Prova Pref. São João BatistaSC - UNIFEB - 2014 - para Professor de Creche.pdf

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PROVA PARA PROFESSOR DE CRECHE (25 QUESTÕES) 
 
“O arquipélago de Galápagos tem paisagens naturais para viajante (e cientista) nenhum botar 
defeito: areias brancas banhadas pelo Pacífico, vulcões ainda em atividade, extensas áreas 
verdes com flora endêmica e uma exclusiva área marinha com 133 mil km², considerada a 
segunda maior reserva marinha do mundo. Nesse selvagem cenário equatoriano formado em 
um dos arquipélagos oceânicos mais complexos do planeta, o maior e melhor atrativo é a vida 
animal e seu sensível ecossistema.”. 
(Guia UOL de Viagem – Destinos Internacionais. Acesso em: 2 out. 2014. Disponível em: 
http://viagem.uol.com.br/guia/equador/galapagos/). 
 
1) No texto, quando o autor fala de flora endêmica, isso significa que: 
a) É um tipo de vegetação que disputa território com a vida marinha, ou seja, 
endêmico é sinônimo de marítimo. 
b) É um conjunto de plantas que crescem nas cinzas do vulcão, ou seja, endêmico é 
sinônimo de vulcânico. 
c) É um tipo de vegetação rala ou rasteira, ou seja, endêmico é sinônimo de pequeno 
ou escasso. 
d) Este tipo de vegetação é encontrado apenas naquele bioma ou habitat, ou seja, 
endêmico é sinônimo de exclusivo. 
e) É um conjunto de plantas que, devido à idade da Ilha, remete à época jurássica, ou 
seja, endêmico é sinônimo de pré-histórico. 
 
2) Leia o trecho abaixo: 
“Quando percebi que estava em minhas mãos a carta que meu pai enviara à Paula durante a 
guerra, soube que teria que esconder de minha mãe a todo custo. Assim, rasguei a carta em 
pedaços pequenos e, logo após certificar-me de sua ausência, queimei aquilo que poderia ser 
o fim do bom relacionamento dos dois”. 
Sobre o esquema básico de comunicação, é correto afirmar que, respectivamente, o emissor, 
receptor, meio e ruído do processo de comunicação narrado é: 
a) Pai / Paula / Guerra / Filho. 
b) Paula / Mãe / Carta / Filho. 
c) Mãe / Paula / Correios / Pai. 
d) Pai / Mãe / Filho / Guerra. 
e) Pai / Paula / Carta / Filho. 
http://viagem.uol.com.br/guia/equador/galapagos/
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3) No fragmento a seguir, de acordo com os níveis de linguagem, assinale a alternativa 
correta. 
“O escritor inglês George Orwell, em seu livro 1984, já falava sobre o avanço tecnológico que 
iria propiciar o controle total sobre as pessoas. A teletela iria dominar, transformar a realidade, 
invadir a privacidade. O autor usa o termo grande irmão para se referir ao domínio do 
pensamento, à manipulação das pessoas feita pela mídia.” 
a) Coloquial. 
b) Padrão comum. 
c) Culta. 
d) Popular. 
e) Padrão comum e coloquial. 
 
4) Uma quantia de R$52.500,00 deverá ser dividida entre 3 pessoas: Maria, Julia e Heitor. 
Sabe-se que a quantia recebida por Maria é igual à metade da soma das quantias recebidas 
por Julia e Heitor. E, que a quantidade recebida por Julia corresponde a 
4
3
 da quantidade 
recebida por Heitor. Dessa maneira, qual a quantidade recebida por Heitor? 
a) R$15.000,00. 
b) R$ 20.000,00. 
c) R$ 25.000,00. 
d) R$ 22.500,00. 
e) R$17.500,00. 
 
5) A porcentagem é muito utilizada no mercado financeiro, seja na hora de obter um 
desconto, calcular o lucro na venda de um produto, medir as taxas de juros ou definir quotas 
de participação de sócios em uma empresa, entre outras. Em uma loja, do ramo do vestuário, 
um produto está sendo vendido por R$ 420,00. Uma semana atrás, esse mesmo produto 
estava custando 5
4
 desse valor. Qual a taxa de desconto que esse produto sofreu nessa última 
semana? 
a) 80%. 
b) 30%. 
c) 70%. 
d) 20%. 
e) 40%. 
 
