Prova IFPE - IFPE - 2012 - para Ambiente e Saúde - Opção 331 - Medicina.pdf

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
EDITAL Nº 26/2012-GR 
 
PROVA ESCRITA PARA O EIXO PROFISSIONAL 
 
AMBIENTE E SAÚDE 
- Opção 331 - 
 
INFORMAÇÕES AO CANDIDATO 
 
1. Escreva seu nome e número de CPF, de forma legível, nos locais abaixo indicados: 
 
NOME: __________________________________________________________________ Nº. CPF: ___________________ 
 
2. Verifique se o EIXO PROFISSIONAL e o CÓDIGO DE OPÇÃO, colocados acima, são os mesmos constantes da sua 
FOLHA RESPOSTA. Qualquer divergência, exija do Fiscal de Sala um caderno de prova, cujo EIXO 
PROFISSIONAL e o CÓDIGO DE OPÇÃO sejam iguais aos constantes da sua FOLHA RESPOSTA. 
3. A FOLHA RESPOSTA tem, obrigatoriamente, de ser assinada. Essa FOLHA RESPOSTA não poderá ser substituída, 
portanto, não a rasure nem a amasse. 
4. DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas, incluindo o tempo para o preenchimento da FOLHA RESPOSTA. 
5. Na prova há 40 (quarenta) questões, sendo 10 (dez) questões de Conhecimentos Pedagógicos e 30 (trinta) questões de 
Conhecimentos Específicos, apresentadas no formato de múltipla escolha, com cinco alternativas, das quais apenas uma 
corresponde à resposta correta. 
6. Na FOLHA RESPOSTA, as questões estão representadas pelos seus respectivos números. Preencha, por completo, com 
caneta esferográfica (tinta azul ou preta), toda a área correspondente à opção de sua escolha, sem ultrapassar as bordas. 
7. Será anulada a questão cuja resposta contiver emenda ou rasura, ou para a qual for assinalada mais de uma opção. Evite 
deixar questão sem resposta. 
8. Ao receber a ordem do Fiscal de Sala, confira este CADERNO com muita atenção, pois, nenhuma reclamação sobre o 
total de questões e/ou falhas na impressão será aceita depois de iniciada a prova. 
9. Durante a prova, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, nem será 
permitido o uso de qualquer tipo de equipamento (calculadora, telefone celular, etc.), chapéu, boné, ou similares, e 
óculos escuros. 
10. A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida 1 (uma) hora do início da prova. A não observância dessa 
exigência acarretará a sua exclusão do concurso. 
11. Ao sair da sala, entregue este CADERNO DE PROVA, juntamente com a FOLHA RESPOSTA, ao Fiscal de Sala. 
12. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a 
aposição em Ata de suas respectivas identificações e assinaturas. 
 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, apresenta diretrizes 
para todas as modalidades e níveis de ensino, disciplinando a educação escolar. Sobre os conhecimentos 
profissionais informais adquiridos em experiências extra-escolares, essa Lei possibilita 
 
 a) a análise para inclusão sistêmica dos conhecimentos formais e informais nas matrizes curriculares ou 
nos componentes curriculares de áreas afins. 
 b) o reconhecimento e a certificação de conhecimentos adquiridos na educação profissional, tecnológica 
ou no trabalho para fins de conclusão de estudos. 
 c) o reconhecimento dos conhecimentos formais e informais adquiridos em experiências extra-escolares 
para promover a contextualização. 
 d) a observância desses conhecimentos, via análise criteriosa, para isenção de estudos em componentes 
curriculares correspondentes. 
 e) a identificação dos conhecimentos extra-escolares para ressignificação do currículo formal, promovendo 
maior relação teoria-prática. 
 
2. A Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e 
Tecnológica; cria, portanto, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. A partir dessa Lei, é 
correto afirmar que os Institutos Federais 
 
 a) são equiparados às universidades devido a sua excelência predominante na oferta de educação 
tecnológica voltada para formação de tecnólogos nas áreas de engenharia. 
 b) constituem-se centros de educação preferencialmente tecnológica para atender às demandas produtivas 
locais e regionais, investindo em ciência e tecnologia. 
 c) ao serem equiparados às universidades, tendem à diminuição da oferta de educação profissional em 
nível técnico, investindo mais em educação superior tecnológica. 
 d) ofertarão 50% das suas vagas para educação profissional de nível superior, tendo em vista sua nova 
reestrutura organizacional e sistêmica de instituição superior tecnológica. 
 e) são equiparados às universidades, para efeito das disposições legais que regem a regulação, supervisão e 
avaliação das instituições de educação superior. 
 
3. Mais especificamente sobre os Direitos Humanos como princípio de vida que visa contribuir com uma 
melhor convivência humana em sociedade, através do respeito às diferenças, a Resolução CNE/CEB Nº 2, 
de 30 de janeiro de 2012, determina que os direitos humanos 
 
 a) sejam tratados de forma integrada, como princípio norteador, permeando todo currículo do ensino 
médio. 
 b) constituam-se em nova disciplina curricular eletiva em todos os anos do ensino médio. 
 c) sejam incluídos nos currículos escolares em forma de componente curricular opinativo. 
 d) sejam propostos e implementados pelo projeto político-pedagógico como área das ciências humanas. 
 e) constituam-se em conteúdos obrigatórios de Filosofia e Sociologia, com a finalidade de promover a 
cidadania. 
 
4. Analisando a Resolução CNE/CEB Nº 2, de 30 de janeiro de 2012, que define as diretrizes curriculares 
nacionais para o ensino médio, encontramos uma proposta pedagógica voltada para transformações 
humanas e sociais permanentes em prol da construção de um mundo melhor. Com base nesse dispositivo 
legal, é correto afirmar que essas diretrizes curriculares propõem 
 
 a) uma estruturação curricular sistemática com ênfase na formação propedêutica, ou seja, no acúmulo de 
conhecimentos científicos e tecnológicos que mais preparem jovens e adultos para adaptarem-se às 
inovações contemporâneas ocasionadas pelo desenvolvimento dos processos produtivos. 
 b) uma estruturação curricular sistemática, com ênfase na formação profissional de jovens e adultos, a fim 
de capacitá-los melhor para o exercício de uma profissão específica, contribuindo, assim, com a 
diminuição do desemprego e, consequentemente, favorecendo a formação de uma sociedade brasileira 
mais apta a enfrentar as inovações científicas e tecnológicas ocasionadas pelos processos produtivos. 
 c) uma estruturação curricular sistemática com ênfase na formação intelectual de estudantes para 
democratizar os conhecimentos científicos e tecnológicos, contribuindo, assim, com uma formação 
humana mais preparada para o exercício da cidadania, combatendo discriminações e preconceitos de 
classe, étnicos e outros que acentuam as injustiças sociais. 
 d) uma estruturação curricular sistemática com ênfase na formação humana integral de sujeitos críticos, 
reflexivos, mais humanizados, incluindo a formação profissional, o cultivo do respeito às diferenças 
humanas de um modo geral, ao meio ambiente, e a formação de valores éticos que combatam as 
discriminações e os preconceitos geradores de desumanizações. 
 e) uma estruturação curricular sistemática com ênfase na formação intelectual mais ampla de estudantes 
do ensino médio, objetivando principalmente a verticalidade de seus estudos em níveis mais elevados 
do conhecimento formal, para um melhor enfrentamento da competitividade no mercado de trabalho. 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:RnJpLCAxNyBTZXAgMjAyMSAwNzo0OToxOCAtMDMwMA==5. Considerando o Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006, que instituiu o Programa Nacional de Integração 
da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – 
PROEJA, indique a alternativa correta. 
 
