Os PCNs são norteadores na elaboração do 
currículo de cada sistema de ensino. 
 
Marque a opção que indica a sequencia CORRETA. 
a) F – V – V – F. 
b) V – F – V – V. 
c) F – V – F – V. 
d) V – F – F – F. 
e) V – F – V – F. 
 
30. A escola é uma instituição social que 
apresenta unidade em seus objetivos (sócio-
políticos e pedagógicos), interdependência entre a 
necessária racionalidade no uso dos recursos 
(materiais e conceituais) e a coordenação do 
esforço humano coletivo. Por ser uma trabalho 
complexo, a organização e gestão escolar requerem 
o conhecimento e a adoção de alguns princípios 
básicos, cuja aplicação deve estar subordinada às 
condições concretas de cada escola. São propostos 
os seguintes princípios da concepção de gestão 
democrática-participativa (LIBÂNEO, 2001). Analise 
as afirmativas a seguir: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Relação orgânica entre direção e a participação dos 
membros da equipe escolar. 
III. Planejamento das tarefas, ou seja o plano de ação 
da escola ou projeto pedagógico, discutido e 
analisado publicamente pela equipe escolar e os 
técnicos do MEC. 
IV. Formação continuada para o desenvolvimento 
pessoal e profissional dos integrantes da 
comunidade escolar. 
V. O processo de tomada de decisões deve basear-se 
em informações concretas, analisando cada 
problema em seus múltiplos aspectos e na ampla 
democratização das informações. 
 
Marque a opção que indica as afirmativas 
CORRETAS. 
a) I – II – III – IV. 
b) I – III – IV – V. 
c) I – II – III – V. 
d) I – II – IV – V. 
e) II – III – IV – V. 
 
31. A história das ideias pedagógicas nesses 
últimos anos apresenta importantes marcos 
teóricos. Entre os mais significativos deles está, 
inquestionavelmente, a obra de Paulo Freire. Tendo 
sua produção por referência, muitos educadores, 
principalmente da América Latina, consolidaram um 
dos paradigmas mais ricos da pedagogia 
contemporânea: a educação popular – a grande 
contribuição do pensamento pedagógico latino-
americano à pedagogia mundial (MOACIR GADOTTI, 
1996). 
A respeito da influência de Paulo Freire na educação 
do mundo, marque a opção INCORRETA. 
a) A Pedagogia do oprimido, que é sem dúvida sua 
obra mais importante, foi traduzida e vem sendo 
publicada em mais de vinte idiomas. Isso prova a 
atualidade de seu pensamento, pois o problema da 
libertação do oprimido, continua se apresentando 
como o maior desafio dos homem e das mulheres 
que constroem o seu tempo e o seu espaço 
histórico. 
b) Em homenagem aos que lutaram contra a 
opressão, a artista sueca Pye Engstron o esculpiu, 
em 1972, em pedra, ao lado de Pablo Neruda, 
Angela Davis, Mao TséTung, Sara Lidman, Elise 
Ottosson-Jense e Georg Borgström. 
c) O pensamento de Paulo Freire – a sua teoria do 
conhecimento – deve ser entendido no contexto em 
que surgiu – Sudeste brasileiro -, onde, no início da 
década de 1990, metade de seus 30 milhões de 
habitantes viviam na “cultura do silêncio”, como ele 
dizia, isto é, eram analfabetos. 
d) Todo o seu pensamento tem uma relação direta 
com a realidade. Essa é sua marca. Ele não se 
comprometeu com esquemas burocráticos, sejam 
os esquemas do poder político, sejam os esquemas 
do poder acadêmico. Comprometeu-se acima de 
tudo com uma realidade a ser transformada. 
e) O diálogo consiste em relação horizontal e não 
vertical entre as pessoas implicadas, entre as 
pessoas em relação. No pensamento de Paulo 
Freire, a relação homem-homem, homem-mulher, 
mulher-mulher e homem-mundo são indissociáveis. 
Como ele afirma: “Ninguém educa ninguém. 
Ninguém se educa sozinho. Os homens se educam 
transformação do mundo”. 
 
 
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32. Conforme o Art. 37 da LDB (Lei nº 9394/96), 
a educação de jovens e adultos será destinada 
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de 
estudos no ensino fundamental e médio na idade 
própria. Em relação ao estabelecido nesse artigo, 
coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmações 
a seguir: 
( ) Os sistemas de ensino assegurarão 
gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não 
puderam efetuar os estudos na idade regular, 
oportunidades educacionais apropriadas, [...], mediante 
cursos e exames. 
( ) Os exames supletivos no nível do ensino 
fundamental serão realizados para os maiores de 18 
(dezoito) anos. 
( )A educação de jovens e adultos deverá articular-
se, preferencialmente, com a educação profissional, na 
forma do regulamento. 
( ) O poder público viabilizará e estimulará o acesso 
e a permanência do trabalhador na escola, mediante 
ações integradas e complementares entre si. 
( ) A flexibilização da organização curricular 
assegurará melhor aprendizagem aos alunos de EJA. 
( ) Os conhecimentos e habilidades adquiridos 
pelos educandos por meios informais serão aferidos e 
reconhecidos mediante exames. 
 