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6) A produção, dentro de termos econômicos, é um processo que consiste na combinação dos 
fatores de produção com a finalidade de satisfazer necessidades humanas, em termos de 
produção de bens ou prestação de serviços; sendo considerada o coração de uma empresa. 
Problemas comuns em diferentes tipos de sistemas econômicos incluem quais bens produzir e 
em que quantidades. Uma determinada empresa, de produção têxtil, precisando atender um 
pedido de seu cliente, precisa aumentar sua produção. Desse modo, analisando sua produção, 
constatou que em quatro dias, oito de suas máquinas produzem 160 peças de toalhas. 
Entretanto, para atender a nova demanda, a empresa precisará aumentar essa produção para 
300 dessas mesmas peças de toalhas, e não terá disponível duas máquinas para realizar a 
produção, uma vez que as mesmas estão em reforma . Em quantos dias a empresa conseguirá 
atender essa nova demanda, considerando os fatos acima relatados? 
a) 7. 
b) 8. 
c) 9. 
d) 10. 
e) 11. 
 
7) Rotinas de segurança de dados são fundamentais para garantir a recuperação das 
informações em caso de incidentes. O processo de armazenar uma cópia de dados para 
posterior recuperação é chamado de: 
a) Firewall. 
b) WEB. 
c) Backup. 
d) Headset. 
e) Shortware. 
 
8) Em um pen drive de 8 GB formatado no formato fat32, quantos arquivos de 4.100 MB 
completos é possível colocar nesse pen drive ? 
a) Nenhum arquivo. 
b) 1 arquivo. 
c) 2 arquivos. 
d) 3 arquivos. 
e) 4 arquivos ou mais. 
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Necessidade
http://pt.wikipedia.org/wiki/Humanidade
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bem_(economia)
http://pt.wikipedia.org/wiki/Servi%C3%A7os
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_econ%C3%B4mico
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9) No dia 17/10/2012, a Revista Veja publicou o artigo “A nova família brasileira”. Assinale 
abaixo, a alternativa que explica algumas das mudanças no comportamento social brasileiro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) O estudo confirma características observadas nos últimos anos, reflexo da mudança 
estrutural dos grupos familiares e detalha aspectos ainda não mensurados no país, 
como a maior disposição dos brasileiros para dar início a um novo relacionamento 
conjugal depois de uma (ou mais) experiências de vida a dois – resultado também da 
mudança na legislação que regula o divórcio. 
b) Artigo apresenta as explicações para o aumento na expectativa de vida da população, 
o que significa que, nas próximas décadas, haverá um número grande de pessoas 
improdutivas dependendo de auxílio para moradia, compra de medicamento, entre 
outros serviços sociais. 
c) Segundo o artigo, O IBGE prevê aumento no número de filhos que permanecerão 
morando na casa dos pais. Esse aumento se dá não só no número de famílias nessas 
condições, mas também no tempo de permanência. Esse fenômeno tende a 
transformar o perfil das famílias brasileiras tanto no cálculo da renda per capita 
quanto da avaliação da infraestrutura dos domicílios. 
d) O estudo prevê o aumento no número de idosos morando sozinhos e necessitando de 
maior amparo dos serviços sociais do governo. Essa tendência é consequência do 
aumento da expectativa de vida da população, do aumento da participação da mulher 
no mercado de trabalho e da diminuição da taxa de fecundidade das famílias. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
10) A Lei nº. 9.605, de 12 de fevereiro de 1998, trata das sansões penais e administrativas 
derivadas de condutas e atividades lesivas ao Meio Ambiente. Em relação às questões 
ambientais, fauna e flora, leia com atenção as alternativas abaixo: 
Um novo recorte do Censo 2010, divulgado nesta quarta-feira pelo IBGE, mostra um retrato 
detalhado da família brasileira. 
A novidade que emerge do estudo vem da preocupação do IBGE de, pela primeira vez, 
analisar as famílias reconstituídas. Ou seja, “os núcleos constituídos depois da separação ou 
morte de um dos cônjuges”. Esses grupos representam 16,3% do total de casais que vivem 
com filhos, sendo eles de apenas um dos companheirosou de ambos. São mais de 4,4 
milhões as famílias com essas características atualmente – o restante, quase 84%, é formado 
por casais com filhos do marido e da mulher vivendo juntos no momento da entrevista. 
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I) cortar árvores em floresta considerada de preservação permanente, sem permissão da 
autoridade competente. 
II) a exploração de campos naturais de invertebrados (que não têm esqueleto interno) 
aquáticos e algas, sem licença, permissão ou autorização da autoridade competente. 
III) ancorar embarcações ou lançar detritos de qualquer natureza sobre bancos de moluscos ou 
corais, devidamente demarcados em carta náutica. 
IV) destruir ou danificar vegetação primária ou secundária, em estágio avançado ou médio de 
regeneração, do Bioma Mata Atlântica, ou utilizá-la com transgressão (violação) das normas de 
proteção. 
V) praticar ato de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres, domésticos ou 
domesticados, nativos ou exóticos. 
 