 a) A finalidade desse programa, além de ampliar a escolarização e profissionalização, consiste, sobretudo, 
em desenvolver habilidades e competências necessárias ao empreendedorismo local e regional, 
contribuindo para que estudantes concluintes iniciem seu próprio negócio no mundo do trabalho. 
 b) A finalidade desse programa consiste em ampliar a escolarização de jovens e adultos, sua formação 
intelectual e profissional, respeitando os conhecimentos experienciais e profissionais prévios, aliando 
formação geral e educação profissional para uma melhor inclusão de jovens e adultos no mundo do 
trabalho. 
 c) A finalidade principal e definidora desse programa consiste, tão somente, em investir na formação 
política e intelectual de jovens e adultos trabalhadores, para conquistarem um espaço no competitivo e 
excludente mercado de trabalho, compreenderem melhor os seus direitos e, assim, assumirem a 
cidadania de forma mais participativa. 
 d) A finalidade dessa revolucionária intervenção política do Governo Federal consiste em preparar mão de 
obra qualificada e pragmática para atender ao mercado de trabalho, bem como profissionalizar jovens e 
adultos a partir das demandas locais e regionais do mundo produtivo, com vistas unicamente ao 
exercício de uma profissão, independentemente do nível de escolarização. 
 e) O programa pauta-se no princípio de que o conhecimento sistemático é condição primeira para o 
mercado de trabalho, por isso investe na ampliação da formação propedêutica e intelectual, preparando 
a classe trabalhadora e social mais ampla, para atuar no mercado de trabalho. 
 
 
6. “[...] uma teoria do Capital Humano rejuvenescida, com ênfase no privado e no individual, ao invés de no 
investimento público, mercantiliza a educação, vendo-a como uma grande estratégia para potencializar a 
flexibilidade de trabalho e, consequentemente, para melhorar a competitividade da economia. Nesta visão, 
os indivíduos são maximizadores de consumo racionais e acredita-se que a busca pelo interesse pessoal no 
mercado de trabalho produzirá resultados desejáveis, econômica e socialmente (p.13)” (apud Maclaren,1997, 
p. 27). 
 
 Com base na citação apresentada, é correto afirmar que o autor 
 
 a) apresenta a importância da teoria do Capital Humano em prol da eficácia das políticas públicas e 
transformações socioeconômicas mais igualitárias, possibilitando um desenvolvimento social, cultural e 
econômico mais pautado na justiça social, sendo a educação escolar compreendida como fundamental 
ao alcance dessa finalidade. 
 b) apresenta uma teoria do Capital Humano defensora dos ideais socialistas, compreendidos como 
indispensáveis ao êxito do cenário capitalista que se antagoniza com ideologias individualistas e 
economicistas em prol do desenvolvimento social. Nesse sentido, a educação escolar passa a ser vista 
como um dos mecanismos para disseminar valores. 
 c) traz uma reflexão sobre a lógica da teoria do Capital Humano, que busca, pela via da educação escolar, 
dentre outros meios, semear valores conservadores fundamentais ao êxito dos ideais capitalistas que 
alimentam, no cenário social mundial, o desenvolvimento do mercado de trabalho nesse sistema 
econômico, dificultando intervenções político-educativas opostas a essas ideias. 
 d) enfatiza a importância da teoria do Capital Humano como defensora das políticas públicas voltadas 
para o social, pois ela compreende a preparação profissional integral como fator indispensável à ordem 
social e econômica capitalista, capaz de contribuir com a diminuição das desigualdades econômicas e 
sociais. 
 e) demonstra a intenção política da teoria do Capital Humano de enfatizar, via educação escolar, a 
importância dos valores neoliberais como fundamentais ao predomínio das intervenções socialistas no 
cenário capitalista mundial. Nesse sentido, o neoliberalismo semeia valores humanistas fundamentais à 
diminuição das exclusões sociais. 
 
 
7. “Vistos a partir da perspectiva de um multiculturalismo crítico, os ataques conservadores contra o 
multiculturalismo (de ser separatista e etnocêntrico) revelam a compreensão errada dos seus porta-vozes da 
cultura branca anglo-americana de que a sociedade norte-americana fundamentalmente constitui relações de 
acordo ininterrupto. A visão liberal serve para sublinhar a ideia de que a sociedade norte-americana é 
simplesmente um fórum de consenso com diferentes pontos de vista das minorias acrescidas por enxerto. 
Nós nos deparamos aqui com uma política de pluralismo que ignora amplamente as ações de poder e 
privilégio.” (Maclaren, 1997, p.124) 
 
 
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 A partir da citação proposta, é correto afirmar que 
 
 
 a) o multiculturalismo crítico busca o consenso ideopolítico entre os seus ideais transformadores com os 
ideais do conservadorismo opressor, pois sua essência defende uma democracia harmoniosa e 
consensual de sociedade global, combatendo, assim, o ódio e a violência de qualquer espécie. Nesse 
sentido, o consenso político-ideológico passa a ser compreendido como fundamental para uma cultura 
de paz. 
 b) existe um embate político, ideológico e axiológico no cenário socioeconômico mundial, no qual valores 
conservadores e opressores buscam, camufladamente, permanecer hegemônicos em prol do status quo, 
enquanto outras perspectivas e ideais de um mundo mais humanizado empenham-se por 
transformações em prol de mais ampla justiça social, econômica, cultural e ambiental. 
 c) a visão neoliberal constrói e emite uma crítica contra hegemônica que objetiva contrapor-se ao 
conservadorismo cultural mundial, e assim harmonizar-se com os ideais de resistência e transformação 
social, econômica e cultural disseminados pelo multiculturalismo crítico para combater, 
ideologicamente, qualquer tipo fetichizado de interesse mantenedor da moral opressora. 
 d) as críticas conservadoras lançadas ao multiculturalismo crítico e de resistência buscam um consenso 
político com o mesmo, para colocar em evidência seus interesses e valores sociais que primam pela 
defesa das transformações culturais imprescindíveis à construção histórica de um mundo mais humano, 
pautado na lógica capitalista, na qual o êxito e o sucesso de cada pessoa só depende do fator individual. 
 e) o multiculturalismo de resistência objetiva mitificar, fetichizar e mistificar as ideologias neoliberais que 
omitem interesses políticos pela manutenção dos privilégios de uma classe social sobre outra. Nesse 
sentido, sua finalidade consiste na formação de uma sociedade mundial mais harmoniosa, consensual e 
sem cicatrizes ocasionadas pelas lutas sociais em prol da construção de outras formas de organização 
social, econômica e cultural. 
 
 
8. O pensamento de Paulo Freire que expressa sua concepção de educação, de mundo e de ser humano 
constituiu-se a partir da sua infância, da sua vida, do que ele viveu, tanto na dimensão pessoal quanto 
profissional. Tornou-se um cidadão do mundo pelo reconhecimento da sua contribuição praxiológica para 
educação, sendo sua obra considerada um clássico. Partindo do reconhecimento internacional do legado 
desse educador, é correto afirmar que o pensamento dele constitui-se em um(a) 
 
 
 a) conjunto de experiências educacionais que, após serem vivenciadas nas mais renomadas universidades 
nacionais e internacionais, principalmente no período do exílio, deram forma a uma teoria da educação 
cujo objetivo geral consiste em fornecer subsídios a serem aplicados no dia a dia da prática docente no 
âmbito da educação escolar. 
 b) filosófica, sociológica e política configuração de educação escolar, sistemática, de repercussãomundial, 
voltada para atender à educação de jovens e adultos, cujo objetivo primordial consiste na politização e 
conscientização das pessoas participantes, com vistas à transformação pessoal e social. 
 c) gigantesco método internacional de alfabetização de adultos que, tendo iniciado na cidade do Recife e, 
posteriormente, em Angicos – RN, na década de 60 do século passado, ainda pode ser aplicado sem 
adaptações em qualquer lugar do mundo, independentemente das diferenças culturais linguísticas. 
 d) inovador e revolucionário paradigma de educação formal para ser analisado e socializado através dos 
currículos universitários e dos movimentos sociais, com a finalidade de formar profissionais de 
qualquer área do conhecimento, com mais ampla formação humana, profissional e visão crítica de 
mundo. 
 e) pedagogia de resistência e teoria crítica da educação cujo conteúdo filosófico, sociológico, ético, 
estético, político e pedagógico prima por transformações pessoais, culturais, sociais, econômicas, etc, 
em prol da construção histórica e permanente de um mundo mais humanizado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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9. Analisando a complexidade do fenômeno Educação como objeto de estudo da Pedagogia compreendida 
como ciência da teoria e da prática dos processos educativos, João Francisco de Souza (2009, p.37), ao nutrir 
preocupações epistemológicas sobre Educação, percebe alguns equívocos presentes no imaginário social a 
respeito do significado desse fenômeno. Ele ressalta que “a educação quase nunca é compreendida nem 
organizada como atividades culturais para o desenvolvimento da cultura”. Assim, considerando a reflexão 
desse autor, indique a alternativa correta. 
 