Assinale a opção que apresenta a sequência 
CORRETA. 
a) V – F – V – V – F – V. 
b) F – F – V – V – V – F. 
c) V – V – V – F – F – V. 
d) F – F – V – F – V – V. 
e) V – F – F – V – V – F. 
 
33. Na efetivação do planejamento de ensino 
participativo não é levado em consideração o 
resultado final e sim o processo desenvolvido. 
Nesta perspectiva, analise as afirmativas a seguir: 
I. A participação de todos os envolvidos no dia a dia 
da escola nas decisões sobre os seus rumos 
garante a produção de um planejamento no qual 
estejam contemplados os diferentes “olhares” da 
realidade escolar, possibilitando, assim, a criação 
de vínculos entre pais, alunos, professores, 
funcionários e especialistas. 
II. A presença do debate democrático é 
desnecessária, pois a produção dos critérios 
estabelecidos na orientação do processo de 
planejamento incorpora significados comuns aos 
diferentes agentes educacionais, colaborando com 
o estabelecimento de regras e normas escolares. 
III. O planejamento participativo favorece a execução 
de ações mediante compromissos construídos entre 
aqueles diretamente atingidos pelo planejamento 
educacional. 
 
Marque a opção que indica a(s) afirmativas(s) 
CORRETAS. 
a) II. 
b) I - II - III. 
c) II - III. 
d) I - III. 
e) III. 
 
34. O ato de avaliar é comum ao ser humano, 
avalia e sujeita se algo é bom ou ruim para a sua 
vivência e seu bem-estar. Sobre processo de 
avaliação escolar, analise as afirmativas a seguir: 
I. É uma apreciação qualitativa sobre os dados 
relevantes do processo de ensino e aprendizagem 
que auxilia o professor a tomar decisões sobre o 
seu trabalho. 
II. É reflexão do nível de qualidade do trabalho do 
professor e do aluno. 
III. Deve acompanhar todos os passos do processo de 
ensino e aprendizagem e tomar decisões para a 
melhoria do trabalho educativo. 
 
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativas 
CORRETA(S). 
a) II. 
b) I – II – III. 
c) II – III. 
d) I – III. 
e) III. 
 
35. Vigotsky, psicólogo russo, afirmou que para 
avaliar o desenvolvimento de uma criança, é preciso 
verificar não só aquelas tarefas que ela é capaz de 
realizar sozinha, como também aquelas que ela é 
capaz de realizar com a ajuda de um sujeito mais 
experiente da cultura, como o professor. A este 
momento em que a criança é capaz de realizar 
tarefas com a ajuda do outro, o teórico chamou de: 
a) Zona de Desenvolvimento Cognitivo. 
b) Zona de Desenvolvimento Real. 
c) Zona de Desenvolvimento Proximal. 
d) Zona de Desenvolvimento Psicológico. 
e) Zona de Desenvolvimento Motor. 
 
36. Sobre o município de FORQUILHA é 
INCORRETO afirmar: 
a) Possui o açude Público Forquilha, de propriedade 
do DNOCS. 
b) Possui uma área de aproximadamente 516,88 km² 
c) De acordo com o Censo Democrático de 2010, a 
população de Forquilha é de aproximadamente 
21.786 habitantes. 
d) Foi realizado o plebiscito em 1985 quando o povo 
se posicionou favorável à criação do município de 
Forquilha. 
e) A base da economia do município é agricultura, 
comércio, pecuária e psicultura. 
 
37. Quem foi o primeiro prefeito de Forquilha? 
a) Raimundo Azevedo Prado. 
b) Francisco José Frota Prado. 
c) José Antônio Dias Carneiro. 
d) Edmundo Rodrigues Junior. 
e) Francisco de Lira Pessoa. 
 
HINO DO MUNICÍPIO DE FORQUILHA 
 Ó Forquilha tu és a esperança 
 Que teus filhos irão semear 
 No teu seio em que jorra a bonança 
 De águas limpas para terra regar... 
 