Segundo a Lei nº. 9.605, são considerados Crimes contra a Fauna o que se afirma nas 
alternativas: 
a) I, IV e V. 
b) I, III e IV. 
c) II, III e V. 
d) I, II e V. 
e) II, III, IV. 
 
11) Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, em seu Art. 26º., “Os currículos do 
ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em 
cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
§ 1º. Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da 
língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade 
social e política, especialmente do Brasil. 
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A partir das informações dadas pela tabela acima e do Art. 26 da LDB, leia e interprete as 
sentenças abaixo: 
I) a média de aprendizado em Matemática da rede pública do Sudeste brasileiro se 
aproxima em 0,16 décimos da média brasileira. 
II) o total de pontos alcançados em Matemática na rede pública na região Sul é maior que 
o total de pontos alcançados pela rede privada na região Nordeste. 
III) o aprendizado em Matemática na região Norte do país, na rede privada, é maior que o 
da rede pública da região Sul. 
IV) a média de aprendizado em Matemática da região Sul é inferior ao da rede privada da 
região Norte do país; 
V) o índice médio de aprendizado em Matemática na região Sul é bem maior que nas 
outras regiões do país independente da Dependência Administrativa; 
 
Em relação à tabela acima, estão corretas as alternativas: 
a) I, II e III. 
b) I, III e IV. 
c) II, IV e V. 
d) I, II e V. 
e) III, IV e V. 
 
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12) A Resolução nº1 de 30 de maio de 2012, do Conselho Nacional de Educação estabelece as 
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Em seu Artigo 4º afirma: “A 
Educação em Direitos Humanos como processo sistemático e multidimensional, orientador da 
formação integral dos sujeitos de direitos, articula-se às seguintes dimensões”: 
I) como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar. 
II) afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos 
humanos em todos os espaços da sociedade. 
III) formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, 
social, cultural e político. 
IV) desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, 
utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados. 
V) de maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade. 
 
Em relação à Resolução nº 1 de 30 de maio de 2012, quanto ao Art. 4º, estão corretas as 
alternativas: 
a) I, III e V. 
b) I, III e IV. 
c) II, IV e V. 
d) I, II e V. 
e) II, III, IV. 
 
13) Apontado diversas vezes como exemplo positivo, o Brasil conseguiu atingir as metas de 
"educação primária universal" e "habilidade de jovens e adultos", mas ainda precisa avançar 
para melhorar a qualidade do ensino e diminuir os índices de analfabetismo. Treze milhões de 
brasileiros não sabem ler nem escrever, o que faz do Brasil o oitavo país com maior número de 
analfabetos. "O grande nó crítico do país é a qualidade da educação, especialmente em 
relação ao aprendizado. O aluno está na sala de aula, mas não aprende. É uma exclusão 
intraescolar: 22% dos alunos saem da escola sem capacidades elementares de leitura e 39% 
não têm conhecimentos básicos de matemática.” (Fonte: UNESCO aponta má qualidade como 
principal problema da educação no Brasil. http://noticias.terra.com.br/educacao/unesco. 29 
de janeiro de 2014). 
Considerando o texto acima e o que define a Lei de Diretrizes e Bases da Educação quanto ao 
“Direito à Educação e ao Dever de Educar”, leia as sentenças a seguir: 
O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
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I) ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram 
acesso na idade própria. 
II) padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade 
mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de 
ensino-aprendizagem. 
III) assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
IV) carga horária máxima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames 
finais, quando houver. 
V) atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades 
especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. 
 
Estão corretas as alternativas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) I, IV e V. 
d) I, II e V. 
e) III, IV e V. 
 