 a) A educação ainda não é valorizada como deve ser, e essa desvalorização histórica por parte dos poderes 
públicos em muito vem contribuindo com a desvalorização da classe docente. Nesses termos, para a 
educação funcionar de maneira mais satisfatória, faz-se necessária, a princípio, a valorização dessa 
classe de profissionais, bem como da escola como produtora de conhecimentos. 
 b) A escola, devido a seu funcionamento sistêmico baseado em currículos a serem cumpridos, calendário, 
horas e normas estabelecidas, bem como em leis que precisam ser respeitadas, encontra dificuldades 
para promover o desenvolvimento do ser humano e, portanto, não consegue desenvolver-se como 
atividade cultural de forma mais salutar. 
 c) A gestão escolar tem possibilidades de ousar na sua autonomia administrativa e construir, juntamente 
com sua comunidade interna e externa, um perfil de escola que atenda às necessidades da sociedade 
mais ampla, contribuindo, assim, com a formação de cidadãos e cidadãs mais conscientes dos seus 
direitos e deveres no mundo do trabalho e no cenário social mais amplo. 
 d) A educação precisa ser compreendida, mais amplamente, como um fenômeno social, cultural e 
humano presente em toda dimensão da nossa existência pessoal e profissional, pois sua função primeira 
consiste em contribuir para um salutar desenvolvimento do ser humano, como ser inconcluso que se 
transforma e transforma o mundo. 
 e) A educação ainda não é prioridade na agenda política dos governos. E esse descaso impossibilita o 
êxito que a educação necessita alcançar e que consiste em melhor atender à classe social menos 
favorecida. Essa ausência de prioridade governamental alimenta processos de exclusão social, pois a 
educação passa a ter dificuldades para cumprir seu papel de transmitir conhecimentos. 
 
10. Em seu livro dialógico “Medo e ousadia, o cotidiano do professor”, Paulo Freire (2003, p.25) afirma que 
“além de um ato de conhecimento, a educação é também um ato político. É por isso que não há pedagogia 
neutra.” Partindo dessa reflexão, é correto afirmar que, para Paulo Freire, a educação: 
 
 a) não escapa das estratégias governamentais, constituindo-se em um dos instrumentos para alcance de 
interesses político-partidários. 
 b) tem uma dimensão política, metodológica, técnica, axiológica, gnosiológica, constituindo-se assim em 
um ato de conhecimento em prol das mudanças sociais. 
 c) tem uma natureza política em todas as suas dimensões constituintes. Por isso, ela poderá ser libertadora 
ou conservadora do status quo. 
 d) não tem como funcionar sem as interferências governamentais, pois, de certa forma, ela depende dessas 
intervenções para se manter. 
 e) sempre receberá influências políticas dos grupos partidários que estão no poder, pois eles a utilizam 
para atingirem suas estratégias políticas. 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
11. A silicose é a principal pneumoconiose no Brasil, atingindo trabalhadores inseridos em diversos ramos 
produtivos. Caracteriza-se por ser uma doença irreversível, com sintomatologia inicial discreta que evolui de 
forma lenta e progressiva. Com relação à silicose, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa 
correta. 
 
 
 a) O trabalhador com silicose confirmada deve ser afastado do trabalho para tratamento específico, e 
poderá retornar às suas atividades laborais logo após a cura da doença. 
 b) É considerada uma grave doença ocupacional, que pode ocorrer em profissionais que atuam na 
mineração, cortadores de arenito e granito, operários de fundições e ceramistas. 
 c) É um tipo de dermatite caracterizada pela deposição de poeiras na pele através do contato direto com 
partículas de sílica livre ou com quartzo puro em forma de jato de areia. 
 d) Essa doença pode gerar quadro clínico intestinal variado, podendo ocorrer sintomas mesmo nas 
profissões em que há exposição a quantidades muito pequenas de pó de sílica. 
 e) Se houver suspeita ou confirmação de casos relacionados com a doença e o trabalho, uma das 
orientações para os trabalhadores identificados é que eles evitem o consumo de alimentos ricos em 
açúcar. 
 
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12. A Classificação de Schilling ajuda a entender o conceito de “doença relacionada ao trabalho”, ampliando o 
conceito de nexo entre trabalho e doença. Com relação às doenças relacionadas ao trabalho e à Classificação 
de Schilling, analise as alternativas que seguem e marque a alternativa correta. 
 
 a) No grupo III da Classificação de Schilling, estão presentes as principais doenças que acometem o 
trabalhador, como a hipertensão arterial, dermatites de contato e neoplasias. 
 b) Uma das falhas da Classificação de Schilling foi não ter classificado as doenças em que o trabalho é a 
causa de um distúrbio oculto, ou ainda um agravante de doença já estabelecida ou preexistente, como 
os distúrbios mentais. 
 c) Doenças infecciosas e parasitárias não podem ser consideradas como doenças relacionadas ao trabalho, 
assim como as reações alérgicas e/ou tóxicas a plantas e animais. 
 d) Elas são classificadas em três grupos pela Classificação de Schilling, pertencendo ao grupo II as doenças 
em que o trabalho pode ser um fator de risco, contribuindo para seu aparecimento, mas não 
necessariamente sendo a causa principal. 
 e) Schilling, em 1984, classificou as doenças relacionadas ao trabalho de acordo com o sistema orgânico 
que estava acometido, como o digestivo, o respiratório, o circulatório, o renal e o hematológico. 
 
13. Muitas atividades oferecem riscos para a saúde do trabalhador. Assim, os trabalhadores, dependendo do que 
fazem, correm o risco de adoecer. Com relação às doenças ocupacionais, analise as afirmativas abaixo e 
assinale a alternativa correta. 
 
 a) Um dos inúmeros casos de contaminação por chumbo no Brasil ocorreu com garimpeiros, numa 
famosa jazida da região norte do Brasil, Serra Pelada. 
 b) Trabalhadores expostos ao cromo podem apresentar quadros de comprometimento da medula óssea, 
por ele ser um metal pesado de grande força tóxica. 
 c) Trabalhadoresde indústrias petroquímicas e químicas ou que utilizam tintas, solventes e colas podem 
apresentar anemia e hemorragias resultantes da exposição ao benzeno. 
 d) Trabalhadores expostos ao mercúrio presente na fabricação de produtos de cimento-amianto e materiais 
de fricção, como pastilhas de freio, podem desenvolver asbestose. 
 e) Trabalhadores ligados à fabricação de barômetros, manômetros, termômetros e lâmpadas correm maior 
risco de exposição ao amianto. 
 
14. O sintoma que caracteriza a intoxicação causada pelo chumbo, que consiste em uma faixa de coloração 
azulada na gengiva e/ou nos dentes, é denominado como 
 
 a) Orla de Barton. 
 b) Manchas de Koplik. 
 c) Linha Alba. 
 d) Cloasma. 
 e) Sinal do Halo. 
 