38. A letra do hino de Forquilha foi feito por: 
a) Pe. Jairo Linhares Ponte. 
b) Abelardo Cavalcante de Vasconcelos. 
c) Pe. Jairo Linhares Ponte e Prof. Francisco Eduardo 
Mesquita Cavalcante. 
d) Pe. Gonçalo de Pinho Gomes. 
e) Abelardo Cavalcante de Vasconcelos e Pe. Jairo 
Linhares Ponte. 
 
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39. Supremo conclui julgamento do mensalão 
após quatro meses e meio, 25 foram condenados, 12 
absolvidos e um será julgado na 1ª instância. 
Sobre o maior esquema de corrupção já vivenciado 
no Brasil, Marque a opção CORRETA. 
a) Tinha Marcos Valério, como mandante intelectual 
do repasse de verbas públicas a parlamentares por 
meio de empreiteiras. 
b) Comprava votos no Congresso Nacional durante os 
primeiros anos do governo do ex-presidente Luiz 
Inácio Lula da Silva. 
c) Os parlamentares desviavam dinheiro público em 
acordos firmados com o Banco Rural. 
d) Afetou a Câmara dos Deputados com suborno na 
aprovação de projetos do governo na gestão do 
então Presidente Lula. 
e) Culminou com a perda de mandatos de 
parlamentares que se reelegeram contrariando o 
Projeto Ficha Limpa 
 
40. Leia e reflita sobre os textos a seguir: 
TEXTO 1 
“O número de homicídios em Fortaleza cresceu 14% de 
abril para maio, segundo dados divulgados pela 
Secretaria da Segurança Pública e Defesa Social 
(SSPDS) nesta segunda-feira (08). Em maio, o número 
de assassinatos foi de 156. 
Durante os cinco meses deste ano, pelo menos 818 
pessoas foram assassinadas na capital cearense. Em 
média, Fortaleza tem 5 homicídios por dia, segundo o 
relatório da Secretaria de Segurança. Os bairros mais 
violentos em maio foram Mondubim (9), Cristo Redentor 
(8), Granja Lisboa (8), Siqueira (7) e Jangurussu (7).” 
“No total, 1.675 pessoas foram assassinadas em 
2013.” 
(site: www.tribunadoceara.com.br, 
publicado em 08/07/2013) 
 
TEXTO 2
 
Fazendo a relação de ambos os textos, marque a 
opção CORRETA. 
a) O texto 1 difere do texto 2. 
b) O texto 2 não estabelece relação com o texto 1. 
c) O texto 2 confirma o texto 1 satirizando-o. 
d) Os dois textos se contradizem pelo contexto. 
e) O texto 1 é consequência do texto 2. 
 
CONHECIMENTOS ESPECIFICOS 
41. De acordo com a legislação educacional, 
analise as afirmações a seguir, assinalando (V) para 
as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
( ) O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, 
estabelece os direitos e deveres de crianças e 
adolescentes, abordando diversas áreas, inclusive 
questões relacionadas à educação. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional 9394/96, estabelece que a Educação Básica é 
composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental, 
Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos. 
( ) A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, 
do Ministério da Educação/Secretaria da Educação 
Básica, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Infantil, estabelece que a frequência 
na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no 
Ensino Fundamental. 
( ) A Resolução nº 361/2001, do Conselho de 
Educação do Ceará, que dispõe sobre a Educação 
Infantil no âmbito do Sistema de Ensino do Ceará, em 
seu Art. 3º, estabelece que a Educação Infantil só 
poderá ser ministrada por instituições públicas ou 
privadas. 
 
Marque a opção que apresenta a sequência 
CORRETAMENTE. 
a) V – V – V – V. 
b) V – F – F – V. 
c) F – F – V – V. 
d) V – F – V – F. 
e) F – F – F – F. 
 
42. Baseado nos estudos de Vygotsky, marque 
a opção CORRETA relacionada a aprendizagem. 
a) É resultado do desenvolvimento intelectual por meio 
da assimilação de conteúdos. 
b) Requer a constituição de sistemas estruturais como 
caminho para o desenvolvimento da inteligência. 
c) Prescinde, fundamentalmente, da relação do objeto 
com o meio físico. 
d) Interage com o desenvolvimento, onde as 
interações sociais e o contexto socioculturalsão 
centrais. 
e) Está relacionada diretamente ao desenvolvimento 
cognitivo. 
 
43. No que se refere ao papel da creche e da 
pré- escola, marque a opção CORRETA. 
a) A creche e a pré-escola são responsáveis, 
somente, pelo desenvolvimento motor das crianças 
pequenas. 
b) A creche e a pré-escola são oferecidas no Ensino 
Fundamental como um dever do Estado. 
c) A creche e a pré-escola são reconhecidas como um 
direito social e têm como tarefa compartilhar com as 
famílias a função de cuidado e educação das 
crianças pequenas. 
d) A creche e a pré-escola devem garantir o direito a 
educação das crianças pequenas, pois o cuidado é 
responsabilidade da família. 
e) A creche e a pré-escola são reconhecidas como um 
dever do Estado e têm como tarefa somente o 
cuidado das crianças pequenas. 
 