14) Assinale a opção correta acerca do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
I) Não é assegurado ao adolescente infrator o direito de solicitar a presença de seus pais 
ou responsável em qualquer fase do procedimento. 
II) O adolescente somente será privado de sua liberdade em caso de flagrante de ato 
infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente. 
III) Inclui-se, entre as medidas aplicáveis aos pais ou responsável do menor, o 
encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico. 
IV) O agente que produz ou dirige representação televisiva ou cinematográfica, utilizando-
se de criança ou adolescente em cena pornográfica ou de sexo explícito pratica crime, 
que deve ser objeto de ação penal pública incondicionada. 
V) O professor ou responsável por estabelecimento de ensino que deixa de comunicar à 
autoridade competente os casos de que tenha conhecimento e que envolvam suspeita 
de maus-tratos contra criança ou adolescente comete infração administrativa. 
 
 
 
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Estão Corretas: 
a) I,II,V. 
b) II,III,IV. 
c) III,IV,V. 
d) II,IV,V. 
e) I,II,III. 
 
15) A Lei 10.639/03 alterou a Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional para incluir no currículo oficial das Redes de Ensino a obrigatoriedade da temática: 
a) “Educação, Trabalho e Cidadania”. 
b) “Educação Ambiental”. 
c) “Formação para a Cidadania”. 
d) “Inclusão Social e Diversidade Cultural”. 
e) “História e Cultura Afro-Brasileira”. 
 
16) Ao planejar as atividades da educação infantil é preciso ter sempre em mente que a 
aprendizagem só acontecerá quando: 
a) a motivaçãoestiver presente. 
b) a afetividade for amadurecida. 
c) a cognição poder estruturar-se. 
d) a memória trabalhar os dados. 
e) a socialização se completar. 
 
17) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em dezembro de 1996, 
estabelece, em seu Título V, que a Educação Infantil seja oferecida em creches e pré -escolas, e 
distingue essas duas modalidades de atendimento com base na(o): 
a) faixa etária das crianças. 
b) presença de profissionais da saúde. 
c) orientação da Secretaria de Educação. 
d) nível de formação dos educadores. 
e) período de atendimento (integral ou parcial). 
 
 
 
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18) Daniela e Paula são é professoras do Centro de Educação Infantil “Caracol”. Elas organizam 
seu planejamento juntas, com a seguinte proposta de rotina: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Analisando a proposta de rotina acima para um grupo de berçário e maternal, pode -se afirmar 
que a concepção de infância que as professoras expressam leva a uma conduta que: 
a) parece preservar as diferenças e individualidades. 
b) contempla basicamente as necessidades sociais. 
c) contempla as singularidades das crianças. 
d) presume a homogeneidade de necessidades nas crianças. 
e) demonstra preocupação com a interação criança educador. 
 
19) Os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil destacam a importância da hora do 
banho para os bebês e crianças pequenas que ainda usam fraldas, pois permanecem durante 
muitas horas na instituição de Educação Infantil e podem precisar de um banho tanto para 
maior conforto como para prevenção de assaduras e brotoejas. 
A hora do banho é um momento da rotina da creche que: 
a) dispensa a atuação do educador. 
b) possibilita o cuidar e educar. 
c) deve ser rápido para não atrasar as atividades pedagógicas. 
d) deve ser reservado para não despertar a sexualidade das crianças. 
e) deve ocorrer antes do almoço, para todas as crianças. 
 
20) “A instituição de educação infantil exerce, também, uma função educativa junto aos pais, 
discutindo, informando, encaminhando os mais diversos assuntos, para que família e 
instituição, em colaboração mútua, possam promover uma educação integral da criança.” 
(Patrícia Corsino) 
 
PROPOSTA DE ROTINA 
12h às 14h – hora do sono 
14h às 15h – banho 
16h - alimentação 
17h - os pais começam a chegar 
17h 30min - todas as crianças foram liberadas 
18h - funcionários limpam as salas 
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Nesse sentido a família deve ser considerada pela creche como: 
a) usuária dos serviços oferecidos, cujos direitos devem ser assegurados, 
cabendo à creche manter a família satisfeita com seu atendimento. 
b) cliente que deve fornecer informações sobre a criança e participar das 
atividades, como reuniões e festas, mas sem interferir na rotina. 
c) parceira que precisa ser orientada pela instituição para adquirir mais 
conhecimentos sobre como cuidar dos filhos de forma adequada. 
d) desafio permanente a enfrentar e a conquistar, para evitar que os pais 
queiram opinar sobre o funcionamento da instituição. 
e) aliada na função de educar as crianças, possuindo um saber sobre os próprios 
filhos que não pode ser comparado ao da creche. 
 