15. Em relação ao choque elétrico, analise as proposições abaixo e assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso. 
 ( ) O choque elétrico é causado por uma corrente elétrica que passa através do corpo. O pior choque é 
aquele em que a corrente elétrica entra pela mão da pessoa e sai pela perna do mesmo lado. 
 ( ) Além da intensidade da corrente elétrica, o caminho percorrido pela eletricidade ao longo do corpo, a 
duração do choque e a resistência do corpo à corrente são responsáveis pela extensão e gravidade das 
lesões. 
 ( ) Deve-se separar a vítima da fonte de corrente elétrica, e, imediatamente, iniciar a RCP. 
 ( ) Ao iniciar os primeiros socorros, devemos verificar se a vítima está respirando e apresenta pulso; diante 
da ausência desses sinais, deve-se iniciar a RCP. 
 ( ) O choque elétrico provoca queimaduras superficiais e/ou profundas. O caminho que a corrente elétrica 
percorre externamente é o mesmo que, internamente, ela percorre atingindo os órgãos e tecidos 
internos. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é 
 
 a) V-V-F-F-F. 
 b) F-V-F-V-V. 
 c) F-V-V-V-F. 
 d) V-F-F-V-F. 
 e) V-F-V-V-F. 
 
 
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16. Durante o horário de refeição em uma empresa, foi observado que um funcionário apresentava sinal de 
sufocamento. Nesse caso, o procedimento de emergência a ser adotado é a manobra de 
 
 a) Hodge. 
 b) Kristeller. 
 c) Hoffman. 
 d) Heimlich. 
 e) Whataron. 
 
17. Sobre amputação traumática e choque hipovolêmico, julgue as proposições abaixo e assinale V, para as 
verdadeiras e F, para as falsas. 
 ( ) A amputação traumática pode ser classificada como parcial, quando ainda resta alguma conexão com o 
tecido; ou total, quando a extremidade foi totalmente arrancada. 
 ( ) A dor nem sempre está relacionada com a gravidade ou quantidade de sangramento. 
 ( ) O controle do sangramento deverá ser feito aplicando-se pressão direta sobre a ferida, elevando a área 
lesionada. Se necessário, deve ser feito um controle sobre os pontos de pressão arterial. 
 ( ) Algumas das medidas para evitar o choque hipovolêmico, são: Colocar a vítima em posição 
horizontal, levantar seus pés cerca de 30 cm e cubri-la com um agasalho ou cobertor. Colocar a vítima 
nessa posição, mesmo se houver suspeita de lesão na cabeça ou pescoço, pois o mais importante é evitar 
que a vítima tenha uma parada cárdio-respiratória. 
 ( ) São sinais clássicos de choque hipovolêmico: pulso rápido e discreto, pele fria e úmida e respiração 
rápida. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é 
 
 a) V-V-F-F-F 
 b) V-V-F-F-V 
 c) V-V-V-F-V 
 d) V-F-V-V-V 
 e) V-F-V-F-V 
 
18. A Ergonomia tem como uma de suas finalidades promover e manter a integridade física e mental dos 
trabalhadores. Diante dessa afirmativa, é correto considerar que o principal objetivo da Ergonomia é 
 
 a) garantir a segurança dos trabalhadores, levando-se em consideração apenas o seu processo de trabalho. 
 b) maximizar conforto e bem-estar dos trabalhadores, visando também à manutenção da qualidade de 
vida no trabalho. 
 c) analisar os diversos processos de trabalho, para poder propor melhorias. 
 d) otimizar o rendimento no trabalho, visando, exclusivamente, aumentar lucros. 
 e) aumentar a produtividade, aplicando ritmos de trabalho repetitivos. 
 
19. De acordo com o protocolo de RCP, assinale com V as afirmativas verdadeiras, ou F as falsas. 
 ( ) Em uma PCR, deve-se iniciar as manobras de RCP antes mesmo de avaliar os sinais vitais. 
 ( ) São sinais indicativos para se iniciar a RCP: ausência de pulso em uma grande artéria, apnéia, cianose 
de extremidades, inconsciência e midríase pupilas. 
 ( ) O reconhecimento de obstrução de vias aéreas pode ser feita pela incapacidade de ver, ouvir e sentir a 
respiração. 
 ( ) De acordo com o novo protocolo de RCP deve-se dar ênfase na respiração de suporte e executar as 
compressões torácicas no mínimo de 100 compressões/min. 
 ( ) São manobras para desobstrução de vias aéreas: Chin Lift e Jaw Thrust, sendo a primeira indicada para 
pacientes politraumatizados e com suspeita de trauma de coluna cervical. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
 a) F-V-F-F-F 
 b) F-V-F-V-F 
 c) F-V-F-V-V 
 d) F-F-F-V-F 
 e) F-F-F-V-V 
 
 
 
 
 
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20. De acordo com a NR 17, marque a alternativa correta. 
 
 a) A medição dos níveis de iluminamento deve ser feita no campo de trabalho onde se realiza a tarefa 
visual, utilizando-se um luxímetro com fotocélula corrigida para a sensibilidade do olho humano e em 
função do ângulo de incidência. Essa medição deve estender-se por um diâmetro de 1m no campo de 
trabalho. 
 b) As condições de trabalho incluem aspectos relacionados ao levantamento, transporte e descarga de 
materiais, ao mobiliário, aos equipamentos e às condições ambientais do posto de trabalho, sem levar 
em consideração a própria organização do trabalho. 
 c) Todos os equipamentos que compõem um posto de trabalho devem estar adequados às características 
psicofisiológicas dos trabalhadores, desconsiderando a natureza do trabalho a ser executado e a postura 
a ser adotada. 
 d) A Ergonomia busca adaptar o ambiente de trabalho a cada funcionário, levando em consideração o 
biotipo de cada trabalhador. A postura durante a jornada de trabalho é um fator altamente relevante 
para essa adaptação. 
 e) Todo trabalhador designado para o transporte manual regular de cargas, inclusive as leves, deve receber 
treinamento ou instruções satisfatórias quanto aos métodos de trabalho que deverá utilizar, com vistas a 
salvaguardar sua saúde e prevenir acidentes. 
 
 
21. De acordo com a NR 17, nos locais de trabalho onde são executadas atividades que exijam solicitação 
intelectual e atenção constantes, tais como: salas de controle, laboratórios, escritórios e salas de 
desenvolvimento ou análise de projetos, são recomendadas algumas condições de conforto específicas. Sobre 
essas condições, analise as especificações a seguir. 
 I. Níveis de ruído de acordo com o estabelecido na NBR 10152. 
 II. Índice de temperatura efetiva entre 25º e 28ºC. 
 III. Velocidade do ar não superior a 0,75m/s. 
 IV. Umidade relativa do ar não inferior a 30 por cento. 
 
 Estão corretas, apenas, 
 
 a) III e IV. 
 b) II e III. 
 c) I e IV. 
 d) II e IV. 
 e) I e III. 
 
 
22. Sobre Ergonomia, analise as seguintes proposições. 
 I. Durante as fases de análise ergonômica, deve-se observar como o trabalhador desenvolve sua atividade 
laboral, o próprio ritmo de trabalho, a jornada de trabalho e as características físicas e psíquicas desse 
funcionário. 
 II. Para se tornarem um padrão no ramo ergonômico, as empresas devem estabelecer rotinas de pausas 
programadas durante atividades de ciclo repetitivo, e desenvolver programas de ginástica laboral e o 
bem-estar do trabalhador. 
 III. Durante a análise ergonômica, deve-se fazer uma interdisciplinaridade entre as áreas de saúde do 
trabalhador, a arquitetura, a engenharia de segurança, e a segurança do trabalho. 
 IV. Todo trabalhador designadopara o transporte manual regular de cargas, mesmo o transporte das cargas 
leves, deve receber treinamento ou instruções satisfatórias quanto aos métodos de trabalho que deverá 
utilizar, com vistas a salvaguardar sua saúde e prevenir acidentes. 
 