 
 
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44. A aprendizagem e o desenvolvimento da 
criança se dão através da sua ação direta sobre as 
coisas: manipulando os objetos, observando, 
explorando o ambiente, se relacionando com os 
outros, brincando. O brincar é uma linguagem 
própria da criança. Por meio do brinquedo a criança 
aprende a conviver com os outros, desenvolve seu 
lado emocional e afetivo, bem como sua capacidade 
intelectual e física-motora. Dentre os motivos que 
justificam ser a brincadeira importante para o 
desenvolvimento e a aprendizagem da criança, 
podemos afirmar que: 
a) A brincadeira é importante, mas não permite a 
elaboração e a expressão de sentimentos e 
emoções. 
b) A brincadeira é importante, mas não favorece o 
equilíbrio afetivo da criança, pois provoca muitas 
frustações. 
c) Ao brincar, a criança constrói novas possibilidades 
de ação e formas criativas de organizar o ambiente, 
no entanto, por outro lado, tem o objetivo de 
provocar competitividade entre as crianças. 
d) Ao brincar, a criança se envolve em uma situação 
imaginária capaz de torná-la agressiva, causando o 
isolamento por parte de seus pares. 
e) Ao brincar, a criança movimenta-se em busca de 
parceria e na exploração de objetos; comunica-se 
com seus pares, se expressa através de múltiplas 
linguagens, descobre regras e toma decisões. 
 
45. Segundo Vygotsky, “o ato de brincar é um 
importante processo psicológico e fonte de 
desenvolvimento e aprendizagem da criança”. Com 
relação a esta citação, marque com (V) as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) as FALSAS: 
( ) Quando as crianças brincam de ser „outros ou 
outras‟ refletem sobre suas relações e tomam 
consciência de si e do mundo; significam a sua vida 
numa lógica de realidade e fantasia. 
( ) O brincar é algo já inerente ao ser humano, não 
se aprende a brincar. 
( ) Os processos de desenvolvimento e de apren-
dizagem envolvidos no brincar são também constitutivos 
do processo de apropriação do conhecimento. 
( ) A brincadeira é um espaço de construção de 
culturas pautado nas interações e nas relações sociais 
estabelecidas entre as crianças e o mundo. 
 
Assinale a opção que indica a sequência CORRETA. 
a) V – F – V – V. 
b) V – V – V – V. 
c) V – F – V - F. 
d) F – F – V – V. 
e) F – V – F – F. 
 
46. Assinale as afirmativas a seguir: 
O tempo é um aspecto integrante do 
__________________, pois possibilita às crianças 
viverem dois momentos fundamentais, o de 
_________________ e o de 
____________________________. Além do tempo 
dado pelo relógio, o tempo _______________é outro 
componente importante a ser considerado pelo 
professor em seu planejamento. 
 
 
 
 
Marque a opção que completa corretamente e 
respectivamente as lacunas. 
a) Cotidiano – planejamento didático – contato com a 
novidade – cronológico. 
b) Contato com a novidade – planejamento didático – 
repetição do conhecido – cotidiano. 
c) Planejamento didático - repetição do conhecido – 
contato com a novidade – cronológico. 
d) Planejamento didático – repetição do conhecido – 
contato com a novidade – histórico. 
e) Cotidiano – planejamento didático – contato com a 
novidade – histórico. 
 
47. De acordo com as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil, em seu Art. 9º, 
inciso III, as práticas pedagógicas que compõem a 
proposta curricular da Educação Infantil, devem 
possibilitar às crianças experinências de narrativas, 
de apreciação e interação com a linguagem oral e 
escrita e convívio com diferentes suportes e 
gêneros textuais orais e escritos. Baseado nessa 
afirmativa, marque a opção CORRETA. 
a) A experiência das crianças de imersão em um 
ambiente falante, rico e diversificado, desde bebês, 
dificilmente pode contribuir para o desenvolvimento 
da expressividade verbal deles. 
b) O desenvolvimento da fala é natural, portanto, não 
exige do professor uma atenção especial no 
momento de trabalhar com as crianças. 
c) Na Educação Infantil, não se espera que as 
crianças dominem o sistema alfabético da escrita, 
mas que aprendam a pensar sobre ele, criem o 
gosto de escrever e encontrem recursos para fazê-
lo, considerando as práticas da cultura que 
envolvem a escrita. 
d) O trabalho com a linguagem escrita realizado com 
as crianças pode ser uma prática mecânica, 
desprovida de sentido e centrada no aprendizado 
do código escrito. 
e) A experiência cotidiana de ouvir histórias, em nada 
contribui para que as crianças possam ampliar seus 
conhecimentos em relação ao mundo que as cerca. 
 