21) Sobre a organização do espaço e tempo na creche, A ROTINA, analise as situações a seguir: 
 
Situação A: 
A professora Clara organiza a rotina das crianças em seu planejamento, levando em conta que 
as crianças não sabem ler, segue o que planejou, não apresentando as atividades que 
acontecerão no período em que as crianças estão na creche. Sempre que inicia uma atividade, 
canta uma canção curta, que faz que as crianças entendam que acontecerá um novo 
momento. Assim, a professora marca, impreterivelmente, sua rotina usando: canto para a 
chegada, canto para as filas (que ocorrem sempre que necessita sair da sala), canto para as 
refeições, canto para a hora do brinquedo, canto para a hora da história, canto de despedida. 
As canções por si só já introduzem a atividade e organizam os diversos momentos da rotina. 
 
Situação B: 
A professora Ana registra também a rotina em seu planejamento todos os dias, e também a 
organiza visualmente na sala com a participação dos alunos, que vão participando sobre a 
sequência das atividades. Para isso, utiliza imagens que lembram as atividades que serão 
realizadas (chegada, lanche, jogos, parque, roda de conversa, saída, hora do conto, etc.). 
Apesar de fixar a rotina no início da aula, a professora convida os alunos a consultá-la a cada 
novo momento que será introduzido; também, caso uma atividade demore mais que o 
esperado, os convida a rever a rotina e, se necessário, tomar decisões como escolher entre 
uma ou outra atividade devido à adequação ao tempo de trabalho ainda disponível. 
 
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Considerando os procedimentos usados pelas professoras e os estudos atuais para a 
organização da rotina, assinale com V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
(.....) Na situação 1 a professora considera a rotina importante, para sua organização e a 
organização dos alunos, fazendo-os pensar o que será desenvolvido em cada momento. 
(.....) Na situação 2 a rotina é tratada fundamentalmente como instrumento de dinamização da 
aprendizagem e facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço. 
(.....) Em ambas as situações a rotina constitui-se como fator de segurança ao servir como 
referência da sequência de atividades, permitindo ainda a proposição e aceitação de 
mudanças, incentivando com isso o desenvolvimento da autonomia. 
(.....) Na situação 1 a ritualização é a característica mais marcante, frisando mais a obediência e 
a disciplina, representando o surgimento do espontâneo e do criativo, uma vez que o adulto, 
mesmo utilizando-se de ludicidade, passa a dirigir cada momento a vida da criança no período 
em que está na escola. 
(.....) As duas situações demostram bom planejamento das atividades diárias, porém pecam ao 
transporem para a Educação Infantil a ideia de horários, estabelecida no Ensino Fundamental, 
impondo rotina rígida para crianças e desconsiderando que o dia escolar para essa faixa etária 
é marcado pelo desenvolvimento de atividades livres sem controle do adulto. 
 
Assinale a sequência correta: 
a) F, V, F, F, V. 
b) V, F, V, F, F. 
c) F, V, V, F, V. 
d) F, F, F, V, V. 
e) F, V, F, V, F. 
 
22) As práticas de planejamento do trabalho pedagógico dos profissionais que atuam na 
Educação Infantil, devem levar em conta: 
a) A construção do currículo elaborado pelas instâncias governamentais, 
independente do contexto de cada instituição. 
b) O processo de leitura e escrita que constituem pressupostos básicos da Educação 
Infantil na elaboração dos planos de ensino. 
c) A prioridade de atividades voltadas ao lúdico, como expressão particular da 
vivência infantil. 
d) O processo de avaliação como instrumento de classificação e de normatização do 
processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
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e) A brincadeira essencialmente sem regras, sendo fundamental a intervenção do 
professor para organizá-la, assegurando dessa forma, que todas as crianças 
executem corretamente cada papel definido, esforçando-se para realizar o 
comportamento mais próximo ao real. 
 