 Estão corretas, apenas, 
 
 a) II, III e IV. 
 b) I, II e IV. 
 c) I, II e III. 
 d) I, II, III e IV. 
 e) I, III e IV. 
 
 
 
 
 
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23. Em suas atividades cotidianas, o trabalhador se expõe a diversos riscos decorrentes de condições próprias ao 
ambiente de trabalho os quais podem afetar a sua saúde, a sua segurança e seu bem-estar. Com relação aos 
riscos ambientais aos quais os trabalhadores estão expostos, analise as proposições abaixo e marque a 
alternativa que apresenta a correlação adequada entre a atividade realizada, o risco ambiental e a 
consequência da exposição para o trabalhador. 
 
 a) Os profissionais de saúde estão expostos principalmente a riscos biológicos que podem levar ao 
aparecimento de distúrbios mentais. 
 b) Os mergulhadores, devido à exposição a baixas pressões, podem desenvolver doenças como a embolia 
traumática pelo ar. 
 c) Trabalhadores que exercem suas funções em áreas com emanação de poeiras minerais podem vir a 
desenvolver doenças como a silicose e o saturnismo. 
 d) Trabalhadores envolvidos na produção do aço estão expostos ao calor e podem vir a desenvolver a 
Síndrome de Raynaud. 
 e) Trabalhos realizados com exposição a vapores de produtos químicos pode levar a diversas 
consequências, entre elas o câncer. 
 
24. A perda auditiva induzida pelo ruído (PAIR), relacionada ao trabalho, é uma diminuição gradual da 
acuidade auditiva, decorrente da exposição continuada a níveis elevados de ruído. O Programa de 
Conservação Auditiva (PCA) consiste em um conjunto de medidas a serem adotadas com o objetivo de 
impedir a ocorrência de danos à saúde, em função da exposição ocupacional a ruído. Sobre esses dois temas, 
analise as proposições abaixo e marque a alternativa correta. 
 
 a) O trabalhador portador de diabetes poderá ter elevada sua susceptibilidade ao ruído. 
 b) A substituição de prensas hidráulicas por prensas mecânicas é uma das medidas que podem ser 
adotadas para controle do ruído. 
 c) A PAIR é um comprometimento auditivo neurossensorial reversível, quase sempre similar 
bilateralmente, que pode e deve ser prevenido. 
 d) Cessada a exposição ao ruído intenso, a PAIR é passível de progressão com o restabelecimento da lesão 
nas células do órgão de CORTI. 
 e) É importante que, após identificação do trabalhador com PAIR, seja realizado um tratamento para 
restabelecimento da sua audição. 
 
 
25. Segundo a NR 15, algumas atividades e operações são caracterizadas como insalubres, quando expõem os 
trabalhadores e podem ser capazes de produzir danos à sua saúde. São atividades insalubres, que se 
desenvolvem e devem ser comprovadas através de laudo de inspeção do local de trabalho, os 
 
 a) trabalhos sob condições hiperbáricas, como os realizados por mergulhadores que praticam o mergulho 
livre. 
 b) trabalhos realizados no interior de câmaras frigoríficas que exponham os trabalhadores ao frio sem 
proteção adequada. 
 c) trabalhos realizados com uso de radiações não-ionizantes que exponham à luz negra sem a proteção 
adequada. 
 d) trabalhos rurais, como os realizados por cortadores de cana-de-açúcar, pela exposição ao calor. 
 e) trabalhos realizados com exposição a qualquer quantidade de agente químico. 
 
 
26. Considerando as Atividades e Operações Insalubres, descritas na NR 15, assinale a alternativa correta. 
 
 a) Segundo a NR 15, um empregado de uma empresa do ramo de cana-de-açúcar deve receber o 
pagamento de adicional de insalubridade, pois o trabalho é realizado a céu aberto, com exposição à 
forte radiação solar, umidade, calor, poeira e ruído. 
 b) A insalubridade é definida pela legislação em função de dois fatores: tempo de exposição ao agente 
nocivo e o tipo de atividade desenvolvida pelo empregado, no curso de sua jornada de trabalho. 
 c) Para receber o adicional por insalubridade, o trabalhador que exerça qualquer atividade precisa apenas 
de um laudo pericial afirmando que a atividade desenvolvida é insalubre. 
 d) É preciso que a atividade apontada pelo laudo pericial como insalubre esteja prevista na relação oficial 
elaborada pelo Ministério do Trabalho, tal como definido pela NR 15. 
 e) O exercício de trabalho em condições insalubres, acima dos limites de tolerância estabelecidos pelo 
Ministério do Trabalho, assegura a percepção de adicional de 60%, ou de 30% ou de 15%, calculado 
com base no salário do trabalhador. 
 
 
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27. Dentro da Higiene Ocupacional, é importante realizar uma avaliação dos riscos ambientais existentes no 
setor de trabalho, através da utilização de instrumentos de medição ou de métodos de inspeção, objetivando 
dimensionar o quanto os trabalhadores estão expostos a riscos dessa natureza. Sobre esses aparelhos e suas 
funções, analise as proposições abaixo e marque a alternativa correta. 
 
 a) O audiosímetro é utilizado para medir a intensidade de ruído no setor de trabalho ou de um 
equipamento. 
 b) O barômetro é utilizado para medir a pressão de fluidos contidos em recipientes fechados. 
 c) A bomba gravimétrica é utilizada para avaliação de poeiras, fumos e vapores. 
 d) O decibelímetro é utilizado para medir a intensidade do ruído nos trabalhadores na jornada de trabalho. 
 e) O fluxômetro é utilizado para medir vapores de produtos químicos. 
 
28. Com o objetivo de garantir a segurança do trabalhador, deve-se saber escolher o Equipamento de Proteção 
Individual (EPI) e usá-lo corretamente. Para o uso correto, as instruções devem ser claras e compreendidas 
pelo usuário. Analise as proposições a seguir, sobre a indicação e o uso correto de EPI pelos trabalhadores, e 
indique a alternativa correta. 
 
 a) O filtro solar é considerado como um creme de proteção da pele contra radiação UVA e UVB, sendo 
utilizado por profissionais que se expõem com frequência ao sol. 
 b) É necessário proteger a audição do trabalhador sempre que o nível de pressão sonora equivalente 
ultrapassar a barreira dos 65dBA. Para tanto, o uso do protetor auditivo deve ocorrer durante todo o 
período de exposição ao ruído. 
 c) O uso de óculos de segurança fornece uma barreira eficaz, protegendo a face contra respingos de sangue 
e/ou secreções, sendo assim recomendada para os trabalhadores que realizam atendimentos de 
emergências, como bombeiros e profissionais de saúde. 
 d) Os respiradores do tipo peça semifacial filtrante são indicados para o trabalhador se proteger da 
inalação de agentes biológicos na forma de aerossóis, sendo indicados para pessoas com cicatrizes 
profundas na face ou com barba. 
 e) Quando o trabalho for realizado acima de dois metros do solo e houver risco de queda, é recomendado 
um sistema de proteção contra queda, formado por ancoragem, elemento de conexão e cinto de 
paraquedista. 
 