48. Associe a coluna A, princípios de ensino, e 
coluna B, objetivos: 
COLUNA A 
I. Princípios éticos. 
II. Princípios políticos. 
III. Princípios estéticos. 
 
COLUNA B 
( ) Promover a formação participativa e crítica das 
crianças. 
( ) Possibilitar às crianças apropriar-se de diferentes 
linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade. 
( ) Fortalecer a autoestima e os vínculos afetivos de 
todas a crianças, combatendo preconceitos. 
( ) Possibilitar às crianças a expressão de seus 
sentimentos, ideias e questionamentos na busca do 
bem-estar coletivo e individual. 
 
Marque a opção que apresenta a sequência 
CORRETA. 
a) II – I – III – II. 
b) I – III – II – I. 
c) III – I – II – III. 
d) II – III – II – I. 
e) II – III – I – II. 
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49. De acordo com a Lei nº 8.069, de 13 de julho 
de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e 
do Adolescente, no seu Capítulo IV, (Do Direito à 
Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Laser, no Art. 
53, expressa que a criança e o adolescente têm 
direito à educação, visando ao pleno 
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o 
exercício da cidadania e qualificação para o 
trabalho, assegurando-lhes, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola; 
II. Direito de ser respeitado por seus educadores; 
III. Direito de contestar critérios punitivos, podendo 
recorrer aos seus pais e a delegacia mais próxima; 
IV. Direito de organização e participação em entidades 
estudantis e sindicatos; 
V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua 
residência. 
 
Marque a opção que apresenta as afirmativas 
CORRETAS. 
a) I – II – III. 
b) II – III – IV. 
c) III – IV – V. 
d) I – II – V. 
e) II – IV – V. 
 
50. A formação do professor de educação 
infantil tem sido objeto de preocupação de um 
grande número de profissionais envolvidos com a 
educação da criança pequena. Pesquisas de 
diversas naturezas têm sido desenvolvidas com o 
intuito de subsidiar a discussão a respeito dessa 
temática. De modo geral, destaca-se a preocupação 
com o delineamento de processos de formação que 
reconheçam as crianças enquanto seres sociais 
com necessidades específicas. Há que se pensar, 
portanto, em processos de formação de professoresalicerçados em pressupostos científicos, históricos, 
políticos e sociais. Marque a opção INCORRETA 
quanto à atuação do professor. 
a) Os professores são responsáveis pelo processo 
educativo onde tanto eles, quanto as crianças, 
desempenham papéis significativos, vivendo 
processos interativos de cognição; 
b) Os professores desenvolvem procedimentos de 
estudo e registro da reflexão sobre sua prática; 
c) A relação entre professor e aluno é a base de 
qualquer proposta curricular; 
d) O conhecimento e interesses infantis não são 
valorizados e respeitados, no desenvolvimento de 
uma prática educativa; 
e) As atividades desafiadoras estimulam as crianças 
em seu desenvolvimento físico, emocional, 
intelectual, moral e social. 
 
51. Analise a afirmativa a seguir e em seguida 
assinale (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as 
FALSAS. 
A Educação Infantil, primeira etapa da educação 
básica, tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança até seis anos de idade, em seus 
aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade 
e será oferecida em: 
( ) Pré-creches, ou entidades equivalentes, para 
crianças de até dois anos de idade. 
( ) Creches, ou entidades equivalentes, para 
crianças de até três anos de idade. 
( ) Pré-escolas, para as crianças de quatro a seis 
anos de idade. 
( ) Escolas, para as crianças de sete a oito anos de 
idade. 
( ) Instituições que recebem crianças de zero a 
onze anos de idade. 
 
Marque a opção que apresenta a sequência 
CORRETA. 
a) F – F – V – V – F. 
b) V – V – F – F – V. 
c) F – V – V – F – F. 
d) V – F – V – F – V. 
e) F – V – F – V – F. 
 
52. Para FREINET, “nenhuma, absolutamente 
nenhuma das grandes aquisições vitais se faz por 
processos aparentemente científicos. É a caminhar 
que a criança aprende a andar; é a falar que aprende 
a falar; é a desenhar que aprende a desenhar” (1977 
a. 14). Acreditando que educar é construir juntos, 
sua pedagogia se alicerça em quatro eixos 
fundamentais. Marque a opção CORRETA que indica 
estes eixos. 
a) A cooperação – a comunicação – a documentação 
– a afetividade. 
b) A formação – a incorporação – a afetividade – a 
comunicação. 
c) A afetividade – a emoção – a parceria – a 
cooperação. 
d) A coordenação – a direção – a formação – a 
documentação. 
e) A transformação – a documentação – a afetividade 
– a razão. 
 