23) No âmbito da Educação Infantil tem crescido a preocupação relacionada a “como planejar” 
o trabalho educativo com as crianças de zero a seis anos em geral, e em particular com as 
menores de três anos. Tal preocupação pode ser relacionada ao fato de que, mais e mais, a 
Educação Infantil dirigida às crianças de zero a seis anos ganha estatutode direito, colocando-
se como etapa inicial da educação básica que devem receber as crianças brasileiras, 
respeitando os preceitos constitucionais. (OSTETTO, 2000, p. 175). 
 
Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir: 
I) Tanto creches quanto pré-escolas como instituições educativas têm uma responsabilidade 
para com as crianças pequenas. 
II) O planejamento assegura um trabalho intencional e de qualidade, promovendo o 
desenvolvimento e a aprendizagem. 
III) Na intencionalidade do trabalho reside a preocupação com o planejamento, mas não se 
pode ficar somente na intenção, ou melhor, só na imaginação. 
IV) A intencionalidade traduz-se no traçar, programar, documentar a proposta do educador, se 
tornando dessa forma, um instrumento orientador do trabalho docente. 
V) O planejamento é uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente, não 
sendo uma fôrma, mas flexível, e como tal, permite ao educador repensar, revisando, 
buscando novos significados para sua prática pedagógica. 
 
Das alternativas abaixo, indique a afirmativa correta: 
a) I e II. 
b) II e IV. 
c) I, II e IV. 
d) I, III, IV e V. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
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24) Ao observar as rotinas na Educação Infantil, Maria Carmen Silveira Barbosa, em seu livro 
“Por amor e por força: rotinas na educação infantil”(2007), aponta a possibilidade de romper 
com uma organização estática da duração das atividades desenvolvidas. 
 
De acordo com a visão da autora, a opção que descreve essa possibilidade é: 
a) Algumas rotinas têm tempo cronometrado, definindo os limites precisos e 
externos ao grupo de crianças, ao educador e à atividade. 
b) Algumas rotinas apresentam maior flexibilidade, cerceando o processo de 
desenvolvimento do trabalho. 
c) Os usos dos tempos são pensados pelos profissionais, independentemente do 
momento de execução, das prioridades estabelecidas, dos tempos individuais. 
d) As crianças precisam de momentos fixos em sua sequência, mas não rígidos em 
sua duração. 
e) A rotina deve ser implementada pelos profissionais não levando em conta a 
participação ativa e autônoma das crianças. 
 
25) A Educação Infantil, desde 1988 é reconhecida pela Constituição Federal como primeira 
etapa da educação básica e, em 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases, essa importante etapa 
que antecede o Ensino Fundamental obrigatório passou a ser direito de todas as famílias 
brasileiras com crianças de 0 a 6 anos e dever do Estado com a Educação. 
Mas para que essas famílias sejam atendidas em suas necessidades é preciso que as creches e 
pré-escolas, que agora fazem parte dos sistemas educacionais, garantam um atendimento de 
boa qualidade. Mas, refletir e avaliar a qualidade de tais instituições de ensino, no entanto, 
não é tarefa fácil, visto que as definições de critérios e indicadores que possam “medir” a 
qualidade dependem de muitos fatores, tais como: os valores e tradições e o contexto 
histórico, social e econômico da comunidade na qual a escola está inserida, os estudos e 
conhecimentos científicos sobre o desenvolvimento infantil, ou ainda a forma como a 
sociedade define os direitos da mulher e a responsabilidade coletiva pela educação das 
crianças pequenas. Todo esse contexto é o que define a “qualidade de uma instituição” nos 
dias de hoje e que pode, com as mudanças de época para época sofrer alterações; o que 
demonstra uma boa qualidade hoje poderá necessitar de mudanças futuramente, de acordo 
com o momento histórico e o contexto cultural. 
 
De acordo com as ideias do texto acima, avaliar a qualidade, portanto, implica: 
 
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JOÃO BATISTA 2014 
15 de 15 
1) Participação de toda a comunidade num processo aberto de autoavaliação. 
2) Busca de melhores condições a partir de uma reflexão coletiva de todos os envolvidos 
no processo educativo das crianças de 0 a 6 anos. 
3) O envolvimento dos gestores e educadores; e as famílias avaliam o processo 
posteriormente, se necessário. 
4) Considerar os critérios de avaliação baseados nos parâmetros de qualidade de uma 
boa educação infantil, determinados pelo Ministério da Educação e Cultura. 
5) Os resultados devem servir como base para a elaboração de um plano de ação que 
busque melhorar cada vez mais as creches e pré-escolas que atendem às crianças em 
idade pré-escolar. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) 1, 2, 3 e 4. 
b) 1, 3, 4. 
c) 1, 2, 4 e 5.. 
d) 1, 4 e 5 
e) Todas as alternativas. 
 