29. A Saúde do Trabalhador é uma área técnica da Saúde Pública que busca intervir na relação entre o sistema 
produtivo e a saúde, de forma integrada com outras ciências desse campo, objetivando preservar a saúde dos 
trabalhadores, com uma visão de prevenção, curativa, reabilitação de função e readaptação profissional. 
Considerando isso, analise as proposições abaixo e indique a alternativa correta. 
 
 a) Uma das metas do Programa Saúde do Trabalhador é implantar a Vigilância em Saúde do Trabalhador, 
através das fiscalizações nos ambientes de trabalho, normatizada pela Portaria GM 3.120/1998. 
 b) Os agravos presentes na Lista de Doenças Relacionadas ao Trabalho, normatizada pela Portaria GM 
777/2004, são equiparados ao acidente de trabalho e dão direitoao trabalhador receber o auxílio-
doença acidentário. 
 c) A comunicação de acidente de trabalho (CAT) deverá ser preenchida pelo trabalhador com ou sem 
carteira assinada, e deverá ser entregue à Previdência Social, para que o acidente seja reconhecido como 
decorrente do trabalho, em qualquer etapa da vida do trabalhador. 
 d) Os acidentes de trabalho, os cânceres relacionados ao trabalho e as pneumoconioses causadas por 
cromo, cobalto e níquel são exemplos de agravos relacionados ao trabalho que são de notificação 
imediata pela empresa. 
 e) Os Centros de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST) são unidades que prestam assistência 
de média e alta complexidade para atender aos acidentes de trabalho e agravos contidos na Lista de 
Doenças Relacionadas ao Trabalho, bem como aos agravos de notificação compulsória citados na 
Portaria GM 777/2004. 
 
30. A ciência que se dedica ao estudo dos ambientes de trabalho e à prevenção das doenças causadas por eles é 
denominada como Higiene Ocupacional. Nessa ciência são usados os termos agentes químicos, físicos ou 
biológicos e a graduação do risco ocupacional é feita levando-se em conta a gravidade dos efeitos à saúde 
associada à probabilidade de esse dano ocorrer. Nas alternativas a seguir, há indicação de ações de 
prevenção contra exposição a fatores de risco no ambiente de trabalho, exceto: 
 
 a) a informação e a comunicação dos riscos aos trabalhadores. 
 b) a substituição de um agente por outro menos tóxico. 
 c) as medidas de higiene e segurança ocupacional. 
 d) as condições de higiene pessoal. 
 e) o monitoramento do ambiente realizado pelo trabalhador. 
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31. De acordo com a NR 9, o PPRA tem como objetivos: sinalizar para os trabalhadores quais riscos eles estão 
expostos durante sua jornada de trabalho, minimizar, ou até mesmo eliminar, a exposição a riscos 
ocupacionais. De acordo com o descrito acima, assinale a alternativa correta. 
 
 a) Dentre as medidas de controle, deve-se utilizar, hierarquicamente, EPI, EPC e/ou medidas 
administrativas, nessa ordem. 
 b) O PPRA deve conter a identificação de todos os riscos ambientais aos quais os trabalhadores estão 
expostos, levando apenas em consideração o tempo de exposição aos determinados agentes. 
 c) O Programa de Prevenção de Riscos Ambientais é composto por várias etapas, entre elas: antecipação e 
reconhecimento dos riscos; estabelecimento de prioridades e metas de avaliação e controle; avaliação 
dos riscos e da exposição dos trabalhadores; implantação de medidas de controle e avaliação de sua 
eficácia. Porém, o monitoramento da exposição aos riscos e o registro e divulgação dos dados do PPRA 
não são de obrigação da empresa. 
 d) O Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA, visa à preservação da saúde e da integridade 
dos trabalhadores, através da antecipação, do reconhecimento, da avaliação e do controle da ocorrência 
de riscos ambientais existentes ou que venham a existir no ambiente de trabalho. 
 e) Os registros do PPRA devem ser mantidos por um período mínimo de 10 anos, uma vez que um 
trabalhador poderá apresentar doença relacionada ao trabalho tardiamente. 
 
32. De acordo com a NR 6, analise as afirmativas abaixo e assinale V para verdadeiro, ou F para falso. 
 ( ) Entende-se por Equipamento Conjugado de Proteção Individual, todo aquele que é composto por 
vários dispositivos, e que o fabricante tenha associado ao combate de um ou mais riscos que possam 
ocorrer simultaneamente e que sejam suscetíveis de ameaçar a segurança e a saúde no trabalho. 
 ( ) Compete ao Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho – SESMT 
- , ou à Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA - , nas empresas desobrigadas de manter o 
SESMT, recomendar ao empregador o EPI adequado ao risco existente em determinada atividade. 
 ( ) Cabe ao empregador: adquirir o EPI adequado ao risco de cada atividade; exigir seu uso e fornecer ao 
trabalhador somente o aprovado pelo órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no 
trabalho. Porém, a substituição se necessária desse EPI antes do seu período de utilidade ficará a cargo 
do empregado. 
 ( ) Para fins de comercialização, o CA concedido aos EPIs terá validade de 5 (cinco) anos, para aqueles 
equipamentos com laudos de ensaio que não tenham sua conformidade avaliada no âmbito do 
SINMETRO. 
 ( ) Os EPIs podem ser classificados em EPI para proteção da cabeça, olhos, face, tronco, membros 
superiores e inferiores, de corpo todo; proteção auditiva e respiratória; e para proteção contra queda de 
diferentes níveis. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é 
 
 a) V-V-F-F-V. 
 b) V-V-V-F-V. 
 c) V-V-F-V-V. 
 d) F-F-V-V-V. 
 e) F-F-F-V-V. 
 
33. Em relação à NR 7, assinale a alternativa correta. 
 
 a) Além de constatar a existência de casos de doenças profissionais ou danos irreversíveis à saúde dos 
trabalhadores, o PCMSO deverá ter caráter de prevenção, rastreamento e diagnóstico precoce dos 
agravos à saúde relacionados ao trabalho, inclusive de natureza subclínica. 
 b) Havendo a possibilidade de exposição a qualquer risco ambiental de forma acidental, não há 
necessidade de constarem, no PCMSO, os procedimentos e informações relevantes relativos a esta 
determinada situação, uma vez que um contato acidental não é considerado de risco para o 
trabalhador. 
 c) Todos os trabalhadores, potencialmente expostos a riscos ambientais durante sua atividade laboral, 
devem ter acompanhamento de saúde específico, de acordo com o grau de risco de sua atividade; 
porém, esse acompanhamento será apenas com exame clínico. 
 d) O exame médico de retorno ao trabalho deverá ser realizado obrigatoriamente um dia antes do dia 
previsto para o retorno de todo trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias, 
decorrente de motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não, excluindo-se parto ou 
doenças degenerativas. 
 e) Os registros do PCMSO deverão ser arquivados por um período mínimo de 10 anos para as empresas 
com graus de risco 1 e 2; e, por 30 anos, para as com graus de risco 3 e 4. 
 
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34. Na análise da saúde do trabalhador, utiliza-se um processo multi e interdisciplinar, com objetivo de 
promover, proteger e manter o estado de saúde dos trabalhadores, tendo como enfoque maior uma visão 
prevencionista, e não curativista. Isso envolve a equipe do SESMT, que deve ser integrada por: 
 
 I. Engenheiro de Segurança do Trabalho. 
 II. Técnico de Segurança do Trabalho. 
 III. Médico do trabalho. 
 IV. Enfermeiro do Trabalho. 
 V. Auxiliar de enfermagem do trabalho. 
 
 Considerando essa explicação, relacione cada profissional às funções que ele deve desempenhar. 
 ( ) Executar atividades relacionadas com o serviço de higiene, medicina e segurança do trabalho, 
integrando equipes de estudos; realizar procedimentos de enfermagem de maior complexidade e 
prescrever ações, adotando medidas de precaução universal de biossegurança. 
 ( ) Fiscalizar a utilização dos EPI’s; inspecionar todas as áreas da empresa, investigando riscos ambientais 
e causas de acidentes. 
 ( ) Desenvolver atividades relativas à área de segurança do trabalho, propondo normas e medidas 
corretivas e preventivas contra acidentes, indicando equipamentos de segurança; planejar atividades e 
coordenar equipes de treinamentos. 
 ( ) Prestar assistência de enfermagem durante os primeiros socorros aos trabalhadores. 
 ( ) Realizar os exames que constam no PCMSO, com base no exame clínico e em exames 
complementares, com a finalidade de diagnosticar precocemente qualquer alteração na saúde do 
trabalhador. 
 