53. Sobre o documento Política Nacional de 
Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero 
a seis anos à Educação, analise as afirmações a 
seguir, assinalando (V) para as VERDADEIRAS e (F) 
para FALSAS: 
( ) A educação infantil deve pautar-se pela 
indissociabilidade entre o cuidado e a educação. Além 
disso, tem função diferenciada e complementar à ação 
da família, não havendo necessidade de comunicação 
entre elas. 
( ) O processo pedagógico deve considerar as 
crianças em sua totalidade, observando suas 
especificidades, as diferenças entre elas e sua forma 
privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar. 
( ) As propostas das instituições de Educação 
Infantil devem explicitar concepções, bem como definir 
diretrizes referentes à metodologia do trabalho 
pedagógico e ao processo de 
desenvolvimento/aprendizagem, prevendo a avaliação 
como parte do trabalho pedagógico, que envolve toda a 
comunidade escolar. 
 
Marque a opção que apresenta a sequência 
CORRETA. 
a) F – F – F. 
b) V – F – V. 
c) F – V – V. 
d) V – V – V. 
e) F – V – F. 
 
 
 
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54. A construção de uma creche ou pré-escola, 
segundo os Parâmetros Básicos de Infra-estrutura 
para Instituições de Educação Infantil, exige um 
compromisso de interdisciplinaridade por parte dos 
profissionais envolvidos. A abordagem 
interdisciplinar do projeto considera que: Analise as 
afirmações a seguir: 
I. A edificação e o local não se configuram como um 
todo inserido no contexto de sua comunidade. 
II. A unidade de Educação Infantil encontra-se inserida 
num contexto maior, que inclui o ecossistema 
natural, mesmo quando localizada em uma área 
urbana. 
III. A creche ou a pré-escola encontra-se inserida num 
contexto sócio-histórico-cultural, que inclui a 
sociedade e toda sua ampla diversidade cultural, 
social e física. Assim, o edifício deve ser concebido 
para congregar as diferenças como forma de 
enriquecimento educacional e humano, além de 
respeito à diversidade. 
IV. É necessário verificar as condições do ambiente 
construído após determinado tempo de uso, com a 
finalidade de substituir o prédio. 
 
Marque a opção que apresenta as afirmativas 
CORRETAS. 
a) I – II. 
b) II – III. 
c) IV – I. 
d) II – IV. 
e) III - I. 
 
55. A organização do espaço das Instituições 
de Educação Infantil apoia-se na proposta 
pedagógica construída, por sua equipe, para 
promover diferentes experiências de aprendizagem 
e garantir, tanto continuidade ao que as crianças já 
sabem e apreciam, quanto à criação de novos 
conhecimentos. Para tanto, cada espaço deve: 
a) Ser aconchegante, estimulante, seguro, asseado, 
organizado e bonito. 
b) Ter uma dimensão restrita para evitar que as 
crianças se movimentem e, consequentemente, 
possam se machucar. 
c) Apresentar uma estrutura que garanta difícil acesso 
a brinquedos para manter o lugar sempre em 
ordem. 
d) Ter uma organização funcional que permita às 
crianças somente a realização de atividades 
individuais. 
e) Atender, em primeiro lugar, às necessidades do 
professor e, em segundo lugar, às das crianças. 
 
56. Em relação ao papel das Instituições de 
Educação Infantil, marque a opção INCORRETA. 
a) Promover práticas de educação e cuidado que 
possibilitem a integração entre os aspectos físicos, 
emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e 
sociais da criança. 
b) Reconhecer as crianças como seres íntegros, que 
aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com 
os demais e o próprio ambiente de modo articulado. 
c) Planejar ações e registros que formalizem o 
conhecimento que as crianças adquiriram no seu 
processo de escolarização a fim de promover seu 
acesso para as fases posteriores, principalmente ao 
Ensino Fundamental. 
d) Organizar estratégias de avaliação, por meio do 
acompanhamento e de registros de percursos 
alcançados em relação ao cuidado e à educação 
das crianças. 
e) Compreender a criança como sujeito histórico-
social e participativo na relação pedagógica, capaz 
de estabelecer múltiplas relações nos diferentes 
contextos sócio culturais. 
 
57. Existem diferentes teorias psicológicas que 
configuram concepções diversas de aprendizagem e 
desenvolvimento. Associe: a coluna B pela A: 
COLUNA A 
I. Inatismo. 
II. Behaviorismo. 
III. Interacionismo. 
 