 
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GABARITO DA PROVA PARA AS FUNÇOES DE: 
– AGENTE DE SAÚDE 
 - AGENTE OPERACIONAL 
 - CALCETEIRO 
 - CONDUTOR DE AMBULÂNCIA (20 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 10 
 
01 – D 
02 – A 
03 – B 
04 – ANULADA 
05 – E 
06 – B 
07 – E 
08 – A 
09 – D 
10 – C 
 
 
 
Respostas de 11 a 20 
 
11 – D 
12 – A 
13 – E 
14 – E 
15 – A 
16 – D 
17 – A 
18 – D 
19 – A 
20 – B 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE ARQUITETO (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – A 
07 – C 
08 – A 
09 – D 
10 – A 
11 – D 
12 – B 
13 – A 
14 – C 
15 – B 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – A 
18 – B 
19 – D 
20 – C 
21 – C 
22 – E 
23 – D 
24 – D 
25 – E 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE ASSITENTE SOCIAL (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – B 
07 – D 
08 – C 
09 – B 
10 – B 
11 – D 
12 – C 
13 – B 
14 – A 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – A 
17 – D 
18 – A 
19 – E 
20 – B 
21 – B 
22 – A 
23 – E 
24 – D 
25 – A 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA AS FUNÇOES DE: 
 – AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS 
 - AUXILIAR GERAL 
 - CONDUTOR DE VEÍCULO PESADO I 
 - CONDUTOR DE VEÍCULO PESADO II 
 - MESTRE DE OBRAS 
 - ZELADOR VIGILANTE (20 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 10 
 
01 – D 
02 – B 
03 – C 
04 – C 
05 –C 
06 – C 
07 – C 
08 – D 
09 – A 
10 – D 
 
 
 
Respostas de 11 a 20 
 
11 – B 
12 – D 
13 – D 
14 – C 
15 – C 
16 – D 
17 – E 
18 – B 
19 – A 
20 – E 
 
 
 
 
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GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE ENGENHEIRO CIVIL (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – ANULADA 
07 – C 
08 – A 
09 – B10 – C 
11 – C 
12 – E 
13 – D 
14 – E 
15 – A 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – D 
17 – A 
18 – D 
19 – A 
20 – E 
21 – B 
22 – B 
23 – B 
24 – D 
25 – C 
 
 
 
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GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE FARMACÊUTICO (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – D 
07 – A 
08 – B 
09 – D 
10 – C 
11 – D 
12 – E 
13 – D 
14 – C 
15 – D 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – D 
17 – A 
18 – C 
19 – D 
20 – E 
21 – B (alterado pelo Comunicado nº 06/14, de 
05/12/2014) 
22 – D 
23 – B 
24 – C 
25 – A 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE : 
– FISCAL DE OBRAS E MEIO AMBIENTE; 
 - FISCAL DE TRIBUTOS; 
 - LEITURIS TA; 
 - OPERADOR DE ETA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – ANULADA 
02 – B 
03 – A 
04 – B 
05 – E 
06 – D 
07 – A 
08 – A 
09 – B 
10 – E 
11 – A 
12 – C 
13 – C 
14 – D 
15 – D 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – C 
18 – B 
19 – A 
20 – B 
21 – A 
22 – A 
23 – B 
24 – E 
25 – E 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE FISIOTERAPEUTA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – C 
07 – A 
08 – D 
09 – E 
10 – B 
11 – A 
12 – C 
13 – B 
14 – B 
15 – D 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – D 
17 – D 
18 – B 
19 – B 
20 – D 
21 – E 
22 – A 
23 – C 
24 – E 
25 – D 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE MÉDICO VETERINÁRIO 
 (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – D 
07 – A 
08 – D 
09 – C 
10 – C 
11 – C 
12 – A 
13 – E 
14 – D 
15 – C 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – A 
17 – A 
18 – C 
19 – B 
20 – E 
21 – D 
22 – C 
23 – B 
24 – C 
25 – ANULADA 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE NUTRICIONISTA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – E 
07 – E 
08 – C 
09 – D 
10 – B 
11 – C 
12 – D 
13 – A 
14 – B 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – D 
17 – B 
18 – B 
19 – C 
20 – A 
21 – A 
22 – E 
23 – E 
24 – ANULADA 
25 – C 
 