 A alternativa que traz a sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
 a) II,IV, I, V, III 
 b) IV, II, I, V, III 
 c) IV, V, II, I, III 
 d) V, III, IV, II, I 
 e) V, II, III, I, IV 
 
 
 
35. Em relação à NR 15, analise as proposições abaixo e assinale V, para as verdadeiras e F, para as falsas: 
 ( ) Entende-se por "Limite de Tolerância", para os fins desta Norma, a concentração ou intensidade 
máxima ou mínima, relacionada com a natureza e o tempo de exposição ao agente, que não causará 
dano à saúde do trabalhador, durante a sua vida laboral. 
 ( ) O exercício de trabalho em condições de insalubridade assegura ao trabalhador a percepção de 
adicional, incidente sobre o salário mínimo da região, equivalente a: 30% (trinta por cento), para 
insalubridade de grau máximo; 20% (vinte por cento), para insalubridade de grau médio; 10% (dez por 
cento), para insalubridade de grau mínimo. 
 ( ) No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, esses poderão ser somados para efeito de 
acréscimo salarial. 
 ( ) A eliminação ou neutralização da insalubridade determinará a cessação do pagamento do adicional 
respectivo a ela. 
 ( ) É facultado às empresas e aos sindicatos das categorias profissionais interessadas requererem ao 
Ministério do Trabalho, através das DRT’s, a realização de perícia em estabelecimento ou setor deste, 
com o objetivo de caracterizar e classificar ou determinar atividade insalubre. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
 a) V–F–F–V–V 
 b) V–F–V–V–V 
 c) F–F–F–V–V 
 d) F–F–V–V–V 
 e) V–F–F–V–F 
 
 
 
 
 
 
 
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36. Com base na NR 5, analise as proposições a seguir e assinale V, para verdadeiras e F, para falsas. 
 ( )A CIPA terá como algumas atribuições identificar os riscos ambientais inerentes ao processo de 
trabalho e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior número de trabalhadores, e a 
assessoria do SESMT, onde houver. 
 ( )A CIPA terá reuniões ordinárias bimensais e extraordinárias apenas nos casos em que houver acidente 
de trabalho grave, sem vítima fatal. 
 ( )O treinamento para os membros da CIPA também deverá conter noções sobre a Síndrome da 
Imunodeficiência Adquirida – AIDS - e medidas de prevenção. 
 ( )A CIPA tem como objetivo a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a 
tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do 
trabalhador. 
 ( )O mandato dos membros da CIPA eleitos, terá a duração de um ano, com permissão de duas 
reeleições seguidas. 
 
 A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
 a) F-V-F-F-V 
 b) V-V-V-V-F 
 c) V-F-V-V-V 
 d) F-V-F-V-V 
 e) V-F-V-V-F 
 
 
37. Assinale a alternativa correta em relação às principais NR’s. 
 
 a) A NR 17 visa estabelecer parâmetros que permitam a adaptação das condições de trabalho às 
características psicofisiológicas dos trabalhadores, de modo a proporcionar um máximo de conforto, 
bem-estar e segurança aos trabalhadores, sem se preocupar com um desempenho eficiente. 
 b) De acordo com a NR 15, o exercício de trabalho em condições de insalubridade assegura ao 
trabalhador o adicional, incidente sobre o salário mínimo da região, equivalente a 40% (quarenta por 
cento), para insalubridade de grau máximo; 20% (vinte por cento), para insalubridade de grau médio; 
10% (dez por cento), para insalubridade de grau mínimo. 
 c) De acordo com a NR 17, nos locais de trabalho onde são executadas atividades que exijam solicitação 
intelectual e atenção constante, o índice de temperatura efetiva deverá ser mantido entre 18ºC e 22ºC, 
bem como a umidade relativa do ar não deverá ser inferior a 30% (trinta por cento). 
 d) De acordo com a NR 15, o exercício de trabalho em condições de insalubridade assegura ao 
trabalhador o adicional, incidente sobre o salário, equivalente a 40% (quarenta por cento), para 
insalubridade de grau máximo; 30% (trinta por cento), para insalubridade de grau médio; 20% (vinte 
por cento), para insalubridade de grau mínimo. 
 e) De acordo com a NR 15, no caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, eles poderão ser 
somados, para efeito de acréscimo salarial. 
 
 
38. De acordo com a definição do art. 19 da Lei 8.213/1991, acidente de trabalho é o que ocorre pelo exercício 
do trabalho a serviço da empresa ou pelo exercício do trabalho dos segurados especiais, “provocando lesão 
corporal ou perturbação funcional que cause a morte ou a perda ou redução, permanente ou temporária, da 
capacidade de trabalho”. Sobre os acidentes de trabalho, analise as proposições a seguir e marque a 
alternativa correta. 
 
 a) Será devido o auxílio-doença acidentário ao segurado que se filiar ao Regime Geral de Previdência 
Social já portador da doença ou da lesão invocada como causa para o benefício, salvo quando a 
incapacidade sobrevier por motivo de progressão ou de agravamento dessa doença ou lesão. 
 b) O acidente de trabalho deverá ser comunicado pelo trabalhador à Previdência Social até o 1º (primeiro) 
dia útil seguinte ao da ocorrência, e o trabalhador deve estar munido da Comunicação de Acidente de 
Trabalho (CAT), para que haja o afastamento temporário do trabalho. 
 c) As doenças degenerativas podem ser consideradas como doenças do trabalho, portanto, equiparadas na 
legislação previdenciária a acidentes de trabalho, com as diversas consequências daí advindas. 
 d) O dolo do empregado, quando este de forma deliberada e voluntária acidenta-se no exercício do 
trabalho, não retira a caracterização do acidente de trabalho, desde que ocorra nos períodos destinados 
à refeição ou ao descanso no local do trabalho ou ainda durante este. 
 e) Os acidentes fatais devem gerar notificação e investigação imediata, e em se tratando de acidente 
ocorrido com trabalhadores do mercado formal, deve-se acompanhar a emissão da Comunicação de 
Acidente de Trabalho (CAT) pela empresa, que deverá fazê-la até 24 horas após a ocorrência do evento. 
 
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39. Conhecidos por diversos nomes – praguicidas, pesticidas, defensivos agrícolas, venenos, biocidas etc. – os 
agrotóxicos, em vista de sua toxicidade, provocam grandes danos à saúde humana e ao meio ambiente. 
Sobre esses produtos, é correto afirmar que 
 
 a) são classificados, pelo menos, quanto a três aspectos: os tipos de organismos que controlam, a 
toxicidade da(s) substância(s) e o grupo químico ao qual pertencem. 
 b) as cores utilizadas nos rótulos dos produtos agrotóxicos objetivam prestar informação aos trabalhadores 
sobre a classificação química dos agentes utilizados na composição dos produtos. 
 c) quanto ao grau de toxicidade, podem ser classificados em classe I, classe II, classe III e classe IV, sendo 
os que se enquadram neste último grupo os mais tóxicos, com rótulo na coloração vermelha. 
 d) no grupo dos inseticidas, os carbamatos são os que possuem quadro clínico de maior gravidade e alta 
capacidade de acumulação no ambiente, estando entre os mais conhecidos o DDT e o Baygon. 
 e) os inseticidas piretroides causam no homem, principalmente, irritação nos olhos, nas mucosas e na 
pele, comprometendo a transmissão do impulso nervoso nos níveis central e autônomo. 
 