COLUNA B 
( ) Atribui exclusivamente ao ambiente a constituição 
das características humanas, privilegiando a experiência 
como fonte de conhecimento e de formação de hábitos 
de comportamento. 
( ) A criança é concebida como um ser dinâmico, 
que a todo momento interage com a realidade, 
operando ativamente com objetos e pessoas. 
( ) É uma teoria baseada na crença de que as 
características básicas de cada ser humano já estariam 
praticamente prontas no momento do nascimento ou 
potencialmente definidas e na dependência do 
amadurecimento para se manifestar. 
( ) Preocupa-se em explicar os comportamentos 
observáveis do educando, desprezando a análise de 
outros aspectos da conduta humana tais como: o 
raciocínio, o desejo, a imaginação, os sentimentos e a 
fantasia, entre outros. 
( ) A aquisição do conhecimento é entendida como 
um processo de construção contínua do ser humano em 
sua relação com o meio. 
 
Assinale a opção que apresenta a sequência 
CORRETA. 
a) I – II – II – III – I. 
b) I – III – I – II – III.c) III – I – II –I – III. 
d) II – I – III – II – I. 
e) I – III – I – III – II. 
 
58. A música é uma das formas importantes de 
expressão humana, permitindo a integração entre os 
aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, 
promovendo, também, a interação e comunicação 
social. Analise as afirmativas a seguir e marque a 
opção INCORRETA. 
a) Ouvir, cantar e dançar são atividades presentes na 
vida de todos os seres humanos, ainda que de 
maneiras diferentes. Com crianças pequenas, o 
contato com a música só tem início quando elas 
ingressam na escola. 
b) O processo de musicalização dos bebês e crianças, 
podemos dizer, começa espontaneamente, de 
forma intuitiva, por meio do contato com toda a 
variedade de sons que cercam nosso cotidiano. 
c) A criança é um ser “brincante” e brincando também 
faz música, pois é assim que se relaciona com o 
mundo que descobre dia-a-dia, pois, receptiva e 
curiosa, experimenta e descobre materiais sonoros 
e instrumentos, inventa canções, movimentos 
rítmicos, ruídos vocais e fica muito atenta para 
ouvir. 
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d) As músicas e danças folclóricas são extramente 
importantes para as crianças pequenas porque, 
através delas, elas começam, muito cedo, a 
tomarem contato com valores do seu grupo social 
de referência, aquilo que sua comunidade aprecia. 
e) Construir instrumentos musicais e/ou objetos 
sonoros é atividade de grande importância, que 
desperta a curiosidade e o interesse das crianças, 
além de estimular a pesquisa, a imaginação, à 
capacidade de planejar, organizar e criar. 
 
59. Promover o desenvolvimento da 
consciência moral nas crianças interessa tanto a 
elas mesmas, quanto a seus pais e à sociedade. A 
identificação de modelos positivos, a internalização 
de boas regras e a disposição para segui-los são 
determinantes da conduta humana frente aos outros 
e diante das leis e dos costumes vigentes na 
comunidade. Analise as afirmações a seguir, 
assinalando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para 
FALSAS: 
( ) A criança não dispõe de uma consciência moral 
ao nascer, nem sabe quais são os valores cultivados 
pela comunidade em que está inserida. É pela 
convivência com as outras pessoas, pelos exemplos e 
pelas orientações que receberá, ela irá estruturar suas 
próprias concepções morais. 
( ) Inicialmente heterônoma, a criança vincula o 
poder das regras e normas à presença material da 
pessoa que as emitiu. O certo e o errado está 
predeterminado e não sujeito às suas próprias 
avaliações. Nessa fase da heteronomia, a moralidade 
infantil está determinada pela obediência, o que Piaget 
chamou de respeito unilateral. 
( ) Em sua evolução, a criança encaminha-se para a 
autonomia porque, com os progressos que experimenta 
na vivência da cooperação social e das ações, ela 
começa a ser capaz de fazer suas próprias avaliações 
morais e passa a manifestar considerações sobre o que 
é ou não é justo. 
 
Marque a opção que apresenta a sequência 
CORRETA. 
a) V – F – V. 
b) F – V – F. 
c) F – F – F. 
d) V – V – V. 
e) V – V – F. 
 