 
 
 
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GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE ARTES 
 (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – A 
17 – C 
18 – A 
19 – A 
20 – B 
21 – E 
22 – D 
23 – B 
24 – E 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL II – 
CIÊNCIAS (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – C 
18 – C 
19 – ANULADA 
20 – A 
21 – ANULADA 
22 – D 
23 – D 
24 – C 
25 – D 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE CRECHE 
 (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – ANULADA 
17 – A 
18 – D 
19 – B 
20 – E 
21 – E 
22 – C 
23 – E 
24 – ANULADA 
25 – C 
 
 
 
 
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GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL 
 I E II – EDUCAÇÃO FÍSICA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – C 
17 – C 
18 – E 
19 – E 
20 – E 
21 – D 
22 – C 
23 – E 
24 – E 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE ENSINO 
FUNDAMENTAL I – GERAL (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – A 
18 – D 
19 – D 
20 – E 
21 – D 
22 – C 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO 
INFANTIL (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – C 
18 – E 
19 – A 
20 – E 
21 – E 
22 – C 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL II –
GEOGRAFIA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – D 
18 – B 
19 – A 
20 – C 
21 – B 
22 – E 
23 – C 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL II –
HISTÓRIA (25QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – C 
17 – D 
18 – C 
19 – D 
20 – C 
21 – A 
22 – A 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL II –
INFORMÁTICA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – A 
17 – B 
18 – E 
19 – E 
20 – D 
21 – C 
22 – E 
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GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL 
 I E II – INGLÊS (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
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01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – A 
05 – D 
06 – D 
07 – C 
08 – A 
09 – A 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
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16 – D 
17 – C 
18 – D 
19 – C 
20 – C 
21 – E 
22 – B 
23 – C 
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GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL II – 
MATEMÁTICA (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
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01 – D 
02 – E 
03 – B 
04 – C 
05 – A 
06 – C 
07 – A 
08 – A 
09 – E 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – A 
17 – E 
18 – D 
19 – C 
20 – B 
21 – E 
22 – A 
23 – D 
24 – A 
25 – E 
 
 
 
 
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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO BATISTA - SC 
 
 
CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PROFESSOR DE FUNDAMENTAL II –
PORTUGUÊS (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – A 
02 – D 
03 – D 
04 – E 
05 – A 
06 – C 
07 – A 
08 – A 
09 – E 
10 – C 
11 – B 
12 – E 
13 – D 
14 – ANULADA 
15 – E 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – C 
17 – D 
18 – C 
19 – E 
20 – D 
21 – E 
22 – E 
23 – D 
24 – A 
25 – D 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE PSICÓLOGO 
 (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – E 
02 – B 
03 – D 
04 – A 
05 – C 
06 – B 
07 – B 
08 – D 
09 – C 
10 – E 
11 – C 
12 – A 
13 – C 
14 – E 
15 – B 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – B 
17 – E 
18 – E (alterado pelo Comunicado nº 06/14, de 
05/12/2014) 
19 – B 
20 – A 
21 – D 
22 – C 
23 – A 
24 – E 
25 – A 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
 (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – ANULADA 
02 – D 
03 – A 
04 – E 
05 – A 
06 – C 
07 – D 
08 – B 
09 – B 
10 – E 
11 – E 
12 – C 
13 – B 
14 – C 
15 – A 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – C 
17 – A 
18 – B 
19 – A 
20 – B 
21 – C 
22 – B 
23 – C 
24 – D 
25 – E 
 
 
 
 
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 EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2014 
 
 
GABARITO DA PROVA PARA A FUNÇÃO DE TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 (25 QUESTÕES) 
 
 
 
 
 
 
Respostas de 01 a 15 
 
01 – ANULADA 
02 – D 
03 – A 
04 – E 
05 – A 
06 – C 
07 – D 
08 – B 
09 – B 
10 – E 
11 – B 
12 – C 
13 – E 
14 – A 
15 – D 
 
 
 
Respostas de 16 a 25 
 
16 – E 
17 – B 
18 – C 
19 – D 
20 – B 
21 – D 
22 – E 
23 – E 
24 – A 
25 – B