40. A classificação toxicológica dos agrotóxicos baseia-se 
 
 a) na via de absorção do produto. 
 b) no tempo de exposição ao agente. 
 c) em valores referentes à Dose Média Letal (DL50). 
 d) no grupo químico ao qual pertence. 
 e) nos tipos de organismos que controlam. 
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2012-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 301)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10C
11 D
12 E
13 A
14 B
15 D
16 A
17 C
18 E
19 A
20 E
21 C
22 B
23 E
24 D
25 A
26 E
27 B
28 C
29 A
30 C
31 C
32 B
33 D
34 A
35 C
36 B
37 D
38 A
39 E
40 B
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2012-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÕES 302 / 319 / 324 / 332)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 C
13 A
14 C
15 D
16 B
17 A
18 A
19 B
20 C
21 E
22 B
23 E
24 A
25 E
26 B
27 C
28 A
29 D
30 D
31 E
32 A
33 C
34 D
35 B
36 B
37 C
38 E
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40 E
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL : CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÕES 303 / 323 / 333)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 D
13 A
14 B
15 E
16 A
17 C
18 E
19 B
20 B
21 C
22 D
23 E
24 B
25 E
26 C
27 D
28 A
29 C
30 A
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32 C
33 B
34 E
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36 B
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39 E
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 304)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 B
13 A
14 C
15 D
16 A
17 B
18 D
19 B
20 C
21 A
22 E
23 C
24 E
25 A
26 E
27 B
28 D
29 A
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32 B
33 E
34 B
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36 D
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39 D
40 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
(OPÇÕES 305 / 325)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 D
13 A
14 C
15 E
16 A
17 E
18 B
19 D
20 A
21 C
22 E
23 A
24 E
25 B
26 D
27 A
28 E
29 C
30 D
31 B
32 A
33 A
34 B
35 A
36 D
37 B
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39 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÕES 306 / 314)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 B
12 A
13 D
14 C
15 A
16 E
17 B
18 E
19 C
20 D
21 B
22 A
23 A
24 B
25 C
26 E
27 E
28 D
29 C
30 A
31 C
32 B
33 D
34 D
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36 B
37 C
38 D
39 A
40 B
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO CULTURAL
(OPÇÃO 307)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 B
13 B
14 D
15 E
16 A
17 D
18 B
19 A
20 C
21 E
22 A
23 D
24 B
25 C
26 C
27 A
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29 B
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32 B
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36 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO CULTURAL
(OPÇÃO 308)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 A
13 C
14 B
15 E
16 C
17 A
18 C
19 D
20 B
21 B
22 E
23 C
24 D
25 E
26 A
27 E
28 C
29 B
30 D
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33 D
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36 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: RECURSOS NATURAIS
(OPÇÃO 309)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 A
13 D
14 B
15 C
16 A
17 B
18 E
19 B
20 E
21 C
22 D
23 A
24 E
25 B
26 E
27 C
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29 A
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32 B
33 E
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36 D
37 B
38 E
39 C
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÕES 310 / 337)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 D
12 A
13 C
14 A
15 B
16 E
17 D
18 B
19 A
20 C
21 B
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23 C
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26 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÕES 311 / 315 / 328)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 E
13 A
14 C
15 B
16 D
17 B
18 A
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20 C
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22 B
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31 C
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33 A
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38 D
39 C
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÕES 312 / 320 / 327)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 B
13 D
14 A
15 C
16 E
17 B
18 C
19 A
20 C
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28 A
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38 E
39 B
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÃO 313)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 C
13 D
14 B
15 C
16 E
17 E
18 A
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36 B
37 B
38 E
39 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÃO 316)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
9 D
10 C
11 B
12 A
13 C
14 E
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18 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÃO 317)
QUESTÕES ALTERNATIVA01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 C
13 B
14 D
15 E
16 A
17 B
18 A
19 B
20 C
21 D
22 C
23 B
24 E
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27 E
28 B
29 C
30 E
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35 A
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38 C
39 D
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÃO 318)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 A
13 E
14 B
15 D
16 A
17 A
18 B
19 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÕES 321 / 335)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 E
13 C
14 B
15 E
16 A
17 C
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26 A
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30 A
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33 B
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36 A
37 B
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39 E
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÕES 322 / 347)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 B
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14 B
15 A
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18 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN
(OPÇÃO 326)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 A
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34 B
35 E
36 A
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38 B
39 E
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO INDUSTRIAL
(OPÇÃO 329 / 334)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 B
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36 B
37 E
38 D
39 B
40 B
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÕES 331)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 B
12 D
13 C
14 A
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27 C
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29 A
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32 C
33 A
34 B
35 A
36 E
37 B
38 E
39 A
40 C
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 336)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 D
13 A
14 C
15 B
16 D
17 C
18 E
19 D
20 B
21 E
22 B
23 C
24 D
25 A
26 A
27 B
28 A
29 E
30 C
31 B
32 E
33 A
34 D
35 E
36 A
37 D
38 B
39 C
40 B
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÃO 338)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 B
12 E
13 A
14 C
15 D
16 B
17 E
18 D
19 C
20 B
21 E
22 A
23 A
24 D
25 C
26 E
27 D
28 A
29 D
30 B
31 C
32 C
33 B
34 D
35 A
36 B
37 E
38 C
39 B
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
(OPÇÃO 339)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 B
13 A
14 C
15 B
16 D
17 A
18 D
19 C
20 B
21 E
22 D
23 C
24 B
25 A
26 A
27 E
28 B
29 D
30 C
31 E
32 A
33 E
34 C
35 D
36 A
37 B
38 E
39 C
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: PRODUÇÃO INDUSTRIAL
(OPÇÃO 340)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 C
13 B
14 E
15 E
16 A
17 D
18 B
19 A
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22 B
23 B
24 A
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27 A
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29 C
30 A
31 D
32 E
33 B
34 D
35 C
36 A
37 E
38 B
39 D
40 E
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 341)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 A
12 E
13 C
14 B
15 A
16 D
17 C
18 B
19 E
20 D
21 A
22 B
23 E
24 C
25 E
26 A
27 B
28 D
29 D
30 C
31 A
32 D
33 B
34 C
35 D
36 A
37 E
38 A
39 C
40 B
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 342)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 D
13 A
14 E
15 B
16 A
17 C
18 E
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20 C
21 A
22 B
23 E
24 B
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27 C
28 E
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30 B
31 D
32 C
33 A
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35 A
36 D
37 C
38 C
39 B
40 E
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TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 343)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 B
12 E
13 A
14 A
15 D
16 B
17 D
18 C
19 E
20 B
21 E
22 A
23 C
24 B
25 D
26 D
27 A
28 E
29 C
30 B
31 D
32 D
33 A
34 C
35 E
36 C
37 E
38 C
39 E
40 A
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: INFRAESTRUTURA
(OPÇÃO 344)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09D
10 C
11 B
12 D
13 A
14 C
15 B
16 E
17 E
18 A
19 C
20 B
21 C
22 D
23 E
24 C
25 A
26 B
27 D
28 E
29 B
30 D
31 A
32 D
33 C
34 D
35 B
36 E
37 A
38 C
39 B
40 A
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TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÃO 345)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 C
12 B
13 E
14 A
15 D
16 NULA
17 E
18 C
19 B
20 A
21 D
22 C
23 E
24 B
25 C
26 E
27 D
28 A
29 D
30 C
31 B
32 C
33 E
34 A
35 D
36 B
37 C
38 A
39 D
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO – EDITAL Nº 26/2010-GR
GABARITO OFICIAL
EIXO PROFISSIONAL: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
(OPÇÃO 346)
QUESTÕES ALTERNATIVA
01 B
02 E
03 A
04 D
05 B
06 C
07 B
08 E
09 D
10 C
11 E
12 E
13 C
14 A
15 D
16 B
17 B
18 A
19 C
20 D
21 E
22 D
23 B
24 C
25 A
26 E
27 B
28 D
29 C
30 E
31 A
32 D
33 E
34 B
35 C
36 C
37 D
38 A
39 B
40 C
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