60. A criança aprende matemática num 
processo contínuo de ações, assimilações, 
abstrações, relações, procedimentos e 
representações em interações significativas, 
desejadas, dialogadas e refletidas com outras 
pessoas. Com relação a aprendizagem da 
matemática analise as afirmativas a seguir: 
I. Piaget diz que a criança aprende matemática e 
outras coisas, agindo e interagindo com o mundo 
físico e sócio-cultural. 
II. Quando a criança chega à escola já possui muitas 
noções matemáticas, que são conceitos intuitivos 
aprendidos no meio familiar e cultural. 
III. Os conceitos matemáticos são aprendidos na 
complexidade da integração das várias situações 
didáticas, dialogadas e interagidas entre o professor 
e as crianças. 
IV. Do ponto de vista pedagógico é importante que o 
professor planeje situações didáticas que 
promovam o desenvolvimento, apenas, da 
memorização e da repetição. 
V. A estruturação do conhecimento matemático como 
a noção de número, por exemplo, acontece de 
forma espontânea, sem a necessidade da 
mediação do professor ou da família. 
 
Marque a opção que apresenta as afirmativas 
CORRETAS. 
a) I – III – IV. 
b) III – IV – V. 
c) I – II – III. 
d) I – II – V. 
e) I – II – IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prezado(a) Candidato(a) 
Para realizar sua produção textual, observe as instruções: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Leia o texto: 
As manifestações populares, deste ano no Brasil é palco da mais ampla e repentina revolta popular de sua história. 
Manifestações sucessivas nas ruas de dezenas de cidades, por volta de 1,2 milhões de brasileiros ocuparam as ruas 
do país, num protesto que misturou euforia, emoção, violência e sobretudo, perplexidade. Em junho, as 
manifestações iniciaram contra o aumento de tarifas de ônibus. O apoio as manifestações cresceu, e o movimento 
ganhou grande adesão na maioria das cidades brasileiras Entre os jovens, a maioria, uma ou outra cabeça branca. 
Mais que as tarifas do transporte público, ampliou-se para temas como saúde, educação, corrupção e os gastos com 
a copa do mundo. 
 
Fonte: Revista Época – edição especial – 24 de junho 2013 / N° 787 
 
 
2- A partir da leitura do texto motivador e com base nos acontecimentos divulgados nas mídias e redes sociais, redija um 
texto dissertativo-argumentativo, de no mínimo 20 ou no máximo 30 linhas, em norma padrão da língua portuguesa 
sobre o tema: Exercício da Cidadania 
 
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 30. 
 
1. CONVENÇÕES DA ESCRITA 
 
 2. ASPECTOS GRAMATICAIS 3. ESTRUTURAÇÃO TEXTUAL 
1.1. Ortografia [ ] 2.1. Concordância [ ] 3.1. Coesão [ ] 3.6. Citação do tema [ ] 
1.2. Acentuação [ ] 2.2. Regência [ ] 3.2. Coerência [ ] 3.7. Digressão [ ] 
1.3. Pontuação [ ] 2.3. Colocação [ ] 3.3. Frase truncada [ ] 3.8. Ambiguidade [ ] 
1.4. Translineação [ ] 2.4. Paralelismo sintático [ ] 3.4. Paragrafação [ ] 3.9. Vocábulo inadequado [ ] 
 3.5. Generalização [ ] 3.10. Marca de oralidade [ ] 
 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE FORQUILHA - CE 
 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2013 
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
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PREFEITURA M. DE FORQUILHA - CE 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2013 
GABARITOS PRELIMINARES 
 NÍVEL.: SUPERIOR – ESPECÍFICO EDUCAÇÃO 
 
 
CARGO.: PEDAGOGO 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B A C B B A A C A C 
51 52 53 54 55 56 57 58 5960 
C A A B A E B D C B 
 
 
CARGO.: PROFESSOR PEB II 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C D A C A D D A C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C A E C D D C C C B 
 
 
CARGO.: PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO INFANTIL 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B D C E A D C E D D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C A C B A C B A D C 
 
 
 
 
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CARGO.: PROFESSOR PEB II - CIÊNCIAS 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C C A E B C A A B 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E C E B D C D A B A 
 
CARGO.: PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A A B E B C C B D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B A E B A E A A B E 
 
CARGO.: PROFESSOR PEB II - INGLÊS 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B D C C C D C E D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D D C C C A C B D C 
 
 
CARGO.: PROFESSOR PEB II - MATEMÁTICA 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B A C C B B A C B 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D A A D C B B C A 
 
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CARGO.: PROFESSOR PEB II - MÚSICA 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A D E A D A A A A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B E D B C A E A A A 
 
CARGO.: PROFESSOR PEB II - PORTUGUÊS 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D A E D B C B A E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E D B C A E D B E C 
 
CARGO.: PSICOPEDAGOGO 
O1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A B D B C E D A B C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E D A D E B D A D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A D E C C C C B D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C D B C E C C B C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D D E C B C A E D A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C E E B B B E A A 
 
 
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